金堂县赵家镇小学2010年体育工作计划——陈伟伟

第一篇：金堂县赵家镇小学2010年体育工作计划——陈伟伟

赵家镇小学2010——2011年度学校

体育工作计划

贯彻《小学生体制健康标准》。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。促进学生身心的健康发展，在围绕学校工作计划的前提下，根据体育组实际情况以及体育学科自身的特点，特制定计划下：

一、指导思想

以开展群体工作为重点，以提高学生的身体素质和健康水平为出发点。狠抓课余体育训练和体育竞赛活动，培养学生的体育运动能力和习惯及运动竞技水平。力争使学校的体育工作有新的突破。学校牢固树立“健康第一”的思想，面向全体学生，全面提高学生素质，充分发挥学校体育的健身功能，开展切实有效的体育教学和课外体育活动。努力提高学生的体质健康水平，培养学生体育学习习惯，体育卫生习惯，身体护养习惯，有一定体育文化常识，身体锻炼常识，体育运动常识，初步具备体育运动的基本技能，促进学生身心全面发展。使学生学会体育基础知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯，掌握自我锻炼的能力，培养良好的思想品质和身体护养习惯，有一定体育文化常识，身体锻炼常识，体育运动常识，初步具备体育运动的基本技能，促进学生身心全面发展。使学生学会体育基础知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯，掌握自我锻炼的能力，培养良好的思想品德和健全的人格，发展学生个性，培养创新意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、主要工作及措施：

（一）加强体育教师队伍建设，提高思想素质及业务理论水平。措施：

1、贯彻落实学校“体育工作实施意见”，充分调动每位体育教师工 作的积极性、主动性。

2、继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度 化、规范化、科学化。

3、组织体育教师认真学习教学大纲，熟悉教材，制定教学计划，做到超周备课。

4、抓教改，促创新。开展体育课教学评优活动，提高体育课堂教学质量。

5、定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。

（二）继续学习新广播操，提高广播操质量。

利用课间操、课外活动及课余时间，逐节纠正广播操动作。

（三）因地制宜，开展丰富多彩的课外活动。

措施：

1、保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

2、体育教师做好课外活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。

3、班主任必须配合体育教师组织好学生的课外活动，做好课外活动记录。体育教师和班主任要坚守岗位，绝对保证学生安全。下课后，以班为单位按顺序带回。

4、利用课外活动时间进行广播操评比，评出优秀班集体，进行表彰。

5、利用课外活动时间进行“排球比赛”。

6、教导处不定期抽查课外活动质量。

（四）开展课余体育训练，提高学生的健康水平和竞技能力。措施：

1、加大甲、乙田径队、排球队，男、女乒乓球队的训练力度，认真做好训练计划，按时训练、及时记录，确保人员到位，以加强训练的 针对性和实效性，为市、县运动会做准备。

2、开展小型多样的体育单项赛，培养学生对体育的爱好和兴趣。

3、学校对在市、区各类比赛中取得优异成绩的运动员、教练员给予表彰奖励。抓好学生体质健康评价工作。

（五）加强体育器材的使用和管理。

措施：

1、充分发挥学校规模大，空间广阔的优势，开发、利用现有的体育场地和体育器材。

2、器材管理，责任到人，发现丢失，追究责任，照价赔偿。

3、因地制宜，自制体育器材。

2010年9月10日

第二篇：赵家小学农村教育经费保障自查报告 陈伟伟

金堂县赵家镇小学

关于进一步做好农村义务教育经费保障机制改革相关工作

自

查

报

告

农村义务教育经费保障机制改革工作是一项惠及千家万户的惠民工程，事关广大群众切身利益。我校按照上级部门的统一部署，结合学校地处农村实际，采取了一系列措施，加强领导，精心组织，广泛宣传，深入人心，与有关部门密切配合，落到实处。现就我校此项工作报告如下：

一、领导重视，分工明确

随着农村义务教育经费保障机制改革工作的进一步开展，我校高度重视此项工作。校长亲自抓好此项工作，明确分工，协调与有关部门的工作。召开行政会议、校务会、教代会等，落实各项具体工作，明确方式方法。后勤工作人员具体落实，村小校长和各班班主任协同工作。

二、组织得力，广泛宣传

我校精心组织，采取了各种形式对农村义务教育经费保障机制改革工作进行了广泛宣传，把新机制的重大意义、政策、主要措施宣传到每个班级、每个农村家庭，力求做到人人知晓。

1、利用朝会、国旗下讲话对学生进行宣传，并结合思想教育，鼓励学生努力学习，奋发向上。

2、利用家长会对家长进行宣传，明确政策。

3、利用赶集日在场镇设置宣传点，对群众进行面对面讲解，发放宣传单。

4、对低保户、困难户等特殊家庭采取请进来走出去的方法，进行细致的家访工作。

5、与镇政府、村民委员会密切配合，利用广播、村民会议宣传。

6、利用黑板报和文化长廊进行宣传。

三、配合密切，落到实处

通过各方面的密切配合，我校此项工作落到实处。将新机制的各项政策、“两免一补”及教育资助实施意见等相关文件进行了广泛宣传；开学初，对收费项目及金额进行了公示；与镇民政、村两委配合，对家庭经济困难学生、农村低保学生进行了认真的审核并公示。

金堂县赵家镇小学 2007年9月19日

第三篇：陈大伟简介

有效观课议课倡导者

——成都大学副教授陈大伟简介

陈大伟，成都大学师范学院副教授，成都大学城乡协调发展研究中心研究员。全国教师教育学会“基于现代信息技术环境下的研训一体化校本培训研究”课题专家组成员，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进(区域)学校教师专业化发展”专家组成员。主要研究方向：教师继续教育和教师专业成长、课程与教学改革。曾获全国中小学教师继续教育实验区研究课题一等奖，四川省教学成果一等奖，四川省高等教育教学成果二等奖，成都市第八届、第九届哲学社会科学成果三等奖。

在倡导教师的幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等研究领域有比较深入的研究，并在全国产生了广泛影响，被誉为教师教育的“桥梁专家”。所提出的“观课议课”在2010年第9期《人民教育》上列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”（共33件）。

先后出版《校本培训研究》、《新课程的故事与解读》、《在新课程中：困惑与成长》、《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《有效研修》等15本个人专著。在《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学教师培训》、《中小学管理》等刊物发表多篇论文。

第四篇：陈伟：学生会

学生会：大学最阴暗的一角

作者:陈伟

新学期开始了。当新生步入大学校园，开始大学生活的时候，学校的团委、学生会便会向您发出邀请，加入其中。这样的邀请往往由热心的师兄师姐发出，此时，您该作何选择呢？加入一个组织，必须先了解这个组织。我衷心地奉劝诸位朝气蓬勃的大学新生，要远离这样的组织，至少在目前的学生会体制下应当如此。

高校的学生会本来应是大学生的自治组织，但在我国后全能主义的大学体制中，它基本上一个学生“被治”的组织。这种情况，即使具有自由传统的北大亦不能例外，而在人民大学其程度尤甚。一位学生曾经仔细查阅，发现许多高校学生会的章程里均出现了“自治”二字，但人大的学生会章程里则没有。人大的学生会，完全接受各级团委的领导(或曰指导)，学生会除了偶尔提出一些无关痛痒的口号外，其所为与宗旨完全脱钩。事实上，人大的学生会不过是团委执行政策、学校控制学生的工具。

团委、学生会，堪称中国人民大学敞亮校园中最阴暗的一角。笔者在人大从教五六年，不知道还有什么地方比这里更加乌烟瘴气。一线教师在课堂上苦口婆心地激励学生上进，要求学生珍惜大学时光，努力求知，试图引导学生培养独立人格、自由精神，而党团学生会组织的存在，则以其不容忽视的体制力量，削弱甚至抵消了教师教育工作的努力，它诱人堕落，逼人为娼，可谓毁人不倦。有的学生对学生工作本无兴趣，但考虑到未来保研加分，只好加入学生会组织。我还亲眼目睹过自己班里一位大一尚比较单纯的、有理想的学生，在当过学生会主席后，堕落成为一个失去基本道德水准、以无知无耻为荣、满口官话的学生官。甚至一些在学生会里面工作过、对其情况有深刻了解的学生，也直接称学生会为“垃圾”。

高校的团委、学生会，某种意义上是我国官场丑陋生态的缩影。学生会的许多做法，是我国体制内最糟糕做法的复制。学生会干部的产生，不是通过公开、透明、公正的民主程序，而是通过内部酝酿、交易、集中、内定等方式产生。比如，在人民大学，一个学生的性别、所属院系、与领导关系，对于他能否成为校学生会主席、常委、部长来说十分关键。至于你的同学支持率、竞选演说、工作能力、个人素质，则不怎么重要。法学院、经院，因其是大院，常委必定这些学院的，据说是为了以后拉人填场时，这些大院系能够贡献较多的听众，也考虑这些院系财力比较雄厚。而女常委必定貌美、气质佳，因为有许多活动和场合需要美女来主持。假民主、假自治，不代表广大学生，而是代表上级领导，代表权力部门对学生进行组织、监控、管理，目前中国社会政治体制所具有的种种恶劣做法，在大学里面首先得到了演练。如何看领导的眼神行事，如何陪领导喝酒，给领导挡酒，如何说官话、套话、假话，如何溜须拍马、阿谀谄媚，如何经营自己的权力，二十岁左右的青年大学生从中过早地学会了中国官场的做派。团委、学生会让大学生侏儒化、官僚化、庸俗化，不遗余力。

人大校学生会的工作，重要的一块是组织大型活动，这些活动往往是那些团委学生会领导闲着没事想出来的，目的是让学校不安宁。例行的活动有：12·9大合唱、健美操大赛、服饰文化节、宿舍风采大赛、辩论赛。12·9大合唱，主要面向大一新生，唱红歌，兴师动众，劳民伤财，十分折腾学生，因为排练12·9大合唱往往要牺牲学生午休时间。如果是自愿性质的活动，无可厚非，但在人民大学，参加12·9大合唱是一种政治任务，要签到点名，无故缺席会受到党团老师的点名批评，被判定为对集体活动参与不积极，缺乏组织性、纪律性云云，这很能吓唬刚刚从高三上来的大一新生。或许他们也清楚，如果不采取这一套，大概没有多少人会跟他们玩这个无聊的唱红游戏。中国人民大学，数年来一直唱红，搞12·9，年年如此，也不换换花样，团委学生会领导江郎才尽，创意全无，于此可见一斑。

在所谓的敏感时期，承担反映学生动态、监控学生舆论和行为的任务，也是由团委、学生会干部来完成。人大有一种干部叫心理委员，负责监控本班同学有无精神病。一次我的学生因为修改开题报告，在宿舍熬了两个夜，便被同宿舍同学汇报给系主任，说她有精神病征兆。系主任亲自打电话过问此事。

对学生会来说，按照团委的要求，拉人填场，更是其重要任务。被拉去填场，是大学生经常遇到的事情。某些无聊的讲座、报告，需要听众，于是各院分指标，下去拉人，以营造热烈气氛。这种弄虚作假的任务，对学生会来说是严肃的政治任务。完成得好坏，对于判断一个学生干部的工作能力，十分重要。

而领导人来视察，则是学生会干部近距离和领导人接触交流，普通学生则没有机会。他们显然比其他同学更能懂得见了领导要讲什么话。如此领导视察，又怎么能体察民情？或许领导自己也明白，来高校视察不过是作秀。大家都是演员，我是主演，你是配角，演得像就可以。前不久北京市团委书记来人大宿舍视察，结果去的就是人大学生会主席的宿舍。这个事情并不新鲜。记得在北大读书时，江泽民主席去图书馆视察，看望同学，结果照片出来，大家就明白了，主席周围都是学生会干部。

不仅如此，学生干部还是大学中的特权阶层。有些信息，不对一般学生公开。有些全校性的奖项，由团委设立、组织评选，最后获奖的就是学生干部，实际上是自己给自己发奖，而将来保研时可以加分。有些机会，专属于那些团委学生干部，冠冕堂皇的理由是，他们曾经为学校、学院做过贡献，似乎这是对他们的工作的回报，但其实，他们不过是为学校和学院的领导当过差、做过奴才而已。例如，支教保研的机会是不对所有学生开放的，它是学生干部的特权。在学生会(及

其他团委下属学生组织)做到常委(团委机关报的编委)等级别职位后，这个同学就拥有了优先享受支教保研的机会。支教保研政策是许多热衷学生工作同学的追求目标，本科毕业后前往西部地区(一般也不是特别落后的地区，例如重庆等地)，支教一年，即获得保研资格。有限的支教名额，都被校级学生组织瓜分。

此外，学生会的学生组织成员，往往还优先享受参与各项活动及交流的机会，这些活动的人员遴选不透明，常由主管老师确定，但有关经费显然应属全体学生。比如人大新闻学院，每年开展与台湾学生的新闻营活动，前往台湾交流(旅游性质)的成员，都是学生会成员。由团系统组织的各项出国访问、交流等活动也都局限于“体制内”。前段时间，一位新闻学院的学生朋友在深圳大运会担当志愿者，须知除志愿活动还有许多参观活动，一些同学询问他如何参加，其实，根本没什么遴选机制，只是之前他任职的团委机关报分配到的名额而已。而这些举不胜举的类似团学活动，都会戴上“层层选拔”的帽子。

学生会的工作，在各学院往往是与保研联系在一起的。各学院的保研加分制度，人为制造不公，阻碍了那些没有参加学生会工作人保研的道路，占有了国家培养研究生的资源。国关学院国际政治经济系一位同学，便因没有学生工作加分，虽然学分绩靠前，最后还是被学生干部挤下去，无缘保研。而某一届保研学生五六人中，校学生会主席、院学生会主席或副主席，都名列其中。普通学生如果不是成绩十分过硬，稍不留神，就会被挤下去。而这些学生会干部出身的人，对学术没有真正的兴趣，与读博士的政府官员无异，基本没有培养潜力。

可以毫不夸张地说，大学的团委和学生会，早已成为高校的藏垢纳污之地。学生会组织的内部成员，他们本身的道德与人格也颇值得怀疑，这让人无法容忍他们在公众场合成为人大学生的代表。进入团学系统工作，加入学生会是第一步，通过团学系统便捷地进入政坛，已经成为中国常见模式。如今，各种官场习气弥散于学生会组织，学生会高层成员会为博得领导欢心采取各种手段，低级学生干部同样也会用谄媚姿态迎合高级学生干部。学生会高一级干部对下属的领导，往往不仅仅是工作关系，而是全面的支配关系。一位人大的学生会主席，可以脸不红、心不跳地要求他的部下给他的手机充值，给他的饭局付钱，等等。每年换届阶段，竞争对手之间的暗中倾轧更是严重，其手段卑劣，超出一般人的想象。另外，学生组织的公款吃喝(有些公款直接来源于团委经费，有些则利用拉来的赞助等，但是即便是拉来的赞助也是代表全校学生的名义私自享用)盛行也是不争的事实。学生会干部，官腔连篇，言不由衷，无出其外，败坏了人大学生的形象。

大学是教师与学生的共同体，是雅斯贝尔斯所谓的“国中之国”。教师、学生、学术是大学的中心。而中国的大学，实际上被党团及其附属性的学生会搞得精神全无、灵魂缺失。大学的党团、学生会组织，搞大量无意义、甚至有害无益的活动，不仅浪费了学生的时间和精力，更恶化了大学的学术氛围，扼杀了大学生追求真理、进步的精神。面对这样的团委、学生会，任何一个有追求、注重名

节、对自己负责的大学生，都不应与之为伍。浪费美好的青春，得到的是堕落、世故、少年老成、不学无术。而这些学生会干部未来一旦步入政坛，则会祸国殃民，他们不会成为“社会栋梁、国民表率”，只会成为社会上寄生腐朽的蛀虫，成了压迫人民、鱼肉百姓的帮凶，其堕落无耻的底子，在大学时代即已打好。

面对不好的体制，我们常常感到无奈。但对个人而言，还有自由意志。„„写此博文，没有为人大抹黑之意。揭露其问题，促其反省自新，是为了让人大学子有一个好的求学环境，如此，人大方能成为能够胜任新时代使命、有理念、有能力的政治家、科学家、企业家的摇篮，而不是社会寄生虫、政府腐败分子、人民公敌的训练营。而这一问题，普遍存在于中国的高校。教育要转型，大学要改革，学生会要重新定位。青年是祖国的未来。鉴于中国官员许多都是团委、学生干部出身，这项改革便具有了更为很重要的社会意义。因为，这些面目丑恶的团委、学生会干部，未来可能就是我们的领导人。

第五篇：陈伟工作总结

2013-----2014学工作总结

寒来暑往，岁月交替，随着期末各项工作的收尾，忙碌紧张的2013---2014学年悄然落下帷幕，回顾一年来的工作，有耕种的期盼，有收获的喜悦；有迷惑的思索，有发现的欣喜。现将这一学年的工作总结如下：

一、探索、求实的教学工作。

我担任的是一年级和三年级的美术教学工作，讲授的是全日制培智学校教材，从知识与技能角度来讲，相对于一般学校简单。但从过程与方法，情感态度与价值观角度来讲，却不那么轻松。培智学校学生智力程度差别很大，社会实践经验不足，个体差异明显。其中还要渗透康复教育，习惯养成强化教育，正确的人生观教育等，都非常重要。这些目标的达成有很大的难度。接触培智美术课程有两年了，对培智学校课程功能的定位也一直在摸索，也逐渐清晰了自己的课程模式，1、直观形象，切合学生生活。

2、关注每个学生的发展，强化训练、形成习惯技能。

3、灵活的教法，使教学深入的开展。

综上所述，我一直力求提高自己的业务水平，在手工制作，儿童绘画，泥塑等方面都有了进步。

二、让爱温暖心灵的班主任教育工作。

特殊学校更像一个家，孩子每天生活在校园里，熟悉了环境，有一群伙伴，老师不但起到教育作用，更填补了缺失的亲情。本学我担任二年一班主任的工作，教育孩子我一直坚持

严爱结合，坚持不懈，明辨事理，感恩社会的理念。

对于孩子的发展从长远看，不能以一时的表现评价一个孩子，要发现孩子的点滴进步。严格要求形成习惯，培养最基本的生成能力。

对于孩子的心灵从细处洞悉，残疾孩子的心灵是善良质朴的、本性不加修饰的，工作中我利用机会和每个孩子都要进行沟通，了解孩子的脾气秉性，习惯特点。进行有针对性的训练，抚慰心灵，鼓励树立自信心。不爱说话孩子活泼了，懒惰的孩子勤奋了。

三、坚定职业理想，提高思想认识的业务政治学习工作。

本学年，安排了众多的校本教研学习活动，学习flice动画制作、手语学习、公开课、白板使用培训、教师手工制作、残疾人心理学知识的学习等，没项活动我都积极参与，认真对待，极大提高了自己的业务水平和教育能力，也让我更坚定特教事业的信心。

作为一名党员，积极投入党的群众路线实践教育活动，按照学习计划安排，层层推进，无论从理论还是思想政治认识上有提高,工作中模范遵守学校各项工作纪律，积极扎实肯干，转变工作作风，密切联系群众，听取群众意见，深刻认识到群众路线的对当前重要现实意义。

四、发扬优点，克服不足，为发展注动力。

这一年的工作实际经验总结，既有领导同事肯定的优点，也

有很多不足之处，例如：工作中缺少大局意识，计较个人得失。还不能很好调节工作中不良情绪，影响工作。还不能很好的统筹兼顾，影响工作效率。还有很多制约自己职业发展的瓶颈，需要继续学习培训。

希望一学年的工作经验积累，能为以后更好发展奠定基础。

陈伟2014、6、30