湖北省孝感市2013-2014学年度高中三年级第二次统一考试语文作文写作指导（范文）

第一篇：湖北省孝感市2013-2014学年度高中三年级第二次统一考试语文作文写作指导（范文）

湖北省孝感市2013-2014学年度高中三年级第二次统一考试

语文作文写作指导

一、原题重现

23．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

错觉

（印度）泰戈尔

河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹：“哎，也许，幸福尽在对岸。”

品读这首小诗，你有哪些联想或感悟呢？请联系自己的生活体验与感受，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

二、试题分析

据推测，2014年湖北省语文高考作文命题将延续近两年湖北高考作文和2014届武汉市高三9月第一轮调考作文的方向，即仍是材料作文。同时，作文的材料偏向于思辨性和哲理性，即像2012年湖北高考作文如何看待科技发展“利与弊”、2013年湖北高考作文如何看待“方与圆”和2014届武汉市高三9月第一轮调考作文如何看待“风与墙”、2014届武汉市高三二月调考作文如何认识人生中“最大的幸运与最大的不幸”那样，根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。

本次全市高三“二统”作文题的材料，就是从“此岸”与“彼岸”各自歆羡对方的“欢乐”与“幸福”来引发人们的联想或感悟，并联系自己的生活体验与感受，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。

从有无提示材料来看，本次作文属于供材料作文；从材料性质来看，本次作文应该是要求写有一定思辨性、哲理性的文章。

学习写作思辨性、哲理性的文章在教材必修4《善于思辨，学习辨证分析》里有专门训练，师生应该都不陌生。选择考察学生这方面写作能力，既是新课改“以教材为本”的精神体现，更是高考选拔人才的人文标准的体现。

１．材料解读

泰戈尔在小诗《错觉》中，巧妙刻画了河的此岸和彼岸“忽视自身拥有而互相歆羡对方不已”的生动形象，借此反映和讽刺了现实生活中人们往往“盲目艳羡别人而无端自卑自怨”的心理现象。从题目“错觉”可以看出，诗人无意彻底否定或批判谁，只是把这种现象客观地表现出来，引发读者的深层次思考，启迪世人客观冷静地对待自己与他人所拥有的优势，不必自添烦恼；进而树立自尊自信，给自己快乐和幸福感。

从诗歌里，我们也完全可以读出这么一层含义：幸福快乐的感觉来自于自己的平和心态，别人未必如你想象的那样幸福美好。我们有个俗语“这山望着那山高”说的就是这个道理。所以，克服心理错觉，是让我们成熟起来的一门必修课。

２．文体选择

作文说明中提到“自定文体”，表明没有固定的文体限制。结合自己的审题立意，依据“最好表达”的原则，充分展示自己的精彩，这应该是应考的窍门。

无论写议论文，还是写记叙文，或是其他文体，都要注意文体特征，切忌写成“四不像”的文章。

３．立论角度与主题方向

在教材必修3《多思善辩，学习选取立论的角度》这个作文专题里，有关于立论角度的训练，学生应该不陌生。读懂了题前材料（这首诗），立论或确定主题方向就不是一件特别困难的事情。我们可以从以下几个角度考虑：

错觉的危害与对方的美。由于盲目歆羡对方（对手），增加了自己心理负担，减少了自己的快乐幸福感，这不是竞争与危机意识，而是缺乏自信的自卑表现。无论是个人还是集体、国家，都要预防和克服这种盲目心态。而如果对方真的有值得向往和学习借鉴的地方，我们当然不能妄自尊大，而应该甘当小学生了。

快乐幸福感。我们最大程度的幸福感不是盲目无知和自我陶醉，也不是夜郎自大，不思进取，而是冷静客观地对待自己生活（或者其他拥有）所建立起来的幸福感（满意度）自信。/ 3

盲目歆羡对方而让自己减少甚至丧失快乐幸福感是一种人性的悲哀。正确把握盲目自满与充分自信的区分，才能让我们的生活趋向更加精彩和幸福，才能让我们的国家更加的富强，才能使我们的中国梦早日实现。

自信与自知。自信在社会生活中的表现是无处不在的，自信的重大意义也是深入人心的。生活中实实在在的鲜活事例，完全可以具体诠释“应有的自信于学习、事业乃至人生的重要意义”；援引古今中外高度自信觉悟者的典型事例也能雄辩地说明自信于人生或国家的不可或缺。总书记在访问俄国是说了一句意味深长的话：“鞋子好不好，只有穿鞋的人知道。”这就是对于我们国家制度和治国方略的高度自知和自信。

克服心理错觉。当今中国社会是个国际化进程中的急剧变化的社会，特别是社会透明度和言论自由度的提高，对国民接收信息、甄别信息、处理信息能力提出了新的挑战，克服盲目相信、盲目跟风、盲目崇拜、妄自菲薄等诸多心理错觉和行为偏差刻不容缓！

三、写作提示

无论老师还是学生，面对这类有一定思辨性的材料，首先想到的大多是写议论文，所以，议论文肯定是此次考场作文的主角。

如何写好议论文？首先应该有一个完整的整体构思：中心论点是什么？从哪些角度展开论述？选用哪些论据？如何使用论据？有人说先打个腹稿，其实，在实际操作中，草拟一个“构思提纲”更好，那样可以有效控制因为紧张而产生的行文随意性。然后才是考虑和进行开头、结尾、语言把控的问题。根据历次作文判卷情况看，学生考试作文模式化倾向明显，比如论据的高度类似，结构的大致一样，语言表达上的所谓文采等等：这样的文章难以企望高分。作文确实有一定的套路，但是千万不能写成了“国标舞”；文采是学生语言修养的重点内容，但是一定不能追求没有严密逻辑思想的语言外壳；论证过程是议论文的核心，学生必须要弄清楚议论文中的“论证”不同于数理逻辑中的线性“证明”。根据已经进入高考倒计时的实际情况，议论文备考重点应该突破审题和论据表述这两个瓶颈，只要老师做出“四两拨千斤”的示范性修改，大多能收到事半功倍的增分效果。

本次作文选写记叙文也是很好写的，就是把审题得到的“思想主题”融合在具体的完整叙事中。生活中不乏这样的事实：有的人遇事就发长篇大论，直抒己见；有的人任何时候都是让事实去说话，以行代言。所以，善于观察思考的学生完全可以用记叙文的形式去完成议论文的说理任务。我们读过的小说、寓言故事，哪个不是大道理的载体，哪个不让我们读后击节称赞啊！当然，写好记叙文，要牢牢把握以下几点：一是整体构思上“提纲”不可少，如文章中心、记叙要素、结构技巧、语言运用等，严防动笔后信马由缰而不可收拾；二是“自我警示”要有：如篇幅范围、人事真实性、情感事理的自然性等，努力写出“农家乐式”的清新文章；三是追求境界，力求突破自我，直指高分（相对和绝对）目标。近年来高考记叙文屡被鼓励，好的文章也被公布，选择写记叙文不是时髦问题，应该是明智之举。

四、教学建议

作文备考不能有临时抱佛脚的侥幸行为，写下水作文、搞作文精细指导应该成为我们语文老师的教学技能和习惯。“春江水暖鸭先知”，不下水就不知。现在命题专家们的笔头功夫深，一线老师们往往会讲不会写，教师不能深味运笔的酸甜苦辣咸，你的指导就更对不住学生的“症”。有过高考阅卷经历的老师与没有这个经历的老师相比，指导的方向、方法、重点会大有不同；常动笔的老师与不动笔的老师相比，指导的侧重点和效果也会大不相同：其道理是一样的。

在已经倒计时的情况下，作文备考可以这么做：

１．坚持“小手术”原则。无论哪个层次的学生，到现在作文都已经形成了写作习惯（尽管差异很大），如果我们把自己认为好的作文方法技巧统统告诉他们，往往会让他们无所适从，甚至出现邯郸学步的现象。在这个情况下，我们“将计就计”地指导学生通过“小手术”来提升作文的“精度”，效果会更好。老师可以鼓励学生作文修改“结对子”，通过互相修改、互相参照、互相提醒来促进提高。

２．找准通病集中治，个体顽症单独疗。每次考后，老师可以做一次问卷调查，及时摸准学生的作文“通病”，并及时给予方法讲解与问题纠正。对于重点对象，老师要花精力做个体指导，这个时期的个体帮扶，绝对能够起死回生或锦上添花。

３．细琢磨考试趋向，少误导学生思想。“注意考试动向”是备考期间领导老师们的一句口头禅，但是对于作文来说，所谓“动向预报”基本上是“多余预报”，因为，基本功好的学生，什么“动向”的作文都能通吃；对于基本功一般和不好的学生，总是讲“动向”更会让他“迷失方向”。这么多年来，作文考试的“趋势”是一致的：在检验和引领学生认识、思考、适应社会生活的能力，而且越来越摆脱“假大空”的说教（道理与个人联系密切了许多），作文自由度、包容度更大了。所以，坚持巩固基础，绝对是上策，切不可给学生误导。

４．万物土中生，文根在课文。新课改教材阅读容量很大，学生接触名家名篇的机会增多，传统名篇才是作文的最好范本。教师应该引导学生向优秀的千字文学写作的方法，向纷繁复杂的现实生活找素材，从自我的体会中感悟道理，宣泄情感。《满井游记》是一篇游记，但是又不仅仅是一篇游记吧？如果我们注意尝试探究，运用它的叙事模式、写景模式、说理模式和平实的语言风格来写作，记叙文写作就成了可以放心的事情。如此例证，在我们的教材里比比皆是，这哪里是那些“作文选”可以比肩的啊！

总之，高考是件严肃的问题，备考必须慎重对待。作为语文半壁江山的作文历来广为社会各界所关注（甚至诟病），似乎人人都可以去见仁见智一番，每次考后都会引发一次舆论地震。我们语文老师面对这种喧嚣，要有自己职业的专业的现实的思考，再刁钻再困难，我们也要去应对。一线老师应该有自己的教学探索与追求，更应该有自己的教学感悟与坚持，任何没有自己实践做基础的“新思潮”我们都有慎重对待，预防学生邯郸学步，主要是预防老师的无所适从。

前些时，安陆一中李老师在我们“高中语文教师群”里发言：“抓紧语言文字不放松，‘披文以入情’，引导学生玩味文字语言，学习范本的语言表达方式，永远是语文教学的重点。在高一高二时，让学生认认真真读书，扎扎实实积累，老老实实写作，可谓功德无量也！„„倡导‘工笔’式教学，规避‘写意’式上课！”

我很欣赏李老师的公开表态，权引用来作为本文的结语。

第二篇：湖北省孝感市 2013—2014学高中三年级第一次统一考试政治试题

湖北省孝感市 2013——2014 学高中三年级

2100 多元钱。从我国看，导致出国购物现象出现的原因可能有

① 居民收入普遍增长 ② 消费心理的影响

③ 进口商品的关税普遍较高 ④ 进口商品的物流成本较高 A.①② B.①③ C.②④ D.①④

8．城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍。必须健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。让广大农民共同分享现代化成果就要

① 积极完善城镇化的体制机制 ② 努力提高农村社会保障水平③ 赋予农民更多政治经济权利 ④ 实行城乡生产要素平等交换 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ．企业退休人员的养老金，一直低于机关事业单位退休人员的养老金。中共十八届三中全会提出收入分配应该合理有序，让企业退休职工更有盼头。要提高企业退休职工的养老金，可行措施是

① 提高企业在职职工社会保险的缴费额度 ② 加大财政在社会保障体系中的投入力度 ③ 加大对企业税收和利润征缴的减免力度 ④ 提高企业职工报酬在初次分配中的比重 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ．必和必拓 2013 年 6 月 7 日宣布，已经完成向中国石油天然气集团公司出售位于澳大利亚的布劳斯液化天然气项目股权。按照双方协议，必和必拓以16.3亿美元向中石油出售了手中全部的布劳斯LNG项目股份一一包括西布劳斯20％和东布劳斯8.33％的股份。这意味着中国石油天然气集团公司

① 是布劳斯LNG项目的股东 ② 是布劳斯LNG 项目的债权人

③ 是布劳斯LNG项目的经营者 ④ 可以参与布劳斯LNC项目的重大决策 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

11．苹果公司的供应链管理在全球出类拔萃，一年的库存周转率为74.1，这意味着苹果的库存每5天就要完全更新一次。全球库存周转率最高的麦当劳一年的库存周转率为142.4，每2.5天就会周转一次。企业提高“库存周转率”的措施是

① 增强消费者的购买力 ② 开发适应市场需求的产品 ③ 适度降低商品的价格 ④ 努力提高个别劳动生产率 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ ．我国企业要积极参与经济全球化下的国际经济合作与竞争，形成自己的竞争新优势，不应该过分依赖

A ．价格优势 B ．质量优势 C ．技术优势 D ．品牌优势 ．市场在资源配置中起决定性作用。我国要建设统一开放、竞争有序的市场体系，必须保障

① 企业自主经营、公平竞争 ② 消费者自主选择、自主消费 ③ 商品和要素自由流动、平等交换 ④ 市场调节作用的完全自由发挥 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ．一位农民工在人民网地方频道留言，反映了他们13 位在某企业务工的农民工被拖欠工资的事情，随后该事得到有效解决。下列选项中，还可以解决农民工讨薪问题的是

① 司法诉讼 ② 行政裁决 ③ 行政诉讼 ④ 行政复议 A.①② B.②④ C.③④ D.①③.2013年5月，国务院在一周内的两次常务会议上均提及食品安全监管，明确提出要建立最严格的食品药品安全监管制度，完善食品药品质量标准和安全准入制度。与此同时，公安机关开展了打击食品犯罪保卫餐桌安全专项行动，共查扣各类劣质肉制品2万余吨，抓

获犯罪嫌疑人904名。对此认识正确的是

① 公安机关是市场经济安全的主要承担者 ② 维护食品安全有利于尊重和保障人权 ③ 政府认真履行保护人民合法权益的职能 ④ 协调人民内部利益关系是政府的重要职责

A.①② B.③④ C.①④ D.②③ ．广西贵港市平南县石某因在微博上发布内容为“特大新闻，一家13口渗遭灭门，元凶在逃”的信息（实为两只狗咬死13只鸭子），被当地带方以网上虚构事实扰乱公共秩序处以行政拘留10日处罚。这说明

① 公民必须在法律范围内行使政治自由 ② 政治自由只有真实才能不受约束 ③ 公民享受权利与履行义是对等的 ④ 公民权利的实现需要义务的履行 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ ．协商民主是中国特色社会主义民主政治的重要特点。下列关于中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一协商民主形式的说法不正确的是

① 民主党派是参政党，能参与中国共产党和国家领导人选的协商 ② 民主党派能参与国家方针、政策、法律、法规的决定和执行 ③ 中国共产党和民主党派在政治上是亲密合作的友党关系 ④ 中国共产党和民主党派在法律地位上是平等的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 1 8 ．恩施土家族苗族自治州是少数民族聚集多、贫困人口较多的地区。近年来，在中央扶持和其他发达地区帮助下，该地区利用本地资源，走上了发展特色产业实现脱贫致富之路。此举

① 表明促进少数民族地区经济社会发展是民族区域自治制度的核心内容 ② 表明社会主义国家可以集中力量办大事 ③ 有利于促进各民族共同繁荣，加强民族团结 ④ 确立了少数民族人民当家作主的地位

A.②③ B.①③ C.③④ D.②④ 19 ．全面建成小康社会，民主政治是保障，“把权力关进笼子”是民主政治的重要表现。有评论指出：要把“权力关进笼子”，还需要“把权利放出笼子”。把权利放出笼子

①是指对政府权力进行制约和监督

② 是指维护公民的监督权

③ 有利于政府依法行政，增强政府的威信

④ 有利于扩大公民的政治权利

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 20 ．有人认为，“现在中国对外表现得越来越强硬，但坚持原则立场同强硬是两码事。国与国之间打交道，重要的是是否占‘理’。”国际交往中的公“理”是

① 综合国力的强弱 ② 联合国宪章的宗旨和原则

③ 中国的国家利益 ④ 主权国家的权利和义务 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ ．最新调查显示，70％的职场人出现“过劳”现象，过劳会严重影响职场人的身心健康，最终会导致人的生命提前衰竭。用人单位要保护劳动者这个创造财富的源泉，应做到

① 树立科学劳动观念，增强权利意识，通过合法手段来维护自己的合法权益

② 积极承担社会贵任，创造良好的工作条件，促进劳动关系和谐稳定

③ 依法签订和实施劳动合同，切实维护好劳动者的合法权益

④ 加强劳动用工执法、规范劳动用工程序，促进劳动合同履行

A.①② B.③④ C.①③ D.②③

.2013年初，H 市十五届人大一次会议通过了《关于H市2012 年国民经济和社会发展计划执行情况与2013年计划草案的报告》。报告中列举的属于政府履行社会公共服务职能的有

① 全年完成固定资产投资1200亿元，同比增长26% ② 全年实施40项民生工程，资金总投入达30.3亿元 ③ 全市重点项目完成投资 630 亿元，超额完成全年计划

④ 积极促进就业，城镇登记失业率为2.83 %，控制在4％以内

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ．电梯、索道、气瓶„„这些都是特种设备，不时发生的电梯夺命、气瓶爆炸事件，刺痛着每个人的心。2013年6月29日，全国人大常委会以l60票赞同、1票反对、4票弃权高票表决通过了《特种设备安全法》。这

① 表明全国人大常委会行使制定法律权 ② 表明全国人大常委会享有决定权

③ 体现了民主集中制的特点

④ 表明人大代表依法享有表决权

A.①④ B.③④ C.①③ D.②③

24．为了严厉打击拐卖儿童犯罪活动，2012 年7月2日公安部统一指挥河北、山东、河南等15 省区公安机关共10000多名民警展开抓捕、解救行动，解救被拐卖儿童181名，抓捕犯罪嫌疑人802名。这说明

① 我国政府坚持对人民负责的原则

② 我国人民民主专政的最大特点是专政

③ 坚持人民民主专政就能维护人民当家作主

④ 任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

26.（24分）材料一

材料二 “百性所欲，政府所求”，为适应人民过上更好生活的期待，以“勇立潮头、不断创新”闻名的A地政府，抓住全球和国内沿海地区产业梯度转移的机遇，果敢决定创建高新技术产业园区。

该高新区一改传统委委会（行使管理机构）大包大揽的六大政府职能，“掐掉中间，只留两端”，将科技园区建设、融资、评估、运营四大环节交给市场，政府更多注重做好规划和服务。用减少行政审批环节、编短审批工作日、规范审批许可程序等政府权力的“减法”换取市场活力的“加法”，把原本属于市场的权利还给市场；并通过多种渠道和途径，向社会公开办事程序。

管委会打破行业垄断，放开市场准入，破解长期存在的“玻璃门”、“天花板”困局，优化市场体制环境，对市场经济的主体一视同仁，调动多种生产要素的活力。

管委会遵照《管委会工作原则及职责权限》开设创业场，邀请大型企业和业界人士与创业企业进行对话交流。创业场牵头成立了天使投资俱乐部，提供了西部地区最大的国家级公共技术投资平台，打造了以电于信息为代表的千亿级产业集群，区城产业规模和创新能力跃上新的台阶。

高新区管委会通过不断的创新，营造了在世界范围内的比较优势，不断增强招商引资能力，吸引了国际企业和人才的聚集，其中不乏施耐德公司等世界500强企业，高新区生产的产品已远销欧美、俄罗斯以及中东等多个国家和地区。

(l）材料一中图 1、图 2 各反映了什么现象？两者共同反映了什么问题？(6 分）

(2）我国正处在图 2

各尽其责、各尽其能、各尽其力。我们有理由相信，在“美丽中国”理念的指导下，只要我们脚踏实地、不懈努力，天蓝、地绿、水净的“美丽中国”，一定会在我们这一代人中实现。

有人说，建设美丽中国关键在中国共产党。结合材料运用政治生活的有关知识评析这一观点。（9 分）

孝感市2013——2014学高中三年级

③A地政府公开办事程序和规定，自觉接受监督，规范行政权力运行，有利于专业市场良性发展。(3分)(3)①正确处理政府与市场的关系，把市场的权利归还市场，发挥市场在资源配置中的决

定性作用。

②打破行业垄断，各类主体一视同仁，有利于完善公有制为主体，多种所有制共同发

展，让一切创造财富的源泉都流动起来。

③创设创业场，开展高层论坛，有利于创新驱动，转变经济发展方式，推动经济结构的战略性调整。

④坚持“引进来”和“走出去”，增强了竞争力，有利于充分利用国内国际两个市场、国内国际两种资源。

⑤抓住梯度转移机遇，有利于区域协调发展，贯彻落实科学发展观。

(任意4点可得8分)27.(9分)①中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。建设美丽中国需要发挥中国共产党总揽全局、协调各方的领导核心作用。(3分)

②我国政府是人民利益的捍卫者和执行者，具有组织社会主义经济建设、提供社会公共服务等职能，担负着保护环境的职责。建设美丽中国，政府应有所作为。(3分)

③我国是人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人，公民要坚持权利和义务的 统一。建设美丽中国，公民应自觉履行保护环境的义务。(3分)

第三篇：湖北省孝感市2013届高三第二次统一考试数学试卷评析及备考措施

年年岁岁题相似

岁岁年年考不同

—2013年孝感市高三“二统”数学试卷评析及备考措施

安陆一中：伍海军

安陆市教研室：陈建平

今年我市的高三“二统”数学试卷贴近教材，全面检测了考生的观察、直觉、联想、猜测、类比、探究等思维品质，突出了试题的基础性、综合性和层次性，是一份导向正确，内涵丰富，品味高雅，信效度俱佳的试卷，具体体现在如下四个方面：

（1）考查全面，主干分明：试卷覆盖了高中数学教材中的主干知识模块，新增内容，如常用逻辑用语、合情推理与演绎推理、三视图、算法初步、不等式选讲、几何证明选讲等在试卷中都分别占有相当的比例，“考查全面，主干分明”的春风拂过，让人心旷神怡。

（2）创新适度，经典频现：如文理卷第10题的新定义，理科卷第11题的设问，文科卷第12题的向量分解，理科卷第13题的合情推理，都给人以耳目一新之感，但又没有造成学生“面对新题望而生畏”的尴尬现象；填空题多处写了“不作近似计算”的提示，没有在细微处为难考生；理科卷第14题（文科卷第17题）引述了欧阳修的名篇《卖油翁》，并强调了铜钱是直径为4cm的圆“面”及“油滴不出边界”，体现了试题的文化价值，均是试卷的亮点。（3）突出本质，意蕴深邃：注重数学思想方法的考查，如文科卷第8题考查了数形结合思想，理科卷第8题，文科卷第22题考查了分类讨论思想，理科卷第6题考查了化归与转化思想。

（4）体现差异，各有侧重：文理相同题有8道，其中选择题5道，填空题2道，解答题1道。在相近的2道大题中，文科的第19题为了单独考查错位相减法，没有在题干中给出Sn与an的关系式，第21题却给出了直线AB的斜率——这正是理科卷中待求的，减少了运算量，更加符合文科实际。理科卷侧重抽象概括与理性思辨，文科卷侧重形象直观与具体应用。

备考措施：

（1）注重基础知识、基本技能与基本方法：如理科第7题（文科第6题），文理的第9题等，都是常规题，正确率却不高，简单题目也有一定的技巧性和隐蔽性，要予以重视并勤加练习。复习应放在对数学思想和解题方法的运用上，强调基础知识，加强连贯衔接，特别是对函数、数列、向量、立体几何与解析几何等知识及考纲新增内容的整体把握。

（2）把握方向，注意变化：2013湖北高考考纲有“诱导公式、同角三角函数的基本关系式”等3处考点由“理解”变为“掌握”，有“三元算术-几何平均不等式”等2处考点由“掌握”变为“理解”，有“双曲线的定义及标准方程、简单几何性质”1处考点由“了解”变为“理解”，要逐一筛查，内化于心。

（3）创设新情境，找准视觉兴奋点：针对学生后期复习可能产生的视觉疲劳，可把着力点放在学生问题的盲点，误点，困惑点上，想学生所疑，想学生所难，想学生所惑。复习切忌高起点、高强度、高要求，这不利于多数学生解题能力的提高，反而容易挫伤他们的自信心。（4）多鼓干劲，传递正能量：由于目前才只进行了第一轮复习，有些能力还没有训练到位，而“二统”试卷和高考难度相当，考生觉得试卷有点难，很吃力是正常的。要指导学生正确对待难题，不要被难题搞乱思绪，让学生在愉悦、积极、稳定的备考情绪中，从心理上、精力上、准确度上逐步调整到考试的最佳状态。

第四篇：孝感市2010--2011学高中三年级第一次统考 语文

孝感市2010--2011学高中三年级第一次统一考试

语文

一 语言基础（15分，每题3分）

1.下列各组词语中加点的字，读音全都不相同的一组是 A.菁华

倩影 清晰

靓妆

画龙点睛 B.对峙

侍奉

寺院

持重

恃才傲物

C.侥幸

骁勇

富饶

尧舜

百折不挠

D.残骸

核查

咳嗽

弹劾

言简意赅

Ｃ（Ａ组中“菁”和“睛”读音相同；Ｂ组中“侍”和“恃”读音相同；Ｄ组中“核”和“劾”读音相同；Ｃ组中加点的字读音全都不相同：“侥”读jiǎo，“骁”读xiāo，“饶”读ráo，“尧”读yáo，“挠”读náo ；）

2.下列各词组中，没有错别字的一组是 A.轻歌曼舞 珠联璧合 民生凋敝 针贬时弊 B.应接不暇

声名鹊起 病入膏肓 开源节流 C.待价而沽 唉声叹气 矫揉造作

振聋发聩 D.功亏一溃 意气风发 绵里藏针

旁征博引

Ｂ（Ａ组中的“贬”应为“砭”，Ｃ组中的“哀”应为“唉”，Ｄ组中的“溃”应为“篑” 3.下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是

A.今年以来，武汉大学教育培训中心已接连举办普通培训班、高级研修班近50个，参加培训、研修人数达2000多人，几乎挤爆了武大校园。

B.写作是一个厚积薄发的过程，积累越深厚，释放就越精彩，所以多读多看就显得非常重要了，这种拾人牙慧的方法对初写作者非常有效。

C.对“曹操墓”的研究已渐渐脱离学术范畴，演变成争论考古造假与否的口水仗，而国家文物局的置身事外和考古界的集体噤声，更让真相扑朔迷离。

D.最近有名乞丐流浪者--“犀利哥”的照片风靡网络，由于他的特立独行，有些人甚至怀疑他乞丐身份的真实性。

Ｃ（Ａ项中的“挤爆”是近年来媒体上新出现一个热词，意为“超过限度”，但从语境来看，武汉大学所举办的培训班、研修班不是同时举行，而是“接连”——即一期接着一期的举行，而且是已经举办完成，这说明武大校园的培训容量是完全承受得起，并没有“超过限度”，所以使用“挤爆”一词不恰当，根据语境来看，似乎用“火爆”——场面热烈较为恰当。Ｂ项中的“拾人牙慧”是指拾取别人的只言片语当做自己的话，带贬义，用在此句语境中作为一种肯定之辞是不恰当的。Ｄ项中的“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流，用在句中不合语境。Ｃ项中的“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于辨别，符合语境，使用恰当）

4.下列各句中，没有语病的一项

A.16日晚，2010年南非世足球杯爆出最大冷门：在32支球队中，最后出场的欧洲冠军西班牙队意外地以0：1输给瑞士队，使这支豪华之师成为本届世界杯第一支输球的小组种子队。B.当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

C.连通武汉东湖子湖--水果湖和沙湖的“楚河”，是一条武汉市投资17.5亿元的人工河，它明年开通后，将与长江连通，实现江湖换水，彻底改善武昌在区湖泊水质环境。

D.由被“piapia几巴掌打成虎年吉祥物”的包子铺老板李铁，处心积虑要丈夫花掉假钱，却被突然上门的警察吓得魂不附体的老板娘尹北琛，还的热心快肠、爱吃饺包子的警察周锦堂三位湖北艺术家表演的小品《五十元》在虎年春晚上逗乐了全国观众。Ｄ（Ａ项中词语赘余，应去掉后一分句中的“使”字。Ｂ项中搭配不当，“科学技术进步与否”和“是国家富强的标志”形成了二对一。Ｃ项中语序不当，“一条”不应放在“武汉市”的前面，而应放在“人工河”的前面。Ｄ项中由三个短句作定语的并列词组作主语，干扰性较大，简化成短句就是：“由„„李铁，„„尹北琛，„„周锦堂三位湖北艺术家表演的小品《五十元钱》在虎年春晚上逗乐了全国观众。）5.下列各项中标点符号的使用，不合乎规范的一项是

A.央视虎年中秋晚会搭建的水景舞台在视觉上更像是一个生机盎然的江南小镇：小桥流水，船影婆娑、花前月下，洗衣戏水、青砖黛瓦马头墙，绿叶红花玲珑塔；充分体现了绿色、低碳、环保的主题。

B.郭沫若先生的剧本里婵姢骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。

C.今年7月21日，武汉大学青年志愿者赵小亭在贵州支教过程中不幸遇难，经媒体报道后，小亭的事迹迅速传遍大江南北。贵州苗岭深处，有了一所因她而名的小学；互联网上，从此有了一个名为“向日葵”的特殊团队；中国青年志愿者，从此多了一个学习的楷模„„ D.二月二，龙抬头；五月五，过端午；七月七，逢七夕；九月九，过重阳„„不知大家思考过没有：传统节日为何偏爱“重日”？

Ａ（句中的分号都应改为逗号。Ｂ项中“你这没有骨气的文人！”虽然是部分引用，但因为是感叹句，所以引号内可保留感叹号。另外Ｃ项、Ｄ项中的标点符号都使用正确）阅读下面文字，完成6-9题 网络热词与社会热点

网络热词分为两种：一种是事件当事人的话，比如“打酱油”、“你不给我一个说法，我就给你一个说法”；一种是网友的发挥创造，比如“山寨”、“猪坚强”、“范跑跑”。无论智慧，或戏谑，或讽刺，或借题发挥，或添油加醋，或曲径通幽，都 是一种表达在表达中完成自己的好恶与爱憎。曾有学者称，在五花八门的网络热词中，时政类词语的喷吐量最大，它已成为体现世情民心的一个维度和观测点。事实上，通过忖度网络热词，我们同样可以窥视到网友及至民众的所思所想。

进一步说，网络热词其实是社会热词--每个网络热词均是“背后有故事”，连接着社会热点事件。这种连接一方面昭示了网络热词滥觞于现实，具有丰富的现实主义风格。没有现实的纷繁芜杂，就没有网络热词的风生水起；没有一起起社会热点事件，就很难惊动网友，网友也就无意传播网络热词。另一方面则说明，网友不单纯是当年那些只会聊天、玩游戏的少年，他们关注现实，介入现实，不吝于表达，而且有强烈的现实主义情怀。

同时从侧面也说明，这些社会热点事件，不是孤立的，不是凭空而成的，它们具有共性，让每一个人都为之唏嘘或感叹，对世道或人心造成了强大的冲撞与影响，因此让网友产生共鸣，诚然没有谁是一片孤岛，那些不幸的人那些忍无可忍的表情，乃至那些骄横的权力，那些张牙舞爪的身体语言，无不让我们刻骨铭心。在这样一个光怪陆离的现实面前，网友怎能装作视而不见，又怎能心平气和？

学者认为，以前公众的表达渠道很少，知情渠道也未必通畅，因此网络的巨大传播能力使之成为公民表达看法、参与社会进程最为便捷和普遍的方式。正因为如此，每一个网友才不放弃表达，义无反顾地参与与干预。比如，贵州瓮安事件新闻发布会上，有官员抛出“做俯卧撑”后，原本成为网友口头禅的“打酱油”失宠了，“酱油族”迅速改口，“以后不打酱油了，改做俯卧撑”。更耐人寻味的是，以后风和凡是表达对权力不信任或对官方存疑，网友皆用“俯卧撑”、“做了三个俯卧撑”来戏谑之，这种戏谑何尝不是一种表达？值得注意的是，网友聚焦的社会热点，多是关系到公众利益，因此网友乐此不疲地运用这些网络热词，一定程度而言，既是公民表达权的运用，也是公民监督权的具体化。

有人追问，目前正以迅雷之势蔓延的网络热词，究竟能沸腾多久呢？哲人说，天下有道，则庶人不议。可以断言，只要社会热点事件不断，只要现实主义不边缘化，最关键的是，只要公民的权力意识依然蓬勃，网络热词就会沸腾，即使有些词语消失了，肯定还会有更富有意味的热词出现。根据文意，下列对“网络热词”理解不正确的一项是

A.网络热词可以是事件当事人的话，也可以是网友凭空发挥创造的话。B.网络热词不管是否网友原创，都来自社会现实，具有现实主义风格。C.网络热词在流行过程中，能够表达网友强烈的好恶与爱憎情感。D.通过忖度网络热词，我们可以窥视到网友乃至民众的所思所想。7.结合原文，对文中划线句子理解不正确的一项是

A.网络热词“背后有故事”基本上是人心造成了强大的冲撞与影响的社会热点事件。B.网络热词“背后有故事”大多与公众利益相关，并且能让人产生共鸣。C.网络热词不断地被网友传播，体现了网友对社会热点事件积极关注程度。D网络热词的风生水起，使得它“背后有故事”成为了一起起社会热点事件。8.下面说法不符合原文意思的一项是

A.网络具有巨大的传播能力，使得网友们能及时地传播网络热词，表达对社会的看法。B.网络语言本身已经成为体现世情民心的一个维度，这可以从网络词语的多样化看出。C.网络热词起源于现实，它的出现与传播都体现了网友强烈的现实主义情怀。D.网络热词能否有持久的生命力，最关键的是公民权力意识是否依然强烈。9.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是

A.网络热词具有简单、新奇、戏谑。嘲讽等特点，它丰富了现代汉语词汇，约定俗成后，自然被社会大众所接受。

B.从“打酱油”、“俯卧撑”等网络热词中，可以看出网友们对社会的着强烈的责任感和正义感。

C.如果网友无意传播网络热词，那么社会上所产生的事件也就不能成为社会热点。D.以迅雷之势蔓延的网络热词传播得快，消失得也快，但即使有些词语消失了，肯定还会有更富有意味的热词出现。

阅读下面的文言文，完成10-12题

愚溪对

柳子名愚溪而居。五日，溪之神夜见梦曰：“子何辱予，使予为愚耶？有其实者，名固从之，今予固若是耶？（有其实的，名字当然应该合适的，现在的我就是那样的吗？）予闻闽有水，生毒雾厉气，中之者，温屯沤泄（温火郁积（而发烧）湿气（重而）拉肚子），藏石走濑（lài暗礁激流），连舻糜解(相继而来的船只粉碎解体)；有鱼焉，锯齿锋尾面兽蹄(牙齿如同锯齿尾巴锋利野兽的脸和蹄子（应该是鄂鱼）)。是食人，必断而跃之，乃仰噬焉(必然咬断并抛起，然后仰头吃)，故其名曰恶溪。西海有水，散涣而无力，不能负芥，投之则委靡垫没，及底而后止，故其名曰弱水(涣散没有浮力，连小草都浮不起，丢进去的东西回颓然下沉淹没，沉到底了才会停止，所以它的名字叫弱水)。秦有水，掎汩（读音jī，拉，牵引、gǔ，乱。搅混）泥淖④，挠混沙砾，视之分寸，眙（chì直视）若睨壁，浅深险易，昧昧不觌(如）搅和烂稀泥，混杂沙砾，看它分寸之间，瞪着眼睛看如同看墙（浑如泥），（那河的）深浅险易（之处），昏昏然看不清。)。乃合泾渭，以自漳秽迹，故其名曰浊泾。雍之西有水，幽险若漆，不知其所出(幽暗危险如同一片漆黑（的未知），不知道它的源头)，故其名曰黑水。夫恶、弱，六极(疾、恶、弱、忧、贫、凶)也。浊，黑，贱名也。彼得之而不辞，穷万世而不变者，有其实也(它们得到那样的名字而不能推辞，历经万世而不变的原因，是有其事实啊)。今予甚清且美，为子所喜，而又功可以及圃畦⑧，力可以载方舟，朝夕者济焉。子幸择而居予，而辱以无实之名以为愚，卒不见德而肆其诬，岂终不可革耶（您有幸选择了住在我这里，却用愚这样不实之名来侮辱我，完全不见你有感激之心还肆意侮辱，难道最终都不能改掉吗）？”

柳子对曰：“汝诚无其实，然以吾之愚而独好汝，汝恶得避是名耶！（你确实没有那么回事，然而以我这么愚蠢的人却惟独喜欢你，你怎么能回避的了这个名字呢！）且汝不见贪泉乎？有饮而南者，见交趾宝货之多，光溢于目，思以两手攫而怀之，岂泉之实耶（那难道是泉水的原因吗？经过它（人们自己）有贪念就因此命名它为（贪泉））？过而往贪焉犹以为名，今汝独招愚者居焉，久留而不去，虽欲革其名，不可得矣。夫明王之时，智者用，愚者伏。用者宜迩，伏者宜远。今汝之托也，远王都三千余里，侧僻回隐，蒸郁之与曹，螺蚌之与居，唯触罪摈（读音bìn，排斥，遗弃）辱、愚陋黜伏者，日侵侵（频繁的样子）以游汝⑩，闯闯以守汝（闯闯：毫无拘束的样子）。汝欲为智乎？胡不呼今之聪明、皎厉（皎：白；厉：高）、握天子有司之柄以生育天下者，使一经于汝，而唯我独处？汝既不能得彼而见获于我，是则汝之实也。当汝为愚而犹以为诬，宁有说耶（？”

曰：“是则然矣，敢问子之愚何如而可以及我？”

柳子曰：“汝欲穷我之愚说耶？虽极汝之所往，不足以申吾喙；涸汝之所流，不足以濡吾翰。姑示子其略：吾茫洋乎无知。冰雪之交，众裘我絺（读音chī，细葛布，指有絺做的单衣）；溽暑之铄（溽：读音rù潮湿闷热。铄：读音shuò，熔化[金属]，有成语铄石流金，比喻天气炎热），众从之风，而我从之火。吾荡而趋，不知太行之异于九衢，以败吾车；吾放而游，不知吕梁之异乎安流，以没吾舟。吾足蹈坎井，头抵木石，冲冒榛棘，僵仆虺蜴（虺：读音huǐ，一种毒蛇），而不知怵惕。何丧何得？进不为盈，退不为抑，荒凉昏默，卒不自克（什么是失去什么是得到？进益不觉得满意，贬斥不觉得抑郁，冷漠昏聩，终究不能自觉醒悟），此其大凡者也，愿以是污汝可乎？”

于是溪神沉思而叹曰：“嘻！有余矣，是及我也。”因俯而羞，仰而吁，涕泣交流，举手而辞。一晦矣一明，觉而莫知所之，遂书其对。

10.对下列句中加点词语的解释不正确的一项是

A.有饮而南者

南：南面（往南走）B.虽欲革其名不可得矣

革：去掉 C.握天子有司之柄以生育天下者

生育： 主宰 D.汝欲穷我之愚说耶

穷：追究

11.下列各组句中，全都表现作者自嘲为“愚”的一组是

①柳子名愚溪而居

②子幸择而居予，而辱以无实之名以为愚

③汝既不能得彼而见获于我，是则汝之实也

④当汝为愚而犹以为诬，宁有说耶

⑤是则然矣，敢问子之愚何如而可以及我⑥溽暑之铄，众从之风，而我从之火。

A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D②④⑥

12.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是

A.本篇与高中语文课本的《愚溪诗序》一样，也借溪名为题，假托自述己愚心发泄政治上遭受打击后的愤懑，对当时善恶颠倒、愚智莫辨的社会现实进行了辛辣的讽刺。

B.文章采用灵动变化的对话形式，通过一连串生动的比喻，淋漓尽致地写出了作者的种种“愚相”，表达了自己虽面对黑暗现实而坚持“不知怵惕”的决心。C.文章笔墨恣肆而条理井然，诙谐戏谑而寓意深长，作者笔下的自我，是一个反常背俗的形象，表面看来是自矜自负，实际上是自嘲自责。

D.作者通过对“溪神”的回答，隐晦曲折地说明，自己被当作罪人贬到“远王都三千余里”的永州，只不过是因为触犯了那些自称“聪明、皎厉、握天子有司之柄”的势力而已。

13把第三大题文言文阅读材料中划横线的语句翻译成现代汉语。（10）

（1）有其实者，名固从之，今予固若是耶？

（有其实的，名字当然应该合适的，现在的我就是那样的吗？）（句中“从”“若是”译对各1分，句意正确1分，共3分）

（2）彼得之而不辞，穷万世而不变者，有其实也

(它们得到那样的名字而不能推辞，历经万世而不变的原因，是有其事实啊)（句中“辞”“穷”译对各1分，句意正确1分，共3分）。

（3）“汝诚无其实，然以吾之愚而独好汝，汝恶得避是名耶！

（你确实没有那么回事，然而以我这么愚蠢的人却惟独喜欢你，你怎么能回避的了这个名字呢！）（句中“诚”“好”“恶”译对各1分，句意正确1分，共4分）14.阅读下面这首唐诗，然后回答问题（8）

露气寒光集，微阳下楚丘。

描绘萧瑟清冷的暮秋景色，抒发悲凉落寞的情怀，奠定全诗的基调。因为“微阳下楚丘”，所以“露气寒光集”，显得是那样的萧瑟苍凉。，所闻。两句诗一写听觉，一写视觉；一写物，一写已，动静相间，声形兼备，对仗亦工整，确是难得的佳句。猿啼洞庭树，人在木兰舟。

是猿在洞庭湖边的树上不住悲啼，而人在木兰舟中独坐愁听

广泽生明月，苍山夹乱流。

是明月从辽阔的洞庭湖上升起，那急湍的乱流在群山中奔泻，暮靄苍茫，江天寥廊，生动地描绘出了经过诗人点梁的这处处含情的楚江秋色，给人以无限的遐想

颈联描绘的景象生动而逼真，且有寓意。上句境界阔大，反衬诗人贬谪远方的孤单离索，下句是迷茫纷乱之景，暗示出诗人心灵深处纷乱的愁绪和无所适从的迷惘。情寓景中，意在象外。

云中君不见，竟夕自悲秋。

在这样的氛围中，哪能不想起行吟江畔的伟大诗人屈原，想想屈原一生的悲惨遭遇。所以在诗的末联中，诗人以“云中君不见，竟夕自悲秋”，绾合全篇，以吊古作结，并借以抒发了自己的不幸和忧伤。情从景发，收束自然，韵致幽深，寄慨遥远。

尾联抒情，以屈原《九歌》中的“云中君”引出对屈原的缅怀与追思，表现“屈宋魂冥寞，江山空寂寥”（《楚江怀古》之三）的情愫。吊古亦是伤今，诗人的怨愤之情便不难理解了

本诗情景契合，构思巧妙，含蓄地抒发怀念屈原之情，情致深婉不露。

（1）“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，除了对仗工整外，句还运用了什么表现手法？其表达效果如何？请结合诗句加以赏析。

答：⑴两句诗运用了动静结合的手法。在“广泽生明月”句中，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，赋予了明月以活泼泼的生命，将其冉冉升起的动感写出来了，该句以动写静，描绘出了洞庭湖的阔大与静；在“苍山夹乱流”句中，“苍山”是静的，“乱流”是动的，该句动静结合，写出了青山的苍茫，江流的喧闹。两句诗动静结合，描绘出了一幅阔大的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。（指出手法2分，赏析效果2分，共4分。若有学生答借景抒情、情景交融、虚实结合、“白描”手法来进行赏析的，言之成理亦可给分）

（2）这首怀古诗抒发了作者怎样的情感？请作简要分析。（4）答：⑵这首怀古诗通过写自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，对景怀人，很自然地想起屈原来，让诗人倍感寂寞悲凉。全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。（概括诗意２分，成理即可，共４分）15.填空。补充下列名句和文学常识的空缺部分

（1）古人常以“梦”字入诗来调动的联想与想象。比如，李白《梦游天姥吟留别》中的“我欲因之梦吴越，————————。”李贺《李凭箜篌引》中的“梦入神山教神妪，-------。”白居易《琵琶行》中的“夜来忽梦少年事，------------。”李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶，------------。”

（2）郭沫若称赞蒲松龄的作品《》是“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。格里高尔 萨姆沙是奥地利小说家-----------代表作《变形记》中的主人公，该小说以荒诞的情节揭示了现代社会所面临的困境和“现代人的困惑”。答案：⑴ ① 一夜飞度镜湖月

② 老鱼跳波瘦蛟舞

③ 梦啼妆泪红阑干

④ 望帝春心托杜鹃

⑵ ⑤ 聊斋志异

⑥ 弗兰茨·卡夫卡（简写为“卡夫卡”也可）

阅读下面的文字，完成16-19题

秦陵地宫游

省之

到西安旅游，秦陵是不能不去的景点。可惜秦陵并未发掘出来，人们瞻观的只是位于秦陵西侧占地面积16650平方米的秦陵地宫展览馆。该馆分为地上地下两层，它以横剖纵贯的手法，总体再现了秦始皇帝陵的地貌和地宫。在上层地貌厅，游人可一瞻当年陵冢巍峨高矗，内外城墙壁垒，建筑金碧辉煌的秦陵陵园。从幽秘恐怖的墓道进入地下8.7米，便可身临“秦陵地宫”之中，一睹“千古之谜”的谜底。

刚进入秦皇陵，便有压迫感迎面而来，密集而凝重。延伸开阔的骊山，说不上崇峻，只有单调的平坦，线条由地面向上伸展直至交汇形成一个平稳的三角形，色彩似乎只是造物主随意的一挥画笔，苍翠的绿，简明而无须多加着色，粗线条的勾勒给了我最沉重的压迫。

我第一次那么真实地感觉到他的存在，千古一帝。一直以来，他只在人们的口中，只在 字里行间，只在历史中，只在想象里。这一刻他那么真实地出现，仿佛迎面而来，原来这大地上真的有过他！

雄才大略，残暴不仁，有形的词已无法形容无形的他。两千年前，他屹立西面，遥望东方。十年后，东方、西方只有一个名字--秦。

那天，走进幽暗而深邃的秦地宫，压迫感沉 沉地笼罩着我。穿过地宫门，在大殿上我看到了他冷冷的龙袍内那平常的身躯。一张陌生而淡漠的脸，微张的唇，似乎在用熟悉的语言向我诉说„„

在赵国为人质时，他会哭；看着母亲受辱时，他们哭；看着西方，他思念那没有一天的国度时，他会哭。后来他回到泰国，看到宫廷里的斗争，看着吕不韦的笑，赵姬的妖媚，嬴异人的无助，一切都在告诉他，决不能哭，哭只会让他比活在赵国时更惨。

我聆听，他平静地说着，没有暴戾，没有怒吼，没有命令，只是轻叙家常，细说往事。他说他恨，他恨他为什么一出生便为质赵国，童年的记忆只有冷眼和嘲辱；他恨他为什么有那么多父亲，母亲多爱他，他就有多恨母亲。所有暗中批评他的儒生他恨，一切想冒充他亲人的人他恨，于是，在“焚书坑儒”之后，在他杀死两个异父弟之后他对自己说：我恨。

随后他笑道：六国只是苟延残喘，天下人应是我的俘虏。天下人太容易被欺骗了，不过改名皇帝，不过自称为朕，不过下一道名为诏书的文件，不过建一个禁宫，不过封禅了泰山，我便可废先王之道，除井田之制，赋敛无度„„

他又一笑，轻问：阿房宫安好？长城有没有继续修？我的儿孙们把国家经营得如何，已经几世了?我的朝臣和子民们都还好吗？

我只能轻叹：阿房宫早已成为灰烬，长城如今只是象征，至于你的儿孙与朝臣随着大秦帝国已烟消云散，无影无踪了。两千年后我只有在这能见到秦，帝国只是陪葬。

中国人就是这样鄙视你。

他愕然。来六国，统天下，战匈奴„„他细数当年功业，却一边摇头，都已成空，不禁黯然神伤，原来天下人从我这里什么也没得到，我岂不辜负了天下人? 但中国各民族紧密相连，却是因为你。秦帝国建立不久便灰飞烟灭，中国却明白了自己的名字应该怎么写。你的后代历尽劫波，匈奴走后，边患依然，但纵使五胡的铁蹄汹涌，也踏不乱唐诗的音韵；金人的弯刀残酷，也割不裂中华文化之中。文字，中华子孙相认的符号，从你开始。

中国人就这样仰望你。

他摇了摇头，喟然长叹。吐不出的认错，我明白是千古一帝的尊严。这时的他摘下高贵的冠冕，神圣的龙袍再也藏不往的老态，就是一个寂寞了千年的老人。老人的目光不再尖锐，眉须不再冷峻，声音不再低沉，表情不再冷酷，而眉宇间的孤独却掩盖不了。

可无论如何，对于中华民族，对于我，这已经够了，因为今天的我还认识当年的你，还能够沟通无碍，细数当年。这在血与火中锤炼出来根植于血脉内的符号，多少年来都没有褪色无论爱与恨，我们只认得方块字。一切本应该多么完美，如果你不恨！

此时，一股热流袭涌全身，暖暖的，我不再有压迫感。从他的雄心壮志到因恨而暴再到千年后的喟然长叹，一切都那么真实，甚至有几分熟悉与亲切。他是如此近距离的向我倾诉，我是如此近距离的感知了他。无论功过，他将中国人扭到了一起，虽然多用了点力。“秦始皇”的含义，这一刻，重新诠释。

走出地宫，我回头仰望秦皇陵，道了一句：中华民族至今安好。

（摘自《青年文摘》电子版 有删改）

16.作者在文中由开始的“压迫感迎面而来”，到“压迫感沉沉地笼罩着我”，到最后“我不再有威迫感”。这是用的什么创作技巧？这样写有什么特殊作用？

答：说明创作技巧：作者用心理“压迫感”的变化来结构文章，是散文创作中常用的以情感脉络为行文线索的一种创作技巧。（2分）说明特殊作用：一是能使文章层次清楚，既自然流畅，又起伏跌宕。二是通过写作者心理“压迫感”的产生到消失，既可表现作者由“心生敬畏”到“平等交流”的情感发展过程，又可体现作者认识由感性到理性的思想升华过程。（前一点说明的是所有运用“以情感脉络为行文线索”的共性作用，后一点说明的是这篇作品运用“以情感脉络为行文线索”的个性作用。每点2分，共4分）（本小题考查对文学作品表现技巧的鉴赏能力，共6分）

17.作者在文中虚拟了秦皇与“我”之间的大量对话，请简析其中的表达效果。答：作者在文中通过虚拟秦皇与“我”的对话，展现了秦朝历史和秦皇的内心世界以及“我”对秦皇看法的变化，丰富了文章内容，也便于表达人物细微的情感变化。（本小题考查对文学作品表现技巧的鉴赏能力，另有言之成理的分析也可给分，共4分）

18.文中画线句子写“他摇了摇头，喟然长叹”，请根据语境说说在秦皇的这声“喟然长叹”中包含有那些复杂情感？

答：在秦皇的“喟然长叹”中包含了意外、失落、寂寞、感伤、孤独、惭愧等复杂感情。（本小题考查品味作品重要语句丰富含意的鉴赏能力，只需说出其中四点即可，每点1分，共4分）

19.文中写了中国人对秦皇“鄙视”与“仰视”的两种态度，请说说作者运用这种对比意在说明什么？（4分）

答：文中通过写中国人对秦皇“鄙视”与“仰望”的两种态度，意在表明包括“我”在内的中国人对秦皇认知的过程以及对秦皇功大于过的客观评价。（本小题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向的鉴赏能力，言之成理即可，共4分）

六

20.阅读下面一段话，在横线处补写一句总起句

————————————。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限度。颜渊是孔子的得意门徒，他死时孔子痛哭流涕，然而孔子却根据“礼”的原则反对厚葬颜渊；又因为“礼”的需要，孔子见南子①，使子路感到很不高兴。孔子虽不值阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。答案：孔子对“礼”非常重视。

21.阅读下面一段话，请从中概括出“微博”的特点（4分）微博，即“微博客”（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息发布、传播以及获取平台。博客适合发布长消息；微博一般的较为严格的字数限制，比如美国的Twitter限制为140字符以内。博客内容的传播主要靠网民主动访问，属于典型的一对多传播；微博作者发的每条信息却能够即时送到用户的首页，而无须对方主动访问。与QQ相比，QQ的信息只能个人查看，而微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到；QQ信息知识发给某个人或个人群组，而微博上的信息是发送到整个网络平台的。

特点：①在发布上有较为严格的字数限制 ②在传播上能即时送到用户的首页

③在获取上可以通过搜索引擎获取 ④信息可以发送到整个网络平台

（对“微博”特点的概括，每点1分，共4分）

22.湖北省老龄委于8月20日向全省发出通知，定于今年10月1日--31日在全省组织开展“敬老孝亲月”活动，以大力弘扬中华民族敬老孝亲的传统美德。为配合这个活动的开展，请你撰写一幅以“敬老孝亲”为主题的对联，并把“敬老”“孝亲”分别嵌入上下联中（对联字数不限）

答：（要求内容符合活动主题，形式上能把“敬老”“孝亲”嵌入上下联中，对仗较工整，４分）

示例1：敬老捧出无价爱；孝亲掏尽有情心。

示例2：敬老捶背揉肩，些小行为足见爱；孝亲嘘寒问暖，不多话语尽含情。示例3：少长同欢，敬老又添新境界；城乡共乐，孝亲尤作大文章。23 作文

请以“品味”为题目写一篇文章（60）

要求：立意自定，文体不限，不少于800字。

（60分）评分依据《2009年高考语文（湖北卷）作文评分标准》： ⑴基础等级评分（50分，其中内容25分，表达25分），以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

⑵发展等级评分（10分），依据“①深刻透彻，②生动形象，③有文采，④有创新”4个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

⑶切入分为45分。依文论文，沿坡溯源，顺着学生的思路找分。若是诗歌文体，按等级标准评分，主要看立意、看内容、看情感，不看字数。

⑷缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。

⑸不足字数，每少50个字扣1分；最多扣5分。

【审题指导】 “品味”这个命题作文，既有立意的思维广度，也有一定的审题难度。从词语意义上来看，“品味”作动词时，它既是“尝试滋味，品尝”，也是“仔细体会，玩味”；作名词时，它既是“品质和风味”，也是“格调和趣味”。因此，要立好意、选好文体，就首先应对“品味”有一个明确的认识与定位。若从动词的意义方面去立意，则可侧重于写记叙文，即通过记叙“品味”什么的过程来述说自己从中得到的收获与感悟等。若从名词的意义方面去立意，则可侧重于写议论文，即通过论述“品味”的内容、层次，应如何树立正确、高雅的“品味”，来阐明自己的观点、见解、主张等。所以，“品味”这个命题作文，能够较好地考查学生的文体感、记叙或议论能力，以及思想认识的深度与情趣格调的高度等。

第五篇：高中材料作文写作指导

高考材料作文审题立意方法指导

一、什么是材料作文：

给材料作文，是指试题提供与作文有关的材料,然后要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的一种命题方式。给材料作文主要由两部分组成： 一是材料，二是作文要求。

材料的类型，主要有寓言故事，议论说理，名人事例，漫画图表等

二、给材料作文审题立意简说：

给材料作文的审题，包括审材料和审要求两个环节。今天要讲的主要是审材料这个环节，因为读懂材料，从材料中提炼出准确的观点，是这类作文的关键。怎样读懂材料？就一般而言，抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其中的内涵，是必需的。但就故事类材料而言，最重要的是通过因果分析，抓住材料的核心，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，就可以准确提炼出正确观点。

今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。

三、实例分析：

阅读下的材料，全面理解材料，可选择一个侧面一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。

立意方法

第一步：找对象

第二步：析（故事因果）根源

第三步：分主次

找对象、析根源：

小马：年轻、没有过河的经验，面对不同的答案却善于思考。最后成功。妈妈：理性、善于引导，教育有方。松鼠：以偏概全，以为自己的同伴过不去小马就过不去，他不知小马的身体要比松鼠大得多。

分主次：

故事的核心显然是小马，而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。所以小马的角度是主，而妈妈是次，松鼠更次。

最佳立意：遇到问题要多动动脑筋（不要盲从别人）——受教育者。次佳立意：教育孩子要讲究方法——教育者。

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。、三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

四、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

五、指导关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【指导】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系

外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

六、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

七、多向辐射法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

八、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。

九、求异同法（异中求同、同中求异）

十、寻互补法

【材料】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

【指导】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。

（）失误情况，主要表现在以下几方面：

1.通篇不引用材料（既不明引，也无暗合）。

给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别（只要不照抄原文就可以了）。当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。

2.戴帽穿靴式。有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联

3.给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。

4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。

5.用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意。这样写虽不偏题，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。