培养按时认真完成作业的习惯

第一篇：培养按时认真完成作业的习惯

培养按时认真完成作业的习惯——教师

1.要求

作业是课堂教学的升华，作业可以反映出学生课堂上的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。教学中对学生提出明确要求，即做作业要独立按时完成，还要字体工整，做到节节清，日日清。

如数学教学中要求学生会读题、审题，分析数量关系，最后再计算。也就是做到“三到”，即眼到、心到、手到。眼到，是要看清题目要求，符号和数字不要看错；心到，是指在看题读题的基础上理解题意，找出解决问题的方法；手到，是把思考的结果写出来。

2.检查

做完作业后还要学会检查，要求学生，仔细检查所做的每一步题，看是否有错误的地方，发现问题要及时纠正。检查的形式也可多样，比如自己检查，和同桌交换检查等。这样不但能及时纠正，而且还可以提高鉴别错误的能力。

3.评价

对学生的作业做出好的评价也是学生认真完成作业的动力。比如在作业的批改上，我们采用等级制度，全对且字体工整的在作业本上分发笑脸章，全对但字体不够工整的作业本上得红星相对少，有错的作业本中红星少，并且要把错题改过来。这样的评价，即鼓励了学习认真的学生，又保护了出错学生的自尊心。

另外还可以通过主题班会，发挥榜样的力量，把那些书写工整，做题正确的学生的作业本一一展示出来，让这些孩子介绍自己写的好的经验，让其他孩子分享美，感受美，产生自己也创造美的思想。培养按时认真完成作业的习惯——家长评价的方式也是多种多样，面对孩子用自己的努力做的作业，可以口头表扬，肯定孩子；可以让家庭其他1.要求 成员欣赏，以增强孩子的自信心和自豪感；也可以参照老师的方法在家用盖小红花的方式来激励孩子。孩子上一年级了，有时会有家庭作业要完成，家长要给他们提供固定、整洁、安静的学习的场所。小孩子总之，好的学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学自制能力弱，容易受外在和自身因素的影响，家长要要习习惯的养成越早越有效，要从小事抓起，坚持不懈.求孩子做到：放学回家，最重要的事情就是要先完成家庭作业，在这之前，可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等； 桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品；做作业前就要准备好学习用品，不能半途中断作业去找学习用品； 作业少了要一气完成，作业量大了可以中间休息几分钟再接着做；完成作业才可以看电视、玩玩具；孩子做作业时，家长要注意纠正他们的写字姿势，教师在学校已经对此做过要求，家长有必要再进一步强调，即写作业时要做到三个一：眼睛离书本一尺，身体离桌子一拳，握笔时手离书本一寸。2.检查同样，孩子做完作业后，家长也要进行检查，但并不是发现错误马上指出来，可以暗示孩子哪一行有一个错字或错题，然后让孩子重点检查有错误的位置，这样检查的效率会比较高些；再往后，家长检查后，只告诉孩子作业上有错，但不告诉他错在哪儿，让他自己检查出来；直至到孩子能做完作业自己检查，家长最后把关。3.评价

第二篇：培养学生认真完成作业的习惯

培养学生认真完成作业的习惯

锦州市育英小学 吕晶

有这样一个故事：一位哲人，临终前留给弟子一道作业：怎样才能使一块空地不长野草？多年后，弟子们齐聚恩师墓前，来交这最后一份作业——答案是：在空地上种上庄稼。不长庄稼，就生野草，多么简单的道理。学习习惯的养成，也是如此：养不成好习惯，便养成坏习惯。少年儿童身心发展极具可塑性，习惯的养成尤为重要。

在我的教学实践中也经常听到家长反映这样的事例：学生一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用，更何况注意力分配还没有完善的小学生呢？这样的作业质量可想而知。有的不到十分钟的作业磨磨蹭蹭要二个小时，由此影响到学校里，作业不能及时完成。对于这种状况我采取的策略是：

1.端正学生的作业态度

提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求--及时，态度上的要求--认真，思维上的要求--独立。家长首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一寸远、书桌离胸部一拳头远。培养学生认真书写的习惯，其次强调学习用具是否齐备，包括做题的草稿的规范，作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检查往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿

自觉认真验算，不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。

2.培养学生学习的责任性

现在的独生子女家庭家长习惯于陪读，回家作业家长读一题，讲一题，学生做一题。这样害大于益。最明显的是给孩子产生过于强烈的依赖感，严重的会直接损伤孩子有待发育的独立生活能力。表现在孩子的作业上，完成就了事，反正是爸爸妈妈教的，不会有错。到了中高年级，作业虽是自己做，算式最后的答案还没写上，就嗖的站起，认为大功告成。检查这是家长的事，有的还振振有辞，断章取义说是老师的要求，要家长签名。有的家长乐此不疲，有错误时直接指出错误的地方,还怎么怎么改，久而久之,形成了孩子作业不认真,等待父母检查的习惯,考试时不能够自己主动检查。针对这种状况我与家长及时沟通达成共识。其实，老师要求家长检查签名是让家长了解孩子的作业态度是否端正，书写是否端正，卷面是否整洁，而至于正确与否，一般家长只要告诉孩子今天作业有错误，而哪几题则要求孩子自己主动查找，他查找出来，并及时订正了，家长不要吝啬表扬激励。就是有些作业确实需要家长配合的，比如语文上的听写词语，其实家长也大可解放自己。我跟我女儿是这样完成的，先赞美他一番，夸他记性好，然后让他读，再自己默写，等到默写差不多了，把还没有默写的报一下，再夸他一遍。这样培养了孩子记忆能力和自信心，家长也可轻松。

3.教会孩子读题、审题，在理解题目要求的基础上完成作业。

学生在作业时往往提笔就做，不去认真的读题、审题、分析，这就导致了作业过程中普遍存在的机械模仿例题的现象。这不仅不利于学生认真作业习惯养成，对学生阅读能力的培养训练，也是一种障碍。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性的训练。

总之，要培养学生良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辨清是非。由于学生年龄小，往往分不清习惯的好坏。因此，教师要经常引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；养成认真仔细的好习惯。

第三篇：养成认真完成作业的习惯

养成认真完成作业的习惯

作业是学生最基本、最经常的独立的学习活动，也是反馈学生学习情况的主要形式。教师必须精选作业，使作业既不成为学生的负担，又能帮助学生巩固知识、训练技能，使学生养成按时独立完成作业的习惯。完成作业的过程可由以下几个步骤组成：

（1）先复习后作业。做作业练习前，首先要打开课本，复习当天所学的数学知识。先认真把老师所教的内容看一遍，不懂的地方要及时问老师、同学或家长，记忆概念、公式、法则、定理等知识，然后开始做作业。可是有许多学生认为数学就是做几道题，做好练习就是把数学学好了。于是回家后根本不复习课本知识，打开作业本就做，忘了公式打开书看看再做，结果这个公式还是

没记住，没有达到巩固知识、训练技能的目的。

（2）认真审题，仔细运算。审题对于数学学科来说尤其重要。有的学生不仔细审题，看到题目中有“多”字就加，有“少”字就减，还以为自己很有根据，错了也不知道错在什么地方。因此，要使学生学好数学，就要使学生养成认真审题的习惯。在做作业时，不要抄好题目就做，先看一下题目里的数字、运算符号有没有抄错，弄清楚题目涉及哪些数学知识，这些知识都懂了没有，弄懂了之后再开始做。式题要审清题目中的运算数目与运算符号；应用题要审清题目里的已知条件是什么，直接的还是间接的，同时还要审清问题是什么以及题目中的数量关系，以便列式计算；判断题要审清题目里的每一个字或符号，并同已掌握的概念 1

作比较以便作出判断。认真审题以后，要思想集中，认真仔细地运算，做一步检查一步，查一查方法对不对，计算正确不正确，不但求正确还要求速度，但不能马马虎虎、敷衍了事，应按老师

要求把数字符号写整齐，使书面整洁干净。

（3）评价作业，自我检验。作业作为一个学习环节，应包括完成作业与评价作业两个部分。对于学生来说，两部分是一个整体，不能分割。从培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力、责任感的角度讲，评价作业的经验是单纯完成作业所不能代替的。从数学学科的特点看，数学是一门结构严谨、逻辑严密的学科，来不得半点的虚假和马虎，要使学生学好数学，就要逐步培养学生学会评价自己的作业，使学生从小养成自我检查的习惯。目前学生作业中的错误，相当一部分不是概念的理解、法则运用的错误，而是学生在学习时缺乏严谨的态度，粗心大意或懒惰所致。所以从低年级起就要让学生养成自我检查作业的习惯。在培养学生认真检查作业的习惯时，教师可教给学生一些检验的方法，例如检验加法是否正确，可用交换两个加数的位置的方法。

合肥市方兴小学文建岭2010-10-22

第四篇：培养学生认真完成作业习惯的教育叙事

培养学生认真完成作业的习惯

石氏小学 李莉

今年我担任了三年级的班主任，这个班总体感觉还不错。但班上有三两个学生总是完不成家庭作业，常常因为他们没完成家庭作业而浪费时间，这件事开始真让我头疼。这学期我打算针对这几个学生，加强学生学习习惯的养成教育。

我班有个男生叫李卓，学习习惯不是很好，最让我头痛的是不写作业。今天写了，明天就不写了，有时不仅仅是家庭作业，甚至连课堂作业也不能按时完成。他的借口无非是忘带了，作业没记下等。对他我绞尽脑汁想了很多办法：进行惩罚；作业提前布臵，在学校完成；跟家长沟通要求家长监督完成等等。但效果都不好-----进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，老师看着写，但是实际情况不允许。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！那怎么办呢？

针对这种不写作业的情况，我认为治病要治根。于是我对不完成作业的学生进行了全面的调查分析。不做作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。４、教师布臵作业缺少层次性，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。５、家庭缺乏应有的监督。多数学生是进城务工子女，家长白天忙于打工，根本顾不上关心学生，对学生了解甚少，晚上回来只是敷衍的问问：“你的作业写完了吗？”。或因父母是双职工，下班迟，放学后无人管束。

针对这些情况，我着手从培养学生意识方面对症下药：

1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，不写作业是学生最可耻的事。每一位不写作业的同学都会受到同学的质疑。２、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。

3、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。

4、对不肯做作业的小学生一定要认真督查，弄清他们不做、少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”。最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或进行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，其功效只能适得其反。

5、赏识法。即夸优点。针对班里班里不写作业的同学最初我是亲自给他们记作业本过目签字，第二天一大早第一个检查他的作业。针对孩子作业中的进步，比如全面完成，书写认真，动脑思考了等等，即刻全班表扬，提出下次的期望。

6、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心臵腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。我班这些让老师开过小灶的学生，都对老师日常的关心深受触动，他们会感激老师对他的岗位安排、午餐照顾、锻炼鼓励等，一旦不写作业就会觉得自己对不起老师的关爱和信任。

7、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。当然，针对咱学校家长的现状，我家庭作业通常不指望家长监督完成，只是希望家长提供安静学习的环境即可。

8、成立了作业管制机构，推选了一名作业会会长及成员六名，负责检查作业情况。

经过一个学期的培养，班里基本杜绝了不写作业的现象。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。尤其是预习预习作业，因为预习作业涉及到学生读课文签字，标注圈画等好多项任务，从最初不能全面完成预习作业的有一大片，到现在一人都没有。全靠激发培养学生的自主意识，全靠整个班风学习的熏陶，让每一位孩子没有脸面不写作业，没有理由不写作业。

“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。这就需要我们启用我们的教育机智，用心去呵护每一个花蕾。

第五篇：培养学生按时独立完成作业的习惯

培养学生按时独立完成作业的习惯（日志）

按时独立完成作业，是考察学生学习态度，学习习

惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识，技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，表现教育的结果。如果学生从小做作业，就养成了一种马马虎虎，敷衍了事的坏习惯，将来工作时就难以做到一丝不苟，有条不紊，认真对待事业。因此，对学生的作业不但要重视知识内容是否正确，还必须注意卷面是否工整和按时独立完成，卷面乱、脏，没按时完成作业，不但导致不良习惯形成而且必然要影响学习质量。

做作业的主要要求是：态度认真、字迹工整、卷面整洁、格式规范，独立完成，按时交卷，及时改正，保存完整。开始时，要统一格式、甚至字写多大，哪道题写在哪个格里，都要提出具体要求，以后逐步消减限制，逐步过渡到学生独立安排，以利于培养学生的良好习惯和独立处理问题的能力。

在平时，要严防与纠正投机取巧，抄袭别人作业与马虎了事的坏习惯。要注意从小培养学生的时间观念和责任感，同时也培养学生勇于克服困难完成任务的毅力。