第一篇：故城中学备课作业批改检查制度
故城中学备课作业批改检查制度
为了督促教师完成教学任务，增强教师、学生积极性、主动性，提高教学质量，制定备课、作业检查制度。
1、每学期定期检查二次备课及学生作业本批改情况。
2、检查结果由教导处做好记录并进行通报，作为核定任课教师工作成绩的一项指标。
3、备课本要求：
（1）书写清楚，态度认真。
（2）符合教案要求，环节齐全，步骤完整，有重点，有分析，有板书设计，有小结。
（3）注重知识与技能的结合。
（4）体现多种教学方法及教学理论的实践。
4、作业及批改要求：
（1）、各学科任课老师，务必根据教学大纲和教材要求，经过精选向学生布置适当的作业。
（2）、各学科作业的要求与格式要作出统一明确的规定，典型问题教师应做出示范。
（3）、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，一般情况下作业要全批全改，及时讲评。作业数量与难度要适当，对不同层次的学生要提出分层作业要求；课外作业的份量与难度适当；对难度较高的作业，教师要作适当指导与提示，常识性学科一般少留或不留课外书面作业。
（a）书写认真、整洁卫生。（b）评点及时，有批有改。
5、批改记录要求：
（1）有具体学生作业中出现问题的记录。
（2）有解决问题的方法、设想及作业本信息反馈记录。
6、对于批改作业达不到上述要求，态度不认真的任课教师应给予批评指导。
一、每学期初和期末检查教师备课教案各一次。
二、每月定期检查不期抽查教师作业批改情况各一次。
三、每学期检查听课、评课笔记一次。
四、教案、作业批改听课笔记的检查由学校教导处组织教研组长进行。检查工作要严肃、认真。
五、检查过的教案由教研组长盖章并签署意见，检查人在教案检查表各栏目中评出等级，并写出综合评价意见。
六、教师的作业批改由检查人填写作业批改情况表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况，评出等级。
七、检查过的听课笔记由教研组长盖章，检查人填写听课笔记检查登记表，对听课节数、评课节数、评课质量作出等级评定。
八、平时有重点地随时跟踪抽查本教研组教师的教案或作业，检查情况及时反馈教师本人，并记入教师教学档案。
九、根据教学检查情况，教研组要进行集体讲评，推广先进典型。对存在的不足，教研组长要及时向本人指出，并提出整改措施。
十、对检查中出现的问题，视情节扣发责任人学期教学奖。
为加大学校体制改革力度,全面启动教师内部活动,完善教学常规管理,量化评估教师工作实绩,促进教学质量上水平、上档次，特制定本制度。
一、教案
1、教案要求：规范化、具体化、有创新。①教案要求规范化包括：
A三维教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 B、授课程序（教学步骤，教学用具）C、课堂小结D、作业及预习布置
②教案具体化包括：
A、内容充实B、条理清晰C、重点突出 ③有创新包括：
A、要从研教型备课渐入研学型备课 B、教案内容能体现课堂教学以教师为引导 C、以学生为主体 ④实习教案规范化包括：
A、实习目的B、实习要求C、实习用具D、实习过程E、实习报告
2、教案检查：
①每位课任教师原则上必须根据课时写好教案，即一课一案。每月检查。
②由学校督教组成员，按教研组进行检查。
③按组检查，评出等级，分作一、二、三、四等。一等人数占各组人数的20%-25%
④教案规范具体，且能够完成授课任务的，可评为一等；教案基本规范，且能够完成授课任务的可评为二等；教案不太规范，但能够完成授课任务的，可评为三等；教案不太规范、抄袭的、缺交或漏教的，授课任务也完不成的，评为四等。
⑤检查后由教务处统一盖章。检查情况（记录单）一式二份由学校存档。
二、作业：
1、作业要求：
以课外练习、配套的基础训练为主。主要科目要求在课后30-40分钟内完成，技能学科应当堂完成。语文科作文要求每周一篇（除头尾两周外）。
2、作业批改：
①初中每班学生以55人为准。高中每班学生数以40人为准。教师任课教课时的，每次各班作业批改量不得少于1/2；任教课时为9-11节的，每次各班作业批改量不得少于2/3；任教课时为7-8节的，每次各班作业批改量不得少于2/3；任教课时为7-8节的，每次各班作业批改量不得少于3/4；任教课时不足7节的，每次各班作业必须全批。
②学生数不足的班级，每次作业批改必须全批。
③教师任教课时以白天正式上课数计算，晚督修在此不能计算为任教时量。
3、作业检查：
每位教师任教班级超过两个教学班，作业检查每次抽两个班（具体班级通知）。每周星期五下午把作业本置于教研组内，以备检查。
4、检查后由教务处统一盖章。检查情况（记录单）一式二份，一份归本教研组备案案，一份由学校存档。
三、评分计算：
作业职责分=（学生完成率X教师批发率-批改质量等级-5）X25 满分20分，负分25分
教案职责分=（教案完成率X5-教案质量等级）X6 满分24分，负分30分
质量等级分为一、二、三、四、五等级，分值相应为5、4、3、2、1分。
第二篇：备课上课作业批改制度范文
东阿县第二中学教师备课制度
备好课是上好课的前提，是保证大面积提高教学质量的关键环节，不备课不能上课。
一、总体备课
学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。
总体备课的内容主要是四个“熟悉”：
熟悉《教学计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标的地位和作用；
熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的的任务，教学原则和教学内容编排体系；
熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；
熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。
总体备课的结果是制订出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容包括：
1、前学期教与学的情况分析；
2、本学期教材特点及处理意见；
3、本学期教学目的要求；
4、教学进度表、单元划分及课时安排；
5、优生与差生的跟踪培养。
二、课前备课
课前备课遵循三个步骤：
1.个人备课
个人备课是基础，要求从下列四个方面进行；
（1）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”（能力、智力）培养要求。
阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。
（2）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生的积极性。
（3）确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和手段，精心设计教学过程。
（4）补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。
2.集体备课
集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。
集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。
集体备课时间每学科每周不得少于二课时。
集体备课的任务是：
（1）经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一考核要求，统一课时安排；
（2）研究教材中的难点及解决办法；
（3）研究教法，交流经验；
（4）选择练习及作业题
在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。
3.制定课时计划（教案）
上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。无教案不能上课。
每个教案都要求至少在授课的两天前完成。
学校校长、教务主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。
教案的格式不强求一律，要体现各学科的特点。
每节课的教案应体现出以下几项内容：
（1）授课班级、时间和课题；
（2）教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个）；
（3）课的类型和结构步骤；
（4）教学各环节的主要内容；
（5）教学方法和教学手段
（6）课上练习与课后作业；
（7）板书设计；
（8）课后记：记载课堂教学的经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。
东阿县第二中学上课制度
1、下课铃响后，教师须提前两分钟内到达授课地点，在正式上课铃响前，教师应检查学生课前准备情况，创造良好气氛。
2、上课铃响时，学生起立，师生互相问好后，教师开始授课。下课铃响后，教师应尽快结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师还鞠躬礼方可下课。教师不得提前下课或中途离开，不得在教室吸烟，上课期间不得接听手机。如果课后有眼保健操，教师应督促学生认真做操，做完后方可离开教室。
３、教师因故不能上课时，必须及时办理请假手续，由教务处安排调课或代课。课程表由教务处统一编制，确需调动者须报教务处主任批准，由教务干事完成，因
私事临时调课的，得到教务处的批准，并及时通知学生做好相应的准备。因公调课，由当事人持公函提前１—２日通知教务处，由教务处办理调课事宜。
４、教师授课，语言完整流畅，条理清楚、准确生
动。
５、板书设计合理，字迹清楚、工整、规范。
６、教学内容既符合大纲要求，又切合学生实际。
教学目的明确，教学要求具体。
７、面向全体学生，坚持启发式，合理调整教学信
息输出的密度、容量和节奏，使之与学生思维保持同步，突出重点，抓住关键，突破难点。
８、课堂教学要注意调动学生的学习积极性，精心
设问，创设情景，注重思维训练，使讲课具有较强的启发性。
９、提高教师的主导地位，发挥学生的主体作用，注意学生接受知识程度的信息反馈，因材施教，分类指导。
１０、教师上课不得趴桌子讲课，坐着讲课，学生
做卷教师要下去巡视。
１１、体育教师要穿运动服、运动鞋上课，体育达标要落到实处。
１２、熟练实验操作，掌握教具和电教设备的作用方法，不断改进教学手段，提高效率。
１３、善于调整和控制时间，讲求课堂效果，做到按时上课，不压堂。
１４、在实验室、电教室、语音室和其它专用教师上课时，教师严格执行有关规定，切实做好组织工作。
１５、教书育人，管教管导，认真及时处理教学过程中的偶发事件，不轻易推委。
１６、任课教师对上课时间缺课的同学及时向班主任反映，与班主任共同解决，对在本学科无辜缺课的同学，任课教师有责任对学生进行思想教育
东阿县第二中学作业批改制度
一、作业批改总要求：
1、各科作业要做到有布置有检查，狠抓落实。作业形式可灵活多样，实行分层布置。
2、作业批改要保质保量，保证按本班人数收齐。全批全改，批改要有日期，有“√”符号，有评价，作文必须有批语。
3、次数以周课节次为依据，月考、中考、期考除外。
4、作业的布置要适合学生健康要求，一般课外作业应精挑细拣，各科教师布置作业时要相互协调。
5、教师要注意指导学生做作业的方法，要严格贯彻“作业格式规范”。
6、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，培养学生良好的作业习惯，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，补做作业，对抄袭、马虎、书写潦草的作业要重做，对每次欠交作业的学生都要有记载。
7、教师应做好批改记录。教师在每节备课时要留有一定的余地，将学生作业中重要的错误随时摘记，发还作业本时对全班学生进行作业情况的讲评。肯定优点，指出缺点。
8、作业必须要及时批阅。一般情况下作文必须在下次作文前一天批好。•其它作业应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。
9、各科作业都应重视错别字的订正和错题的纠正。教师一律用红笔批改作业，不得用蓝钢笔或铅笔批阅。批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷书，并写标明批改日期。
10、教师批改作业时，应按学生作业认真程度和正确与否打上“优”“良”、“中”“差” 或者“A”•“B”•“C”•“D” •等效果符号。学期末按效果符号的多少给作业评分。
11、教师负担过重或有特殊情况，经学校批准，对作业的处理方可酌情变通。
二、各科作业的种类、布置与批改标准
1、作业种类
作文、各科基础训练、美术作业等。
2、每学期作业批改的份量：
A、语文：作文每单元一次，人人必做，全学期不少于6篇，原则上应全收全改。每次详批1/2，略批1/2，下次批阅时再将上次略批的详细批改，而将详批的再略批。对于作文写得好的和写得不好的原因所在要采取圈点、总结、眉批，以至面批或重批。对于错别字，病句和标点上的错误用符号标明，让学生自己订正，教师在下次检查。语文基础训练全收全改。
B、英语：七年级以抄写为主，每周不少于4次；八年级、高
一、高二布置有能力训练方面的习题，每周不少于3次，每单元应有单元测试和书面表达；九年级、高三有单元测试、作文批改，每周不少于3次。基础训练全收全改或批改作文20篇。
C、数学：每周作业不少于3次，每章应有单元测试，全收全改，基础训练全收全改。
D、理化：每周作业1—2次，每章应有单元测试，全收全改，基础训练全收全改。E、政、史、地、生：基础训练全收全改。
F、美术：每周应布置一次作业，要全收全改。
三、检查及处理：
1、采取平时抽查与常规检查相结合，每周抽一次，每期查3次。
2、对作业不能按要求批改的，一经查出，在全校进行批评。每学期分3次综合评价，并将作业评价结果记入量化考核，做为本人评优、评先、晋职晋级的依据。
第三篇：小学备课、作业批改检查考核制度
小学备课、作业批改检查考核制度
（一）备课检查考核制度
1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。
2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。
3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。
4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。
5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。
6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。
7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。
（二）作业批改检查考核制度
1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。不符合要求者，一次扣5分。
2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。
3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。
4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。
5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。优者加15分，良加10分，差扣10分。
作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的常规考核分。并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。
第四篇：教案、作业批改检查制度
教案、作业批改检查制度
1、学校每月进行一次教案检查，期末进行总评。
2、每学期期中、期末检查学生作业各一次，并随时抽查教师作业批改及作业量情况。
3、对教案和作业批改的定期检查情况，由校长写出书面报告（备案），并向全体教师做详实总结。
4、对检查过的每一本教案由校长盖章并签署意见，对每位教师的作业批改情况检查后校长要做好记录，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况，评出等级。
5、对教案书写和作业批改存在问题的，及时指出问题所在，并限期改正。
光荣乡中心小学
第五篇：备课作业检查制度
南二屯小学备课作业检查制度
一、备课作业的检查时间和方式：按照中心学校要求，各学校每月月底（28日）前将教师的自查结果报中心学校教研室，平时教研室将在教学视导时，根据教学进度和对备课作业进行不定期检查，期末统一检查。
二、检查科目；小学所开设的所有科目。
三、检查标准
（一）备课：
1、备课是上课的前提，教师要备学生、备课标、备教材、备学法、备教法，编写教案（教学案）要符合学科特点，目的明确，重点突出，详略得当，要符合市常规和县教体局的要求，书写工整，有利于教学、切实有效，有较好地实用性。新授课目的不明确，无教学重点，教学程序过简，练习课无教学程序者，不计教时数。
2、备课总分为100分，其中数量分计70分，质量分计30分。开学初，教研室将制订出各类学校的各科教学进度，根据教学进度，实际有效课时数除应有课时数乘70为数量分。
3、备课符合要求，数量分在50——60分，质量可得1——15分，数量分在60——70分，质量分可得10-30分。根据质量和实有数量分不足50分，不得质量分。
（二）作业：
1、作业的布置与批改，使学生进一步理解巩固课堂所学知识，掌握运用知识的技能，培养学生能力和良好的学习习惯。同时还帮助教师检查教学效果，了解学生对所学知识的掌握情况，作业次数和难易程度要符合课程标准的要求，数要适当，形式要多样，内容要有目的性、针对性，批改要及时、认真，批语要有指导意义，要有批改时间和成绩。
2、作业分总计100分，其中数量分计70分，质量分计30分，根据教学进度和作业指标，实际有效次数除应有次数乘70为数量得分。
3、作业质量符合要求，数量得分在50分及以上，根据质量分为上、中、下三等，分别计质量分21——30、11——20、1——10分，数量分不足50分不得质量分。
四、有关规定
1、教师要自觉接受检查，无特殊情况，不能按时交出备课作业者，所缺项目视为0分。
2、备课种类根据县局要求，结合各自的实际情况设置，作业必须按要求统一设置检查时全面查。如两种作业设在一块只算一种。
3、杜绝使用旧备课或借用其他人备课，违者该项为0分，并通报批评，取消本评优资格。
4、严禁学生代改作业，一经查实，该项得分为0分，并通报批评，取消本评优资格。
5、奖励：以两学期备课作业成绩之和为标准，按年级排出名次，取得前三名的，且在县、镇质量调查中成绩中等以上者，分别奖 40元、30元、20元。一般教师节进行表彰。
附加分：
1、任两门主课（语文、数学、英语）或包班，备课作业的总分在160分以上者附加总分的3%。
2、教一门主课带其他课程的，在主课得分上自然、社会按3%附加，其他各科均按2%附加。
3、教两个班语文的附加3%，教两个班数学的附加2%，排名时在所任年级的高一年级（即：就高不就低）。
4、本规定自公布之日起执行。
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