作文大赛总结

第一篇：作文大赛总结

湖南科技大学潇湘学院2010级新生四大才艺赛之作文大赛

总结书

2010年10月，由潇湘学院院团委学生会主办、潇湘学院团委宣传部承办的湖南科技大学潇湘学院2010级新生四大才艺赛之作文大赛活动圆满结束。本次活动得到了院广大师生支持，并取得了良好的效果，在本次作文大赛170余份作品中涌现出了大量优秀稿件，现将本次作文大赛活动汇报如下：

一、作文大赛时间、地点

2010年10月20日晚7：00~10：00，第五教学楼2-1教室

二、活动对象及参赛人数

湖南科技大学潇湘学院2010级全体学生，参赛人数170人

三、活动组织单位

主办方：潇湘学院团委学生会

承办方：潇湘学院团委宣传部

四、活动流程

 内部人员拟定赛题，及其赛前准备

 下达关于比赛事项通知到各班，赛前宣传，统计参赛人员

 布置赛场，维持赛场纪律

 审稿、评稿、定稿，公布获奖名单

 颁发奖品、证书

为了活跃我院2010级新生的校园文化生活，激发新生的大学学习生活热情推动校园精神文明建设，湖南科技大学潇湘学院于2010年10月20日晚7：00~10：00在第五教学楼2-1教室，举行了“新生四大才艺赛之作文大赛”。

新生四大才艺赛之作文大赛是我院历年来的比赛活动之一，今年在团委学生会的部署下，也成功地如期举行了比赛。此次作文竞赛活动之所以能拉下完美的帷幕，得益学校领导的大力支持，各班班委的努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，主题鲜明，思想积极向上，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。并且在活动中涌现出一批习作精英，充分展示出当代大学生积极向上的精神风貌。此次作文大赛题目以话题作文《我心底的风景》，半命题作文《像XX一样思考》，以及一个材料作文，对于文体方面没有给予限制，这样给了选手更多的自由发挥空间，其中涌现了许多优秀作品，如<…..………… …..>

本次活动反应出的优点：

1、赛前准备充分。本次作文大赛于10月20日举行，但从本月上旬就开始

了选手报名，加大了本次比赛的宣传效果，在时间性上能够使得更多的同学了解到本次活动。团委宣传部于9月底就开始了策划本次活动，从

众多精湛的赛题中选出了三个赛题。

2、同去年的作文比赛相比，今年加大了宣传力度，单从参赛选手人数上看，今年的参赛人数比去年多有两倍有余。

3、活动各个环节安排得当，整个比赛流程顺利的完成。因为去年新生作文

比赛也是由院团委宣传部承办的，而今年院团委宣传部人员未尝大幅度调动，各个学生工作人员都有着丰富在经验，使得本次活动各个环节组织上显得得心应手。

4、比赛的公正、公平、公开。主办方拟定了赛题后，做了严密的保密工作，杜绝了一切泄题的可能性，保证了比赛的公平、公正。凡是在比赛过程中使用手机的选手，作品一律作废。这样保证了学生作品的原创性，最大限度地降低了选手网络抄袭的可能性。

5、应急事件处理恰当。因为部分班级同学在课程上与比赛时间出现冲突，经讨论决定分作上下两场比赛，保证了每位同学都能参加到比赛。

本次活动反应出的不足：1、2、3、由于通知没有落实到位，导致部分班级的一些同学没有收到参赛通知，未能按时参加比赛。部分参赛选手未按时入场导致赛场纪律涣散，影响到其他的参赛同学。审稿、定稿不够及时。由于本月在继新生四大才艺赛后又有校运会等等

大型活动，宣传部需要采访新闻、编辑学生工作简报等等任务，所以延迟了评选作品。

在选手作品上，“文贵求真”，只有发乎于心的东西才能真挚、亦能感人。但许多同学的作品大量的辞藻修饰显得过于刻意，为描写而描写显得不够文章务实性。

4、对今后类似活动的建议：

1、不断加强宣传力度，各内部部门成员应更加积极地投入到工作策划中去，在学生工作的疏忽上，要本着“有着改之，无则加勉”的精神投入到学生工作中去。

2、邀请资深老师来评定优秀作品，这样显得更为专业性。

“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”像这样的作文竞赛活动不仅可以加强我们当代大学生的文化素养，同时还可以促进学生人文情操发展。通过此次作文竞赛活动，不仅给了同学们一个充分展示自我才能的机会，同时也挖掘许多优秀写手，我们更希望以此为契机，不断地开展更多的活动，使我们的学生工作上升到另一个新的台阶。

编辑：吴寒冰何蜜

附：湖南科技大学潇湘学院2010级新生四大才艺赛之作文大赛

获奖名单

第二篇：作文大赛总结

一、作文题目的确定

作文题目是我通过查阅教科书，上网查找借鉴兄弟学校经验，并参照课程标准要求，经过初中老师审核而确定的，基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，其一写实其二想象。学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。

二、作文的评阅

一二年级有六位老师参与了作文阅卷工作。我们采取封闭式阅卷，老师不知学生是那个班什么姓名，公平公正地评阅打分。所巧的是各班势均力敌、平分秋色，共评出一等奖11名，二等奖11名，按成绩高低写出名次(见附表)。

三、总体分析

1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。

2、大部分同学书写工整、卷面整洁，但也有个别班同学书写潦草，写了又划划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。不事先列提纲没有整体思路，没有做到胸有成竹就落笔，急于求成，随想随写。也说明个别老师没有特别强调卷面，没引起同学的重视。

3、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强，四年级写得最慢。

4、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，车轱辘话太多，套话废话较多，亮点较少。

四、年级分析

1、三年级作文分析

优点：想象力较丰富，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。

不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。如《我是一个??的孩子》，学生填写“爱护班级”，但是只见说同学有困难我来帮助，桌椅坏了我来修??但不会通过具体生动的典型事例来表现自己对班级的负责。写想象文：《作文、小猫、小河、大象》，围绕这些词语编一个故事，大部分的孩子都写过河、架小桥等，想象不够大胆、新颖。

2、四年级作文分析

优点：(1)学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。(2)学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。

不足：审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。如题目《??历险记》，大部分的孩子只是创编了故事情节，只写了“历”而没有抓装险”字，没有突出“险”。

3、五年级作文分析

优点：卷面整洁，能按时写完。不足：(1)大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。如《假如我是大队长》，学生不明白大队长的职责，而错以为大队长就是班长。

(2)内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。

(3)语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。如《我真想早上多睡一会儿》，只是泛泛说只要早上多睡一会儿，我就??，我真想??，我真想??，我真想??没有说清早上多睡的原因、好处，说不清自己的真切感受和建议。

4、六年级的作文

优点：

1、书写工整、仔细。

2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。

3、篇幅较长，字数符合要求。

4、审题准确，能抓住题眼。

不足：

1、写读后感是个难点，学生不能联系生活、联系自己深入理解所读书而说明自己的观点。不熟悉从点上着力、细节上着手，只是泛泛而谈，讲大道理。如《这本书真??》，学生把书的内容介绍得非常详细，但感太少，没有力度，没有生动的例证。

2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。如《未来的作文课》，学生会说用上多功能电脑、机器人等，但到底怎样操作，一节课分几个环节、讲什么内容写不清楚。让人觉得作者的思路不够清晰。感到内容是虚假的、遥不可及的。

第三篇：大赛总结

技能大赛总结

在本次汽车技能大赛中，本人辅导了汽车二级维护项目，经过一段时间的培训，学生取得了市一等奖的好成绩，为下一次大赛能进一步提高，特总结如下：

一、在此次技能大赛中之所以能取得好成绩，主要取决于以下几个方面：

（一）自上而下，高度重视

在接到大赛通知后，迅速进行选手选拔，制定方案，强化培训。培训过程，校领导非常重视，大力支持。在领导的鼓励支持下，我和学生坚定信心，克服困难，完成培训任务。

（二）精心组织，有计划开展培训工作

认真分析赛情，制定技能大赛方案，详细安排每个阶段的计划，保证整个大赛项目工作有条不紊地进行下去。在训练开始前召开动员会，让两位选手都明确自己肩负的使命和责任，提高参赛意识和重视程度，放下杂念，集中精力参加训练。根据计划安排，首先要针对性地强化选手们的理论知识。千方百计寻找相关资料和录像视频，为强化选手们的理论知识创造了条件。随后根据选手的个人情况一起制定计划，为大赛的顺利进行打下了良好的基础。

（三）强化训练，苦战备战

首先，我对各项目召开了强化训练，针对参赛选手的特点采用不同的训练方法，指出他们的努力方向，克服弊端，增强训练毅力，树立吃苦精神。多次修改项目作业表，和学生一起研究适合自己的作业顺序，提高作业效率，减少作业时间。其次，加强辅导力度，克服家庭个人困难和强化训练中出现的种种困难，精心辅导。因为学校没有训练条件，我充分利用了自己的车辆进行了前期的训练，为整个作业顺序做好了铺垫，再通过高级技工学校的大赛车辆进行了精细化指导，两者结合，保证了训练的密度和精度。

（四）沉着应战，争创成绩

大赛前进行学生心理疏导，减轻压力，轻装上阵。通过一天的拼搏比赛，选手不负众望，取得了骄人成绩。

二、本次技能大赛中的不足 我们的不足主要表现在以下几方面：

1、大赛是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。大赛内容涉及面广，综合性强，这就要求我们在专业设置与课程设置向大赛靠拢。

2、选拔选手难。中等职业学校的学生大多是对学习不感兴趣，学习不好的差等生。很不容易选出理想选手。

3、教师技能操作，专业知识不全面。其次原因是缺乏参赛意识，无竞争动力。

4、学校硬件不硬，条件不足。

5、主场优势不可比拟。小聪明令人讨厌。

三、今后的打算

下一步将围绕大赛做好以下工作：

1、做好兴趣小组的组织工作，普及培养，努力让更多的学生成为培养范围，提高影响力。

2、围绕大赛调整教学计划，重新安排有关课程内容。

3、以赛促教，将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者，在教学中树立以技能为主，渗透理论学习的意识。

第四篇：大赛总结

知识竞赛活动总结

随着掌声一阵又一阵的响起，随着欢呼声一波又一波的起伏，江西工业职业技术学院第三届交流杯知识竞赛圆满的落下了帷幕。

交流杯知识竞赛，一个展示自我的平台，不仅丰富了同学们的课余生活，同时也让大家学会了许多世博会知识，还给那些缺乏自信的同学一个锻炼的机会，锻炼的平台。这就是我们财务与管理交流协会组织此次活动的目的。

一次活动，可以看出一个人的能力，可以看出一个协会的能力，更可以看出一个团体的凝聚力。从背景的设计到会场的布置，从比赛的开始到圆满结束，从物品的采购到后勤工作这一切的一切都是我们财务与管理交流协会操办的。这次活动是对我们协会的一次考验，考验我们的能力，考验我们的凝聚力。

此次交流杯知识竞赛，选手多是三个协会和社联选送的精英，他们用自己的能力，用自己的自信，再加上自己的努力征服了评委，打动了观众。他们用自己的表现赢得了观众的掌声，观众的欢呼。因为他们的自信让舞台更加炫丽，因为他们的努力让现场气氛一次又一次的火爆，最终也得出了一个完美的结果。

喝水不忘挖井人，是的，我们要学会感恩。他们没有台上选手的炫丽，却自己的汗水为选手创造了炫丽的舞台;他们没有台下观众般赏心悦目的机会，却用自己的辛勤为观众创造了这难得的机会。他们在台下默默的奉献，奉献自己的汗水，奉献自己的心血，任劳任怨，为的是什么?为的是选手能有更好的舞台，同学们能有更好的课余生活，因为他们铭记着服务全院同学的宗旨。没有他们的努力，就没有炫丽的舞台;没有他们的付出，就没有这难得的机会;没有他们的无私奉献，就没有这圆满的成功，就没有这圆满的活动。在此，我向所有人员表示衷心的感谢，谢谢你们的奉献，谢谢你们的付出，谢谢你们，你们辛苦了!但再完美的计划也有它疏漏的一面，特别是突发事件。本次活动也出现了一些疏漏，比如现场布置人员过少，活动游戏环节过长，工作人员分配不当等。这是我们协会未能考虑的地方，也是本次活动较大的纰漏。我们协会应预先考虑这些，预先毙了超时的节目。但人非圣贤，孰能无过，正所谓知错能改，善莫大焉，我们协会一定吸取教训，再以后的工作中做的更好。

中职技能大赛总结

为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在2013年10月31日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛，比赛项目主要有：笔试题、工程制图、办公软件word、autocad的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现如下：

一、学校重视，同事合作，充分准备

1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。

2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。

二、报名踊跃，参与积极

自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。

三、活动精彩，令人回味

比赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续;最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后;李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。

四、不足之处，努力方向

1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。

2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。

3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。

五、活动结果及意义

丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采，极大的提高了大学生的实用技能和实际动手操作能力，同时更好的促进学生参与科研活动和实验室建设的发展。同时此次技能比武大赛给了同学们一个展现自我的平台，激发了大家动手实践的浓厚兴趣，受到了老师和同学们的一致好评。

工会劳动竞赛总结

一、完善机制，提高竞赛组织的科学性

1.消除工作误区，统一思想认识。随着生产方式的不断变革，非公企业的比例不断加大，部分企业的经营者对劳动竞赛活动产生了一些认识误区：一是认为开展劳动竞赛需要占用一定的人力、设备资源，影响生产秩序;二是认为劳动竞赛是工会一家的事，与企业经营者无关，因而竞赛活动得不到相关的经费保证，独木难成舟，影响了积极性;三是认为劳动竞赛只追求轰动效应，同时提高车间组织奖励，对组织得力的车间由300元奖励提高到600元。二是加强精神鼓励。对在竞赛中获得优异成绩的技术能手，通过橱窗、板报、段网、段报、段刊等媒体大肆宣传，塑造典型，并在评先评优、增资、晋级、休养等方面优秀考虑，使职工充分感到劳有所得，功有所奖，绩有所扬，调动了职工参与劳动竞赛的积极性。

二、拓宽内容，提高劳动竞赛的针对性

1.围绕提高职工业务素质开展劳动竞赛。第六次提速调图，技术装备快速提升，岗位素质要求更高。为适应提速后对岗位业务需求，我们举办了行车主要工种职工技能比赛，重点围绕电力机车上马使用、监控装置升级换代等新设备、新技术运用，开展立功竞赛活动，以竞赛促使职工快速掌握岗位技能。运输交路调整后，机车互跑互通，机型复杂、操纵方法不一，对乘务员的操纵水平提出新的挑战，我们及时针对长交路、车循环、人继乘运输生产新组织实施，开展乘务员一次出乘作业标准化竞赛，增强了乘务员岗位竞争能力，达到了锤炼队伍的目的。

2.围绕阶段重点工作开展劳动竞赛。我们以开展劳动竞赛为切入点，调动职工积极性，确保阶段重点任务顺利完成。浙赣线电化改造期间，我们开展了浙赣线提速电气化改造工程立功竞赛活动，确保了电化改造期间安全运输生产;围绕春运、暑运，我们开展了战春运、战暑运、保安全立功竞赛活动，凝聚干部职工的力量，保障了春运、暑运任务的顺利完成，获得了路局立功先进单位;为确保第六次大面积提速顺利实施，在提速期间我们开展了迎提速，保安全、保畅通主题立功竞赛活动，以无机破、无运缓、无自停、无严重两违，保提速过渡期安全、保动车组畅通四无两保为竞赛内容，动员全段干部职工凝神聚力，攻坚克难，提速调图顺利实施并保持持续稳定。

3.围绕提高企业效益开展劳动竞赛。在促进企业效益提升方面，我们突出质量、效益、管理水平开展劳动竞赛。一是突出产品质量。并段后，我们完善百安百趟竞赛活动办法，开展了奋战三个月，质量上台阶、大干50天，围歼机破、救援抢险等竞赛活动，提高了机务位移、检修、救援三大产品质量。二是突出创新增效。我们坚持开展合理化建议活动，并段后共收到降支、创新、增效等合理化建议90多个，一些先进工作法、合理化建议得到大力推广，产生了良好的效果。三是突出能力建设。开展了车间能力建设、整备场联劳协作、建设服务型机关等劳动竞赛活动。劳动竞赛所形成的凌聚力、战斗力、竞争力促进企业经济效益、管理水平的提高。

第五篇：大赛总结文档

陈堡小学高效课堂大赛活动总结

随着课堂教学改革的进一步深入，我校的课堂教学改革活动也步入到校内的示范观摩期，这次讲课比赛，从校长到老师都十分重视，学校专门成立了以王开占校长为组长的讲课比赛领导小组，对讲课比赛进行周密安排。我校的10名教师向全校开设了一节示范、观摩课，他们分别展示了各自的教学风采，为全校教师展示了各自对打造高效课堂的理解，10节课可谓准备充分，积极认真，精彩不断，学生展示到位，气氛活跃，小组合作得到充分的展示，受到全校教师的一直好评。以下是各教研组的总结。（数学组）

第5、6周我校组织了校内高效课堂大赛活动，我组成员积极参加，由王明柱、李吉茂、王三对分别上了三堂展示课，三位教师课前精心准备，课堂展示充分，使用高效课堂模式向全校展示了各自的风采。

王明柱老师课堂上小组合作学习得到充分体现，教师点拨到位，重难点突出。

王三对老师课堂气氛活跃，学生展示声音洪亮，充分运用多媒体进行教学。

李吉茂老师突出学科特点，充分培养学生的逻辑思维能力，学生展示充分，课堂反馈效果好。（语文组）

我校进行的高效课堂大赛活动中，我组四名教师向全校开设了四节语文课。课后组内成员进行了深入的交流与探讨，并对高效课堂的理解有了进一步的认识。下面是对四位教师的课堂交流意见：

李吉瑞老师：优点，小组展示积极，合作意识强，小组之间有对抗、质疑和补充，学生参与面广，积极性高，教师点拨及时，紧扣考点。不足，学生展示时的细节还需注重（能力的培养：如讲解声音，展示姿态等），教师讲解时间要少点，导学案的问题设计较难。学生课堂上的活动调控还可以进一步优化。

李会云老师：优点，学生课堂展示认真，对问题的理解比较深入，探究较好，教师的点评及时有效，学生的学习规范做得很好。不足，课堂气氛调动不够，导学案设计稍显细琐，可进一步整合，教学目标制定还够明确。

王慧贤老师：优点，学生课堂展示认真，合作意识强，小组之间有对抗。教师点拨及时。不足，课堂气氛调动不够，教学目标制定还够明确。

周彩霞老师：优点，小组展示积极，合作意识强，学生参与面广，积极性高。不足，学生展示时的细节还需注重（能力的培养：如讲解声音，展示姿态等），教师讲解时间要少点，导学案的问题设计较难。学生课堂上的活动调控还可以进一步优化。（英语组）

本学年是我校课改的第三年，也是我校的课改推进年，学校教师的课改热情，随着课改推进而热情高涨，氛围也越来越浓厚，学校的推进力度加大，教师的课改意识明显提高。

下面介绍一下本教研组在课改方面的情况：

本教研组在本次大赛活动中，作课3节，全体组员全体参与，共同听课研讨交流，达到了互相学习和共同提高的目的。从赛课中可以发现，每个年级组能做到集体备课，共同出谋划策。从始至终，参与课改，研究课改，评说课改，推进课改为己任。从中我们发现了许多优点：

1、老师在调动学生积极性上能力有所提高。

2、导学案的设计更符合规范。

3、课堂能以学生为主体，积极展示。

4、教师的课堂点评更加贴切、到位。当然也存在许多不足之处:

1、课堂展示形式过于单调。

2、活动设计不够优化。

3、教学流程不够规范。

4、评分标准不够统一。大赛结果：

一等奖 李吉瑞 李会云 二等奖 王明柱 崔艳萍

经过课改课的研讨，我们收获了许多成功之处，也发现了许多缺憾。课改之路漫漫而修远兮，我校所有教师将上下而求索，相信成功离我们并不遥远，因为我们正努力前行！

2014.4