多媒体作品制作员职业道德方向

第一篇：多媒体作品制作员职业道德方向

多媒体作品制作员理论知识鉴定题

1.基础知识（45分）职业道德知识（2分）

（1）多媒体作品制作员的职业道德规范主要包括7个方面，主要是遵纪守法，尊重知识产权；爱岗敬业，忠于职守；尽职尽责，一丝不苟；严守保密制度，恪守信用；实事求是、尊重客观事实；刻苦学习，勇于创新；（）。（单选题A）(1分)

A． 精益求精，团队精神。B． 精益求精，敬业精神。

C． 精益求精，保密精神。D． 精益求精，创新精神。

（2）多媒体作品制作员的职业道德修养，主要是指职业责任、（）、职业情感以及职业能力的修养。（单选题A）(1分)

A．职业纪律 B．职业道德 C．职业理想 D．职业水平

（3）多媒体作品制作员的职业道德是对从业人员在职业活动中的行为规范。多媒体作品制作员的职业道德修养，主要是指职业责任、职业纪律、职业情感以及职业能力的修养。（是非题T）(1分)

（4）（）是多媒体作品制作员职业活动能够正常进行的重要保证。（单选题B）(1分)

A．职业道德 B．遵纪守法 C．刻苦学习D．职业水平

（5）（）就是要忠于多媒体作品制作员这个特定的工作岗位，自觉履行多媒体作品制作员的各项职责。（单选题C）(1分)

A．职业道德 B．遵纪守法 C．忠于职守 D．职业水平

（6）多媒体作品制作员的工作性质决定了从业人员不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神。能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨；能够围绕多媒体制作开展各项活动，招之即来，来之能干。这就要求多媒体作品制作员要做到（）。（单选题B）(1分)

A.精益求精，团队精神。B.尽职尽责，一丝不苟。

C.遵纪守法，尊重知识产权。D.精益求精，创新精神。

（7）多媒体作品制作员要坚持（）的工作作风，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真进的惟一标准。多媒体作品制作员工作的各个环节都要求准确、如实地反映客观实际，从客观存在的事实出发。（单选题A）(1分)

A.实事求是 B.脚踏实地 C.忠于职守 D.精益求精

（8）作为复合型人才的多媒体作品制作员更应具有强烈的（）。要勇于创新，不空谈、重实干，在思想上是先行者，在实践上是实干家，不断提出新问题，研究新方法，走出新路子。（单选题C）(1分)

A.精益求精，团队精神。B.尽职尽责，一丝不苟的精神。

C.创新意识和精神 D.实事求是的精神

（9）遵纪守法是多媒体作品制作员职业活动能够正常进行的重要保证。遵纪守法指的是多媒体作品制作员要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规、遵守商业道德。（）是高尚道德情操职业活动中的重要体现，是多媒体作品制作员应有的思想道德品质和行为准则。（单选题B）(1分)

A.遵纪守法 B.廉洁奉公 C.忠于职守 D.精益求精

（10）创新意识（遵纪守法）是多媒体作品制作员职业活动能够正常进行的重要保证。遵纪守法指的是多媒体作品制作员要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规、遵守商业道德。（是非题F）(1分)

（11）法律意识（职业道德）是人们在一定的职业范围内所遵守的行为规范的总和。多媒体作品制作员的职业道德是对从业人员在职业活动中的行为规范。（是非题F）(1分)

（12）精益求精（忠于职守）就是要忠于多媒体作品制作员这个特定的工作岗位，自觉履行多媒体作品制作员的各项职责。多媒体作品制作员要有强烈的事业心和责任感，反对不良思想和作风。（是非题F）(1分)

（13）多媒体作品制作员的工作性质决定了从业人员不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神。能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨；能够围绕多媒体制作开展各项活动，招之即来，来之能干。在具体而紧张的工作中，能够不计个人得失，有着吃苦耐劳的精神。（是非题T）(1分)

（14）多媒体作品制作员必须恪守信用，维护企业的商业信用，维护自己的个人信用。要遵守诺言，遵守时间。通过网络安排的各种活动，自己要事先做好准备工作，避免因个人的疏忽对工作造成不良影响。（是非题T）(1分)

（15）作为多媒体作品制作员，对自身素质的要求应更严格、更全面，甚至更苛刻一些。是否具有良好的素质，对于做好多媒体作品制作员工作是一个非常重要的问题，也是评价多媒体作品制作员是否称职的基本依据。（是非题T）(1分)

（16）多媒体作品制作员还必须精诚团结，因为多媒体制作过程是多人合作的结晶，需要软件人员和艺术创作人员一起将多媒体作品制作出来，因此必须要求发挥团队精神，为了一个共同的目标努力工作。（是非题T）(1分)

3．法律法规知识（4分）

4．知识产权法（2分）

（1）著作权一般情况下归属（）。（单选题A）(1分)

A． 作者； B． 合作作者； C． 汇编人； D． 集体。

（2）口述作品不属于著作权的客体的范围。（是非题F）(1分)

（3）所谓专利权人就是享有专利权的人。一般来说专利申请人在专利申请被批准后，就成为专利权人，另外，也有通过继承、受让他人专利而成为专利权人的。（是非题T）(1分)

（4）所谓商标，是指商品的生产者、经营者或商业服务的提供者用以标明自己所生产、经营的商品或提供的服务，与其他人生产、经营的同类商品或提供的同类服务相区别的标记。（是非题T）(1分)

（5）著作权亦称版权，是指著作权人对其作品享有的专有权利，或者说，著作权是指作者及其他著作权人对其文学、艺术、科学作品所享有的人身权利和财产权利的总称。（是非题T）(1分)

（6）商标权是商标所有人依法对其使用的商标所享有的权利。（是非题T）(1分)

（7）据《著作权法》第15条的规定，电影作品和以类似摄制电影方法创作的作品的著作权由（）享有，但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权，并有按照与制片者签订的合同获得报酬。（单选题C）(1分)

A.原作作者 B.导演 C.制片者 D.编剧

（8）据《著作权法》第13条规定，两人以上合作创作的作品，著作权由（）。没有参加创作的人，不能成为合作作者。（单选题B）(1分)

A.作者享有； B.合作作者共同享有； C.汇编人享有； D.集体享有。

（9）（）创造是指发明人或设计人在执行本单位的任务时或主要是利用本单位的物质条件完成的发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于发明人或设计人所在的单位。（单选题B）(1分)

A.非职务发明 B.职务发明 C.专利发明 D.物质发明

（10）（）是指商品的生产者、经营者或商业服务的提供者用以标明自己所生产、经营的商品或提供的服务，与其他人生产、经营的同类商品或提供的同类服务相区别的标记。（单选题A）(1分)

A.商标 B.品牌 C.专利 D.发明

（11）专利权的客体是发明创造，而发明创造据《专利法》第2条的规定，包括发明、实用新型和（）。（单选题B）(1分)

A.设计图 B.外观设计 C.模型 D.新产品

（12）非职务发明创造的专利申请人不包括：（）。（单选题D）(1分)

A.发明人 B.设计人 C.共同发明人 D.使用者

（13）演绎作品是指改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权据《著作权法》第12条的规定，由改编、翻译、注释、整理者享有，但他们行使著作权时，不得侵犯原品的著作权。（是非题T）(1分)

（14）汇编作品是指汇编若干作品、作品片段或者不构成作品的数据或其他材料，对其内容的选择或者编排体现的独创性的作品，据《著作权法》第14条的规定，其著作权由汇编人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。（是非题T）(1分)

（15）据《著作权法》第15条的规定，电影作品和以类似摄制电影方法创作的作品的著作权由制片者享有，但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权，并有按照与制片者签订的合同获得报酬。电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品中的剧本、音乐等可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。（是非题T）(1分)

（16）《著作权法》第4条第1款规定：“依法禁止出版、传播的作品，不受本法保护”。同条第2款规定“著作权人行使著作权，不得违宪法和法律，不得损害公共利益。”（是非题T）(1分)

5．劳动法（2分）

（1）劳动法的基本原则中不包括（）。（单选题C）(1分)

A．公民有劳动的权利和义务； B．改进劳动组织，不断的提高劳动生产率；

C．服从组织安排，勤恳工作D．各尽所能，按劳分配；在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。

（2）劳动法是调整劳动关系和与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称（是非题T）(1分)

（3）（）是我国劳动法调整的主要对象，它是指劳动者和所在单位（即用人单位）在实现劳动的过程中发生的社会关系。（单选题A）(1分)

A.劳动关系 B.劳动者 C.生产关系 D.生产力

（4）改进劳动组织，不断的提高劳动生产率是劳动法的基本原则之一。（是非题T）(1分)

（5）劳动法的基本原则包括：（）。（多选题ABCD）(3分)

A.公民有劳动的权利和义务 B.改进劳动组织，不断的提高劳动生产率

C.劳动者享有物质帮助的权利 D.在劳动方面男女平等、民族平等

（6）（）是指劳动者和用人单位之间，在实现劳动的过程中依据劳动法律规范而形成的劳动权利和义务关系。（单选题B）(1分

A.社会关系 B.劳动法律关系 C.劳动关系 D.生产关系

（7）劳动法律关系的要素，是指构成劳动法律关系不可缺少的组成部分。任何一种劳动法律关系，都由劳动法律关系的主体、劳动法律关系的内容、劳动法律关系的客体构成。如果缺少其中任何一个要素，就不能形成劳动法律关系。（是非题T）(1分)

（8）（）是指国家为保障公民实现劳动权所采取的创造就业条件、扩大就业机会的各种措施的总称。主要包括制定劳动就业方针、确定劳动就业原则、拓宽劳动就业途径、拟订和实施劳动就业计划、设置劳动就业基金、提供劳动就业服务、实施失业保护等等。（单选题A）(1分)

A.促进就业 B.失业保护 C.就业服务 D.就业指导

（9）劳动合同是劳动者和用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。（是非题T）(1分)

（10）据《劳动法》第19条的规定，劳动合同应由书面形式订立，一般由必备条款和协商条款组成。必备条款有：（）。（多选题ABCD）(3分)

A.工作内容 B.劳动合同期限 C.劳动保护和劳动条件 D.违反劳动合同的责任

（11）《劳动法》第36条和《国务院关于职工工作时间的规定》中指出：国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时的工作制度。用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。（是非题T）(1分)

（12）工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人，不得克扣或者拖欠劳动者的工资。劳动者在法定的休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。同时，我国还实行最低工资保障制度，最低工资的标准由省、自治区、直辖市人民政府规定，报国务院备案。（是非题T）(1分)

（13）《劳动法》第69条规定，国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。（是非题T）(1分)

（14）养老金（社会保险）是国家通过立法强制征集的专门资金，用于保障劳动者暂时或永久丧失劳动能力，或在工作中断期间基本生活需要的一种物质帮助制度。（是非题F）(1分)

第二篇：多媒体作品制作教案

多媒体作品制作教案

一、多媒体作品

1、多媒体和多媒体作品的概念

（1）多媒体就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。

（2）多媒体作品就是运用了多媒体技术的电子作品。

2、多媒体素材的种类及常用文件格式 文本：TXT

图片：JPG BMP Gif PSD TIF 声音（音频）：Wav Wma Mp3 Mid 视频：Mpg Wmv avi flv

二、多媒体作品的设计与规划

1、多媒体作品的规划内容一般包括内容、结构、组织形式的规划。

2、制作多媒体作品的一般过程

确定主题——素材收集——规划设计——素材加工——作品合成——展示与评价

三、认识Powerpoint2003

1、启动与退出

2、窗口界面

3、视图方式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图、备注页视图

4、演示文稿的新建、打开和保存（都在“文件”菜单）

（1）新建的空演示文稿默认的第一张幻灯片是“标题幻灯片”

（2）新建演示文稿，在任务窗格中可选择的有：空演示文稿、根据设计模板、根据内容提示向导、根据现有演示文稿、根据模板

四、编辑演示文稿

1、幻灯片版式、幻灯片模板、幻灯片背景的设置 注意：（1）都在“格式”菜单

（2）做操作题时，选选择题目中指定的幻灯片，然后鼠标指向“空白”地方单击左键

2、插入文本框及其格式的设置

注：和word2003中文本框的设置相同

3、插入图片、剪贴画、艺术字、自选图形及其格式的设置 注：和word2003中文本框的设置相同

4、插入声音、视频及其格式的设置

选定位置——插入菜单——影片和声音——文件中的影片/文件中的声音——选影片/声音（E：/64/声音.mp3）

5、幻灯片的插入、删除、复制和移动

（1）插入的新幻灯片在选中的幻灯片“后”（2）删除的是选中的幻灯片

（3）在幻灯片放映中不能进行复制和移动

五、添加动画效果

1、自定义动画在幻灯片中的作用：吸引注意力、突出重点

2、自定义动画的操作步骤

选中对象——“幻灯片放映”菜单——自定义动画——添加效果（声音在效果选项中设置）

六、设置超链接

1、超链接作用

（1）只能作用于文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形，不能作用于声音、视频

（2）可链接到本文档中的幻灯片、其他文件、网页、电子邮件（3）实现非线性播放

2、在幻灯片中利用动作设置和动作按钮设置超链接 注：都在“幻灯片放映”菜单

七、幻灯片的切换与放映

1、设置幻灯片切换效果

选择对象——“幻灯片放映”菜单——幻灯片切换

2、幻灯片放映

（1）点击按钮，播放当前选中的幻灯片之后的所有幻灯片（快捷键：Shift+F5）

（2）执行“幻灯片放映”——“观看放映”菜单命令，从第1张幻灯片开始放映（快捷键： F5）

第三篇：《制作多媒体作品(二)》参考教案

第四节

制作多媒体作品

（二）学习目标：

学习在PowerPoint中添加声音和视频的方法 教学的重点和难点：

声音和视频素材在多媒体作品中的整合。教学准备：本课用的多媒体课件。授课地点：微机室 课时安排：1课时 教学过程：

一、课前谈话

上一节我们学习了在多媒体作品中插入文字、图像素材的方法以及给这些对象设置动画播放效果的方法。这一节我们继续学习制作多媒体作品

（二）——在PowerPoint中添加声音和视频。

二、学习声音在作品中的整合。

声音是一种建立在听觉感官上的艺术形式，它与我们的生活息息相关。在多媒体作品中，声音是一种基本素材。声音素材大致可以分为三类，背景音乐、效果声音以及录音素材。声音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我们为《水调歌头·明月几时有》的首页添加背景音乐。

背景音乐是一种衬托性的声音，一般采用悦耳悠扬的音乐，用于作品的首页或结尾。

插入方法是：依次单击“插入”→“影片中的声音” → “文件中的声音”，如图1-4-1所示：

在弹出的“插入声音”对话框中选择合适的声音文件，如图1-4-2所示。选好声音文件后，单击“确定”按钮，弹出如下图的对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件。选择后幻灯片上出现一个小喇叭图标，如图1-4-3所示。

用鼠标右击 图标，在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”，弹出图1-4-4所示的的“自定义动画”对话框。

在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中作如下设置：

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播放时：选“继续幻灯片放映”。

停止播放：选“在XX张幻灯片后”。此处输入“3”

间击多媒体设置选项卡上的“其他选项”按钮，弹出如图1-4-5所示的“声音选项”对话框。在对话框中，选择“循环播放，直到停止”然后依次单击“确定”按钮，关闭各对话框。

学生练习:在第三张幻灯片中插入朗朗的声音文件并设置自己喜欢的动画效果。

三、学习视频文件在作品中的整合。

丰富多彩的视频，能够抓住人们的注意力，提高作品的观赏性。下面，我们在《水调歌头·明月几时有》中插入视频文件

依次单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，如图1-4-6所示。在搜集的视频素材中，选择“水调歌头”影片，如图1-4-7所示。选择好视频文件后单击“确定”即可。

四、课堂小结：

1.PowerPoint在幻灯片放映时可以播放声音。一些声音可以从“动画效果”设置中获得，其他声音可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”、“录制声音”中获得。

2.PowerPoint 中插入的视频，可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”中 获得

五、关机下课

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第四篇：制作多媒体作品(一)教案

长葛市教育系统2014教学技能竞赛教案

制作多媒体作品

（一）八年级 下册 第一章 第三节 第2课时 河南大学出版社 长葛市23中赵晓艳 『教材分析』制作多媒体作品

（一）这节课是河南大学出版社出版的《初中信息技术》八年级第一章制作多媒体作品的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了“确立多媒体主题、采集素材”的基础上，指导学生给作品添加文字、图像、设置动画效果等，使作品变得有声有色。从而完成作品的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。

『知识目标』：使学生掌握多媒体制作中添加文字、动态效果的方法。

『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的作品。

『情感目标』：通过多媒体制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

【重难点分析】本节课应突出的重点是：在作品中添加文字、图像、设置动画效果，综合运用素材，使自己的作品更美观。

【教学难点】：对素材的更精细设置，对各个动作按钮功能运用。

【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

【学情分析】本节课教学内容抽象，根据八年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。

【教学时间】本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。

【课堂教学程序】

一、创设情景，引入课题（3分钟）在学习新知识前，创设情景，引入课题。创设情景：出示（两张多媒体作品，但作品Ａ为文本的作品，未进行任何设置，而作品Ｂ是经过精细装饰的动态作品。教师提问：作品Ａ、作品Ｂ，哪张作品更漂亮？为什么？最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。因此我们不仅要从生活中寻找活力美，还可以从我们的作品中找到真正的美，今天我们一起来设置作品效果，制作漂亮的作品。然后将全班学生分成四个小组，宣

布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。

二、任务驱动，掌握新知(24分钟)

（一）制作多媒体作品A。导入第一个新知识点：作品Ａ，所有的文档内容已经输入，但缺乏美感，效果不好，你们能让作品Ａ变漂亮吗？任务一：让漂亮的文字图片。教师打开作品Ａ，引导学生回忆在word中学习过的文字美化和图像的输入，然后和学生一起，共同探讨设置字体的好方法。同时请学生注意PowerPoint与word中不同。提醒学生掌握技巧：字体、字号、颜色的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象.。然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对文字效果的设置。[过程评价]：强调技巧的掌握，将设置前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美,更具活力。

（二）设置动画效果 导入下一新知识点：我们刚才已经给多媒体作品增添了色彩，那么大家能否其中的对象动起来呢？动画效果设置后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。[过程评价]展示各小组优秀作品，并由各小组介绍任务体会和新方法。老师进行点评，指导学生学习教材“智多星”部分的知识。

（三）、反馈练习，熟练掌握（10分钟）最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置，完成教学难点任务。教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的多媒体作品。

四、归纳总结，灵活运用（3分钟）

第五篇：多媒体作品制作_动画、视频

多媒体作品制作＿动画、视频

所属科目：多媒体技术应用

课 时：一课时

课 型：新授课

教学方法：

1、演示教学法

2、分析讨论法

3、作品点评法

教学目标：

（一）在知识、技能方面

1、能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。

2、了解动画、视频表达主题的特点。

（二）过程、方法方面

1、能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。

2、明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。

（三）情感态度与价值观方面

1、体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。

2、增强对计算机动画应用的进一步认识。

3、渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。

重点难点：

1、动画、视频在表达思想上的特点

2、动画、视频的选择

3、理解动画、视频在表达思想上的特点

教学媒体：网络电脑室

在线资源：（1）互联网教学资源；（2）学校个性资源

学生分析：大部分学生已经具备了一定信息技术基础知识，如上网、玩游戏等。

教材分析：《信息技术基础》（科学出版社）

教学过程：

一、新课引入

〖教师〗演示：图文和一段视频

内容：刘翔获得奥运金牌的报道

〖学生〗观看

二、动画、视频的视觉特征

〖教师〗演示动画与源文件：太阳脸谱

〖教师〗讲解“视觉暂留特性”：

为什么一幅幅图片连续播放就会形成动画呢？它是利用了视觉暂留特征。每一幅图像从我们的眼前消失时，留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除，还会延迟大约70毫秒，如果在这段时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面。如果画面的内容是有关联的，我们看到是一个动态的过程。

一般情况下，如果动画每秒播放12幅以上画面，视频每秒放映25幅画面以上，则人眼看到的就是连续的画面。

注：此内容并非重点，且学生容易理解，故学生实践安排在课外。

三、动画、视频的特点

动画、视频的共同特点

与文字、图片相比，动画、视频素材适于表达事物的动态变化过程，渲染效果更强，在表达思想上具有更直观、具体的特点。

1、视频的特点

是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。

如历史课上的一些史实的讲解，语文课上人物性格的刻画等，用视频表达可以加深学生的理解。因为是现场的真实记录，使观众有如身临其境之感，感染力非常强。

如视频作品《刘翔获得跨栏奥运冠军》，你们看了有什么感想？

真实地再现了刘翔的整个比赛过程，记录了一个非常重要的历史时刻，感染力非常强，每一个中国人看了都会很兴奋、很自豪、很激动。这是动画或其它媒体无法比拟的。

2、动画的特点

（1）动画的技术特点

〖教师〗演示模拟动画：气刹车

引导学生得出技术特点：

动画主要是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造动画，主要用来动态模拟，展示虚拟现实等。如化学反应过程、有毒物质实验；物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成，海洋中洋流的走向，锋面雨的形成等，都可以用动画来仿真或模拟出来。

（2）动画的表达特点

〖教师〗演示动画：《游戏》

〖学生〗观看动画，感受动画表达事物的动态过程。

〖教师〗引导学生分析动画的技术特点：

动画可以采取幽默的手法，或采取真实与夸张、简化与细腻等手法使要表达的思想或意图更形象、深刻，具更具有情趣。

附：作品分析如下：

作品主题：为了虚拟世界而忘了现实世界

通过窗外的太阳与月亮的不断交替，重复出现的游戏及人物的表情，反映一个青少年昼夜不分地玩游戏，沉溺于虚拟的游戏世界中。

此作品是对广大青少年的一种警醒，一定要把握好玩游戏（或上网）的尺度，不要为了虚拟世界而忘了现实世界。

四、动画、视频的应用

1、动画、视频媒体的选择

〖教师〗演示一：《水循环》的动画

演示二：《水循环》的图片

提问：你希望地理老师选择哪一个讲解，为什么？ 突出动画与图片的表达特点。

〖学生〗分析讨论

〖教师〗演示图片：王熙凤

播放视频：林黛玉进贾府片断

〖学生〗分析：在刻画王熙凤这个人物性格上，两者效果有何不同？

突出视频、动画、图片表达的特点。

小结：根据主题和表达的需求，恰当地选择图片、动画、视频，才能达到最佳效果。

2、学生实践：

任选一个动画作品进行分析，两个人一组，进行交流讨论，并填写作品分析报告表,并上传。

学生姓名

作品名称 表达了什么主题？如何表达主题？（从哪些画面的变化进行体现）

如果是你，你会如何去表达主题？（写出你的设想）

《无偿献血》

《美丽的回忆》

3、点评

学生介绍作品设想；学生之间交流作品；教师点评。

五、小结

1、动画、视频的视觉特征

2、动画、视频的特点

3、动画、视频的应用

动画、视频有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。有些用文字、图片能表达清楚的，就不一定非要动画或视频，避免造成资源的浪费。