新材料作文的审题与立意

第一篇：新材料作文的审题与立意

优质课评选教案

新材料作文的审题与立意

教学目标：1，了解新材料作文的基本特点。

2，学会正确审题，准确立意。

教学方法：问答式、讨论式

学生情况分析：学生有一定的审题能力，一定的合作探究的习惯，但对新材料作文不甚熟悉

容易忽视“要求”中的内容，应强调并加强讨论。

教学重难点：新材料作文的审题立意。

教学准备：布置学生预习讲评资料。

教学用时：一课时

教学内容与步骤：

一，导语设计：

好的开始是成功的一半，高考了，大家一定想把第一门的语文考好。那么写好一篇作文是必须的。要写好一篇作文审题立意是关键，这节课，我们就来学习新材料作文的审题与立意。

二：比较作文题类型，了解新材料作文的特点

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分):自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本

书，自己是一书本„„

人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越„„请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。

3，阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。

与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

明确：为作者提供一定的材料，要求写作者按照材料的内涵或选取一个侧面，一个角度

构思作文的一种形式。

新材料作文的特点：1，给定材料，不给定话题，材料给考生提供了构思的蓝本。

2，给考生规定了构思的范围，免得考生思维无章法，成文太随意。

三：指导学生进行审题立意

1，审题：（结合06全国卷2）

首先，审材料。材料是触发我们写作的第一要素，材料是激活我们作文思维的催化剂。比如，我们在阅读本材料的时候，一定会知道这是关于阅读方面的材料，那文章的立意就可以确定为“阅读”；

其次，审要求。“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭”是今年作文的要求。

全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是明确作文的构思方向；“自主确定立意，确定文体，确定标题”是作文的“三确定”原则；“不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭”是作文的“三不”方针。其中作文的构思方向是我们审题的焦点，也是我们立意的切入点。

“全面理解材料”意味着考生要对本材料作一个全面的理解，这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率”的问题，核心是“阅读”的问题，因此，我们可以以此立意，阅读是什么？怎样阅读？阅读的结果会怎样？

“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”意味着让考生可以选取材料中的任何一个片断，如图书阅读率或网上阅读率等，这样可以有下面的立意：读书心得，网络阅读之利弊等等。这时，我们还有一个关键点不要忽略——不要脱离材料内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如我们由本材料不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技如何迅速发展等问题。

2审题立意方法：

（1）抓关键词句法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

（2）以果溯因法：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例1：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

审题方法：以果溯因法

结果 狗跑了

原因 99个铁链都好只有一个坏了

立意：小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多

困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。

例2：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”。。

审题方法：以果溯因法。

结果枭搬到东边村里人照样讨厌

原因没有从根本上解决问题

立意与其改变环境，不如改变自己治标不如治本认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法赢得社会认同，在于完善自己

（3）辨关系，联系实际法

例1。人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。

审题方法：联系实际法。这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。

例2，①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。

②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

审题方法：联系实际法。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。

四：课堂实战演练

阅读下面的材料，按照所学方法去审题立意。

1，燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

2，枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”。。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定

文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。3，阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同

按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

五：课堂小结

总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

另外，从审题的角度看，材料能用尽量用。为了保险，最好引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。

六：布置作业

从以上训练的三个材料中任选一题，写一篇不少于800字作文，要求引用材料。

板书设计：

新材料作文的审题与立意

第二篇：审题立意

课题：《中考作文训练——命题作文的审题立意》 授课人：

教学目标：指导学生掌握命题作文审题立意的方法与技巧 教学重难点：

1、教会学生审题立意的步骤和方法

2、激发写作兴趣，克服写作时的畏难情绪。课时安排：一课时

教学方法：问答法、讨论法、探究法 教学过程：

一、导课，明确审题立意的重要意义：

师：同学们，上周五我们进行了开学以来的第一次月考，成绩出来后，一位同学很委屈地过来找我，说：“老师，您看这篇作文写心愿，我以书信的方式倾诉，形式不也挺新颖吗？文章反映的主题是呼吁人们保护环境，环保主题不也挺有时代感吗？我的语言也不错啊，为什么只给判了25分？”今天我就请在座的同学帮他诊断一下失分的原因是什么。大屏幕显示《心愿》作文要求及失分例文

生：他没有注意到提示语中的限制选材范围的句子“作为一名初中生，你已经有了不少的生活经历。”他应该写自己的生活经历、见闻、感受，不能以小鱼的口吻来写！

师：很好！这位同学的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找准了问题所在，老师相信这节课你还会有更加精彩的表现。同学们，审准题可是写好作文的第一要务，是最关键的一步，审题失之毫厘，下笔就有可能差之千里，所以，大家一定不能像这位考生一样还没读懂题意就匆忙下笔作文。

师：那么，给我们一则作文题，我们都审什么呢？ 生：审题目、提示语、写作要求。

师：回答真全面。这些信息，有的我们只需瞄几眼，几秒钟就可以搞定，比如文体、字数，有的则需要盯上N眼，花上十分钟也不为过。那么，哪些内容需要反复琢磨呢？那就是题目中的关键词和提示语中的关键句。

请同学们看大屏幕：所谓的关键词即指中心词、修饰词、副词 课件展示： 要特别注意下列几种情况：

时间词，如“美丽的瞬间”;（”瞬间“提示我们所写的是很短的一段时间。）

地点词，如“校园的风景”；（“校园“限制地点，提示我们不能写家庭或社会上的风景）

数量词，如“那一幕让我难忘”（“那一幕“限制数量，提示我们只能写一个场景）

另外： “副词不副”“虚词不虚”：“最”“也”“还”“其实”“原来”“更”“又”等副词出现在题目中不是可有可无的点缀，而是体现着命题者的要求，所以说必须加以重视。

请同学们审题《原来我从未被忽略》、《也是一堂语文课》

生：“原来”说明之前觉得自己被忽略，后来经过某一际遇发现自己一直被关注着或被关爱着。

师：对，“原来”一词包含着一个误会的设计，行文必须交代清。

生：“也是一堂语文课”中的“也“字提示我们可以写非常态的语文课，只要是与语文有关的一次经历就可以写。师：你打算写什么呢？

生：读一本书或者是假期里一次外出旅游。

师：都很好，还可以写过年时一次走亲访友的经历，领略到传统文化之美，总之，只要从中学到了语文的知识，感受到语文的魅力就可以。哪位同学对“也”还有另外的解读？

生：我觉得还可以写同样是上语文课，但是这节课的体验与收获与以往的语文课不同。

师：也是一个不错的角度。好，经过一番审题，同学们对本文要表现的主旨心中有数了没？

生：表现语文的魅力，抒发对语文的热爱

生：感慨生活中处处都有语文的影子，学好语文很简单，学好语文很重要！师：刚才我们运用紧扣关键词句法审题，发现题目中的关键词是不容忽视的。但只要我们细心认真解读，就能够明确命题者的意图和写作的方向。接下来咱们训练一个中考真题： 课件展示：2012青岛中考

（1）题目：我终于明白了你的良苦用心 要求：①写一篇600字左右的记叙文。

②文中最好灵活运用相应的表达方式或修辞手法，以表达自己真切的体验与感受。③文中不得出现真实的校名与人名。

请同学们紧扣关键词，认真解读题目，明确写作重点，确立文章主旨。（学生独立审题五分钟）

师：接下来我们展示一下审题成果，哪位同学分享一下你的意见？

生：首先我关注到了人称“我”，说明要求我们要写自己的经历、见闻、感受。“你”可以指父母、老师或挚友。“良苦用心”是一个关键词，指这份用心不是特别明显地显现出来的，是暗里为我着想的。

生：还有一个“终于”也是关键词，“终于明白”提示我们明白的过程不那么简单，应该要经历一段时间或者要有一个契机来实现。

师：同学们解读得很到位，老师没有可补充的了。那大家明确本文的写作重点要落实到哪里吗？文章的主旨要表现什么呢？

生：要写清由不明白到明白的过程。还要写“我”之前不理解的情绪，文末要点名“良苦用心”是一份怎样的心意。

生：主旨要表现我对你及对这份心意的感激之情。

师：同学们的审题训练渐入佳境，再来看2014年青岛中考作文题目，发现与2012年命题形式的不同之处没有？ 生：多了提示语。

师：对于像提示语＋题目这种形式的作文题，我们在审题时就要要将两者结合起来。尤其要关注提示语中的关键句。

课件展示：审提示语:抓住关键句,明确选材的范围，梳理写作的角度，把握主旨的表达

训练示例：2014青岛中考：

也许我们的成长过程并不是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可„„但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。

请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名.师：像这种形式的作文，我们一般还是先看题目：题目的人称“我“提示我们要写自己的经历还有那几个关键词应该引起重视？

生：我的情感：不后悔；写作对象是：那件事，必须写一件事。要写记叙文。师：好，题目的解读完毕，再来看提示语做了哪些限制与提示。

生：提示了写作的内容：成长过程中的一件事。写作的角度：没有成功的一次尝试，没有收获的一次付出，不被认可的一个正确的行为。师：有没有情感主旨的提示？

生：有，这件事让“我”苦恼、沮丧。但仍然不后悔，是因为：“情感上有收获，智慧上得到启迪”，这就是写那件事要表现的主题。课件展示：老师梳理的写作思路

师：那经过一番审题，同学们明确在写那件事的时候要将重点落实到哪里呢？ 生：面对选择时、面对非议时自己复杂矛盾的心理斗争，做完之后所受到的委屈，特别要点明不后悔的意义所在。

师：以上我们运用紧扣关键词句法训练了2012、2014两年的青岛中考命题作文通过比较，我们发现这两则题目有两个共同点：一是都是写成记叙文，叙事主体都是“我”，二是两则题目都是一个完整的句子表达。有的时候我们还会 4 遇到只有一个词或一个短语的题目，那我们就可以通过添加要素的办法增补一些附加的成分，使之结构更完整，内容更具体，题意更明显。

课件展示：方法二：添加要素法。以“笑声”为范本 训练示例：题目：不能没有你

要求：文体不限；感情真挚；不少于600字

师：这个题目没有主语，我们可以先补充主语，再根据主语确定“你”所指代的内容。同学们抓紧时间思考，想好之后小组之间可进行交流，以拓宽思路。师：我们有请各小组的中心发言人展示你组的审题成果。

1组：我们补充了主语“我的生命”，“你”的指向有：爸爸妈妈、老师、挚友

表现“你”在“我”的成长历程中对“我”的关爱、激励、帮助，抒发对你的感激之情。

师：不错，比较传统的、比较好写的一个角度。

2组：我们补充的主语是“我的成长”，“你”的指向有：书、音乐、足球。3组：我们组补充的主语也是“我”，但我们从虚处立意，你指的是某种意志品质：自信、自立、坚强、勇敢等 师：非常新颖。

4组：我们的主语为“生活”，“你”的指向为：微笑、沟通、理解、宽容等，写人与人之间交往必备的素质。

5组：我们的主语确定为“社会的发展”，“你”的指向有：创新力、想象力、英雄人物、时代先锋。

师：5组同学的思路真开阔。但是要注意，从大处立意的文章要避免写得太散。行文中要紧扣中心，所选材料要有说服力。

师：从大家的发言中老师深受启发，很多我都没想到的同学们居然想到了，你们真了不起！通过添加要素，我们发现，宽泛的题目变窄了，大的题目变小了，写作时有的放矢了。

师：还有一类含义特别丰富的题目，我们在审题时就要努力挖掘其表层以下的深层含义，力求写出有深度的文章来。

课件展示：方法三:引申题意法

挖掘题目的深层含义（比喻义，引申义）。如： “墙”、“春风”等题目都隐含着另一层意思： “春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”等。

训练示例：请以“转身”为题目，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选。

师：“转身“的字面义是“转过身“，如果仅仅理解为一种动作，就太浅显了。还可以作何理解？同桌可展开讨论。

生：我把“转身”理解为回顾自己几年来的成长历程，感慨自己的收获。生：转身，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“可选取“迷途知返”、“回归本色”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”、“顺应自然”、“懂得珍惜”等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。师：如果我们要写一篇议论文，以“转身是一种智慧，转身使人生进入新境界”为论点，大家有素材吗？

生：可以选鲁迅的材料，鲁迅为了救国救民，改变了最初的理想，弃医从文，致力于文学创作，来改变国人的精神面貌。

生：也可以写不为五斗米折腰的陶渊明，厌弃官场的尔虞我诈后归隐田园，为我们留下了宝贵的精神财富。

师：老师想到了北宋大文豪苏轼，他拥有盖世才华却历经几度宦海沉浮。在京城做官时，他的政治意见不为当政者所喜，故而屡遭贬谪，在一次次的贬谪中，他也苦闷过，消沉过，但他很快进行了自我调整。当他到地方上为官时，他把自己的一腔政治热情倾注在治理政务上，倾注在关心民生疾苦上，他也因此赢得了百姓的爱戴。而且那些流传千古的名篇佳作：《赤壁赋》、《密州出 6 猎》、《明月几时有》、《记承天寺夜游》等均写于遭贬期间。苏轼的转身堪称华丽，转身使他的人生进入一个新的境界。

师：总之，对于象“转身“这种类型的文章，我们要善于避实就虚，力求写出有内涵、有智慧的文章。而对于象”珍惜“这样特别简单又貌似好写的题目，我们则应该抛开常规思维套路，独辟蹊径，尝试从另一角度入手，这样写出来的文章才能避免平庸、雷同。看到”珍惜“，大家会想到什么？ 生：珍惜青春，珍惜时间。

师：冰心在《谈生命》中有几个警句我特别喜欢：“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”“在快乐重要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”，有没有给大家一点启示？

生：珍惜挫折，珍惜磨难。

师：好，真不错，这位同学运用独辟蹊径法，给我们提供了一个与众不同的思路。

师：请一位同学总结一下本节课我们学到的几种审题立意的方法：

方法

（一）：紧扣关键词句法

方法

（二）：添加要素法 方法

（三）：引申题意法 方法

（四）：另求新路法

师：下面进入学以致用环节，同学们验收一下自己的学习成果。

四、学以致用：2016青岛中考请以“你有属于自己的光芒”为题目，写一篇600字左右的记叙文，要求结合自己的理解，结合生活经历和感悟，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。我的审题：

我的立意：

五、结束语：

同学们，磨刀不误砍柴工，虽然考场时间紧迫，但只要我们擦亮眼睛，方法得当，将审题立意这一准备工作做细、做好，那我们就胜券在握了。希望今天的课会对大家的写作有帮助，也预祝同学们2016中考能够写出智慧、大气的成功佳作。

六、作业： 请大家课后进行以下作文题目的审题立意训练

1、题目：又见花开

要求：写一篇600字左右的记叙文，写作中最好用上恰当的描写手法或修辞方法，以表达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。

2、逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长„„

请以“逗号”为题，写一篇作文。

要求：文体自选；不少于600字；不得出现真实的校名人名。

第三篇：作文审题与立意

高考作文审题与立意

【审题】

一、审读作文材料

二、审视作文范围

三、审清作文话题

四、审定作文要求

例题：

唐代诗人王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”

唐代诗人李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

法国哲学家休谟说：“结伴是人类最强烈的愿望，而孤独则是使人痛苦的惩罚。”

当代学者鲍鹏在评价庄子时说：“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”

大千世界，芸芸众生，谁没有结伴的欲望?谁又不想结伴而行?谁没有经历过孤独?谁又不因孤独而痛苦?请以“结伴与孤独”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

[“结伴与孤独”虽然是一个并列的关系型话题，但从引导语来看，显然是倾向于肯定结伴而否定孤独。也就是说，结伴是生命的常态，愿意结伴的人与他人、与社会是协调一致的；而孤独则是人性的异化，孤独者与他人、与社会是不和谐甚至是对立的。]

如果从“结伴”的角度正向立意，可确定以下主旨：

①赞美珍贵的友情或爱情。

②强调人与人之间要互相帮助，和谐共处。

③论述结伴对人生、对社会的重要作用。

如果从“孤独”的角度反向立意，可确定以下主旨：

①探究孤独者与社会冲突的根源。

②发掘孤独者独特的思想或文化价值。

注意：在话题作文中 话题是议题话题是范围话题不是中心论点话题不是文章题目

【立意】

一、中心要明确，忌模糊、似是而非或面面俱到，多个中心

二、中心要新颖、独特，忌人云亦云

三、中心要积极，忌中心思想片面化、绝对化

四、中心选取角度要准确，大小适度

练习：

一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛，于是就用手术刀在蛹上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。其实，这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。孩子的成长又何尝不是这样！父母的过度爱抚，反而剥夺了孩子的生存能力。请以“爱与溺爱”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

第四篇：高考作文审题与立意

高考作文审题与立意(2009-11-10 10:42:09)

标签：校园

2009-10-18 随着时间的推移，备战高考，迎接2010年期中期末的模拟考试，许多同学越来越意识到高考作文的重要性。＂假如给我三天光明，﹉﹉＂海伦．凯勒如是说，而我们参加高考的考生却实实在在的还有七个多月的时间，那就让我们在这七个月里，“用一只眼看更广阔的世界，留一只眼审视自己”，拿出一些时间和精力，解决两个纠缠了你许久的要害问题，即语文高考中作文写作的“理与情”，从强化审题立意训练、活用语言入手，通过我们十五讲的冲刺综合复习，＂分析综合查疏漏，夯实基础增分数，＂看满分作文精妙所在，找自己作文的误区软肋，提升作文写作能力。如何才能在短时间内再迅速提高作文成绩？大家当然明白阅读积累是基础的基础呗！可是，这毕竟是一桩慢功啊。有点远水解不了近渴，或者有人说，干脆背高考满分作文吧。可更显然的是，极容易导致写出来的文章文不对题，牛头不对马嘴，牵强附会，自然就被阅卷老师一眼看穿问题症结，————直接抄袭或间接抄袭！得分恐怕会低得令人窒息。因此我们必须要从根本性抓起，从要害处切入，在冲刺阶段从迅捷性和有效性方面突破，能让我们的高考作文出彩、增分。

第一讲审题立意训练

课时目标：强化审题意识，明确立意是作文成败的根本立足点，把“意在笔先”牢记心中，意境要高雅。

强化审题意识，这就像一个人必须要有生命意识、健康意识一样，否则那是不堪设想的。从这个高度去看，去重视，去领悟。既然是写作文，首先就要符合题意，无论是哪一种命题形式，即命题作文、话题作文、材料作文均需符合题意。具体地讲，命题作文要善于抓题眼，话题作文要吃透话题内涵，直击话题的内核，触击自己最深的感悟。材料作文要根据命题人所提供的材料类型去准确解读；其次，牢记“意在笔先”的道理，要选择脱俗高雅的意境,展示你的识见和才华。第三，作为考生应该明了，近年来，高考作文命题范围基本定位在培养高尚道德情操、健康心理素质、关注现代科技发展，倡导科学思维方法，注重个人品德修养，追求崇高思想境界，倡导人文关怀等方面内容。由此对话题、命题、材料所提供的内容要进行价值评判，例如好与坏、利与弊、善与恶等，尤其对贴近生活的人格精神、人文关怀、人生态度、人际关系、传统道德、科学思维等要有自己的思考，在此基础上确定立意和主旨。

一、审题的准确是一篇作文成功的前提和基础

1、命题作文的审题

命题作文有强烈的聚焦感，写作者可以由题目进入开阔的联想空间。但要把握如下几点。

1、使用增补要素法。

对于08年上海作文题《他们》，09年湖南作文题《踮起脚尖》这样短的题目，一定要自己为这些题目加上其他成分，才容易把题审清。比如，增补人物、事件、内容或地点要素，他们是谁？谁在踮起脚尖？他们有什么事件发生，是在什么地方？他们具有哪些精神品性、类似的地位处境，相似的遭遇，或某种共同的鲜明特征，这样就使有限制性、选择性的作文题意思明朗化，确定好写作对象、范围、要点和重点。

对于08年重庆作文题《在自然中生活》，09年北京作文《我有一双隐形翅膀》这样的题目就需要先扣题眼，再增补要素。命题作文大都有一定的标记，即我们所说的题眼。写作时如果我们能通过对题眼细加推敲，透彻理解作为标志的关键词的含义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题和跑题。“在自然中生活”是一个偏正结构的题目，中心词“生活”就是我们写作的对象和内容。同理，“隐形翅膀”，就是我们写作的对象和内容，并且是带有寓意性的。

由此表明我们写作的是我们日常生活中的“生活”，不是一次旅游或野炊。修饰限制性的词语“自然”体现了这个题目的特殊要求，即表明我们的生活是处在“自然”的生活中的生活，不是其他的生活，“自然”也就是这个题目的题眼。把题眼找准后，我们就可以增补要素，巧妙拓展题目的范围。我们可以在“自然”前面添加一定的内容：比如可爱、绿色、灰色﹍﹍，也可以在“自然”后面增补一定的内容，例如，痛苦的，和谐的，惬意的，浪漫的，幸福的等，题眼“我有”自然强调的是主体，进入自己的世界，有话可说，有情可抒。可以增补诸如力大无比、鲲鹏般、燕子样等的内容。经过增补，既拓展了题目的范围，也有利于增补我们了解的熟悉的事物。

当然，增补内容应当以文题中既定的要素为依据，增补后要检验与原题意思是否相符、衔接是否顺畅，切不可使题意走样。

再以2007年上海作文题《必须跨过这道坎》为例，“跨坎”显然是题眼，这道坎究竟是什么，题目中没有，需要在审题时增补，可以增补民族仇恨、心理脆弱、感性至上等内容，这道坎是平庸与精英的分水岭，徘徊于前，人生则山重水复，迷茫无助；跨过它才会柳暗花明，别有洞天。越过这道坎方显出英雄本色；﹍﹍如果是限定在写作方面，那就可以是，写作须跨过华而不实这道坎。总之，必须在“设坎”“跨坎”上做文章，选好“设坎”“跨坎”之素材，造出“设坎”“跨坎”之波澜。

2、切分词语法,抓关键词

2008年广东作文题“不要轻易说不”，就需要使用切分词语法，切分为“不要轻易”，“不要说不”二部分，显然题意中包含二个不可或缺的关键词，不要说不，是第一层次，而前边修饰的内容“ 不要轻易”则是着重强调的，也就是说，作文在审题时必须考虑到这二个部分，在自己的作文中包含不轻易说和不要说不这双重意思，就可以从某方面的角度作为切入点，对确定的题意进行论述。只有表达了“不要说不”，又表达了“不轻易”的文章才能算作切题。

3、词语替代确定法

我们有许多时候，看到一个作文题目，有些拿不准吃不透，这时，我们就可以想一想题中词语用近义词替代，帮助自己理解。例如北京2006年作文题“北京的符号”，如果对符号理解不透，可寻找近义词加以比较，例如，名片，标志，特征，地标等。这样，在词语和题目的相互比较中，你对作文题的认识会越来越深刻，把握也越来越精准。

2007年全国卷II作文题是一幅题为《摔了一跤》的漫画，一个孩子坐在中间，明显是踩在西瓜皮上摔了一跤，几个人（身上分别写着“家庭”、“学校”、“社会”）站在一旁，异口同声地说：“出事了吧？”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目，不得脱离材料内容及含义的范围作文。如果我们使用替代追问的方法，就会容易一些。大人：出事了吧？ 摔坏了吧？ ﹍﹍

孩子：我能出什么事？

为什么光是问，就没有一个人来帮助我？

摔坏了，就晚了。

摔一跤，自己爬起来不就行了？

通过两相对照比较，写作思路就出来了。人在成长过程中不要怕摔跤，小摔不必大惊小怪，大摔就要有别人帮助。显然，较好的立意,应该是批评当前家庭学校社会对孩子管得过多,关注太多。２、话题作文

话题作文是由命题者根据材料或提示语提供的话题，是对写作范围和题材内容的限定，而不是确立一个具体的话题，是让写作者在同一个谈话中心下，陈述各自不同角度、不同立场产生的观点或思想倾向，或联想到的经历、体验。其在构思立意过程中，是由一到多的发散，即由母话题分解出许多的子话题。

例如,2008年山东卷要求以”春来草自青”为话题作文，这是一道寓意性且为因果关系类的话题作文。话题中提供了一组对象：春天和草青。春的比喻、象征意义让我们比较容易地想到祖国的春天、和谐社会的春天、创新的春天、素质教育的春天等，或和个人密切相关的父母之爱、同学的友谊、班级的团结、家庭的温暖等,”草自青”则可理解为在前面所述的不同背景及条件下,民族的发展、社会的进步，地区、企业、集体、个人的成绩成功乃至辉煌。如果选择改革开放的春天为背景,可以写地区、企业、集体的发展壮大；如果以素质教育的春天为背景，可以写基础教育美好的今天和明天；如果以全国人民众志成城抗震救灾为背景，可以写举国上下全力以赴的支援下，汶川人民一定会坚强战胜灾难、重建美好家园；如果以家庭或学校为背景，可以写在父母、老师的培养下，经过个人的努力一定能取得成功等。这样文章就有了明确的针对性及立意方向。我们还可以通过分析，可以找到一组对应的本质——原因与结果。春来是条件，也是诱因，草青是结果，也是表现。条件与结果由”自”来联系在一起，自就意味着自动、自然而然的意思，并不需要人为干涉，不以人的意愿为转移。由此我们去解读命题人的命意，本话题作文的重点应该是对生活的感悟，重心应该是对待生活的态度，可以确定几个方向立意：

1、多一份自信迎接生命的春天；

2、笑对风雨，明天会美好；

3、困境中要坚强，阳光总在风雨后；

4、多一些从容，欣赏春天的美丽；

5、要善于保持一颗平常心，按照客观规律办事；

6、自然法则，不以人的意志为转移。经过以上思考分析，话题的模糊性、宽泛性就大为减小，立意就能逐渐明朗起来。使之转向于自命题作文，降低了难度。进入2009年，尽管话题作文迅速递减，但我们不能放弃这类文章的训练。

3、新材料作文

近年来，较多地出现在全国卷和各地的作文中，我们从06、07、08、09年看到的新材料作文，这是一种导向。相比于话题作文，审题上有一定的难度。并且不同于2006年以前的材料作文。新材料作文的特点是“根据材料内容及含义的范围作文”。考生作文在材料范围之内就算符合题意，加大了开放性，使考场作文有更多的多样性和更多的个性。大家也许已经注意到，近年来，全国各地相继采用了寓言故事、诗歌作品、漫画作品、主题事件等新材料供考生审题立意。其题旨多向、写作开放。因为以前的材料作文，往往是要求解读出材料的中心思想，写一篇文章，如果没有解读出中心思想，就着材料的非主要观点写，就会被判为偏离题意。而新材料作文呢，审题是由材料引发，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。这就要求考生吃透材料的内涵，整体把握材料，选准角度，提取观点，并由材料引发联想，通过分析、议论，表达自己对人、对事、对物比较深入的思考。我们以2008全国卷为例，加以说明。

这是一则典型的新材料作文，审题立意必须把握两点：一是整体把握材料的总体，从整体出发立意。我们可以看到，材料涉及党政军领导指导抗震救灾，解放军、武警战士、救援队、医疗队、志愿者的救援活动，为学生献出生命的教师、失去15位亲人仍坚守职责的干部，全国各地捐款，献血，义演，关注﹍﹍无一例外的都与汶川大地震相关，因此文章的主题思想，就必须归结到众志成城，抗震救灾上来，否则，难免会偏离主旨。二是把握关键语句。前面的内容是叙事性的、交代事件的，我们在审题时一定要关注叙事性材料后的议论性的语句，因为这些往往代表了命题材料组合的意图，对文章立意的导向等，“一样的爱心，不一样的表达，捐款献血义演关注﹍﹍”这就是命题人精心安排的议论句，也是命题人设计的最佳切入点。那么，立意点可以确定为：以人为本，人民的利益高于一切，尊重生命，关爱生命，珍惜生命，无私奉献，传递爱心，一方有难，八方支援，民族凝聚力，生命坚韧顽强，责任与担当等方面。

在审题中，我们既要关注每一素材的内涵，更要关注材料的整体价值指向，只有这样，才可以准确地把握题旨，找到合适的立意点。我们为大家做一个解构：材料1体现的是对生命的关爱、尊重；材料2尊重生命，以人为本，恪守职责，担当责任，材料3奉献精神，教师、国家工作人员恪守职责，担当责任，材料4对生命的尊重、关爱、珍惜，被救者珍惜生命，顽强的生命力；材料5新闻24小时播报，体现对生命的尊重；材料6以人为本，尊重生命，爱心传递。把如上内容做概括归纳，即为，面对灾难，中国各地各界所做出的积极反应，所体现出的人性的真善美：生命至上，以人为本，是可歌可泣的。其实，无论是那一种命题方式，我们都应该做这样一些追问和分析。

一追问：这则材料想表现什么，它赞成什么，反对什么？

二追问：材料中的事物（包括寓言类）、人物对应或映射生活中的什么？蕴含什么道理？

三追问：话题与材料之间的关系如何？由材料到话题有哪些承接、跳跃、转折等。

四追问：话题会涉及哪些关系？有几个层面或维度？还有没有隐含的信息？在课本、课外资料中有无类似的情形，可供借鉴？

再就是分析。即解析话题中词语的含义：包括字面义、隐含义或比喻义。由此去把握命题人的考察点，构思行文就会顺畅，降低了难度。

二、立意的新颖深远是一篇作文成功的依托和保障。

“意者，一身之主也”。立意对于记叙文来说就是中心思想，对于议论文来说就是论点；用一句通俗的话来说，就是作者主张什么。立意新颖别致，就是要“罄澄心以凝思，眇众虑而为言”，竭尽心力，潜心揣摩、钻研，理解材料，就应该从中提炼或形成一些观点，除了必须正确、鲜明、集中、更贵在深刻、新颖，这是高考作文取得理想成绩的根本，也是成功作文的依托和保障。精心构思，把自己想表达的内容，下笔成篇。新颖别致就需要别具心裁，自出机杼，富有新意，这是最能反映学生创造思维水平的。

1、敏锐地观察生活，深刻地思考问题。

作为高中毕业生，已经是成人了，应该对社会、人生、生活有比较深刻的理性思考，面对试题一般应透过林林总总的表面现象，抓住事物的本质，发表自己对社会、教育、家庭等等独立的见解，从而讲出一番发人深思的道理来。例如2008年浙江高考优秀作文 《触摸都市》

都市里活跃着这样一些早行人。自小就养成了夜猫子,只要不是十分困倦，上好晚自习后，回到家，我总是赖在案前，翻翻书写写字。你看都市生活习惯都在不断改变着。别说夜宵摊档，就是卡拉0K厅、酒吧，也是凌晨一点钟后才逐渐冷落。而当感觉周围渐渐沉寂，以为正是更深人静、万家梦酣的时候，院内的水泥道上却传来三轮单车颠簸的响动，看看挂钟，时间刚好凌晨两点，远处传来了雄鸡的啼呜。我知道，卖菜卖鱼的人们已经开始工作。我家对面的旧平房常住着一些外来户，他们多是上城营生的。这些进入都市谋生的人们，比原来在农村时更加勤劳和坚忍，他们从事着城里人不屑于做的工作，他们每天准时出门，寒暑不辍，风雨无阻。每天凌晨去固定交易点选购活鱼活虾或新鲜蔬菜，保证今天有生意做，有生活收入，不敢丝毫懈怠，因为城中有数以千计的鱼莱小贩。进入都市生活就得面对这个现实——生存竞争。在这个时段出行的，当然还有从农村运载鱼菜上城的农民或小商，此外，还有杀猪的、赶去酒楼做包点的。紧接着出现的便是环卫工人，早班客车司机。他们都是城市里面最早起来工作的人。

这些早行的人，在人的生物钟最需要歇息的时刻，在人们睡意最浓的时候，在大众安眠的黄金时段，开始出门工作。他们牺牲自己休息的时间，披一身星月，在忙着为大部分人准备一天的生活。当然，说到实际动因，他们肯定是在为自己及家人而奔波劳碌，他们要吃饭，子女也要上学，他们不得不努力工作，希望在严酷的现实环境中站稳脚跟。他们在为自己的同时，极大地服务和便利着这个城市，为城里的人输送着源源不断的生活资料。

都市居民，他们可以十天半月不上街，不逛商场，不进剧院得不每天去菜市场，到那里采购家人一天所需，跟那里卖鱼肉瓜菜的摊主们讨价还价，回头还总是抱怨物价又涨了，东西买贵了。潜意中谁也没有体贴理解，是这许多农衫不洁，一身腥味的人，给他们的生活带来了方便，从而心存感激。

孟子日：“一日之所需，百工斯为备。”

都市里绝大多数的人，都是天亮后才出门，或者晨练，或者买菜买报买早点，或者送子女上学，或者去赶车出远门等。然后大家在早晨和暖的阳光里安静地享用早餐。接着去上班，开始一天的工作。城市显得这么安定和有序。

每天，太阳从东边升起，又往西边沉坠，日复一日，人们生活着，都市在壮大着。而又有谁去留意，都市里的人们能够这样安定有序地生活，离不开这些每天凌晨出门奔忙的人，他们都是都市的早行人。

点评：立意深刻、非凡，能够在琐屑的生活中挖掘材料，把立意触角伸向许多同学写作的盲点，“都市的早行人”，从而传递出“市里的人们能够这样安定有序地生活，离不开这些每天凌晨出门奔忙的人”这一中心，立意高远、新颖，同时，在理性的表述中，洋溢着真挚的情感。

再例如，2008年浙江高考优秀作文《感受乡村》初以为，乡村便是童话的乐园。他褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。

那只是诗中面中的乡村，当我们真实地走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼吸，干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。

他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。

这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景?而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点儿目光，给它的辛苦多一点儿理解与悲悯。

感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最淳朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。

当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。

看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，让我们用心去感受乡村！

点评：立意鲜明、观点明确。作者并没有像许多考生那样把乡村写成田园牧歌似的轻松，而是有一种低沉的呐喊：请大家“感受农耕文明跳动的脉搏，﹍﹍感受中国农民所经历的苦痛与无奈。文章的深刻性是通过对自己身边生活重新加以审视，进行感悟与发掘，真切地触摸到了“面朝黄土背朝天”的农民的喜怒爱乐。

这两篇文章给我们的启示：现实生活出现了许多新现象，甚至是司空见惯的了，我们能否去想一想，做一个追问。如果，我们能够把立意的触角伸向时代的焦点，伸向传统的热点，伸向写作的盲点，敏锐地观察社会观察生活，并且认真地思考一下，这篇文章不也是写上海的〈〈他们〉〉吗？不也是写天津的〈人之常情〉吗？如果我们把以上内容变成“我说九零后”，照样是可以有话可说的，并且这就是“九零后”的视角，是可以写的很有深度的。显然，我们也就不用去猜题押题了，就可以写出见解深刻新颖的好文章了。

2、多角度构想，筛选出恰当的侧面。

我们注意到，许多题目、话题、材料或事物，往往具有不同侧面，立意时应进行认真构想，看看针对题意，有那些侧面可借解剖，有那些意义可供提炼，那些角度可供选择，从中筛选提炼作文角度。例如，2008年海南宁夏卷提供的材料，本身并不算复杂，———小兰和妈妈三次与小鸟亲密接触。命题要求“选择一个角度构思作文”，这样，可供考生选择的侧面、角度就很多： [1]母女俩的角度：她们慈善行为没有用对地方，可立意为应看清事物本质，从根本上解决问题；由她们的善意行为有待改进，可立意为做事要注意行为与目的的关系；由她们放生的结果，可立意为做事要讲求方法而不能盲从 ；她们有爱心，但不占有，立意为爱心并不仅仅是拥有。

[2]从鸟与人类的关系看，立意点可以是呼吁建立和谐的社会环境﹍﹍

[3]从花鸟市场老板的角度看，商人借人们的善举来牟利，由此可谈论体制不健全、不完善的危害不容忽视。

2008年宁夏高考优秀作文〈爱，并不仅仅是拥有〉

爱是什么?爱是放飞鸟儿的愉悦和超然物外；爱是什么?爱是送人玫瑰手有余香的坦然和感动；爱是什么?爱是对自己喜爱的事物的默默祝福……

所以说，爱并不一定是拥有，当你拥有时你反而不会感到快乐。当你不是抱着占有者的心态，而是抱着一颗平常心去看待你所拥有的事物时，你就会有一种洒脱和欣慰。人活着，应该选择一种这样的境界。

去过杭州的人都知道杭州文物馆，都会被那里的珍奇异宝深深吸引和震撼。而这些珍宝中有三分之二，约三万五千余种都是一位姓许的先生捐赠的。许先生祖先家世显赫，从明到清一直是朝廷大员，从而留下了这些珍宝

而许先生却并没有把这些几代人用心血和生命保存下来的珍宝继续收藏，也没有转卖他人，而是将其全部献给了国家。看到世人对这些珍宝的称赞，许先生笑了。

如果许先生自己收藏的话，也许只会落得孤芳自赏的地步。他爱这些珍宝，但是他没有把珍宝深藏起来，而是献给国家，供千千万万的人欣赏。他把他的这种爱变成了千千万万的人的爱。当人们被这些珍宝所深深地吸引时，许先生内心又何尝不感到一种幸福呢?

许先生献出了这些珍宝，成就了爱的经典和永恒，他的爱也更显得伟大。

这种例子很多。中国财富大亨邵逸夫，在中国福布斯排行榜上，前80名中都没有他的名字，为什么呢?因为他的钱全都奉献给了社会，造福于人民，个人的资产当然不会很多。他追求的不是个人资产的多少，而是为人民、为社会用出了多少钱。邵逸夫的爱如细细的雨丝，弥漫在我们周围，他有钱却不占有钱。这种洒脱和率性又有几个人能够做到呢?

放飞了心爱的鸟儿，却拥有了自由飞翔的天空；

送出了珍贵的玫瑰，却有了芳香弥漫：

失去了喜爱的事物，却有了默默祝福。

那飞去的鸟儿徘徊啼鸣，它诠释的真谛就是：爱，并不仅仅是拥有……

点评：本文运用类比的方法进行立意，“爱，并不是仅仅拥有”，立意深刻而精确。在文章中以杭州许先生与香港财富大亨邵逸夫为例，对自己的立意加以诠释，起笔就是设问，“爱是什么”，最后用三个排比句[段]与开头呼应，对中心论点进行强化。

对我们的启示：理清材料的内涵，围绕材料思考，从某一个侧面切入，无论是举例子还是阐述道理，都紧紧围绕中心论点进行，很好地表现并凸显了观点。我们需要根据自己熟悉的生活和材料去立意，拓展思路，筛选出恰当的角度来。

第五篇：作文审题立意与例文

【审题立意】

这是一道典型的新材料作文题，抓住“勤蚂蚁”和“懒蚂蚁”的典型意义来立意和行文是本次作文审题的关键。

首先，从“勤蚂蚁”的角度来看，材料启示我们：

（1）踏实勤奋离不开正确思想的的指导(踏实勤奋不一定能成功)；（2）不仅要埋头赶路，还要抬头看路：

（3）苦干离不开巧干（苦干加巧干才能成功）；（4）人要有忧患意识（防患未然、未雨绸缪）。其次，从“懒蚂蚁”的角度来看，材料启示我们：（1）“懒”于杂物才能勤于动脑；（2）藏器于身，待时而动；（3）时势造英雄；

（4）不鸣则已，一鸣惊人；（5）成功因有准备而实现；

（6）做一只善于思考的“懒”蚂蚁；（7）学会探索；

（8）不“为”浮云遮望眼。

最后，从“懒蚂蚁”和“勤蚂蚁”的相互关系来看，材料启示我们：（1）团队合理分工（各司其职）；（2）团队合作；

（3）团队需要“懒”蚂蚁；

（4）每个人发挥特长才能求得团队的发展；（5）个体要有所贡献才能实现自我价值。这里需要特别指出的是，从材料看，“懒”不是不劳而获，不是少劳多得，“勤”不是知识短浅，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。“懒”与“勤”的关系不是主角与配角，不是领导与被领导，它是取得成功的两个要素。

【写作素材】

（1）人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但她是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔

（2）古往今来，许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些善于思考的人。一只苹果从树上掉下来，这是最平常的现象，但牛顿却感到好奇——苹果怎么会往地上掉呢？许多自以为聪明的人闻之哑然失笑，认为太荒唐了，但牛顿却偏要寻根究底，结果发现了万有引力，成为世界著名的科学家。水开了，蒸汽便会将锅盖顶起，也许这是千百年来天天发生的事情，许多人熟视无睹，认为这是天经地义的事情，但英国人瓦特却偏要弄个明白——蒸汽怎么会冲起锅盖呢？结果他发明了蒸汽机，从而引发一场工业革命。

（3）曾看到这样一则材料：一名中国留学生在国外学习，一天下班后，教授看到实验室的灯还亮着，走到实验室一看是那名中国留学生在做实验。教授问他：“你白天干什么？”“做实验。”“晚上呢？”“还是做实验。”教授生气了：“那你什么时间思考了？”留学生的做法在我们看来司空见惯，而且还要表扬这种“老黄牛”的工作精神，谁也没想到要拿出专门的时间去让学生思考。

（4）一百多年前，有个叫汉弗莱·波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，让他每当操纵杆敲下来时，就把废蒸汽放出来，他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几根铁丝和几个螺栓。这样，阀门就可以靠着它们自动开关了。这么一来，不但他可以脱身走人，玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一倍。他就这样懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。

（5）英国名将蒙哥马利把士兵分为四种：第一种人聪明但是懒惰的最适合做指挥官；第二种人聪明而且勤快的，适合做副官、助手；第三种人愚蠢而且懒惰的，可以当士兵；第四种人愚蠢但是勤快的，这种人极其危险，应当开除出军队。

【优秀范文】

思而后行

洛克威尔曾说：“真知灼见，首先来自多思善疑。”诚然，生命历程不能缺乏勤奋，但行动前的思考却更为重要。

面对食物来源的突然断绝，只知一味蛮干的勤蚂蚁显得一筹莫展，而反观懒蚂蚁，平日“侦察”、“研究”，看似无所事事，实则从根本上找准了问题所在，成为蚁群生存的希望。

俗话说：“留心处处皆学问，勤察深思出真知。”话虽短但旨意远。观察与思考是人生的基石，是人生旅途必备的智慧行囊。画家文同，在对竹子春夏秋冬的变化进行细致观察后落笔，方有“胸有成竹”之千古美谈；作家狄更斯在空闲时尾随街上行人，记录下谈话内容作为素材，终于在文学创作上有了经久不息的生命力；科学家法尔文更是在充分利用眼睛长期观察昆虫后，写下了《昆虫记》。可见，观察是思考的基础，而思考是成功的保障。刻苦训练必不可少，但是不妨学会先思考而后行动。

探索思考，虽是简单的两个字，寄寓的却是无限的真知与憧憬，无论何时，都请你用洗尽铅华的心去发现尘世的馥丽。苏格拉底有言：“最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去开拓发掘的人。”人生需要有正确的前进方向，所以在选择方向时不如学学懒蚂蚁做些“侦察”与“研究”。思考让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。康多莉扎·赖斯是个黑人，她从小就显现出非凡的音乐天赋，在如愿考进丹佛音乐学院后，偶然参加的一次音乐节让她彻底改变了人生方向，在那里，她认识到真正的天才选手，于是她在缜密的思考后决心转学政治，投身国际关系学院，这次转变让她的人生展开新的篇章，也让她创造了美国黑人女性当政的历史。当你付出了太多努力却在困难面前茫然无措，在行动前就做好思考也好，在思考后做出转变也罢，可唯有思考，才能达到人生的高度与辉煌。

生命无须用浓墨重彩去描摹，只需懂得思考，那么人生的无限风光就尽在其中了。“懒蚂蚁”的智慧就在于保持对新事物的探索，在困难来临前做好思考和准备。立足于社会，就像你遇到了巨大的数字整理工作，立刻烦躁有压力地着手，倒不如学会比蛮干的人慢半拍，琢磨琢磨数字间的关系，这样会起到事半功倍的效果。

许多不经意的改变，都是始料未及的，保持几分冷静的态度，随着年轮的增长，理智地“侦察研究”后着手，去笃定地拥抱你更加成熟的未来。

点评：本文最大的亮点有三：首先抓住“懒蚂蚁”的典型意义——善于观察和思考来立意和行文，突出思考的重要性，紧扣材料的核心；其次论据典型新颖，论证具体深入，事理透彻；最后语言表达简练自然，行文流畅。作为考场作文，能兼顾此三点，实属难能可贵。

以“小懒”成大事

懒蚂蚁真的懒吗？我看未必。

在工蚁勤勤恳恳、费尽周折搬食运粮时，坐享其成，是“小懒”——不拘小节、疏于杂务。而在其它成员倾心于工作时敏锐观察，悉心探索，是“大智”——未雨绸缪、高屋建瓴。“懒”蚂蚁有大智，于是成大事。由此可见“小懒”的重要性。

这样地宣扬“懒”似乎与当下倡导的艰苦奋斗背道而驰，实则不然。懒蚂蚁的“小懒”，恰是一种哲学，一种能力。此种“懒”，退一步便是倦怠消极，无论周遭人如何奋斗，自己始终无所事事,久之，肌肉松弛，思维退化，人终将会被绝望地缠入“无为”的绷带，木乃伊般让最后一滴血浆被榨干。此种“懒”，进一步则成为一种“动若火燎，不动如山”的稳重,平日里默默无闻，然而睿智的目光与高速运转的头脑从不停息。静坐中，观一叶而知秋，于无声处听惊雷，方能在危难关头挺身而出，率众化险为夷——这样的“懒”，是大智者的沉稳，是运筹帷幄而决胜千里之外的神机。懒蚂蚁正是将懒“进一步”发挥到了极致。这样的“小懒”，怎不令人称道？

智者于“懒”中取胜。曾有人戏言，正是人的“懒”性构建了高度发达的物质文明：懒得浇水，发明筒车；懒得走路，发明汽车；懒得送信，发明互联网„„仔细想来，其实也不无道理。有的“懒”只是一种表象，与单纯的放空头脑舒展四肢不可同日而语，它是沉淀下内心的躁动，张开思维的眼睛，将自己的观察力、思辨力、创造力变得锐利无比。躬身抬眼，像蛰伏于草莽中的猎豹一般凝神屏息，出手后既准又狠——于静坐处把握时局，通晓旧道新路。正是因为摈弃了简单的机械劳动，大智之人才能有全副精力投入到更高的思维精神领域，才能掌握全局。道家讲究静坐，看似偷小懒，其实打坐之人心神早已与万化冥合。

勤劳不好吗？当然不是，勤劳是一切种族繁衍生息的基本特性，如“懒蚂蚁”没有其他蚂蚁的食物供给，终日饥肠辘辘，形销骨立，焉能“目送千里”“心鹜八极”？只是一味埋头犁地，而不抬头看天，却是对人类智慧大脑的一种饕餮！人们真正需要的是熙来攘往中、焚膏继晷时“偷得浮生半日闲”的境界。懒于形而勤于心，懒于机械反复而勤于探索——这便能使人始终保持清醒的头脑，同时也可以在不至于过度劳乏的前提下事半功倍。小懒须有大智，懒中须有道。当下的工作者大致有两种：第一种被机械劳动拖得麻木倦怠，第二种不思进取得过且过虚度光阴。两种均是悲剧：前者失去了思维的力度，后者消沉了斗志的热情。泰山崩于前时，自然是无法“卒然临之而不惊”的了。形懒，如果辅之以心勤，让自己始终保持高度远见，成为世界大局中的弄潮儿。

《孟子•滕文公章句上》云：“劳心者治人，劳力者治于人。”自然有其封建糟粕，众生平等，劳力与劳心，社会分工不同而已，但亦启示我们从杂务中摆脱出来，去思考、发现、探索。智者，偷得“小懒”，用得大智，成得大事。

教师点评：

从文章行文思路来看，作者首先分析材料，提出观点；接下来从“是什么”的角度入手，分析“小懒”的内涵；然后分别从“为什么”的角度阐述“小懒”的好处，从“怎样做”的角度破立结合，论证“勤、懒”结合成大事的观点；最后引用作结，辩证思考，总结全文。从整体来看本文立意切合题意，重点明确，思路清晰，思维缜密，论证方法多样，语言老练，是难得的考场佳作。