苏教版信息技术 第九单元 制作多媒体作品

第一篇：苏教版信息技术 第九单元 制作多媒体作品

第九单元 制作多媒体作品

认识多媒体作品及其制作工具

教学目的：

1．体验多媒体作品的表现魅力。2．知道多媒体作品的构成元素。3．了解常见的多媒体制作工具。

教学重、难点：

1．重点：赏析多媒体作品。2．难点：多媒体制作工具。

教学准备：

多媒体作品、多媒体课件、多媒体制作工具（PowerPoint、Authorware、VB等）、网络教室。

教学过程： 1． 创设情境

教师活动：同学们在平时的学习和生活过程中，一定接触过不少多媒体作品。下面通过交流和讨论，请你谈谈对多媒体作品的初步印象。学生活动：学生集体讨论、交流并发言。

设计意图：结合学习和生活实际，谈谈对多媒体作品的初步印象。2． 引出主题

教师活动：今天开始我们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识。通过学习，自己设计和制作一个多媒体作品。本节课有两个任务：一是进一步认识多媒体作品；二是认识多媒体制作工具。

学生活动：学生认真听讲。

设计意图：明确本节课的学习目标和内容。3． 体验探究

教师活动：请大家欣赏两个多媒体作品，进一步了解多媒体作品的组成元素、体验多媒体作品的表现魅力、熟悉多媒体作品的交互操作。

学生活动：学生赏析多媒体作品，填写教材中的有关表格。

设计意图：通过自主赏析，进一步了解多媒体作品，培养制作多媒体作品的兴趣。4． 总结交流

教师活动：邀请几位学生交流多媒体作品的赏析体验，重点对教材中的表格内容进行探讨。学生活动：学生对教材中的表格内容进行交流。设计意图：总结提高。5． 讲解演示

教师活动：我们在赏析多媒体作品的同时，常常会产生一种创作的冲动。要想创作多媒体作品，那么就要了解多媒体创作工具。（1）基于页面形式的制作工具。（2）基于时间线的制作工具。（3）基于流程图的制作工具。（4）基于程序语言的制作工具。

讲解时简单演示以上几类典型软件的使用方法。学生活动：学生认真听讲。

设计意图：通过教师讲解和演示，学生初步了解多媒体制作工具的种类和初步使用方法。6． 自主探究 教师活动：教师提供几个半成品作品，请学生尝试用相应的制作工具对作品进行适当修改，自主探究这些制作工具的使用方法。

学生活动：学生自主实践、探究、熟悉VB、Authorware、PowerPoint等软件功能和使用方法。

设计意图：通过自主探究，进一步了解多媒体制作工具的功能，熟悉它们的使用方法，培养兴趣。

7． 课堂总结

教师活动：教师总结、学生补充。

学生活动：学生主动总结，其他同学补充。设计意图：明确学习目标，自我评价。8． 后续活动

教师活动：赏析其他优秀多媒体作品，探究多媒体制作工具的使用方法。学生活动：自主赏析、实践探究。

设计意图：加强体验、巩固本节所学内容。

多媒体作品制作流程

教学目的：

1．了解多媒体作品的制作流程。

2．掌握多媒体作品的需求分析和规划设计。教学重难点：多媒体作品的规划与设计。教学准备：

多媒体作品、多媒体课件、网络教室等。教学过程：

1． 创设情境

教师活动：同学们平时都十分喜欢看电影和电视，其实影视创作是个十分复杂的过程，有相应的制作流程。请大家思考一下制作影视节目的流程和工作内容大概是怎样的？

学生活动：学生思考并回答问题。

设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣。

2． 新课导入 教师活动：制作一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。制作多媒体作品，需要经历一个完整的规划与设计过程，形成一个详细的设计方案。

提出问题：多媒体作品制作的一般流程是什么？ 学生活动：学生交流讨论。设计意图：明确学习任务。

3． 教师讲解

教师活动：讲解制作多媒体作品的五个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解“规划与设计”，分析结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的工作内容与要求。

学生活动：学生认真听讲，观看教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。设计意图：发挥教师主导作用，引导学生进行初步认识。

4． 学生探究

教师活动：学生赏析“苏州园林”作品，体验多媒体作品的需求分析；学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计工作。教师参与小组活动，给予适当指导。

学生活动：学生自主浏览多媒体作品，分组进行作品的规划与设计，得出规划与设计的初步方案。

设计意图：学生自主探究，进行小组协作学习，培养规划与设计能力。５．讨论评价 教师活动：组织各小组进行规划方案交流，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议。学生活动：各组组长交流规划与设计方案，其他小组给予恰当评价。设计意图：培养评价能力，形成成果共享的意识。６．课堂小结

教师活动：总结本课的主要内容与收获，总体点评学生的规划与设计方案，强调规划与设计在多媒体作品制作过程中的重要性。

学生活动：学生主动总结，反思自己的学习过程。设计意图：明确学习目标，自我评价。７．后续活动 教师活动：要求继续修改与完善本组的规划与设计方案，熟悉其他三个阶段的工作内容，为下节课做准备。

学生活动：修改与完善本组的规划与设计方案。

设计意图：巩固本节所学知识，进一步提升信息素养。

苏州园林—首页的设计与制作

教学目标 知识与技能：

1.设计自己的“模板”——设置幻灯片的母版； 2.插入图片并设置为透明色； 3.插入艺术字并设置艺术字的格式； 4.插入背景音乐并编辑声音对象。

过程与方法：由欣赏多媒体作品引入课题，然后在任务的驱动下，师生共同实践，逐步完成首页的设计与制作。情感、态度与价值观：

1.体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣；

2.经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生的协作能力与表达能力

教学重点和难点

重点：设置幻灯片的母版，设置艺术字的格式，插入并编辑声音文件 难点：设置幻灯片的母版和设置图片的透明色

教具和教学手段

教 具：多媒体网络教室 教学手段：任务驱动法

教 学 过 程

一、课题导入：

首先我们来欣赏一部多媒体作品—苏州园林，这部作品格调优雅，古色古香，突出反映了苏州园林的秀美典雅。

多媒体作品的首页如同图书的封面，作品能否吸引人们的眼球，首页的设计与制作相当重要，这节课我们就一起来学习如何制作多媒体作品“苏州园林”的首页。

二、分析任务：

师：大家来观察下这个首页由哪些元素组成的？ 生：（背景，图片，艺术字，声音等）

师：这个首页设计采用了富有古典气息的背景底图，页面中包含由若干张苏州园林照片合成的图片以及艺术字构成的标题字，突出表现了苏州园林的古典与秀美。整个页面色调淡雅，图文并茂，给人一种美的享受。(打开“素材文件夹”，边讲边给学生看素材，让他们对素材有个了解)下面我们就一起分析下完成首页的制作需要哪几个任务： 任务一：设计自己的“模板”； 任务二：插入图片并设置为透明色； 任务三：插入艺术字并设置艺术字的格式； 任务四：插入背景音乐并编辑声音对象。

三、完成任务：

了解了完成首页设计需要的任务，我们赶紧行动吧！1.任务一：设计自己的“模板”--—设置幻灯片的母版

教师讲解：启动PowerPoint软件：开始-程序-Microsoft Office 2000-Microsoft Office PowerPoint 2000(红色图标)首先在默认的“空演示文稿”下单击确认，然后选择“空白版式”

想一想，怎样设置所有幻灯片的背景并在每一张幻灯片左上角都放置“世界遗产”的图片？

如果我们在每一张幻灯片上都操作一遍，那么会很麻烦，其实软件给我们提供了一个很方便的操作：设置幻灯片的母版，通过设置母版，我们可以方便的统一整个作品的风格，单击“视图”-“母版”-幻灯片母版后，这时可能有的同学会说直接利用插入菜单中的图片命令来设置背景，但是这样操作很不好：图片容易被拖动，而且会覆盖上面的字，其实，软件给我们提供了专门的设置背景的方法：在幻灯片的空白处右击-“背景”-在“下拉框”中选择“填充效果”-“图片”选项卡-选择背景图片-确定-应用；插入“世界遗产”的图片，调整好它的大小和位置，但它的背景颜色和幻灯片的背景颜色不一样，怎么将它们融为一体呢？右击“世界遗产”图片-打开“图片工具栏”，单击“设置透明色”按钮后在“世界遗产”图片的白色区域内单击，即可将它的白色区域设置为透明色，这样两者就融为一体了！然后将“母版视图”改为“普通视图”。下面请大家动手操作，设置自己的“模板”。

学生操作：设置幻灯片的母版

思考题：尝试插入图片封面.JPG，并适当调整它的大小。通过什么样的操作使得它和背景融为一体？（完成快的同学思考,尝试操作）

学生演示：设置幻灯片的母版 2.任务二：插入图片并设置为透明色

有了任务一的基础，任务二应该很简单了吧？谁给大家演示下呢？ 学生演示：插入图片并设置透明色。就学生的演示情况进行总结，学生操作 先给出任务三，让完成快的学生先尝试操作 3.任务三：插入艺术字并设置艺术字的格式

教师分析：“苏州园林”属于艺术字库中的哪一种样式？第一行第一列，有什么不同？字体：华文行楷，字号：60，加粗，填充色：金色；“SUZHOU GARDEN” 属于艺术字库中的哪一种样式？第一行第一列，有什么不同？字体：Arial Black，字号：24，填充色：“填充效果”中的“双色”：第一个是淡黄色，第2个灰色，底纹样式为“水平”。

学生操作：插入艺术字并设置艺术字的格式 给出任务四，让完成快的学生思考 学生演示：插入艺术字并设置艺术字的格式 教师总结

4.任务四：插入背景音乐并编辑声音对象。

教师分析：放映幻灯片的时候，希望不要出现声音的图标，所以在插入声音文件后还要进行一定的设置。

教师讲解：插入声音文件，并将其设置为“循环播放”和自定义动画中的“不播放时隐藏”。

学生操作：插入背景音乐并编辑声音对象。学生演示：插入背景音乐并编辑声音对象。

全部做好的同学做“课后作业”，没完成的继续操作

四、课后作业：上网查找苏州园林的相关资料，了解苏州有哪些著名的园林，找一找它们的图片。

制作多媒体作品“苏州园林”

教学目的：

1．初步学会利用PowePoint2003制作多媒体作品。2．进一步熟悉PowePoint2003的基本操作。3．经历作品的制作过程，养成积极主动地参与作品创作的态度。4．培养学生的协作能力、创新能力与表达能力。教学重、难点：

1．重点：多媒体素材的插入与编辑。2．难点：Flash动画的插入。教学准备：

多媒体课件、多媒体素材、网络教室等。教学过程：

1．导入新课 教师活动：

（1）通过前面课程的学习，我们知道了多媒体作品的制作流程，并进行了多媒体作品的需求分析和规划设计，简单加工了素材，本节课即将开始利用PowerPoint2003制作多媒体作品。

（2）给学生展示作品样例，让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作。学生活动：观看教师播放的作品，激发起好奇心，思考教师提出的问题。

设计意图：通过观看老师的样例作品，感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作多媒体作品的愿望，快速进入学习情境。

2．教师讲解

教师活动：按照首页面、“苏州园林”介绍页面、“拙政园”页面、“留园”页面的制作步骤，教师逐步演示插入文字、图片、动画和视频等操作，并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能，最终初步完成一个多媒体演示文稿。

学生活动：听老师讲解，学习老师的演示操作,但不必完全模仿，最好根据自己的实际想法来加工作品。

设计意图：以作品样例引领学生经历创作多媒体作品的实践过程。

3．自主探究、协作学习

教师活动：教师提供作品参考页面，引导学生自主完成部分页面的制作。教师适时为学生提供帮助和辅导，对于普遍性的问题进行集中提示或讲解。把学生可能遇到的问题放在课程教学网站上。鼓励学生互相学习，互相帮助，以增强学生协作能力。

学生活动：明确自己的活动任务，利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面。遇到问题可以在教学网站上寻找方法，或询问同学和老师，以寻求帮助。

设计意图：以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生自主探究、协作学习和创新能力。

4． 课堂小结 教师活动：作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程。我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进行表达，这样才能达到最佳效果。

学生活动：总结本节课所学知识，反思自己的操作过程。设计意图：知识归纳、总结与提高。５．后续活动

教师活动：要求进一步修改和完善多媒体作品。学生活动：自主修改和完善多媒体作品。设计意图：巩固所学知识，完善作品内容。附：学生任务细化

（1）基础任务—可参考教师提供的样例来制作简单的多媒体作品。

（2）进阶任务—选择教师提供的素材,完成多媒体作品的简单合成,更好地表达主题。（3）拓展任务—自己获取素材,完成作品的合成,突出主题，很好地表达主题信息。

制作多媒体作品“苏州园林”

第3课时

教学目标 知识与技能：

1.掌握集成多媒体作品的一般方法；

2.掌握自选图形、视频、动画等对象的插入方法；

过程与方法：通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。情感、态度与价值观：经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生协作能力与表达能力。

教学重点和难点

重点： 多媒体素材的插入与编辑 难点： Flash动画的插入

教具和教学手段

教 具：多媒体网络教室 教学手段：演示法+实践法

教 学 过 程 1.复习巩固：

上节课我们跟大家一起学习了页面按钮的制作，插入视频和Flash的方法，大家都做的很好，但由于时间关系，没有能够将页面全部完成，这节课我们继续来完善作品。2.学生实践：

教师活动：教师将本节课要用到的素材放在一个文件里，发给学生

学生活动：动手制作幻灯片，完成“拙政园”、“留园”、“网师园”和“环秀山庄”页面的制作。

教师巡视，给有困难的学生给予个别指导。小组间可相互帮助。

完成快的同学可以先预习“5.1插入超链接” 设计意图：巩固已学知识，完善作品的制作。3.课堂小结：

教师活动：总结作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程。我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进行表达，这样才能达到最佳效果。

学生活动：总结本节课所学知识，反思自己的操作过程。设计意图：知识归纳、总结与提高。4.巩固提高：

学生进一步修改和完善作品

设置对象的动画效果

教学目标

通过前期的信息技术学习，学生已经具备了一定的计算机操作能力，而且对PowerPoint2003软件也比较熟悉。为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，并有所创新，因此在课前准备了充足的学习资源。

知识与技能：通过利用自学资源，自主学习，加工半成品，按要求完成多媒体作品中对象动画效果的设置。掌握自定义动画中各对象的进出效果、播放的开始方式、播放顺序以及幻灯片切换等动画效果的设置方法。

过程与方法：通过对教学任务的实践与拓展，理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力。

情感、态度与价值观：激发学生学习PowerPoint2003的兴趣，提高他们对多媒体作品的赏析能力和自学能力。

教学重点和难点 重点：

1.自定义动画中“添加效果”的设置及选项分析； 2.自定义动画中各对象“播放顺序”的设置及分析； 3.幻灯片切换的应用

难点：理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力

教具和教学手段

教 具：教学课件、学生自学资源、半成品素材、多媒体网络教室 教学手段：任务驱动法、演示讲授法、自主探究法

教 学 过 程

一、课题导入：

教师：上课前我们先做个小测试，考考大家的眼力。观察屏幕上这个演示文稿由几张幻灯片组成？（直接播放幻灯片“教学演示”）

学生：„„

教师：同学们各持己见，咱们眼见为实，打开演示文稿看一看：这个演示文稿只有一张幻灯片，那么它的奥秘在哪里呢？我们右击图片—在“快捷菜单”中单击“自定义动画”命令，就会发现它的奥秘啦！“自定义动画”扮演了导演的角色，它决定了文字、图片等各种对象的进出效果，今天也让我们来当一回导演，给多媒体作品“苏州园林”的各个对象设置合适的动画效果。

（设计意图：营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）

二、自主学习：

教师：下面请大家打开桌面上的学习网页和“苏州园林”，完成任务一。任务一：请给演示文稿的文本对象设置合适的进入效果 学生任务：根据学习资源，完成任务一。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题——设置自定义动画的步骤：选定对象----设定效果（调整）----预览效果----确定，并作适当讲解。

学生操作演示 教师适时提问点评：

为了使同一个页面中的对象在播放时按照一定的顺序依次播放，需要设置这些对象的播放顺序和开始方式：

1.对象开始单击时、之前、之后有什么区别？

“单击时”表示鼠标单击后，出现这个动画效果，“之前”表示这个动画与上一个动画同时进行，“之后”表示这个动画发生在上一个动画完成之后。

2.动画对象的出场顺序是否合理？

在“自定义动画”任务窗格中，选中要改变出场顺序的对象，然后单击“重新排序”的左右两边的箭头，即可重新设置对象的出场顺序。

（设计意图：首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）

教师：如果你是导演，你觉得你的“演员”的出场顺序和方式合理吗？不合理的话，怎么改变呢？

任务二：请调整文本对象的播放顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。学生任务：根据学习资源，完成任务二。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

学生操作演示

教师：如果一张幻灯片中对象过多的话，不易于操作与管理，从而引入任务三：请给“拙政园”页面上叠加在一起的图片设置合适的进出效果和适当的播放顺序。

学生任务：根据学习资源，完成任务三

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

学生操作演示

注意点：利用“叠放次序”命令调整图片的顺序 教师根据学生的完成情况，适时提出问题：：

如果要使得首页的背景音乐在整个多媒体作品播放过程中连续播放，该如何设置？（提高任务）

教师适时总结制作“自定义动画”的一般步骤，鼓励学生尝试制作拓展任务，引导学生积极尝试制作拓展任务：

1.尝试设置幻灯片的切换效果，使其连续自动播放。2.尝试利用“动作路径”设置“太阳东升西落”的动画效果 学生：尝试制作拓展任务。

（设计意图：拓展的尝试无论成功与否，可引导学生有目的性地制作动画效果。）

三、师生点评：展示学生作品，教师和学生一起分析、评价、打分

四、课堂小结：

本节课我们一起学习了“设置对象的动画效果”的方法，大家表现的都很不错。通过本节课的学习我们了解到：

设置对象的动画效果的一般步骤：选定对象----设定效果（调整开始方式、属性、速度和播放顺序等）----预览效果----确定

PPT动画：简单、容易上手，适合初级学习者制作一些“讲义式”、“幻灯片式”的课件，但缺乏各种特殊效果，交互性不强。

Flash动画：声色俱佳、交互性强、效果丰富，但技术要求较高。大家以后可根据自己的需要来继续学习有关动画制作的内容。

发布与评价多媒体作品

教学目的：

1．熟悉多媒体作品的发布过程。

2．学会准确、客观地评价多媒体作品。

3．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。教学重、难点：多媒体作品评价 教学准备：

多媒体课件、多媒体作品、网络教室等。教学过程：

１．新课导入 教师活动：多媒体作品制作完成后，如何才能让更多的人浏览到你的作品呢？今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识。

学生活动：思考教师提出的问题，对作品发布产生感性认识。设计意图：提出问题，导入新课，激发学生的学习兴趣。２．教师讲解

教师活动：教师讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点。注意：保存为网页文件和打包后，原多媒体作品中的一些特效将不再存在。

学生活动：观看教师演示，然后将自己制作的多媒体作品保存为网页形式。查看打包后的文件，讨论文件夹中文件的作用。

设计意图：通过教师讲解演示、学生自主操作，掌握所学内容。３．自主探究

教师活动：学生自主尝试将多媒体作品保存为网页文件和打包成CD，并上传到指定的位置。教师巡回指导，个别指导，并将普遍问题进行集体讲解。学生活动：按照教师的操作方法，把自己制作的多媒体课件分别保存为网页文件和打包到文件夹。讨论PPT格式和Web格式，以及打包后演示效果的区别，体会各自的特点。设计意图：通过自主探究掌握所学内容。了解各种发布方法的优缺点和使用场合。４．讨论评价

教师活动：结合教材中的评价表，组织学生自评和互评。指导学生运用评价标准，对自己和别人的作品进行评价。

学生活动：学生熟悉多媒体作品评价标准，学会在老师的指导下运用标准评价作品。

设计意图：通过评价，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯。同时肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦。５．课堂小结

教师活动：本节课主要学习如何打包PPT文件、如何将PPT文件发布成Web网页格式，并学会运用评价标准对多媒体作品进行评价。

学生活动：学生自主总结，反思自己的学习过程。设计意图：总结提高，自我评价。

第二篇：多媒体作品制作教案

多媒体作品制作教案

一、多媒体作品

1、多媒体和多媒体作品的概念

（1）多媒体就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。

（2）多媒体作品就是运用了多媒体技术的电子作品。

2、多媒体素材的种类及常用文件格式 文本：TXT

图片：JPG BMP Gif PSD TIF 声音（音频）：Wav Wma Mp3 Mid 视频：Mpg Wmv avi flv

二、多媒体作品的设计与规划

1、多媒体作品的规划内容一般包括内容、结构、组织形式的规划。

2、制作多媒体作品的一般过程

确定主题——素材收集——规划设计——素材加工——作品合成——展示与评价

三、认识Powerpoint2003

1、启动与退出

2、窗口界面

3、视图方式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图、备注页视图

4、演示文稿的新建、打开和保存（都在“文件”菜单）

（1）新建的空演示文稿默认的第一张幻灯片是“标题幻灯片”

（2）新建演示文稿，在任务窗格中可选择的有：空演示文稿、根据设计模板、根据内容提示向导、根据现有演示文稿、根据模板

四、编辑演示文稿

1、幻灯片版式、幻灯片模板、幻灯片背景的设置 注意：（1）都在“格式”菜单

（2）做操作题时，选选择题目中指定的幻灯片，然后鼠标指向“空白”地方单击左键

2、插入文本框及其格式的设置

注：和word2003中文本框的设置相同

3、插入图片、剪贴画、艺术字、自选图形及其格式的设置 注：和word2003中文本框的设置相同

4、插入声音、视频及其格式的设置

选定位置——插入菜单——影片和声音——文件中的影片/文件中的声音——选影片/声音（E：/64/声音.mp3）

5、幻灯片的插入、删除、复制和移动

（1）插入的新幻灯片在选中的幻灯片“后”（2）删除的是选中的幻灯片

（3）在幻灯片放映中不能进行复制和移动

五、添加动画效果

1、自定义动画在幻灯片中的作用：吸引注意力、突出重点

2、自定义动画的操作步骤

选中对象——“幻灯片放映”菜单——自定义动画——添加效果（声音在效果选项中设置）

六、设置超链接

1、超链接作用

（1）只能作用于文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形，不能作用于声音、视频

（2）可链接到本文档中的幻灯片、其他文件、网页、电子邮件（3）实现非线性播放

2、在幻灯片中利用动作设置和动作按钮设置超链接 注：都在“幻灯片放映”菜单

七、幻灯片的切换与放映

1、设置幻灯片切换效果

选择对象——“幻灯片放映”菜单——幻灯片切换

2、幻灯片放映

（1）点击按钮，播放当前选中的幻灯片之后的所有幻灯片（快捷键：Shift+F5）

（2）执行“幻灯片放映”——“观看放映”菜单命令，从第1张幻灯片开始放映（快捷键： F5）

第三篇：《制作多媒体作品(二)》参考教案

第四节

制作多媒体作品

（二）学习目标：

学习在PowerPoint中添加声音和视频的方法 教学的重点和难点：

声音和视频素材在多媒体作品中的整合。教学准备：本课用的多媒体课件。授课地点：微机室 课时安排：1课时 教学过程：

一、课前谈话

上一节我们学习了在多媒体作品中插入文字、图像素材的方法以及给这些对象设置动画播放效果的方法。这一节我们继续学习制作多媒体作品

（二）——在PowerPoint中添加声音和视频。

二、学习声音在作品中的整合。

声音是一种建立在听觉感官上的艺术形式，它与我们的生活息息相关。在多媒体作品中，声音是一种基本素材。声音素材大致可以分为三类，背景音乐、效果声音以及录音素材。声音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我们为《水调歌头·明月几时有》的首页添加背景音乐。

背景音乐是一种衬托性的声音，一般采用悦耳悠扬的音乐，用于作品的首页或结尾。

插入方法是：依次单击“插入”→“影片中的声音” → “文件中的声音”，如图1-4-1所示：

在弹出的“插入声音”对话框中选择合适的声音文件，如图1-4-2所示。选好声音文件后，单击“确定”按钮，弹出如下图的对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件。选择后幻灯片上出现一个小喇叭图标，如图1-4-3所示。

用鼠标右击 图标，在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”，弹出图1-4-4所示的的“自定义动画”对话框。

在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中作如下设置：

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播放时：选“继续幻灯片放映”。

停止播放：选“在XX张幻灯片后”。此处输入“3”

间击多媒体设置选项卡上的“其他选项”按钮，弹出如图1-4-5所示的“声音选项”对话框。在对话框中，选择“循环播放，直到停止”然后依次单击“确定”按钮，关闭各对话框。

学生练习:在第三张幻灯片中插入朗朗的声音文件并设置自己喜欢的动画效果。

三、学习视频文件在作品中的整合。

丰富多彩的视频，能够抓住人们的注意力，提高作品的观赏性。下面，我们在《水调歌头·明月几时有》中插入视频文件

依次单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，如图1-4-6所示。在搜集的视频素材中，选择“水调歌头”影片，如图1-4-7所示。选择好视频文件后单击“确定”即可。

四、课堂小结：

1.PowerPoint在幻灯片放映时可以播放声音。一些声音可以从“动画效果”设置中获得，其他声音可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”、“录制声音”中获得。

2.PowerPoint 中插入的视频，可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”中 获得

五、关机下课

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第四篇：制作多媒体作品(一)教案

长葛市教育系统2014教学技能竞赛教案

制作多媒体作品

（一）八年级 下册 第一章 第三节 第2课时 河南大学出版社 长葛市23中赵晓艳 『教材分析』制作多媒体作品

（一）这节课是河南大学出版社出版的《初中信息技术》八年级第一章制作多媒体作品的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了“确立多媒体主题、采集素材”的基础上，指导学生给作品添加文字、图像、设置动画效果等，使作品变得有声有色。从而完成作品的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。

『知识目标』：使学生掌握多媒体制作中添加文字、动态效果的方法。

『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的作品。

『情感目标』：通过多媒体制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

【重难点分析】本节课应突出的重点是：在作品中添加文字、图像、设置动画效果，综合运用素材，使自己的作品更美观。

【教学难点】：对素材的更精细设置，对各个动作按钮功能运用。

【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

【学情分析】本节课教学内容抽象，根据八年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。

【教学时间】本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。

【课堂教学程序】

一、创设情景，引入课题（3分钟）在学习新知识前，创设情景，引入课题。创设情景：出示（两张多媒体作品，但作品Ａ为文本的作品，未进行任何设置，而作品Ｂ是经过精细装饰的动态作品。教师提问：作品Ａ、作品Ｂ，哪张作品更漂亮？为什么？最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。因此我们不仅要从生活中寻找活力美，还可以从我们的作品中找到真正的美，今天我们一起来设置作品效果，制作漂亮的作品。然后将全班学生分成四个小组，宣

布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。

二、任务驱动，掌握新知(24分钟)

（一）制作多媒体作品A。导入第一个新知识点：作品Ａ，所有的文档内容已经输入，但缺乏美感，效果不好，你们能让作品Ａ变漂亮吗？任务一：让漂亮的文字图片。教师打开作品Ａ，引导学生回忆在word中学习过的文字美化和图像的输入，然后和学生一起，共同探讨设置字体的好方法。同时请学生注意PowerPoint与word中不同。提醒学生掌握技巧：字体、字号、颜色的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象.。然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对文字效果的设置。[过程评价]：强调技巧的掌握，将设置前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美,更具活力。

（二）设置动画效果 导入下一新知识点：我们刚才已经给多媒体作品增添了色彩，那么大家能否其中的对象动起来呢？动画效果设置后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。[过程评价]展示各小组优秀作品，并由各小组介绍任务体会和新方法。老师进行点评，指导学生学习教材“智多星”部分的知识。

（三）、反馈练习，熟练掌握（10分钟）最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置，完成教学难点任务。教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的多媒体作品。

四、归纳总结，灵活运用（3分钟）

第五篇：多媒体作品制作员职业道德方向

多媒体作品制作员理论知识鉴定题

1.基础知识（45分）职业道德知识（2分）

（1）多媒体作品制作员的职业道德规范主要包括7个方面，主要是遵纪守法，尊重知识产权；爱岗敬业，忠于职守；尽职尽责，一丝不苟；严守保密制度，恪守信用；实事求是、尊重客观事实；刻苦学习，勇于创新；（）。（单选题A）(1分)

A． 精益求精，团队精神。B． 精益求精，敬业精神。

C． 精益求精，保密精神。D． 精益求精，创新精神。

（2）多媒体作品制作员的职业道德修养，主要是指职业责任、（）、职业情感以及职业能力的修养。（单选题A）(1分)

A．职业纪律 B．职业道德 C．职业理想 D．职业水平

（3）多媒体作品制作员的职业道德是对从业人员在职业活动中的行为规范。多媒体作品制作员的职业道德修养，主要是指职业责任、职业纪律、职业情感以及职业能力的修养。（是非题T）(1分)

（4）（）是多媒体作品制作员职业活动能够正常进行的重要保证。（单选题B）(1分)

A．职业道德 B．遵纪守法 C．刻苦学习D．职业水平

（5）（）就是要忠于多媒体作品制作员这个特定的工作岗位，自觉履行多媒体作品制作员的各项职责。（单选题C）(1分)

A．职业道德 B．遵纪守法 C．忠于职守 D．职业水平

（6）多媒体作品制作员的工作性质决定了从业人员不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神。能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨；能够围绕多媒体制作开展各项活动，招之即来，来之能干。这就要求多媒体作品制作员要做到（）。（单选题B）(1分)

A.精益求精，团队精神。B.尽职尽责，一丝不苟。

C.遵纪守法，尊重知识产权。D.精益求精，创新精神。

（7）多媒体作品制作员要坚持（）的工作作风，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真进的惟一标准。多媒体作品制作员工作的各个环节都要求准确、如实地反映客观实际，从客观存在的事实出发。（单选题A）(1分)

A.实事求是 B.脚踏实地 C.忠于职守 D.精益求精

（8）作为复合型人才的多媒体作品制作员更应具有强烈的（）。要勇于创新，不空谈、重实干，在思想上是先行者，在实践上是实干家，不断提出新问题，研究新方法，走出新路子。（单选题C）(1分)

A.精益求精，团队精神。B.尽职尽责，一丝不苟的精神。

C.创新意识和精神 D.实事求是的精神

（9）遵纪守法是多媒体作品制作员职业活动能够正常进行的重要保证。遵纪守法指的是多媒体作品制作员要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规、遵守商业道德。（）是高尚道德情操职业活动中的重要体现，是多媒体作品制作员应有的思想道德品质和行为准则。（单选题B）(1分)

A.遵纪守法 B.廉洁奉公 C.忠于职守 D.精益求精

（10）创新意识（遵纪守法）是多媒体作品制作员职业活动能够正常进行的重要保证。遵纪守法指的是多媒体作品制作员要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规、遵守商业道德。（是非题F）(1分)

（11）法律意识（职业道德）是人们在一定的职业范围内所遵守的行为规范的总和。多媒体作品制作员的职业道德是对从业人员在职业活动中的行为规范。（是非题F）(1分)

（12）精益求精（忠于职守）就是要忠于多媒体作品制作员这个特定的工作岗位，自觉履行多媒体作品制作员的各项职责。多媒体作品制作员要有强烈的事业心和责任感，反对不良思想和作风。（是非题F）(1分)

（13）多媒体作品制作员的工作性质决定了从业人员不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神。能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨；能够围绕多媒体制作开展各项活动，招之即来，来之能干。在具体而紧张的工作中，能够不计个人得失，有着吃苦耐劳的精神。（是非题T）(1分)

（14）多媒体作品制作员必须恪守信用，维护企业的商业信用，维护自己的个人信用。要遵守诺言，遵守时间。通过网络安排的各种活动，自己要事先做好准备工作，避免因个人的疏忽对工作造成不良影响。（是非题T）(1分)

（15）作为多媒体作品制作员，对自身素质的要求应更严格、更全面，甚至更苛刻一些。是否具有良好的素质，对于做好多媒体作品制作员工作是一个非常重要的问题，也是评价多媒体作品制作员是否称职的基本依据。（是非题T）(1分)

（16）多媒体作品制作员还必须精诚团结，因为多媒体制作过程是多人合作的结晶，需要软件人员和艺术创作人员一起将多媒体作品制作出来，因此必须要求发挥团队精神，为了一个共同的目标努力工作。（是非题T）(1分)

3．法律法规知识（4分）

4．知识产权法（2分）

（1）著作权一般情况下归属（）。（单选题A）(1分)

A． 作者； B． 合作作者； C． 汇编人； D． 集体。

（2）口述作品不属于著作权的客体的范围。（是非题F）(1分)

（3）所谓专利权人就是享有专利权的人。一般来说专利申请人在专利申请被批准后，就成为专利权人，另外，也有通过继承、受让他人专利而成为专利权人的。（是非题T）(1分)

（4）所谓商标，是指商品的生产者、经营者或商业服务的提供者用以标明自己所生产、经营的商品或提供的服务，与其他人生产、经营的同类商品或提供的同类服务相区别的标记。（是非题T）(1分)

（5）著作权亦称版权，是指著作权人对其作品享有的专有权利，或者说，著作权是指作者及其他著作权人对其文学、艺术、科学作品所享有的人身权利和财产权利的总称。（是非题T）(1分)

（6）商标权是商标所有人依法对其使用的商标所享有的权利。（是非题T）(1分)

（7）据《著作权法》第15条的规定，电影作品和以类似摄制电影方法创作的作品的著作权由（）享有，但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权，并有按照与制片者签订的合同获得报酬。（单选题C）(1分)

A.原作作者 B.导演 C.制片者 D.编剧

（8）据《著作权法》第13条规定，两人以上合作创作的作品，著作权由（）。没有参加创作的人，不能成为合作作者。（单选题B）(1分)

A.作者享有； B.合作作者共同享有； C.汇编人享有； D.集体享有。

（9）（）创造是指发明人或设计人在执行本单位的任务时或主要是利用本单位的物质条件完成的发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于发明人或设计人所在的单位。（单选题B）(1分)

A.非职务发明 B.职务发明 C.专利发明 D.物质发明

（10）（）是指商品的生产者、经营者或商业服务的提供者用以标明自己所生产、经营的商品或提供的服务，与其他人生产、经营的同类商品或提供的同类服务相区别的标记。（单选题A）(1分)

A.商标 B.品牌 C.专利 D.发明

（11）专利权的客体是发明创造，而发明创造据《专利法》第2条的规定，包括发明、实用新型和（）。（单选题B）(1分)

A.设计图 B.外观设计 C.模型 D.新产品

（12）非职务发明创造的专利申请人不包括：（）。（单选题D）(1分)

A.发明人 B.设计人 C.共同发明人 D.使用者

（13）演绎作品是指改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权据《著作权法》第12条的规定，由改编、翻译、注释、整理者享有，但他们行使著作权时，不得侵犯原品的著作权。（是非题T）(1分)

（14）汇编作品是指汇编若干作品、作品片段或者不构成作品的数据或其他材料，对其内容的选择或者编排体现的独创性的作品，据《著作权法》第14条的规定，其著作权由汇编人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。（是非题T）(1分)

（15）据《著作权法》第15条的规定，电影作品和以类似摄制电影方法创作的作品的著作权由制片者享有，但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权，并有按照与制片者签订的合同获得报酬。电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品中的剧本、音乐等可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。（是非题T）(1分)

（16）《著作权法》第4条第1款规定：“依法禁止出版、传播的作品，不受本法保护”。同条第2款规定“著作权人行使著作权，不得违宪法和法律，不得损害公共利益。”（是非题T）(1分)

5．劳动法（2分）

（1）劳动法的基本原则中不包括（）。（单选题C）(1分)

A．公民有劳动的权利和义务； B．改进劳动组织，不断的提高劳动生产率；

C．服从组织安排，勤恳工作D．各尽所能，按劳分配；在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。

（2）劳动法是调整劳动关系和与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称（是非题T）(1分)

（3）（）是我国劳动法调整的主要对象，它是指劳动者和所在单位（即用人单位）在实现劳动的过程中发生的社会关系。（单选题A）(1分)

A.劳动关系 B.劳动者 C.生产关系 D.生产力

（4）改进劳动组织，不断的提高劳动生产率是劳动法的基本原则之一。（是非题T）(1分)

（5）劳动法的基本原则包括：（）。（多选题ABCD）(3分)

A.公民有劳动的权利和义务 B.改进劳动组织，不断的提高劳动生产率

C.劳动者享有物质帮助的权利 D.在劳动方面男女平等、民族平等

（6）（）是指劳动者和用人单位之间，在实现劳动的过程中依据劳动法律规范而形成的劳动权利和义务关系。（单选题B）(1分

A.社会关系 B.劳动法律关系 C.劳动关系 D.生产关系

（7）劳动法律关系的要素，是指构成劳动法律关系不可缺少的组成部分。任何一种劳动法律关系，都由劳动法律关系的主体、劳动法律关系的内容、劳动法律关系的客体构成。如果缺少其中任何一个要素，就不能形成劳动法律关系。（是非题T）(1分)

（8）（）是指国家为保障公民实现劳动权所采取的创造就业条件、扩大就业机会的各种措施的总称。主要包括制定劳动就业方针、确定劳动就业原则、拓宽劳动就业途径、拟订和实施劳动就业计划、设置劳动就业基金、提供劳动就业服务、实施失业保护等等。（单选题A）(1分)

A.促进就业 B.失业保护 C.就业服务 D.就业指导

（9）劳动合同是劳动者和用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。（是非题T）(1分)

（10）据《劳动法》第19条的规定，劳动合同应由书面形式订立，一般由必备条款和协商条款组成。必备条款有：（）。（多选题ABCD）(3分)

A.工作内容 B.劳动合同期限 C.劳动保护和劳动条件 D.违反劳动合同的责任

（11）《劳动法》第36条和《国务院关于职工工作时间的规定》中指出：国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时的工作制度。用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。（是非题T）(1分)

（12）工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人，不得克扣或者拖欠劳动者的工资。劳动者在法定的休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。同时，我国还实行最低工资保障制度，最低工资的标准由省、自治区、直辖市人民政府规定，报国务院备案。（是非题T）(1分)

（13）《劳动法》第69条规定，国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。（是非题T）(1分)

（14）养老金（社会保险）是国家通过立法强制征集的专门资金，用于保障劳动者暂时或永久丧失劳动能力，或在工作中断期间基本生活需要的一种物质帮助制度。（是非题F）(1分)