第一篇:教案 业务笔记 作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
为了进一步强化教学常规的管理,提高教学水平,特制订教案、作业批改检查制度。
1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。
2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。
3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责,检查工作要严肃、认真。
4、对检查过的每一本教案由教导处做记录,由检查人在教案检查表各栏目中做记录,并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表,分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。
5、对教案和作业批改的检查情况,由教导处写出书面报告,并向全体教师通报。
6、对教案书写和作业批改存在严重问题的,要及时指出问题所在,并限期改正,经多次检查仍不合格者,相应地扣发学期教学业绩奖。
第二篇:教案、作业批改检查制度
教案、作业批改检查制度
1、学校每月进行一次教案检查,期末进行总评。
2、每学期期中、期末检查学生作业各一次,并随时抽查教师作业批改及作业量情况。
3、对教案和作业批改的定期检查情况,由校长写出书面报告(备案),并向全体教师做详实总结。
4、对检查过的每一本教案由校长盖章并签署意见,对每位教师的作业批改情况检查后校长要做好记录,分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况,评出等级。
5、对教案书写和作业批改存在问题的,及时指出问题所在,并限期改正。
光荣乡中心小学
第三篇:高丰小学教师教案作业批改检查制度
高丰小学教师教案、作业批改检查制度
为了进一步强化我校教学常规工作的管理,努力提高学校教育教学水平,特制定教师教案、作业批改检查制度。
1、每学期确定一周为教学常规周,检查教师备课、教案、作业批改等情况。
2、平时不定期抽查教师备课、教案、作业批改各一次。3、教案、作业批改的检查由教导处组织教研组长进行。检查工作要严肃、认真。
4、对检查过的每一本教案由教导处盖章并签署意见,由检查人在教案检查表格栏目中评出等级,并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改由检查人填写作业批改检查表,分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况,评出等级。
5、对备课和作业批改存在严重问题的,教导处要及时指出问题所在,并限期改正,经多次检查仍不合格者,相应地扣发学期奖金。
第四篇:作业批改制度
作 业 制 度
1、作业要有层次化,要求难度适中、多少适量。作业内容可以教辅资料为主,也可手写作业为主,预习性和巩固性作业相结合。
2、批改要求:(1)评判严格准确,谨防多题一个评判符号。(2)批语书写规范,富于激励性,有纠错,注明日期。(3)普通班批改不少于三分之一,宏志班批改不少于二分之一,(4)作业中出现的共性问题及时反馈到课堂,以利于学生提高。
3、作业检查:每月奖金共80元,其中合乎规定次数为65元,质量分两个等级,一等奖20元,二等奖10元。作业要求:作业每周每班批改次数,数学、英语不少于两次,语文、物理、化学、生物、政治、历史、地理不少于一次;作文两周一篇,同时,教师督促学生写日记、周记、小作文等。作业批改量:教两个普班每班不少于该班人数的二分之一,三个班为该班人数的三分之一,以此类推;宏志班全收全改。作业内容:教辅资料或者作业本有一项即可。作业批改要求:有纠错、有评语、有详细日期。作业检查每班分8--10个小组。
4、英语、数学、物理、化学要求学生每科必备一个纠错本,纠错本是检查作业的项目之一。
5、作业批改情况由教务处和督导室组织成立“监督学习委员会”(督学会)联合检查,根据以上要求分档三积3、2、1分,作为评优依据。
第五篇:高中教案、听课记录、作业批改等业务检查记录.
一
二地理
6次。记录详细,有错误记录及分析,具 10节。记录特别详细,听课次数较多,体分析到学生,将学生作业展示(700每一节均有3点以上的听后感。800字作文中精彩之处)。10节。记录工整认真,内容较为丰富,4次。记录较好,有
典型错误记录和分析 有听后感。7节。记录较详细,缺少意见和建议。4次。记录较为简略。7节。记录翔实,有听后感。8节。记录较详细,缺少部分教学意见 和建议。4次。能将学生作业情况归类整理。2次。记录较详细,问题分析到具体学 生,记录偏少。8节。记录较详细,有听后感。4次。有错误归类设计,有表扬与批评的 同学点到位。7节。记录较详细,个别听课记录达4 页,有听后感。6节。记录较详细。12节。均有听后感。8节。记录详细,有听后感。5节。有听后感。6节。记录较为简略。6节。有听后感。3次。有“存在问题及改进措施”。4次。错误分析到具体学生。6次。记录略有简单。6次。个别较为简略。4次。有错题及错误分析。3次。有错误记录和错因分析,较为简略。4次。有错误记录及错因分析。12节。能够一针见血地指出问题所在,9次。内容记录翔实,采取的措施较有针 并提出合理化建议。对性。
11节。记录较充分,有听后感。9次。内容应再详细些。10次。记录全面,从学生做的情况,从 13节。个别听课记录的听课时间和课题 题目的命题立意等方面进行记录,改进 没有标清楚。措施也较到位。12节。记录较详细,有听后感。9次。记录较详细,存在问题能一针见血 地指出,改进措施具有针对性。11次。对作业完成情况分析到位,措施 得力。12次。记录非常详细,分析到每一题,每一个选项,错误率、得分率都有记 录,整改措施得力,有针对性。10次。记录详细,点评到位。9节。有听后感。8节。有听后感。12节。记录翔实,分析评价到位。19节。内容记录充分,有分析与评价。11次。记录较详细。10节。有听后感。12次。记录翔实,能充分反映出作业存 在问题及整改措施。9节。有听课意见和建议。12次。记录翔实,有整改措施。6节。记录详细,有听后感。7节。记录详细,有听后感。7节。记录详细认真,能提出“意见与 建议”,很丰富。7节。听课记录很详细,有听后感。6次。对学生错误较多的题目进行重点记 录和分析,针对问题提出整改意见,效 果很好。6次。记录详细,对学生的错误较多的题 目能认真统计,针对存在的问题能进行 有效订正和讲解。5次。列出学生错误较多的题目,指出学 生错误原因并能指导学生订正。4次。记录详细,能针对典型错题认真总 结,针对存在问题提出合理整改措施。
8节。记录很详细,每节均有听后感,且建议较合理丰富。4次。记录详细,能针对易错点详细总结。7节。记录详细,个别听课记录缺乏意 见或建议。8节。记录详细、认真,有听后意见与 建议。7次。批改记录详细,对存在问题提出整 改意见。4次。记录很详细,特别是作业迟交、未 交同学点出班级、姓名;针对存在问题 能限时整改。