策划多媒体作品

第一篇：策划多媒体作品

各位评委，各位专家，大家好：

今天说课的题目是《策划多媒体作品》下面我将从教材，学法，教法等几个方面来进行我今天的说课。

1、说教材

要想创作一部成功的多媒体作品，创作者必须目标明确、从需求出发，精心规划。本课引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。

2、说教学目标

根据教学大纲，结合本教材的特点，我特制定以下教学目标

I、知识性目标

1、让学生了解规划、设计多媒体作品的一般方法

2、让学生了解多媒体创作工具的种类

II、技能性目标

1、让学生学会从问题解决的需要出发，规划设计多媒体作品

2、让学生学会根据主题的需要，选择素材、整理素材

III、情感性目标

1、让学生体验按作品主题需要组织素材、整理素材的过程，体会正确组织素材、管理素材的必要性，养成良好的学习习惯。

2、让学生体会逐步求精的设计方法，为以后的学习奠定基础

3、说教学重点难点

为了完成既定的教学目标，我把教学重点确定为如何规划设计多媒体作品，考虑学生对结构化设计的认识不够，我把教学难点确定为用流程图设计多媒体作品的结构框架。

4、教法指导

本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中使学生不知不觉地掌握了知识技能。

5、学法指导

本课教给学生的学法是“探究学习”、“小组合作学习”。本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

6、教学准备

课前我会收集一些典型的多媒体作品和各种多媒体创作工具的资料，使得学生更容易轻松的掌握本节课的知识重难点。有了充分的教学准备，我就有把握，突破重点，解决难点。

7、教学过程

1、情境导入，激发兴趣

上课开始的时候我会展示一些多媒体作品，让学生欣赏的同时，观察作品是怎样组织和呈现信息的，体会其创作思想，然后自然引入本节课的内容——策划自己的多媒体作品。

2、构思多媒体作品

第二篇：欣赏多媒体作品

小学信息技术说课稿青岛版小学信息技术教案《欣赏多媒体作品》

总体来看，本课属于一节比较成功的体验性的教学活动，注意了体验活动的目的性；兼顾了形式的灵活性与学生讨论深度的结合。建议与后续的技术学习和作品制作紧密结合，保证学生在获得丰富体验和探究欲的基础上，能将较高的学习动机在技术学习中释放；在欣赏他人作品并产生认知冲突的基础上，能将带着认知冲突深入系统地理解技术原理；在剖析他人作品并获得直接经验的基础上，能将他人的间接经验转化为自己作品制作的直接经验。

本活动课教学设计：立足于高中信息技术的课程标准，探索新课程课堂教学模式，通过开展以学生拓展所学知识和获得直接经验为主要内容，以培养学生分析解决问题的能力和创新能力（苗逢春：在教学过程的那些环节上体现“培养学生分析解决问题的能力和创新能力”）为主要任务的具体活动形式，在活动中实现信息技术课的教学目标，着眼于促进学生个性自主和谐地发展。在信息技术活动课的教学设计方面，以“教师指导，学生主导”（苗逢春：“学生主导”的说法不妥，本课的实际教学过程中，其实教师仍然是主导者）为教学理念，通过师生共同设置具体活动形式，由学生主动参与课堂教学的设计、组织（苗逢春：学生只是参加了评价指标的制订，而不是课堂教学的设计；课堂教学的组织其实仍然是教师，而且，由于学生的控制能力不强，让学生作为课堂教学的组织者也不合适）和评价等活动，形成有计划、有目的、有组织的较为完整的教学过程。

教材分析——（苗逢春：教材分析很到位，注意了知识的前后关联）综合活动课

基于广东基础教育课程资源研究开发中心编著，由广东教育出版社出版的《信息技术》（选修2）《多媒体技术应用》一书的第一章第三节《综合活动：欣赏多媒体作品》，并充分结合《信息技术》（必修）的第三章第3节——多媒体信息的加工与表达，同时，这个内容也是本书第八章内容的准备。

教学目标——（苗逢春：本课教学目标总体感觉很空，本课作为后续教学的铺垫更为合适，不太适合作为独立的教学活动）根据新课改的精神

知识与技能：让学生学会欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建议和分析结果。（苗逢春：这些不属于知识与技能，建议进一步挖掘本课活动背后蕴含的知识与技能）

过程与方法：

a)呈现多媒体作品，在短时间内使学生的视觉受到冲击，激活他们头脑中已有的认识体验，凭直觉对作品整体感受，然后问题引领，对作品进行认真的分析与思考，提出自己的看法，提升体验的内涵与价值；

b)能表达自己对作品的看法和分析结果。

情感态度与价值观：

a)发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力，提升信息素养。——（苗逢春：本条不属于“情感态度价值观”）

b)体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情。

学生分析——（苗逢春：对学生的特点把握全面、具体且有针对性）

教学对象是高中一年级的学生，学习的积极性比较高，且有几个学生曾获电子作品比赛初中组省二、三等奖。

现阶段刚好上美术作品鉴赏课，具备一些欣赏作品的方法。 





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   知识结构：他们在初中和高一的必修课中已初步接触了多媒体技术的部分内容，能运用Powerpoint制作简单的多媒体作品，了解多媒体技术的现状与发展趋势。

教学重点：§ 欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建议和分析结果。

§ 体验多媒体的特点。

§ 体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情。

教学的难点：——（苗逢春：教学难点分析不够深入，未能抓住本课内容的难点以及组织体验性教学的难点，比如说：体验性的活动容易出现“有活动，无目的”“形式丰富、深度不足”“体验丰富，但信息素养和技术素养缺失”等问题）§ 学生通过欣赏和分析已有的多媒体作品，提出有建设性的建议和分析结果。§ 激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情。教学手段：新一轮基础教育课程改革突出强调以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革”。所以本活动课采取的体验学习是一种符合时代精神和青少年学生身心发展特点的教学方式。

教学时间：1课时本活动课设计的三个环节： 准备环节、活动环节、总结环节

1、准备环节： 第一步：确定活动主题：欣赏三个多媒体作品（苗逢春：这能叫做“活动主题”吗？）第二步：以学生自愿为原则，确定活动展示课的主持人及各位专家的扮演者。第三步：师与主持人、专家根据主题需要，选出欣赏的多媒体作品。网页作品：《苹果树下的童话》；Flash作品：《选择》；Ｐowerpoint作品《革命先驱－－孙中山》第四步：教师准备多媒体作品第五步：教师准备学习网站第六步：布置场地，创设情境，落实相关器材。

2、活动环节：学生按照活动步骤进行自主活动。共同欣赏作品--独立思考--小组交流--全班交流—与专家对话。需要注意的是：进行教学设计时，教师要考虑到活动步骤的连贯性、活动方法的选择、活动中可能遇到的困难、活动过程的完整性以及活动目标的充分体现等问题。

3、总结环节：总结形式比较多样，有主持人或专家对学生的发言进行小结，也有老师的总结，老师的总结是肯定学生在活动中的表现；恰当延伸，超越教材，升华情感，激发学生学习多媒体技术的兴趣和热情。活动过程：活动过程活动内容时间学生活动设计意图主持人导入两位主持人在优美的音乐声中，宣布活动主题，同学们玩连词游戏（苗逢春：具体内容是什么？目的是什么？跟本课内容有内在联系吗？），营造活动气氛，然后把游戏难度提高，请出老师导学。2min参与游戏创设情景，质疑激趣，调动情感。教师导学通过生活当中经常会遇到的问题：向别人介绍自己的孩子。演示课件：多媒体作品《哪一个是我》。7min边看边说，共同参与导学，引领学生走进作品，品味作品。1让学生体会多媒体在表达效果上的优点2 让学生感受多媒体作品的技术特点3 创设问题情景。激发学生主动深入了解作品，挖掘主体的潜能，拓展他们思维的深度，加深对欣赏内容的理解共同欣赏作品1网页作品：《苹果树下的童话》2 Flash作品：《选择》3 Powerpoint作品：《革命先驱－－孙中山》3*3min单独用心欣赏作品，凭直觉对作品整体感受，然后用问题引领，进行认真的分析与思考，深化认识，提升体验的内涵与价值。直觉感受、问题引领，体验作品 交流时刻1小组长组织组员讨论，把自己的感受和想法大胆表达出来，并记录。2主持人请同学们以小组为单位依据评价标准给作品一个分数3 主持人请专家团亮出分数4 主持人分别请分数与专家团分数最相近和相差最大的小组代表陈述理由 7*3min1交流并给作品评分2认真倾听他人的意见和观点。从倾听他人的分析与见解中找出自己的长处和不足，以便得出更完善的意见。在对比中发现：在这一过程中，学生是活动的主角，既可以从自己和他人的正确分析结果和建议中学习，又可以从各自的错误中提取经验教训对话学生与自己推选出来的专家进行对话3min学生反思：通过欣赏这三个作品，最想了解的是什么？或有什么创作欲望？提出一个问题，往往比回答一个问题更富有意义。教师指导学生在小组中展开讨论，互助学习。学生在为解决问题而进行探索。为能提出问题而深入思考。小结肯定同学们的发言 1min 让学生品尝成功的喜悦。拓展延伸： 1 给同学提供更多优秀多媒体作品的连接供课后欣赏，指引同学还可以通过EMAIL与作品的创作者交流2 给同学们讲述一个有趣并富有哲理的小故事，引发他们更广阔的想象空间2min青岛版小学信息技术教案《欣赏多媒体作品》这一教

第三篇：多媒体作品制作教案

多媒体作品制作教案

一、多媒体作品

1、多媒体和多媒体作品的概念

（1）多媒体就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。

（2）多媒体作品就是运用了多媒体技术的电子作品。

2、多媒体素材的种类及常用文件格式 文本：TXT

图片：JPG BMP Gif PSD TIF 声音（音频）：Wav Wma Mp3 Mid 视频：Mpg Wmv avi flv

二、多媒体作品的设计与规划

1、多媒体作品的规划内容一般包括内容、结构、组织形式的规划。

2、制作多媒体作品的一般过程

确定主题——素材收集——规划设计——素材加工——作品合成——展示与评价

三、认识Powerpoint2003

1、启动与退出

2、窗口界面

3、视图方式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图、备注页视图

4、演示文稿的新建、打开和保存（都在“文件”菜单）

（1）新建的空演示文稿默认的第一张幻灯片是“标题幻灯片”

（2）新建演示文稿，在任务窗格中可选择的有：空演示文稿、根据设计模板、根据内容提示向导、根据现有演示文稿、根据模板

四、编辑演示文稿

1、幻灯片版式、幻灯片模板、幻灯片背景的设置 注意：（1）都在“格式”菜单

（2）做操作题时，选选择题目中指定的幻灯片，然后鼠标指向“空白”地方单击左键

2、插入文本框及其格式的设置

注：和word2003中文本框的设置相同

3、插入图片、剪贴画、艺术字、自选图形及其格式的设置 注：和word2003中文本框的设置相同

4、插入声音、视频及其格式的设置

选定位置——插入菜单——影片和声音——文件中的影片/文件中的声音——选影片/声音（E：/64/声音.mp3）

5、幻灯片的插入、删除、复制和移动

（1）插入的新幻灯片在选中的幻灯片“后”（2）删除的是选中的幻灯片

（3）在幻灯片放映中不能进行复制和移动

五、添加动画效果

1、自定义动画在幻灯片中的作用：吸引注意力、突出重点

2、自定义动画的操作步骤

选中对象——“幻灯片放映”菜单——自定义动画——添加效果（声音在效果选项中设置）

六、设置超链接

1、超链接作用

（1）只能作用于文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形，不能作用于声音、视频

（2）可链接到本文档中的幻灯片、其他文件、网页、电子邮件（3）实现非线性播放

2、在幻灯片中利用动作设置和动作按钮设置超链接 注：都在“幻灯片放映”菜单

七、幻灯片的切换与放映

1、设置幻灯片切换效果

选择对象——“幻灯片放映”菜单——幻灯片切换

2、幻灯片放映

（1）点击按钮，播放当前选中的幻灯片之后的所有幻灯片（快捷键：Shift+F5）

（2）执行“幻灯片放映”——“观看放映”菜单命令，从第1张幻灯片开始放映（快捷键： F5）

第四篇：策划作品-文艺晚会

经济学院第三届经采中南文艺晚会策划

晚会主题：经济学院第三届“经采中南”文艺晚会

晚会目的：

又一年过去了，我们经济学院迎来了新一批朝气蓬勃的莘莘学子。“经采中南”以“全民参与”为目标，旨在宣扬温馨和谐的校园文化，促进经济学院大一新生之间以及各年级各班级同学之间的交流合作，丰富同学们的精神文化生活，培养班级的协作精神，展现经院特色，树立经院文艺品牌，营造经济学院积极的文艺氛围，展现经院学子的青春风采，展现和传承经院学子的团结精神！“经采中南”节目的成长过程，也是班级凝聚力一点一滴增强的过程。经院同学的创新思维、兴趣爱好等等也有了一个梦想的展示平台。

晚会时间：2010年4月1日19点

晚会地点：南湖会堂

节目部分

1.节目形式

形式不限，可单人或团组表演均可，鼓励团体节目，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈（组合式）、相声、小品、杂技、演奏、朗诵，短剧或者其他各种类型的节目，鼓励形式创新；

节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、幽默、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格，鼓励有创新，有创意的优秀节目；

原则上不支持形式重复的节目，节目时长3-8分钟

2.节目组织

大

一、大二各个班级以班级为单位编排一至两个节目，大三自愿参与，原则上不否定跨班组合，一般不超过3个班级，鼓励有特别创意的优秀节目跨班选取人才。跨班组合同学可参加本班节目。

具体的节目编排由各节目策划小组负责。文艺部负责人跟进，所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

各班级产生的租赁服装、道具及化妆等费用由班费支出，跨班组合产生费用由各组合独立解决或与所在班级协商解决。各班需挑出出一名总负责人，一名灯光负责人（负责本班的灯光要求及解说）及一名音乐负责人（负责本班的音乐要求及解说）。

各班在晚会前期可进行班级节目宣传，一部分宣传须按照宣传部制定的统一方式，同时也可进行其他方式的宣传。

3.节目审查

各班于3月25日前上交节目策划（含节目形式，内容，流程）；

第三次彩排前交灯光、音乐、话筒策划；10年3月日前上交节目简介PPT或电子书：大一上交至文艺部各班负责人干事，大二交给文艺部干部；每周有文艺部负责人跟进各班节目提出意见以及建议

第一次彩排时进行节目筛选，排除相对不合要求的节目（节目超出：第一次彩排时刷节目（班级代表投票）节目不超：帮他们修改节目大于11为超出）4.开场节目

5.节目彩排

第一次彩排，09年11月01日 下午地点：南博楼或文波地下车库、田径馆 完整的节目轮廓，节目筛查，节目改进建议

第二次彩排，10年3月11日或14日 下午地点：南博楼或文波地下车库、田径馆 完整的节目轮廓，充实的节目内容，节目改进建议

第三次彩排，10年3月18日或21日 下午地点：南博楼或文波地下车库、田径馆 完全按照节目流程进行，原则上不改动节目

第四次彩排，10年4月7日或8日 下午12：30地点：南湖会堂 完全按照节目流程进行 6.节目顺序流程

开场节目——各班级节目——中场嘉宾节目——各班级节目——收场嘉宾节目

7.节目评选 评委：待定 奖项：待定

奖品：待定 评分标准

嘉宾名单（待定）

评委名单（待定）

现场部分

总导演及总调度：文艺部部长或副部长 晚会区安排： 后台：

道具组(舞台道具搬运工作，清理舞台垃圾)：

非文艺部干部两名，文艺部干事一名，非文艺部干事四名

话筒及主持人（负责主持人及各节目的话筒传递工作）:

文艺部干部一名，非文艺部干部一名，文艺部干事一名，非文艺部干事两名

二三楼：

总负责（二三楼之间工作协调联系，与后台的联系）：

文艺部干部一名，非文艺部干部两名

灯光音乐组（音乐的播放，灯光控制的提醒）：

文艺部干事一名，非文艺部干事三名

备注：负责各班灯光负责人的催场工作。分析各班的灯光策划，向各班灯光负责人讲明注意事项，可让各班音乐负责人自行控制音乐

追光组（节目、主持人追光工作）：

非文艺部男干事两至四名

催场：

总负责：非文艺部干部两名，具体负责：文艺部干事一名，非文艺部干事五至六名 负责各节目的催场工作，平均每名干事负责两个节目，晚会前两天与各节目的总负责人建立并保持联系，确保每个节目演员按时就位，按时上台 观众席区域（文艺部干部一名负责协调）：

PPT播放组：非文艺部干部两名，非文艺部干事一名 负责各节目PPT以及所有需要用到小屏幕程序的播放 现场录影及拍照组：新闻中心干部及干事 负责晚会录像及拍照工作

视频播放组：非文艺部干部两名，非文艺部干事一名 负责电影幕上所有视频的播放工作 现场记分组：学术部干部及干事

负责各节目的分数统计级计算以及奖状的书写工作

现场秩序维护组：非文艺部干部两名，非文艺部干事四名 负责晚会过程中观众席的秩序维护工作

后勤组+机动组：非文艺部干部两名，文艺部干事一名，非文艺部干事三名 晚会前负责贴座位安排标签，准备嘉宾用水及老师工作餐，晚会进行时及时为个小组提供紧急帮助

非晚会区安排：

安全工作组：非文艺部干部两名，干事四至六名 负责会堂入口的检票，守卫等工作

礼仪工作组：由公关部派出部长带领礼仪队，负责会堂迎宾，颁奖等工作 接待领导：由主席及分团委副书记负责接待工作

晚会当天前期工作（具体人员届时进行安排）： 7：00

服装道具租借工作：各节目服装道具由节目负责人自行去租借地点领取，主持人及晚会非班级节目的服装及道具由文艺部干事以及部分非文艺部干事领取 7：00～8：00 搬运道具工作：（除开租衣服的成员）全体男干事图书馆前集合，抬展板；全体女干事文泉

楼前集合，拿舞台道具及舞台装饰品 8：00～10：30

话筒租借及调试工作：由文艺部带领其他部门部分干事进行话筒及其它音效设备的租借工作，由话筒组在会堂内进行第一阶段调试

视频，PPT的道具准备工作：由PPT播放组，视频播放组控制组将需要的笔记本电脑，投影仪等道具安放到位，并负责看护 会堂布置工作：由宣传部负责南湖会堂的舞台布置工作，由宣传部带领当时未分配到工作的干事（除话筒组，PPT播放组，视频播放组）进入会堂布置晚会现场

具体要求根据宣传部届时具体设计而制定，大致可以分悬挂横幅，挂幕布，大厅墙壁布置，大厅柱子布置，会场墙壁布置，舞台布置等 10：30～11：3012：30～13：30 部分晚会程序彩排工作：

视频播放组：进行视频的调试播放

话筒及主持人组：主持人开始彩排，同时进行话筒音量调试 PPT播放组：PPT的调试等

虚拟主持控制组：虚拟主持效果调试等技术性程序的彩排工作

开场皮影戏彩排：各技术小组进行协调配合，进行开场皮影戏的效果彩排 灯光音乐组就位，进行灯光音乐控制室的准备工作。13：30～15：30

节目彩排及化妆工作：各节目依顺序彩排，节目的彩排与演员化妆同时进行，由催场组与各节目负责人进行不间断联系，根据需要可适当安排部分节目多次彩排，音乐，追光，道具，话筒，主持人随各节目一起彩排，使节目达到最佳舞台效果，同时争取试调灯光效果。主持人及礼仪队化妆工作：由礼仪组对礼仪队及主持人进行化妆 贴座位安排标签及嘉宾席布置工作：由后勤组+机动组完成该项工作 15：30~17：30

各节目进行完全按照晚会顺序彩排 17：30～18：20 各小组就位

机动时间：保安组及现场秩序维护组开始清场，未化完妆的节目抓紧时间化妆，同时继续调试还不完美的技术程序，现场的各小组进行最后的准备，18：00所有小组签到 18：20本院学生开始入场

18：40全体工作人员及主持人，开场节目到位 19：00晚会正式开始

备注：

1.各节目必需提前确定灯光负责人一名，音乐负责人一名，有特殊需要的节目，为保证节

目质量还可以确定追光负责人两名，道具负责人一名，话筒负责人一名，将所有负责人及联系方式制成表发给相应个小组人手一份，节目彩排时个负责人必须就位，晚会进行时各负责人提前两个节目就位

2.晚会各小组确定一位负责人，有文艺部干部的小组由文艺部干部担任负责人，将联系方

式写在最终工作安排表上，各负责人之间保持紧密联系，各组负责人必须掌握每组组员的联系方式，晚会当天所有工作人员手机不许关机，不许欠费，不许没电

3.工作时需要用到贵重物品（如笔记本电脑，投影仪）的小组，每个小组对每样贵重物品

必须确定一位专门保管人员，负责其保管工作

4.在每一个时间段，安排到工作的小组必须提前15分钟到达会堂就位，未安排到工作的小组可以适当休息，也可协助其他小组工作

5.各班都应该提前为本班节目想好口号，节目上演是必须积极配合为本班节目加油 6.晚会结束后全体工作人员上台合影留念后迅速清理晚会现场！座位安排：（待定）嘉宾名单：（待定）评委名单：（待定）

预算部分

单位：元

舞台幕布1X1100 展板6X40 门票600 话筒6X50 请柬外联200 服装化妆、开场舞排练500总计2940

其他备注项

各部门配合工作安排

组织部：1.负责现场座位的安排；

2.确定晚会未有表演任务的干事及部长名单（包括联系方式），以及出演节目的干

事及部长名单（按班级）；

3.确定到场嘉宾、领导及评委名单；4.负责活动的干事签到

学术部：1.负责编写主持词及邀请领导、评委

2.奖状的填写

3.负责比赛得分统计

宣传部：1.负责晚会的宣传工作（包括宣传板、海报等宣传方式）

2.晚会幕布的设计制作3.舞台布置及现场装饰

4.配合文艺部开场视频的制作与视频宣传

公关部：1.挑选、培训礼仪小姐

2为晚会拉赞助（现金、横幅、工作餐、现场造势道具如荧光棒等）

劳生部：1.奖状、邀请函、饮用水以及工作餐（包含南湖会堂的负责老师）的购买

2.现场非班级节目（如开场节目、嘉宾节目等）道具的制作 3.节目单的制作

体育部：1.负责彩排及正式演出的纪律维持

2.观众现场紧急情况处理

3.负责节目道具的搬运及摆放工作

调研部：负责音响、话筒等器具的租借、保管和归还 活动中心：1.配合主持人的培训

2.配合开场节目的编排

新闻中心：对各种准备工作进行拍照、记录，协助学术部主持词的编写。

中南财经政法大学经济学院文艺部

第五篇：《制作多媒体作品(二)》参考教案

第四节

制作多媒体作品

（二）学习目标：

学习在PowerPoint中添加声音和视频的方法 教学的重点和难点：

声音和视频素材在多媒体作品中的整合。教学准备：本课用的多媒体课件。授课地点：微机室 课时安排：1课时 教学过程：

一、课前谈话

上一节我们学习了在多媒体作品中插入文字、图像素材的方法以及给这些对象设置动画播放效果的方法。这一节我们继续学习制作多媒体作品

（二）——在PowerPoint中添加声音和视频。

二、学习声音在作品中的整合。

声音是一种建立在听觉感官上的艺术形式，它与我们的生活息息相关。在多媒体作品中，声音是一种基本素材。声音素材大致可以分为三类，背景音乐、效果声音以及录音素材。声音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我们为《水调歌头·明月几时有》的首页添加背景音乐。

背景音乐是一种衬托性的声音，一般采用悦耳悠扬的音乐，用于作品的首页或结尾。

插入方法是：依次单击“插入”→“影片中的声音” → “文件中的声音”，如图1-4-1所示：

在弹出的“插入声音”对话框中选择合适的声音文件，如图1-4-2所示。选好声音文件后，单击“确定”按钮，弹出如下图的对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件。选择后幻灯片上出现一个小喇叭图标，如图1-4-3所示。

用鼠标右击 图标，在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”，弹出图1-4-4所示的的“自定义动画”对话框。

在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中作如下设置：

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播放时：选“继续幻灯片放映”。

停止播放：选“在XX张幻灯片后”。此处输入“3”

间击多媒体设置选项卡上的“其他选项”按钮，弹出如图1-4-5所示的“声音选项”对话框。在对话框中，选择“循环播放，直到停止”然后依次单击“确定”按钮，关闭各对话框。

学生练习:在第三张幻灯片中插入朗朗的声音文件并设置自己喜欢的动画效果。

三、学习视频文件在作品中的整合。

丰富多彩的视频，能够抓住人们的注意力，提高作品的观赏性。下面，我们在《水调歌头·明月几时有》中插入视频文件

依次单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，如图1-4-6所示。在搜集的视频素材中，选择“水调歌头”影片，如图1-4-7所示。选择好视频文件后单击“确定”即可。

四、课堂小结：

1.PowerPoint在幻灯片放映时可以播放声音。一些声音可以从“动画效果”设置中获得，其他声音可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”、“录制声音”中获得。

2.PowerPoint 中插入的视频，可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”中 获得

五、关机下课

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