坊前教研工作计划

第一篇：坊前教研工作计划

坊前小学教研工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。以促进我校教师的教育教学水平和全校学生的素质发展，提高学生成绩为宗旨。在本学期重点抓好提高课堂教学水平，提高教育教学质量。

二、工作思路：

坚持提高教学质量为中心，全面实施素质教育，“办现代化教育，育高素质人才”为重点，加强教师业务水平的提高，努力在学生创新上做文章。建立一支高素质和业务精湛的教师队伍，使我校教育质量在全镇名列前茅。

三、工作目标：

1.学期初制定各科教学计划。

2.积极推动教师备课的实效性，检查备课与上课的一致性。

3.抓好作业批改质量，做好补偿作业的使用效果。

4.业务检查实行有记录、有量化、有反馈，并且实行二次检查督促。

5.举行形式多样的竞赛活动，全面提高学生成绩。

6.积极参加教研室举行的各项活动。

四、主要工作行事历：

九月

1.认其做好课程分担工作，力争使每位教师接受。

2.制定学科工作计划。3.配齐各种作业（3--6年级写字作业以上发为主，书面作业作为补偿性作业）4.参加校学生小发明、小制作和小论文比赛。5.初查教师备课作业。

十月

1.组织优秀作业评选活动。

2.任课教师以班级为单位举行知识竞赛。

3.举行家长座谈会（待定）。

4.参加分片集体备课。

5.业务月查。

6.全面听课。

十一月

1.参加镇教师课程标准考试。

2.迎接县教学工作评估。

3.业务月查。

4.举行公开课。

十二月至一月

1.业务月查。

2.期终复习

3.教研工作总结。

4.期终考试。

5.整理档案。

第二篇：前石河小学教研工作计划

一、指导思想

新学期，我校的教研工作将继续积极实践科学发展观，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以教育科研为先导，以培养高素质、高水平教师队伍为根本，坚持“自我反思，同伴互助，专业引领”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，转变教师观念，整体提高我校教师的素质，探索学校教研教学管理新模式，全面提高教学质量，最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色，办学水平整体提升的目的，前石河小学教研工作计划。

二、工作重点

1、注重实效，深化课程改革

以各级科研课题为龙头和契机，科学推进课程研究与改革，力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。

2、加强建设，改进课堂教学

抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课，组织老师们积极参加各级教研活动，通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

3、实施监控，提高教学质量

力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校教育教学质量的大面积提高。

4、重视活动，促进全面发展

带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。

三、工作措施

(一)加强教学常规常态管理

1、要严格抓好教学常规，实行管理标准化，学校将加大常规检查力度，并对教学常规中的违规现象及教师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2、学校严格执行课程计划，按计划开齐、开足、教好各个学科课程。要求任课教师提高认识，认真备课、上课，本学期学校将加大对非考试科目的监督检查力度。

3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。以有效教学为引领，引导教师进行“课例研究”，探讨新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。首先从头抓好作业的规范程度，要求作业书写、批改规范；二是全面要求作业内容精当有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学；三是在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作，尽最大努力让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

5、认真抓好毕业班教学工作。以促进学生全面发展，提高学生成绩为目标，进一步理清毕业班工作思路，从头、从严、从实、有效的抓好管理，并加强与周边学校联系，实现资源共享。

6、严密组织调研考试，树立正风、正气，净化环境、杜绝弄虚作假。组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课、教学质量及常规教学工作落实情况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化，重过程、重落实，工作计划《前石河小学教研工作计划》。

(二)加强教科研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。

进一步深化校本教研，拓宽“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研渠道，多形式多层次提高专业引领水平。先让教师个体积极反思，然后通过教师团体的互助探究，针对性地解决问题，达到提高教师素质的目的。

1、学校要扎扎实实地开展好每次的语、数、综合、校本地方教研活动，要求人人要上教研课，乡大教研组的教师要争取上好教研课，青年教师要上展示汇报课，乡级、县级骨干教师要上示范课。在此基础上，教导处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师队伍。

2、充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

3、继续执行推门听课制度，抓实教学过程的常态管理。各教师不仅听课课数要达标，还要做好记录和评议，并及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

4、推行教师集体备课制度，重点开展教师竞赛、集体备课、述课、评课、同课异构等形式的磨课活动，让教师对教材、对课堂、对学生、对自己教法的拿捏更准，从而使教师的业务水平有真正的提高。

5、以经典诵读活动为契机，通过以赛促读的形式，继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，各班在做好学生借阅图书的基础上要在班级设立图书角，一则增加学校存书量，二则方便学生读书。

6、要牢牢树立不使用就是最大的浪费的节俭办学思想，严格执行各室的管理制度，对现有办学资源进行合理的开发与利用，提高使用率。尤其是建立和完善信息技术管理制度，全面提高现代教育技术利用率。

7、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境，创设民主积极的学术氛围。各师徒结队教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇到的问题，多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导，组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验，引导教师用思考的目光审视教学，努力提高课堂教学的效益。

(三)、加强学习培训，提高教师素质。

1、健全学习制度，领导带头参加教研活动，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展业务学习。①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

2、创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。积极组织教师参加各级各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

3.深入开展“有效教学、有效学习”教学改革，构建高效课堂。

加强课堂教学研究与指导，促进教与学方式的根本转变，提高课堂教学效率，这是本学年教研工作的重中之重。学校将进一步落实市教育局关于“双有效”文件精神和《抚宁县教育局关于开展高效课堂建设年活动的指导意见》，学校校长以及业务领导要继续深入开展课堂教学研究与指导，千方百计提高课堂教学效率。要通过校本研究，出精品习题，留有效作业，不搞题海战术，切实做到减负增效，减压增效，提高学生的学习效率。

(四)、加强学前阶段教学工作，促进学前教育教学水平进一步提升。

加强幼儿园教育教学常规管理，以游戏为基本活动，科学合理地组织幼儿一日生活。加强区域活动地组织与领导。区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径，是幼儿每天游戏、学习不可缺少的活动，因此，学校幼儿园要因地制宜、正常有序地开展区域活动，鼓励教师多为幼儿提供丰富多彩的活动材料和内容，创设能让幼儿主动学习、主动探究的良好环境，促进每个幼儿富有个性的发展。

新的学期，我校教师一定会在上级领导的关怀下，与时俱进，开拓创新，开创我校教育教学的新局面。

第三篇：2011前黄小学教研工作计划

前黄小学2011年秋季教务处（教科研）工作计划

一、指导思想：

本学期教导处工作将贯彻落实区教育局、进修学校工作目标，认真执行学校教学工作计划，以提高教师素质为核心，以提升教育教学质量为重点，探索常态化的课堂教学研究，紧紧抓住课程改革这个中心，不断强化教育教学管理、常规管理，发扬开拓创新、与时俱进的精神，狠抓教育教学质量，认真履行教导处在教学业务上的研究、指导、服务、管理职责，向管理要质量，推进学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标：

1、加大教师队伍建设力度。共创教育优势。实施目标管理，加强培训提高，促进教师综合素质的全面提高。

2、以常规管理为抓手，建立健全常规管理体系，针对问题，真抓实干，把管理和服务贯彻到教导处各项实际工作中，规范教师教育教学行为，全面推进素质教育的实施。

3、一切以课堂教学研究为中心目标，抓常态化的课堂教学研究，重视考试与评价的研究，全方位提高教育教学质量，多学科落实教育教学实效。

三、具体举措：

1、落实校本教研，推进课改工作，提高水平

（1）立足校本，坚持开展教研活动。教研活动做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定负责人，确保教研活动的实效性。通过多形式的互听互教互评，形成名师带动、教师互动的局面，进一步促进师与师的互动发展。

（2）做好课题研究工作，以课题促课改。在教师进修学校教研室和中心小学教务处的指导下，结合校本教研制度，课题研究小组每个月定期一次教学研讨课，每学期组织教师参加中心小学组织的一次论文或经验文章、案例、反思评选活动，扎实进行课题研究。并要做好实验过程性材料的搜集整档，力争形成研究特色。积极开展校级微型课题的研究，着力提高课堂教学效益。

（3）加强校本课程研究，形成特色办学。要充分利用校本资源，开发并组织实施校本课程。努力提高校本课程教学质量，逐步形成具有个性特点的办学成效，不断形成特色办学。

2、实施目标管理，加强培训提高，进一步提升教师队伍素质

（1）深入开展“师德师风建设”系列活动。积极组织教职员工学习时事

政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，形成良好的校风与教风。

（2）着力培养学科带头人和骨干教师。通过“抓骨干，壮塔身；抓名优，树培尖”的分层培训思路，有计划安排参加省、市、区骨干教师培训、学科培训和学科研讨活动，采取“压担子、出成绩”等措施，促使学科带头人和骨干教师脱颖而出。

（3）积极构建教师成长平台。通过开展课堂教学观摩活动、学科教学研讨等活动，为教师提供展示自己和交流学习的平台。

（4）扎实开展校本培训。加强教师继续教育，制定和实施教师全员培训计划。要积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持他们参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力，从而促进教师专业发展。通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，组织教师积极参加专业技能（教学设计、说课、评课）竞赛活动，参加“星级教师”评选活动，全面提升教师的专业素养和实施新课程水平，促进教师教学能力的进一步提高。

3、抓实常规管理，提高教学质量

认真贯彻落实《小学管理规程》，抓好期初、期中、期末常规检查，探索电子备课机制，规范作业设置与批改。继续落实常规管理、阳光监督月报制度。建立行政挂钩联系制度，强化学校行政人员的管理意识和质量意识。

（1）严格按照省课程设置标准，开足开齐上好各类课程。根据素质教育要求，确立各学科教育的侧重点与难点，抓好基本知识和基础技能的教学，促进学生全面和谐发展。认真落实有关减轻学生课业负担各项规定，杜绝做死题、死做题的现象，严格控制学生在校时间。继续重视课程改革的研究，重点研究新课程的实施、评价、管理等，同时要与课堂教学的研究紧密相关。

（2）狠抓备课质量、作业布置和课堂实效。本学期要通过自查、抽查等方法，严格备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等教学环节的管理，将教学工作抓到实处，促使全体教师规范教学环节。

进一步强化备课要求，要求教师既要备教法，也要备学法；既要备教材，也要备学生。充分发挥教研组长的作用，通过组内教研提高备课质量。强调每节课必须带教案进课堂。以推门听课、听教研课、调研质量跟踪听课等各种形式深入课堂，青年教师的课重点听，对部分教师进行追踪听课。点面结合，使

学校对每位教师的教学态度，教学水平都有比较多的了解。听课同时进行常规“五查”：查教案质量、查作业批改、查教学常规、查学生行为规范、查教学实效；听后必评，要求教师先说课、自评，然后听别人点评，由此促进教师思考和提高，学生由此得益。

（3）建立健全常规管理流程。继续针对问题，真抓实干。每月一个常规检查的重点，各下年段行政要认真检查，对全校情况进行及时地反馈。建立科学规范的评价体系，促进教育教学管理由人治变为法治，最大限度地调动教师积极性，提升教育教学管理效益。

（4）继续加强教学质量监控。结合教学实际，参加并适时组织对有关年级、学科的教学质量调研，认真做好质量分析、质量监控工作。通过调研引领教师在教学中不但重视基础知识、基本技能的教学与训练，还要特别关注学生对基本方法与基本思想的学习和领悟，从而改进教学措施，提高教学质量。

制定培优补差计划，要保证培优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。坚持抓两头，两头都要实的方针。提高课堂的实效性,使不同层面的学生在各个学科都学有所得,共同进步。

4、夯实特色活动，提高学生综合素质。

（1）继续开展书香校园活动。做好图书的借阅工作，通过各种读书、读报评比活动，形成博览群书的浓郁氛围。根据不同的年级的特点，开展形式多样和读书竞赛活动。

（2）注重培养学生良好的行为习惯。利用晨会课、班队课、思想品德课、综合实践活动课等课程，加强对学生的道德品质，文明素养，社会公德和法制意识的教育，促进学生健康成长，杜绝重大安全事故的发生。

（3）注重提高体育工作水平。确保学生每天一小时的体育活动时间，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展；开展形式多样的体育比赛活动，提高学生的体育竞技水平；注重提高美育工作水平，提高学生艺术欣赏水平和表演技能；注重提高科学创新水平，培养学生的创新能力和科学精神。

（4）深入开展各兴趣组的活动。在兴趣组的内容选择和形式安排上进行拓展工作，力求使兴趣组课程在原有的基础上进一步启发智慧的思维，搭建展

现才华的舞台，激发学生的潜能，培养他们的独立自信，增强协作意识，提高综合能力，促进全面发展。

三、每月工作安排：

八、九月份:

1、制定教务处工作计划；

2、开展小学语文、数学新课程《教学要求》解读、集体备课活动；

3、选拔参加区小学数学课堂教学评优活动；

4、报送学校招生快速报表及汇总表；（9月4日、6日、14日）

5、期初教学常规检查，迎接区下校教学视导；

6、选派教师参加市新课程小学品德与生活（社会）教学研训活动；

7、选派教师参加泉州市新课程小学英语研训活动（外研版）。

十月份:

1、组织参加“尊重个性，自主阅读”专题网络研讨活动；

2、选拔参加区小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动；；

3、选拔参加区小学生英语讲故事比赛；；

4、选派教师参加市小学语文新课程教学研训活动；

5、迎接区教学常规工作检查；

6、各学科兴趣组组织开展活动；

7、举行“读周报 促成长”读报比赛活动。

十一月份:

1、期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施

2、选拔参加区小学品德与生活（社会）优质课展评活动；；

3、选拔参加区小学生美文诵读比赛；

4、组织参加区小学生田径运动会；

5、迎接小学教学管理先进校评估验收；

6、迎接区下校教学视导。

7、参加区二至四年级“读周报讲故事比赛”；（11月12日）

8、参加区五、六年级“周报伴我成长”征文比赛（11月15日截稿）。十二月份:

1、参加区“星级教师”送课送训活动；；

2、选拔参加区小学科学优秀课件评选活动；

3、参加区“现代文”专题优秀教学论文评选；

4、举行心理健康专题教育活动（开展讲座或活动课）；

5、校本课程《前黄风情》教学观摩研讨活动（12月初）；

6、社技科期末教学质量校内抽考。

2012年1月

1、做好学期质量抽查工作；

2、组织征集课题教学设计、案例、随笔、总结等；

3、各学科、各教研组学期工作总结；

4、教务处工作总结；

5、资料归档。

第四篇：庙前中心校2012--2013学教研工作计划

庙前中心校2011—2012学

教研工作计划

一、指导思想

以“扎实有效推进素质教育，积极构建规范办学体系，打造文化校园特色，促进教师专业发展、立足学生全面发展、实施学校科学发展”为指导思想。继续以县教研室倡导的三项制度建设为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施素质教育，着力于学校的特色、内涵、可持续发展，努力提高教学教研水平，不断促进教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理的策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作。

2、教学质量全面提升。继续抓好“单元章节检测"、“小学语文素养”“自主有效课堂”等课题的研究与实践，逐步探索教学质量提升的基础和核心因素，使教学质量稳步提高。

3、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。

4、校本教研扎实有效。加大教研教改的力度，落实教研行为，使教师积极践行行动研究，提高教师在课堂教学过程中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

5、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“人人一节示范课”活动，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

6、抓好“建设特色书香校园”研究，打造文化教育特色。

三、工作思路

新学期，我中心校教研工作的基本思路是：常规教研奠基，中心教研举旗，课题教研引领，联片教研拓展，特色教研创牌，实践教研发展。围绕一个中心，突出一个特色，落实一个重点，强化四项工作全面开创教育教学新局面。

围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

落实一个重点：以校本教研为重点。加强学科建设，深化课堂教学研究；精心打造特色课堂、培育特色教师。

突出一个特色：日读教育文化经典，建设特色书香校园。强化四项工作：

1、加强常规教研与管理，努力在管理的科学上求突破。

2、加强质量的监控与评价，努力在评价的科学上求突破。

3、加强教研工作建设，努力在研究机制和特色上求突破。

4、加强特色课题的实践，努力在教研水平和层次上求突破。

四、工作重点与措施

（一）围绕一个中心——以提高教学质量为中心，全面加强教学工作。

教育质量是我们的生命线。新学期我中心校继续坚持教学工作在各项工作中的核心地位不动摇，要把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，本学年我们将继续以狠

抓六年级教学工作为龙头，以六年级教学质量的提升研究为范例，寻求全镇教学质量提高的新的切入点和生长点。

（二）落实一个重点——校本教研。

1、夯实常规教研，提高教学工作的有效性。

校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新学期，我中心校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“课题研究”为突破口，以小型、多样的小问题、小意外、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。

（1）扎实备、上、批、辅、查、思的常规教研。

认真落实常规教研活动---集体备课的教研制度。每次活动要有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

（2）开展有效的校本教研活动。在校本培训上，继续倡导和推行 以“5+1”研训活动为主体的校本教研形式：每周一晌，可看教学录像，听专题讲座，交流教学反思，甚至撰写教学随笔等，必须做到培训有时间保障、有内容安排、有过程记录。本学期，各校要把多媒体教学应用和培训纳入校本培训，并且要抓出成效。在教研活动上，继续推行和完善“说、讲、评”一体化的教研活动，要求大校每周2人次，小校每周1人

次，人人参与。教师每周听课、评课不少于2次，说课评课材料不少于300字，要附在教学设计后，整理归档。

2.创特色课堂，建设个性化、特色化、品牌化教师队伍。围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，为追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，根据我中心校的实际特点，加强校园文化建设的研究和创设，以教师的师德养成和学生的行为养成为重点，以借鉴课堂教学改革的成功经验为主线，紧紧围绕特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。

（三）突出一个特色：日读古今文化经典，建设特色书香校园。

1、营造浓郁文化校园环境，建设书香教育文化

校园是师生们共同成长的精神家园，是教师追求教育梦想的实践场地。本学年，我们重点突出校园文化氛围创设，让校园浸润书香，让人类优秀文化净化师生灵魂。

（1）、墙体文化。（1）名言警句墙：以此来引领全校师生，学会每日反思，在反思中成长。（2）语文素养墙：在小学阶段必须背诵的古诗基础上，再向学生推荐古诗词的名篇，让孩子们拥有一个诗情画意的童年！

（2）、班级文化。每个教学班都开创图书角，学校图书室每天定时向学生开放，让学生随时可以领到自己喜欢读的书籍。要求每个班级都把同学们自己读书的心得、与大师们的对话、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的板报上，墙壁上，绘制在手抄报上。

（3）、橱窗文化。橱窗的内容，引领学生学习与成长，展示学生“学校文化的特色”活动的成果。

2、推进“教师日读古今文化经典书籍”工程，打造“特色专业型”教师。

为适应当前课程改革的需要，教师的确需要不断学习，不断给自己“充电”。基于这样的认识，要求和引导每位教师努力学习，勤于思考，做书香型教师。

坚持校本培训和学历培训、外出培训相结合的原则。坚持日读千字经典，促进教师的专业成长。在教师中开展“五个一读书学习”活动，即：每年拟一份读书计划、每周看一本教育杂志，每月读一本教育专著或者学科名著，每天写百字读书笔记，每学期写一篇读书心得。中心校将适时组织读书心得讲坛活动、读书会活动。学用结合，理论联系实践。要求教师把读书与教学工作结合起来，开展行动研究，以思考的目光审视自己教学，探讨新课程实施中的经验和困惑。以反思的襟怀走进课堂，认识学生的真实的内心世界，帮助学生成长。

（四）、强化四项工作：

1, 加强常规教研与管理，努力在管理的科学上求突破。学校常规教研的基本形式是校本培训和教研组活动及学校课题实践。要把“三项制度建设”作为最直接最有效的内容贯穿在校本研训的过程之中，突出“说、讲、评”一体化和问题即课题的教研活动，要在原有基础上将内容和形式进一步的充实和完善。

2、加强质量的监控与评价，努力在评价的科学上求突破。

在本学年，我们将重拾课题研究，加强研究和探索，把课堂教学改革和学生发展评价作为重点。

3、加强教研工作建设，努力在研究机制和特色上求突破。继续加强中心校教研工作建设，当前，教研的积极性和主动性还不够高，教研的成效还不够明显，教研成果的引领性还不够强等等问题还制约着教研工作质量的进一步提高，今年，我们要加强中心校教研队伍的建设，实施成果评价和人员调整，探索成果准入制和成员荣誉制；加强运行的机制建设，做到有课题保障、活动保障和时间保障。加强硬件建设，要为教研活动提供更多的便利和支持。

4、加强特色课题的实践，努力在教研水平和层次上求突破。

教研工作的初始期，我们围绕 “以需而研”的实用主义思想，解决了教学层面上一些突出的、显性的问题，但以教育教学工作长远发展的眼光来看，这无疑是一种急功近利的片面做法，缺乏战略性和可持续发展性。为了提高我们教研工作的水平和层次。今年，我中心校的教研工作要继续以省市级课题的深入研究和科学管理为切入点和突破口，拉动我们整体教研水平的提升，不断促进教学质量的稳步提高。

庙前中心校

2011年9月

第五篇：黄前小学2010-2011学年教研工作计划

黄前小学2010-2011学年教研工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育发展纲要》为指导，以“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”为目标，以深化课程改革为突破口，以“典型带动、整体推进”为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高我校办学水平。

二、工作目标

1、规范办学行为，按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，开足课时。按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求，开设课程，开足课时。

2、加强师资队伍建设，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，建立教师自主研修制度和竞争激励机制，促进教师专业成长。

3、加大各学科课堂教学改革的力度，构建课改理念指导下的各学科课堂教学模式。不断提高课堂教学效益，各年级学生合格率达98%以上，优秀率达70%以上。

4、强化过程管理，加大教学各环节管理的力度，努力使常规教学管理达到精致、精细化要求。

5、建立黄前小学教研会组织，建立完善教研会工作制度，认真抓好本单位教研、常规管理等方面的工作。

6、抓好我校课题实验，力争12月份通过《班主任工作方法的研究》课题实验验收工作。

7、继续深化“十好”教育活动，认真实施“五个一”工程，扎实开展各项兴趣小组活动，建立健全学生足迹式评价档案，努力培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯，促进学生的全面发展和个性发展，让学生学会生活，学会学习，学会做人。

8、以“五园”建设为抓手，强化学校内部管理，加强校园文化建设，努力把学校建成洁净、美观，具有浓郁书香气息的校园。以多元智能理论为指导，认真组织各类兴趣小组活动，在促进学生全面发展的同时，张扬学生的个性。

9、抓好教学视导，全面落实《岱岳区小学教学管理意见》要求，在“科学、规范、创新”上作文章，在“严、细、实、恒”上下功夫，努力提高我校教学管理水平，培育一批在区内外有较高知名度的教师。

三、工作措施

（一）抓素质教育，促进学生的全面发展

1、严格执行课程计划，开全课程，开足课时，考查学科设专任教师，任何教师不得随意增减课程，增减课时。

2、加大对薄弱学科教师培训力度，特别是加强对音体美、英语、信息技术等学科教师的培训工作，设考查学科教研组，定期开展备课、评课等教研活动。

3、将考查学科教学质量纳入教学评价方案，以查阅相关档案、现场测试等形式进行评价。

4、扎实开展“十好”教育活动，学校专人负责，班级定期开展评比、表彰活动，并以展台、展板、挂牌、喜报等形式对各类活动标兵进行表彰。

5、学校认真开展音体美、书法、剪纸、小制作、珠心算等各类兴趣小组活动；结合学科教学实际组织调查、访问、考察等系列实践活动，让学生在各类活动中得到提高、发展。

（二）抓课程改革，努力提高学科教研水平

1、以新课标理念为指导，努力构建自主、合作、探究式的教学模式，全面提高各学科教学水平。学科教学既要重视“双基”，又要重视培养学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让学生在学习活动中掌握科学的学习方法，为学生今后的学习打下良好的基础。各学校要把培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯作为一项重要工作来抓，要从学生今后的发展和培养人才这个大局着眼，充分认识培养学生良好习惯的重要性。要把培养良好的习惯变为教师的一种自觉行动，结合学科教学的实际贯穿于整个教学活动中。

2、继续抓好校本培训和校本教研工作，通过持之以理恒的培训、研讨活动，促进教师课改理论水平的提高。一是加强校本培训的针对性，结合学科教学的实际，搜集整理富有针对性的学科培训材料供教师学习，所选的材料有助于教师更好的把握新课改的精神，有利于教师解决学科教学中实际存在的问题。二是扎实开展“听课―评课”活动，每学期人人上一节研究课，人人参与评课，通过广泛深入的听课、评课活动提高教师队伍的整体业务水平，在细节的研讨中领悟课标的精神，把握其实质。三是继续开展“四个一”的活动，即每学期上一次汇报课，写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，写一篇评课讲稿。鼓励教师写教学反思

周记，把学习理论与写学习会体会结合起来；把听课与写心得结合起来；把设计教案与写教后记结合起来，通过写教学反思不断提高教师的业务素质。三是继续加强校本教材建设，提高校本课程的教学效益，通过校本课程的开发与建设彰显学校的办学特色。

（三）抓教学管理，努力提升办学水平

一是、抓学校内部管理，把创建“绿色校园”、“文化校园”、“和谐校园”作为本学期的一项重要工作来抓。各学校，特别是少数定点小学要下大气力，彻底改变“脏、乱、差”的面貌，要通过扎实有效的工作，优化育人环境，使学校成为整洁、美观、文化氛围浓郁的、和谐的育人场所。

二是、抓常规教学管理，不断提高学校教学管理水平。各单位要在借鉴外地先进管理经验的基础上，不断改进管理方法，进一步完善管理策略，在落实“严、细、实、恒”管理要求的同时，突出“有效管理”和“细节管理”，既要看数量，更要看质量，要把定期检查与每天的教学巡视结合起来，及时发现问题，及时进行调控。同时，进一步完善教学质量监控机制，严把质量关。

三是、抓评价改革，把握好正确的评价导向。首先，要进一步改进和完善对教师的评价机制，要从培养学生良好的学习习惯，行为习惯，开展“十好”教育活动的效果，开展兴趣小组活动，培养学生的学习兴趣，教学成绩，教研教改等各个方面进行综合评价。其次是按照素质教育的要求完善对学生的评价，以多元智能理论为指导，用赞赏的眼光去发现每一个学生的优点与长处，让每一个学生看到自己的长处，为每一个学生创造个性发展的空间，通过成长档案的建立，让学生看到自己的进步。

（四）抓典型带动，促进整体水平的提高

按照“典型带动、整体推进”的工作思路，教导处将继续抓好教学管理、课程改革、学校内部管理及“十好教育”等方面的典型，以此推动全校教研、管理水平的提高。采取得力措施，在突出办学特色，提升办学水平方面有所作为。

附：2010-2010年上学期主要工作安排表

2010年9月

本学期主要工作安排表 9月份：

1、上学期期末考试质量分析会。

2、参加区镇各级新教材培训。

3、听评课活动。

10月份：

1、迎接小学教学视导。

2、优秀论文评选。

3、十个好活动展示。

11月份：

1、教学视导及反馈会。

2、兴趣小组活动展示。12月份：

1、各学科优秀论文评选。

2、期末考试、成绩统计、质量分析。

黄前镇黄前小学

2010.9