胡庙一中2014年体育工作计划

第一篇：胡庙一中2014年体育工作计划

胡庙一中2014年体育工作计划

一、指导思想

紧密结合学校的办学宗旨，推进素质教育。认真贯彻《学校体育工作条例》,实施《全民健身纲要》，树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶

二、工作目标：

1、以竞赛活动为主，增强全校师生强身健体的锻炼意识，抓好群体工作。

2、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。

3、面对场地缺乏情况，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体育课活动，加强课间韵律操训练，控制意外伤害事故的发生。

三、主要工作

（一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量

1、学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学工作。

2、本学期在学校场地有限的情况下，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学

模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，研究现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。

3、牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入口，以切实提高学生的锻炼积极性为目标，力争使全校学生的体质健康标准测试成绩稳步上升。

4、加强学科的常规检查。本学期体育老师在室内上课的时间增多了。如何上好室内课，课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。

（二）、加强学科建设

1、加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。

2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。

（三）、抓好群体工作，丰富学校文体生活

1、加强课间韵律操训练，各班要利用体育课和业余时间尽快学会做韵律操并保证做操质量，班主任、体育老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。

2、组织开展好学生的体育活动，任课老师要与体育老师密切配合，有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。

3、组织开展好小型体育竞赛活动，学校坚持以全面增强学生体质，保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在开足体育课程的基础上，根据学校实际情况，贯彻小型多样，单项分散的原则，按季节

气候的不同，安排各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校园内形成浓厚的锻炼氛围。

（四）做好场地器材管理，体育资料整理工作

1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要及时归还。

2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，完成学生体质健康标准测试数据的输入上传工作。

（五）、开展大课间活动。

开展好体育大课间活动，缓解学生的学习压力，促进学生身心全面发展，使其更好地完成学业，促进学生的全面发展。

第二篇：胡庙一中安全保卫汇报材料

胡庙一中安全保卫制度

为贯彻上级的学校安全精神，结合我校实际情况和上级的文件精神，经校委会讨论研究，制订我校安全保卫制度如下：

1、校长为学校安全保卫第一责任人，由付校长亲手主抓，以政教处位主的管理环节。

2、课堂教学安全实行课任教师负责制。

3、上下课实行楼梯安全管理制度责任到人，4、学校实行出入门管理制度，门卫是责任人

5、后勤处每天都要检查大伙的饭菜质量，严格食品卫生安全制度

6、严格学生就寝制度，熄灯后学生在寝室一律不准点蜡，班主任查寝必到制度

7、每周例会必讲学生出入校园安全防护意识，争取做到防微杜渐。

8、经常与当地派出所沟通联系，清除学校周边一切不利于学生学校安全的问题。

9、经常与学生家长电话联系或见面，共同对学生进行安全教育。

胡庙一中

胡庙一中安全整治专项工作汇报材料

各位领导：

为落实省、市区各级政府和教育行政部门加强中小学安全工作精神，开展专项整治活动，我校全面开展安全管理工作：

一、加强领导，建立组织

成立学校安全工作领导小组，有宋校长任组长，副校长李峰任副组长，聘请派出所所长王剑锋任法制副校长，制定完善的安全工作责任制度，分工明确，责任到人。

二、完善制度，落实到位

学校与各科室班主任、教职工签定安全管理目标责任书，制定了班主任对本班学生安全管理具体负责制度，安全事故报告制、责任追究制，定期检查总结。校内安全保卫制度健全，力量充实，外出逐层报请审批，并与公安、社区、家长建立有机联系。综合管理效果突出。及时排除安全隐患，加强对易发安全事故环节的安全管理措施，全体教职工无传染病无精神病，心理素质良好，热情饱满的投入安全教育第一线。

三、全面整改，强化督促

学校对此次专项整治活动检查中发现的安全隐患和工作薄弱环节，投入大量资金和人力，整改力度大，措施得力。对学校部署的安全工作及时检查和督促，发现问题，及时研究解决。特别是本期安全工作领导班子会，全体老师会、专题讲座、板报等形式多样的活动开展取得较好的效果。

四、全体动员，积极参与

学校宣传力度大，全体教职工参与热情高。班子成员身先士卒做到无疏漏，班主任看护学生就寝，关心学生饮食安全，护送学生回家，不辞辛劳。全体教师虽然教育教学工作繁重艰巨，但对领导和上级部署的安全工作尽心去做，从无怨言。如：今年秋季9月14日晚，天气突变，狂风暴雨，我校所有老师立即到班内和学生在一起，担负看护学生责任，8点左右风雨渐停，我校老师全部走出校门分头护送学生回家，赢得了社会的广泛赞誉。

我相信我们所做的工作与上级部门和领导的要求，以及当前安全工作的迫切需要还有一定的差距，恳请领导和上级部门批评指正，努力做好学校安全管理工作。

驿城区胡庙一中

第三篇：胡庙一中开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”

胡庙一中开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”

三爱教育活动

一、指导思想

进一步扎实有效地开展我校学生思想政治教育工作，培育和践行我校学生社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以贯彻十八大精神为主线，围绕学校中心工作，在广大师生中深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国，为建设祖国做奉献”的主题教育实践活动，大力加强理想信念教育、爱国主义教育、热爱劳动和为人民服务教育。通过“三爱”教育，激发学生勤奋学习，热爱劳动，乐于奉献，形成强大的精神动力，从而投身到学校各项事业的建设与发展，投身到建设美丽祖国，建设美丽校园的伟大实践中去。

二、活动内容

（一）开展思想道德教育活动

1、围绕“三爱”教育主题，开展主题班会。

通过开展主题班会，加强学生的理想信念、思想道德、民族精神和时代精神教育，提升学生的思想、文化素质及道德素养，不断激发学生的民族自豪感、自信心和创新活力，培养热爱劳动习惯，促进学校学风教风纪风校风建设。各班要以不同的形式扎实有效地开展了主题班会，净化学生心灵。

2、将“三爱”活动核心内容融入课堂教学。将“三爱”教育融入思想政治课教学之中，深入学习党的历史、党的十八大精神，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，树立“劳动光荣”理念，不断增强学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。

3、围绕道德教育主题，开展系列活动。

利用班会课组织广大学生收看央视 “最美孝心少年颁奖典礼”，观看后学生深受感动，有些班级的学生泪流满面，并写出观后感。

（二）开展爱劳动活动

以校团委牵头，组织实施的“校园就是我的家——弯弯腰”活动，自开展以来学校的变化很大，学生的卫生习惯以及思想认识都有了很大的改观。走进我校，几乎看不到垃圾，在运动场还能看到有学生主动捡起地上的垃圾，丢进垃圾桶里，这些现象在以前是看不到的，这些变化都足以说明此项活动的开展是非常有必要的。组织学生参与实践活动。学生返校后汇报实践情况，每个学生体会深刻。

“三爱”教育活动将在我校长期开展下去。

社会主义核心价值观

” 三爱教育活动驿城区胡庙一中

2017年6月 “爱学习、爱劳动、爱祖国，

第四篇：胡吉一中政教处工作计划

胡吉一中政教处工作计划

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，以《中学德育大纲》为主要内容，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬和培育民族精神教育。认真落实科学发展观，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想，为开创我校德育工作新局面打下坚实的思想基础。

二、工作重点

新的学期，政教处工作将以创建文明城市为契机，以创文明向上学校为办学目标，有针对性地开展学校德育工作。

1、加大班主任培训、培养工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍；

2、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育；

3、遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，紧紧围绕以提高学校教育教学质量为中心开展工作；

4、不断改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，突出对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育，切实提高学生的思想政治素质；

5、把学校心理健康工作纳入工作轨道，继续开设心理健康教育课。全员研究当前中学生心理问题，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍。

6、以课堂教学为平台，强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。提倡全员育人、全程育人，注重过程管理，增强学校德育工作的针对性和实效性；

7、加强家校联系、师教（练）联系。班主任和任课教师多与家长、教练沟通，密切家庭（教练）、和学校的联系；深入研究学校、家庭、相互联动，定期举办家长学校，努力做到课内教育与课外教育相结合，努力拓宽育人渠道。形成教育合力，发挥齐抓共管的作用。

8、加强学校文化建设，创设环境育人氛围。定期更换橱窗、板报、专栏等内容，充分利用校网站、广播、墙壁、宣传栏等宣传阵地，加强精神文明和校园文化建设；优化校园环境，校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，课桌椅无刻痕；教室物品摆放整齐，教师办公室整洁有序；充分体现校园文化氛围和环境布置的教育功能。

9、本学期学校政教处工作要做到“有布置，促落实，多检查，勤通报”，杜绝形式主义，以收取实效为工作的出发点和归宿。同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。

三、工作措施

（一）加强德育工作队伍建设

1．指导班主任制定班主任工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。班主任开展工作要从四个方面入手：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对后进生的转化工作及优秀生的培养，抓两头，促中间；四是沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。

2．牢固树立“德育为先，育人为本”的观念，确定全员、全方位、全过程的大德育观，引导全体教师进一步更新教育观念，人人都是德育工作者，要让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素，真正做到“教书育人，管理育人，服务育人，活动育人”。

3．严格执行《班主任量化考核实施细则》。考评中力求公平合理，提高班主任工作的积极性和主动性。一月一考核，考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评比的重要依据。此外，对重大违纪违法事件的班级，优秀班级评比中实行“一票否决”。

4．做好心理咨询工作。本学期将把学校心理健康工作纳入工作轨道，在学生中开展心理辅导，开设心理健康教育课，建立心理咨询档案。研究当前中学生心理问题，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍，培养学生良好的心理素质、坚韧不拔的意志和适应竞争、承受挫折的能力。

5．配合、支持共青团工作，安排组织好全校学生的课余活动，了解学生的思想并及时解决。加强对学生干部的培养，健全学生管理组织。各班于开学一周内确定好班委会成员，报政教处审批。充分发挥学生干部、团员的作用。

6．发挥班级的德育职能，制定活动计划，积极开展活动，协调各班工作，处理好学校事务。以明礼诚信为主题，以弘扬和培育民族精神为主要内容，对学生进行爱国主义教育和民族精神教育。

（二）加强学生德育系列教育

1．抓行为养成。要切实抓好全体学生，特别是初一新生的基础文明习惯教育。利用入学教育的机会，督促学生养成良好的文明言行习惯。利用班会时间对全校学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《胡吉一中学生一日常规》的教育，抓紧、抓实、规范学生的行为习惯。从点滴做起，狠抓乱抛纸屑、破坏公物、午间吵闹等不良行为的纠正。

2．坚持升降国旗教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明礼貌教育，艰苦朴素教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育。

3．在全校学生中开展“比、学、赶、帮、超”系列竞赛活动，各班在开学初要组织和帮助学生结合班级和个人实际，制订出本学期的努力方向和计划，并在同学中培养和树立不同类型的先进典型，采取积极措施，激发学生进取意识，组织好“帮、带”活动，浓厚竞争氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级整体水平。

4．抓好特殊学生的教育。完善差生档案，实行层层管理，对自己约束不强的学生要做耐心的思想工作，对违纪学生要正确批评教育，对严重违纪的学生，要按照校规校纪严肃处理，绝不手软，用校纪规范行为，用校纪守护校园。班主任和任课教师每人要帮扶一名差生，定期找他们谈话，并做好记录。

四、具体工作安排 九月份 预备阶段

1、制定本学期工作计划

2、报名注册

3、校园及周边环境整治检查

4、组建学生会

5、培训学生会成员

6、教室的布置

7、外住证的办理 8住宿生安全会议

9、住校学生详细情况登记造册（家庭住址、联系方式等）

10、各班班委员成员登记造册上报政教处

行为规范教育

1、开学典礼

2、庆祝教师节

3、安全教育

4、学生仪容仪表检查、团委、学生会、广播站的启动 6主题班会：感恩教育

7、第一期黑板报 十月份

1、庆祝国庆节（学生拔河、踢毽子、跳绳比赛）

2、国庆节黑板报评比

3、主题班会：守法

4、法制教育

5、第二期黑板报 十一月份 强化常规管理

1、期中考试

2、考试总结

3、主题班会：点滴无小事教育

4、养成教育

5、主题班会的观摩

6、学生座谈会、班干部会议

7、交通安全常识教育

8、仪容仪表安全卫生大检查

9、第三期黑板报 十二月份 展示

1、庆新年活动（百科知识等）

2、黑板报的更换

3、阳光体育（冬季长跑）4 心理健康教育

5、学生的自我鉴定 6、部分问题学生的谈话

7、第四期黑板报

8、红歌比赛 一月份 总结巩固

1、班主任的会议、三好学生、优秀干部、文明班级、文明寝室的评选及上报

2、资料管理归档

3、学生操评的填写

4、期末总结

5、进行寒假安全教育

第五篇：胡庙一中师德师风建设活动主题二

胡庙一中“师德师风建设活动”主题二

塑师表、正师风、立师德

目前学校在“师德师风建设活动”主题一“育人为本，爱岗敬业”的基础上进一步加强师德师风建设，提升师资水平，以促进教学水平和教学质量再上新台阶。

师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我校提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

一、立师德

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的

教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现

师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

二、正师风

所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告

诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

三、强师能

学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：

1、终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。

3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。

4、课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。

5、现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。

6、团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是

团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。

7、独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。

8、客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

9、熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。

10、预知未来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有教育预见能力。

加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。

驿城区胡庙一中 2010年11月1日