第一篇：大学生应该学会的软件
word
不用说了吧，你别以为你会，试试编个自动生成的目录，会吗？
excel
不会不知道吧，你也别以为你会，知道什么是数据透视表吗？
dreamweaver
网络时代不会做个简单的网页，别混了你，不要用frontpage，这个才好用
mindmanager
没听说过吧？思维导图知道吗？创意思维之源，写文档就靠它了
photoshop
照片图像处理利器，不会是不行的，往图片上加字都不会，怎么混？考你一下，什么叫alpha
通道
magicflu
人人必备的万能信息和知识管理工具，延伸你的脑力
visio
有些人可能知道，画流程图，组织结构图什么的必备，也是office里的
第二篇：大学生应该学会的4种能力
终身教育作为 21 世纪的“社会行为”和“生活方式”，向社会、向个体都提出了特别要求。尤其是对个体，要求每一个社会成员都必须解决“学什么”和“怎么学”的问题。联合国教科文组织曾提出了面向未来 21 世纪教育的“四大支柱”，即 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。作为当今的大学
生应掌握“四种能力”，即设计自我、塑造自我、评价自我、营销自我的能力。
一、学会求知
学会求知的“知”，是指知识，包括人类自身及主观世界，也包括社会的外部世界。“求知”已远远超过了教科书和教师课堂讲授的内容，其实质是掌握终身不断学习的工具，其关键是“学会如何学习”。罗马俱乐部在《回答未来的挑战》的研究报告中指出，学习有两种类型：一种是维持性学习，另一种是创造性学习，后者的作用在于通过学习，提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎战和处理
未来社会中日新月异的变化。我们的教育最终要教会学生从“学会”走向“会学”。
二、学会做事
学会做事是指在科学素养的基础上，学会以首创的精神能动地参与广泛而生动的社会生活，培养适应未来职业变动的应变能力、在工作中的创新能力以及在市场环境中创造就业机会的能力。学会做事是人们未来赖以生存和发展的前提，人们不仅要提高自觉做事的能力，还要培养做事的品质：敬业精神和责任感、持久和忍耐力、适应约束和挑战困难的能力、适应社会变化和竞争的能力。我们的教育就是要培养学生从
“学做”走向“会做”。
三、学会共处
学会共处是在全球化将成为 21 世纪重要特征，在人与人、民族与民族、国家与国家之间互相依存程度愈来愈高的时代提出的重要命题。学会共处是指了解自身，发现他人，尊重他人，学会关心，学会合作，学会平等对话，学会交流。其关键是要学会在各种“参与”的“磨合”之中找到新的认同、确立新的共识。
四、学会做人
学会做人和我们的教育方针吻合，倡导的是人的全面发展，要成为完整之人。其关键在于明确自己的定位，这是时代赋予的生存方式，也是个人事业成功的决定性因素。
这“四大支柱”反映了 21 世界对教育的要求，反映了教育从原有的局限性向新时代目标的转变。联合国科教问组织的埃德加·富尔预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”纳依曼说得更直接：进提那教育的内容百分之八十以上都应该是方法。那么，作为肩负着人才培养
使命的高校，在这个全球充满激励竞争的年代，应该教会学生什么呢？
高校应该更新教育观念，调整人才培养的策略，要教会学生更好地获取知识、发展能力、提升素质的方法和能力，不仅仅是应对眼前顺利的就业，更重要的是培养他们一种终生受用的能力，即设计自我、塑
造自我、评价自我、营销自我的基本的“四种能力”。
1、设计自我制作一件漂亮的服装要设计，塑造优秀毕业生这种“产品”进入市场也需要设计。学会设计是学生个性自由的一种表现，是促进个体发展的一种手段，是在正确地认识社会的需要和分析自己的兴趣、需要、条件和能力的基础上做出的选择。如自己将来的职业是什么，现在在大学怎么办？这就需要选择、设计。它包括自己发展的方向和目标、性格与人格发展、知识与能力结构、自我发展阶段步骤和方式的选择和设
计。
2、塑造自我塑造自我是设计自我的延伸并以自我设计为前提，主要解决的是学生在大学阶段怎么学的问题。学会塑造之间我是将自己设计的目标付诸与实践的过程，是人进行自我设计——自我培养——自我完善——自我评估的不断自我创造的动态过程。学会塑造自我，要求大学生要有自控能力、自学能力、知识更新能力、动手操作能力、与人合作的能力等等。并特别强调理论与实践相结合的能力，将设计的目标理想由可能变
为现实的能力。
塑造自我的基本途径：以学生为中心，提供开放式的教学空间。从教学内容、方法、手段和考试评价诸方面进行改革创新。在互动式教学过程中，教师要注重学生的主体意识、心理素质、文化精神、专业能
力和科研能力的培养。坚决克服那种“一支粉笔一张嘴，从头说到尾”的教法，提倡“探索性的教”；坚决克服那种“生吞活剥”，“死记硬背”的学法，开展“研究性的学”。注重建立主体性学生管理工作模式。一方面要培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力，另一方面，完善面向个体服务的诸如就业创业、勤工助学等方面的服务体系，增强对学生塑造自我的服务意识。充分利用校内外有形无形的文化资源和课外活动、社会实践活动的影响来加强学生的自我塑造能力。、评价自我大学生的设计自我是否客观、科学，塑造自我是否规范、理想，一方面要通过学校的考察、评比等方式检测，另一方面，更重要的是通过自我的评价来衡量设计自我和塑造自我的状况与效果，并以此确定最终的营销自我，从而能增添动力并心中有数地把握自我的可持续发展。所以说，大学生经常对自己学习等
方面水平进行自我评估，是自主性学习的“加油站”。因此，要建立自主性学习的自我评价体系。自我评价以自我的价值能否实现为目标，从宏观上来讲，评价指标包括我的人格品质、个性特征、文化底蕴极其生存的技能技巧等方面；自我评价以社会的需求、市场的要求以及竞争对手的状况为参照，列出指标逐一评价。尤其是人才市场要求大学生必备的几种能力，诸如自学能力、心理调节能力、动手操作能力、开展竞争和与人合作的能力等进行一一的评价。再从微观上来看，如课程学习的自我评价指标体系： ① 学习质量、② 学习动力、③ 学习方法、④ 学习态度等。这些一级指标各自又包括若干个二级指标，按优、良、中、差自我评价其等级，然后再按各一级指标进行两分法小结分析，最终总结得出结论。
4、营销自我随着就业体制的改革，大学生作为一种特殊的“产品”推向了人才市场，其价值能否顺利实现，这需要营销自我，这也是大学生最终如何在社会上寻找一个能发挥自己天赋和优势的事业舞台，即如何将自己独特的人格、形象和才华，或者说将自我设计和塑造的成果通过展示得到社会认可的问题。怎样让大学生学会营销自我？“就是让学生在社会上能够找到个人需求与社会需求的最佳契合点，而且始终能够面对复
杂的竞争环境找准位置和积极地发展。”
“职场如战场”，营销自我是一种能力，要学会善于分析形势，知己知彼；善于对战略与策略运筹规划；善于准确及时地捕捉信息；善于很好地包装和展示自我等。在营销自我方面，大学生的则业观念、智
力与非智力因素起很大作用。
在现实中，上述四者在静态上共存，在动态上相互衔接。但在大学几年中，大一侧重学会设计自我，而在毕业当年，营销自我显得更为紧迫，这是帮助大学生迈出从校门走向社会的第一步。
第三篇：我们应该学会感恩2013
我们应该学会感恩
老师们、同学们：
早上好！今天，我国旗下讲话的主题是《我们应该学会感恩》。
在我们生命的每一天，我们享受着空气、阳光、水源，我们享受着太多太多的人给予我们的爱。享受的同时，我想对同学们说：我们应该学会感恩！
同学们，上个星期四也就是11月28日，是今年的感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，美国人提起感恩节总是倍感亲切。其实，我们国家自古就有这种传统美德。同学们大概都会背诵这样的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”，它讲的就是感恩。古人说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。” 意思是：小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以此来报答父母的养育之恩。
请听一个感人的故事：台湾第37届十大杰出青年之一赖东进先生，9岁才走进学校，一边读书，一边讨饭，一边照顾残疾的父母。每次讨饭回来，他都要跪着喂他的父母。他成名以后曾说：“我对生活充满了感恩的心情。我感谢我的父母，他们虽然眼睛瞎了，但他们给了我生命；我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨练。”赖东进先生最难能可贵的是，他不因父母的残疾而抱怨，而是以一颗感恩的心来感谢父母。
请同学们对照自己想一想：父母给予你们的爱细小琐碎而无微不至，有的同学却总觉得这是应该的；老师们经常苦口婆心地教育你们，而有的同学却不知改过、甚至埋怨老师；有的同学还不顾友情蛮横无理，不存丝毫感恩之情。请想一想：这样做对吗？
感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于同学们来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。如果在人生的道路上，你没有意识或者没有耐心去表达感恩之情，那么，你只好用一生的耐心去面对做人的失败。为此我希望同学们把感恩变成实际行动，努力做到以下几点：
1、以感恩为动力，刻苦学习、奋发图强，力争做一名德才兼备的学生，从而有能力报答父母，报效祖国，回报社会；
2、提倡勤俭节约。我们还是依靠父母给予经济来源的消费阶层，理应体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动，增强节约意识，养成节约习惯，少一些名牌意识，少一些高档消费的理念，改掉不良陋习，杜绝铺张浪费；
3、关心体贴父母和理解父母。当与父母之间意见有分歧时，要学会换位思考；
4、珍惜你的同学和朋友，不要因为自己的卤莽和任性给对方造成伤害；
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福；我们就会明白事理、更快地成长，我们就能够拥有一个美好未来。让我们行动起来，说出你心中的感动，把“知恩、感恩、报恩”这一美德发扬光大！希望同学们都拥有一颗感恩的心，早日成才，回报父母、回报老师、回报学校、回报社会，做一个有所作为的时代新人。
谢谢大家!
第四篇：测试新手应该怎么学习软件测试
测试新手应该怎么学习软件测试
对于测试新手来说，学好测试的理论知识是必须的，因为这些是你测试的基础，千万不要好高骛远，别忘了一句话“磨刀不误砍柴工”。举个例子，如果你没有学习测试理论基础，老板让你做一个测试基线，你知道怎么做吗？就算是你知道基线是什么，那么你会做好一个基线吗？
如果基础没打好，不要急着学习测试工具，因为工具其实是很好学的，无非就是点几个按钮，顶多是写几句脚本，进行一下脚本什么的优化。但是如果不会测试理论基础，你用自动化工具做出来的结果你会分析吗？自动化得出的结果不是最终的测试报告，这些需要测试人员再分析的，最终才能得出结果。再举个例子，你用loadrunner测试出来了一堆数据，你能根据那些数据得出系统瓶颈吗？不能，因为系统瓶颈的种类，分析方法，以及不同的系统要注意的瓶颈点不同，这些如果没有扎实的理论基础是很难分析出来的，因为它要综合各个情况才能得出系统瓶颈的。
还有一点，那就是一定要学习一些其他的东西，因为测试是一个多学科的科学，你必须要懂得，至少了解linux系统，网络技术、一门开发语言、CMM等内容。因为如果这些你不懂，老板让你搭建一个linux的测试环境，你会吗？让你搭建VPN，你会吗？
以上就是我总结的几点内容，这些一定是不全的，后续我会继续补充。但是我也就是想说一句话，学软件测试看似简单，其实做一名合格的软件测试工程师很难。一定要有扎实的基础、敏锐的洞察力以及广泛的知识涵盖面，测试软件对我们来说也是极其重要的。
第五篇：ERP软件实施应该做什么
ERP软件实施应该做什么？这样就不难发现为什么现在的ERP在实施时有那么多难点了。
ERP要培训，大家都知道，而培训真正有什么用，大家也懂，但就是忘不了要大谈特谈，培训不好，就难保证ERP实施成功。自有ERP以来，都这样做，企业也为此付出不菲的成本。
然而，管理软件实施真正的难点在什么地方？却一直是迷，各说各的，公说公有理，婆说婆有理。双方都有投入，也都有抱怨。
要弄清这个问题，还得分析一下，ERP软件实施应该做什么？这样就不难发现为什么现在的ERP在实施时有那么多难点了。
ERP实施本质上是软件通过技术与企业用户管理相结合的过程，软件是为企业用户解决实际问题而服务的，从而，要求软件是可塑造的，可以根据用户实际进行调整的。
而现在的ERP实施情况如何呢？给一套软件，让用户去掌握软件，去调整自己的管理与业务模式，看上去很先进，用软件来提升企业管理，而实际上却是让用户无所适从。
这样的ERP培训成了让用户忘却自己的实际而去学习和掌握软件操作的，企业是为了能用软件或用好软件而进行培训，花了大量的时间和业务，一旦进行实际操作时，却又无法解决实际业务中的问题，结果就是培训没有用、没有效果。为什么会是这样？
难点在于技术，目前ERP采用的技术，开发的套装的标准化软件，要结合企业实际在技术上是困难的，在这种情况下才需要培训，哪怕没有效果，也需要，这样就可以把责任推向用户，而自己还可以收取培训费用。
而多我们目前在实施的几个项目来看，若从技术上做到按需设计、随需调整，实施ERP根本就不需要培训。
如我们目前在实施的服装企业ERP，在上线操作前的设计交底和测试环节做到按管理要求、按业务特点和实际模式，上线只需做些技术保障方面的工作，用户自行会操作使用的。
也许大家会认为是不是系统很简单的，的确，操作已经设计得很简单，操作简单的背后是技术的精益求精。然而，实际的业务却是服装行业ERP没有一家软件所涉及、能处理的。
ERP不是靠培训能成功的，而实施的的本质如果能得到软件厂商的正确对待，那培训就可以省去或稍做培训就可以用好ERP系统的。
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