制作多媒体作品(一)教案

第一篇：制作多媒体作品(一)教案

长葛市教育系统2014年度教学技能竞赛教案

制作多媒体作品

（一）八年级 下册 第一章 第三节 第2课时 河南大学出版社 长葛市23中赵晓艳 『教材分析』制作多媒体作品

（一）这节课是河南大学出版社出版的《初中信息技术》八年级第一章制作多媒体作品的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了“确立多媒体主题、采集素材”的基础上，指导学生给作品添加文字、图像、设置动画效果等，使作品变得有声有色。从而完成作品的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。

『知识目标』：使学生掌握多媒体制作中添加文字、动态效果的方法。

『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的作品。

『情感目标』：通过多媒体制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

【重难点分析】本节课应突出的重点是：在作品中添加文字、图像、设置动画效果，综合运用素材，使自己的作品更美观。

【教学难点】：对素材的更精细设置，对各个动作按钮功能运用。

【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

【学情分析】本节课教学内容抽象，根据八年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。

【教学时间】本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。

【课堂教学程序】

一、创设情景，引入课题（3分钟）在学习新知识前，创设情景，引入课题。创设情景：出示（两张多媒体作品，但作品Ａ为文本的作品，未进行任何设置，而作品Ｂ是经过精细装饰的动态作品。教师提问：作品Ａ、作品Ｂ，哪张作品更漂亮？为什么？最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。因此我们不仅要从生活中寻找活力美，还可以从我们的作品中找到真正的美，今天我们一起来设置作品效果，制作漂亮的作品。然后将全班学生分成四个小组，宣

布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。

二、任务驱动，掌握新知(24分钟)

（一）制作多媒体作品A。导入第一个新知识点：作品Ａ，所有的文档内容已经输入，但缺乏美感，效果不好，你们能让作品Ａ变漂亮吗？任务一：让漂亮的文字图片。教师打开作品Ａ，引导学生回忆在word中学习过的文字美化和图像的输入，然后和学生一起，共同探讨设置字体的好方法。同时请学生注意PowerPoint与word中不同。提醒学生掌握技巧：字体、字号、颜色的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象.。然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对文字效果的设置。[过程评价]：强调技巧的掌握，将设置前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美,更具活力。

（二）设置动画效果 导入下一新知识点：我们刚才已经给多媒体作品增添了色彩，那么大家能否其中的对象动起来呢？动画效果设置后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。[过程评价]展示各小组优秀作品，并由各小组介绍任务体会和新方法。老师进行点评，指导学生学习教材“智多星”部分的知识。

（三）、反馈练习，熟练掌握（10分钟）最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置，完成教学难点任务。教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的多媒体作品。

四、归纳总结，灵活运用（3分钟）

第二篇：多媒体作品制作教案

多媒体作品制作教案

一、多媒体作品

1、多媒体和多媒体作品的概念

（1）多媒体就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。

（2）多媒体作品就是运用了多媒体技术的电子作品。

2、多媒体素材的种类及常用文件格式 文本：TXT

图片：JPG BMP Gif PSD TIF 声音（音频）：Wav Wma Mp3 Mid 视频：Mpg Wmv avi flv

二、多媒体作品的设计与规划

1、多媒体作品的规划内容一般包括内容、结构、组织形式的规划。

2、制作多媒体作品的一般过程

确定主题——素材收集——规划设计——素材加工——作品合成——展示与评价

三、认识Powerpoint2003

1、启动与退出

2、窗口界面

3、视图方式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图、备注页视图

4、演示文稿的新建、打开和保存（都在“文件”菜单）

（1）新建的空演示文稿默认的第一张幻灯片是“标题幻灯片”

（2）新建演示文稿，在任务窗格中可选择的有：空演示文稿、根据设计模板、根据内容提示向导、根据现有演示文稿、根据模板

四、编辑演示文稿

1、幻灯片版式、幻灯片模板、幻灯片背景的设置 注意：（1）都在“格式”菜单

（2）做操作题时，选选择题目中指定的幻灯片，然后鼠标指向“空白”地方单击左键

2、插入文本框及其格式的设置

注：和word2003中文本框的设置相同

3、插入图片、剪贴画、艺术字、自选图形及其格式的设置 注：和word2003中文本框的设置相同

4、插入声音、视频及其格式的设置

选定位置——插入菜单——影片和声音——文件中的影片/文件中的声音——选影片/声音（E：/64/声音.mp3）

5、幻灯片的插入、删除、复制和移动

（1）插入的新幻灯片在选中的幻灯片“后”（2）删除的是选中的幻灯片

（3）在幻灯片放映中不能进行复制和移动

五、添加动画效果

1、自定义动画在幻灯片中的作用：吸引注意力、突出重点

2、自定义动画的操作步骤

选中对象——“幻灯片放映”菜单——自定义动画——添加效果（声音在效果选项中设置）

六、设置超链接

1、超链接作用

（1）只能作用于文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形，不能作用于声音、视频

（2）可链接到本文档中的幻灯片、其他文件、网页、电子邮件（3）实现非线性播放

2、在幻灯片中利用动作设置和动作按钮设置超链接 注：都在“幻灯片放映”菜单

七、幻灯片的切换与放映

1、设置幻灯片切换效果

选择对象——“幻灯片放映”菜单——幻灯片切换

2、幻灯片放映

（1）点击按钮，播放当前选中的幻灯片之后的所有幻灯片（快捷键：Shift+F5）

（2）执行“幻灯片放映”——“观看放映”菜单命令，从第1张幻灯片开始放映（快捷键： F5）

第三篇：教师备课：《制作多媒体作品(一)》参考教案

第三节

制作多媒体作品

（一）学习目标

了解PowerPoint的窗口界面和功用。学习内容：

1、掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程。

2、了解PowerPoint的工作界面。

3、掌握标题的制作方法。教学重点：

标题的制作方法 教学难点：

多媒体文稿的设计方法和创作过程。教学过程：

PowerPoint是一个多媒体文稿制作和演示软件，功能强大，易学易用。能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片等多种媒体形式集成在一起，在产品发布、教学演示、科学报告等方面有广泛的应用。本章，我们以PowerPoint2000为例介绍多媒体作品的制作方法。

一、标题的制作

依次单击“开始”→ “程序” →“Microsoft PowerPoint”，可启动并进入PowerPoint的第一个界面，如下图1-3-1所示。

在此界面中，主要有“空演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两种方式供我们选择。

下面，我们先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题。

1、选择幻灯片类型

2、单击确定按钮

“新幻灯片”对话框

选择“空演示文稿”打开 “新幻灯片”对话框，从中选择第一个即“标题幻灯片”，单击“确定”按钮返回PowerPoint窗口。

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单击文本框，添加标题“水调歌头”，副标题“明月几时有”，作者“——苏轼”，结果如下图1-3-3所示。

添加主、副标题及作者 小结：

掌握幻灯片创建方法，类似于；打开后，选择标题版式，就进入了标题幻灯片的创建。思考与练习

思考PowerPoint窗口与Word窗口的区别。

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第四篇：《制作多媒体作品(二)》参考教案

第四节

制作多媒体作品

（二）学习目标：

学习在PowerPoint中添加声音和视频的方法 教学的重点和难点：

声音和视频素材在多媒体作品中的整合。教学准备：本课用的多媒体课件。授课地点：微机室 课时安排：1课时 教学过程：

一、课前谈话

上一节我们学习了在多媒体作品中插入文字、图像素材的方法以及给这些对象设置动画播放效果的方法。这一节我们继续学习制作多媒体作品

（二）——在PowerPoint中添加声音和视频。

二、学习声音在作品中的整合。

声音是一种建立在听觉感官上的艺术形式，它与我们的生活息息相关。在多媒体作品中，声音是一种基本素材。声音素材大致可以分为三类，背景音乐、效果声音以及录音素材。声音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我们为《水调歌头·明月几时有》的首页添加背景音乐。

背景音乐是一种衬托性的声音，一般采用悦耳悠扬的音乐，用于作品的首页或结尾。

插入方法是：依次单击“插入”→“影片中的声音” → “文件中的声音”，如图1-4-1所示：

在弹出的“插入声音”对话框中选择合适的声音文件，如图1-4-2所示。选好声音文件后，单击“确定”按钮，弹出如下图的对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件。选择后幻灯片上出现一个小喇叭图标，如图1-4-3所示。

用鼠标右击 图标，在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”，弹出图1-4-4所示的的“自定义动画”对话框。

在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中作如下设置：

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播放时：选“继续幻灯片放映”。

停止播放：选“在XX张幻灯片后”。此处输入“3”

间击多媒体设置选项卡上的“其他选项”按钮，弹出如图1-4-5所示的“声音选项”对话框。在对话框中，选择“循环播放，直到停止”然后依次单击“确定”按钮，关闭各对话框。

学生练习:在第三张幻灯片中插入朗朗的声音文件并设置自己喜欢的动画效果。

三、学习视频文件在作品中的整合。

丰富多彩的视频，能够抓住人们的注意力，提高作品的观赏性。下面，我们在《水调歌头·明月几时有》中插入视频文件

依次单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，如图1-4-6所示。在搜集的视频素材中，选择“水调歌头”影片，如图1-4-7所示。选择好视频文件后单击“确定”即可。

四、课堂小结：

1.PowerPoint在幻灯片放映时可以播放声音。一些声音可以从“动画效果”设置中获得，其他声音可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”、“录制声音”中获得。

2.PowerPoint 中插入的视频，可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”中 获得

五、关机下课

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第五篇：多媒体作品制作规划与设计(教案)

多媒体作品制作规划与设计

一、教材分析

本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。

二、学情分析

学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。

三、教学目标 1.知识与技能

（1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性；（2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法；（3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。2.过程与方法

通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。

3.情感态度和价值观

（1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念；（2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。

四、教学重点与难点

教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法； 教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。

五、设计思想

本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。

本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。

六、教学过程

（一）导入

师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。设计意图：动画片对学生有着深深地吸引力，通过一段动画片视频导入，让学生体会到根据需求进行规划与设计的重要性，并轻松引入课题。

（二）游戏类比，了解规划与设计的内容

老师请同学们当一个小小设计师，你的房间，你做主，装修设计一个属于自己的房间。

展示同学的作品，由于大家设计的不同，最终装修的效果也不尽相同。那么在装修房屋时，需要哪些方面的设计呢？

装修房屋制作多媒体作品 结构设计家具设计摆放位置设计风格设计

结构设计 内容设计

版面设计 风格设计

设计意图：通过游戏进行类比，化抽象为具体，同时激发学生的学习兴趣。让学生初步了解规划与设计所包含的内容。

（三）赏析作品，学习规划与设计的方法 1.结构设计

欣赏“走进射阳”多媒体作品，教师分析多媒体作品页面组成，请同学搭建结构图。

设计意图：射阳是同学们的故乡，以“走进射阳”为主题比较容易引起学生的共鸣。教师在播放多媒体作品时，分析多媒体作品的组成，然后让学生通过flash小课件动手操作，自己尝试搭建结构图，让学生理解“走进射阳”多媒体作品各页面之间的逻辑结构。

2.内容设计

学生自己打开“走近射阳”多媒体作品进行赏析，根据作品，每个页面分别有哪些主要内容，以及其表现形式有哪些，填写学案中的内容设计表格：

设计意图：通过学生自己赏析“走近射阳”多媒体作品，了解每个页面所包含的内容及媒体形式有哪些，并填写表格。培养学生自主欣赏作品的能力。媒体形式以选择的形式出现，可以提高学生的达成度。

3.版面设计

再次赏析“走近射阳”多媒体作品的三个景区页面。为了统一多媒体作品风格，给人一个整体印象，三个页面有着统一的版面布局，那“走近射阳”多媒体作品是如何来设计版面的呢？完成“版面设计”Flash动画。

设计意图：版面设计是难点，要是让学生直接绘制版面布局图，学生可能会无从下手。因此设计一个小Flash游戏，让学生根据页面拖出版面布局，体会版面设计的方法，为后续的设计多媒体作品版面打下坚实的基础。

4.风格设计（1）主色调的选用

师提问：“走近射阳”多媒体作品以什么色调为主？绿色带给你什么样的感觉？ 展示不同的主题所选择的色调：“新年快乐”主题，色调为红色；“关爱海洋”主题，色调为“蓝色”；“中国风”主题，色调为“黑色、灰色”。

阅读学案上的表格，了解不同颜色给人的感觉及代表的含义。

设计意图：以“走近射阳”多媒体作品的色调引入，展示不同主题的作品选择的色调是不一样的，让学生深刻体会色调决定着作品的风格，要能够根据主题选择不同的色调。（2）文本的设置

文本是制作多媒体作品的基本元素，再次赏析“走近射阳”多媒体作品，观察其文本，有什么发现？ 各栏目文字统一；文本简洁、清晰；文字颜色与背景色区分明显。

设计意图：针对文本，再次赏析“走近射阳”多媒体作品页面，让学生发现其文本特点，教师再总结出文本设置的要求。

（四）学生练习，初步规划与设计多媒体作品页面

师总结规划与设计多媒体作品的方法，利用所学，初步进行多媒体作品页面的规划与设计。校园是每个同学学习和生活的地方，请以“走进校园”为主题，利用已有的素材，初步规划与设计出一个页面。首先请学生在学案上画出版面布局图。

根据学案上的操作提示，初步制作出一个多媒体作品页面。

设计意图：通过赏析“走近射阳”多媒体作品，学生已经掌握了规划与设计多媒体作品的方法。此时利用新知，动手实践，初步搭建“走近校园”多媒体作品的页面。由于课堂时间有限，所以只选择一个页面的设计，让学生体验版面设计、风格设计的方法。

（五）展示评价

展示学生搭建的“走近校园”多媒体作品页面，让学生进行互评。评价标准：1.版面布局是否合理，层次是否清晰； 2.页面是否简洁美观、富有吸引力； 3.以什么色调为主，色彩搭配是否和谐。

设计意图：评价是信息技术课堂中非常必要的一个环节，给出评价标准，让学生在评价学生作品时有所依据，培养学生客观评价作品的能力。

（六）总结寄语

规划设计是蓝图，是事物发展的引领，只有规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。