《多媒体制作软件使用》单元作业题

第一篇：《多媒体制作软件使用》单元作业题

《多媒体制作软件使用》单元作业题（1）

11．图

和图

是Authorware图标选择板的什么设计图标？（）

（A）【交互作用】设计图标和【决策判断】设计图标（B）【决策判断】设计图标和【运算】设计图标（C）【交互作用】设计图标和【运算】设计图标

（D）【框架】设计交互图标和【决策判断】设计图标 12．图 和图 是Authorware图标选择板中的什么设计图标？（）

（A）【视频】设计图标和【声音】设计图标

（B）【数字化电影】设计图标和【声音】设计图标（C）【视频】设计图标和【数字化电影】设计图标

（D）【等待】设计图标和【数字化电影】设计图标 13．图 和图 是Authorware图标选择板的什么设计图标？（）

（A）【决策判断】设计图标和【数字化电影】设计图标（B）【框架】设计图标和【数字化电影】设计图标（C）【框架】设计图标和【声音】设计图标

（D）【交互作用】设计图标和【声音】设计图标 14．在Authorware图标选择板中，哪个图标的功能是“给出了一个简易建立导航的方法”？

（Ａ）【导航】设计图标

（Ｂ）【群组】设计图标（Ｃ）【框架】设计图标

（Ｄ）【交互作用】设计图标 15．图 和图 是Authorware图标选择板的什么设计图标？（）

（A）【显示】设计图标和【结束标志】设计图标

（B）【开始标志】设计图标和【结束标志】设计图标（C）【移动】设计图标和【开始标志】设计图标

（D）【显示】设计图标和【开始标志】设计图标 16．图 和图 是Authorware图标选择板的什么设计图标？（）

（A）【开始标志】设计图标和【图标颜色板】设计图标（B）【结束标志】设计图标和【图标颜色板】设计图标

（C）【开始标志】设计图标和【结束标志】设计图标（D）【移动】设计图标和【结束标志】设计图标

二、填空题

1．Authorware是一套功能强大的_______________工具。

2．Authorware可以迅速创建基于______________、______________以及______________的在线多媒体教学软件。

3．每次进入Authorware，都会出现【New Project】(【新建项目】)对话框，提示你为新建立的文件选择一个_______________。

三、判断题

1．Authorware工具栏中的 2．Authorware工具栏中的

按钮与菜单操作“File>Save All”等效。()按钮与菜单操作“File>Save”等效。（）

3．在Authorware 中，设计窗口没有滚动条，所以程序中能使用的设计图标很有限。()4．Authorware工具栏中的 5．Authorware工具栏中的

按钮与菜单操作“File>Save”等效。（）

按钮与菜单操作“File>Impot”等效。（）

6．利用Authorware可以创作音乐。（）7． Authorware具有强大的图象处理能力。（）

四、简答题

1．Authorware 的主窗口由哪几部分组成？

2．在图示的Authorware 设计窗口中，试解释图中1-4箭头所指部分的名称。2 3

3．试述退出Authorware的四种方法。

”按钮，其作用是：（）

（Ａ）确定已选择输入的文本文件。

（Ｂ）提供一次导入多个文件的功能。（Ｃ）创建一个导入文件清单。

（Ｄ）增加一个文本文件。

5、在Authorware绘图工具箱中，按钮

表示什么？

（）

（1）可以绘制垂直直线。

（2）可以绘制水平直线。

（3）可以绘制45角方向的直线。

（4）可以绘制延任意方向的直线。（Ａ）（１）

（Ｂ）（１）（２）

（Ｃ）（１）（２）（３）

（Ｄ）全部 6．在Authorware绘图工具箱中，按钮

表示什么？()（1）可以绘制垂直直线。

（2）可以绘制水平直线。

（3）可以绘制45角方向的直线。

（4）可以绘制延任意方向的直线。

（Ａ）（１）

（Ｂ）（１），（２）

（Ｃ）（１），（２），（３）

（Ｄ）全部 7．在Authorware的覆盖模式中，图

表示覆盖模式的哪一种？（）

（Ａ）去光模式

（Ｂ）反显模式

（Ｃ）擦除模式

（Ｄ）透明模式 8．在Authorware的覆盖模式中，图

表示覆盖模式的哪一种？()（Ａ）去光模式

（Ｂ）反显模式

（Ｃ）擦除模式

（Ｄ）透明模式 9．在Authorware的覆盖模式中，图

表示覆盖模式的哪一种？()（Ａ）褪光模式

（Ｂ）反显模式

（Ｃ）擦除模式

（Ｄ）透明模式 10．试问在Authorware绘图时，表示覆盖模式的哪一种？()（Ａ）褪光模式

（Ｂ）反显模式

（Ｃ）擦除模式

（Ｄ）不透明模式 11．在Authorware的覆盖模式中，图

表示覆盖模式的哪一种？()（Ａ）褪光模式

（Ｂ）反显模式（Ｃ）清除模式

（Ｄ）不透明模式 12．在Authorware的覆盖模式中，图

表示覆盖模式的哪一种？()（Ａ）褪光模式

（Ｂ）Alpha模式

（Ｃ）清除模式

（Ｄ）不透明模式 13．在Authorware的“对齐方式”选择板中，和

表示哪二种对齐方式？（）

（Ａ）水平居中、水平等距（Ｂ）水平等距、水平居中（Ｃ）垂直对中、底边对齐（Ｄ）右对齐、垂直等距 14．在Authorware的“对齐方式”选择板中，和

表示哪二种对齐方式？（）

（Ａ）左对齐、顶边对齐（Ｂ）水平等距、水平居中（Ｃ）垂直对中、底边对齐（Ｄ）右对齐、垂直等距 15．在Authorware的“对齐方式”选择板中，和

表示哪二种对齐方式？（）

（Ａ）水平居中、水平等距（Ｂ）水平等距、水平居中（Ｃ）垂直对中、底边对齐（Ｄ）右对齐、底边对齐 16．在Authorware的“对齐方式”选择板中，和

表示哪二种对齐方式？（）

（Ａ）水平居中、水平等距（Ｂ）水平等距、水平居中（Ｃ）垂直居中、垂直等距（Ｄ）右对齐、垂直等距

二、填空题

1．双击绘图工具箱中的_______________工具或_______________工具，可以调出“线型”选择板。2．双击绘图工具箱中的矩形工具或_______________工具、_______________工具，可以调出“填充模式”选择板。

3．双击绘图工具箱中的_______________工具，可以调出“颜色”选择板。4．双击绘图工具箱中的_______________工具，可以调出“覆盖模式”选择板。

5．在Authorware的显示设计图标中导入外部文本时，每个图标中可容纳的文本数量为_______________KB。6．使用绘图工具箱中的【圆形】工具绘制正圆时，在拖动鼠标的同时须按着__________键。7．可以使用_______________工具对绘制好的多边形对象进行大小、形状以及位置的调整。

8．按下_______________键的同时，在设计窗口中用鼠标右键单击设计图标，设计图标的内容就会出现在设计图标的右下方。

三、判断题

1．同一设计图标中的所有对象只能应用同一种过度效果。（）

2．在显示设计图标的属性中，层“Layer”设置得越高，该设计图标的内容就会在演示窗口中放置得越前面。（）

3．在显示设计图标的属性中若打开“Direct to Screen”，则该设计图标的内容会放置在演示窗口的最前面，而不管它的层数是如何设置的。（）

4．只有使用【檫除】设计图标，才能檫除演示窗口的演示对象。（）5．在Authorware绘图工具箱中，提供绘制光滑曲线的工具。

（）

6．在Authorware绘图工具箱中，使用圆角矩形工具绘制圆角矩形，其圆角半径的大小不能调整。（）7．在Authorware绘图工具箱中，使用圆角矩形工具绘制圆角矩形，其圆角半径的大小可以调整。（）8．在同一个【显示】设计图标中，如果几个对象在位置上发生重叠，Authorware在默认情况下将把后绘制的对象放在先绘制的对象前面。（）

9．在Authorware的【显示】设计图标中可以导入真彩色图象文件。（）

四、简答题

1．可以使用哪三种方法调出绘图工具箱中的“线型”选择板？

2．可以使用哪三种方法调出绘图工具箱中的“填充模式”选择板？

3．可以使用哪三种方法调出绘图工具箱中的“覆盖模式”选择板。

4．可以使用哪三种方法调出绘图工具箱中的“颜色”选择板。

5．可以通过哪四种方法导入外部文本？

6．如何对【演示窗口】进行设置？

7．试述调出文件属性对话框的方法。

8．试述Authorware保存程序的3种方法。

第二篇：多媒体课件制作软件

教师培训讲稿

时间：9.20 内容：

一、多媒体课件制作软件

1、Flash。优秀的动画设计制作软件，当今使用最广泛的多媒体课件制作软件之一。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的动态效果。不仅可以单独播放使用，更可以用在网页中播放。

2、Director。美国Macromedia公司开发的一个软件，主要用于多媒体项目的集成开发。与Flash、Authorware是同门三兄弟。Direcror是创建与交付功能强大的Internet,CD-ROMs与DVD-ROMs多媒体的工业标准。相对于简单的图片和文字，Director提供唯一足够强大的工具来释放你的创意，它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容。它是多媒体光盘出版的宠儿，一向戴着专业出版的帽子，不那么平易近人。

3、Authorware。功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。

4、PowerPoint。美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。更是教师讲课的首选课件制作工具。

二、图形图像处理软件

1、PhotoShop。深受广大平面设计人员和广告设计人员喜爱的图像处理软件之一。它在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面所具有的强大功能令人叹服。是事实的图形图像处理的工业标准。

2、Fireworks。网页图形处理软件，制作背景透明的图像，GIF动画、按钮等极为方便啊！

3、ACDSee 3.1。看图软件的佼佼者，虽然版本已经升级到9.0,但是最令人难忘和最多人使用的还是这个版本，还可以进行简单的图像处理唷。

4、HyperSnap。抓图利器。不仅能抓住标准桌面程序还能抓取 DirectX, 3Dfx Glide 游戏和视频或 DVD 屏幕图。本程序能以 20 多种图形格式（包括：BMP, GIF, JPEG, TIFF, PCX 等）保存并阅读图片。可以用热键或自动记时器从屏幕上抓图。功能还包括：在所抓的图像中显示鼠标轨迹，收集工具，有调色板功能并能设置分辨率，还能选择从 TWAIN 装置中（扫描仪和数码相机）抓图。

教师培训讲稿

时间：10.13 内容：

一、音频处理软件

1、Adobe Audition。功能强大的音频处理软件，它的前身是大名鼎鼎的Cool edit。

2、Sound Forge4.5。老牌、经典的音频处理工具。简单易用，功能强劲。新版已经升级到6.0以上了，但是反而渐渐为人遗忘。

3、Total Recorder。几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音，包括来自 Internet、音频 CD、麦克风、游戏和 IP 电话语音的声音。音频玩家最关心的还是录音质量，Total Recorder 的工作原理是利用一个虚拟的“声卡”去截取其他程序输出的声音，然后再传输到物理声卡上，整个过程完全是数码录音，因此从理论上来说不会出现任何的失真。

4、GoldWave。一个集声音编辑，播放，录制，和转换的音频工具，体积小巧，功能却不弱。

二、视频处理软件

1、Adobe Premiere。非线性视频编辑应用程序，也是一个功能强大的实时视频和音频编辑工具，主流的DV编辑工具，它为高质量的视频提供了完整的解决方案。

2、超级解霸。有点过时的视频播放软件，可以截取MPG视频。

3、TMPGEnc。日本人堀浩行开发的一套老牌的高画质视频编码转换工具软件，在 Canopus ProCoder v2.0 Final 推出以前，一直是视频转换领域的画质冠军，支持 VCD、SVCD、DVD 以及所有主流媒体格式(Windows Media、Real Video、Apple QuickTime、Microsoft DirectShow、Microsoft Video for Windows、Microsoft DV、Canopus DV、Canopus MPEG-1 和 MPEG-2 编码)，而且还提供对高清晰度视频格式的支持。

4、绘声绘影。老牌经典，一直与时俱进的视频处理软件。友立绘声绘影让你登上导演宝座，即使您毫无影片制作经验，都可轻松愉快地以绘声绘影在自己的计算机上剪辑影片。

教师培训讲稿

时间：11.14 内容：

一、网页制作软件

1、Dreamweaver。Macromedia公司推出的可视化网页制作工具，是较受的网页设计人员欢迎的网页制作软件之一，是网站建设不可缺少的工具之一。

2、FrontPages。微软的办公软件office家族成员之一的FrontPage也是一种所见即所得的网页制作软件，由于其使用简单（与Word界面相似）,并且软件容易获得，很受初学者的欢迎。作为入门级的网页制作学习，FrontPage是不错的选择。

二、其他辅助软件

1、WinRAR。压缩解压软件

2、Microangelo Toolset图标制作软件。

3、Nero Burning ROM。刻录软件。

4、Flax3.0。小巧超酷的SWF文字动画制作软件。

5、Ulead COOL 3D。台湾友利公司出品的3D动画制作软件。

三、其他课件制作软件

1、方正奥思和蒙泰瑶光。两款国产多媒体课件制作软件的姣姣者。在功能使用操作各方面与Authorware类似，实力也相当。但是普及度、使用率和影响力始终不及Authorware。一帮以此为生的开发小组或许终于支撑不下去了，最近几年这两款软件似乎已然自然消亡。在此，向软件的开发者和仍然在使用这两款软件的课件人致敬。

2、几何画板。最专业的数学几何课件制作软件

第三篇：多媒体课件制作软件

教学课件制作 多媒体课件制作软件

随着计算机和多媒体技术的发展，大多数授课均采用多媒体教学，通过多媒体课件来丰富自己的课堂，那么如何才能做好一个多媒体课件，让课堂教学更加生动呢？下面小编来说说自己在制作课件中积累的经验。

首先，要选用适合自己的多媒体课件制作软件。现在老师基本都用PowerPoint、Author ware、Flash等软件来制作课件，小编一直用的是91速课的课件制作工具，每种软件都有自己的优点，但并不是需要我们都必须全都学会，可以选择自己喜欢的软件进行深入研究，最终达到熟练运用，下面小编就以91速课给大家讲解一下如何做出高质量的多媒体课件。

91速课网课件的制作流程：创建课件—编辑课件—预览发布

一．创建课件

（1）点击页面右上角“创建新课件”

（2）你可以选择创建一个空白课件，也可以在课件样例里选择适合的课件模板。空白课件：顾名思义，什么都没有的课件，所有页面都需要您有头开始创作。当然，系统还是会提供大量精美的页面版式给您使用。（适合有经验制作者）课件模板：已经设置好页面元素、动效、内容等的课件，制作者只需替换部分内容，即可生成属于自己的课件。（适合新手制作者）

二．编辑课件

主要讲解一下编辑页面的功能模块区。（1）视频

点击头部功能模块区“视频”，弹出视频素材框，输入视频通用码即可。

（2）文字

点击头部功能模块区“文字”，直接在左边编辑框编辑文字即可。

（3）图片

点击头部功能模块区“图片”，弹出图片编辑框，选择适用的图片，也可以上传自己的素材。

（4）音频

点击头部功能模块区“音频”，弹出音频编辑框。

顶端是音频分类。中间是音频样例，选择适用的音频。左下角也可以上传、合成音频。

（5）交互

鼠标经过头部功能模块区“交互”，出现拨打电话和统计，选择自己需要的工具点击，在右边编辑栏直接编辑即可。

（6）表单 鼠标经过头部功能模块区“表单”，出现快捷菜单、菜单模块和提交按钮，选择自己需要的工具点击，在右边编辑栏直接编辑即可。（注意隐藏功能）

（7）版式

可以在“版式中心”选择，也可以选择“我的版式”。下面是按用途，学科，风格分类的版式列表。选择合适的版式即可应用。

一个课件由多张页面组成，版式即为每一张页面的模板。注：创建新课件时选择的模板为整个课件的模板，版式为课件内单独页面的模板。

（8）教学

1.点击头部功能模块区“教学-测试题”，弹出测试题设置框。2.选择测试题样式。3.设置题干与选项。

4.点击“更多设置”可设置答对答错的文字提示及回答正确后是否自动翻页。

三．预览发布

编辑页面的右上角是课件资料补充及发布。

“预览发布—完善资料并发布”，编辑课件资料，确认发布即可发布你自己的课件，还可以通过二维码或网址分享给你的朋友。

速课网具有强大的制作功能和交互设计能力,非常适合制作一些需要特殊表现效果的微课件。所以碍到了越来越多教师的喜爱。老师能够根据自身的需求选择相应的模板进行排版和编辑，按照制作步骤教程一步步做好或者直接上传图片、视频等都可以，这样大大减少了制作时间提升了效果。速课网所拥有的功能完全能满足教师对多媒体课件制作的需求。

第四篇：《多媒体软件制作课程设计》大纲（本站推荐）

《多媒体软件制作课程设计》大纲

中央电大 教务处 教学管理科

（2004年08月23日）中央广播电视大学计算机应用专业

多媒体软件课程设计大纲

一、教学对象与学分：

该课程设计大纲为电大计算机应用专业应用软件开发方向学生使用，3学分。

二、设计目的

多媒体技术涉及面非常广，是一项实用性很强的技术。只有进行实际操作，将理论应用于实际中，才能确实掌握书中的知识点。通过设计开发多媒体软件，不仅可以加深学生对多媒体基本概念的了解，巩固学习成果； 还能够提高实际动手能力，掌握多媒体系统开发的基本方法和多媒体应用软件的制作过程，以及熟悉各种多媒体开发环境和工具的使用方法。

三、工具要求

1． 使用Authorware进行课件制作。

2． 使用Audio Editor等进行声音的录制和编辑。

3． 使用Adobe Premiere进行视频编辑。

4． 使用Photoshop进行静态图像的处理。

5． 有条件的话，可以使用其他各种多媒体处理软件。

四、时间要求

三周左右

五、题目

根据《多媒体技术基础》中讲述的内容，利用Authorware等软件，以《多媒体技术基础》第4章的内容为基础，制作多媒体软件。

六、制作过程

按照下述的步骤进行操作，最后能够生成声图文并貌、主题鲜明、内容简洁生动、具有时代感的多媒体软件。

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1． 分析选题

读者应掌握该章的全部内容，将其划分为各种课件，有必要的话还可以将课件依照面向对象技术划分为各个子对象。这样就可以达到课件的选择、计算机呈现教学内容、学生学习并作出反应、计算机作出评价和反馈并选择教学策略的全部教学过程。

2． 编写脚本

由于人在获取知识时的思维方式是跳跃性的和富有联想式的，因此知识单元（课件）不宜采用线性结构，而应采用非线性的超媒体结构，即网状结构和树状结构。

（1）画出整个内容的总体结构图，包括每个知识单元。

（2）根据知识内容间的逻辑关系，对知识单元进行划分。

（3）对知识单元的知识要素和链接进行分析，描绘出各单元间的关系。

（4）屏幕设计与布局，安排各单元的位置。

（5）制作脚本卡片，对每个单元都用卡片的形式进行描述。

3． 数据准备

（1）文本信息：从书中或其他地方提取有用的文本信息，利用Authorware进行输入和编辑。

（2）图形信息：搜集有用的图形和图象文件以备制作时使用。

（3）声音信息：搜集相关的声音文件；安装声卡，麦克风及其他相关工具。

4． 系统制作

根据已编写的脚本和设计思路，利用Authorware等多媒体工具制作该教学软件。

5． 测试与调试

为了保证软件的质量，在程序设计完毕之后，还要进行测试和调试，来发现系统的错误和潜在的问题。这里要对软件进行白盒测试。根据具体的逻辑结构和执行路径，设计若干个测试用例（路径覆盖，语句覆盖等），进行测试。

6． 提交

最后的步骤是对程序进行编译，将其打包成可独立运行的应用软件。

七、预备知识

1． 学习与了解多媒体软件创作的全过程；

2． 学习通过INTERNET网查找有关参考文献。

八、验收标准

1． 组成评分小组，由学生一个个演示制作的软件，由评分小组打分。

2． 评分标准要从主题、创意、图形、声音、视频等方面考虑。

第五篇：引言 多媒体课件制作软件种类繁多

引言 多媒体课件制作软件种类繁多，对于广大教育工作者来说在制作多媒体课件时，挑选一个合适的多媒体课件制作软件，是十分重要的。在众多多媒体课件制作软件中，Flash无疑是最耀眼的一个。多媒体、交互性、网络化是多媒体课件最基本的三个特性。在这三个特性的基本实现能力及综合设计能力上，Flash是最完善的一个多媒体课件制作软件。在多媒体方面，Flash具备完善的媒体支持功能，它能导入图形图像、声音、动画、视频、三维动画等各种媒体。Flash是一款具有优秀交互性的多媒体动画制作软件，这是Flash最具魅力之处，Flash能制作出多种精美的动画，除了可以加入平面文件之外，还可以加入三维创作。Flash这一优点在课件制作方面也表现突出，Flash让课件变得生动，不再是单调的文字和符号的组合，支持几乎所有常见格式的声音和视频文件及动画格式，也可以直接地、单独地播放和导入动画或其他视频文件，添加动画音乐，真正形成课件多媒体界面，给人更多美的享受。全Flash课件正在被越来越多的开发者和使用者喜爱，而且Flash的开发商正努力增强它的功能，如ActionScript语言等。使用Flash的图形设计人员有更大的发挥空间，利用Flash内置的ActionScript语句可以制作出互动性很强的多媒体课件。另外，Flash本身又是功能强大的动画制作软件，这是其他课件制作软件无法比拟的。

交互性方面，Flash的动作脚本提供了国内强大的交互程序设计能力，可以实现按钮交互、文本交互、热区交互、热对象交互、拖拽交互等。网络化方面，Flash采用矢量图形技术，制作的动画文件非常小，非常适合在网络上传播。本次课题将主要采用Flash技术制作一个古诗欣赏的多媒体课件。

-2-1 多媒体课件概述

1.1 课件制作的背景与意义

随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中这是学校电化教学的一大革命她可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。近年来，国家教育部也大大加强了对学校的多媒体教育的要求。省教育厅也在高校推出了各类竞赛及精品课程活动等等。多媒体教学也可以说是现代高校教学水平的必然要求与必然趋势。Flash 是一种交互式矢量多媒体技术，创建漂亮的、可改变尺寸的、以及极其紧密的导航界面、技术说明、以及其他奇特的效果。同时它有很强的可移植性。Flash 多媒体课件是面向教学的课程，是集动画、声音、图片为一体的多媒体作品，所以可以结合 Photoshop 等软件进行技术实现，以增强课件的艺术效果。它的特点是设计思想好，界面美观、和谐，有较高的欣赏性，适合它所面向的对象，同时要求课件有交互性，操作简单、快捷。专业课件的制作在将来可能会成为一个产业，所以本次毕业设计使用 Flash 制作多媒体教学课件是非常有意义的。

1.2 开发工具的简介及应用1 Flash 的简介 Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。Flash 文档有四个主要部分： 1 舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。在 Flash 基础中将对舞台做详细介绍。2 时间轴用来通知 Flash 显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。位于较高图层中的图形显示在较低图层中的图形的上方。3 库面板是 Flash 显示 Flash 文档中的媒体元素列表的位置。4 Actionscript 代码：可用来向文档中的媒体元素添加交互式内容。Flash 包含了-3-许多种功能，如预置的拖放用户界面组件，可以轻松地将 Actionscript 添加到文档的内置行为，以及可以添加到媒体对象的特殊效果。2Flash 的应用： Flash 的应用领域非常广泛，从电子贺卡、MTV、动画短片、交互游戏到网站片头、网络广告„„在 Flash 发展的早期，它主要用于个人用户制作动画并上传到网络上与他人交流分享。随着 Flash 应用的不断普及与人们对 Flash 技术的不断开发，目前越来越多地应用于商业领域，近几年来，使用 Flash 制作的商业广告已经遍布各知名网站，Flash 动画制作也成为一个新兴的行业，引起了人们更为广泛的关注。2 课件需求分析及总体设计2.1 需求分析 随着多媒体技术不断的发展，教育水平及教学质量都要求不断的深入和提高，因此多媒体技术也不断地被引入教学当中。由于传统的课件PowerPoint缺乏动态效果，完全以静态形式呈现在学生面前，难免会有些枯燥和乏味。而运用 Flash 制作的多媒体课件具有丰富的表现力，交互性强，共享性好，有利于知识的同化。Flash 即可以非常简单的制作动画演示，又可以利用 Actionscript 制作交互式动画。如果肯下功夫，可以制作出非常绚丽的多媒体课件，可以演示一些很复杂的动画效果。因此，介于现代教学的发展和教育水平的提高，用 Flash 制作多媒体课件是非常有意义且是有必要的。本课件重点在于对古诗的赏析，所以课件内容不仅仅只有主要的古诗，还一些相关古诗句。这与以往用 PowerPoint 制作的课件大不相同，它增加了很多生动的画面及声音的效果，这些画面和效果都可以通过按钮来控制。而 PowerPoint 制作的课件就缺少了这些特点。2.2 课件风格设计 本课题主要是根据以《将进酒》为主的古诗赏析的多媒体课件，其主要力求生动、灵活，内容饱满，让学习者不会感到枯燥乏味。首先，是一个以画轴形式展开的字幕，让人感到古代的气息。其次，通过上面的按钮进入主界面，各个学习模块分类明确，一目了然。这个界面主要以黑色调为主，给人沉重的感觉，有对这首诗的陪衬作用，而且它符合学习课件的模式，让学习的人学起来既生动又容易接受知识。2.3 课件模块结构 一个课件模块结构的好坏直接影响学习者学习时的整体感觉，它决定了能否调动-4-学生的积极性和一堂课的教学效果。本课件整体分为五大模块：背景介绍、品读诗歌、赏析全文、拓展鉴赏、思考练习。各个模块中又有子内容，进入模块中就可以看见子栏目的内容。课件模块结构如下图 2-1 所示。将进酒 背景介绍 品读诗歌 赏析全文 拓展鉴赏 思考练习作 背 李 朗 朗 全 品 佳 风 酒 者 景 白 诵 诵 文 味 句 格 诗 学 连 填 简 介 与 指 诗 赏 情 赏 鉴 鉴 一 一 一 介 绍 酒 导 歌 析 感 析 赏 赏 学 连 填 图 2-1 课件模块结构3 课件详细设计与实现3.1 片头、这个场景是以画轴展开的形式出现“古诗”“赏析”及跳转按钮。“古诗”这是一个影片剪辑，它的效果是按照笔画慢慢出现。制作方法是先将字分离两次，然后是第一帧上留字的开始笔画的一部分，其它都删掉，第二帧是在前一帧的基础上加一点，以此类推，直到全部字都出现就完成了，其效果图如图 3-1 所示。图 3-1 “古诗”字样-5-3.2 主界面 一个课件的界面给人的第一感觉是很重要的，其界面的设计上，主要包括课件的背景图片的设计在 Photoshop 中进行，结合课件内容以及整体布局情况，加上导航条以及控制屏幕的按钮和控制声音的按钮。在最底层的背景上有雪花飘动，先做一个雪花飘动的影片剪辑，在通过 Actionscript 语言来实现大雪纷飞的效果。中间的“将进酒”用的是遮罩效果，用字去遮罩，可以看到有颜色的遮罩，实现效果如图 3-2 所示。图 3-2 “将进酒”字样，右上角的“-”“”“X”分别是缩小按钮，放大按钮以及退出按钮效果。但是退出又不是直接退出而是有作者相关信息出现后自动退出。3.3 背景介绍3.3.1 作者简介 作者简介前一部分用文字描述作者的生平，另外一部分是在前面描述的作者的故乡时通过隐形按钮连接到下一个画面，是一段相关的视频。这里最主要的特点是返回按钮可以在动态的水水上来回飘动，扇子上面是子模块的内容，这个框架一直延用到最后。返回按钮时用来实现回到主界面上用的的，其具体的代码如下： on rollOver stop on rollOut play on press //gotoAndPlayquot首页quot，1 _root.gotoAndPlayquota1quot-6-这些以外的内容是放在影片剪辑里的，其源程序界面截图如图 3-3 所示。图 3-3 源程序界面 其主要的控制都是通过按钮来实现的，代码如下： on release gotoAndStop10 3.3.2 背景介绍 背景介绍主要介绍这首诗的背景，以文字进行描述，按钮来连接上下文，其做法界面截图如 3-4 所示。图 3-4 界面截图3.3.3 李白与酒 李白与酒的文字部分出现的方式是，慢慢的从头开始一列一列出现，这是用了遮罩，其做法图如图 3-5 所示。-7-图 3-5 李白与酒3.4 品读诗歌3.4.1 朗诵指导 朗诵指导就是把全文用标记标住一下，使得朗诵有节奏，有感情，其效果图如图3-6 所示。图 3-6 朗诵指导3.4.2 朗诵诗歌 朗诵诗歌是动画加上人朗诵的声音组成，内容以动态为主给人感觉栩栩如生。看似复杂其实都是用遮罩来体现的，其源程序截图如图 3-7 所示。-8-图 3-7 源程序截图3.5 赏析全文3.5.1 全文赏析 全文赏析是对这首诗全面的分解，也就是进入学习课文的状态了，出现的形式是从底部向上，是字进行补间动画的遮罩效果，其效果图如图 3-8 所示。图 3-8 全文赏析3.5.2 品味情感 这部分以遮罩为主，在字的上方画一个与字长宽差不多的矩形，第一帧在字的左-9-边，三十帧处矩形将字盖住，再创建补间动画，在矩形这一图层面板上单击右键选中遮罩层就完成了。图片的遮罩只要覆上有形状的图形再选中遮罩层就行了，其源程序图如图 3-9 所示。图 3-9 源程序图3.5.3 佳句赏析 佳句赏析分别有文字和图片相册组成，文字与相册之间的联系是通过“其它的”按钮。相册由隐形按钮和代码来实现图片的转换，文字按钮截图如图 3-10 所示，其相册界面截图如图 3-11 所示。图 3-10 按钮图 3-11 图片相册3.6 拓展鉴赏3.6.1 风格鉴赏 风格鉴赏图文形式从右边慢慢的出现，用到遮罩效果，其源程序图如图 3-12 所示。图 3-12 风格鉴赏3.6.2 酒诗鉴赏 酒诗鉴赏这部分很简单就通过按钮连接内容，文字加了滤镜效果，其效果如图3-13 所示。图 3-13 酒诗鉴赏3.7 思考练习3.7.1 学一学 这部分内容就一个大模块即文字加背景图片，这是对课文生字学习巩固，这个模块的标题加了特殊效果——投影（图 3-14 所示），效果如图 3-15 所示。图 3-14 滤镜 如图 3-15 字3.7.2 连一连 这个模块是查看学者对古代诗人了解的程度，先将线制作成影片剪辑，在两行字之间摆好位置，再通过按钮与 Action Script 语言来实现连接，其效果如图 3-16 所示。图 3-16 连一连 这些文字就是按钮，点击上面一行或者下面一行都可以实现，单击重选按钮就清空了。3.7.3 填一填 这个模块体现了三种手法，用输入文本填写诗句，再来通过按钮控制来判断对错，还有用动态文本显示要解释字的意思内容。对、错是在影片剪辑里用逐帧动画做成的效果，隐形按钮上没有代码，在时间轴上体现按钮的功能，其实现效果如图 3-17 所示。图 3-17 填一填-13-结论与谢辞 通过将近三个月的努力，毕业设计终于完成。这期间经历了选题，撰写开题报告，然后理清设计思路；熟练掌握多媒体 Flash 软件。构建课件的框架与流程，完成课件设计与制作。还有培养了自己的综合能力和全局考虑的思维。从发现问题，碰到问题和解决问题方面有了很好的提升，特别是处理问题的能力方面有了提升，这对我来说是宝贵的财富。另外还学到了:做好一样事，要靠的是恒心与坚持不懈的努力。通过本次毕业设计，学会如何制作一个以 Flash 技术为主的多媒体课件。运用Photoshop、Swish、Cool3D 软件、视频和媒体等组件进行 Flash 多媒体课件的设计与制作，并掌握多媒体课件动画的案例分析方法，能够制作多媒体课件动画元件，并掌握整合多媒体课件动画效果及课件运行的方法。然而作为对 Flash 多媒体课件制作有着浓厚兴趣的初学者，在课题研究中对 Flash 多媒体课件的制作我有了以下几点体会：（1）Flash 是一个制作元件、影片剪辑、动画等很强大的软件，然而我制作这个多媒体课件用到的知识、脚本语言都是很基础的，做完这个课件我才发现，虽然说我们有两个学期的 Flash 学习，但是我学到的只是些皮毛而已，运用起来不是那么的得心应手。（2）对 Flash 多媒体课件结构没有一个全面完整的了解。虽然翻阅了相关书籍，但还是没有将其完全消化。创新的思想是 Flash 多媒体课件制作的一个重要因素，我感觉我做的 Flash 多媒体课件还是局限于传统的思想和思维，没有在创新方面突破。（3）经过这段时间的课题研究，发现以 Flash 技术实现多媒体课件的制作，是一套非常值得推广的开发方案。由于 Flash 元件、影片剪辑、动画制作的复杂性，专业的任课老师必然没有过多的时间投入到课件的制作中去，专业课件的制作在将来可能会成为一个产业。（4）经过三个月对这次课件的制作，我发现对制作 Flash 方面挺喜欢的，就是缺乏技术，希望在以后的工作中如果接触到的话就多学一点对自己有好处的。在这里我要感谢我的老师和同学们，是你们给了我很多的帮助，我通过查阅大量有关资料，与同学.