小学生看图作文现状的调查

第一篇：小学生看图作文现状的调查

小学生看图作文现状的调查报告

登特科中心校年班姓名你喜欢作文吗？（）A.喜欢B.不喜欢

2你更喜欢写哪类作文？（）

A.看图作文B.给材料作文

3你不喜欢看图作文的原因是（）

A.看不懂图意B.不能根据图意合理想象C.图画内容是自己不喜欢的，受题材限制不能自由发挥。

4你会在课余时间阅读课外作文书吗？（）

A.会B.不会

5在看图作文中你能根据所表达的内容，合理进行想象吗？（）A.能 B.不能

6你能把平时积累的好词好句运用到看图作文中吗？（）

A.能 B.不能

7在写看图作文时你希望得到老师的那些帮助？（）

A.喜欢B.不喜欢

8你认为哪些方法能提高你的写作水平？（）

A.多写多练B.老师范文C.多读积累

9你如何看待老师对自己作文的评价？（）

A.受益很多，老师的建议会试着修改

B.得到老师的表扬写作文会更有信心

C.只是看看不会修改。

第二篇：小学生作文现状调查问卷

锁阳城中心小学学生作文现状调查问卷

亲爱的同学：你好！

为了让我们的作文写得更出色，希望你能认真配合我们的调查，你的回答无

所谓对错，调查会耽误你几分钟左右的时间，请你谅解。谢谢你的配合和支持！你的年级年级是______

（）1.你的性别是？

A男B女

（）2.你喜欢写作文吗？

A喜欢B不喜欢C不知道

（）3.你认为你会写作文吗？

A会B不会C不知道D有人指导下会写

（）4.你在什么状况下会写作文？

A老师布置B除了老师布置外，自己想写就写C从不D其他（）5.你在写作文的时候会遇到什么困难？（可多选）

A没有素材B语言组织困难C构思困难D中心思想不明确E字数达不到

E其他

（）6.你现在写作的主要素材来源于哪里？（可多选）

A阅读报纸书刊B自己或别人的生活经历C电视等媒体D其他（）7.你满意自己现有的写作水平吗？

A满意B不满意C不知道

（）8.你认为你可以通过什么渠道写出创新的作文或者具有独特个人风格的作

文（可多选）？

A拥有更多的写作素材B多练习C教师多指导D其他（）9.写完作文后，你是否多次修改自己的作文？

A经常修改B偶尔修改C从不修改D看自己心情

（）10.你喜欢什么样的作文评改模式？

A学生自评B教师评改C小组评改D家长评改E其他（）11.你觉得修改作文对自己的写作有帮助吗？

A有很大帮助B有一点帮助C没有帮助D不知道

（）12.你参加过作文竞赛或者发表过文章吗？

A有B没有

（）13.若参加过作文竞赛获过奖吗？有几篇？

（）14.你觉得你的作文有创新意识吗?

A特别有B有一点C没有D不知道

（）15.你觉得你的作文有真情实感吗？

A全部都有B经常有C偶尔有D从来没有

()16.你觉得写作对你的生活有用吗？

A很有用B有一点用 C没有用 D不知道

()17.你有抄袭过作文吗？

A经常 B偶尔 C从不

你认为老师在教学写作时应该教写什么？怎么教你能使自己的写作更容

易？怎样能写出自己的风格？

感谢您积极配合我们的调查，祝你学习进步，开心快乐！

第三篇：常熟小学生作文现状调查问卷

常熟小学生作文现状调查问卷

你好：

我是常熟理工学院、人文学院科技立项团队小组的成员，我们正在进行一项关于小学生

作文现状的调查研究，旨在了解目前常熟市小学生作文状况，以研究个性化作文教学方案。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您几分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。

您的年级年级是______

（）

1、你的性别是？

A男B女

（）

2、你喜欢写作文吗？

A喜欢B不喜欢C不知道

（）

3、你认为你会写作文吗？

A会B不会C不知道D有人指导下会写

（）

4、你在什么状况下会写作文？

A老师布置B除了老师布置外，自己想写就写C从不D其他（）

5、你在写作文的时候会遇到什么困难？（可多选）

A没有素材B语言组织困难C构思困难D中心思想不明确E字数达不到E其他

（）

6、你现在写作的主要素材来源于哪里？（可多选）

A阅读报纸书刊B自己或别人的生活经历C电视等媒体D其他（）

7、你满意自己现有的写作水平吗？

A满意B不满意C不知道

（）

8、你认为你可以通过什么渠道写出创新的作文或者具有独特个人风格的作文（可多

选）？

A拥有更多的写作素材B多练习C教师多指导D其他（）

9、写完作文后，你是否多次修改自己的作文？

A经常修改B偶尔修改C从不修改D看自己心情

（）

10、你喜欢怎么的作文评改模式？

A学生自评B教师评改C小组评改D家长评改E其他（）

11、你觉得修改作文对自己的写作有帮助吗？

A有很大帮助B有一点帮助C没有帮助D不知道

（）

12、你参加过作文竞赛或者发表过文章吗？

A有B没有

（）

13、若参加过作文竞赛获过奖吗？有几篇？

（）

14、你觉得你的作文有创新意识吗?

A特别有B有一点C没有D不知道

（）

15、你觉得你的作文有真情实感吗？

A全部都有B经常有C偶尔有D从来没有

()

16、你觉得写作对你的生活有用吗？

A、很有用B、有一点用 C、没有用 D、不知道

()

17、你有抄袭过作文吗？

A、经常 B、偶尔 C、从不

（）

18、你认为老师在教学写作时应该教写什么？怎么教你能使自己的写作更容易？怎样能写出自己的风格？

感谢您积极配合我们的调查，

第四篇：小学生看图作文

小学生看图作文20篇

看图作文首先就是要通过仔细观察，弄懂图意。以下是小学生看图作文20篇，欢迎阅读，

小学生看图作文1

今天，天气很热。小刚背着鱼篓，提着鱼竿来到湖边钓鱼。

烈日当空，骄阳似火。湖边的柳树没精打采地一动不动，知了伏在柳条上喊着：“知了，知了，好热呀！”小草耷拉着脑袋，鱼儿在清澈的湖水里游来游去。

满头大汗的小刚兴致勃勃地站在湖边的草地上钓鱼，他目不转睛地盯着水面。不一会儿，鱼儿咬勾了，小刚用力一拉一甩，他迅速钓上了一条大鱼。小刚高兴极了，将在草地上活蹦乱跳的鱼儿捉进了竹篓里。

一个半天，小刚钓了满满的一篓鱼，高高兴兴地背回家。

小学生看图作文2

星期天的早上，我拿起鱼杆去小河边钓鱼。

我来到小河边，只见小河边长满了绿油油的草，婀娜多姿的柳树上知知了在欢快的唱着歌，河的对岸是一片绿油油的稻田和连绵起伏的群山，清澈的小河里小鱼儿正自由自在的游来游去。我一阵窃喜，赶紧挂上鱼饵，把线甩进河里，小鱼不知道是个陷阱，张开口就咬，我看见鱼儿上钩了，使劲一提，小鱼这才知道上了当，它使劲挣扎，就是逃不掉。我赶紧把它放进竹篓里，又乘胜追击的俘虏了不少的鱼。尽管在烈日下我满头大汗，但想起那美味的鱼汤，那算什么呢?

小学生看图作文3

星期天小刚写完作业后，就去河边钓鱼了。

他来到小河边看到清澈的河水，小鱼在水里自由自在地游来游去，小刚自言自语地说这下一定能掉好多的鱼，这下可要发大财了呀。

于是他就挂上鱼饵开始钓鱼了。

小鱼很狡猾都不来吃食，可是小刚还是耐心的等待，虽然被太阳晒得满头大汗，小鱼玩的又累又饿了，其中一条大鱼发现了食物，它就飞快的冲向鱼饵。只听啊，中计了呀，可它怎么挣扎都晚了。

小刚钓上了鱼，他高兴万分，太阳公公来祝贺，小花小草也来鞠躬祝贺了。

小学生看图作文4

星期六，闫文宇到公园里去钓鱼。到了公园，他看到了：太阳笑容满面挂在天空中，蝉在柳树上欢快地唱着歌，还有连绵起伏的山。一大片树林，小鱼在河上欢快地游来游去。

闫文宇用鱼饵把小鱼引了出来，再用鱼钩把小鱼钓上来。

闫文宇钓了好几条鱼，你看闫文宇这次钓鱼，玩得多开心啊！

可是闫文宇还是依依不舍地离开了公园。

小学生看图作文5

夏天的上午，我拿着鱼竿儿和鱼篓去钓鱼。

湖边，远处有连绵起伏的高山。太阳公公高挂在天空，白白的云朵像香甜可口的棉花糖飘浮在空中。湖水碧绿碧绿的，小鱼儿在快快乐乐地游来游去。

我来到湖边，在钓钩上放上鱼饵，把钓丝放了出去，在旁边耐心地等待着。

突然，我感到钓钩在下沉，看到一条大鱼，我在心里自言自语道：“今天真是一个大丰收啊！”我竭尽全力地把鱼钓上来。接着，我又钓到大大小小的许多鱼。

过了一阵子，鱼篓里装满了鱼，我才依依不舍地离开了这风光秀丽的湖边。

小学生看图作文6

放暑假了，天特别炎热。于是小勇、小张和小明约着一起去游泳。

不一会儿，他们来到了湖边。小勇一来就脱衣服，小明和小张看见旁边有一块木牌，上面写着：“警告：此处已有多名儿童溺水，请勿下水游泳！”小明和小张对小勇说：“我们还是不在这里游泳了吧？”可是小勇却一边脱衣服一边说：“我不怕！”

说完，他把衣服往岸上一丢，穿着游泳裤，准备下水。小明和小张赶紧拉住他，说：“不能下去，有危险！”可是小勇不听，“扑通”一声跳进了水里。

没过一会儿，小勇在水里拼命地挣扎，他的脚被水草缠住了。小明和小张也慌了，于是向周围大声喊叫：“来人啦！救命啊！有人掉水里啦！”附近干活的大人听到叫喊声，连忙跑了过来。一个叔叔跳进水里，一把把小勇拉了起来。叔叔生气地对小勇说：“你没看见这里有个牌子啊？”小勇低着头，小声说：“没，没看到。”叔叔把小勇拉到牌子跟前，说：“现在看到了吧。把牌子上的字读一遍。”于是小勇老老实实地读了一遍。叔叔吓唬小勇说：“你是谁家的孩子？走，我把你交给你家长。”小明和小张连忙向叔叔求情：“叔叔，我们再也不敢来啦！你就不要把我们交给家长吧！”叔叔看他们的态度还很好，就说：“好吧，你们走吧。”

他们以后再也不敢到野外游泳了。

小学生看图作文7

我们现在所生活的社会是多么的太平，多么的美好呀!这是我一直以来的想法，但自从看了华群武先生于1984年1月所画漫画后，我完全改变了这种想法。那是一个十分寒冷的早晨，北风呼呼地刮着。就在候车道里站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人，而在候车道外却站着一对可怜兮兮的母子。那不是母子上车处吗?怎么会站着四个大男人?难道他们是文盲吗?不，他们不是文盲，我向你介绍一下他们的穿着打扮，你就会明白他们究竟是一群怎样的人了。

站在最前面的那个人，他像是一个干部，他身穿皮大衣，双手插在衣兜里，脚穿名牌皮鞋。跟在他后面的是一个研究生模样的男生，他头戴一顶礼帽，身穿一件大衣，头就这样一直低着，装作没看到那块牌子。紧跟在男生后面的是一个矮胖的中年人，他戴着眼镜，穿着很多件衣服，旁若无人地站在那儿。在他后面站着一个面带口罩的人，想让人们会以为他是生病了，会谅解他。而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位，只好无奈地站在那儿。

在我看来，他们的的确确是文盲，不过我所指的是文明的文。一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。这幅漫画是对这类人绝妙的讽刺。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让文明之花处处开放，使整个世界变成美好的人间!看完这幅漫画，我不禁陷入了沉思：但愿社会上像这样的假文盲越来越少

小学生看图作文8

漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。漫画，也是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等方法来讽刺，批评或表扬某些人和事。而著名漫画家华君武的假文盲就是这样的一个典型的例子。

这幅漫画描绘的是一个让人看了生气的景象：一个寒冷的冬天，在一个车站入口处上立着一个醒目的牌子，牌子上写着母子上车处这五个大字。但在这里排队候车的却不是母亲和孩子，而是四个西装革履、仪表不凡，很显然是受过教育的男青年。他们若无其事地站在那里，把一个抱着孩子的妇女挤出了站台。那妇女一脸的吃惊，因为那四个有文化的人不仅站错了地方，而且站牌上醒目的字也认不得。最可怜的则是那位妇女，抱着孩子，只得缩在牌子的一边，对这些强壮的男人，敢怒不敢言。

看了这幅漫画后，我非常气愤。我真为我们社会上有这种不遵守社会公德的人感到可耻他们为了自己的利益而站在那，这些人，仿佛都是文盲。其实不然就算他们真的上了车，他们觉得这样做会对得起自己的良心吗?难道画中的男人们是瞎子吗?难道他们没有想到自己的亲人出门在外可能遇到的困难吗?他们怎么可以对身旁的母子俩视而不见，荡然无存呢?假若这对母子是他们的亲人，他们又这样忍心吗?

在生活中，假文盲的现象也随处可见：在明明写着老、弱、病、残、孕妇专座的公共汽车上，却见一些高大强壮的年轻人安然自得坐在上面;在医院里，写着安静的提示牌边，有些人却在高谈阔论;有些人在一些公共场合禁止吸烟的地方，吞云吐雾;在公园里，牌子上明明写着请勿踩草坪，可草坪上还是留下了一串本不该有的珍珠。

小学生看图作文9

早上，在森林里，大老虎正在给上一次龟兔赛跑的获胜者小乌龟发奖杯，而在一旁的小白兔却难过地哭了。它很不服气，心想：“为什么走得慢的小乌龟胜利了呢？不行，我下次再不得第一，就打自己100下。”此时，小乌龟想：“我胜利了也不能骄傲，如果骄傲也会像兔子一样失败的。”

过了几天，新的龟兔赛跑又开始了。

小白兔和小乌龟来到了比赛现场。大老虎手里拿着发令枪一放，只听“砰”的一声，小白兔像离弦的箭一样飞奔了出去。而小乌龟则慢慢地跑着。不一会儿，小白兔就把小乌龟拉下了好远。小白兔边跑边想：“这次我可一定不能再失败了。”小乌龟也想：“我不能骄傲、我不能骄傲。”

小白兔跑啊跑，突然它发现前面有一个小东西一边动，一边叫，跑近一看，原来是一只受伤的小鸟。小白兔心想：“比赛要紧，还是快跑吧。”可是它转念又一想：“友谊第一，比赛第二，不管小鸟，它会有危险的。”于是，小白兔又跑了回去。

它把小鸟抱起来，拿出身上带的药水和纱布，给小鸟上药、包扎伤口。经过小白兔的努力，小鸟又能飞起来了，小鸟边飞边喊：“谢谢你，小白兔。”

小白兔此时已发现小乌龟超过了自己，它立即飞快地向终点跑去。

这时，先飞到终点的小鸟已把小白兔救自己的经过，一五一十，一点也不差地告诉了大家，大家都喊：“小白兔，加油！”可是小乌龟还是抢先一步到达了终点。

小白兔此时又有些失望了，可大家都说小白兔乐于助人的精神值得称赞。于是大家都议论应该给小白兔发什么奖。终于，大家做出一个决定：给小白兔发精神文明奖。小白兔一听，脸红到了脖子根。

小学生看图作文10

今天的天气真好！小鸭子乐乐去河边散步。走着走着，一不小心掉进了一个很深的土坑里。这可把小鸭子乐乐给急坏了。它扑扇着翅膀努力地想跳上来，可是不管怎样就是跳不上去。乐乐急得大叫：“救命啊！救命啊！”正在树上玩耍的小猴听到了就马上跑过来，捡起地上的一根树枝，伸进土坑。

土坑实在太深了，无论它们怎么努力，小鸭子乐乐就是抓不到树枝，乐乐急得哭了。这时小象过来找小猴玩。小猴头也不抬地对小象说：“小鸭掉在土坑里了，快来帮帮忙。”小象赶紧跑过来，看了看，把长长的鼻子伸进土坑，小鸭抓住了鼻子，小象把它轻松地拉了上来。小鸭对它们感激地说：“谢谢你们！”然后它们一起蹦着跳着，去河边玩耍了。

第五篇：有关小学生看图作文

有关小学生看图作文

看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。下面是有关小学生看图作文的内容，欢迎阅读！

【篇一：小兔和小猴】

今天阳光明媚，风和日丽，小猴哼着小曲儿兴高采烈地向外婆家走去。走到了半路它发现了一棵又高又大的桃树，它惊喜地发现树上结满了又大又红的桃子，馋得它直流口水。它“嗖”得一声爬上了树，看着满树的桃子，嘴里不停地说：“哈哈哈，这些桃子非我莫属了，我得多摘点去给外婆尝尝！”一眨眼的功夫，地上的桃子堆得像小山丘一样高了。

小猴见摘得差不多了就跳下了树，它左手拿一个，右手拿一个，两只手只能拿两个桃子，看着满地的桃子急得它像热锅上的蚂蚁，心想：“怎么办啊！这些桃子我怎么拿回家呀！”

这时一只小白兔提着一篮子的青草走了过来，看到坐在地上正在唉声叹气的小猴说：“小猴你怎么啦？看你急得满头大汗的，需要我帮忙吗？”小猴说：“小兔我摘了好多桃子，可是我没东西装，我白忙活了！”

小兔听了马上把篮子里的青草倒在了地上，它把篮子递给了小猴说：“你用我的篮子来装桃子吧！”小猴不好意思地说：“这怎么可以呢，给我篮子你怎么办啊？”小兔说：“没关系，我自有办法。”说完，它从青草中抽出几根又粗又长的青草，把地上的青草捆在一起，绑在了肩膀上说：“这样就可以了呀！”

小猴连连夸奖小兔的聪明，它把桃子装进了篮子里，挑了个又大又红的桃子给小兔说：“这只桃子给你，今天谢谢你帮了我。”小兔摆摆手说：“不用，不用，我们动物之间就要互相帮助，我帮助你没想过要你的回报，再说了，我喜欢吃的是萝卜与青草。”说完，小兔就与小猴告别回家了。

【篇二：小兔和小猴】

盛夏到了，果园里的桃子成熟了。小猴子一想到美味可口的桃子，口水就情不自禁地流了下来。

它飞奔着来到果园里，迫不及待地摘下一个又一个桃子，一会儿地上的桃子就堆满了一大堆。小猴抓在手上，捧在怀里，可是怎么拿也拿不了这么多的桃子。它急得像热锅上的蚂蚁团团转，这可怎么办呢？急坏了小猴子。

一只小兔刚刚割完青草路过这里，看见了筋疲力尽的小猴子，连忙问：“小猴你怎么了？”小猴回答道：“我没有带装桃子的篮子。”小兔说：“那我把我的`篮子借给你吧！”小猴说：“那你怎么装青草呀？”小兔说：“用草编一根绳子，把草捆成一捆就行了。”

小猴为了感谢小兔，挑了篮子里最大的一个桃子给小兔说：“谢谢你的帮助。”小兔笑着说：“不用了，我不吃桃子，你留着自己吃吧。”说着它们俩一起高高兴兴地回家了。

【篇三：小兔和小猴】

一天，天气晴朗、晴空万里，小猴皮皮要去桃树林游玩。那里的桃子一年四季怎么摘都摘不完，而且非常可口。一路上，小猴看见了青青的草地与蓝蓝的天空，花儿绽放着笑脸，河水弹奏着轻快的乐曲。不知不觉来到了桃树林，皮皮抬头看见熟透的桃子，便馋的直流口水，于是，他连忙爬上树摘下了许多又大又红的桃子，可是，桃子该怎么运回去呢？他便绞尽脑汁，抓耳饶腮地想起来。皮皮腰里夹、手里拿，棒了这个又丢了那个，急的他满头大汗。

这时，小兔红红刚刚采了一篮青草，正要赶回家呢，她看见皮皮那副狼狈的样子便走上去关心地问道：“皮皮，你怎么了？”皮皮便把事情的经过告诉了红红，红红可是一个聪明的孩子，她灵机一动，计上心来，便对皮皮说：“要不我把篮子借给你好吗？”“好呀，好呀，谢谢你红红！”小猴听了高兴得直说谢谢。

小猴把桃子给一个一个地放进了篮子，然后挑了最大最红的一个给了小兔，小兔说：“谢谢你小猴子，可是我有蛀牙不能吃桃子。”小猴关心地问：“你的青草怎么办呀？”小兔想了想，她扯下一根树枝，把青草捆起来背在肩上，然后他们各回各家了。

【篇四：小兔和小猴】

一天，阳光灿烂，万里无云，小猴高高兴兴地下山去玩。

走着走着，它看见一棵高高的桃树，上面结满了又香又甜的桃子，小猴馋得直流口水，连忙飞快地爬上去，摘了很多桃子下来，想带回家和妈妈一起吃。可是桃子太多了，它腰里夹，手里拿，捧了这个又丢了那个，它急得抓耳挠腮，满头大汗。小猴站在树下左思右想，绞尽脑汁也想不出办法把这些桃子带回家，急得像热锅上的蚂蚁。

这时小兔拎着一篮青草走过来，它看着万分沮丧的小猴说：“你怎么了？”小猴着急地说“我想把这些桃子都带回家，你能帮帮我吗？”小兔想了想，二话没说，递过篮子，解下腰带，小猴莫名其妙的看着小兔，小兔说：“还愣着干什么？快把篮子里的草拿出来帮我用腰带绑住，然后把你的桃子装进篮子里，不就可以轻而易举地拿回家了吗？”

小猴小心翼翼地把桃子装进篮子里，感激地对小兔说：“谢谢你，送给你几个桃子吧！”小兔笑呵呵地说：“不用谢，我们不喜欢吃桃子，我们只喜欢吃青草与萝卜，你赶快拎着桃子回家吧！”

小猴挥手与小兔再见，拎着桃子兴高采烈得回家了。

【篇五：小兔和小猴】

早上，阳光明媚，万里无云，小猴按照妈妈的吩咐到野外摘些桃子来。它来到一棵桃树下，快速地爬到树上，眼疾手快地摘下了许多桃子，然后，跳到树下。它想：这么多桃子怎么搬回家呢？它腰里夹，手里拿，可是捧了这个，却丢了那个。小猴急得像热锅上的蚂蚁团团转。它抓耳挠腮，绞尽脑汁还是想不出办法来。

这时，远处出现了一只小白兔，它提着一篮子青草，蹦蹦跳跳地朝小猴走来。它看见小猴愁眉苦脸的样子，迷惑不解地问：“小猴这是怎么了？”小猴说：“树下这一堆桃子该怎么运回家呢？”小兔说：“我有办法。”说完，它就把篮子里的青草拿出来放在地上，然后，从地上找来了一条绳子把青草捆绑起来。这下，篮子空了，小兔把篮子递给小猴对它说：“小猴你就用这个篮子装桃子吧！”小猴高兴地说：“谢谢你！”

不一会儿，小猴把桃子全都装进了篮子。小猴提着篮子，小兔背着青草，互相挥手告别。

小兔助人为乐的精神值得大家学习。

【篇六：小兔和小猴】

一个晴朗的日子，小猴到森林摘桃子。看见树上的桃子又大又红，不知不觉就摘了一大堆。这时，小猴心想：这么多桃子，怎么拿到家里去呢？小猴急得团团转，突然，它想到了老师教过它遇到困难要动脑筋解决。于是，小猴绞尽脑汁。可是，还是想不出来。

这时，小兔提着一篮草走过，看见小猴急得像热锅上的蚂蚁，就对它说：“小猴你怎么了？”小猴说：“这么多桃子，我怎么拿回家呢？”小兔连忙说：“别着急，我来想想办法。”它眼珠一转，想出一个运桃子的好办法。它把篮子里的草倒在地上。递过空篮子给小猴，让它装桃子。解下腰带，用腰带把草捆紧后，再往身上一扛。小猴对小兔说：“谢谢你帮我解决这个难题，我给你几个桃子吧！”小兔子说：“不用了，助人为乐是我应该做的。”然后，它们两个挥挥手道别了。

这个故事告诉我不论遇到什么难题，都要动脑筋思考。

【篇七：小兔和小猴】

有一天，小猴下山去玩，它看见有一棵桃树，树上的桃子红得诱人，像一个个脸红的小娃娃。小猴连忙爬上树，摘下大桃子。可是它忘带篮子了。于是，小猴腰里夹，手里拿，捧了这个，又丢了那个，急得满头大汗。小猴心想：“这该怎么办呢？”

正在这时，小兔来了，它看见小猴愁眉苦脸的样子，问到：“小猴，你怎么了？”小猴伤心地说：“小兔，我摘了许多桃子，可是运不回家。”小兔想了想，又看了看手里拎着的篮子与躲在地上的桃子。于是，它就把自己的腰带解下来，再把篮子里的青草倒在地上，把空篮子递给小猴说：“小猴，这个篮子送给你，我可以用腰带绑青草。”小猴竖起大拇指说：“小兔，谢谢你，你真聪明啊！”小兔一直把小猴送回家才告别。小猴连忙叫住它说：“等一下。”小兔问：“怎么了？”小猴说：“为了感谢你，这两个又大又红的桃子就送给你吧。”小兔连忙摆手说：“不用了，帮助朋友是应该的。”说完，小兔就走了。

小猴心想：小兔真是我学习与榜样啊！

【篇八：小兔和小猴】

在一个秋高气爽、瓜果飘香的下午，空气中迷漫着桂花的香味。小猴出来到离家非常远的地方来玩，它走着走着看见一棵桃树上的大桃子，它想把大桃子摘下来拿给妈妈吃。它就飞快的爬上树摘了一个大桃子，又摘了一个，累得满头大汗，它看看满树的桃子，小猴灵机一动，想了个办法，它下来抱着大树，使劲摇，把大树摇的摇摇晃晃，只见树上的桃子咕噜噜滚下树来，小猴把桃子捡成一堆，堆的像一座小山，看着这么香喷喷的桃子，小猴真想吃一个。这么多的桃子，妈妈一定会非常高兴，可是怎么搬回去呢？小猴抓抓脑袋，绞尽脑汁想办法。

这时，小兔挎着篮子一边哼着歌往这儿走来，它看见小猴对着一堆桃子抓耳挠腮。小兔奇怪地问：“小猴你怎么了，有什么需要我帮忙吗？”小猴叹了口气说：“我想把这堆桃子运回家，没有工具，怎么办呢？”小兔说：“原来是这样啊！”

小兔想了想，把胡萝卜从篮子里到了出来，拎着篮子对小猴说：“小猴，你把篮子拿去装桃子吧。”小猴说：“篮子我用了，你怎么办？”小兔说：“我有办法。”小猴说：“谢谢你，小兔。”只见小兔解下身上的丝巾，把一根根胡萝卜用丝巾绑住。

小猴也装好了桃子，把一个又大又红的桃子递给了小兔，感激的对小兔说：“小兔，谢谢你，吃一个大桃子吧！”小兔背起胡萝卜，对小猴摆摆手说：“小猴，我不要桃子，天快黑了，我要回家了，你也早点回家吧！”小猴收回桃子，开开心心地跑回家了。