安全反思材料(于)

第一篇：安全反思材料(于)

安全反思材料

甬温线“7.23”动车追尾事故给铁路带来的阵痛和影响，是难以消失的，作为铁路企业，我们有过太多的这样的痛，为什么每次痛过之后，总还会有新痛？这样的痛，真的就是不可避免的吗？那么，日本新干线47年来无重大事故能够给我们以怎样的启示？我们应该怎样做？怎样才能保证铁路运输安全畅通？这应该是我们应该反思而且必须反思的原因吧。按照路局开展“五查”总体要求和段开展“五查、五看、五结合”具体要求，我对“7.23”特别重大事故有了清醒的认识，同时也对自己在今后铁路工作的表现中进行了深刻的反思。

一、工作中存在的问题

1、安全生产思想认识上存在的问题。安全思想不牢固。虽然

经常参加段安全意识教育活动，对段历年发生的安全事故有所了解，但总是感觉事故主要发生在一线，自己是党群干部，非专业干部，安全与自的关系不大，别人生病，轮不上自己吃药。因此安全意识较薄弱，主动参加安全教育积极性不高，对事关安全的问题不够敏感，特别是结合实际，查找自身存在的安全隐患不彻底。

2、安全、业务知识掌握不完全。业务素质方面，我对有关规定和作业制度学习还不够积极主动，造成日常作业中对规章制度的掌握还不够，还不能很好的应用，在安全保卫工作中不能熟练运用。

思想素质方面，存在怕麻烦简化作业程序等现象。在日常工作中，自己不能完全按照相关作业标准、制度执行，存在工作被动的情况。

3、作风不扎实。由于在机关工作了多年，在深入一线方面做的很不够，对生产一线的指导工作有欠缺。

二、今后工作努力方向。

针对以上存在的问题，今后我在安全上要努力做到以下三点：一是加强理论学习，提高安全意识。安全稳定事关人命关天的大事，事关每名职工的切身利益，所以安全意识树立不牢，必然给安全生产造成隐患。因此，在今后的工作中必须加强安全规章、法律法规的学习，进一步提高安全第一的责任意识，对任何事关安全的信息决不放过，不怕麻烦，一盯到底。

二是加强业务学习，提高安全水平。今后工作中要进一步加强业务知识和各类规章制度的学习，全面掌握各专业，特别是在高铁知识方面下工夫。高速列车的动力来源于外部电力的接入，而供电接触网的抗雷击系统是致关重要的一环，必须要加强对这方面的学习，学习各个岗位技术知识、安全制度规定，现场安全作业方法，并在实际工作中严格执行，进一步提高自己的安全防范水平。

三是转变作风。在工作中以身作则，特别是接待车间基层办事人员时做到把困难留给自己，方便留给职工，对职工的诉求一定要沟通和掌握。及时化解矛盾和误会。同时积极主动和现场保持不间断联系，按段相关信息传递制度及时向领导和上级部门通报事故处理情况。另外，对各专业事故预案，特别是对停电后手工作业预案

进行全面学习和掌握，出现情况及时启动，在预案实施中根据现场情况与负责人联系灵活执行预案，以确保事故处理快速、安全。总之，我要通过这次安全大检查，大反思活动，进一步明确当前安全生产面临的严峻形势，不断查找自身存在的问题，在今后的工作中认真加以改正，以实际行动为我段安全生产做出新的贡献。

2011年8月8日

第二篇：个人总结于反思

个人总结与反思

在从事统计工作以来，在工作中我学到了很多知识和经验。统计工作对我来说是一个陌生的工作，我由不懂到懂，有难到易，可以说这个过程是艰辛而美丽的。从工作中我所得到的和领悟的也很多。这可以说对我以后的人生旅途都有很大的帮助，也是我人生的不小的转折点和跨越。所以自己也很珍惜这个难能可贵的机会。工作中的个人总结如下：

车间统计这份工作是要以严谨细致的态度对待的工作，在工作中它的要求很严格，所以我们必须认真、细致。无误的数据使我们的使命，所以我们有义务要尽心尽责的去完成，去负责，而且我们统计同时还肩负着各车间员工的考勤与工薪的统计，能同时这两项工作，对我说是受益匪浅，工作虽然比较辛苦可是对我真是一个学习的机会，从中我体验了工作的性质，学到了很多我未曾接触过的事物和知识。不足之处也存在很多问题，例如有些工作作起来还不够过细，自身的理论水平不够高，综合素质有待进一步加强，主动学习还不够到位，日常工作中比较急躁缺乏耐心。

在这一年多的工作中，难免也出现一些不快乐的事情。我也曾为工作的压力郁闷过、焦虑过，苦闷过，不过经过这次的培训，接触了“境由心造”这一成语，明白了一个人的处境苦乐是全凭自己判断的，好的心境是自己创造的，我要自己给自己一些自信，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑，学会寻找愉悦的心情，而正是这些我对

这份工作有了新的认识，在以后我会自己要求有一个全新的自己，同时严格要求自己，及时纠正和弥补自身的不足和缺陷，把工作做得更细致化。

第三篇：于超牛顿第三定律教学反思

《牛顿第三定律》教学反思

瓦房店市第三高级中学

于超

物理教学中秉承的教学思想是以知识技能为载体，过程方法为桥梁，情感态度为升华。通过信息的建构，达到知识内化，见识体验意识，教学中希望能将物理教学与物理文化相结合，将传统文化的优秀思想渗透在教学中。科学教育应该引导学生用获取的知识和研究方法去审视、发现和解决与这些问题相联系的习题，用学生常见的生活事例，生动的说明生活中物理无处不在，使学生不断的关注社会、关注生活、关注自己身边发生的事物。

1．通过情景设置问题，将课堂引向深入

教师的课堂提问是将知识引向深入的重要渠道，从引入新课到课后小结，尽力设计适当的问题。创造物理情境，进行有意识的引导，点拨，激发学生的求知欲，在本课的教学中，通过视频引入，增加学生对力的作用是相互的感受，对课堂内容的展开起到了推波助澜的作用。

2．通过实验教学，激发学生学习物理的兴趣

实验过程是学生积极观察、思考和探索的过程，是物理知识发现的过程，让学生受到物理思想方法的教育。激发学生好奇心理，从而激发他们的思索的欲望。本课中设计了自主探究实验，将原本较为抽象、枯燥的思维活动转化为生动活泼、兴趣昂然的学习体验，让学生在以小课题研究为载体的研究性活动中，获得了知识、能力和情感方面的提升和发展。虽然提供的只是两个弹簧秤，但是简单的实验仪器足以让学生身以体之，心以验之。在教学中让我们回到原点追寻课堂教学的本质。

3．学生自主、探究和合作学习能力的培养

本教学设计充分注重对生活的挖掘，积极贯彻新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，也充分地注意从学生身边或社会实践活动中选取典型的素材，紧密结合学生已有的生活经验，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了学习的难度。课堂教学中，由于学生自主探究的时间较难驾驭。因此，这节课的授课中在时间的调控上显得尤为重要，对教师的课堂驾驭能力提出了很高的要求，在教师巡视指导过程中，因为学生较多，还是无法顾及到所有的小组探究情况，所以探究后，请学生到前面进行再展示与分析。4.通过物理教学渗透德育教育

通过作用力与反作用力的关系探究，通过过程体验，丰富情感的过程与方法本身就是重要教学目标，真水无香，教育无痕，从力的作用是相互的这样自然规律中升华到人与人的社会关系中，当你伸出援手帮助别人时，同时也是帮助了自己，当你伤害别人时，自己也受了伤害，可谓是“爱出者爱返，福往者福来” 当然教学中在时间的掌控上，还应更紧凑一些，这样可以在课堂上完成对本节课的一个检测回馈，能便于教师更好的掌握本节课学生的理解掌握情况。

《礼记.学记》有云：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣”，我想这是古人对教育的理解，也是我们教师对教育的终极理想。

第四篇：安全彰显于细节(张立)

安全彰显于细节

——读《生命第一：员工安全意识手册》有感

张 立

安全就是每天下班以后可以回到家里享受天伦之乐；

安全就是在不伤害到自己的同时也不伤害到他人；

安全就是将每一次可能发生的事故消灭在萌芽状态；

安全就是注重每一个细节„„

——题记

这几天天气晴好，在阳光的午后翻看了《生命第一》这本书籍。本不是个有书必读的人，但这本书着实吸引了我。书中的实例真实而深刻，继而引发了我无数的思考„„

在工作方面，其实有很多事故都是源于 “不一定”和“不确定”的想法或念头。这归根结底就是一种侥幸心理，“隐患出现不一定会出事故”，“不确定隐患何时会变成事故”，不一定就是长年累月的侥幸心理作祟而不确定就是源于业务上的不熟练，作为一个操作人员我们不能忽略任何一个小概率的事件，因为任何小概率的事件只要最后发展成了事故造成的都是百分百的损失。安全彰显于细节！

什么是细节？细节就是做好每一个微不足道的事情，甚至是将每一个字都写的干净而美观！傅雷给傅聪的一封信上就体现出了细节，傅雷作为我国著名的翻译家对他的儿子傅聪的回信字迹的严厉批评体现了细节，他告诉我们在日常生活中要注意细小而微不足道的事，因为细微之处往往蕴藏着人生的智慧与机遇。正是因为对于细节的注意，傅聪最后终于得以成为著名的钢琴大师。细节决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！可见细节决定命运！对于细节之处的留心与关注，才能使我们的行动更加的安全与正确，也才能使我们的生命更安全！

泰坦尼克号，这艘曾让多少人为之瞩目的豪华游轮，却在华丽的处女航中永沉海底。其实真实原因并非撞击了冰山让轮船沉没，而是源于一颗细小的铆钉。这颗本应紧旋于甲板上的铆钉却因为工作人员对于它检查的忽略，在轮船撞击冰山后铆钉脱落，甲板大力被分离使得船舱进水，进而使得梦之船永远长眠于海底。细节决定安全，细节决定生命！

桑枣中学在汶川大地震中创造了一个人为的奇迹“1分36秒解散2000多名学生从教学楼里脱险，全校师生无一伤亡”。奇迹并不会发生在每一个人身上，只有那些有准备的人注重细节的人才会创造奇迹，桑枣中学从2005年开始就每年都进行一次疏散演习，从最开始的9分钟到地震到来时的1分36秒，不是偶尔的神作，而是日积月累对于细节注重的结果。

前两天就是3月11日，日本地震一周年的纪念日。地震过去一年了，但新闻中的断壁残垣还是时常浮现在我脑海。从日本地震中的人民身上也无不体现着他们这个民族对于细节的重视。新闻报道说数百万日本人是在周五大地震发生一分钟之前得知地震的消息的。日本有世界上最好的地震预警系统。这个由约一千

个地震计组成的网路，覆盖全日本，可以觉察和分析震波，并在地震计预测震动强烈时发出警告。这是一个地震预警网络。对日本这个网络，2008年汶川地震后，cctv曾做过报道：日本在经历多年地震研究后认为，预测与预报几乎是不可能的，但可以尽量去预警，能提前1 分钟预警，就能挽救许多人的生命。因此，日本把对地震防范的“主攻”方向！多么宝贵的一分钟！数百万人因此得救，免于灾难，只要生命在，就是面对大自然灾难的有力武器！正是日本政府对于安全细节的注重才挽救了那么多条宝贵的生命。

“人莫不忽于微细，以致其大”。在工作安全方面如不能做到对于细节处的关注与留心，就会出现大的安全事故，那时就不光是财产的损失，甚至是对于我们生命的威胁了！警钟长鸣：让我们为了家人，注重安全工作中的每一个细微之处，提高自己的安全意识。真正做到“高高兴兴上班来，平平安安回家去！”

第五篇：于沟小学安全工作汇报材料

赵堡镇于沟学校安全工作汇报材料

学校安全工作是学校工作重中之重，事关家庭幸福、学校稳定，社会和谐。为保证我校良好的教育教学秩序，促进学校和谐健康发展，我校牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，把学校安全工作作为中心工作常抓不懈。现就我校安全管理工作的一些做法汇报如下：

一、建立安全工作管理体系

成立了由校长负总责，班主任、任课教师负责、家长、村干部、班干部协助，做到了分工明确，责任明晰。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制

将安全工作列入各处室的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书，加强安全责任意识

学校与班主任、任课教师、学生及家长层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识。

3、不断完善学校安全工作规章制度

不断完善充实各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。实行24小时值班制度，明确值班职责；制订学校各项安全规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育网络

我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与派出所联合对学校周边地区的治安环境进行综合治 1

理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师生提供了健康的工作和学习环境。

三、及时排查，防患于未燃，确保学校安全万无一失。

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落实到实处，我校一直坚持“教育为重、预防为主”，做好“防范”，提高安全防范意识。

1、开展常规安全检查，发现问题及时整改。每学期开学初，学校把学校安全教育工作作为重点检查内容之一，要求学校对校舍、围墙、食堂、厕所、电路、仪器、设备、基本设施等进行自查，并做好检查记录，建立安全台帐，对有不安全因素、立即整改。彻底排除学校安全隐患。

2、配备安全器材，制定应急预案。

根据学校安全管理需要，本期对学校进行安全器材配备，在教学房、办公办公室、电教室等，根据规定配备灭火器。定期进行灭火器使用指导，让师生正确使用灭火器。完善了门卫制度，严防闲杂人员入校入园。学校制定了校园重、特大安全事故应急救援预案，明确事故应急救援工作职责，应急救援的组织机构，应急队伍的职责，全力做好校园安全重、特大安全事故应急救援工作。

四、存在的问题。

我校紧邻公路，过往车辆多，学生上学、放学路途远，途中安全监管难度大。我们将从学校实际出发，天天有值班教师负责指导学生上下学安全行走，努力做到平平安安上学校，高高兴兴每一天。努力创建平安校园、和谐校园。