作业检查讲评稿

第一篇：作业检查讲评稿

作业检查讲评稿

一、检查标准：

1、时间：9月25－28日

2、检查方式：普查，每班10名同学

3、标准：以4周计算批阅次数，其中语文练习、政治、英语以实际上课进度为准，数学、物理、地理、生物、历史、美术以周批阅次数为准，一周一阅。课堂练习、练习册、课本练习批阅次数均计算在内、严格按照《瓜州县教学工作暂行条例》作业设置要求检查。

二、检查过程中出现了一些问题，做为教导工作，应该谈谈，但因个人在说，难免有不到的地方，请各位原谅！

1、教师的尊严、地位，师生之间的和谐关系在我们的学生身上体现的有些变形，这种现象的出现，有学生的问题，同时也有教师以身作则的原因，我们发现的对学生要求不严、学生参与批阅作业、平时要求不能坚持、对学生的要求、教育言论不能在自已身上得到体现、学生作业上的批语、阅号在不规范的基础上还有恐怖，如些等等我想是学生看底老师原因所在。我想教师在严格要求的同时多和学生交流，听听学生的想法，对自已教学水平提高和教学质量的提高一定会有帮助的。因此在这种现状下面，我为我是教师感到惭愧、自悲。

2、对待常规工作不能做到认识和行动的统一，做为教师，工作很有时间性和规律性，我们的本职工作内容就在备课、上课、作业、辅导几个环节中打转，在这几个环节中那个环节都不能少，相辅相承才能稳步提高，否则，只重是备课是纸上谈兵，只重视上课是教室内

演讲，就像开会一样，你说你的，我做我的，长此以往，学生保证出问题，提高成绩保证是妄想。

3、在检查中发现最为普遍的就是作业功能的发挥，批和阅不能统一，做为教师，应该理解批阅作业的含义，就像“教学”“教育”等词一样，“批阅”是个并列词语，就该说是“批”和“阅”的统一，完整的过程应该是学生做——教师阅——学生修改和反思的过程，在检查过程中，有90%的作业只有教师的阅而没发现学生的作后反思，这种现象已经在学生心目中形成约定，凡正我交你阅就完事的事，长此以往，学生除增加体力劳动外，收获很小。另外，就是批阅的质量，在检查的过程中，有些作文只有阅号，没有圈点标记和指导性的批语，有些作业挑挑捡捡，好象是为了突出重点，但在考试时全成了弱点。

4、作业批阅中顾此失彼，层次不齐，正好与常规的做法相反，知识上穷的吃得少，知识上富的学生吃得多，社会上存在的矛盾在学生中间也存在，在检查的过程中次数明显有别，学生不交作业难道只是学生的过吗？

5、教师对客观存在的困难不从主观上奋斗，从认识上就想解脱，说话前言不达后语，进度计划明明是这样，检查到教案作业又是那样，那么应该是咱样。当然热心想方提高教学质量的教师根本不会这样说也不会这样做，反而老教师在作业批阅方面走在了我们年轻教师的前面，就象姚老师、石培文，这几位同志一定认识到作业对提高学生成绩的必要性和重要性，早超过了学校的要求，教导处的检查只是督促性的，保持在最底线上的。所以，如果我们从为自己负责、为学生负

责、为提高教学质量负责的态度来重新认识作业的作用并付诸行动，注意批阅的规范性和艺术性，多付出一定会有回报的。至于音乐欣赏课等的作业如果没有作业笔记也行，由于学校活动耽误的课程作业，我们已经在检查时间上作了调整，不足之处希望大家多想办法解决。

6、作业批阅评价不标准、不统一，如有优良中差的，有甲乙丙丁的、有ABCD的，甚至什么也没有的，总之，在一科作业中，评价的标准和尺度应该统一。

7、计算机、劳技、科技、阅读、实践课等在工作量核算中没有作业工作量，所以不做为考核内容。至于作业本保护、书写指导有待加强，希望大家多留心，不再缀叙。

检查的结果已经公布，大家抱着对工作负责的态度参照核对，工作中的失误我们及时纠正，在大家的实际工作中，不象我说的这样轻松，总会有各种各样的问题，希望大家多想办法解决，光由教导来指导，力量总是不足和有限，但在工作中总想维持在底线的教师，斤斤计较，不从教师的本职着想，做不到德高为师的同志，我们将全线监控，包括听课、作业批阅、家长学生的意见征求方面力求得到更准确、更全面的第一手材料，学校将以制度和细则严格考核，进一步做到客观、公正、科学地评价每一位教师。

腰站子学校教导处

2012年9月28日

第二篇：HSE检查讲评

QHSE体系大检查情况总结

为贯彻落实集团公司安全环保视频会精神，进一步抓好安全环保工作，按照油田公司2012年“QHSE体系执行年”的工作安排，油田公司抽调质量安全环保处和部分二级单位QHSE审核员组成QHSE体系检查组，于2月22日至3月23日，对花土沟地区、格尔木地区、冷湖地区油田公司所属的单位进行了检查。

一、检查的总体情况

此次检查有3个特点：一是重视程度高。油田公司安全副总监张培平和质量安全环保处副处长钟声对检查工作提出了严格要求，并亲自参与具体工作的检查，为检查人员树立了榜样。二是覆盖范围广。此次检查覆盖了花土沟、格尔木、冷湖地区所有的二、三级单位。三是检查专业全。在以往检查安全、环保、消防、设备等专业基础上，进一步充实了防雷防静电、应急管理等方面的检查人员。

参加检查的全体人员坚持高标准、严要求，对照有关标准规范及相关规章制度，采取闭卷考试、座谈会、查阅资料、现场提问、现场检查、实战演习等方式，深入现场、班组、装臵等进行检查。共检查油田公司所属二级单位17个，敦煌地区所属单位驻花土沟、格尔木三级单位15个，重点抽查了71个基层队站、43个机关部门、86个班组和生产作业现场，此次检查共发现各类安全隐患和问题539个，提高了生产施工现场的管理水平。

二、检查中发现的典型做法

通过检查，检查团一致认为，受检单位QHSE体系管理水平进一步提升，体系文件、操作规程进一步优化，作业许可管理进一步加强，关键装臵、要害部位的过程监管进一步强化，安全基础进一步夯实，全员HSE意识进一步提高。此次检查发现多个方面的亮点，如：管道输油处利用“温馨提示”牌的方式，推行 “安全文化”的理念，将驾驶员管理纳入业绩考核，使反违章“六条禁令”得到延伸。天然气电力公司将量化标准、运行参数固化进岗位操作卡，狠抓“两票三制”制度的执行力度，实现了安全过程控制，大幅降低了操作风险。冷湖油田管理处南八仙试采作业区将“六条禁令”逐条细化，将其与岗位或专业具体要求有效地进行结合，提高了“六条禁令”的针对性、符合性、适宜性和有效性，进一步加强了“六条禁令”的执行力度。天然气开发公司重新修订完善了《作业指导书》，对原有的岗位职责、工艺流程、控制参数、设备的工作原理、岗位风险等内容进行了优化整合，同时增添了“岗位工作标准”、“企业文化”以及“安全常识”等应知应会的内容，使岗位员工在按标准、规范办事的同时，还能不断学习和提升自身的综合素质。

三、检查中发现的主要问题

在此次检查中，发现QHSE管理体系的运行也存在一些普遍问题和薄弱环节，主要表现在以下几个方面：

（一）HSE管理体系建设还需要进一步加强

一是基层（部门）领导及管理人员对体系建设与运行普遍

存在认识不足，HSE宣传教育效果不够理想，执行层次弱化。在检查中发现二级单位领导层及操作层对HSE管理体系重视程度和掌握程度强于管理层，基层（部门）领导和管理人员普遍对HSE知识、程序的学习自觉性不够，不清楚主控要素的管理程序文件，不知道《HSE 管理原则》和《七个带头》的内容，不掌握基本的HSE运行模式、工作方法与工具，未制定个人安全行动计划或制定的个人安全行动计划可实施性不强，践行有感领导成为口号，导致HSE体系执行链条不连贯，中间层次弱化。

二是岗位操作卡操作性不强。内容笼统，实际操作有出入。岗位操作卡中运行参数、量化标准等内容未明确，员工不能很好理解掌握岗位操作卡的要求和执行标准，操作卡没有真正起到 “安全操作助手”的作用，规范员工的操作行为，同时，《反违章禁令》未能很好细化，不能有效杜绝“自选动作”。检查中发现越是老同志多的单位，习惯性违章行为越多。

三是作业指导书指导性不强。作业指导书中对涉及的工艺流程、运行控制参数、设备的工作原理描述不清，没有“岗位工作标准”以及应知应会知识等内容，不能很好的指导员工按照标准规范工作。

四是HSE巡回检查表存有死角。检查部位、检查项目、检查点有缺失，无检查标准或状态描述，不能引导岗位员工规范检查，消除物的不安全状态。

五是各单位基础资料出现重复出现，同一审核事项至少存在三种以上不同格式的记录，增加了岗位工人填报记录的劳动

强度，也影响了记录的真实性、有效性。甚至有些单位在活动记录中，应付差事、弄虚作假，存在事前记录的现象。

（二）安全生产基础工作不扎实。

个别单位现场管理不到位，安全生产基础工作弱化，有的单位安全生产制度不完善、安全管理水平参差不齐，导致生产经营过程中安全工作出现盲区和死角。

一是部分单位还没有真正把安全发展作为企业发展的战略基础，作为工作第一要求和天字号工程。

二是对“安全是企业核心价值的观念”等安全生产理念，认识和理解不全面、不深入。

三是部分基层单位岗位员工不会识别风险，风险识别不全面，未制定有效防范措施，或者制定的措施不能有效实施。

四是基层单位作业许可管理存在漏洞，部分单位作业许可界面不清晰，审批手续过于繁琐，监管不到位。个别单位一些关键作业未纳入作业许可管理范围，特殊作业人员没有有效操作证，现场监督不到位的现象还存在。

五是基层单位安全活动主要为传达文件，未将安全活动与隐患排查与整改、应知应会学习、操作技能现场培训等有效结合，安全活动流于形式。

六是员工劳保穿戴不规范，特别是不能正确配戴安全帽，致使个人防护设施不能起到有效的防护作用，个别驾驶员存在未系安全带的现象。

七是基层隐患识别整改不全面，不细致。只注重较大的隐患，对小问题习以为常，对检查出的隐患也没有及时整改关闭。

（三）安全意识与技能不强，执行力有待提高。一是部分管理人员对生产细节的风险识别、危险因素控制等措施不清楚，安全管理知识欠缺、方法简单，对安全技术标准理解不透彻，很多应该能够发现的问题没有及时发现，对一些司空见惯的习惯性问题不整改。

二是员工培训针对性不强。没有针对不同的岗位开展培训，培训效果评价深度不够，不能客观全面进行评价，绝大部分评价结论是“达到预期目的或是人人理解掌握”，对实施手段、业务流程运用、离预期目标差异等环节评价较少。通过人员提问，实际操作验证，发现书面评价与实际存在较大差异。

三、管道输油处利用“温馨提示”牌的方式，推行 “安全文化”的理念，将驾驶员管理纳入业绩考核，使反违章“六条禁令”得到延伸。天然气电力公司将量化标准、运行参数固化进岗位操作卡，狠抓“两票三制”制度的执行力度，实现了安全过程控制，大幅降低了操作风险。冷湖油田管理处南八仙试采作业区将“六条禁令”逐条细化，将其与岗位或专业具体要求有效地进行结合，提高了“六条禁令”的针对性、符合性、适宜性和有效性，进一步加强了“六条禁令”的执行力度。天然气开发公司重新修订完善了《作业指导书》，对原有的岗位职责、工艺流程、控制参数、设备的工作原理、岗位风险等内容进行了优化整合，同时增添了“岗位工作标准”、“企业文化”以及“安全常识”等应知应会的内容，使岗位员工在按标准、规范办事的同时，还能不断学习和提升自身的综合素质。

四、下步重点工作及要求

此次大检查，既挖掘了基层QHSE管理工作中的不少亮点，也帮助基层发现和解决了一些问题。下一步将主要做好以下几个方面的工作：

(一)全面查改，持续改进QHSE管理体系

一是要全面整改到位。要牢固树立“持续改进”的管理理念，不断地发现问题、整改问题，持续改进工作。各单位主要领导要针对检查发现的问题，亲自组织有关人员认真查找问题产生的深层次原因，研究制定具体的整改措施，明确整改责任，确保问题从根源上得到有效解决，真正做到防微杜渐、未雨绸缪，以持续改进体系管理工作。

二是要认真做好集团公司HSE审核工作。从4月5日开始，集团公司HSE审核组将到达我公司进行HSE审核。此次审核，层次更高、标准更细、要求更严。各单位必须要对审核工作给予足够的重视，结合此次油田公司QHSE检查情况，在举一反三地整改问题的基础上，全力做好审核工作。要借助此次审核的契机，充分展示公司的整体形象，充分查找体系运行中存在的问题，进而促进公司HSE管理水平的不断提升。

（二）强化执行，加大管理体系的运行力度

一是要落实“有感领导”。体系运行的好坏，关键在于领导，尤其是“一把手”。各单位领导必须要以身作则，带头学习和掌握体系文件有关内容要求，带头宣讲和贯彻体系文件，带头制定和落实个人安全行动计划，带头进行安全经验分享，真

正在体系管理方面成为“行家里手”，切实体现“有感领导”，进而通过自身行动向员工清晰的传递体系管理的信念，展示体系管理的态度，使体系管理的意识和行为真正感召和影响到每位员工，不断推进体系的深化运行。

二是推进“直线责任”。各单位要进一步强化责任意识，认真落实“谁主管谁负责”的原则，大力推进体系运行工作。要切实抓好体系文件的宣贯，认真组织对新制修订的体系文件进行学习，提高各级人员对体系的理解、掌握和执行能力。要强化体系文件的有效落实，切实做到在部署、检查和总结工作的同时，同时部署、检查和总结体系运行情况，真正使体系文件成为日常管理的行为准则。

三是要强化基层风险管理。基层风险管理是QHSE管理体系的重中之重。基层风险管理的重心在现场，关键在岗位。要全面推进基层队站“两书一表一卡一细化”，做到工作“有指令、有规程、有确认、有监控、卡片化”，从而不断提升基层风险管理水平。要进一步搞好基层安全环保风险识别，制订科学合理的方案和风险削减措施，特别要在关键岗位人员操作中做好控制，在检修和特殊作业过程中做好控制，在岗位变更过程中做好控制，切实把风险降至最低程度。

（三）以内审的形式开展安全检查

在日常安全检查中引入内审元素，加强安全工作的规范化管理，推广典型经验、有效做法，发现管理缺陷、薄弱环节，狠抓问题和隐患整改。不仅要关注各项安全工作的落实情况，更要注重风险和危害的预控，使体系建设与日常工作逐步融为一体，促进安全管理水平的不断提升，促进体系运行水平的持续提升。

（四）推行基层岗位需求型培训

各单位要选择1—2个基层单位进行试点，推行基层岗位需求型培训，探索适合基层HSE培训管理的有效办法，以点带面，逐步建立以符合岗位需求为主线，以培训需求矩阵为主要载体，将员工岗位技能培训与安全环保培训紧密结合的培训模式，使每名员工都能按规定动作进行操作，真正做到“先培训、后上岗”、“会什么、干什么”。

（五）进一步修订完善体系文件

要针对集团公司审核提出的建议和问题，结合油田公司QHSE检查情况，认真查找不足、分析原因，制定措施、堵塞漏洞，全面开展体系的修订完善工作。要严格把好体系文件质量关，对制修订的制度文件，主要领导要亲自组织相关单位和管理人员进行认真审核，确保体系文件本身安全无隐患。

（六）逐步建立健全奖惩考核机制。

2012年是油田公司确定的“HSE体系执行年”，要大力推进HSE管理体系建设，争取到年底HSE管理水平实现明显提高。公司将HSE管理纳入整体业绩考核，在基层干部中开展QHSE体系执行力考核，实行末位淘汰制。在考核上狠抓落实，促使全体员工广泛参与，自觉维护体系，自觉执行体系，使油田公司HSE管理体系执行有标准、有水平、有提高。

第三篇：作业讲评二

作业讲评

（二）1． 单项选择第1题，利润实际上是安全边际创造的，但是安全边际量在提供利润的同时，还得弥补变动成本，因此利润＝安全边际×单位贡献边际。2．单项选择第2题，深加工前的半成品成本是已经发生的成本，无论是否深加工，该成本已经发生完，根本不可能再有所变动，因此是无关成本。3．单项选择第5题，安全边际量就是扣除保本销售量之后的剩余,表明经营的安全程度。4．单项选择第7题，经营杠杆系数就是由于固定成本的客观存在而产生的利润变动率快于产销量变动率的客观规律。从公式上来说恰好相当于利润灵敏度的公式。5．单项选择第10题，沉没成本就是已经发生的成本，无论再进行何种决策都不再考虑的成本。本题中甲产品已经发生的加工成本无论决策如何，都无法改变已经发生的事实，因此属于沉没成本。6．多项选择第2题，安全边际就是实际销售量减去保本点业务量的差额，因此安全边际率有两种表示方式，一是以绝对量指标表示，二是以相对量指标表示。7．多项选择第4题，保本图是以图示的形式反映本量利分析的一种简洁的方式，保本点右边的区域是盈利区，左边的区域是亏损区。8．多项选择第10题，相关成本是与特定决策有关的成本，沉没成本是以前已经发生的成本，无论怎样决策都不可能再改变成本已经发生的事实，不可避免成本则是必定要发生的成本，因此也与决策不相关。9．计算题第1题，需要利用本量利基本公式变换后解答，题中的关键项目不能直接通过公式计算得出，需要设定未知数根据等式变换求出。请关注下的数据，根据以下公式解答：150000×（1－10％）－〔固定成本总额＋3750×（1－10％）×单位变动成本〕＝12000（1－75％）10．计算题第2题，要分别计算每种产品单独的贡献边际率和销售比重，然后确定综合贡献边际率，再根据单一品种保本点的公式计算确定。综合贡献边际率是各种产品的边际贡献率与销售比重的加权平均之和。在求出综合保本销售额之后，再按照各种产品的销售比重分配相应的保本销售额。11．计算题第3题考查销售量的预测，需要根据给出的平滑系数计算确定。

12．计算题第4题考查经意概念杠杆系数的两种计算方法，一种是根据定义计算需要明确两年的有关指标，另一种是通过贡献边际和利润的关系确定。

13．计算题第5题，因为资源有限，所以要先计算单位资源提供的贡献边际，优先开发单位资源贡献边际大的产品，最好采用编制表格的方式确定各种产品的单位资源贡献边际。经过计算，丙产品的单位资源贡献边际最大，应优先安排生产。另外丙产品的市场需求量有限制，因此要全部安排丙产品的600件生产后，再利用剩余的机器小时生产乙产品，如果有是剩余再生产甲产品。

14．计算题第6题，这是关于低价接受订货的决策分析题目，不仅要考虑加工的收入和指出，而且要涉及机会成本和专属成本，以及冲击正常订货的相关损益，在分析的过程中要明确划分相关收入和无关收入，相关成本和无关成本。相关业务量为160件，租金净收入200元应作为追加订货的机会成本。另外，因接受订货而减少正常订货20件，会减少原有的贡献边际600元，也应作为减少追加订货的机会成本。

第四篇：作业4讲评

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论作业4讲评

一、单项选择题（每题2分，共24分）1．以人为本的“本”，是指最广大人民群众的根本利益。A 2．构建社会主义和谐社会在我们党的执政基础中突出强调的是社会基础。C 3．构建社会主义和谐社会的主要动力是坚持改革开放。B 4．“一国两制”构想首先用于解决的问题是香港问题。B 5．实现两岸和平统一的前提是坚持一个中国的原则。B 6．党的十六大报告强调，两岸统一的最佳方式是一国两制。B 7．中国提出和平共处五项原则，最初是用来处理同民族主义国家的关系。A 8．坚持独立自主和平外交政策的最高准则国家利益。A 9．建设和谐世界要通过走和平发展的道路。B 10．我国的各民主党派享有宪法赋予发政治自由、组织独立和法律上的平等地位，它们是参政党。C 11．在党的建设中，出于首要地位的是思想建设。C 12．民主集中制是无产阶级政党的根本组织原则。A

二、多项选择题（每题3分，共12分）

1．作为构建社会主义和谐社会的基本内涵之一，人与自然和谐相处就是生产发展、生活富裕、生态良好。A B C 2．特别行政区除在外交、国防、宣战、媾和方面服从中央政府外，还享有行政管理权、立法权、独立的司法权、终审权。A B C D 3．当今世界和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治。A C 4．社会主义现代化建设的依靠力量是：工人、农民、知识分子的艰苦奋斗；各民族人民的团结合作；新时期的爱国统一战线；共产党领导下的人民军队。A B C D

三、简答题（每题5分，共30分）

1．构建社会主义和谐社会的实践意义是什么？

（1）适时地对构建社会主义和谐社会做出科学部署，有利于我们全面推进中国特色社会主义事业。

（2）切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，确保实现全面建设小康社会的目标。（3）把构建社会主义和谐社会的各项任务落到实处，有利于进一步解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

（4）社会和谐是应对外部挑战的重要条件，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增强民族凝聚力和抵御各种风险的能力，更好地维护国家主权、安全和科学发展的各方面需要。

总之，构建社会主义和谐社会，关系到全面建设小康社会的全局，党要带领人民把中国特色社会主义伟大事业推向前进，必须把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。2．十七大提出的关于构建社会主义和谐社会的目标任务是什么？

（1）现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。（2）社会就业更加充分。（3）覆盖城乡居民的社会保证体系基本建立，人人享有基本生活保障。（4）合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。（5）人人享有基本医疗卫生服务。（6）社会管理体系更加健全。3．“一国两制”构想的主要依据是什么？

（1）民族的愿望和国家的根本利益是“一国两制”的出发点。

1（2）国际形势的新变化为“一国两制”构想的形成提供了前提条件。

（3）“一国两制”构想的提出是贯彻党的解放思想,实事求是思想路线的结果。（4）中国共产党的领导是“一国两制”的力量所在。

4．为什么说坚持一个中国的原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础？（1）一个中国具有不可动摇的事实和法理基础。

（2）一个中国是国际社会所公认的事实和原则。

（3）一个中国原则是两岸关系及亚太地区和平与稳定的基础。5．我国外交政策的基本原则是什么？

（1）独立自主是中国对外政策的根本原则。

（2）和平共处五项原则是中国处理同一切国家关系的基本准则。（3）加强与发展中国家的团结与合作是中国外交政策的基本立足点。6．简述党的三大优良作风。

毛泽东在党的七大上概括为：理论和实践相结合的作风；和人民群众紧密地联系在一起的作风；自我批评的作风。

四、论述题（3题选做2题）

1．试述社会公平和社会正义是和谐社会的核心价值。

共同富裕是社会主义的本质要求，公平和正义是社会主义和谐社会的核心价值。（1）维护公平和正义，涉及最广大人民的根本利益，符合社会主义的本质要求。（2）维护公平和正义是我们党执政为公、执政为民的必然要求。

（3）维护公平和正义是社会主义制度的本质要求，与不公平、不合理的资本主义社会对照，社会主义就是公平与正义的社会。

2．试述祖国大陆在两岸关系的基本格局中的战略优势。

祖国大陆在两岸关系的基本格局中处于战略主导地位，掌握着打击、遏制“台独”的战略优势。

（1）经过20多年的改革开放和社会主义现代化建设，我国的经济持续快速发展，综合国力已经跃上了一个新的台阶。

（2）两岸民间经济文化交流持续发展，密切了两岸同胞的关系，培育和发展了两岸同胞的共同利益，越来越多的台湾同胞要求改善两岸关系，反对“台独”。

（3）中华文化是联结两岸同胞的精神纽带，这是任何力量也难以折断的。

（4）国际社会承认一个中国的格局始终稳固，世界上绝大多数国家奉行一个中国的政策。3．为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设？

（1）重视党的执政能力建设这个问题，是由要长期保持我们党的执政地位并不断完成党的历史使命而提出的。（2）新中国成立以后，共产党就成了全国执政的党。党在执政的50多年时间里，总的来说，工作是努力的，成绩是显著的，得到了全国各族人民的信任和拥护。但由于种种原因也有过失误，党在执政过程中也出现过挫折。

（3）在新的历史条件下，我们面临着复杂的国际国内形势，承担着十分艰巨的领导任务。如何让能够长期保持党的执政地位并且领导人民按照预定的目标取得成功，还是一个很大的课题。

（4）党在执政之后的所有实践活动，都是围绕着执政开展开的，执政能力建设是党的一项基本建设，它贯穿于党的建设的各个方面。

第五篇：备课作业讲评

本周一，周二上午我检查了所负责的三，四，五，六各位教师的备课笔记和作业批改。总体反映情况是比较好的。

备课笔记检查：亮点是备课课时足，备课环节完整。有的老师的备课态度非常认真，手写备课，书写整洁。当然通过检查，我们也发现了一些备课中的不足之处，如：大部分教师缺少课后反思，有的反思流于形式，只有一句话，不够深入。

作业批改检查：从检查中可以看出，师生完成作业态度是认真的，总体情况较好。教师作业的批改率为100%，批改的形式多种多样，有打等级，有用评分，有用评分、评语相结合的形式，对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价。不少老师采取基本一课一批的形式，让学生的作业格式正确，书写较好。说明我们老师平时还是重视抓作业常规的。尤其值得一提的是四年级的方继承老师批改学生的练习册，订正工作很到位，学生的订正很仔细，很认真；五年级的吴胜兵老师批改次数较多。英语主要从练习本和练习册检查起，虽然孙雪芬老师带三个班，但每个班学生至少都有两套练习本，并且教师及时批改，纠错，看得出，批改量虽大但教师投入了大量时间和精力。

以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性，更多的好现象没有一次发现，但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。

2008----2009学年第一学期

期中备课、作业检查总结

根据工作安排，教学处于12周进行了任课教师的备课、作业检查，本次检查大多数教师都比较重视=体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下：

低段语文

大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：

1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。

2、格式规范，书写整洁，如李颖、赵英英、郎卫军、周玉杰、阚书芝、蒋海艳、马春华、李艳华、方振华等老师。

3、内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。

4、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。如周玉杰、赵英英、马春华等老师。

5、本次教案检查中还发现，新调入的教师教案普遍写得认真规范，被评为优秀者的比例较高。

在检查中也发现一些问题，概括如下：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

3、环节有不齐全现象。有的教师授课时间、教学目标、教学重难点、延伸与拓展、板书设计等没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。

4、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。

5、有的教师原封不动地照抄教案书籍。

以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

作业检查

大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。

1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。

2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练（有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等）这一点马春华老师做得很好。

4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。

5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。

6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。然而，尚存在如下问题：

1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。

2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。

3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。

4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。

5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。

高段语文、音乐

备课：

大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：

（1）从备课进度来看：通过教导处在各班学习委员中收集到的学科进度情况表来看，都是超前备课。

（2）从环节来看，教师在原有备课基础上，做到了认真备学生——学情分析。同时，教学后记比较以前更加深刻，更加实际。

如：王金茹、杨玉娟、陆春梅、所有音乐教师。

（3）从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师的引导性。如：庞方、孙桂枝。

但在教案检查中也发现一些问题。概括如下：

1、有些单元没有按课时备课，反映出教学的随意性。

2、教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

3、有些教师教案撰写的格式不是很规范，书写潦草，只备教学过程中的几个环节，项目填写不全。

4、有个别教师节次不足，有原封不动地照抄教案书籍。

5、作文讲评教案少见。

6、同备课组的老师使用完全相同的教案，缺乏个人风格。

7、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用。

二、作业检查:

大部分教师基本上能根据语文学科的特点、教学要求，适量布置作业，注重培养能力，形式多样；作业批改认真及时；有作业等次之分；有鼓励性批语或鼓励性图画标志；体现了作业等级的多元评价。学生完成作业的情况良好。但是，尚存在如下问题：

1、有的教师作业批改不规范，细节问题未纠正，有的学生作业中一页中有好几个错字没有纠正。

2、对学生答题的规范性要求不严，落实不够，有涂改和乱画现象。

3、对学生错误的更正要求不严格。

4、缺少对学生作业的分析、评点。

三、建议：

1、备好课是上好课的前提，教师要更好地熟悉和把握教材，更科学地组织课堂教学，因此，备课、写教案的环节不可缺少。语文教案要做到课课有板书设计和教学反思。

2、作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。教师要用科学的头脑，精心安排、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。

数学

备课，备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）多数教师都能超周备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高，2位教师的教后反思没有跟进度。6年级3位教师的教学过程把板书设计、课后回顾的地方给占领了，所以，板书设计、课后回顾没写

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。

建议

1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。

2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。

英语

作业：

优点：作业次数都够，批改及时，有评价，作业量适中。

问题：有的学生作业写的不规范，作业的页面设计不美观，有的还有毛病并没有检查出来。例如：pen抄单词P应该占中下格，可是有学生占上中格，老师在批改时都没有改正。作业好的是杨春青老师。

备课：

量足，甚至有的老师基本要备完了，书写都很清楚，规范。有的老师项目齐全。

问题：有的老师项目填的不是很齐全，缺少反思，有的反思过于简单。有的老师备课准备中写到使用光盘，可是在备课中没有体现。备课较好的有毕娟、杨春清、邵丽丽、郑小芹。

科学、美术、体育

备课：

一、优点之处

1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有等老师：杨永红 张丽艳等。

2、在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。如肖桂娟 朱艳辉等。

3、备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结等这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。如吕希媛等老师。

二、改进之处。

在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单，设计意图没有写的不详细。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，实际与备课脱节，针对性不强，德育渗透比较生硬，原因主要：在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

3、有的教案书写稍欠规范。

三、改进意见

1、提倡教师抓好教学重点难点的解决，提高教学的有效性

2、提倡教师敢于开发教材，创新使用教材。备课不一定要照书中的顺序，也不一定照书中格式，教师可以有自己的思路，3、提倡教师灵活渗透学法指导。从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。

4、提倡教师反思完善教案。上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

优点：

1、大多数学生作业卷面干净整洁，学生书写干净、工整，书面涂沫现象少见。

2、教师评改认真及时，有等级、日期、评语，激励小标识。

3、学生重视纠错，很多老师重视再批改。

4、科任教师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，重视实验准备及观察，积累平时的发现，实验报告填写认真明确。美术教师鼓励学生大胆想象，重视示范作用，指导细致。

不足之处：

1、个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。

2、有的班级作业样数多、杂、缺乏系统性。

3、个别班级学生存在字迹乱，改正不及时现象。

总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。