安全——才能回家！

第一篇：安全——才能回家！

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！

我——来自夷陵水电公司，今天我衷心的希望能用我身边最真实的经历，用我内心最朴素的语言，对大家表达我最诚挚的祝愿：平安——才是幸福，安全——才能回家！

记得在三年前，我的一位同事因为违章操作而触电受伤。工会主席组织大家去探望。去之前，主席对大家说：今天去，一不捐款，二不谈感受，三不写体会，只要你们看一看，想一想。去了以后，看到同事那双乌黑绻曲不能动弹的手，看到孩子那无助的眼神，听到老妈妈那长长的哀叹，听到妻子那失声的抽泣，大家真真切切地感受到了那种失去安全保障后的压抑和痛楚。不要大家捐款，可临走时，人人都留下了一份爱心；不要大家谈感受，可人人都觉得心中万千情感纠结，久久不能舒散；不要大家写体会，可人人都彻夜难眠。那些平时男子气十足的汉子们，第一次掂量到了安全的沉重，第一次感受到了安全对于自己、对于家庭的份量。

还是在三年前，也是在夏天，我公司承接了一项工程，是在山谷中架设一条35千伏线路。在施工点下方80米处，还有一条10千伏线路。正要施工时，安全稽查人员来到了现场，发现邻近的10千伏线路没有停电，认定施工队违章作业并要求立即办理停电手续。施工队认为小题大作，但还是照办了。突然，放线的张力机刹车销断裂，导线像脱缰的野马腾空而去，恰在此时，峡谷中突然刮起了狂风，把导线吹落在那条10千伏线路上！所有人都惊呆了，大脑一片空白，全身虚汗淋淋。如果不是安全稽查到位，在线路上作业的40多条宝贵的生命，必将在霎时终结，一场惨不忍睹的特大安全事故，就此被安全稽查人员制止！醒过神后，大伙不约而同地把稽查人员抛向空中，感谢他们挽救了自己的生命。两天后，违章作业处罚通知书下达，工作负责人不仅交了罚款，还把那张罚单轻轻折好，慢慢放进口袋，他说，要当一辈子的教训，要记一辈子的恩。是的，这个世界上，还有什么比生命更珍贵，更值得尊重呢？

“生命不能彩排，人生只有一次精彩”，每次我走进公司大楼，就会看到这条醒目的安全提示语。每次，我的内心都会微微一颤。在以人为本，构建和谐社会的今天，各行各业，安全管理制度不可谓不多，不可谓不全，不可谓不严，但矿难、溃坝、失事，各种事故仍像恶魔一样盘旋在我们头顶，让无数鲜活的生命失去了颜色。

在反思中，公司安全管理的理念发生了深刻的变化。公司党委把安全生产作为良心工程，变事后处理为事前防范，变“怕你稽查”为“请你稽查”，变“要我安全”为“我要安全，我会安全，我管安全”，从而使安全管理成为了职工的自觉行为。

于是，在各个班组，一面面“安全文化墙”耸然而立，那墙上，有职工的“全家福”，有爱人，有孩子的安全寄语。每次作业前，大家都会在“安全文化墙”下伫立。作业中，大伙自觉地做好危险点分析，自觉地做好安全措施，自觉地按《标准化作业指导书》作业。因为他们清楚，家人在等着自己回家，安全，才能回家。

于是，各级人员安全履责纳入了月度考核；于是，“安全与家”知识竞赛、创无违章班组、反事故预想等安全活动有声有色；于是，“党员纠违章，互保促平安”成为了党内主题实践活动的主线；于是，公司所有的农电工、外线工都有了意外伤害保险；于是，“风险可以控制，违章可以杜绝，事故能够避免”的理念深入到每一个人的心中。

是啊，安全，才能回家。当你漫步在滨江公园，看江水滚滚东流，你是否感到豪迈？当你看到双亲含饴弄孙、尽享天伦，你是否感到骄傲？当你和爱人相拥在三峡大坝，享受着如画的风景，呼吸着新鲜的空气，你是否会感到温馨？当你的孩子张开双臂，扑向你的怀抱时，你是否体会到为人父、为人母的快乐？当我们享受这一幕幕美景时，我们可曾想过，没有安全，哪有我们的伊甸园？我们之所以拥有幸福美好的家园，其实都来自于安全！

六月的天空蔚蓝清澈，六月的鲜花娇艳芬芳。亲爱的朋友们，如果你还留恋天空的蔚蓝，如果你还眷恋鲜花的娇艳，如果你还想与家人共叙天伦，那么我要再次对大家说：“安全——才是幸福，安全——才能回家！”

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第二篇：《安全才能回家》教案

《安全才能回家》教学案

学习目标

1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。2.知道按交通法规行走。

3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。4了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等 学习重点：

自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。学习难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。尝试做一名小交警。学习准备

1多媒体课件。

2师生调查并制作车祸统计表。3车祸图片。学习过程

一、认识交通事故的严重性，远离交通事故 ㈠、从一封信信中认识交通事故的严重性

1、导语：老师以前教过的一个叫秦天天的学生前两天给老师发来了一封电子邮件，但这封邮件是写给你们的，他叮嘱我一定要给你们看看，老师今天带来了。

2、出示幻灯片（秦天天的信）

3、指明读（师：请注意听，看秦天天在信中最想告诉我们什么）

4、集体交流。

学生从中知道要注意交通安全

5、根据学生回答板书并揭示课题：安全才能回家

6、小结：秦天天因为没有注意交通安全不仅使自己身体受到伤害而且给家人也带来了无尽的伤痛，因此我们每个人都应该牢记：安全才能回家。

㈡、从车祸统计表、车祸图片中认识交通事故的严重性

1、导语：像秦天天因不注意交通安全而造成的交通事故在我们身边时有发生，请出示你们制作的交通事故统计卡。

2集体展示（有针对性的引导学生分析他们收集的资料：①因司机原因②因行人原因）

3、教师播放车祸录像。

4、教师出示我国近三年的交通事故统计表。

5、请学生谈看后感受。

6、引出交通事故故猛于虎，同时出示警钟图片。

7、小结：交通事故是危险的，也是残酷的，而我们每个人的生命却是脆弱的，让我们远离交通事故，做健康少年！

二、争做小交警

㈠、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦

1、导语：为保障我们的出行安全而长期战斗在马路第一线的人是谁？

2、交通警察平时具体做些什么工作呢？（①疏通道路②送一些行动不方便的行人过马路③护送学生过马路等）

3、小结。

㈡、安全知识竞答赛

1、导语：为争创“平安校园”学校打算成立一个小小交警护学队，成员间在4—6年级学生中选拔，今天是第一轮。

2、出示竞答题。（幻灯片出示）

3、竞答过程。（此环节教师随机补充讲解一些交通知识）㈢、学做交警手势

1、导语：做一名合格的交警必须掌握过硬的交通指挥手势才行。

2、出示幻灯片，交警指挥手势图片

3、学生跟学。

4、创设情境：放学了，学生排着队过来了，今天轮到你执勤，你会怎么做？

5、小结

三、总结

交通法保障我们出行安全，而自觉遵守交通法规才是我们安全与健康的保护伞。安全才能回家。让我们齐唱《安全歌》，让安全永驻人间。

板书设计

安全才能回家

远离交通事故

第三篇：《安全才能回家》教学案例

《安全才能回家》 教学目标 1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。

2.知道按交通法规行走。

3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

4了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等 教学重点：

自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。尝试做一名小交警。

教学准备 1多媒体课件。

2师生调查并制作车祸统计表。

3车祸图片。

教学过程 一、认识交通事故的严重性，远离交通事故 ㈠、从一封信信中认识交通事故的严重性 1、导语：老师以前教过的一个叫秦天天的学生前两天给老师发来了一封电子邮件，但这封邮件是写给你们的，他叮嘱我一定要给你们看看，老师今天带来了。

2、出示幻灯片（秦天天的信）3、指名读（师：请注意听，看秦天天在信中最想告诉我们什么）4、集体交流。

学生从中知道要注意交通安全 5、根据学生回答板书并揭示课题：安全才能回家 6、小结：秦天天因为没有注意交通安全不仅使自己身体受到伤害而且给家人也带来了无尽的伤痛，因此我们每个人都应该牢记：安全才能回家。

㈡、从车祸统计表、车祸图片中认识交通事故的严重性 1、导语：像秦天天因不注意交通安全而造成的交通事故在我们身边时有发生，请出示你们制作的交通事故统计卡。

2集体展示（有针对性的引导学生分析他们收集的资料：①因司机原因②因行人原因）3、教师播放车祸录像。

4、教师出示我国近三年的交通事故统计表。

5、请学生谈看后感受。

6、引出交通事故故猛于虎，同时出示警钟图片。

7、小结：交通事故是危险的，也是残酷的，而我们每个人的生命却是脆弱的，让我们远离交通事故，做健康少年！二、争做小交警 ㈠、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦 1、导语：为保障我们的出行安全而长期战斗在马路第一线的人是谁？ 2、交通警察平时具体做些什么工作呢？（①疏通道路②送一些行动不方便的行人过马路③护送学生过马路等）3、小结。

㈡、安全知识竞答赛 1、导语：为争创“平安校园”学校打算成立一个小小交警护学队，成员间在4—6年级学生中选拔，今天是第一轮。

2、出示竞答题。（幻灯片出示）3、竞答过程。（此环节教师随机补充讲解一些交通知识）㈢、学做交警手势 1、导语：做一名合格的交警必须掌握过硬的交通指挥手势才行。

2、出示幻灯片，交警指挥手势图片 3、学生跟学。

4、创设情境：放学了，学生排着队过来了，今天轮到你执勤 ，你会怎么做？ 5、小结 三、总结 交通法保障我们出行安全，而自觉遵守交通法规才是我们安全与健康的保护伞。安全才能回家。让我们齐唱《安全歌》，让安全永驻人间。

板书设计 安全才能回家 远离交通事故

第四篇：《安全才能回家》教学设计

《安全才能回家》教学设计

教学目标：

1、了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容。

2、让学生初步识别常见的交通标志。

3、告诉学生如何按照要求行走、乘坐车船等。

4、了解交警的工作意义，理解交警的工作辛苦等，尝试 做一名小交警等。

教学重点：识别交通标志，按照要求行走、乘坐车船，做一名遵守交通 法则的小学生。

教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。尝试做一名 小交警。

课前准备：教师制作常见的交通标志及有关交通规则产生事故造成损失 的课件；学生收集有关交通方面资料及交通事故新闻。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课并板书课题

1、导语：同学们在我们学校面前，不到一百米就是一条横贯东西的水泥大道，各种车辆川流不息，行人来往如潮；校园后不足二百米就是兴建不久的长荆铁路，客货列车来往频繁。大家在上学和放学的途中存在极大的交通危险，如果大家不提高安全意识，不遵守交通规则，务必会给我们带来不必要的麻烦和无法估量的损失。因此今天我们学习第八课《安全才能回家》，目的只有一个，就是要求大家了解交通法规，遵守交通规则，提高安全意识，做一个交警叔叔称赞和欢迎的小公民、好学生。

板书：安全才能回家

二、新授知识、安排活动

1、学生自由阅读和观察课文第一部分内容：认识交通标志

（1）小组讨论交流：常见的交通标志有哪几种？每种标志的图案有什么特征？每种标志表示的意义是什么？

（2）课件演示资料：让学生辨认所展示的交通标志各属于哪类标志，并派代表上述讨论交流的结果。

（3）教师指导学生做课本第48页连线练习题和第49页看图画红花活动。

2、学生自由阅读和观察课文第二部分内容：远离交通事故。（1）教师提问：你从秦天天的书信中懂得了什么？

（2）教师播放课件资料：学生边看边思考，交通事故离我们有多远？大家应不应该提高交通事故安全认识，自觉遵守交通规则？

（3）教师引导：在我们的生活中，由于不自觉遵守交通法则而引发的悲剧不在少数，同学们也收集了近半个月来我县发生的交通事故，还听了交警叔叔和铁路民警给我们上的交通安全教育课，请大家交流一下，按要求填写教科书第51页的表格，并动脑筋想想你从中发现了什么？（4）学生汇报，展示学习成果。

3、学生自由阅读和观察课文中第三部分内容：我当小交警。

（1）教师提问：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？

（2）教师播放课件资料，学生边看边思考：交警叔叔的工作辛苦吗？他们的工作重不重要？你想不想当个小交警，体验一下他们的工作呢？（3）教师出示交通知识竞赛内容及要求：每个小组选出4名参赛选手，其余同学进行场外援助，每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。

（4）竞赛开始：教师出题，代表答题，裁判（指名一学生）统计各小组得分。（5）为竞赛胜利小组发奖并对其它小组同学进行鼓励。

三、教师小结谈话：通过本次学习和活动，大家一定了解到不少有关交通法则方面的知识，同时安全意识也大大增强了，就让我们把今天的学习和活动落实在行动上吧！看看谁在今后的生活中能做一个既懂交通法规，又遵守交通规则的好少年。

第五篇：安全才能回家(教学反思)

《安全才能回家》教学反思

澳门路小学

汪平

交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要月采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，进而激发其创作表演的欲望，使学生从中感受交通安全之重要，在互动中认识交通标志，了解交警手势，在创作中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下两点体会：

一、密切联系生活实际，让德育回归生活

生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。

二、捕捉生成--让孩子在课堂中建构生活

在教学生如何安全过马路中，有个学生认为：如果在斑马线上，左看看，右看看，那是傻子的行为。针对这一错误的观点，我并不是及时解决，而是放在师生合作玩如何安全过马路的游戏后。“这位同学，刚才你以为在斑马线上，左看看，右看看，那是乡下人的行为。现在我们学了如何安全过马路，针对起先的观点，你有什么想法？”“老师，我觉得那时错误的想法。过马路，我们应该做到'一停二看三通过，先左后右安全行'。”可以说，这个环节是整堂课教学的一大亮点。正因为关注活动开展的实际情况，抓住了学生生成的问题，又通过知识的学习，对学生所产生的生成的问题进行及时的疏导，从而改变了学生错误的观点。其实，在老师捕捉生成的过程中，也是让学生发现问题，自主建构生活的过程。

整堂课下来，学生兴趣高涨，参与面广，活动的实效性强。但如何优化小组合作，提高小组合作效率，又成了我今后课堂继续探索的内容。

总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量。