如何提高考试作文的分数2500字

第一篇：如何提高考试作文的分数2500字

如何提高考試作文的分數2500字

作文是高考語文裏分值最重的題目，從高考作文得分情況看，大部分考生的作文都能處在三類作文水準上下也就是及格邊緣。而三類作文與一類作文的分數相差20分左右，所以，光在作文這一題中，很多考生就與一類作文考生拉開了20分左右的距離。如何去彌補這幾十分的差距，如何從三類作文進步到一類作文，本文老師將為您詳細解答!

高考語文第一大題毫無疑問當推作文，分值高的達到70分，低的也有60分。基本符合命題要求的三類作文與出類拔萃的一類作文相差竟然有20分。所以，探討如何提升低分作文很有意義，大有必要。

對典型例文的剖析我們先看2009年江蘇一篇歸入三類的高考作文：

品味時尚當舞臺上的小朋友在哼唱周傑倫的《雙截棍》時，我們是不是應該品味時尚，思考時尚呢?

當街頭上的看板上反復出現日語、韓語時，我們是不是應該品味時尚、思考時尚呢?

當人們的交往只有通過QQ來實現，而不再通過書信時，我們是不是應該品味時尚，思考時尚呢?

如今的社會各種時尚層出不窮，其間美與醜、好與壞，交錯雜陳，所以，我們應該不斷品味時尚。

品味時尚，會讓我們更好地把握時尚的方向。兒童唱流行歌曲已經成為當今的一種時尚潮流，兒童不會再唱《一分錢》等經典的兒童歌曲。他們失去他們這個年齡應該有的童真，跟上了時尚的潮流，可是這樣的時尚已經偏離了正確的方向。所以，我們要品味時尚，讓時尚回到它應有的正確方向上，讓時尚更好地引領我們追求美好、幸福的生活。品味時尚，會讓我們把握住時尚的方向。

品味時尚，會讓我們不斷地創新。時尚總是層出不窮的，要想讓世界發展，我們必須不斷地去創新。某一種時尚，在某一特定的地點，在某一特定的時間裏會風靡起來，但是如果不去創新，這種時尚不久將會成為過眼雲煙，淡出人們的視線。所以，我們要創新，但是如何才能真正地做到不斷創新呢?這就需要我們不斷地去品味時尚，思考時尚之所以成為時尚的因素，這樣才能夠做到不斷地創新。品味時尚，會讓我們不斷地去創新。

品味時尚，會讓更多的時尚沉澱為經典。在這個紛繁複雜的社會裏，各種時尚層出不窮，很多都成為過眼雲煙，淡出了人們的視線，卻只有很少的時尚能夠沉澱為經典。那麼，我們應該怎樣做才能讓更多的時尚沉澱為經典呢?答案是品味時尚。中國的傳統武術風靡全世界，它既代表著一種時尚，又代表著一種永勝不衰的經典。品味這種時尚，我們會發現武術這種時尚之所以能夠沉澱為經典的原因在於它有深厚的文化底蘊。所以，品味時尚，會讓更多的時尚沉澱為經典。

品味時尚，我們會引領著時尚向前發展，而不是讓時尚引領我們。

這篇作文，內容基本切題，結構完整清晰，語言大致清通，然而打分只有45分，江蘇作文滿分為70分，顯然本文歸入三類卷了。這篇文章的主要問題在哪里呢?我個人認為，作者思想的膚淺導致內容的敷衍，內容的敷衍表現為語言的空泛，語言的空泛導致讀後感覺平淡。

(一)核心概念的誤解表現出思想的膚淺2009年江蘇卷作文題是“品味時尚”，“時尚”意為當時的或時興的風尚。時尚必須具備這樣幾個特點：其一，時尚起源於獨特的創意，顯示出與眾不同的鮮明個性;其二，時尚必須有人追求模仿，形成一定時期內的流行趨勢;其三，時尚懼怕長期流行、普遍盛行，因為某種時尚一旦佔據統治地位之時，也即此種時尚滅亡之時。

以此考量，兒童也唱周傑倫以及多用QQ通信屬於時尚，而看板上反復出現日語、韓語則不能算作時尚，因為其獨創性以及流行性均不足，而因韓國古裝劇《大長今》熱播而形成韓劇熱，則看韓劇可以算作時尚。可見作者對核心概念的理解還有不盡準確之處，這當然是本文作者思想膚淺的表現。然而，這個問題還不是本文歸入三類作文的主要原因。

(二)關鍵動詞的淺讀表現出思想的膚淺題目的關鍵在“品味”二字上。品味即思考、體驗、評價。所以，如果考生只寫什麼是時尚，不寫自己對時尚的思考、體驗、評價，肯定不合要求。這篇三類作文，主要問題就出在這裏。應該說，本文作者還是有思考的，他的觀點就是篇末點出的“我們會引領著時尚向前發展，而不是讓時尚引領我們”。然而這個觀點沒有能夠貫穿全文、統領全文。

仔細分析，本文三個分論點大有問題。前兩個分論點“品味時尚，會讓我們更好地把握時尚的方向”與“品味時尚，會讓我們不斷地創新”屬於同義反復，因為更好地把握時尚的方向就是不斷創新，時尚要求具有獨特的創意、與眾不同的個性，可以流行但不可普遍盛行，這就註定必須不斷創新。分論點應該逐層深入，老是原地轉圈子不是思想的膚淺又是什麼呢?

再看第三個分論點“品味時尚，會讓更多的時尚沉澱為經典”存在兩個問題：一是“讓更

多的時尚沉澱為經典”與“不斷地創新”明顯自相矛盾，不斷創新，就是不斷反叛經典而不是不斷製造經典;二是與全文中心論點“我們會引領著時尚向前發展，而不是讓時尚引領我們”重複，重複表現在二者都是作者對時尚的思考、體驗、評價的結果，結果到底明確為哪一點呢?關鍵語句的重複矛盾顯而易見是作者思想的膚淺所致。

(三)段內邏輯混亂表現出思想的膚淺在闡述第一個分論點“品味時尚，會讓我們更好地把握時尚的方向”時，作者有一個判斷：應該引導兒童唱《一分錢》這樣的經典歌曲，而不應該引導兒童唱《雙截棍》這樣的流行歌曲。顯然作者並不是主張引導《雙截棍》這樣的流行歌曲走向經典，而是禁阻流行，回歸經典。引述論據闡述論據與分論點截然相反了。

(四)語言的重複顛倒表現出思想的膚淺最典型的當數第三個分論點“讓更多的時尚沉澱為經典”。這個層次，主要應該闡述如何讓更多的時尚沉澱為經典。對此，作者明確表示品味時尚就能讓更多的時尚沉澱為經典。這樣就形成一個同義迴圈的怪圈：因為品味時尚所以能夠品味時尚。造成這個錯誤的原因，應該是作者的思想膚淺、認識不清，只能“聰明地”不斷重複題意而已。

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第二篇：如何提高高考考生作文分数

如何提高高考考生作文分数

如何提高高考考生作文分数，是高三年级语文老师及学生在备考中的重要 一环。在高考语文试卷中，作文是赋分多、耗时长、主观性强、影响大的题目。从分析近几年高考作文的命题特点来看，准确体会和把握其内在规律，笔者认为有三个方面须引起考生在备考和应试中的特别注意。

一、审题

审题是我们作文前的准备工作，是属于作文评分等级中的基础等级，是作文符合题意的基本前提。高考作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了，都可能“差之毫厘，谬以千里”。“材料＋提示＋话题＋要求”，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文虽然较以前的材料作文对考生的限制少了，但限制少不等于没有框限；审题难度降低，但不等于不需要用心审题。从这几年高考作文情况来看，因审题不仔细而导致偏题、跑题的作文仍占一定的比例。所以，审题仍是抓好高考作文的第一要务。那么，如何审题呢？主要可从以下四个方面入手：

1．审材料

话题的前面有一段文字，通常由材料和提示组成。材料，可以是一个故事，或几句名言，或一段议论，或一段描写，或一组数字，或一幅漫画等等。话题作文中的材料并非用来限制考生的写作思路，话题作文使用材料的目的：（1）引出话题；（2）帮助考生更好地理解话题；（3）帮助考生更好地展开联想和想象。如果觉得对话题把握不太准确，或一时不知写什么、怎么写，那么，通过认真审读 1

材料，很可能找到灵感。话题作文所给出的材料，是经命题者精心挑选，用于启发引导考生思维的媒介。在材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么，赞美什么、批判什么，讴歌什么、鞭挞什么等等。

2．审提示

话题作文的提示部分，起着引领考生思维方向的作用。能否审清提示，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够重视。这几年高考作文，一般都在材料的后面出现了提示语，这些提示语非常重要，或是告诉考生写作的范围，或是暗含了写作的要求。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。如2003年广东高考作文，在材料后提示说：“我们在认识事物处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？”显然，文章必须表现出两者的关系。

3．审话题

话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语；不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，那写作文从何谈起呢？“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如“牵挂”这一话题。“牵挂”就是“挂念”的意思。弄清楚了这一内涵后，可继续往深处“审”，找它的外延，“牵挂”自然就包括了双方，作为“牵挂”的一方，必须是放心不下对方的思想、身体、2工作、学习、生活等。因此，如果写对已经去世的亲人的回忆，那只能是“怀念”，因为作为“牵挂”的客体已经不存在了。如果是短语，还应辨明它的层次结构。如2004 年广东卷高考作文的话题“语言与沟通”，就必须写出两者之间的关系。

4．审要求

所谓要求，通常是指话题后面所列举的注意事项，如2005年广东卷是这样列举的：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800 字；不得抄袭。话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文写什么，不能写什么，这是考生必须遵守的。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可以”与“不可以”。

二、文笔

高考作文，语言和内容是最重要的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。语言通顺，是高考语言表达的最低要求，即不能出现词汇、语法、修辞、逻辑等方面的毛病。要做到语言通顺，就要尽可能使语言表达准确、简洁、生动。

内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的；还要处理好材料的详略关系，最能表现中心的地方详写，必须交代的但是不是重点的略写，与中心无关的不写；当然，所选材料必须新颖、典型。

在作文中，如果是散文，要有诗情画意的意境。为此就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象地说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致；同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形

3象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘声绘色的描写让人生发丰富的联想和想象，令人满目生辉，满口溢香。

如果是记叙文，要有千描百绘的特写。因为写好特写镜头就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以考生应该独辟特写的佳境，让自己的记叙文因为特写而牵制住评卷老师的眼球。

如果是议论文，议事言理，要生动风趣。评卷老师特别害怕大段罗列高深理论，乐意看到考生把议论中抽象的、难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、形象；把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼、摇曳多姿。比如多用比喻论证，就可以达到这样的效果。

“有文采”是对文章语言上的要求，如果能在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，多引用名言名句，文笔飞扬多姿，那么全篇文章就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了一种境界与高度。

三、文面

高考作文最能引起评卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。近几年高考作文评分的基础等级“表达”项中均有“书写工整”一项，虽然没有说明具体占多少分，但考生应该明白，字体美观，笔划清晰，卷面整洁，能给人良好的第一印象。相反，“龙飞凤舞”、涂改过多、卷面难看的文章，令人生厌。在高考评卷既要质量又要数量的情况下，评卷老师很难慢慢地考证你写的是什么字，卷面差的作文，分数自然就很低。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观；标点符号使用正确规范；行款格式正

4确，卷面美观，这些也是考生语文能力最直接的体现。文面可以让评卷老师一看到试卷就精神大振，产生好感，有时即使内容与语言有较大缺陷，也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。高考阅卷在赋分方面受阅卷者的主观因素影响较大，尽管我们的评分标准在尽量缩小赋分的误差，但书写、卷面毕竟是给阅卷者造成第一印象的主要因素。客观地说，那些书写潦草，文面脏乱、难以阅读的文章，“暗中”所失之分远不止“标准”规定的分数。谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢？

另外，写足字数也必须引起考生的绝对重视。每年的高考作文中，写不满800 字的不在少数。考生必须明白，考场作文字数不足，可能面临着被多重扣分的危险。从评分标准看，是每少50 字扣1 分，这是显性扣分；从内容上看，如果字数过少，有可能内容不充实，就会被扣内容分；从结构上看，没有写完的文章，有可能结构不完整，就会被扣结构分，因此，字数不足是要吃大亏的。

高考作文与平时作文是不能完全等同的，首先应提高基本的写作能力，力求在基础等级上有较大的“发展”；同时，尽可能地去争取发展分。在这一点上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”。但只要注意以上几点考场技巧，在备考训练中着重落实，定会在高考作文中显示出自己应有的风采。

第三篇：怎样才能提高申论分数？

怎样才能提高申论分数？

申论要把握以下几点，可以很快的提高分数。

一：紧贴材料。我们已经知道，材料是我们窥循答案的窗口，申论考试是采点给分，出题人为避免答案的多样性和主观性。其答案的设置必然是隐含于材料之中的，材料是答案的客观依据。阅卷人首先看的不是我们的文风，而是我们的得分点！要把握这一点，我们在平时一定要大力培养良好的阅读习惯，在读书看报时，要经常性的归纳文章段落大意，反复挖掘文章的隐含信息，分析这一问题的解决方案等等。其次，在我们平时做练习的时候，一定要注重阅读，切忌草草下笔，跟着自己的思维走。看材料一定要边勾边画，划重点句 难点句 隐含句。总结段落大意。要精读略读结合。最后：避免走入盲目背热点的误区，这并不是要求我们不背，而是要理解的背、分析的背。甚至还要有一定的批判精神（文章说得也不一定对），你的思维能力一定会随着这一系列过程得以提高。

二：联系现实。申论考试包罗万象，从奥运会到老鼠会，从神七上天到矿井坍塌。无论是什么内容，就有一点，申论材料必然是当前社会普遍关注的并需要政府着手解决的问题。在把握好这一点上，多阅读是不二法门。人民日报、四川日报、南风窗、半月谈、人民网等都是我们阅读的好资料。但要注意一点的就是，在我们备考过程中，尽量避免读一些偏激型、叛逆型的文章。这对“分化”我们的思维方向非常有害！

三：拔高立意。申论测试的一个重要方面就是考察我们的政治思维和政治素养程度，对材料中反映的琐碎问题一定要上升到一定的高度，如：从周老虎就要上升到政府公信力、从拉链马路要上升到科学发展观、从农民工回流要上升到和谐社会构建或三农问题。把材料中反映的问题和当前的政治走向紧密联系到一起。使我们的文章更加和大政方针结合，以反映我们正确的政治认识和政治素养。而区别于就事论事的态度。把握好这一点，除了上面提到的经常性看书看报外，适当的背一些当前的政治观点也是很有必要（如：三个代表、依法治国、十七大纪要等等），当我们在应试时，我们一定会对材料“高屋建瓴”了。

此外，一手好字也是提高申论成绩的要素，清晰、美观的字迹不仅给阅卷人一个良好的印象，而且也能反映我们沉着稳重的性格，这是公务员的一个必要素质！

第四篇：怎样提高考场作文分数

《怎样提高考场作文分数？》教学设计

萧县祖楼中学邵世友

教学内容分析

安徽省中考语文试卷结构及所分配分数比例显示，作文部分占55分，卷面分5分，总计将近60分，比重之大，是众所周知的。提高作文分数是提高语文分数至关重要的一环。在临近中考之际，语文整体水平已基本固定的情况下，想办法提高作文分数，是摆在语文教师和学生面前亟待解决的重要课题。本节课拟从写作规律、写作技能、写作技巧、写作情感培养等方面寻求提高考场作文分数的突破口。

学情分析

学生对作文一贯缺乏积极的情感，对作文教学现状一直持漠视态度。普遍认为，作文水平很难提高，花再多的功夫也是白搭，作文分数的高低只有靠临场发或是听天由命，因此在作文备考方面花费的精力有限。这一认识，严重制约着作文分数和语文分数的提高。唤醒学生对作文的正确认识和积极的情感，是值得语文教师深入研究的重要课题。学生缺乏必要的技能和技巧，是严重制约分数提高的瓶颈。教给学生一定的技能、技巧是提高考场作文的重要法宝。

一、教学目标

（一）知识与能力

1、了解作文在中考试卷中的比重。

2、了解考场作文的批阅情况。

3、掌握考场作文的基本要求。

4、掌握考场作文的写作规律、写作技能、写作技巧等。

（二）过程与方法

1、通过引导学生分析一篇中考满分作文使学生充分感知考场作文的写作规律、写作技能、写作技巧等

2、朗读法、讨论法、质疑法、多媒体演示法

（三）情感、态度与价值观

1、充分认识提高作文分数对提高语文分数的重要影响。

2、唤醒学生对作文的正确认识和积极的情感。

3、培养学生提高作文分数胜券在握的积极态度。

二、教学重、难点

（一）重点

1、掌握考场作文的基本要求。

2、掌握考场作文的写作规律、写作技能、写作技巧等。

（二）难点

1、唤醒学生对作文的正确认识和积极的情感。

2、培养学生提高作文分数胜券在握的积极态度。

三、教具

1、多媒体教学设备

2、课件制作

四、课时安排

一课时

教学设计

一、创设情境，导入话题

导语设计：

1、作文在语文分数中的比重。

2、作文教学的现状及学生对作文的情感。

3、引出话题：怎样提高考场作文分数？

二、明确两种认识

1、作文水平≠作文分数

（1）上海某重点中学作文水平非常高的考生考场作文分数不及格。

（2）作文水平不高的同学照样得高分。

结合程咬金的事例谈。

（3）提高作文水平较难、较慢，提高考场作文分数较易、较快。

2、三类作文的不同要求

创作：新（与众不同）。

结合一学生发表在《安徽青年报》上的文章《来世，我要做你的妈妈》谈。考场作文：规范。

练笔：真、情。

二、满分作文欣赏，如何做到考场作文规范

（一）出示作文题目。

我最想依靠的就是你（2008年无锡市中考作文题）。

（二）审清方向。

1、审题要求：准。

2、审什么（让学生审）。

（1）审人物、人称：感情倾诉类文章。

（2）审内容：写什么“我”与“你”之间的生活片段。

（3）审情感：你对我无微不至的关怀，我对你无以报答的感恩之情。

（4）审题眼：最。

（三）全文欣赏

请一同学诵读全文(容易读出感情)。

（四）品头论足

（1）投射首段。

①学生齐读。

②提学生找首段的亮点。

A、照应尾段。

B、使用排比的修辞。

C、点题。

D、突出题眼“最”。（2）投射尾段

①学生齐读。

②提学生找尾段的亮点。

A、照应首段。

B、使用排比的修辞。

C、照应、总结第二部分。

D、使用反复的修辞，两次点题。

E、突出题眼“最”。

（3）学生齐读首、尾段，加深印象

①女生齐读首段。

②男生齐读尾段。

③全班齐读首、尾段。

（五）解剖猪肚

1、投射文章中间部分。

2、提生诵读。

3、学生找出中间部分的亮点

① 使用排比段，从多方面展现对奶奶的依靠。② “„„”的丰富表现力。

③ 使用反复的修辞，反复点题。④ 第二个片段中的细节描写，使猪肚部分更充实、厚重。⑤ 充分体现了题眼“最”。

（六）类文拓展

1、多媒体出示《为了心中的爱》全文。

2、学生运用所学知识发现文章的亮点。

三、总结

四、作业设计

同学们课后有好的意见和建议以及新的发现，请及时和我聊聊。

五、板书设计

最

第五篇：如何提高学生考场作文的分数

如何提高学生考场作文的分数

每到初三复习，老师最头痛的就是作文了：其一，基础知识的积累、阅读的训练基本上都已复习到位，学生失分不是很严重，但是作文训练却心中没底；其二，学生最怕的也是作文，有的学生提起作文就怕，有的临阵磨枪背几篇范文生搬硬套„„我今年参加了黄冈市的中考阅卷，映象最深的是学生作文分数差距很大，好的能得45分左右，差的20分左右，甚至有的只有几分。那么，怎样提高学生考场作文的分数呢？在这里，我把平时积累的几点看法与大家交流一下。

一把好“两关”把好审题关

审题力求做到不漏、不改、不误。“不漏”就是全面审题，不漏掉任何要求;“不改”就是不随意改变试题的要求；“不误”就是正确审题，不误解题目要求。

2把好“立意关”

“意”是文章的灵魂，立意是写好文章的前提。力求做到立意准、立意新、立意深。“准”，不能脱离文章中心；“新”，有新意，不落俗套；“深”，深刻，能想到别人所未想，能看到问题的本质。

二 给你的文章增添几个亮点

1规范、漂亮、有个性的书写

“字如其人”，好的卷面能直接愉悦老师的感官。考试时书写一定要规范，不出方格，笔划到位，干净整齐，有自成一体的特色。

2简洁、醒目、新颖的题目

“题好文一半”，一个好的标题能为文章增色不少。一般的文章标题不要太长，忌平淡大众化，应力求有特色，新颖吸引人。

3好的结构安排

文章开头结尾要遵循“凤头豹尾”原则。考场作文入题要快，结尾收束有力。还可以在结构上有创新，如：画面组合，恰当运用小标题，题记，后记„„

4有文采的语言表达

好的文章应该是文学性、艺术性、可读性相结合的。修辞手法的使用是让语言有文采的最直接的手段，比喻、拟人、排比等修辞的使用能让语言充满活力；表达方式的综合使用能让文章更有含金量，细腻传神的描写，深刻独到的议论，激情昂扬的抒情，三者的有机结合会让文章增色不少„„当然也要注重内容的充实，不能华而不实，言之无物。

以上是我一些浅陋的看法，还不是很全面，但是我想只要能做到，考试中作文分数一定会提高。

当然，作文更是一个长期积累的过程，只有平时指导学生多看、多写，才能扎实有效地全面的提高学生的写作能力。