徐汇区初三语文片研讨活动会议记录

第一篇：徐汇区初三语文片研讨活动会议记录

徐汇区初三语文片研讨活动会议记录

园南中学：

课外文言文未做，下学期文言文提前上，平时测验考试时涉及，一般4道题。从4方面（1、加点字解释

2、句子解释

3、文本内涵

4、启示）有针对性地进行相应训练。课外文言文不仅是120字，其它经常出现的也让学生积累，期中考试后进行课外文言文训练。作文：教师给学生准备材料，好、中、差三类学生在中考时希望能达到一定程度。

紫阳中学：

文言文分层教学A B C三层，C层针对课外文言文找人物传记、寓言给学生训练：

1、读

2、老师找实词给学生

3、老师划句子，掌握作者的情感、态度，要求学生翻译、讲评，老师检查。

作文未进行系统训练，C层学生要求讲清楚，面批说什么事，讲什么道理100字左右，读优秀作文，能把一件事讲清楚，铺垫过多，调整结构。摘抄：

1、字词4个词语，每个抄2遍，成语形容词

2、语段 抒情描写类的3、点评80字

4、名言积累，九年级由老师提供抄2段，背一段

长乐中学：

每天做一篇，书后有答案发给学生，对人物性格抄到的句子，就事论事地说道理，由浅入深。提高班问题是结构。平行班：找材料《生活中的感悟》，写得字少，浅，老师给分类，家庭、学校、社会中感受。不仅是获得还有双向的，我的家庭责任，如何挖掘材料。《生活中的发现》特奥，我们具有他们所没有的，关注残疾人的生活。

1、补充材料

2、如何让三个材料围绕一个中心来写。

南洋初中学：

文言文：做《读本》初二每周做3篇（好班），平行班每周做2篇。每周有周练卷，一篇初二文言文，一篇课外文言文，一篇现代文阅读。

作文，初二前有主题摘抄，人物或春天等方面语段，上课前5分钟口头表达介绍一篇近5练中考满分作文分析亮点分析一下，学生议一议。随笔积累一些生活中发生的素材，大作文是对月考作文重写、修改，学生差距大，差的甚至一点不写。

汾阳中学：

每星期有一节课做课外文言文，古诗文印发，强调读、巩固，月考成绩有提高。每天抄三段古诗文名句等，学习小组交流，挑较好的背。

每日一悟或随笔，提高作文水平。

宛平中学：

培养学生语感，多做练习，每周补课时训练课外文言文语段，解释句子，讲清注意点，整体理解，分析人物品质、道理，套用。

作文方面：文章结构、材料等方面有问题，教师提供材料。

零陵中学：

课外文言文落实字词解释120个实词，每周复习一篇文言文，好班每周整理一篇，老师讲给其它三个班学生听，每周做一篇文言读本。

小作文摘录议论、哲理性语句，针对摘录内容写80字左右短文，写4种主题的作文，努力、体贴、感动等。

龙苑中学：

文言文上较注重教材，课外基本没训练。

作文：

1、基础——写字

2、抓字数，多描写，罗嗦，多写，保证字数，然后提炼中心、条理、结构，作文讲评上差的、一般、较好的作文分析，根据学生实际例子，以物喻人，挖红薯，大人当饭，小孩当点心，教师进行分析，强调讲评。

田林二中：

文言文：9月中下旬着手人物传记、寓言，用去年曾老师的古诗文17篇，每周做2篇，让最差的学生都会翻译，课后再找学生弄懂，同时落实字词，除120字以外也落实。人物传记找什么人、什么事、什么品质，曾老师讲中考前练100篇，熟能生巧，12分中拿10分。做作文的考点研究，积累材料，学生作文不完成，摘抄做不了，下学期发给学生关于坚强等名言。难忘的、有意义的、感动的、题目。昨天练《心动时刻》字数不到，写3件事，不知什么是感动的给学生分析，运动会跑到终点等。如何提高还未训练，现在先积累材料。

淮海中学：

三个班，一个提高班，两个平行班。

预初开始教文言读本，激发兴趣，每周一节课让学生讲读本中的故事。初

一、初二选择做浅显的。每周做一篇，初三后每周一篇传记类文言文，温习初

一、初二已讲过的。

作文预初摘抄名人名言。初二——初三随笔本。隔周不同，单周命题，双周剪贴千字文，后写感悟80字的短文。每次月考精心讲评，利用好班同学作文修改，作为范文。大作文是写一篇改一篇，写两遍。

龙华中学：

重点是课内文言文阅读。课外文言文每周两次，训练二节课，一节讲周测卷，一节讲周练卷，让学生想在哪篇文章中出现过、套用、猜测、落实实词、补充成份，增加句子翻译。人物传记，教师给公式化的东西，然后让学生套用，从一个人物的角度进行评议，然后拔到一定高度来认识。

作文：收集素材，已收集两方面，感动类和努力类，并进行分类，例如亲人感动自己的人、社会上的人等感动自己的等。一定要写三件事，一般可以达到500字。

田林中学：

上课用5、6分钟介绍一篇120字左右的课外文言文。要求 ① 120字范围内带点的字。② 启示。③ 点明中心的或具有启示性的语句等的翻译。希望达到熟能生巧。通过学生自我查找过程作准备，培养语文表达能力、积累。选不专心的同学再讲一遍字、词意思，讲不出扣平时分。每周有一节自修课补充课外文言文。

作文：材料的积累。平时是周记，给题目，写一件难忘的事。月考题是《眼中的风景》。先写好、写具体一件事，如本周写社会生活方面的。教师面批。

注重作文讲评，讲清选材相同，为何得分有高低。

市二初：

将下半学期的课提前。文言文中将曾老师的练习落实在周周练中。

120字每天记两个，每周检查。

作文：一个负责大作文，如何开头，方法：开门见山，设悬念，创情景，如何结尾。小作文：一个老师负责，进行小作文讲座。

梅园中学：课外文言文在周周练卷搞一至二篇，加点字作迁移、归纳。

作文：引导学生积累材料，难忘、感恩等方面归纳积累。

汇知中学：八年级开始做《文言文启蒙读本》，每天做，每天找时间讲评。

作文：每周写一篇，分主题写。一周写一篇日记，然后进行讲评，第二周还是写这篇，并进行面批（20人左右一班）。

材料上化功夫。

讲评课很重要，有闪光点就表扬，当全班同学面赞扬。

选材上引导学生从真实的小事入手。

郑老师：

⑴ 重视素材积累，教师启发、帮助学生挖掘写作素材。

⑵ 重视讲评，告诉学生如何去处理材料，安排结构等，注意激发写作的积极性。⑶ 重视对作文进行二次修改。

⑷ 重视对作文进行分解训练。

⑸ 重视字数、书写。

课外文言文：

——重视整体阅读、理解、整篇文章翻译。

——重视课内向课外的迁移训练。

——重视120字以外词语积累。

——重视寓意的理解和所获得的启示，人物品质挖掘，引导学生一个角度进行概括，对120字进行分解、积累。

课外文言文注重熟能生巧。

联考会议：

统一教学进度（文言文）、考试范围。一、二、三单元古诗文（点击中1、4、6、9每周一练古代诗歌三首）

默写10分，古文28分，阅读30分，作文42分。

理解性默写（课文）。

议论性阅读、记叙性阅读。

词、重点词句含义，揣摩人物心理，论点论据概括、作用。

题目的作用，指代作用，80字议论文（5分）陆：54068453。

第二篇：徐汇区语文

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一、阅 读 80分(一)文本来源：关于“田子坊”的信息拼接。(15分)1．（2分）答案：田子坊街区是上海弄堂工厂和城市生活的历史遗存。（或：田子坊街区是具有上海文化开发价值的资源。）补充答案：第一段最后一句话“田子坊保存着比较完整的历史遗存，成为上海文化创意产业的发源地”和第二段最后一句话“浓缩了近百年上海城市生活的场景，折射出海派市民生活的特点。”也给了2分。这道题目回答时要注意答案开头用到“田子坊”三个字。

2．（2分）A（“唯一选择”在文章中没有这么说，太绝对。）3．（2分）答案：因为括号内是解释插入的内容（1分），交待取名“田子坊”的缘由（1分）。

补充知识点：标点符号包括标号和点号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。

错误：（1）括号的作用理解为“烘托、强调、引述……”；（2）将题目理解为括号内字的由来和意思的解释。

第一题和第三题均分2.9分。

4．（4分）田子坊位于卢湾区泰康路210弄（1分），是上海保护历史遗存和发展文化创意产业的典范（要有标题意识）（1分）。这儿有上海老城厢的温暖，有最前沿的视觉艺术，是你在上海休闲、观光的好去处（2分）。

（第七段“上海市井生活的亲切、温暖和嘈杂”）（“旅游推介词”，语言形式）考察学生分析综合能力，均分2分。

这道题目可以结合黄浦区一模试卷 重庆杨济舟《山阴道上访徐渭》第八题“根据文中内容，为青藤书屋写一份简介。”--“位于绍兴前观巷大乘弄10号；明代“青藤画派”的发源地，书画家、文学家徐渭的出生地和读书处；书屋小，墙上有青藤，厅有徐渭像，藏有《黑葡萄藤》摹本。”

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5．（5分）具备文化开发价值的历史遗存；“修旧如旧”保护式的改造；受艺术人士青睐并形成集聚效应；打造出“视觉”产业特色；上海老城厢的“烟火气”成为吸引怀旧或好奇游客的观光资源。（一个要点1分）补充一个答案点：第四段--政府的资金投入和政策支持。

错误：（1）不断重复某一个信息；（2）不能分点回答。

均分3.4分

（二）（21分）鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人，是文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

《示众》是鲁迅先生的一篇小说，被收录在小说集《彷徨》当中，本文有删改。（《祝福》（祥林嫂）也选自《彷徨》中）钱理群不止一次地说：“鲁迅有两篇小说是代表20世纪中国短篇小说艺术最高水平的，其一就是《示众》。”

《示众》采取现代小说的空间形式叙事，最大限度地淡化了传统小说中用时间流程和因果逻辑所编制的情节，整篇小说基本上是不同人物的行为片段在空间关系上的连缀和并置。在同一时间平台上，集聚了难以数计的人物，就其着墨的18个人物而言，他(她)们有年老年少的大致区别，有高矮胖瘦之类的粗略的形象描写，大多可以分辨出男女性别来，但是无一例外的没有姓名，没有籍贯，没有身份，没有性格刻画，没有喜怒哀乐的情感表达；我们不知道他们从何处来，将到何处去；我们不知道他们是道德高尚的君子，还是人格卑下的小人；我们更不会知道他们任何一个人心里在想什么，因为作者的笔触从来没有伸向人物的内心世界……；读者所熟悉的中外小说中的大多数要素被省略了。小说的整篇叙述正是在“看”与“被看”的二元对立结构中展开的，而中国人的看客心态也正是通过这独特的二元结构得到艺术的显现。

注释：〔1〕本篇最初发表于一九二五年四月十三日北京《语丝》周刊第二十二期。

〔2〕首善之区指首都。《汉书·儒林传》载：“故教化之行也，建首善，自京师始。”这里指北洋军阀时代的首都北京。

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〔3〕铜盏一种杯状小铜器（文本第四行）：旧时北京卖酸梅汤的商贩，常用两个铜盏相击，发出有节奏的声音，以招引顾客。

6．（2分）酷热，寂静错误：（1）审题偏差：描写环境，引出下文。（2）1分：两个特点重合或者侧重一点。

均分1.9分。

7．（3分）第⑹段有意模糊文字内容，淡化“犯事”的具体情节（1分），以此悬念引出下文第⑽段“粗人”好奇的“请教”（必须要有具体内容的展开）（1分），情节发展前呼后应（1分）。

8．（3分）强化看“示众”成了“被示众”，扣题（要有标题意识“示众”）（2分）；也强调了“看”的威力：让“被看”者感到无形的精神压力（1分）。

修辞手法可以是反复、借代、夸张，很多同学只是单一从被看的角度理解，只能得1分。

9．（6分）C、E（C，小说主人公是“看客”们；E，小说的线索是“看”，即“示众”。）10．（3分）“该”字揭示了看客对新看点的期待（1分），“惘惘然”是因为车夫“拉了车就走”无戏可看，“好奇心”没能得到满足后的失望（2分）。

这道题目回答时要抓住题干关键词：加点字词（该和惘惘然）（心理上的）均分2.1分。

11．（4分）①生活单调、沉闷、没有变化（1分）懒散、不思进取、安于现状（1分）；②批判连孩子都习惯了瞒骗的社会现实；批判冷心肠看“热闹”的看客之麻木。（答对其中一点给1分）这道题要抓住关键词：①“重复的叫卖声”、“生存” ②“社会现实”。很多同学两题答案是一样的。

现代文的答题心得：

1、文章难懂，题目易做。不要困惑于文章意思的理解。

2、关注人与人之间的关系：比如2010年徐汇二模《谁正与你擦肩而过》

(三)（6分）（任选6空填写，超过6空，按前6空评分）12．⑴小人穷斯滥矣； ⑵锦江春色来天地；⑶为伊消得人憔悴；⑷所欲有甚于生者；⑸得之心而寓之酒也；⑹等闲识得东风面；http://jsbpzx.net.cn

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⑺安知鱼之乐？⑻人生得意须尽欢。（错字少字添字均不给分）均分4.1分，6分全区277人，0分全区16人。

（四）（8分）均分3.2分词人介绍：宋祁(998～1062)宋代史学家、文学家。字子京。湖北安陆人。工部尚书。因其词《玉楼春》中有“红杏枝头春意闹”之句，人称红杏尚书。

13．（2分）年长才发现年少时蹉跎岁月，不懂得珍惜时光。（文意理解错误，有学生理解为“不服管”，0分）均分1.4分14．（2分）B（宋祁的词不是写年少时的别绪。）15．(4分)此句承接上阕最后一句：如今懂得了珍惜时光，顾惜亲友（1分），过渡到具体描写对亲友离别的不舍（2分）。在结构上，从说理过渡到写景从写景过渡到抒情，似断又连，层层翻出新意（1分）。

这是一道新题型，题干中有提示语，承上--懂得惜时，接下--惜别，新意--从理到景到情，与《雨霖铃》比较，未走时的不舍，或者回答虚实结合也行。

均分1.8分

（五）（18分）作者介绍：柳宗元（773年-819年），字子厚，山西河东人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。

唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为 “唐宋八大家”。

16．(4分)①山的南面（南面）；②对着，向着，面对着（朝见，朝拜）；③杂，错杂，交错（交杂）；④遗留，留下均分 3.9分

17．(2分)C（均是连词，表顺承，不译。）A、因为 认为 B、于是，就 竟然 D、他 一定

18．（6分）①大自然秀美之景聚集在这，不被地处边远而阻隔。（采分点：钟，于是，遐裔，限，被动句1分）②兰亭，如果没有遇到王羲之，那么它清澈的急流和长长的竹子，也将荒芜和隐没在空山之中。（采分点：遭，湍，修，芜，没，一个分句最多扣1分。）均分3.2分

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19．（3分）马退山风景秀丽却连好游历的人也未曾关注，为下文提出“美因人而彰”观点提供依据，间接揭示仲兄建亭和自己创作的意义。

20．（3分）王羲之及“群贤”们能欣赏兰亭之美； 王写了《兰亭集序》传扬“兰亭”之美；写《兰》文的人是书圣；《兰》文中生死命题引发后人的思考与共鸣；《兰亭集序》书法之美；（后三个要点酌答题情况采分）全区20位同学得3分，得2分的也很少。

〔参考译文〕冬天的十月，在马退山的南面建造了一座新的亭子。因为地处高山峻岭阻隔的环境中，（建造时）没有房梁斗拱的华丽雕饰。没有砍木做屋椽，不修剪（亭子）周边的茅草，不设围墙，把白云当作篱笆，青山当作屏风，彰显它的俭朴。

这座山高耸于群山原野中，奔驰耸立，绵延几十近百里，山尾盘伏于边远偏僻之地，山头伸入大河，周边小山朝向着它，形势就像众星拱月，（山上）树木青绿茂密形状怪异，彼此缠绕错杂。大自然秀美之景聚集在这，不被地处边远而阻隔。但因为这儿与荒僻之地接壤，风俗与东部边界之地夹杂，周穆王的远游之马未曾来过，谢灵运的足迹也没到过这，山路寂寥冷落，登山探寻的人也因此而慨叹。

辛卯年，我仲兄获命担任当地长官，来到这个地方试任。因为他实施德治所以得到百姓的信任，得到信任就政通人和，政通人和就有更多闲暇时间。因此他常常流连于马退山，寄怀于这里的美景。（他）就筑围墙涂泥浆，建造自己安适的房屋，因此在很短时间内就建造完成了。每当风停雨驻，空气清新的时候，（他）就戴上头巾穿上便服，带领兄弟朋友弟子五六人，爬上山顶登上茅亭。（他们）就手弹着琴，眼望着环绕身边的流云，日落时的美妙景象，在我胸怀之中，远处的自然万物，收揽过来还放不满手心。

美丽的事物不是因为本身美丽而闻名，而要借助人（的欣赏与活动）才得以扬名。（比如）兰亭，如果没有遇到王羲之，那么它清澈的急流和修长的竹子，也将荒芜和隐没在空山之中了。这座亭子，僻身于岭南偏远之地，是美景但少有人来，（如果我）不写下（我仲兄）在这座山上建造的亭子，会使美好的景观湮没，这将留下愧对山林溪水的遗憾。所以写下这篇记。

（六）（12分）作者介绍：汪琬,清初散文家.字苕文,号钝庵,初号玉遮山樵,小字液仙.长洲(今江苏苏州)人.生於明熹宗天启四年(西元一六二四),卒於清圣祖康熙二十九年(一六九○年),年六十七http://jsbpzx.net.cn

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岁.汪氏性情急躁冲动,坦率直言,不能容人过错,以是人多嫉之.然坦率无城府,光明磊落,立志自重,耿介有守.顺治十二年(西元一六二四年)进士，曾任户部主事、刑部郎中等.后因病辞官归家.康熙十八年(一六七九年)，召试博学鸿词科，授翰林院编修，预修《明史》，在馆六十余日，撰史稿一百七十五篇,后乞病归.晚年隐居太湖尧峰山,学者称尧峰先生.他的文风，一般论者认为受欧阳修的影响,而近於南宋诸家.汪琬亦能诗，以清丽为宗，成就及影响不如其文.本文引用《易经》阴阳相生,刚柔互居的道理来阐扬人世间改过迁善,趋吉避凶的道理。

21．（1分）防过（对过错要防微杜渐）补充答案：言行谨慎；改过；知错就改。

答题关键词：“慎”、“节”

22．（3分）论证“不重犯错误是改过原则”（2分），以名人言行作引证更具说服力（1分）。

答案要点：（1）引用名人名言，（有同学将引用误作对比论证）（2）内容（照抄第二段最后一句），（3）作用（效果）23．（2分）等日后再改；以为小错不改不影响大节。（错误：第三段第二行）24．（2分）A25．（4分）廉颇负荆向蔺相如请罪，泯“私仇”而将相和，共同辅国，赵国无恙（2分）。表明知错就改，能和谐人际关系，“人和”则国兴（2分）。

错误：（1）张冠李戴，《秦晋》或者现代社会现象；（2）没有围绕例子展开；（3）“负”字内容较模糊；（4）缺扣题话语，答非所问。

〔参考译文〕从前，聪明通达的人作《易》，有奇数的阳爻（yáo），有偶数的阴爻，它们各自表示的属性有刚健、有柔顺。刚柔相互配合在一定的位置上，就有吉祥、顺当、有利、无害、灾难、危险、后悔、耻辱等卦象显示出来。这样教人进取或躲避的办法是很周到的了。而且《易》还在颐卦之后，接着设置了大过的卦。它在颐卦象辞上说：“山下有雷，象征着要修养（自己）。有道德的人应当说话慎重、节制饮食。”聪明通达的人认为言语和饮食，不过是生活小事罢了。但如果对这些小事不慎重、不节制，就必定造成大的过失，所以要把大过卦排在颐卦之后。孔子作http://jsbpzx.net.cn

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《易·系辞》说：“颜路的儿子颜渊，可说大体近道了吧！有了不好的言行没有不认识到的，认识到它没有再犯的。”知道有不好的言行就不做，这就是改正过错的原则呀。

我认为善于改错的人，始于悔悟，而彻底改正在于勇气。白天所做的事，夜间要回想一番；少年、青年时所做的事，壮年、老年要回想一番。所有一切说话的不慎重，饮食的不节制，由此失了身份，招来别人埋怨责备的言行，不能说不多啦。自己如不是傲慢固执的人，想到这些难道能不悔悟吗？可是悔悟了没几天，沿袭旧习、掩饰过错的念头又产生了，不是说姑且等到以后再改，就必定托词说这些（过错）不足以累及我的名节，更为严重的情况是，发展到败坏名誉品行也不管了。这难道有别的原因么？毛病就在没有勇气改过罢了。我曾经有过譬喻，错误的发展势态，就像江河一样，当它将要决口时，不过倒一竹筐土、修几尺堤，就足以维持原样并防止它决口。放弃这些事不去做，洪水就会泛滥四溢，而没有止息之时了。天下的人，常常忽视了洪水未决口的时候，而要在无可奈何之后才去补救它，哪知（不好的）势态发展到最后，当然就一败而不可收拾了呀。错了而又不改正，和这情况又有什么不同呢？

所以我说：“犯了错误，必须乘着悔悟的时候鼓足勇气去改正它，这就是善于改错的人了。”

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第三篇：2018届上海市徐汇区初三语文一模试题答案

2017学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷

初三语文 试卷 2018.1

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1.本试卷共26题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1． 必先苦其心志，饿其体肤。（孟子《生于忧患，死于安乐》）2． 东边日出西边雨。（刘禹锡《竹枝词》）

3．，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》（其二））4．

，匹马戍梁州。（陆游《诉衷情》）5． 草枯鹰眼疾。（王维《观猎》）

【答案】1.劳其筋骨2.道是无晴却有晴3.向来枉费推移力4.当年万里觅封侯5.雪尽马蹄轻

（二）阅读下面这首曲，完成第6—7题（4分）

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6.这首元曲的作者是

。(2分）

7.对这首元曲的理解不正确一项是（）（2分)A.“枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。B.“小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。C.“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。D.“断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。【答案】6.(2分）马致远 7.（2分)A

（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）

黔之驴 柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：‚技止此耳！‛因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

8．请写出一个出自本文的成语

（2分）9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

蔽林间窥之，稍出近之 10.下列选项中与本文主旨最接近的语句是（）（3分）

A.苛政猛于虎也。

B.出淤泥而不染。

C.天时不如地利，地利不如人和。

D.金玉其外，败絮其中。【答案】8．庞然大物/黔驴技穷 9．（虎）躲在树林间偷看它，渐渐地出来靠近它 10.D

（四）阅读下面语段，完成第11—13题（12分）

宋孝宗时，张子韶在讲筵。上尝问曰：‚何以见教？‛张曰：‚臣安敢当见教之语？抑不知陛下临朝对群臣时，如何存心？‛上曰：‚以至诚。‛又曰：‚入而对宦官、嫔御如何？‛曰：‚亦至诚。‛又曰：‚无所接对静处时，如何？‛上迟疑未应。子韶曰：‚只这迟疑，已自不可。‛上极喜，握其手曰：‚卿问得极好。‛ ——选自【明】朱国祯《涌幢小品》

11.解释文中加点的词。（4分）

(1)臣安敢当见教之语 ⑵上极喜 12.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（4分）

A．皇上尝试问道：“（你）为什么来教导我？” B．皇上尝试问道：“（你）用什么来教导我？” C．皇上曾经问道：“（你）为什么来教导我？” D.皇上曾经问道：“（你）用什么来教导我？”

13.对宋孝宗称赞张子韶“问得极好”的原因分析正确的两项是（）（）（4分）

A.张子韶不懂就问的精神令人感动。B.张子韶的提问切中“至诚”的精髓。C.张子韶的提问大胆尖锐，咄咄逼人。D.张子韶的提问循循善诱，促人深省。

【答案】11.（1）担当（承受），（2）非常（很，特别）12.D 13.BD

二、现代文（41分）

（一）阅读下文，完成第14—17题（19分）

水痘

1水痘是由‚水痘-带状疱疹‛病毒感染引起的发热出疹性疾病，属呼吸道传染病，一般经空气飞沫和接触患者新鲜水疱液或黏膜分泌物的方式传播。

2水痘潜伏期一般为12～21天，平均14天，传染期一般从皮疹出现前1～2天到疱疹完全结痂为止。多数患者在出疹前有身体不适症状，随后进入临床表现期，出疹时均有不同程度的全身症状。皮疹最初表现为红斑状，而后迅速发展成疱状丘疹，在24～48小时内破裂、糜烂。1～2周过后，皮疹开始结痂脱落，通常在皮肤表面会留下疤痕或遗留色素沉着，数月后可消失。

3水痘好发于温带地区，并呈现出明显的季节性，在冬春季节干燥、寒冷的月份中，水痘疫情的发生率会达到全年的高峰。有学者曾对水痘患者的性别和年龄特征进行调查研究，多数报道提出男性和女性对水痘病毒的易感性无差别;中小学生则是水痘的高发人群，其原因主要是由于学生具有群体社会性特点，一旦出现水痘传染源，容易造成蔓延传播。

4水痘最有效的预防方法是接种水痘疫苗。国外有关研究表明，目前使用的水痘减毒活疫苗对水痘预防的总效果为44%～100%，其中预防中等与重度出疹水痘的效果为86%～100%，预防重度出疹水痘的效果为100%。5但是，水痘突破病例也并不少见。水痘突破病例，是指在接种过水痘疫苗 42天之后患水痘的病例。有学者对2011学年长宁区小学生水痘病例进行统计，1828名学生中共有138例病例，其中幼儿期曾接种过水痘疫苗的学生水痘发病率为6.68%，未接种过疫苗的学生水痘发病率为12.00%。

6产生这种情况的原因可能有两个方面：一为原发性免疫失败，即疫苗没有刺激受种者产生对水痘病毒的体液免疫。原发性免疫失败者不断累积造成了突破病例的发生和传播。二为疫苗接种后，抗体水平随时间延长不断下降，1剂水痘疫苗的接种程序可能推迟了发病年龄，但还不足以在学校形成群体免疫屏障。同时水痘突破病例仍然具有很强的传染性，而且突破病例往往症状较轻、发热不明显、皮疹少且不典型，给临床诊断和疾病控制带来了新的难度。因此，国际上有些国家开始推荐2剂水痘疫苗的接种程序，即1岁儿童接种第1剂，4～6岁时加强接种1剂，但我国对2剂水痘疫苗的接种间隔时间和接种效果还在深入研究中。

7除了接种水痘疫苗这一保护措施外，要使疫情得到有效控制，还需综合运用包括严格晨检、及时发现并隔离病例，教室开窗通风和消毒等在内的其他常规传染病控制措施。

14.下列不属于水痘传播途径与方式的一项是（）（3分）

A.经空气飞沫传播

B.经不洁食品传播

C.经接触患者新鲜水疱液传播

D.经接触患者黏膜分泌物传播

15.第③段说明了水痘疫情在、、方面的分布情况（6分）16.下面句子应该放在原文中的位置是（）（填选项）（2分）

统计表明接种水痘疫苗对水痘发病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。A.第2段后

B.第3段后

C.第4段后

D.第5段后

理由是

。（5分）17.根据本文内容，目前我国控制水痘疫情的最有效方法是（）（3分）

A.注射1剂水痘疫苗。

B.注射2剂水痘疫苗。C.严格晨检、及时发现并隔离病例。

D.教室开窗通风和消毒。【答案】14.B 15.地域、季节、人群 16.D（2分）理由：此句是对水痘疫苗的作用的评价（1分），是在第⑤段案例统计结果进行分析后得出的结论（2分），引出第6段对接种水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析（2分）。

（评价方案：对此句理解1分，对此句与第5段内容的关系分析2分，与第6段内容的关系分析2分。言之有理即可得分）17.A

（二）阅读下文，完成第18—25题（22分）

对不起，孩子 张亚凌

（1）剩下几天就中考了，我眼前是最后一次模拟试卷。作文是半命题：‚对不起，‛，整体写得都不错，看来应试作文的模式孩子们完全掌握了，连我自己都能感觉到笑意在脸上荡漾开来。

（2）《对不起，老师》，第一眼看到这个题目，我就眼睛一亮：符合我一再强调的‚题目设立悬念吸引读者的眼球‛。

（3）这家伙做了什么对不起老师的事？强烈的好奇怂恿着我一睹为快。

（4）‚对不起，我最喜欢的张老师，我都无法原谅自己做了那么多对不起您的事。‛哦，他在表达对我的愧疚？好像没有哪个孩子惹我生气呀，都很乖的。我继续往下看——（5）‚我从来没有想到，进入初三后我会突然喜欢上一直很讨厌的语文，真的很幸运成为您的学生。我喜欢看您上课的神情，喜欢听您说话的语调，甚至您调侃的话我都顺手写在课本的空白处……有一次，别的同学说您是纯正的‘醋溜合阳普通话’时，我还跟他动了拳头。可是，可是我真的做了很多对不起您的事情，张老师。‛

（6）我再往下看了两行，就看不下去了，——因脸红而不好意思往下看的羞愧。

（7）‚您叫我回答过两次问题，一次叫我‘第二组第三排最右边的男生’，一次叫我‘中间第四排唯一没戴眼镜的男生’，呵呵，两周换一次座位。我真的想让您记住我的名字，因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼，我做了很多对不起您的事情。‛

（8）虽然脸红，我还必须看下去，——他到底做了什么对不起我的事情，我咋就没印象呢？（9）‚为了让您记住我，我故意把物理作业夹进语文作业里交了上去。可您讲评作业时，只是说，‘还有学生粗心交错了作业，下次注意点啊’，并没有对我点名提出批评。或许，您觉得交错作业只是小马虎，是可以原谅的。可我，沮丧到了极点。

（10）‚为了让您记住我，我上课故意大声说出荒诞不经的话。您走过来，拍了拍我的肩，摇摇头，笑了。我能感觉到您笑里面的无奈，可您不知道，我，更无奈！

（11）‚……

（12）‚老师，我最喜爱的张老师，剩下十几天就毕业了，我真的希望您记住我的名字——雷明哲。为了这点小自私，我做了很多对不起您的事情，请您原谅我吧。‛

（13）看完这篇作文，我有种很难受很难受的感觉，在雷明哲的试卷上写下了：（14）对不起，明哲。

（15）要说‚对不起‛的是我，你的不称职的语文老师。你那么喜欢语文，那么喜欢语文老师，甚至不惜挺身而出捍卫她自己都不在乎的面子，真的让老师很感动。更多的，则是惭愧。——老师辜负了你对她的喜欢。

（16）我记住你的名字了，雷明哲。白白净净的脸，总是满脸带笑，一次课间跑到我的跟前，一脸正经地说：‚一日为师终生为母，妈，我想吃香蕉。‛

（17）……

（18）我写下了或清晰或朦胧的关于雷明哲的点点记忆。也就是那一刻，我给自己布置了一项作业：看着试卷上的名字，能想起关于这个学生的多少印象或事情。

（19）很快，结果出来了，一个班75到79个学生（严重违规的大班啊），我竟然有近20个印象模糊或没一丁点记忆。换句话说，一年了，两个班就有近40个学生在我心里没留下痕迹！

（20）看来，不只是雷明哲遗憾自己的名字没有被教了一年的老师记住。

（21）我试图原谅自己：毕业班，学习紧张，升学压力大，多少会分散一些激情。可只是注重知识的传授、埋头‚培优‛，终究不是称职的老师！我还是无法原谅自己。

（22）那天晚上，我写了篇《对不起，孩子》。我决定，第二天上课就给他们道歉。我不祈求孩子们的原谅，只想表达自己的愧疚。

18.雷明哲同学在《对不起，老师》一文中向老师道歉的原因是：（4分）

为了达到的目的，他曾多次

。19.第17段省略号省略的内容最可能是

（3分）

A.有一次，我故意在试卷上把自己会做的默写题全部做错，„„ B.有一次，我在您上课前替您泡了一杯热茶放在讲台上，„„ C.有一次，您把一杯热茶放在我的讲台上，„„

D.有一次，我看见你在操场上挥汗如雨地踢球，远远地看见我就招手„„ 20.第3-8段中的画线句在文中的作用是：（6分）

21.第21段开头写“试图原谅”，结尾写“还是无法原谅”，对其写作目的分析不正确的是（）（3分）

A.强调自己未能记住所有学生的客观原因。

B.强调自己未能记住所有学生的愧疚之情。C.突显自己认识到关注学生心灵的重要性。

D.突显自己对称职老师的标准的深刻认识。22.文章以《对不起，孩子》为标题的好处是：（6分）

【答案】18.让老师记住自己 故意犯错 19.（3分）D（3分），C（1分）

20.（6分）内容上写出了“我”看到作文时的即时感受（好奇、羞愧等）；结构上引出作文的下文；表达效果上激发读者想要了解作文内容兴趣；呈现情感认识的变化过程（逐步走向自我反省）。（能从3点及以上角度来分析并言之成理即可得满分。只回答“引出下文”或“吸引读者兴趣”得1分。）21.（3分）A

22.（6分）标题涵盖了文章的主要内容：由一篇作文引发对学生的愧疚。抒发了文章的核心情感：愧疚之情。标题采用第二人称，有强烈的抒情意味。与文中引用的学生作文题《对不起，老师》语言形式相同，形成情感和表达上的呼应，表现了师生情感的美好真挚。（能从3点及以上角度来分析并言之成理即可得满分）

三、综合运用（10分）

阅读下面材料，完成第23-25題（10分）

‚燃‛这个词最初开始于荧幕，继而作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人所接受，它既是动词，也是名词，还是形容词，总之，你心中那股进击的小火苗升起的时候，‚燃‛就出现了。用‚燃‛这个词，表达生命中那些激动、热烈的时刻，亦是目前年轻人最流行的语言。

《战狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推广大使，让人惊呼的票房背后，亦有燃文化的助推。网友、观众用‚超燃‛‚从国内燃到国外‛盛赞这部电影，而影片的思想含量、阳刚之美，所表现出的澎湃激情、强烈责任感，以及弘扬正气、传递正能量的主题，更是诠释和丰富了时下正流行的‚燃文化‛内涵。

《人民日报》也关注燃文化，用文章《以‚燃‛表达直面现状》来点赞网络综艺节目《吐丝联盟》，点赞青年人以‚燃‛的态度直面现状，讨论‚燃文化‛与‚丧文化‛的对撞。

从‚葛优瘫‛的走红开始，到网络段子毒鸡汤，乃至‚丧茶‛实体店的成功创办，反鸡汤、丧文化逐渐变得无孔不入，席天卷地。

而‚燃‛的崛起，似乎要在‚丧文化‛的大潮中逆流而上。23.根据以上文字，从下列图片中选出最符合“燃”的内涵的一项（）（2分）

（A）

（B）

（C）

（D）

24．“燃”既是动词，也是名词，还是形容词。上面材料中，“超燃”中的“燃”是

词，“从国内燃到国外”中的“燃”是

词。（4分）25.给下面这段文字，续写一句话，使其语意连贯，句式整齐。（4分）

不同时代、不同身份的人都曾有过属于他们的“燃”：“燃”是爷爷上山下乡时挑起扁担的瞬间；“燃”是妈妈看到中国女排五连冠奏响国歌的瞬间；“燃”是哥哥为灌篮高手“流川枫”呐喊的瞬间；“燃”是小弟弟学着小猪佩奇踩水塘的瞬间„„对我而言。

【答案】23.A 24.形容；动 25.评价标准：内容2分，语言形式2分。

四、写作（60分）

26．题目： 意外的收获

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

第四篇：2014年高三语文徐汇区

2013学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷

高三年级语文学科

2014.1 考生注意：

1．本考试设试卷和答题卷两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题卷上，做在试卷上一律不得分。2．考试时间150分钟。试卷满分150分。

一 阅 读 80分

（一）阅读下文，完成第1－6题。（17分）

回望科学史上的异端

陈蓉霞 ⑴前不久，中世纪的意大利天文学家布鲁诺不经意间出现在公众视野当中。

⑵依据通常的讲述，布鲁诺是因宣扬日心说而被教会烧死的；与布鲁诺同时代的意大利科学家伽利略，因拥护哥白尼的日心说而被教会审判。这样的讲述在受教育者的心中形成了这样的定论：科学代表真理，宗教代表迷信；这些历史证明了科学与宗教是水火不相容的。⑶如此简单化的结论能涵括复杂的历史现象吗？

⑷要知道，在中世纪的欧洲，教会在人们的精神生活中占据多么重要的地位。一个欧洲人，生来就是基督教徒，他自小就继承了父母的文化传统。难以想象，如伽利略、布鲁诺等人居然能完全摆脱基督教信仰。

⑸就伽利略而言，他一直深信这一命题：上帝有两部作品——《圣经》和自然界。前者是上帝的间接作品，因为出自人之手；而后者却是上帝的直接作品。显然，研究上帝的直接作品更加可靠。在某种意义上，这就是伽利略从事科学研究的动力所在。

⑹《圣经》是一部用文字写成的作品。在中世纪，普通百姓多是文盲，接受教育差不多是神学家的特权。教会人士差不多垄断了阅读和解释《圣经》的权力，普通信徒只能通过神父的传教来领会神意。⑺伽利略的出场却对教会构成了威胁，因为要读懂上帝的直接作品——自然界，可不像读懂《圣经》那么容易。读懂自然界恰是伽利略的专长。在他看来，上帝创世所用的语言就是几何符号，如圆、三角形之类，通过数学或几何学的方法，我们就能描述或解释自然现象。把数学与实验方法相结合，这正是伽利略的首创，他也因此成为近代科学的设计师。

⑻但他却因此冒犯了当时的学术权威。他们能熟读《圣经》及亚里士多德的著作，却难以读懂伽利略的数学语言及其实验思路，更何况伽利略得出的结论与他们向来熟悉的世界观针锋相对。不仅如此，伽利略还支持已被教会取缔的日心说，这正是他们控告伽利略的最好证据。伽利略最终受到教会1

审判，压力之下，他违心地放弃了日心说。

⑼这自然让人联想到布鲁诺。他因宣扬日心说而受到教会的审判，但坚贞不屈，最终将自己奉献于教会的火刑柱上。因此，习以为常的说法是把布鲁诺看作为科学真理而牺牲的烈士。⑽果真如此吗？与其说布鲁诺是为科学真理而献身，还不如说，他是为自己的信仰而献身。

⑾ 接下来的推论就是，一个无限的宇宙怎么可能只有一个孤零零的太阳存在，因此宇宙中必定有无数个太阳以及无数个围绕太阳而运转的行星系。那无数个太阳就是夜空中的繁星点点。

⑿这点恰好被布鲁诺猜对了。相对于无限而言，无所谓中心，因此地球并不处于宇宙的中心，而只是我们周围空间的中心。或许正是出于上述理由，布鲁诺成为日心说的忠实“粉丝”。因为日心说的实质也在于打破了地球作为宇宙中心这一传统观点。

⒀如此说来，布鲁诺更像是一个神秘主义者，他对太阳及其无限宇宙的崇拜，正是这种神秘主义教义的一部分，甚至谈不上是重要的部分。这种神秘主义信仰却为当时的教会所不容。因为在一个无限的宇宙里无所谓中心，那么，人的地位放在哪里呢？人若失去在宇宙中的中心地位，又何以解释上帝对人的眷顾？

⒁理所当然，布鲁诺被罗马教会视为异端，在经过长达七年审讯之后，1600年，他被烧死在罗马的鲜花广场。著名俄裔科学史家柯瓦雷对布鲁诺的评价是：他或许是一位好的哲学家，但却是一名糟糕透顶的科学家。

⒂将近四百年后的1992年，罗马教廷做出决议，为布鲁诺平反昭雪。今天，我们怀念伽利略和布鲁诺，理由并不在于他们是科学史上的异端或殉道士，而是他们的遭遇昭示了两点：。1．标题中的“异端”在文中的意思是（2分）2．分析第⑶段的作用。（3分）

3．把下列语句组织起来填入第⑾段方框处，语意连贯的一项是（）（3分）①布鲁诺认为，上帝别无选择地创造了一个无限宇宙 ②宇宙是有限还是无限

③身为基督教徒的布鲁诺，却持有与当时教会不同的上帝观 ④这不仅是一个哲学问题，更是一个神学问题

⑤上帝的完美，意味着，他必须创造一个能够容纳无限世界的无限空间 A．③，②，④，①，⑤。B．①，⑤，④，②，③。C．③，①，⑤，②，④。

D．②，①，⑤，③，④。

4．文中用大量篇幅介绍伽利略的用意是（3分）

5．下列对第⒁段画线句理解不正确的一项是（）（2分）A．布是神秘主义者，不能算作为科学真理献身的科学家。B．布的观点来源于哲学的推论，不属于科学研究的结果。C．布坚持“日心说”被烧死，因而被称为糟糕的科学家。D．布崇拜“日心说”但没有科学实证，不是好的科学家。6．根据你的理解续写一段文字，填在文末空白处。（4分）

（二）阅读下文，完成第7—12题。（21分）

二姥姥

史铁生

⑴我家有一位 “二姥姥”。不知怎么，我一直想写写她。6 A2 Q$ 4 $ i# B

⑵可是，真要写了，才发现，关于二姥姥我其实知道的很少，不过在我的童年中一闪而过。我甚至不知道她的名字，母亲在世时我应该问过，但早已忘记。母亲去世后，那个名字之下的历史，那个名字之下的愿望，就都消散得无影无踪。我问过父亲：“我叫二姥姥的那个人，叫什么名字？”父亲想了又想，眼睛盯在半空，总好像马上就要找到了，但终于还是没有。

⑶这确实有些奇怪。我与她见面，总共也不会超过十次。我甚至记不得她跟我说过什么，记不得她的声音。她是无声的，黑白的，像一道影子。她穿一件素色旗袍，从幽暗中走出来，迈过一道斜阳，走近我，然后摸摸我的头，理一理我的头发，纤细的手指在我的发间穿插，轻轻地颤抖。仅此而已，其余都已经模糊。直到现在，直到我真要写她了，其实我还不清楚为什么要写她，以及写她的什么。)B$ O!@5 b g ~+ f$ l0 O/ p;W

⑷母亲带我去看二姥姥，肯定都是我六岁以前的事，或者更早，因为上幼儿园之后我就再没见过她。她很漂亮吗？算不上很，但还是漂亮，举止娴静，从头到脚一尘不染。她住在北京的哪儿我也记不得了，印象里是个简陋的小院，简陋但是清静，什么地方有棵石榴树，飘落着鲜红的花瓣，她住在院子拐角处的一间小屋。惟近傍晚，阳光才艰难地转进那间小屋，投下一道浅淡的斜阳。她就从那斜阳后面的幽暗中出来，迎着我们。母亲于是说：“叫二姥姥，叫呀？”我叫：“二姥姥”。从她手上冰凉而沉缓的颤抖中我明白，那惶恐是在更为深隐的地方，或是由于更为悠远的领域。那种颤抖，精致到不能用理智去分辨，惟凭孩子浑沌的心可以洞察。+ i2 R!I)|6 w& H“ u' k4 S0 t

⑸也许，就是这颤抖，让我记住她。也许，关于她，我能够写的也只有这颤抖。这颤抖是一种诉说，如同一个寓言可以伸展进所有幽深的地方，出其不意地令人震撼。这颤抖是一种最为辽阔的声音，譬如夜的流动，毫不停歇。这颤抖，随时间之流拓开着一个孩子浑沌的心灵，连接起别人的故事，缠绕进丰富的历史，漫漶成种种可能的命运。恐怕就是这样，所以我记住她。/ E)@(g3 Y1 p0 E” Z1 L' _“ e.J

⑹二姥姥比母亲大不了几岁。她叫母亲时，叫名字。母亲从不叫她，什么也不叫，说话就说话，避开称谓。母亲不停地跟她说这说那，她简单地应答。母亲走来走去搅乱着那道斜阳，二姥姥仿佛静止在幽暗里，素色的旗袍与幽暗浑成一体，惟苍白的脸表明她在。一动一静，我以此来分辨她们俩。3

母亲或向她讨教裁剪的技巧，把一块布料在身上比来比去，或在许多彩色的丝线中挑捡，在她的指点下绣花，绣枕头和手帕。有时候她们像在讲什么秘密，目光警惕着我，我走近时母亲的声音就小下去。

⑺好像只有这些。对于二姥姥，我能够描述的就只有这些。她的内心，除了母亲，不大可能还有另外的人知道。但母亲，曾经并不对谁说。' ^, c, G9 U0 _5 e0(h8 {& i” O

⑻很多年中，我从未想过二姥姥是谁，是我们家的怎样一门亲戚。有一天，毫无缘由地（也可能是有好几年母亲没带我去看二姥姥了），我忽然问母亲：“二姥姥，她是你的什么人？”母亲似乎猝不及防，一时嗫嚅。我和母亲的目光在离母亲更近的地方碰了一下，我于是看出，我问中了一件非同寻常的事。母亲于是也明白，有些事，不能再躲藏了。“呵，她是„„嗯„„”我不说话，不打断她，“是你姥爷的„„姨太太。你知道，过去„„这样的事是有的。”

⑼我和母亲的目光又轻轻地碰了一下，这一回是在离我更近的地方。唔，这就是母亲不再带我去看她的原因吧。

⑽“现在，她呢？”我问。: K% E(N, }9 ?3 R& R

⑾“不知道。”母亲轻轻地摇头，叹气。

⑿“也许她不愿意我们再去看她，”母亲说，“不过这也好。” 母亲又说：“她应该嫁人了。”' b7 c5 D4 u1 K/ [6 U4 t0 f: [

⒀“文革”中的一天，母亲从外面回来，对父亲说她在公共汽车上好像看见了二姥姥。“你肯定没看错？”母亲不回答。母亲洗菜，做饭，不时停下来呆想，说：“是她，没错儿，是她。她肯定也看见我了，可她躲开了。”父亲沉吟了一会儿，安慰母亲：“她是好意，怕连累咱们。” ⒁这之后不久，二姥姥就死了。7．第⑵段画线句的含义是（2分）

8．简析第⑶、⑷段中描写“斜阳”的作用。（3分）

9．下列对文中几处人物描写分析不正确的一项是（）（3分）A．第⑶段二姥姥手指“轻轻地颤抖”，传达出她内心的惶恐不安。B．第⑹段母亲和二姥姥“一动一静”，对比中显示两人性情不同。C．第⑾段母亲“摇头、叹气”，因为二姥姥很久不来而失望担忧。D．第⒀段父母亲的对话，表明他们一直牵挂二姥姥并能够体谅她。10．赏析第⑻段画线句。（3分）

11．推断第⑿段中母亲说的“她应该嫁人了”蕴含的意思（4分）12．本文以“我”的视角来写二姥姥，对此作赏析。（6分）

（三）默写。（任选6空填写，超过6空，按前6空评分）（6分）13．①越明年，政通人和。（范仲淹《岳阳楼记》）

②，未解忆长安。（杜甫《月夜》）

③欲把西湖比西子。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）④，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）

⑤驿寄梅花，砌成此恨无重数。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）⑥合抱之木。（《老子·第六十四章》）⑦，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）⑧上不怨天。（《中庸·修身》）

（四）阅读下面诗歌，完成第14—16题。（8分）

观社

杨万里

作社朝祠有足观，山农祈福更迎年。忽然箫鼓来何处？走煞儿童最可怜。虎头豹面时自顾，野讴市舞各争妍。

王侯将相饶尊贵，不博渠侬注一晌癫。〔注〕渠侬：方言，他（她），他们。14．从首联看，“社”是（2分）

15．下列对尾联理解正确的一项是（）（2分）

A．王侯将相即使放下尊贵身份，也无法获得山农们的欢畅。B．王侯将相尽管身份尊贵，但无法得到山农们那样的欢畅。C．王侯将相放不下尊贵身份，不可能有山农们那样的欢畅。D．王侯将相暂时放下尊贵身份，像山农那样不欢畅不罢休。16．赏析本诗颔联、颈联的描写手法。（4分）

（五）阅读下文，完成第17—21题。（16分）

贾诩传

⑴贾诩字文和，武威姑臧人也。察孝廉为郎，疾病去官，西还至汧①，道遇叛氐，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公甥也，汝别埋我，我家必厚赎之。”时太尉段颎，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧氐。氐果不敢害，与盟而送之，其余悉死。诩实非段甥，权以济事，咸此类也。

⑵袁绍围太祖于官渡，太祖粮方尽，问诩计焉出，诩曰：“公明胜绍，勇胜绍，用人胜绍，决机胜绍，有此四胜而半年不定者，但顾万全故也。必决其机，须臾可定也。”太祖曰：“善。”乃并兵出围击绍三十余里营破之

⑶太祖领冀州牧，徙诩为太中大夫。建安十三年，太祖破荆州，欲顺江东下。诩谏曰：“明公昔破袁氏，今收汉南，威名远著，军势既大；若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可不劳众而江东稽服矣。”太祖不从，军遂无利。⑷太祖尝屏除左右问诩，诩嘿然不对。太祖曰：“与卿言而不答，何也？”诩曰：“属适有所思，故不即对耳。”太祖曰：“何思？”诩曰：“思袁本初、刘景升父子也②。”太祖大笑，于是太子遂定。⑸诩自以非太祖旧臣，而策谋深长，惧见猜嫌，阖门自守，退无私交，男女嫁娶，不结高门。天下之论智计者归之。

（节选自《三国志·魏书》）

〔注〕①汧（qiān）：千河的古称，源出甘肃省。②袁本初（袁绍）与刘景升（刘表）都因为废长立幼而导致灭亡。

17．写出下列加点词在句中的意思。(4分)①必决其机 ②若乘旧楚之饶 ③则可不劳众而江东稽服矣

④退无私交 18．用现代汉语翻译下列句子。（5分）①有此四胜而半年不定者，但顾万全故也。②属适有所思，故不即对耳。

19．第⑵段画曲线处应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2分）20．第⑷段“太祖大笑”，是因为（2分）

21．文章叙述了贾诩自保之“智计”，请概括。（3分）

（六）阅读下文，完成第22—26题。（12分）

齐州泺源石桥记

苏辙

⑴泺水之源，发于城之西南山下，北流为瑝①，其浅可揭。城之西门，跨而为桥。自京师走海上者，皆道于其上。每岁霖雨，南山水潦暴作，汇于城下，桥不能支，辄败。熙宁六年，七月不雨，明年夏六月乃雨，淫潦继作，桥遂大坏。知历城施君辩言于府曰：“水岁为桥害，请为石桥，以纾其役。距城之东十五里，有废河败堰焉，其弃石铁可取以为用。”府用其言，以告转运使，得钱二十七万，以具工廪之费。取石于山，取铁于府，取力于兵。自九月至十一月而桥成，民不知焉。三跌二门，安如丘陵，惊流循道，不复为虐。

⑵方其未成也，太守李公日至于城上，视其工之良窳与其役之劳佚②，而劝相之。知历城施君实具其材，兵马都监张君用晦实董③其事。桥之南五里，有大沟焉，属于四涧，以杀暴水之怒，久废不治，于是疏其堙塞，筑其缺而完之。桥之西二十步有沟焉，居民裴氏以石壅之，而屋于其上，水不得泄，则桥受其害，亦使去之，皆如其旧而止。又明年，水复至，桥遂无患。

⑶从事苏辙言曰：桥之役虽小也，然异时郡县之役，其利与民共者，其费得量取于民，法令宽简，故其功易成；今法严于恤民，一切仰给于官，官不能尽办，郡县欲有所建，其功比旧实难。非李公之老于为政与二君之敏于临事，桥将不就。夫桥之役虽小，然其劳且难成于旧则倍，不可不记也。遂为之记。

〔注〕①瑝：通“隍”，即护城河。②窳（yǔ）：粗劣；劳佚：劳动的轻重程度。③董：监督管理。22．第⑴段中“以纾其役”中的“役”具体是指（2分）23．第⑴段中画线处的表达效果是（2分）24．总结泺源石桥建成的经验。（3分）

25．下列对第⑶段苏辙的话分析不正确的一项是（）（2分）A．“今法”对百姓更为严苛

B．今法“宽简”不如“异时” C．按“今法”来建桥更难

D．建桥的功与劳超过“异时” 26．结合文意，对第⑵段的补叙作评析。（3分）

二 写 作 70分

27．阅读下面材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

当草地向牧民完全开放时，每一个牧民对自己有利的选择是多养一头牛。如果所有的牧民都这样做，那么草地将因过度放牧而枯竭，他们的牛都将被饿死。

第五篇：上海市徐汇区2013学年初三语文第一学期期末试卷官方版(含答案)

一、文言文（共42分）

（一）默写（18分）

1．当年万里觅封侯。（《诉衷情》）

2．草枯鹰眼疾，（《观猎》）

3．昨夜江边春水生。（《观书有感》）

4．，西北望，射天狼。（《江城子•密州出猎》）

5．，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）

6．四十而不惑，（《孔孟论学》）

（二）阅读下面这首词，完成第7—8题（4分）

破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

7．词中的“麾下”是指2分）

8．以下理解不恰当的一项是（2分）．．．

A．词中大量对战争场面的描写，表达了作者对往昔战争生活的喜爱之情。

B．最后一句“可怜白发生”与前面抒发的豪情壮志形成了强烈的落差。

C．本词与“尚思为国戍轮台”一样体现了强烈的爱国情怀。

D.本词与陆游的《诉衷情》一样表达了壮志难酬的愤慨、无奈之情。

（三）阅读下文，完成9—11题（8分）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

9．本文选自文言短篇小说集《，作者是（人名）。（2分）

10．用现代汉语翻译文中画线句子，注意加点词的含义。（3分）

一狼径去，其一犬坐于前。．

11．下列理解不正确的一项是（3分）．．．

A.“两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。

B.“目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。

C.屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。

D.本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。

（四）阅读下文，完成12—15题（12分）

①②济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苜之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾

③人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！“渔者载而升诸陆，则予十金。渔者

曰：”向许百金，而今予十金，无乃不可乎！“贾人勃然作色曰：”若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。

【注释】①济阴：郡名，贾人：商人。②浮苜：水中浮草。③巨室：世家大族。

12．解释下列加点的词语。（4分）

（1）号焉（2）向许百金．．

13．以下对文中画线句翻译正确的一项是（3分）

A．打渔者（用船）载着他上了岸，就向（他）要十两金。

B．打渔者（用船）载着他上了岸，（他）就给了十两金。

C．打渔者载着他而抬高了各种价钱，就向（他）要十两金。

D．打渔者载着他而抬高了各种价钱，（他）就给了十两金。

14．贾人在求救时对渔者的承诺是：“（用原文回答）（2分）

15．本文表现出贾人（3分）

二、现代文（共48分）

（一）阅读下文，完成第16—20题（20分）

闲话膏方

周端

①膏方，又称膏滋、煎膏，是一种将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等制成的半流体状剂型。膏方是以中医理论为指导，辨证论治为基础，强身与疗疾相结合，疗效明显，服用方便的中医特种保健品，乃我国传统医药学之瑰宝。

②膏方有着悠久历史。我国现存最早医方书——长沙马王堆西汉古墓考古发现的帛书《五十二病方》中就有膏方的记载，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病症多为外伤。战国秦汉时期，《黄帝内经》中保存11个方，其中包括2个膏方。

③唐宋时期，朝廷开始重视并组织编写医方药书，使中医膏方的加工和应用逐渐发展。唐代孙思邈的《备急千金要方》中的膏方制剂有水煎去渣，取汁，浓缩及内服的特征。明清时期，中医膏方上至宫廷御用下至民间，纷纷用于滋补养生，促进膏方完善成熟，表现为膏方的命名正规、制作规范，数量大大增加，临床应用更加广泛。

④近代。如《张聿青医案》非常强调要针对病人的体质与病因，因人、因病而施，这种观点对后世医家影响较大。又如《丁甘仁医案》中列举了大量使用膏方的案例，几乎每个案例都有对服用膏方者的具体体质和病因的分析，配方也更加复杂和细致。

⑤膏方的作用涵盖补虚和疗疾两方面。其药物组方有别于单纯“强身健体”的方法，也有别于一般“补品”，强调根据个体差异立法组方，合理配伍扶正药与祛邪药之间的比例和轻重，讲究“固本清源，攻守适宜”，“阴平阳秘，以衡为补”，达到“治未病”的效果。

⑥进入现代社会，人们生活水平提高，对健康要求增加；而生活压力过大、睡眠不足、饮食不规律、缺少运动等，使亚健康状态者增多。疾病谱改变后，冠心病、高血压、糖尿病等慢性疾病已成为威胁人类健康的主要杀手。这些因素让膏方在现代获得更广泛的应用与发展。

⑦目前，开展膏方工作的医院越来越多，各地膏方节、膏方论坛开展得有声有色，膏方培训班举办越来越好，出版膏方专著越来越多。现代膏方发展速度惊人，尤其在南方地区，膏方为广大患者的接受程度较高，如江苏、上海等地正以每年15%的速度增长，2011年上海使用膏方近30万料。

⑧膏方在增强人民体质方面发挥了重要作用。但是，国内膏方市场一哄而上的现象令人担忧。有些医院为了谋求经济利益，一味追求膏方数量及门诊量，不惜牺牲膏方质量。．．

⑨此外，目前膏方开方医师水平参差不齐，各地各级部门专家培训不到位，能开好膏方的专家明显不足。而膏方的生产也缺乏严格的规章制度和监督机制，以至膏方的生产良莠不齐，一些专家甚至表示，现在膏方的合格率不会超过50%。

⑩为使膏方健康有序发展，要□□制定出《膏方应用规范》、《膏方生产监督规范》等一系列标准。各地区应□□建立医院及开膏方的医生准入制度，建立加工单位准入制，□□

加强膏方生产各环节监督，□□开展专家培训，对开方医生规范考核。（摘自文汇报 有删改）

16.根据第①段内容，膏方的制作方法是：。（3分）

17.第④段主要运用的说明方法是，根据此段内容，横线上填写的句子应该是下面的第句，理由是。（5分）

（1）膏方的配方更加复杂而细致（2）膏方的配方更注重针对性

18.第⑧段中加点词“有些”能否删去？请说明理由：（3分）。

19．第⑩段四处□□中依次应该填入的词语是（3分）

A.尽快逐步严格广泛B.严格尽快全面逐步

C.立即全面尽快广泛D.严格全面逐步尽快

20．文章第②-⑨段依次介绍了膏方的历史、。（6分）

（二）阅读下文，完成21—26题（28分）

忆外婆

——一张照片勾起的回忆

石海红

①这张照片摄于两年前，玄武湖边，一排粗壮的柳树下，远远的长凳上孤零零地坐着一位老人，背有些佝偻，双手背在身后，轻轻地捶打着腰背。好熟悉的身影！当时我一边下意识地举起相机、按下快门，一边又向前走了几步。②是了，这位金陵老人的装束，与我外婆当年的样子何其相似！短发用黑色铅丝做成的发箍箍着，纹丝不乱，身上也是穿着这种洗得有些发白的卡其布衣服，脚下是双白底黑面的布鞋……

③外婆过世已快二十个年头了……

④小时候生活在外婆家，总不见她有空闲的时候，忙完家务，手上不是织着毛衣，就是纳着鞋底。

⑤那时的我，最盼望的是新年，因为远在青海和云南插队的舅舅们回来探亲时，外婆又要炒喷香的鱼松、做各种好吃的饭菜了。

⑥那时的我觉得鱼松就是世上最好的美食了。把洗净后切成小段的带鱼放入油锅，炸至金黄松脆，然后再用小火在铁锅中不断翻炒，鱼块散成像现磨咖啡那样的小颗粒，鱼松就基本制成了。出锅冷却之后，装到玻璃瓶中，那是给两个舅舅探亲假结束后回乡下准备的，每人两瓶，够他们在缺少荤腥的乡下吃大半个月了。当然制作过程中，我也总能揩油吃到不少。那时的我哪里知道，一瓶鱼松需要多少条带鱼，多少下翻炒才能做成啊！只觉得那种香味，令人垂涎欲滴！只觉得锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！

⑦舅舅们探亲的半个月间，家里始终弥漫着这样的好味道、好声音。等舅舅们走了，偶尔会听到外婆一边揉着肩膀，一边跟外公聊家常：“两个孩子又黑又瘦，像猴子一样……红烧带鱼，要买3角5分一斤的大带鱼；炒鱼松，就不必买大的贵的鱼，买8分钱一斤的小鱼就行了，省下的钱，就能给孩子们多买点大白兔奶糖带下乡去……”

⑧后来从母亲那里知道，那时的政策，一家中只要有一个孩子插队农村，其他的兄弟姐妹就不必下乡了。18岁的大舅舅插队青海，16岁的小舅舅本不必下乡的，哪里知道要求上进的小舅舅，从家中偷出户口本，坚决要求去了云南。外婆从未因此数落过小舅舅，倒是．．

每次送走舅舅们，就听她在我们面前念叨：都两天了，火车该到昆明了，得换长途汽车了……该下汽车了……也该走到队上了……

⑨那时，我们住的徐家汇附近还是大片的农田。每到夏天的清晨或傍晚，外婆总爱带着我在田间散步。外婆时常停下来看农民担水浇地、挑粪施肥，还爱跟我说“那两个大桶，该有百十来斤吧？”我总嫌她走得慢，早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了。现在想来，一定是对千里之外两个儿子的牵挂让她迈不开步！想到孩子们瘦弱稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的担子，心里的那份不舍与惦记，是到了我自己做母亲时才真正懂的。

⑩不要说我们表姐妹表兄弟几个是外婆带大的，就连我孩子两岁前的衣服鞋帽，也是闲不住的外婆给张罗的。婴托班的那些年轻妈妈们，经常善意地嘲笑我儿子“穿得像个小古董”，她们哪里知道那是年近八旬的太外婆为曾外孙一针一线手工缝成的！外婆说，孩子小，误食了纽扣之类的玩意儿可不是闹着玩的！还是穿布条绳结的斜襟衣服好。

11那时的外婆，年事已高，做事已不似当年那样麻利，折磨她多年的胃病，让她的背○

有些佝偻了……多方求医，难挽沉疴，初夏时节，外婆终于不必再为儿孙们操心了……

12遵她遗愿，儿女们把她葬在了她的老家。○

13爱我的外婆去了，让我耿耿于怀的是，我居然不能确切地说出她老人家的生卒年月！○ 14隔着十多米的距离，看着那位素不相识的金陵老人的背影，我似乎听到她的叹息之○

声，那声音似乎在告诉我，好不容易忙里偷闲，她才找到个无人之处歇一歇。我打消了走到正面仔细打量她的念头，默默地对自己说：回沪后和孩子聊聊我的外婆，说说我的遗憾吧。．．○

16今年10月20日，我在微博里写道：重阳节，记得回家问候长辈！○

17外婆从来不曾要求子孙回报什么，我也无从回报什么，今天就让我说说照片背后的○

故事，以及我心中的愧疚，希望这样的爱的不等式，越少越好。

21．第⑧段中的“数落”在文中的意思是。（2分）

22．第②段划线句使用的人物描写方法是，其作用是（4分）

23．第⑥段作者觉得“锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！”的原因是：。（4分）

14段中作者的“遗憾”包括：24结合全文来看，第○（6分）

（1）儿时的我并不理解外婆对儿女的不舍与惦记；

（2）；

（3）。

25．下列对本文写作意图理解最准确的一项是（4分）．．．

A.赞美了外婆为儿孙无私奉献的精神。

B.抒发了我对外婆的思念和愧疚之情。

C.反映出外婆那一代人生活的艰苦。

D.希望晚辈能早日理解并回馈长辈的爱。

15段说“去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片，交流了各自的感悟。26．第○”如果你是这个班级的一位同学，你会发表怎样的感悟？请写在下面的空格内。（80字左右）（8

三、写作（共60分）

27．请以“终于明白”为题，写一篇600字左右的文章，不要在文中透露个人相关信息，不得抄袭，力求写出真情实感。

2012学年第一学期初三语文学能测试

参考答案及评分标准

三、文言文（共42分）

（五）默写（18分）

1．匹马戍梁州2．雪尽马蹄轻3．艨艟巨舰一毛轻4．会挽雕弓如满月

5．野芳发而幽香6．五十而知天命

（六）阅读下面这首诗，完成第7—8题（4分）

7．部下8． A

（七）阅读下文，完成9—11题（8分）

9．聊斋志异，蒲松龄

10．一只狼径直离开，另一只像狗似的坐在前面。（3分，采分点：径，犬，于）

11．（3分）C

（八）阅读下文，完成12—15题（12分）

12．（4分）（1）大声喊叫（2）先前（原来、之前、过去、刚才）

13．（3分）B

14．（2分）（能救我，）予尔百金（多答“吾乃济阴之巨室也”扣1分）

15．（3分）言而无信（不诚信）

四、现代文（共48分）

（一）阅读下文，完成第16—20题（20分）

16.（3分）将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等，调制成半流体状。（照抄原句1分，有句式调整但表述不够完善2分）

17.（5分）举例子（2分）；（2）（1分）；因为这两本医书都体现了膏方要针对具体病人来配方的思想，与第（2）句的意思一致。（2分）

18.（3分）不能删去，“一些”体现了说明文语言的准确性（1分）。“一些”限定了医院的范围，表明是部分而不是全部医院追求膏方数量及门诊量，不惜牺牲膏方质量（2分）。

19．（3分）A

20．（6分）作用；发展现状

（二）阅读下文，完成21—26题（28分）

21．（2分）责怪

22．（4分）肖像（外貌）描写（1分）；细致刻画出金陵老人朴素（整洁、勤俭„„）的特点（2分），引出下文对同样具备这些特点的外婆的回忆。（1分）

23．（4分）这翻炒声意味着我能够吃到美味的鱼松(2分)；这翻炒声后将带来全家团圆的温馨（2分）。

24（6分）（2）外婆为我及我的孩子做了很多，而我却不曾回报她。（3分，答“我不能说出外婆的生卒年月”得2分）

（3）外婆一生操劳，没能过上清闲的日子。（3分）

25．（4分）D(4分)；B（2分）；A（1分）

26．（8分）评分标准：感悟内容（5分）；语言（2分）；条理清晰（1分）。

三、写作（共60分）

27.参见中考作文评分标准。