三年级二班快速作文训练期末小结

第一篇：三年级二班快速作文训练期末小结

三年级二班快速作文训练期末小结

总结时间: 2011.6.27

在素质教育观念的影响下，通过借鉴别人的成功经验,结合自己学生的实际情况,我在教学过程中是这样做的:作文是学生语文综合能力的体现，而快速作文能力是作文能力加速度的体现。从本年级学生的习作可以看出，我班三年级学生的作文，选材新颖，立意深刻，构思精巧，语言生动，达到了快速作文训练能力的要求。

一、抓快求好，扎实训练，是提高学生快速作文能力的重要手段

（一）增强“快速”意识，养成“快速”习惯。从我做起，快中求好，好中求快。通过快速指导，每篇大作文指导时间均较短时间内完成，每次小练笔的指导控制在几分钟以内。快速讲评学生把作文交上来以后，快速浏览，找出上、中、差的典型，巧点拨、多表扬、少批改，讲评后引导学生再次修改。时间一般也控制在几分钟内。

（二）从学生抓起，强化时间观念。首先训练快速思维。步骤：粗看题目要求，弄懂写什么；细看题目，确定中心；围绕中心选材，分清主次；列提纲，标出详略；其次训练快速表达。根据审题列好的提纲边想边写，要求书写认真、工整、快速，不打草稿，一气呵成。再其次训练快速修改。要求细读，改错字，正标点，斟词酌句。

二、千方百计调动学生的写作积极性，是提高学生快速作文能力的重要条件

有了积极性，学生的写作就不难了，学生的作文能力就会逐步增强。在今年的快速作文训练中，我十分重视调动学生的写作积极性。

（一）提前审题，提前准备。在每次大作文前，让学生提前审题，提前明确作文要求。这样做，学生不仅有充分的心理准备，减少了心理压力，而且还有更多的好处：①在学习课文时，学生可以有意识地吸取典范文章的写作思路、表达方法和语言词汇。②观察时间充足，学生对材料的认识可以更细致更全面更深入。③学生有时间选择作文的材料。有时作文，如果学生没有经历，就可以用这一段时间去经历、去创造、去体验，如做家务等。

（二）吸收材料，交流信息。学生的生活丰富了，师生之间，生生之间要及时交流对生活的认识、感受。渐渐地学生的信息量加大了，美丑善恶明辨了，喜怒哀乐蕴涵了，更重要的是，通过交流，学生会更加注重观察生活，作文时无米下炊的问题便会迎刃而解。

（三）调动学生的情趣、激情，以情感变化为线索串联全篇。在指导作文时，不仅要注重中心明确，更要帮助学生确立鲜明的情感。是喜、是悲，是赞美，还是批评痛恨，不能含糊，要用喜怒哀乐的情绪串联具体的事实。做到这一点，就可以调动学生的积极性，使他们在倾诉中得到美的享受，成为自己生活中的一部分。如指导学生写日记，就要鼓励他们尽情地表达自己的情感，久而久之，日记就成了他们必不可少的朋友。

（四）注重加工，鼓励发表，体尝成功的喜悦。要求学生作文要多写，但更注重修改、加工，使其成为成功之作。更注重鼓励、组织学生向报社投稿，真正让学生看到自己的作文变成铅字，体尝成功的喜悦。这样，写作的信心就更足，积极性就更高了。千方百计调动学生的积

极性，让学生愿意写，喜欢写，这是提高学生作文能力的重要条件。

三、多看课外书，尤其是“语文新课标课外必读”系列书籍，是提高学生快速作文能力的基础，阅读不仅仅是为了写作文，但要写好作文必须多读书，阅读是写作的基础。想方设法丰富学生的生活感受，生活是写作的源泉。

（一）通过激发学生的阅读兴趣。冲破教科书的局限，带领学生走进书海，使学生对大量的图书感到新奇、兴奋，随之产生阅读的欲望。保证健康丰富的书源。我们建立了班级“快乐书屋”这样学生能读的书可以说种类繁多，应有尽有。并且保证学生有一定的阅读时间，就是每天中午有十多分钟的阅读。保证阅读质量，利用故事会、读书笔记汇报会、佳句佳文朗读欣赏等。

（二）作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的校园生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的“活水源头”。组织学生观看校内花草树木，以及周边的一些标牌，把学生的“情”与校内的“景”互相交融，写成文章。让学生打开自己的心灵之窗，鼓励学生写出对校园之美的语句。

总的来说，快速作文训练，培养了学生的“时间观念”，减轻了学生的课业负担，提高了学生的读写能力。

第二篇：三年级二班下期期末发言稿

三年级二班下期期末发言稿

一样的心情，同样的期待

各位家长朋友们：

上午好，今天我们欢聚在此，是大家一起来交流孩子的教育问题，一眼望去，有的家长已经很熟悉了，有几张还是生面孔，在此请允许我代表三年级二班的所有科任老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和爱护。感谢你们对学校工作的大力支持。召开家长会的目的是加强教师与家长之间的练习，互相交流学生在学校的表现，交流一些实用而有效的教育方法。以便老师及时的改正教学方法，提高教学的质量，同时促进家长也能够积极参与到学校的管理工作中来，总之一句话“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”今天您的到来足以证明您归孩子的关心和对学校工作的支持。今天我们利用这欢聚的机会大家一起畅所欲言。

一谈习惯。

.在此，我先来总结一下班上孩子的一些生活习惯。在这个大家庭 里，很多孩子都能够各尽其责，各完其事，把自己该做得事都做的好好的，可是有的孩子在生活中除了玩，其他事什么也不操心，课桌里乱得如垃圾厂，书包里的书本如垃圾堆，地板上纸削四起，就舍不得弯腰捡拾起来，反正给我们的感觉就是他在垃圾里快乐成长。自己的个人卫生也是一塌糊涂，很想问问我们班的家长，您的孩子上三年级了，在家里他的个人卫生你有操心

过吗，每天是否监督他们 洗漱，更换衣物，又是多久跟他们修剪一次指甲或头发，有的小朋友感觉他的夏季生活就是来熏教室，来污染空气的，所以家长朋友们，再忙也不要忘记提醒孩子要注意卫生，让他做一个爱干净的孩子比你穿的体面更有面子。二，谈与老师的交流

.孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。这句话也不知道大家忘记没有，是上期开家长会张朵朵的妈妈讲的一句话当时还叫家长朋友们写在记录本上，有的家长还给孩子听了。的确，孩子就是一张纸，我还发现他们现在是一张描摹纸，他们在描摹老师，家长都的所有一切，好与不好他们不知道，只知道爸爸，妈妈，老师是那么做的，我也该那么做。说此话的目的我是想和大家交流怎样来教育孩子，孩子是你们自己的，你们应该有独特的，有效的方法。从一年级我就在家长会上讲过，我和你们的目的一样，希望孩子能够向积极的方面发展。我需要你的配合，就像你希望我怎么做一样，孩子在这个大的环境里，他们有自己与同学交流的方式，他们的世界有他们的规则。当你的孩子今天因与同学的摩擦闹得不愉快时，你是怎么做的，不问青红照白打电话责问老师，还是心平气和的和孩子交流，了解事情的经过再和老师交流，大多数的家长都选择了第2种，可是还是有的家长会选择第一种来使自己的内心得到平衡，其实我也一直在给孩子说，在学校的事，第一时间给老师说，老师会及时的处理，处理不了会找家长协商，有的孩子总是以我不敢我怕等借口来为

自己的所做的事找理由，因为他们知道，我的爸爸，妈妈会打电话来关心这事的，所以我们在处理这类事时总是有很多的误会，你认为我没有责任心，我会认为你在给我找事，所以我认为，遇事要冷静，了解清楚，找到最佳方法，把事情里好。我也不希望误会让我和家长之间拉开距离，毕竟我们相处的时间还很长。还有就是希望家长朋友们多与我们的老师沟通。

三、谈作业

.进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，作业感觉很吃力。家长也感到十分的困惑，特别是英语不懂，数学不会，语文太难，所以很多孩子的家长就选择了自己信任的托管班，自己就把所有的信任和责任都给了他们，自己从来不管自己的孩子，每天的家庭作业不管不问，不主动与老师沟通，因为你的懒散，老师付出再多又怎样，因为孩子比我还懂，回家后他的生活是怎样的。当老师给他反应孩子的情况时或是成绩考得不理想时，他会说我报了班的，或说我报了班怎么还那么差，或是怀疑报班的质量不佳，家长朋友们，想一下，孩子的成长是谁的责任，肯定少不了你家长的关心与督促，所以我们要正确的对待补习班的作用，学习任务可以给他们，别把比孩子的一切给了他们，孩子有时需要你的鼓励。

四，谈语文

.作为一名语文老师，今天我就和大家一起交流我一些独到的见解，语文，语言，文字，简单的两个词语解释了我们语文科目的含义，对于三年级的孩子来说，他们学习语文的任务更是繁重，因为他们已

经告别了有趣的童谣，面对的是一些优美的长篇小论，告别了优美的图画，而是让人乏味的作文，他们不知所措，家长更是无从知道，在平日 的生活中，一定要孩子养成多读书，读好书的习惯，只有读多了，读好了才会有收获，阅读是小朋友用心去品读文章，写作是孩子用积累的语言来美化文章，所谓读书百遍，其意自见，所以在生活中一定要孩子养成读书的好习惯。在假期里我还希望家长朋友们给孩子买一些对他们有益或是他们感兴趣的文学作品。

第三篇：三年级二班安全工作小结

三年级二班安全工作总结

宋继兰

“安全重于泰山”。孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在 教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作。我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

回顾本学期的安全工作，主要体现在以下几个方面：

一、开学就制定了本学期的安全工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、抓好安全常规教育。

1、关注课间安全。

让同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯要右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。

2、遵守交通规则和交通秩序。

要求学生 在来校、回家做到文明行路，不骑自行车，不骑自行车带人；不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

3、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。教育学生注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理发，勤换洗衣物，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，特别是一些有色素的饮料，夏天不要吃太多冰的有色饮料，应时刻注意饮食卫生。

4、强化“防火灾、防触电、防侵害、防溺水”意识。

要求学生不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告教师，不私自下河（塘）洗澡。

四、教学学生简单自救方法

识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养孩子多做力所能及的事，学会自理。学生知道了一些简单的处理方法。

总之，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

2013-12-23

第四篇：快速作文小结

快速作文训练期末小结

一本学期进行作文训练的主要做法

本学期我们主要进行了快速作文训练。叶圣陶先生说：“教是为了不教”、“学生须能读书，须能作文，不待老师改。老师训练必做到此两点，乃为教学之成功”，快速自能作文教学模式正是对叶老这一理念的尝试和探索。模式的基本结构是：教师命题与学生命题相结合──学生作文──学生讨论评议──学生自批互改──教师点评和总结。这种模式的作文教学是以训练为主线，以思维为核心，以40分钟300-400字为目标，以提高学生语文能力为目的的理论与实践紧密结合的作文强化训练活动。事实证明，快速作文教学目标最大限度地开发了学生的写作潜能，激发了学生的创造性思维。

具体做法如下

.快速行文的训练

在快速作文教学中，我们对学生的要求是40分钟300-400字。刚开始训练时，学生们认为没有谁可以达到这种要求，经过我的现场下水文演示和学生模写范文体验后，学生终于在心底深处种下快速作文的种子。在具体操作上，我要求学生这样分配时间：审题、立意、谋篇布局不超过5分钟，写作30分钟、修改5分钟，共用40分钟。时间一到，马上收卷，这样就给学生造成一种紧迫感，逐渐养成快速行文的习惯。

.快速修改

以“学生自己修改──集体修改──教师浏览定等级”的批改模式。这种批改模式既充分发挥了学生的主动性、主体性的地位和作用，又能把教师从繁重的作文批改中解放出来，更有效地提高了学生的写作技巧和鉴赏能力。

二期末测试中作文部分的总体情况

本学期作文测试题目是半命题作文，得益于快速作文训练，大部分学生写得较顺手。审题时学生抓住了题目的关键词。选材较典型，并且是自己亲身经历过的所以写起来得心应手。语言通顺流畅，书写较规范。

三通过训练进步比较明显的项目

通过训练学生写作的速度较明显，主要原因是他们基本掌握了快速作文的基本方法。

四 目前本班习作中存在的问题

学生的习作水平个体差异较大。40分钟能写出文笔优美，字迹规范，真正表达自己心声的文章的同学大约占班级总人数三分之一。还有一些学生文章写得没有自己的真情实感，作文选上的范文的痕迹还在。少数学生文章过于笼统，好似流水账。

五下学期拟采取的措施

采取多种方法调动学生的写作积极性，激发学生的写作兴趣

在课堂教学中，认知活动总是伴随着情感活动同时产生和发展的，认知活动是工作系统，情感活动是动力系统。作文教学也是如此。学生写得快不快、好不好，跟学生是否愿意写、喜欢写，是否相信自己能写好密切相关。组织学生快速写作的同时，要注重情感的作用，使两者在写作过程中得到和谐的发展。首先是尽量让学生能尝到成功的喜悦。在训练开始阶段，把目标放低，只要达到规定的字数，就视为符合要求，以后再视学生情况逐步提高内容和表达上的比重。这样，学生在他们的“最近发展区”内，每次都能“跳起来摘到果子”，尝到成功的喜悦，树立起写作的信心。其二是建立以激励为主的评价机制。以往学生的写作兴趣不高，与教师打分过低不无关系，挫伤了学生写作的积极性。快速作文不是这样，在分条出示训练目标，写作时只要达到某项目标，就能得到该项的满分；同时还有多项奖励措施，如字数超规定，主动上台朗读加等。对学生的每次作文，教师都要对优秀作文的作者和有进步的同学进行及时的表扬。优秀作文还要当众朗读并悬挂在教室里供同学们学习。这样，学生得到老师的表扬，自然也就提高了他们的写作兴趣。其三是，充分发扬教学民主。在快速作文训练中，不是教师的“一言堂”，而是师生之间的对话和协作。老师尊重学生的意见，并鼓励学生与教师展开平等的讨论，师生共同创设了一个和谐、民主、宽松的氛围，使学生的个性得到充分发展。

学习先进经验 指导教学实践

学习先进的教学经验，吸收其精华运用到自己的教学实践中。

第五篇：快速作文训练三

历史告诉我，……训练目的：议论

历史告诉我，知耻而后勇。纵观五千年人类历史，是一部血腥的奋斗史，广袤的土地上洒遍了鲜血。这是为曾经的错误，曾经的懦弱，曾经的愚昧所付出的代价。晚清以来的近半个世纪是中国人的耻辱，是让我们每个当代中国人所铭记的血泪史。四万万同胞被压榨，文明珍宝被践踏，我们的心在滴血，尊严已沦丧。可也正是在这种时候，有许多觉醒的民族的脊梁在为改变这些而努力付出。海上漂浮的是谁的尸体？哦，那是指挥着战舰冲向敌军的勇士，那么的悲壮，那么的不顾一切。是什么给了他动力?我想是那宁死也不愿国家沦落的决绝！知耻而后勇，我们的勇敢深埋于心，不在危难关头时难以体现的。想当年，韩信的胯下之辱，勾践的亡国之耻，都促使他们走向了成功，用自己的汗水洗涮了曾经的耻辱的泪水。我想，当他们成功的时刻，也必然是包含了热泪，只不过，谁也无法再让他们屈服。这耻辱是什么?是羞愧难当？不，是自尊心的丧失。一个人尊严被践踏了只能通过自己的血汗努力再去挣回来，同理，一个国家的尊严也只能通过他的人民用无数血汗重铸。知耻而后勇，民强则国盛！