第一篇：任县第四中学作业检查细则
任县第四中学作业检查细则
布置、批阅和讲评作业是教师课堂教学工作的延续，是教学工作中非常重要的一个环节。对学生作业的检查具有双重性，既是督促学生高质量地完成作业，促进学生提高成绩的手段；又是强化教学管理，提高教师业务能力的重要措施。任县第四中学依据自身发展的需要，对作业的检查评价与教师的绩效相结合，作业检查占总绩效额5%。作业检查共分为五项，总分为30分。
1、作业布置，5分。作业量适中，与教学内容一致，具有针对性，5分；作业量偏少且缺乏针对性，3分；作业量很少，1分；应该有作业，但没给学生留作业的，为-5分。
2、作业批改次数，10分。数学、英语作业的批改次数为每小周不少于4次，语文不少于3次；历史、政治、地理、生物每小周不少于2次。根据批阅次数，酌情给分。
3、作业批阅用语，5分。作业的批阅当中，经常运用鼓励性语言，指导性语言或有针对性语言的为5分；有这类用语，但是数量较少的，3分；很少、几乎没有的，1分。
4、错误题纠正，5分。作业没有误判，有批有改，学生失误后，教师采取适当的纠正措施的，5分；作业批改一般，学生失误后没有及时进行纠正，2分；批改不认真、不负责任的0分。
5、批阅数量，5分。全批全改，人数齐全，5分；少一人作业，扣1分，最后结果可以是负数。
第二篇：第四周作业检查总结
检查评比促提高--第四周作业检查总结
作业无疑是学习管理的一个重要环节，为人师者，不能不关心学生的作业。作业可以反映学生这节课或这段时间内的知识掌握和运用情况，开展每周一次的作业检查尤为重要。
第四周作业检查于3月15日中午历时两个半小时，终于园满完成。这次统一检查了全校28号学生的作业，经过前两次的检查，学生的作业质量、完成情况较原来都有很大的提高，可说是：一周一检查，一周一提高。由于是第一次抽调二位同学的作业，检查具有不确定性，也暴露出了学生作业的许多问题。对于这次检查，我总结如下：
一、优点
1．各年级组的差距在逐步缩小，从数据看距离，很明显三个年级组的分差较前两次有所缩小。这得益于各年级组、班主任、课任老师的督促和对作业检查的高度重视。
2．每次作业，老师们都认真的给学生打了等级、作了评价，有的是A、B、C，有的是好、中、差，有的是优、良、中等等，不论是哪一种评价，对学生来说都是一种鞭策。
3．学生作业无空题了，错题也及时进行了订正，长此以往，好生会更好，学习有困难的学生会更有长进。
4．养成了学生自觉完成作业的习惯，学生知道星期二要检查作业，都会提前把要完成的作业完成好，虽然还存在少数学生完成不好的情况，但是只要我们老师严格要求，这样的学生也是能自觉做好的。
5．上交作业更及时了，大多数班级作业都能在10点15分之前按时上交。
二、表扬
1．得分最高的年级组是八年级组。2．作业交得最快的年级是七年级。
3．各年级组作业交得最快的班级分别是：七年级组的七（7）班、八年级组的八（7）班、九年级组的九（2）班。
4．作业整体做得好的班级有：七（6）班、七（11）班、八（1）班、八（9）班、九（1）班、九（2）班。
5．个人作业得30分的老师有：蔡泽军、曹晓勇、陈桃花、方乾金、梁玉红、刘中泽、王健、王平安、温新喜、吴荣华、徐年蕾、徐瑞华、余新国、赵雅红、钟孝来、周升海、邹晓斌等17人，比上两次得30分的人数均有增加。
三、存在问题 1．七年级组：
（1）七（1）班何梦婷政治作业的批阅时间跟周次都不对，折页也不对，学生的时间、周次都没写。历史作业折页错误。
（2）七（4）班沙鑫鑫的生物作业没交。
（3）七（5）班周梦梦、七（7）班章心怡地理作业未写学号。
（4）七（8）班28号杜丙琢同学历史作业没有批阅等级和日期，英语作业批改太简单，生物作业批改的日期写到了5月份。
（5）七（9）班张致诚地理作业无日期。2．八年级组：
（1）八（3）班周会林同学语文第二次作业批改日期写到了17号，数学作业量不够，地理作业无教师批阅等级和日期。八（3）班陈柳君英语作业写错学号。
（2）八（4）班徐慧芳数学、英语、生物作业未写学号。八（4）班徐丽鸣生物作业未写学号。
（3）八（5）班周智宽生物作业未写学号。
（4）八（6）班徐玉婷英语作业未写周次，历史、生物作业未写学号。（5）八（8）班宋福清生物作业用铅笔做，不评优。（6）八（9）班胡新云英语作业批改太简单。（7）八（10）班徐书阳英语作业未写学号。
（8）八（12）班18号历史作业未写学号。八（12）班刘文强生物作业未写学号。3．九年级组：
（1）九（2）班邹圣仁历史作业未写清班级。
（2）九（3）班曹鹏生物作业有空题，化学作业为第三周时间，时间不对。（3）九（4）班陈俞玲英语作业批改太简单。
（4）九（6）班姜品丞地理作业无折页，有学生自己批阅嫌疑，物理作业未写学号，化学作业批阅无等级。九（6）班何鹏英语作业未写学号。
（5）九（9）班刘炳清英语作业未写学号，语文作业学号写成0938。九（9）班高雨亮英语作业未写周次。
（6）九（11）班刘为民地理作业无日期，化学第二次作业未写日期、次数及周次。只有暴露出问题，我们才能发现问题，才能解决问题，才能进一步推动学生作业质量步步提高。
四、建议
1．进一步规范学生作业。
2．作业布置要适量，老师要自己批改，不要让学生代劳。
3．针对以上作业出现的问题，各年级、班级、课任老师要加以整改，使我校的教研工作能真正落实到位。
春风细雨润物无声，老师的职业是辛苦的，也是高尚的，在这播种的季节，我们老师就像这春风、细雨正无声的滋润着我们的学生茁壮成长。
值周检查员 陈小文 二〇一一年三月十五日
第三篇：任县第四中学教案检查细则
任县第四中学教案检查细则
教师的教案是教师上课的主要依据，是教师把课上好的基本前提，也是教师提高业务素质的有效手段。加强对教案的检查有利于教师的迅速成长，是培养优秀教师的一种有效途径。
教案检查也是评定教师教学工作的一项不可或缺的内容，占绩效工资的5％。教案检查分为以下五部分。
1、课时完成情况，10分。教师书写的教案与教学进度保持一致（教案书写的课时与教学的课时正好相同）的记为10分；每少写一篇教案扣1分（0分为最低分），每超过一篇教案加1分，15分为满分。
2、项目齐全，5分。教案要求的各项要齐全，项目齐全的教案定为5分；少一项扣0.5分。
3、教案的实用性，5分。教案设计合理，完美，详略得当的为5分；内容缺少创意或较为简单的定为4分；书写内容不足，几乎没有任何设计的，为2分；本项的最低分为0分。
4、教案书写，5分。教案书写认真、规范、用心的，为5分；书写一般的，为3分；书写较差的为1分。
5、综合性评定，5分。教案综合评价为“优”的，5分；评定为“良”的3分；一般的为1分。
第四篇：中学作业教案检查总结
教学常规检查越小结2012.12
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教研组对本组教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：
一、教案方面： 总体有很大进步：
1、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
2、大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；
5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、尤其值得提倡的是，部分老师学案，在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视 角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教学反思较深刻。不足之处：
1、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，2、3、极个别教师不注重教学反思或教学反思少不够深刻。
一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。
二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
三、其他常规检查情况。
这次常规检查总评较好的老师有：黄天菊、李振军、马明珍、陈宗理。主要问题：
1、反思不够深刻。
2、教学模式还需深入探究。
第五篇：中学作业教案检查总结
青铜峡一中数学组11月份
作业检查总结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，数学组于2012年12月3日至12月4日对全组教师的作业批改、情况进行了检查，现将结果总结如下：
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重分层次作业，形式多样。较好的作业批改有：
高一：滕晓洁
代金林
胡春华
杨丽萍
高二：孙丽
陈菊红
王薇
李学军 高三：吴建平
王丽荣
张强
岳敏 存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次
数少。
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