学区2012学年度学校教学目标和思路

第一篇：学区2012学年度学校教学目标和思路

学区2012学年度学校教学目标和思路

一、教学工作目标1、2012年教学检测目标：村小保18,争17,创16；中心小学保18,争16,创14。

2、村级小学：在期末统考中，六年级四科合格率65%均分65分，1—5年级全科合格率70%，均分70分；中心小学四科合格率70%均分70分，1—5年级全科合格率78%，均分78分.3、严格考试，形成优良的考风。

4、完善教学质量评估办法，优化教学质量评估指标。

5、一学年完成一本教研活动和论文专集。

6、常年开展阳光体育锻炼活动和班级学科兴趣活动小组。

二、教学工作思路

1、强化教学常规管理，规范教学行为

教学工作常规包括：备课、授课、作业及批改、辅导与课外活动、考试、教学研究活动等环节。学校对教学工作的六个环节将作出具体的明确的规定和要求。教学常规考核采取定期检查与不定期抽查，学生问卷调查和召开学生座谈会等方式进行。

教学常规的考核：每学期期中期末两次大型检查，每月抽查。检查与抽查实行量化登记，和问卷调查结果一起反馈给各教师并记入教师业务档案，与绩效挂钩。

教学常规检查材料为教案、学生作业本、作业批改记载本、听课记录，分数册、质量分析表。

2、对学生的学习环节实行有效监控，使其学习内容和学习进度得到保障。对学生的学习行为习惯进行训练、指导，使之得以培养。

学生的学习环节：预习、上课听讲、合作探究、作业、复习（小结）、考试。

做作业是学生学习的主要方式和重要环节，学校将对学生个体学期作业总量（题数、练习次数）进行登记评估。

培养学生学习行为习惯：预习、记笔记、课后复习整理、独立思考、按时完成作业、作业纠错、单元阶段性复习小结、自主探究、合作学习、学习方法不断改进。

3、加强教学工作的计划性及其跟踪监管。保障教学进度、任务按时完成，保障教学内容落实。

在教研组领导下，制定学期学科教学进度计划，各年级组教学计划要统一，每个老师要细化到周课时安排。

提前一周设计集体备课教案，集体备课要四统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。日常教学中教师要提前2小时温课，提前2分钟到教室候课。

4、维护正常教学秩序，避免教学事故发生，发生事故得到及时处理。建立班级班务日志，班干部填报制度。建立当课教师当堂学生缺课登记报告制度。建立教学过错、教学事故认定追究制度。

5、鉴于作业的布置与批改在教学中的重要地位，建立并认真执行作业检查通报制度。

学科基本的作业量必须得到落实。

对学科教师的作业布置与批改次数作量化登记。作业要全收全改，要督促学生按时交作业。作业批改方式可采取不同的方式。

教师要对学生做作业的习惯给予指导，严格要求：独立思考、认真审题、验算检查、格式规范、书写认真、按时完成。

6、建立个别辅导制度，培育优秀生，帮扶发展生。

7、严密组织考试。

考试具有检测评估和练习训练功能。

学校实行月考制度，每学期四次考试，秋季学期考试时间为：9月底，11月中旬、12月底、2月。春季学期考试时间为：3月底、4月底、5月底、6月底。

8、建立并认真执行集体备课制度。集体备课每周一次有固定时间、固定地点、确定的主题、中心发言人。

9、制定青年教师发展目标，关心教师的成长发展。实施校本培训，开展教学研究，采取请进来、走出去的办法，培养学科青年骨干教师，提高中青年教师教学水平。

在中青年教师中开展业务学习。

坚持不懈地开展展示课、示范课活动。

展示课：每个教师每学期必须在组内上一节展示课。每个教研组每学期举行两次展示课。

示范课：每学期每个备课组就不同课型举行示范课。

课题研究论坛：充分利用网络教研平台开展课题研究和教学研究。

写教学反思或教学论文（周工作反思每周一次，小黑板展示，教学反思每课一次，教学论文每学期不少于一篇）。

建立听课制度，开展互听课活动（老教师每期不少于10节，中年教师每期不少于15节，青年教师与新教师每期不少于20节）。

10、启动第二课堂，成立篮球、乒乓球、羽毛球、合唱、校园集体舞、毽球。

行为规范建设

1、办学行为

①按部颁新课程计划开足开齐课程，按课表和上级规定的作息时间作息，课时、学时等达到规定要求。查课表，看教案，问学生，达到要求记满分，否则记0分。

②学校成立了贫困生救助领导机构，有专人、专帐。救助情况须公示，救助款发放及时到位

查资料、问学生，缺一项扣1分，救助款公示发放不及时到位的记0分。

③切实落实县委、政府、县教体局工作有关会议精神；落实学区“十八条”禁令和师德要求“六条”；落实教育局下达的各项任务行动快，效果好；政令畅通。

教育局下达的任务没有完成的一项0.5分；违反“十八条”禁令和师德要求的“六条”每条每次扣1分；有关工作受局行文通报批评每次扣3分，扣完为止。

2、校长行为

④校长认真履行职责，有学校工作计划、发展规划；建立健全各种规章制度；各种规章制度

规范、实用、针对性强且装订成册。查材料，缺一项扣0.⑤加强民主管理，定期召开校委会和教职工代表大会；重大事项经校委会讨论；

学校领导分工到位，职责明确，团结协作。

问师生、查资料，缺一项扣0.5分。

⑥校长季工作汇报、重大事项按时上报；年内无重大安全事故发生。一次扣0.5分，年内发生重大安全事故记0分。

⑦校长勤政廉洁，小学500元元以上经费开支需经校委会集体讨论通过,有纪录学区审首批通过签字；经费开支年初有预算，无违反规定的借债行为。查资料、问老师、学生，好记满分，违反一项扣0.5分。

3、教职工行为

⑧教职工精神面貌好，敬业精神强，严格执行上课的“六要”、“六不准”，严禁上课接打手机；无违法违纪违规现象；没有受到教育局通报批评以上的纪律处分。查资料，问学生，各方面好的，记满分，受到通报批评以上处分的每人次扣0.5分。

⑨教师经常家访，后进生家访面达100%(后进生数为学生总数的20%)。访家长、学生，查家访记录，达要求记满分，不达要求记0分。

⑩教学常规落实，有教学计划、教案、作业批改。政治、业务学习笔记每期各8篇以上。查各种资料，缺一项扣0.5分。

4、学生行为

学生有良好的学习、生活等行为习惯，学校养成教育开展好。查局养成育检查评估记载，得分80—100分记满分，60—80分记0.5分，60分以下记0分。学生对人有礼貌，见人主动打招呼。实地查看，有记满分，一般记0.5分，差记0分。学生遵纪守法，小学四年级以上学生日常行为规范知晓率和知晓人数均达80%以上。抽查达标者记满分，否则记0分。

校园文化建设

5、绿化卫生宣传工作

学校环境绿化、美化好，校园室内外干净整洁、无卫生死角，卫生保持好。实地查看，好记满分，一般记0.5分，差记0分。年内没有植树、种花等绿化的记0分。学校有固定的文化宣传墙一块以上；有固定“校训”；有五件以上的体育娱乐设备。校园内推广、使用普通话。校园内推广、使用“普通话”，记满分，只在上课时用普通话扣0.5分，校园内不讲普通话记0分。

教育教学效果

6、德育工作

学校成立了德育工作领导机构，小学少先队工作有方案、总结、典型事迹材料，每年开展两次以上的活动。查看材料，缺一项扣0.5分。

学校有家长协会，每期开展活动2次以上；安全、法制教育专题讲座每期2次以上。查资料。问学生，缺一次活动扣0.5分。

教室布置至少有“十有：有横幅，有课表，有作息时间表，有座次表，有班级纪律、卫生公约，有好人好事登记簿，有学生日常行为规范，有黑板报或专栏。缺一项扣0.2分,学校德育工作被评为：示范校、合格校、不合格校。示范校记2分，合格校记1分，不合格校记0分。

7、教学常规

学校有教学工作计划，教导处、班级、学科教师工作有计划、有总结、有教案，资料统一、规范、实用。查看材料，缺一项扣0.5分。

学校对教师上课、备课、作业批改每月进行一次检查，有记载；检查结果及时反馈给老师。查看材料，问老师，缺一次扣0.5分。

8、教研教改

学校大力开展校本教研，积极参加片区教研协会活动；进行ABC分类教学研究，有典型材料；有一个校级以上科研课题；论文达到要求。查看材料，问老师、学生，缺一项扣0.5分。

学校领导、科任教师坚持听课、评课，并达到规定节数。查看听课记录，达到要求的满分，未达要求的记0分。理化生实验开出率达到要求。达要求记满分，未达要求记0分。

9、幼儿教育

积极发展学前教育，各村均有学前班。

达要求记满分，未达要求的按完成任务的比例记分。

10、体卫艺工作

学生体质健康标准测评合格率城镇中小学达90%以上，农村中小学达85%以上，体育成绩考试合格率达95%以上。学校每期对学生卫生健康知识专题讲座一次以上，积极参加州县组织的体、卫、艺活动。达要求的记满分，每低一个百分点扣0.5分，缺一项扣0.5分。

教育教学效果

11、入学率

入学率达“普九”验收标准或县教育局下达标准(小学适龄儿童入学率100%以上，初中阶段入学率95%以上，15周岁初等教育完成率98%以上，17周岁初等教育完成率85%以上，残疾儿少入学率60%以上)；教导处和“普九”的资料规范、准确。各种入学率达到“普九”或局下达的标准记满分，未达一项指标扣0.5分，教导处或“普九”的资料不规范、不准确的扣1分。

12、辍学率

小学：年辍学率为0，辍学率每高一个百分点，扣2分。

13、教学质量评价

小学：教学质量综合评估达到县平均水平，中心小学高于县平分5分以上.教学质量综合评估成绩为语文、数学、综合、英语四项成绩的总分。参考率、均分、学科及格率、四科合格率、后进生提高率。教学质量综合评估，以全县统一组织的质量检测和毕业考试为依据。六年级检测占权重分70%，1——5年级质量检测占权权重分30%。

奖励

第二篇：岳南学校办学思路及目标

岳南学校办学思路及目标

一、学校工作办学思路 ：通过环境建设、人本管理与课程开发的连动创建有文化的校园；通过网络平台、校本研训、岗位练兵的连动塑造有思想的教师；通过打牢基础、培养习惯、创造经历的连动培育有发展的学生；通过构建“人文校园”、“书香校园”、“信息化校园”的连动打造有特色的学校。

我们要以“三个代表”“科学发展观”重要思想为指针，继续牢固树立“全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量、使学生在德智体美劳诸方面全面发展”的五全办学指导思想。我们治校方略理念决定办学方向，管理决定教育成败。成功的教育离不开先进的教育理念引领和科学规范的制度管理。教育思想有多远，教育发展就能走多远。办学理念和制度建设对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性，设计并制定行之有效的办学理念和管理制度，就使学校各项工作有了明确的方向和具体的目标，有利于教育教学工作的有序进行和全面开展、有利于全面提高学校管理水平和教育教学质量。我们管理学校的基本思路是将素质教育、责任教育、善良教育、和谐教育和自我教育等教育思想寓于学校办学理念和管理制度之中。提出了明确的办学思想和教育管理目标，坚持一个宗旨，做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。贯彻

一个方针，全面贯彻党的教育方针。全面实施素质教育，全面促进师生和谐发展，抓好一个根本，把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源作为兴校、强校的关键从根本来抓，围绕一个中心，始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标，突出一个主题，以人为本、构建和谐校园。实施规范化、精细化、民主化、人本化管理创造诗意化教育。实现三个目标，学生增值——学业水平提高、良好习惯养成、责任意识增强。教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟、综合素质提高。学校增值——教学质量提高、社会信誉度提升。制定了负责、尽责的校训准时、勤奋、和谐、善良的校风。落实以‘德’育人、以‘文’化人、习惯‘成’人、活动‘做’人的教育思想。学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美民主化管理六项措施。我校签订教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。十大规范化常规管理为，一是办学思想规范，即规定学校的培养目标和校训校风，主要体现现代学校教育的办学理念、管理策略和文化特色。二是岗位职责规范，即为学校每一位教职工的岗位上，明确全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩使复杂的管理简单明了。三是领导决策规范，即制定学校校务会议重大问题议事规则和重要工作情况请示报告制度，明确学校重大问题讨论的范围，把校务委员会议作为

学校重大问题决策的主要形式，规定学校重大问题决策的具体程序，实行逐级负责制，规范领导班子的履职行为。四是师德行为规范，即明确教师职业道德规范，十不准，制定领导班子和教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训考试、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设。五是养成教育规范，即对《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》量化、细化、深化和具体化。从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。同时制定《学生礼仪常规》、《学生学习习惯常规》、《学生卫生生活习惯常规》等。通过开展每周主题教育，组织养成教育知识竞赛、演讲比赛等活动，强化学生的养成教育。六是班组管理规范，即制定教学班、教研组管理方面的管理制度，文明班级与和谐教研组评选标准与奖励办法开展文明班级与和谐教研组评选竞赛活动，夯实学校管理的基础。七是教学教务规范，即从学习、研讨、请假、办公、课程、集会、上课、听课、备课、作业批改、家校联系、质量管理、考核奖惩等方面制定《教师工作常规管理制度》和《教师常规工作管理考核办法》加强教师工作常规管理考核，把教学作为学校工作的唯一中心，把质量作为教学管理的唯一目标，实行各年级教学成绩达标考核和增值评价，推动教学质量的全面提高。八是校园安全规范，即制定学校安全值周制度、学校门卫管理办法、学校校园管理制度、校园周边环境综合整治措施，把学生安全做为学校的第一责任，确保

在校学生的人身安全。九是综合考核规范，即从德、能、勤、绩等方面全面考核教师，制定教师教学工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导等方面的综合工作考核奖励办法，签订教师工作服务承诺书与工作目标责任书，将教师干多干少和干好干坏区别开来。落实教师工作目标考核奖惩。十是民主监督规范，即制定学校教职工代表大会制度、学校发展管理委员会制度和学校校务公开制度，制定学校财务管理制度，实行民主监督，推进学校民主管理。学校常规管理十大规范涉及到学校的管理制度、管理规范和管理标准，健全了学校各项工作的管理规则，使学校有分工、人员有职责、行为有约束、事事有章程，夯实了学校管理基石使学校步入了良性发展的轨道。

二、办学目标坚持以德立校、全面育人的办学思想培养学生全面发展的办学目标一切为了学生发展的办学宗旨、依法治校、办学有特色、学生有特长、教学有特点、科研有特效、符合现代教育理念的学校。

1、领导目标：做有胆有识的开拓者、做有情有德的管理者、做有度有效的实践者。

2、教师目标：做最让学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最让学生喜欢的教师。

3、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

三、具体措施

1、学生培养目标：全面发展、自主向上、面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。自主向上，具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。

2、教师培养目标 三年内我们力争建设一支具有坚定的政治方向崇高的敬业精神高尚的师德修养扎实的专业知识精湛的教研能力良好的心理素质的新世纪创造型的教师队伍。

3、教育质量目标：质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志。“今天接受一个孩子明天输送一个栋梁”是我们教育教学质量追求的目标。基础学科有强项拓展型学科有优势，研究型学科能领先。培养一大批爱提问、细观察、思维活、善表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面发展的四有新人。

4、管理改革目标：一流的管理水平就是有凝聚力和向心力管理不是约束，而是激励不是管住人群，而是凝聚人心。通过进一步完善学校内部管理改革调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性使每位教师身心愉悦、心灵舒展、内心充实、踏实工作、建立教育整体管理的良性运行机制。

5、队伍建设形成示范群体。以爱生为核心的思想道德素质以成才为中心的文化科学素质以真诚为本的心理素质以健康为标志的身体素质以创新为目标的业务素质。

6、运行机制形成综合竞争实力。目标导向催人奋进鼓励竞争，考核评估公正公平团结合作体现价值、优质优酬激励奋进、校务公开以法治校、民主协商管理科学。以课堂教学为主阵地，以创新教育为主旋律，以课程改革为主方向，使我校成为一所办学模式新、教学质量好、师资队伍强、学生素质高、管理体制全、设施条件硬、校园环境美、创新精神盛、科研成果多、社会影响广的学校。

第三篇：学校发展思路和目标汇报材料

汇报材料

各位领导、各位同志，大家好！

有幸参加全国名校长培养工程研修班，在全程参与和全神聆听后，引发了我在办学思路和教学创新方面的诸多思考，通过这次培训，我不仅开阔了眼界，拓宽了思维，而且丰富了理论，提升了经验。下面，我将我校目前的办学情况以及今后发展的思路和目标向大家作以汇报，不当之处，请批评指正。

一、办学理念及发展概况

友好区第三小学始建于1960年，校园面积11688平方米，学校位于原友好木材综合加工厂厂区，学区范围除加工厂外，还涵盖森铁、朝阳林场及曙光村。现有15个教学班，在校学生462人；（其中一年级60人，二年级64人，三年级65人，四年级89人，五年级84人，六年级100人）学校有领导班子5人；专任教师39人（其中男教师8人，占教职工总数的16.3%；女教师31人，占教职工总数的83.7%）；教辅人员2人；后勤工人3人。教职工中有中学高级职称4人，小学高级19人，小学一级22人，二级1人。教师学历达标率100%，其中大专以上学历36人，中专3人。有市级骨干教师3人。学校现有设施设备齐备多媒体室、语音室、音乐室、美术室、象棋室、科学实验室、体育室和图书室等专用教室，其中图书室藏书近1万册。

。多年以来,我们根据学校发展实际和生源的发展为根本将以“为每个学生的终身发展奠基，为学生的持续发展服务”作为根本宗旨，提出了“立足校本、特色发展”的办学理念。之所以推出这种理念，是因为随着时代的发展和社会的进步，文化传承已经日益呈现多元化趋势，单纯依赖“一本课本念到底”的传统教育教学模式，已经无法满足教育教学的需要。所以，我们在人才的培养方面秉承着以学生的可持续发展为根本，以每个学生的个性特点为依据，为学生的终身发展尽责，培养学生的综合素质和良好的行为习惯。

1、强化教学管理，优化育人环境

加强校园科学管理，严密工作制度是教学成果稳步提升的前提。经过多年的实践检验，我校确立了“和谐育人”，人性化管理的制度模式。一方面，采取《教师行为规章制度》、《教师基本功评价标准》等一系列教师工作量化评价体系，科学合理的对教师的业绩进行量化梳理。另一方面。为提升教师队伍的综合素质，我们推行了教师自我管理模式，旨在充分挖掘教师潜力，引领教师外树形象，内修德行，提升技能，彰显个性。教师在自我解读和自我超越的过程中，实现了教育教学质量的逐年攀升。近几年来，省厅、市教育局、区教育局加强了对教师的培训力度。我校也有2名教师到北京景山学校和亚太实验学校交流学习。通过培训，教师提高了业务水平和实践能力，并且把先进的教学理念和经验带入学校。同时，学校也开展一系列教研活动，如：推门听课、当堂点评、集体备课、示范

引领、同课异构等教研活动，提高了教师的业务素质，提升了教师驾驭课堂的能力。进而提高了学校的教育教学质量。本学期，我们又成立（数学、英语、综合学科、语文）四个教研组.安排单周集体备课，双周教研；周一至周四都有计划和内容进行学习和教研。力求新模式、新思路衍生出新教法、新能量，并通过不断加大交流合作力度，迅速转化成有效、管用的教育教学成果。我校教师先后有 20余篇教师论文在国家、省、市以上教育部门获奖、肩负着多个省市级教研课题。涌现了多名省市级骨干教师。形成了一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。保障了教育教学成绩的稳步上升。营造了和谐的人际关系、优良的教育环境，为学生发挥特长、发展个性提供了机遇和条件。

2、开展特色教育，彰显办学品位

在实施素质教育的过程中，始终进行着教学体制、教材教法等改革实验，在课程的开设方面，我们坚持开齐，开好国家、省、地方课程三级课程，创设了必修课和课外兴趣选修课并行的课程体系，将校本开发纳入教学常规。2013年，我们根据各年级各阶段的学生特点，开设和增设了合唱、书法、绘画、剪纸、手工制作、科学探索、英语等多个门类的兴趣课堂。教师自编教材，精选内容，着力发觉学生们的爱好和特长，培养学生的综合素质。让学生自主参与，培养兴趣，彰显个性。每周三，我们都开设专门的校本特色课堂，在这个时间段，学生不进行常规教学内容。而是根据特长和喜好选择校本课程，到专门开设的校本教室与教师进行兴趣的讨论和学习。正是这一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力，使得学生的德行、心智、体能、才学得到全面发展。我教育教学成绩提升了，学生们的综合素质锻炼了，行为习惯规范了，为未来的发展奠定坚实的基础。

3、“做事先做人，人以德为本”，小学阶段的孩子正是处于养成良好行为习惯的最佳时期。“做事先做人，人以德为本”，小学是以德育人的主阵地，我们把做人教育摆在首位，而做人教育对我们孩子而言就是行为习惯的养成与教育。对于小学生而言,他们的协调性不高,认识水平低,若不注意,他们的行为就有可能成为不文明、不道德的行为,因此,培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。我校对学生进行“3+1”有特色的德育教育（3是指在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，1是不同年龄段确定一个教育主题，1——2年级，迈好生活第一步，以养成教育为主题，3——4年级，迈好成长第一步，以守纪教育为主题；5——6年级，迈好成才第一步，以自我教育为主题）。力求家校合力，统一步调。孩子良好行为习惯的形成是受多方面影响的。他们生活在社会之中，必然要接受全方位的影响。马卡连柯说过“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”这就要求学校、社会、家庭各方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。只有各方面的力量协调一致，才能形成一种合力，形成一股强大的教育力量，从而达到最好的教育效果。

4、安全至上，营造和谐校园环境

在校园建设方面，我校以后勤建设为强力保障，建立健全了校园安全管理、疾病防治体系体系。确保师生安全舒适的学习环境。并且独具匠心的对校园施舍进行精心的设计，突出校园设施的育人功能。设立了校园文化长廊，内有分为德育和智育两个板块。都充分体现着校园内的人文关怀和爱的关爱，学生们徜徉其中，潜移默化的接受着熏陶，愉快的学习和生活，营造和谐优美的校园文化氛围。使得学校整整成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土，是师生们

心灵皈依的生态花园、文化乐园和精神家园。通过多年的努力，第三小学的教育教学成绩连续多年稳步提升，抽测成绩和升学成绩连续多年在全区教育系统名列前茅。教师屡次在省市、区各类比赛中斩获殊荣。学校于2010-2011被评为全市教育系统先进集体、市一类学校，连续三年被评为友好区教育集体先进单位。

二、未来的办学方向及目标

1、进一步深化“以人为本”的办学理念

“以人为本”就是发现人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的能量。在今后的学校管理过程中，我们是要充分考虑教师和学生的合理需要，并注重情感的激励作用，以此发掘教师和学生的潜能，让师生在竞争中生存，在和谐中发展。

2、是以人为本的学生管理。以学生发展为本，在常规教学知识传授的同时，着力探索如何开展学生亲知社会、亲知科学、亲知劳动、亲知自己等方面的体验活动，开发学生潜能，培养和提高学生的创新精神和实践能力。以培养学生自主学习、自主实践为重点，强调以学生为中心，体验为途径，发展提高学生的个性思维，使学生成为新世纪知识经济社会所需要的德才兼备的有用人才。学生学会主动安排学习，做到善于发现问题、提出问题和自我解决问题。在教师的引导下，学生能自主参与学习，主动获取知识，培养学生的发散、求异和创新思维能力。

3、以人为本的教师管理。一支高素质、专业化的教师队伍是一个学校科学发展，持续发展的力量来源。在今后的工作中，教师队伍的管理应用人性化的情感管理艺术促进教师主动发展。合理开发人才、培养人才、尊重人才，更好地激发教师工作的积极性、主动性和创造性，使学校教育持续发展得到根本保障。采取多种措施，切实提升教师队伍的专业化水平，充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，积极探索，努力构建科学、实用、高效的教师学习发展、课改教研方式。努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

4、立足课堂教学，拓宽教学领域

坚持不解地推行教学模式改革，坚定不移地推进特色办学。在推动教育教学质量稳步提升的同时，在如何大力培养与社会发展同步，德行、心智、体能、才学全面发展，社会需要的复合型人才上下功夫，为学生终身发展奠定坚实的基础。我们将在今后的工作中着力提升办学品位，凸显特色发展理念，积极探索办学新路子，全面促进教学质量的进一步提升。

学习活动结束后，我将把诸位领导对基础教育的殷切希望和要求带回了校园。并且将和我的班子成员、教师团队一起进行了深刻反思和深入探讨，就是在学生的特色化培养方面，你会做什么？你要做什么？你想怎么做？同时兼顾教师在自己的学科特点，自己的专业特点的基础上，每位教师能够肩负的特色课堂内容。积极倡导人文关怀、努力形成改革、发展、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，充分感受感受到成长和发展的快乐与幸福。进而推进学校的改革和发展，提高教学质量和办学效益，提高师生的思想道德素质和科学文化水平，调动各方面的积极性，最终实现学校持续、快速、健康的发展，更快更好地培养高质量的人才。

第四篇：学校建设项目申报建设目标和思路

自治区示范性中等职业学校建设目标和思路

汇报材料

党委书记：何立新

吐鲁番地区中等职业技术学校

一、项目建设背景

创建自治区示范性中等职业学校，是吐鲁番地区经济社会发展的现实需求；是促进民族地区和谐发展的重要保障，是学校科学发展的战略选择，我校是7所中专学校合并而成的全地区唯一一所中等职业技术学校，地委扩大会议报告中，明确提出了要把我校打造成地区职业技能人才培养高地的目标要求。

二、项目建设目标

以果蔬花卉生产技术、矿山机电和护理等重点专业建设为核心，以校企合作体制机制创新为突破口，改革人才培养模式、办学模式和教学模式，加强课程体系建设、“双师”结构教学团队建设和实习实训条件建设，提高学校办学的规范化和现代化水平，提升学校的社会服务能力，努力实现学校内涵提质，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。经过三年建设，将学校建成为服务吐鲁番、辐射南疆地区高素质劳动者和技能型人才培养基地，成为新技术应用推广服务中心，成为全国民族地区中等职业学校的典范，成为质量过硬、特色鲜明的自治区示范性中等职业技术学校。

三、项目建设方案

示范性中等职业技术学校建设项目由“果蔬花卉生产技术”、“矿山机电”和“护理”等3个重点专业建设子项目和“共享性教学资源数字化平台建设”、“校企合作体制机制与教学管理建设”、“内部管理制度建设”、“校园文化建设”、“社会服务能力建设”等5个子项目构成，建设内容如下：

1、重点专业建设

对接吐鲁番地区新型工业、现代农业等支柱产业及关系民生的医疗卫生事业，重点建设果蔬花卉生产技术、矿山机电和护理等3个专业，带动传统专业群、新兴专业群和优势专业群的全面发展，全面提升我校整体专业建设水平，实现在国内同类学校中的引领示范作用。

2、工学结合人才培养模式改革

以工学结合为切入点，推进人才培养模式改革，“秋去春回”、“三阶段、三融合” 人才培养模式更加成熟，“一条主线、双证沟通、三个结合”等特色鲜明的人才培养模式探索形成并在相关专业群推广。重点专业学生“双证”获取率98%以上，“订单”培养学生比例在70%以上，就业率达98%以上。

3、课程体系与教学内容改革

建立健全突出职业能力和职业道德培养的工作过程系统化课程体系和课程标准，形成以典型项目任务驱动为导向的课程改革模式。开展“教、学、做合一”的教学环境建设和教学方法改革，以学生技能为主要指标的课程考核办法和校企共同参与的评价体系全面实施。

4、师资队伍建设

完善教师管理制度，建立提高教师职业实践和职业教育教学能力的推进机制，提高教师的德育能力、教学能力、专业管理能力和实践能力，造就一支专业带头人领衔、专兼结合的具有“双师”素质和“双师”结构的专业教学团队。吐鲁番地委在学校师资引进方面制定了优惠的政策，对技能型紧缺人才，按特事特办的原则，给予全面解决。

5、实训基地建设

根据专业建设的实习、实训需要，建设结构合理、设备先进、工位足够的校内实习实训场地和校外实训基地。实践教学课时占专业教学总课时的50%以上，生顶岗实习率100%。

6、共享型专业教学资源数字化平台建设

学校校园网络的建设，经过二期工程，目前已经覆盖全校所有楼宇，现千兆进楼宇，百兆到桌面的校园网络系统。在此基础上，学校还将进一步完善网络平台的建设，构建数字化教学资源发布与互动交流学习的平台，为建设集公共信息、虚拟仿真实训资源、顶岗实习企业资源和其它专业教学资源提供更优质的服务。

7、办学模式与校企合作体制机制建设

建立健全定向培养机制、师资交流机制、资源共享机制、成果共享机制，创新校企合作理事会体制，构建校企合作组织与制度保障体系，形成政府、行业、企业、社会力量共同办学的格局。

8、校园文化

加强校园文化企业文化的渗透和融合，将行业企业精神、理念、价值观内化于校园文化之中，变招生为招工，让校园文化，溶入企业文化之中。加强制度文化的建设，吸收企业先进的管理理念。强化文化管理的导向作用、凝聚作用、激励作用和创新作用，建立“和谐职业人”培养机制，形成校园文化与企业文化融合而产生的新型职业教育文化。

9、人才培养质量保障和评价体系

建立适合“工学结合”的教学质量监控体系，重点突出学生岗实习管理，健全顶岗实习校企共管共育机制。探索以企业评价为中心的评价体系，建立以过程性、诊断性评价为主体，终端评价为标尺的能客观反映人才培养质量和素质的“学习过程+职业态度+行动结果”的职业技能人才培养评价标准。

10、社会服务与辐射能力。

建设开放的社会服务平台，积极拓展社会服务项目和方向，开展 3

对口支援和交流合作，提高社会服务和辐射能力，成为吐鲁番地区技能型人才的培训中心和区域内校企合作的牵头学校，满足吐鲁番地区对技能型人才的需求。

四、项目建设保障措施

（一）组织保障

1、成立学校示范性中职学校建设项目专家指导委员会；

2、成立学校示范性中职学校建设项目领导小组，领导小组下设“示范性中职学校建设办公室”和“示范性中职学校建设监控办公室”。

（二）制度保障

1、建设项目工作制度

制定《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设项目管理办法》、《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设项目专项资金管理实施办法》等。

2、建立项目监控制度

制定《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设经费审计暂行办法》和《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设项目绩效考核办法》，建立项目监控机制。

（三）资金政策支持

1、政策支持

吐鲁番地委行署制定了220号文件，对于来我校学习技能的学生给予政策补贴，每个学生有1500的生活补助，并且免学费的书费。

2、招生支持

吐鲁番地委行署根据本地实际，调整了初、高中学校的升学比例，按5：5的份额进入我校学习。

3、湖南省的大力支助

作为对口支援的湖南省，已将8所高职院校列入对口援助我校的范畴，在已投资援建了二栋教学楼的基础上，现已投入了4000万资金开始了新校区的建设（已开工建设），今年还要投入4000万建设资金，今后将重点加大的资金投入力度。

4、国家及自治区领导的关心支持

国家及自治区领导多次来我校考察与调研，对我校的发展提出了各项建设性的意见。

申报自治区示范性校的过程对于我们是极好的学习机会，必将极大促进我校专业建设水平的提升，为我地区职业教育的改革与发展作出更大的贡献。恳请各位专家给予精心指导和大力支持。

第五篇：发展思路和目标

三、“十二五”渔业发展原则、发展思路和目标

（一）、基本原则

1、坚持统筹兼顾，促进和谐发展

建立健全渔（农）民收入持续增长的长效机制，切实保护渔民发展生产的积极性，促进渔民增收。以市场为导向，加快渔业结构战略性调整，大力发展高效健康渔业，提高渔业的效益水平。加快完善减灾防灾体系建设，保障渔民生命财产安全，实现人与自然协调发展。

2、坚持科技引领，实现渔业跨越发展

坚持实施科教兴渔战略，以科技创新改造传统产业，提升现代渔业；以科技成果集成和转化推动现代渔业建设，提升渔业综合素质。建立和完善技术创新体系、技术转移机制和自主创新的政策体系，加大渔业成果转化和先进实用技术推广力度，促进渔业技术、经营、管理全面升级，实现渔业发展的新跨越。

3、坚持平安渔业建设，保障有效供给

牢固树立质量意识，全面推进水产健康养殖，健全水产品质量监控体系，加强水产品生产质量安全管理，大力提高水产品质量安全水平，增强市场竞争力。

4、坚持生态文明理念，推进可持续发展

全面贯彻落实《中国水生生物资源养护行动纲要》，以渔业资源保护与增殖、生物多样性维护与濒危物种保护、水域生态保护与修复为重点，全面推进资源保护和环境修复事业。

（二）、发展思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照2010年中央1号文件的要求，以加速推进现代渔业建设、增强渔业综合生产能力为首要任务，以渔民增收、渔业增效、保障水产品安全、提高资源可持续利用为目标，以科技创新和技术集成应用为支撑，因地制宜推广资源节约型、环境友好型现代渔业技术和配套措施，切实转变渔业发展方式，优化产业结构，拓展渔业多功能性，提高应对宏观环境变化能力，提升水生生物资源养护水平，做大做强水产加工业和休闲渔业，健全水产流通体系，实现渔业管理现代化，全面推动我省现代渔业健康快速发展，为保障水产品供给、促进渔业稳定发展和渔民持续增收及改善水域生态环境做出积极贡献。

（三）、发展目标

1、总体目标

到“十二五”末，我省渔业发展的总体目标是：初步建成现代渔业产业体系，渔业综合生产能力明显提高；渔业产业结构和区域布局进一步优化，效益渔业和生态渔业规模进一步扩大；水产品质量监控体系进一步完善，水产品质量安全和主要水产品有效供给得到保障，渔业科技自主创新能力不断增强，科技支撑能力进一步发挥；渔业灾害防控和生产安全监管体系日趋完善，抗灾防灾能力进一步提升；渔业社会组织化进程进一步加快，行业自律和自我服务水平进一步增强；资源环保工作全面落实，渔业资源养护和环境修复进一步推进；政策保障体系不断健全，确保渔民收入持续增长。

2、具体目标

——力争2015年全省水产养殖面积达到65万亩，水产品产量达到12万吨，人均占有量达到4.0公斤；

——鱼苗产量达到15亿尾，其中，名特优新品种占40%以上，水产良种覆盖率达到70%以上；

——渔业生产总产值达到30亿元，渔民人均收入达到6500元。