陈伟深陶瓷文化

第一篇：陈伟深陶瓷文化

陶瓷文化：佛山发展的一面镜子

管理学院 08工商管理（2）班 陈伟深 2008024143129

五千年制陶史，五百年未断的窑火，“窑变”成蜚声寰宇的“石湾公仔”。

佛山陶业始于何时，目前尚无定论。不过１９７７年在石湾一带贝丘遗址出土的印纹陶器，经测定距今约有五千年历史，为“石湾公仔”探源提供了佐证。

唐宋时期，随着对外贸易的发展，“石湾公仔”就开始远销日本、东南亚以及世界各地；明代以后石湾公仔的生产进入鼎盛期，产品种类繁多，逐步分支为人物、动物陶塑、器皿造型、园林陶艺及微塑五大类，成为独具岭南特色的工艺品。

清朝末年，“石湾公仔”已发展成为一个相当成熟的行业，共有陶窑107座，并细分成２６行。“石湾六七千户，业陶者十居五六。”

“石湾瓦，甲天下。”始于五千年前的原始“窑变”，使石湾成为“南国陶都”，与江西的“瓷都”景德镇齐名。历经千百年的积淀，“石湾公仔”形成了造型生动传神、釉彩浓厚朴实、技法多姿多彩的艺术风格。

建国后，石湾美术陶瓷厂成立并集中了石湾所有的公仔从业人员，而此后的30年中，“石湾公仔”的创作和生产只此一家，别无分号。

“由于‘石湾公仔’源于民间，有着很强的生命力，从上世纪80年代末期开始，佛山陶艺又进入了全盛时代！”艺术陶瓷专业委员会会长陈月华说。

这位见证“石湾公仔”复兴之路的石湾美术陶瓷厂副总经理说，目前佛山已有近10家大规模的企业和200多家小作坊在生产石湾公仔，年销量1亿元。

此时，“石湾公仔”题材、表现形式以及烧制、釉彩工艺更加多元化。“比如我们老一辈时没有素描基础，人物塑像很难表现，而年轻一辈则借鉴很多西方艺术元素，都会素描甚至更多的基本功。”刘泽棉说。

“‘石湾公仔’文化建设也得到空前重视。”石湾陶瓷博物馆馆长黄鉴说，现在石湾有“石湾公仔”博物馆、公仔街、刘传大师纪念馆，有中国现存的唯一的石湾公仔古灶等，还获得了“中国陶瓷名镇”的称号。２００４年，市政府把各个陶瓷行业整合到一起，成立了佛山陶瓷行业协会，其中就有艺术陶瓷（石湾公仔）专业委员会。

佛山，“肇迹于晋，得名于唐”。早在唐宋时期，就成为我国南方的商贸重镇，至明清时更是鼎盛一时，与湖北汉口镇、江西景德镇和河南朱仙镇齐名，同为全国的“四大名镇”。

由此可见，佛山城市的兴起与“南国陶都”的发展轨迹是吻合的。陶瓷起，则城市起；陶瓷兴，则城市兴。陶艺之于佛山，就是一面镜子，于此中，可以窥见她的过去。

“当然也可窥测城市的现在和未来，”刘泽棉说，“即使到了高速城市化的现代佛山，‘石湾公仔’的作用力仍不可或缺。”一是陶艺与城市共生共存，“陶艺是石湾，也是佛山的魂和根”；二是佛山建设历史文化名城，有赖于陶艺文化的承载；三是以陶艺文化为纽带，有利于增进大佛山市民的凝聚力和认同感。

他还认为，佛山陶瓷文化品牌应该是两面的：一面是艺术，一面是建材。两者可以相互启发，比如建陶的标准、色釉很值得艺术陶瓷借鉴，而艺术陶瓷的创意、造型又可丰富建陶的设计。

而佛山之外，“石湾公仔”的影响力同样辐射到中国陶瓷文化。自古以来，佛山“陶都”的民窑和景德“瓷都”的官窑，便构成中国陶瓷的两大板块，其飘洋过海远销世界，更为中国陶瓷文化的积淀立下汗马之功。

即使时至今日，“石湾公仔”的题材也仍以中国古代历史人物和传说中的人物为原型，而对现代人物的挖掘和塑造并不多见。

走在石湾公仔街，几十间店铺里摆卖的最多的是传统的“石湾公仔”：绝大部分是以中国古代历史人物和传说中的人物为原型，如曹操、孔明、关羽、李白、寿星公、弥勒佛、仕女、渔夫等等。而现代题材或者说现代人物造型则几乎没有。

青年陶艺家潘汾淋解释说，这主要是现代人物与公众的距离很近，塑造起来难度很大，风险很高，公众不认同就等于失败。

刘泽棉则是不折不扣的特例。从１９５１年创作《毛泽东》以后，他就始终在尝试现代人物题材的完美表现，其后又有邓小平、周恩来、江泽民等国家领导人的经典塑像问世，其中胸像《邓小平》于１９９３年被作为生日礼物赠送给邓小平，至今仍陈列在其北京故居的书房中。

青年陶艺家中也有杰出代表，省工艺美术大师黄志伟在2004年以三代伟人———毛泽东、邓小平、江泽民为原型创作了“继往开来”，好评如潮。但是，类似的作品凤毛麟角。

是继续吃古人的饭，还是锐意创新？陶艺家们心情复杂，而他们最担心的一个问题是：创新之后还会不会有市场？

此种担心有着现实的例证：我市从2001年开始连续几年举办了几场石湾公仔拍卖会，传统题材、古代名人造型的“公仔”始终是最受买家捧场的，成交价也最高，而部分陶艺家的一些融入现代元素的创新作品则受冷落，成交价远不及传统题材的“公仔”。“这是一个很现实的问题，没人愿意去做一件没人光顾的作品。”一位不愿透露姓名的陶艺家一针见血地说。

陶艺家潘汾淋则认为，做陶艺要“既传统又现代”，而“现代”并不是一定要用做现代人物来体现。像他独创的昆虫题材，就不一定需用传统文化去诠释，而且是通过塑造“昆虫世界”反映现代人的生活情趣和困惑。

2004年底，5位著名陶艺师———刘泽棉、王松坚、潘柏林、潘汾淋和霍艳容组建陶艺协会专利组，对会员的陶艺作品进行鉴定和专利保护。

一个“创新怪圈”困扰着陶艺家们：他们天天梦想创新，然而新作品一旦有了不错的市场效益，就马上出现大量仿造抄袭的产品抢占市场。“制约佛山陶艺创新的一个最主要的因素是仿造抄袭之风盛行。”专利组成员潘汾淋说。

此外，陈月华透露，微雕、胎毛技艺和贴塑等3项传统的石湾陶艺绝活已经后继乏人。她说，传男不传女、传内不传外的家传方式，及师徒相承的传承方式都对陶艺的发展有所制约。

石湾陶瓷博物馆馆长黄鉴对此建议，应打破传统传承方式，办一所陶艺学校，组织青年学习，把这些濒危的技艺发扬光大。或是组织一个陶艺研究中心，挖掘一些现在已灭绝的技艺，恢复传统，并把目前已濒危的技艺传承下来加以发展。

至于外力层面的推动，刘泽棉认为，希望今后政府对陶瓷文化的扶持力度要大起来，一方面出台陶瓷文化的发展规划，另一方面从鼓励的角度给予更多的优惠政策。特别是艺术陶瓷产业，不要只看利润，而要把它作为一项事业。

今年６月，国务院批准公布第一批国家级非物质文化遗产名录，“石湾公仔”赫然在列。“石湾公仔”的书面称谓是“石湾美术陶瓷”，是佛山陶艺的主要表现形式。5000年制陶史，500年未断的窑火，“窑变”成享誉全球的“南国陶都”。而作为佛山陶艺全面鼎盛的时代，佛山的现代化大城市和历史文化名城建设，必须珍视陶艺文化的“镜子”作用，积极创建“佛山标准”，让亘古不衰的根和魂，支撑起城市发展的参天大树。

第二篇：陈大伟简介

有效观课议课倡导者

——成都大学副教授陈大伟简介

陈大伟，成都大学师范学院副教授，成都大学城乡协调发展研究中心研究员。全国教师教育学会“基于现代信息技术环境下的研训一体化校本培训研究”课题专家组成员，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进(区域)学校教师专业化发展”专家组成员。主要研究方向：教师继续教育和教师专业成长、课程与教学改革。曾获全国中小学教师继续教育实验区研究课题一等奖，四川省教学成果一等奖，四川省高等教育教学成果二等奖，成都市第八届、第九届哲学社会科学成果三等奖。

在倡导教师的幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等研究领域有比较深入的研究，并在全国产生了广泛影响，被誉为教师教育的“桥梁专家”。所提出的“观课议课”在2010年第9期《人民教育》上列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”（共33件）。

先后出版《校本培训研究》、《新课程的故事与解读》、《在新课程中：困惑与成长》、《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《有效研修》等15本个人专著。在《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学教师培训》、《中小学管理》等刊物发表多篇论文。

第三篇：陈伟：学生会

学生会：大学最阴暗的一角

作者:陈伟

新学期开始了。当新生步入大学校园，开始大学生活的时候，学校的团委、学生会便会向您发出邀请，加入其中。这样的邀请往往由热心的师兄师姐发出，此时，您该作何选择呢？加入一个组织，必须先了解这个组织。我衷心地奉劝诸位朝气蓬勃的大学新生，要远离这样的组织，至少在目前的学生会体制下应当如此。

高校的学生会本来应是大学生的自治组织，但在我国后全能主义的大学体制中，它基本上一个学生“被治”的组织。这种情况，即使具有自由传统的北大亦不能例外，而在人民大学其程度尤甚。一位学生曾经仔细查阅，发现许多高校学生会的章程里均出现了“自治”二字，但人大的学生会章程里则没有。人大的学生会，完全接受各级团委的领导(或曰指导)，学生会除了偶尔提出一些无关痛痒的口号外，其所为与宗旨完全脱钩。事实上，人大的学生会不过是团委执行政策、学校控制学生的工具。

团委、学生会，堪称中国人民大学敞亮校园中最阴暗的一角。笔者在人大从教五六年，不知道还有什么地方比这里更加乌烟瘴气。一线教师在课堂上苦口婆心地激励学生上进，要求学生珍惜大学时光，努力求知，试图引导学生培养独立人格、自由精神，而党团学生会组织的存在，则以其不容忽视的体制力量，削弱甚至抵消了教师教育工作的努力，它诱人堕落，逼人为娼，可谓毁人不倦。有的学生对学生工作本无兴趣，但考虑到未来保研加分，只好加入学生会组织。我还亲眼目睹过自己班里一位大一尚比较单纯的、有理想的学生，在当过学生会主席后，堕落成为一个失去基本道德水准、以无知无耻为荣、满口官话的学生官。甚至一些在学生会里面工作过、对其情况有深刻了解的学生，也直接称学生会为“垃圾”。

高校的团委、学生会，某种意义上是我国官场丑陋生态的缩影。学生会的许多做法，是我国体制内最糟糕做法的复制。学生会干部的产生，不是通过公开、透明、公正的民主程序，而是通过内部酝酿、交易、集中、内定等方式产生。比如，在人民大学，一个学生的性别、所属院系、与领导关系，对于他能否成为校学生会主席、常委、部长来说十分关键。至于你的同学支持率、竞选演说、工作能力、个人素质，则不怎么重要。法学院、经院，因其是大院，常委必定这些学院的，据说是为了以后拉人填场时，这些大院系能够贡献较多的听众，也考虑这些院系财力比较雄厚。而女常委必定貌美、气质佳，因为有许多活动和场合需要美女来主持。假民主、假自治，不代表广大学生，而是代表上级领导，代表权力部门对学生进行组织、监控、管理，目前中国社会政治体制所具有的种种恶劣做法，在大学里面首先得到了演练。如何看领导的眼神行事，如何陪领导喝酒，给领导挡酒，如何说官话、套话、假话，如何溜须拍马、阿谀谄媚，如何经营自己的权力，二十岁左右的青年大学生从中过早地学会了中国官场的做派。团委、学生会让大学生侏儒化、官僚化、庸俗化，不遗余力。

人大校学生会的工作，重要的一块是组织大型活动，这些活动往往是那些团委学生会领导闲着没事想出来的，目的是让学校不安宁。例行的活动有：12·9大合唱、健美操大赛、服饰文化节、宿舍风采大赛、辩论赛。12·9大合唱，主要面向大一新生，唱红歌，兴师动众，劳民伤财，十分折腾学生，因为排练12·9大合唱往往要牺牲学生午休时间。如果是自愿性质的活动，无可厚非，但在人民大学，参加12·9大合唱是一种政治任务，要签到点名，无故缺席会受到党团老师的点名批评，被判定为对集体活动参与不积极，缺乏组织性、纪律性云云，这很能吓唬刚刚从高三上来的大一新生。或许他们也清楚，如果不采取这一套，大概没有多少人会跟他们玩这个无聊的唱红游戏。中国人民大学，数年来一直唱红，搞12·9，年年如此，也不换换花样，团委学生会领导江郎才尽，创意全无，于此可见一斑。

在所谓的敏感时期，承担反映学生动态、监控学生舆论和行为的任务，也是由团委、学生会干部来完成。人大有一种干部叫心理委员，负责监控本班同学有无精神病。一次我的学生因为修改开题报告，在宿舍熬了两个夜，便被同宿舍同学汇报给系主任，说她有精神病征兆。系主任亲自打电话过问此事。

对学生会来说，按照团委的要求，拉人填场，更是其重要任务。被拉去填场，是大学生经常遇到的事情。某些无聊的讲座、报告，需要听众，于是各院分指标，下去拉人，以营造热烈气氛。这种弄虚作假的任务，对学生会来说是严肃的政治任务。完成得好坏，对于判断一个学生干部的工作能力，十分重要。

而领导人来视察，则是学生会干部近距离和领导人接触交流，普通学生则没有机会。他们显然比其他同学更能懂得见了领导要讲什么话。如此领导视察，又怎么能体察民情？或许领导自己也明白，来高校视察不过是作秀。大家都是演员，我是主演，你是配角，演得像就可以。前不久北京市团委书记来人大宿舍视察，结果去的就是人大学生会主席的宿舍。这个事情并不新鲜。记得在北大读书时，江泽民主席去图书馆视察，看望同学，结果照片出来，大家就明白了，主席周围都是学生会干部。

不仅如此，学生干部还是大学中的特权阶层。有些信息，不对一般学生公开。有些全校性的奖项，由团委设立、组织评选，最后获奖的就是学生干部，实际上是自己给自己发奖，而将来保研时可以加分。有些机会，专属于那些团委学生干部，冠冕堂皇的理由是，他们曾经为学校、学院做过贡献，似乎这是对他们的工作的回报，但其实，他们不过是为学校和学院的领导当过差、做过奴才而已。例如，支教保研的机会是不对所有学生开放的，它是学生干部的特权。在学生会(及

其他团委下属学生组织)做到常委(团委机关报的编委)等级别职位后，这个同学就拥有了优先享受支教保研的机会。支教保研政策是许多热衷学生工作同学的追求目标，本科毕业后前往西部地区(一般也不是特别落后的地区，例如重庆等地)，支教一年，即获得保研资格。有限的支教名额，都被校级学生组织瓜分。

此外，学生会的学生组织成员，往往还优先享受参与各项活动及交流的机会，这些活动的人员遴选不透明，常由主管老师确定，但有关经费显然应属全体学生。比如人大新闻学院，每年开展与台湾学生的新闻营活动，前往台湾交流(旅游性质)的成员，都是学生会成员。由团系统组织的各项出国访问、交流等活动也都局限于“体制内”。前段时间，一位新闻学院的学生朋友在深圳大运会担当志愿者，须知除志愿活动还有许多参观活动，一些同学询问他如何参加，其实，根本没什么遴选机制，只是之前他任职的团委机关报分配到的名额而已。而这些举不胜举的类似团学活动，都会戴上“层层选拔”的帽子。

学生会的工作，在各学院往往是与保研联系在一起的。各学院的保研加分制度，人为制造不公，阻碍了那些没有参加学生会工作人保研的道路，占有了国家培养研究生的资源。国关学院国际政治经济系一位同学，便因没有学生工作加分，虽然学分绩靠前，最后还是被学生干部挤下去，无缘保研。而某一届保研学生五六人中，校学生会主席、院学生会主席或副主席，都名列其中。普通学生如果不是成绩十分过硬，稍不留神，就会被挤下去。而这些学生会干部出身的人，对学术没有真正的兴趣，与读博士的政府官员无异，基本没有培养潜力。

可以毫不夸张地说，大学的团委和学生会，早已成为高校的藏垢纳污之地。学生会组织的内部成员，他们本身的道德与人格也颇值得怀疑，这让人无法容忍他们在公众场合成为人大学生的代表。进入团学系统工作，加入学生会是第一步，通过团学系统便捷地进入政坛，已经成为中国常见模式。如今，各种官场习气弥散于学生会组织，学生会高层成员会为博得领导欢心采取各种手段，低级学生干部同样也会用谄媚姿态迎合高级学生干部。学生会高一级干部对下属的领导，往往不仅仅是工作关系，而是全面的支配关系。一位人大的学生会主席，可以脸不红、心不跳地要求他的部下给他的手机充值，给他的饭局付钱，等等。每年换届阶段，竞争对手之间的暗中倾轧更是严重，其手段卑劣，超出一般人的想象。另外，学生组织的公款吃喝(有些公款直接来源于团委经费，有些则利用拉来的赞助等，但是即便是拉来的赞助也是代表全校学生的名义私自享用)盛行也是不争的事实。学生会干部，官腔连篇，言不由衷，无出其外，败坏了人大学生的形象。

大学是教师与学生的共同体，是雅斯贝尔斯所谓的“国中之国”。教师、学生、学术是大学的中心。而中国的大学，实际上被党团及其附属性的学生会搞得精神全无、灵魂缺失。大学的党团、学生会组织，搞大量无意义、甚至有害无益的活动，不仅浪费了学生的时间和精力，更恶化了大学的学术氛围，扼杀了大学生追求真理、进步的精神。面对这样的团委、学生会，任何一个有追求、注重名

节、对自己负责的大学生，都不应与之为伍。浪费美好的青春，得到的是堕落、世故、少年老成、不学无术。而这些学生会干部未来一旦步入政坛，则会祸国殃民，他们不会成为“社会栋梁、国民表率”，只会成为社会上寄生腐朽的蛀虫，成了压迫人民、鱼肉百姓的帮凶，其堕落无耻的底子，在大学时代即已打好。

面对不好的体制，我们常常感到无奈。但对个人而言，还有自由意志。„„写此博文，没有为人大抹黑之意。揭露其问题，促其反省自新，是为了让人大学子有一个好的求学环境，如此，人大方能成为能够胜任新时代使命、有理念、有能力的政治家、科学家、企业家的摇篮，而不是社会寄生虫、政府腐败分子、人民公敌的训练营。而这一问题，普遍存在于中国的高校。教育要转型，大学要改革，学生会要重新定位。青年是祖国的未来。鉴于中国官员许多都是团委、学生干部出身，这项改革便具有了更为很重要的社会意义。因为，这些面目丑恶的团委、学生会干部，未来可能就是我们的领导人。

第四篇：陈伟工作总结

2013-----2014学工作总结

寒来暑往，岁月交替，随着期末各项工作的收尾，忙碌紧张的2013---2014学年悄然落下帷幕，回顾一年来的工作，有耕种的期盼，有收获的喜悦；有迷惑的思索，有发现的欣喜。现将这一学年的工作总结如下：

一、探索、求实的教学工作。

我担任的是一年级和三年级的美术教学工作，讲授的是全日制培智学校教材，从知识与技能角度来讲，相对于一般学校简单。但从过程与方法，情感态度与价值观角度来讲，却不那么轻松。培智学校学生智力程度差别很大，社会实践经验不足，个体差异明显。其中还要渗透康复教育，习惯养成强化教育，正确的人生观教育等，都非常重要。这些目标的达成有很大的难度。接触培智美术课程有两年了，对培智学校课程功能的定位也一直在摸索，也逐渐清晰了自己的课程模式，1、直观形象，切合学生生活。

2、关注每个学生的发展，强化训练、形成习惯技能。

3、灵活的教法，使教学深入的开展。

综上所述，我一直力求提高自己的业务水平，在手工制作，儿童绘画，泥塑等方面都有了进步。

二、让爱温暖心灵的班主任教育工作。

特殊学校更像一个家，孩子每天生活在校园里，熟悉了环境，有一群伙伴，老师不但起到教育作用，更填补了缺失的亲情。本学我担任二年一班主任的工作，教育孩子我一直坚持

严爱结合，坚持不懈，明辨事理，感恩社会的理念。

对于孩子的发展从长远看，不能以一时的表现评价一个孩子，要发现孩子的点滴进步。严格要求形成习惯，培养最基本的生成能力。

对于孩子的心灵从细处洞悉，残疾孩子的心灵是善良质朴的、本性不加修饰的，工作中我利用机会和每个孩子都要进行沟通，了解孩子的脾气秉性，习惯特点。进行有针对性的训练，抚慰心灵，鼓励树立自信心。不爱说话孩子活泼了，懒惰的孩子勤奋了。

三、坚定职业理想，提高思想认识的业务政治学习工作。

本学年，安排了众多的校本教研学习活动，学习flice动画制作、手语学习、公开课、白板使用培训、教师手工制作、残疾人心理学知识的学习等，没项活动我都积极参与，认真对待，极大提高了自己的业务水平和教育能力，也让我更坚定特教事业的信心。

作为一名党员，积极投入党的群众路线实践教育活动，按照学习计划安排，层层推进，无论从理论还是思想政治认识上有提高,工作中模范遵守学校各项工作纪律，积极扎实肯干，转变工作作风，密切联系群众，听取群众意见，深刻认识到群众路线的对当前重要现实意义。

四、发扬优点，克服不足，为发展注动力。

这一年的工作实际经验总结，既有领导同事肯定的优点，也

有很多不足之处，例如：工作中缺少大局意识，计较个人得失。还不能很好调节工作中不良情绪，影响工作。还不能很好的统筹兼顾，影响工作效率。还有很多制约自己职业发展的瓶颈，需要继续学习培训。

希望一学年的工作经验积累，能为以后更好发展奠定基础。

陈伟2014、6、30

第五篇：2011陶瓷文化艺术节

第五届陶瓷艺术文化节

策

划

书

材料科学与工程学院学生会 2011-3-17

第五届“陶瓷艺术文化节”活动策划及安排--“陶瓷走近生活”系列活动

主办：共青团中国地质大学（北京）委员会

承办：中国地质大学（北京）材料科学与工程学院学生分会

中国地质大学（北京）陶瓷艺术协会

参与单位：北京林业大学材料科学与技术学院

北京科技大学材料科学与工程学院

清华大学材料科学与工程系

北京化工大学材料科学与技术学院

北京理工大学材料科学与技术学院

北京航空航天大学材料科学与技术学院

北京工业大学材料科学与技术学院

中国地质大学（北京）

活动时间：2010年3月31日至4月29日（暂定）活动地点：中国地质大学（北京）夏日广场

中国地质大学（北京）测试楼108

目录：

1.活动出发点及立意......................................................（4）

2.活动内容简介及前期准备.............................................（4）

3.开幕式具体安排.........................................................（5）

4.陶艺比赛策划............................................................（6）

5．陶瓷讲座策划............................................................（9）

6.陶宝定向越野策划......................................................（10）

7.闭幕式具体安排.........................................................（11）

8.宣传策划..................................................................（12）

9.应急预案..................................................................（14）

10.经费预算...............................................................（14）

11.附表.....................................................................（16）

一．活动出发点及立意

（一）活动背景

作为世界文明古国之一的中国，是世界上最先发明陶器的国家之一，至今有近万年的历史。在这漫长的历史时期，中国陶瓷，向世界展现了中国的风采和魅力，它在满足中国人民自身的日常生活需要的同时，凝聚了中国人的心路历程，是中华民族心理和审美心理的凝聚与结晶，也是中华民族文化的精粹之一。为弘扬我国传统陶瓷艺术文化，我材料学院与陶瓷艺术协会携手创办了陶瓷艺术文化节活动系列活动，至今已是第五届。

刚刚走过的2010年的地球不平静。地震、火山喷发、旱灾、洪水、暴雪各种自然灾害，从年初一直持续到年尾。还有2011年3月刚刚在日本发生的9级地震以及核泄漏事件。可也正是这一次次的自然灾害唤起我们大学生的爱国热情以及对地球的怜惜之感，借本次陶瓷文化节之际，我们举办陶艺比赛并进行义卖，尽学生微薄之力。

在第六届首都高校材料文化节隆重举行之际，也迎来了第五届陶瓷艺术文化节，在这个时刻既要向书读各大高校宣传我们地质大学材料学院的特色，同时也欢迎其他兄弟高校为我们的建设提出宝贵意见。

（二）活动目的

1．宣传陶瓷文化知识，让陶瓷走近同学们的生活

2．鼓励广大同学奉献一份爱心

3．为同学们提供机会体验陶瓷制作，锻炼动手能力

（三）活动范围

中国地质大学（北京）及首都高校材料联盟

二．活动内容及前期准备

（一）活动内容

1．开幕式（2011.03.31）

2．陶艺比赛（2011.03.31-2011.04.27）

3．陶瓷讲座（2011.04.15）

4．陶宝定向越野（2011.04.23）

5.陶艺比赛作品公选（2011.04.28）

6.闭幕式（2011.04.29）

（二）前期准备

1．联系团委、陶瓷协会等相关单位，确定具体活动事宜

2．制作宣传板：比赛报名宣传板、条幅，活动内容宣传板、开闭幕式宣传板及陶瓷科普知识展板

3．申请场地

4．陶艺比赛专员培训，礼仪培训

5．制作邀请函并邀请领导及嘉宾

6．制定各项活动具体内容及比赛标准

7．联系广播台等校园宣传媒体

8.制作各种附件，如报名表

9.确定各部门分工

10.购买活动道具

三．开幕式具体安排

（一）活动时间：2011年3月31日（暂定）

（二）活动地点：中国地质大学（北京）夏日广场

（三）活动区介绍：

A.互动区:开幕式主场，文娱活动进行区；八校互动区域；与现场观众互动区 B.展览区（每个区必须有人进行讲解解说）

1)主要以展板的形式展览我国传统陶瓷艺术瑰宝

2)主要以展板的形式展览处于时代前沿的新型陶瓷材料（可结合我院特色）3)八校材料院情介绍

4）实品展示（看赞助情况）5）神秘小屋（陶瓷视频展放）

C.制作区（兼报名区）

体验传统陶瓷制作艺术，拉坯机，陶土泥塑等

（四）活动具体流程： 1.租好音响设备

2.布置场地，各区域做好准备，人员到位 3.开幕式开场节目 4.正式进行，请老师、嘉宾讲话等

5.同时进行：神秘小屋放映；陶艺体验及比赛现场报名；陶瓷知识普及 6.与八校嘉宾互动项目 7.与现场观众互动项目 8.开幕式结束

（随场设置几个文艺节目及游戏）

（五）开幕式准备工作：

1.搜集陶瓷科普知识（传统陶瓷及新型陶瓷）及观众互动项目中陶瓷相关的问题及答案（--学习部）

2.设计活动当天的文艺表演及设计小游戏环节并联系相关演员（--文艺部）3.采购需求品（布置场地用品，小礼品）（--权益部）4.场地申请--夏日广场（请于3月25日前完成）

（六）现场人员安排：

互动区：主持人两名（院内院外校外各一名最优）后台人员2人 展示区：展板介绍者，6人（主要负责人一名）；神秘小屋负责人3人；实品展示负责人3人

制作区：服务人员8人（主要负责人一名）报名负责人3人 礼仪：男2人，女2人 维稳人员：4人（男）

四、陶艺比赛策划书

（一）比赛主题

“传递爱与智慧，陶瓷承载真情”

（二）比赛背景

陶瓷作为中华民族文化的精粹之一，在满足中国人民自身的日常生活需要的同时，凝聚了中国人的心路历程，是中华民族心理和审美心理的凝聚与结晶。通过陶艺比赛，能让同学在动手实践中切身体会陶瓷文化的魅力。

随着人类社会的发展，我们的地球环境状况也日益恶化。森林面积减少，湿地河流干涸消失，动物物种减少，更是陆续发生了巨大的自然灾害，印度尼西亚、海地的海啸，汶川的地震，以及近日云南和日本的地震。一幕幕惨不忍睹的画面再一次敲打着我们的心灵，保护地球，刻不容缓。因此本次比赛主题为“传递爱与智慧，陶瓷承载真情”。

（三）比赛方式简介 1.拉坯制陶比赛

每名参赛者在指定时间指定地点，利用一定数量的泥坯，进行作品制作。届时会有专业人士教授各种操作方法和注意事项，全力帮助参赛者按时高质量的完成作品。最后在要求期限内交付作品。2.软陶制作比赛

每组参赛者领取一定数量的彩陶（可先将一块A4大小的彩陶分成的相等20块，参赛者根据需要最多可以选择块，颜色不限）。参赛者以“传递爱与智慧，拯救美好家园”为主题，自行设计制作，并在要求期限内交付作品。3．陶坯上色比赛

每组参赛者领取一个预先制作好的陶坯，在指定时间地点利用提供的燃料和工具，以“传递爱与智慧，拯救美好家园”为主题，根据自己设计的图案及色彩进行陶罐上色，并在要求期限内交付作品。

（四）比赛日程

1.前期宣传：时间：2011年3月 28日--2011年3月31日 2.报名：时间：2011年3月 31日--2011年4月2 日 3.分发原材料：时间：2011年4月3日时分 4.作品交付：时间：2011年4月 27日时分前

地点：测试楼108 5.评比：1）评委评分2011年4月28日

2）大众评分2011年4月28日 6.公布结果并颁奖：（闭幕式上）时间：2011年4月29日 7.展示：时间：2011年4月28日--2011年4月29日 8.作品义卖：（闭幕式上）时间：2011年4月 29日

（五）参赛说明及作品要求

1、参赛单位可以个人或组队方式参加，作品数量不限，同一作品不得有两个报名单位。

2、参赛作品应与主题紧密结合，作品内容符合国家相关法律法规，健康向上，充满活力。

3、参赛作品必须为作者原创，一经发现有剽窃者立即取消其比赛资格。

4、参赛选手领取原料后，可根据自己的设计自由发挥，适当选用其他材料作为装饰和补充。

5、每份作品交付时需要附一个文字说明，简要描述创作灵感来源或通过作品要表达的思想等，以便评委更好的理解作者的创作意图。

6、大赛进行过程中会有专人在指定时间和地点给参赛者以指导和问题解答，也可通过邮箱进行询问和预约。

（六）评分细则：

1、手艺比拼（此项满分为50分）

①．切合主题（一等分7-10分，二等分3-6分,三等分1-3分,此项满分为10分）

②．整体感良好，美观大方（一等分7-10分，二等分3-6分,三等分1-3分,此项满分为10分）

③．作品结构稳定，不易损坏（一等分7-10分，二等分3-6分,三等分1-3分,此项满分为10分）

④．手工的精致及难易程度（一等分15-20分，二等分9-14分,三等分1-8分,此项满分为20分）

2、随心所欲（此项满分为20分）

独创性强，构思新颖(一等分15-20分，二等分9-14分，三等分1-8分,满分20分。)

3、文字介绍(此项满分为10分）

介绍细致，主题思想明确，语言表达贴切生动。(一等分7-10分，二等分3-6分，三等分

1-3分,满分10分。)

4、大众评分（20分）

2011年4月日12点半在学活门口进行大众评分，每张选票为0.5分，最高为20分。

（七）、奖项设置:

一等奖（各一名）······························ 二等奖（各一名）······························ 三等奖（各两名）······························ 优秀奖（各三名）······························（奖品待定）

（八）、工作细则

1、前期宣传：与整个陶瓷文化节一起宣传：传单背面进行比赛宣传和报名征集；学活门口专版展板宣传；校园广播等媒体同步宣传。

2、前期准备：需对参与赛场值班的同学进行相关知识的培训。材料方面需要准备好软陶、陶土和待上色的陶罐及颜料画笔等。

3、报名：报名分两种方式，一种为报名期间在学活门口进行现场报名，另一种为网上报名，可从校园网下载报名表填好后发送到指定邮箱。

4、原料分发：将报名的参赛者或参赛团队代表召集，签署参赛协议后，分发材料和作品介绍表(背面预期安排些小知识及小技巧，以及活动的相关信息)。

5、比赛期间：测试楼108为主要赛场，须制定详细值班表，以便指导现场进行制作的参赛者。

6、评比阶段：需提前定好评委名单，以便提前预约和届时邀请；需制作评委评分表和大众评分展板，大众评分可用便签条方便计分。评比结束后须公示（可用邮件或大众评分时用的展板进行）

7、展示阶段可与公示阶段合并进行。

8、义卖阶段：需提前与捐助组织联系，并请他们一同帮助宣传义卖以及闭幕式上的捐赠仪式。

9、关于外校参赛者的操作说明：报名阶段同期向各高校联系人发送通知用邮件接收汇总的报名表。在发送原材料时可每校派代表来听比赛说明和领取原材料。比赛期间可通过邮件短信等方式交流。需要各校负责人预收作品并于截止日期后一天前送交我院相关人。评比过程将按公平，公正，公开原则进行，对所有作品一视同仁。获奖参赛者及校代表将被邀请到闭幕式既颁奖仪式。

10、其他：全程希望能留下宝贵的影视资料，以便日后总结，展示及下届的宣传制作。

(附：相关表格

1、报名表及作品简介表（收回后最好能复印留底）

2、参赛承诺。

3、赛场值班表）

五、“知陶爱陶”陶瓷讲座策划

（一）、活动目的

通过老师对新型陶瓷和传统陶瓷的介绍、师生间的相互交流，了解陶瓷的相关知识与应用，对材料专业有进一步了解，增强对陶瓷的兴趣。

(二)、活动地点

像综合楼一间大的教室。（备用教室：测试楼303或其他教室）

（三）、活动时间

2011年4月15日19:00-21:00

（四）、参与人员：

材料科学与工程学院大一大二学生

部分其他学院学生

特邀嘉宾：袁家铮老师 许江枫老师 于青海老师

(五)、前期宣传与准备工作 1、4月12日之前由学生会通知材料学院大一大二各班班长，4月13日之前由班长通知每班学生 2、4月14日之前宣传部制作好宣传单，学生会成员于4月14日分发传单

3、联系联系嘉宾老师（学生会副主席）4、4月15日晚之前，由主席、权益部借好教室 5、4月15晚6:30前工作人员到场、布置会场、做好准备

（六）、讲座工作人员安排

主持人一名

体育部：请嘉宾入席、维持现场秩序

宣传部：照相、布置会场

办公室：讲座记录

学生会工作人员布置好会场、打扫会场

（七）、活动内容

1、由主持人致开场词、介绍嘉宾5'

2、请老师依次讲解传统陶瓷（50'）、新型陶瓷（50'）

3、互动环节10'

4、老师总结5'

5、主持人致结束语3'

6、讲座结束、清理会场

六．陶瓷文化节定向越野策划

（一）活动介绍及背景：

1.活动名称：陶宝大作战

2.活动目的：通过定向越野的体育活动不仅可以锻炼身体、增强体质，还能够促进同学们的团体协作及解决问题的能力。从另一方面让同学们对陶瓷文化有更深一步的了解使得同学们对本次的陶瓷文化节有更深的印象。

3.活动时间：2011年4月23 日早8:00至11:30。4． 活动地点：中国地质大学夏日广场及校园。

（二）活动准备： 1.前期准备：

a.由权益部同学负责参加同学的名单，分组问题。每组不得少于7人，至少有2名女生。并负责通知参赛队伍及时参加。

b.由体育部同学负责制作本次活动的地图及任务书。需清晰易辨，通俗易懂。c.由学习部同学负责准备本次活动的问题部分。分别有选择题（只需有两种选项），趣味题，问答题。问题应与陶瓷文化有关，难度适中。具体数量待定。

d.有外联部负责本次活动最后一点的陶瓷小艺品。数量按照当时参赛的团队书决定。2.当天准备：

a.每个点应有一名工作人员，起始点至少有三名工作人员。

b.工作人员应提前半小时到场,布置场地。需三张桌子，一张用来发放地图及任务书，另两张作为始发点及计时点。

c.7:55时所有点的工作人员带好纸笔及问题到达指定地点。d.需要两到三名流动裁判在个点之间流动，观察。

（三）活动流程：

1.报名：现场报名

2时间：2011年4月20-22中午11：30-13：00 3.地点：学生活动中心 4.具体活动进行：

每支队伍必须在活动开始前10分钟到场并由每队队长认领地图及任务书； 所有队伍同时出发，工作人员开始计时； 根据任务书的条例，每支队伍从起始点出发至相应的第一点并完成问题及要求，直至到最后一点找到陶瓷小艺品为止。

5.所有队伍全部回到起始点，交还地图及任务书。计时结束，并计算各个队伍的成绩。6.报名截止日期为2011年4月10日13:00，过期不侯。

7.每支队伍由队长负责，出发前队长需要向队员说明任务书的内容。如有违规取消参赛资格。

8.各参赛队伍必须遵守任务书里的各项要求。秉着友谊第一比赛第二的心态完成项目。9.所有工作人员应该秉着“公平，公正，公开”的原则。10.如在比赛过程中遇见突发状况应及时与负责人联系。

（四）名次及成绩计算方法：

根据每支队伍的任务书上的答题情况及整个过程的用时来决定名次。

（队伍的分数=答对题数*0.3+所用时间*0.7）向分数在前三名的队伍颁发奖励。

（五）奖励 一等奖

1组

二等奖

1组

三等奖

1组

纪念奖参与者

七．闭幕式策划

（一）时间：2011年4月29日中午1：00-2：30

（二）地点：夏日广场

（三）活动具体流程： 1.舞蹈活动开场。（舞蹈时，舞蹈员要把陶瓷作品展览，图片展览融合在舞蹈中。）2.主持人登场，暖场，播放精彩比赛视频片段，并邀请嘉宾、院系领导发表讲话 3.颁奖典礼。（主持人致颁奖词，获奖者发表获奖感言，并由嘉宾或院系领导颁奖。）4.拍卖获奖作品。(拍卖底价由作品制作人现场宣布，最终买家与作者合影留念。)5.主持人宣布本届陶瓷文化艺术节圆满成功，一曲青花瓷（关于陶瓷的最好）来结束闭幕式。6.将部分优秀但未获奖的作品进行义卖。（义卖时无规定价格，但每人最多买两件。）

（四）人员安排： 闭幕式主持人：2人 拍卖主持人：1人 义卖人员：8人

八． 宣传策划

（一）宣传背景

陶瓷文化艺术节是我院的特色活动。在今年团委与学工组高度重视契机下，举办好本届陶瓷文化艺术节对我学生会来说，是机遇也是挑战。因此，如何做好宣传工作，使宣传的广度和深度都能达到一定程度，充分调动起全校范围内学生的积极性，是此次工作的重点和难点之一。

（二）宣传目的 宣传陶瓷知识；

尽可能广地扩大本届陶瓷文化艺术节在全校范围内的知晓度； 吸引学生关注并积极参与本届陶瓷文化艺术节。

（三）前期准备（3.24~3.31）

1.设计制作活动宣传海报1张陶瓷知识宣传海报6张（彩喷）（宣传部）2.制作文化节活动流程介绍宣传板（手绘）1张（宣传部）3.设计制作宣传单500份（宣传部）

4.订制条幅 2条开幕、闭幕各一条，租借环形气球（宣传部）5.建立人人主页（宣传部）6.联系校广播台（外联部），撰写广播宣传稿（办公室）联系材青日讯（外联部），撰写宣传稿（办公室）

邀请校园媒体：地新社、地大青年、校学生会信息中心（外联部）

（四）前期宣传（4.1~4.6）时间 活动 人员 备注 4、1

1、将开幕展板摆放至学活门口

1、人人主页每日及时更新

2、及时关注校园网院系动态，及时刷新 4、2 4、3

1、将条幅挂至学活主干道4、4

1、中午11:30~13:30学活门口现场发放传单（300份），现场宣传

2、宿舍楼下张贴小海报（及时）

4、5

1、中午11:30~13:30学活门口现场发放传单（300份），现场宣传

2、晚上宿舍发放传单（800份）

3、发送4、6日开幕的材青日讯4、61、10：00工作人员布置现场（1块开幕展板、4块陶瓷介绍板、1块活动节日程展板）

2、现场发传单（300份）、开幕

（五）中期宣传（4、7~）

根据各个活动需求制作海报、展板、传单，同时人人主页时时跟进、材青日讯、校园网及时发布消息。

（六）后期宣传（5.15~）

1.闭幕前及时在人人网和校园网上发布消息 2.闭幕式展板1块（宣传部）提前3天展出

3.闭幕前一天向院内同学发送有闭幕消息的材青日讯 4.联系校广播台播送闭幕消息和比赛获奖情况 另:具体需求根据闭幕式要求

八、应急预案

1.开幕式当天安排部分同学负责维稳，确保现场秩序井然。2.开幕式当天若有雨则活动推延。

3.在讲座活动当天，工作人员负责安排好位置，并确保电器安全，制定好紧急疏散方案，确定疏散路线。

4.在定向越野活动中，打点处确保在校内难以发生危险处，并请红十字会成员在现场做好紧急护理的准备，以免同学出现摔伤等状况无及时护理。

5．闭幕式当天，安全工作如开幕式，尽可能减少活动项目。

在任何一项活动进行进行中有事故发生时，迅速了解、收集和汇总事故有关情况，及时向应急现场负责人员提供各种相关信息和资料，与事故现场指挥人员和校团委、保卫处等部门保持联系。

九、经费预算 项目编号 项目细则 数量 单价/元 总计/元 1 音响、麦克租借费 2 500 1000 2 陶瓷展板 6 80 480 3 条幅 2 200 200 4 陶瓷知识宣传单 50 2 100 5 报名表 500 0.1 50 6 活动宣传单 500 0.1 50 7 笔 20 1 20 8 小刀、塑料绳30 30 12 彩带 6 5 30 13 拉坯机租用费500 15 奖品 66-500

共计--5980

陶艺比赛报名表

报 名 方 式

个人

姓名

学校

联系方式

邮箱

团

团队

团队名称

学校

队长姓名

联系方式

团队成员

参赛项目

软陶制作比赛

拉坯制陶比赛

陶罐上色比赛 作

品

介 绍

作品名称

备注

参赛承诺书

作为组织者，我们会尽全力为参赛者提供诸如信息、技术等方面的帮助，也会在比赛过程中妥善保管参赛者交付的作品以便日后归还参赛者或参加义卖，义卖的善款将以参赛者的个人名义捐助给______。在评比过程中，我们也会秉承“公平，公正，公开”原则进行评选。

我们会履行我们的承诺，也希望各位参赛者能配合做到以下几条

1、参赛单位可以个人或组队方式参加，作品数量不限，同一作品不得有两个报名单位。

2、由于比赛原料较贵，希望参赛者爱惜原材料，领取原材料后必须在截止期交付作品，避免浪费，若不能按期交付我们将收取一定材料费，望理解并配合。

3、参赛作品应与主题紧密结合，作品内容符合国家相关法律法规，健康向上，充满活力。

4、参赛作品必须为作者原创，一经发现有剽窃、抄袭者立即取消其比赛资格。

5、参赛选手领取原料后，可根据自己的设计自由发挥，适当选用其他材料作为装饰和补充。

6、每份作品交付时需要附一个文字说明，简要描述创作灵感来源或通过作品要表达的思想等，以便评委更好的理解作者的创作意图。

7、大赛进行过程中会有专人在指定时间和地点给参赛者以指导和问题解答，参赛者可通过邮箱等方式进行询问和预约。

参赛者签字：

中国地质大学（北京）材料科学与工程学院学生会

2011年4月

赛场值班表 日期 时间 值班人 签字

评分表 评分项目 评分标准 得分 评委 手艺比拼

①．切合主题（一等分7-10分，二等分3-6分,三等分1-3分,此项满分为10分）

②．整体感良好，美观大方（一等分7-10分，二等分3-6分,三等分1-3分,此项满分为10分）

③．作品结构稳定，不易损坏（一等分7-10分，二等分3-6分,三等分1-3分,此项满分为10分）

④．手工的精致及难易程度（一等分15-20分，二等分9-14分,三等分1-8分,此项满分为20分）

随心所欲

独创性强，构思新颖，蕴含时代、文化气息

(一等分15-20分，二等分9-14分，三等分

1-8分,满分20分。)

文字介绍

介绍细致，主题思想明确，语言表达贴切生动。(一等分7-10分，二等分3-6分，三等分

1-3分,满分10分。)

大众评分

每张选票为0.5分，最高为20分

评语

作品 信息 参赛者

学校

联系方式

作品名称