德阳市期末统考作文评析

第一篇：德阳市期末统考作文评析

德阳市高2013级2010---2011学年度期末统考

语文作文评析

一、对作文题的总体评述：

本次作文以“猫头鹰搬家”的寓言材料，要求：不脱离材料的含义，自选角度，自定文体，自拟标题，写一篇文章，不少于800字。命题符合近年来高考作文命题的趋势，体现了培养学生阅读写作等综合能力的新课改精神。试题一方面中规中矩，适合绝大多数学生落笔并且有话可说；另一方面又有一定的难度，较好的考查出了高一学生在作文的审题、立意、选材、谋篇布局、书写等能力要求方面存在的一系列问题。因此是一次较为成功的命题。

二、答题的基本情况：

总体正常，根据抽查情况来看，体现出了高一学生在阅读写作等综合能力上的明显差异。

1、优点：

⑴不少学生接触面广，思维活跃，写作内容广泛涉及文学、政治、军事、历史、天文、娱乐等各个方面，并且有自己独到的看法和主张。

⑵部分学生体现出较强的写作功底，出现一些审题、立意、选材、谋篇布局、语言、书写等方面均较好的佳作。

2、不足之处：

⑴审题不够细致：本次作文试题是要求“不脱离材料的含义”，实际上就已经对立意作了限制，即：不能脱离这则语言的寓意。虽然试题允许“自选角度”，但显然与“不脱离材料”有着显著的区别。因此，根据材料的含义，将作文立意为“要不断改变自己、完善自己”“要勇于改正自己的缺点和不足”“固守缺点不会进步”“要学会从根本上解决问题”“对于困难，应该面对，而不该逃避”等是合适的；而反其道行之，立意为“走自己的路，让别人说去吧”“坚持个性”等就显得不合适了。至于完全抛开材料和要求自谋出路，就显得可笑了。

⑵文体混乱：无法有效区分记叙文和议论文的基本写法。如：记叙文和议论文中的记叙和议论无区别，记叙文全文无描写，议论文“三要素”不齐全等问题大量存在。

⑶选材组材不力：材料缺乏，如议论文：多以超女快男等娱乐明星的逸闻趣事，自己或同学朋友身上的事，胡编乱造的事为论据，显然缺乏典型性和代表性。或者总是以居里夫人、爱因斯坦、爱迪生等老得掉牙的故事为例，缺乏新意。而且在论证过程中又往往停留于表面，不能深入。

⑷思想偏激，态度不够端正：如在作文中辱骂老师、辱骂家长、辱骂学校，对社会、国家不满或体现出极为消极的人生态度。

⑸书写水平有待提高：错别字多，字迹潦草，用铅笔、双色或多色笔作答。

三、对今后作文训练的建议：

1、加强高考作文评分标准指导，让学生明白高考作文的具体要求，做到有的放矢。

⑴引导学生认真学习高考作文标准。

⑵训练时，可将标准印在作文卷上，便于考生写作时有的放矢。

⑶平时训练，教师应有意识地按高考作文的评分细则和评分标准给分。

2、加强作文动态信息的收集整理，搞好不同高考作文类型的审题训练。

从2000年至今，高考作文经历了多种形式的变化，“材料作文”“话题作文”“材料加话题作文”“命题、半命题作文”等作文命题形式如今同现江湖，因此必须重视不同作文形式的审题训练，不能顾此失彼。

3、加强文体的入格训练：

作文入格的训练：应先求入格，然后才求出格，最后再求高分；先分项过关，后综合过关，步步落实，由分到总“滚雪球”，注意其序列。

如议论文的训练，可遵循以下序列：序列一：观点的提炼；序列二：论据的选择与叙述、议论；序列三：论证方法的运用；序列四：论证结构的运用；序列五：结尾训练。

4、加强积累，做到“材料充实”：

答题存在的严重问题是论据缺乏、陈旧，欠典型，难为“无米之炊”。学生的作文，无论据，少论据，胡编乱造论据，已经成为制约考生作文得高分的瓶颈。因此，要注意新课改精神和研究性学习，对中学生的青春体验、人文体验和勤俭爱国、自我价值、人与自然、人与社会的关注等内容，应引起高度重视，加强积累。

解决的办法有以下“五途径”：⑴.从教材中去发掘 ；⑵从考卷上去发掘；⑶从练习中去发掘；⑷从复习资料中去发掘； ⑸从新闻媒体中去发掘。

5、从正面积极加强对学生进行思想引导和教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

6、加强平时写作中的书写训练。

执笔人：刘弟勇

2011年7月12日

第二篇：金华市金东区期末统考试卷

金华市金东区期末统考试卷 6.下列命题中，真命题是

A.两条对角线相等的四边形是矩形 B.两条对角线垂直的四边形是菱形

C.两条对角线垂直且相等的四边形是正方形 D.两条对角线相等的平行四边形是矩形

8.如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别在边AB、CD上移动，且四边形BFDE不可能是

A.平行四边形 B.矩形 C.菱形 D.梯形

第三篇：高一年级期末统考动员大会

紧握梦想，我主沉浮

——高一年级期末统考动员大会演讲稿

各位老师、同学：

大家好！

不知不觉间高中的“千日工程”已进行了1/3，回首过去的一年，我们已经经历了7场阶段性的考试，已经逐渐习惯了高中紧张的学习生活，已经慢慢调整好了朝高考、小高考进军的步伐。在这期间，我们经历了分班、分科的残酷现实，很多同学因为不努力而从快班落到了慢班，然而更多由于中考失利的同学却通过自己的努力进入了快班。由此可见，“努力”、“勤奋”、“刻苦”这些自古以来学习的良方对如今的我们仍然具有积极的促进作用。

因此，在距离高一阶段最重要的考试——期末市统考21天的时候，我们必须开始奋斗、开始努力、开始刻苦了！无论是哪一位同学，无论你现在的成绩如何，那都不是阻碍你树立目标，开始奋斗的根源。因为我相信每一位同学都是怀着自己的梦想而来，怀着两年后的大学之梦而来！

高中三年，看似漫长却时光飞逝，不是随便想想做做就可以考上理想的大学的。比我们成功、聪明、努力的同龄人数不胜数，那么，我们只有奋力拼搏才能赶超他人，超越自我，最终实现自己的梦想！

现实是残酷的，梦想是美好的。我们唯一的途径就是满怀斗志，满怀希望，满怀积极的态度来应对生活中的每一个关卡。

李白曰：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”但我要说的是：行路不难，难在于应对进退而不失其中正；难在于行前驻足之时还能自我眉批；难在于路断穷途之际，犹能端庄句点，朝天一跃，另起一段。

记得鲁迅先生说过这样一句话：“我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢？”是的，我们最大的目标是高考的胜利，是小高考的顺利过关，我们的坦途——美好的大学生活正等待着两年后朝气蓬勃的我们！所以，对于这次重要的市统考，我们需要一个积极的态度，需要一份坚定的信念，需要一场艰苦的鏖战！

在此之前，无论成与败，那都是过去式，而我们能做的便是抛开过去的一切，不断探寻到达理想彼岸的路！

《沁园春·长沙》的末句问道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”

答案是什么呢？也许每个人心中都有不同的想法，但此刻我要说的答案是：“我主沉浮！”

因为坚信“我主沉浮”，我们有理由相信只要再奋斗21天，期末考卷定会给予我们一个圆满的答复！

最后，预祝每一位同学在期末市统考中取得理想的成绩！

第四篇：初二物理期末统考试题

初二物理期末统考试题

一、选择题

1、如果没有重力，下列描述中错误的是（）A、杯中的水倒不进嘴里B、河里的水不能流动 C、玻璃杯摔在墙上不会碎D、大山压顶不弯腰

2、下列自然现象中吸热的是（）

A、早春河面上冰的熔化B、初夏旷野里雾的形成 C、深秋草木上露的形成D、初冬砖瓦上霜的生成

3、正确叙述的几种杠杆，哪一种是不存在的（）

A、既省力又少移动距离的杠杆B、省力但多移动距离的杠杆 C、费力但省距离的杠杆D、不省力也不省距离的杠杆

4、在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、缩小的实像。现把蜡烛与光屏的位置对调，则下列判断正确的是（）

A、光屏上得到 一个倒立、缩小的实像B、光屏上得到一个倒立、放大的实像 C、凸透镜的焦距等于10cmD、凸透镜的焦距大于10cm5、下列事例中属于光的折射现象的是（）A、阳光照射浓密的树叶，在地面上出现光斑B、潜水员在水面下看岸上的景物“升高”了C、人们在湖边看到“白云”在水中飘动D、我们能从各个方向看见本射不发光的物体

6、在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是（）

A、他在第一阶段内没做功B、他在第二阶段内没做功 C、他在两个阶段内都没做功D、他在两个阶段内都做了功

二、填空题

1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是________N

2.相对于从在向南行驶的汽车中的人来说,路旁的树木向____运动;以_____为参照物时, 汽车中的人是静止的.3.声音是由发声体的______而产生的, 钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音,即使音调、响度都相同, 也可以从它们的______-来分辨

4.一只铅球运动员向斜上方推出后, 主要是______的作用使铅球不能做匀速直线运动.5.许多木能制成口大底小的形状, 从物理学的角度分析, 可知,木桶装水, 当深度一定时水对桶底的压强_______;桶底面积小, 水对桶底的压力______.6.我们的日常生活中有很多事例应用了大气压的知识, 例如: 抽水机利用大气压把水从低处抽到高处.请你仿照上例, 另外举出两个有关大气压应用的实例.(1)__________________________________________(2)__________________________________________ 7.如右图所示是甲、乙两种液体压强P与 深度h的关系图, 由图可知甲液体的密度ρ甲与乙 液体的密度ρ乙大小关系是ρ甲____ρ乙

8.一门反坦克炮瞄准敌军坦克射击, 经0.5s观察到坦克爆炸起火, 再经1.5s听到传来的坦克爆炸声, 则坦克被击中时离炮的距离是_______m, 炮弹飞行的速度是_____m/s

三、作图、实验题

1、如图：甲图中乙给出的光线为折射光线，请画出入射光线的大致方向。乙图中S为发光点，MN为平面镜，所给出的光线为入射光线，请根 据平面镜成像的特点做出反射光线。

2、在做“研究杠杆平衡条件”实验时，挂钩码前，使杠杆在水平位置平衡。实验时只有10个相同的钩码，杠杆每格等距。当在A点挂上4个钩码时（如图所示）要使杠杆在水平位置平衡，请你设计两种方案并分别在图中标出钩码的个数和位置。

3、有形状不规则的小铁块，请设计三种原理不同的方案，求出铁块的体积，要求写出实验步骤并直接写出计算铁块体积的公式（测量器材自选）。

四、计算

1、浮在水面上的木块，它没入水中部分的体积是50cm2，它在水平面上的部分是25cm3，它受到的浮力多大？它的质量多大？密度多大？

2、如图，一只口小底大的桶，桶底为0.03m2，倒入70N的水时，水深为0.3m，把桶放在水平地面上，求：桶底受到水的压力和压强。(g = 10N/kg)

第五篇：导学案 高三期末统考作文讲评

导学案

高三期末统考作文讲评（教师版）

使用日期：3月18日

主备人：刘岩

审校人：于丽华

【讲评重点】

1、了解高考作文的特点，重点掌握作文审题立意的方法技巧。

2、通过训练，提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。【讲评重点】

提高作文的立意构思能力和选材组材能力。【讲评过程】

一、统考作文写作分析 【材料】

一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野菠萝菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快的吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜，会感激你们的。”以后孩子们就不用农人的提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿和他们一起品尝蜜汁的甜美。

农人走了，一片片“野菠萝菜”叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。

1、审题：

①本材料中，“递给”“扔到”“多留”“一起品尝”“愉快”“感激”是关键词，是写作的重点； ②由果溯因：“一片片‘野菠萝菜’叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景”的原因是孩子懂得了农人所说的道理——多给予，多分享，可以收获感激和快乐。

③立意时也可以抓住材料中的几对主要关系入手：农人与孩子——给予与被给予的关系、孩子与羊儿——分享与被分享的关系。这样也可以轻松立意。

2、最切合的立意：

①送人玫瑰，手有余香

②为生活植入分享的根 ③独享不如分享（独乐乐不如与众乐乐）

④分享也是一种收获 ⑤分享——最亮丽的风景（分享是一种美丽的行为）

⑥给予是快乐的 ⑦传递爱（善良、温暖）

3、跑题偏题立意

①助人为乐

②让幸福的花儿绽放

③关心（善待）他人

④爱、善良、温暖

⑤感恩

⑥传递甜蜜，芬芳满心

⑦奉献 【简析】

跑题和偏题出现的主要原因是立意或抓不住关键词（关键词常在材料末或者为材料中的主要动词）如①——④；或不能立足于材料的整体，只抓住材料的只言片语，如⑤；或将带有寓意性的材料过度写实，如⑥；或将近义词混淆，不能仔细区分，如⑦。何为“奉”？常用于对自己所尊奉的对象，如：对父母，对祖国。农人对孩子、孩子对牛羊则不涉及此关系了。

4、其他问题

①记叙文缺乏线索，文章杂乱无章，流水账。②入题太慢，照抄材料，缺少概括。③观点不明确、含糊。

④议论文缺乏条理，结构混乱。

⑤材料不能恰当证明论点，堆砌材料。

⑥行文时丢弃材料不用，与材料结合松散。⑦文面乱画，标点不清，有错别字和语病。

5、素材金库

①联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次，亲戚送给他家两筐桃子，一筐是刚刚成熟的，一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起，然后分给邻居们一些，让他们帮着我们吃，这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。

②有一位农民，一个偶然的机会，他从外地换回了一种小麦良种，种植后产量大增，他喜出望外而又忧心忡忡，因为他害怕别人知道并种上这种良种，于是他就想方设法为其保密、隐瞒，想一人独自享用良种带来的这种大收获和大欢愉。可是后来的结果却比他设想的要糟糕得多。他渐渐地发现他的良种不良了，种到后来，甚至于连原来的种子也不如了，产量锐减、病虫害增加，他因此蒙受了很大的损失。对于这种情况他百思不得其解，经请教专家后才明白：因为良种周围都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质下降了。怕与别人分享，结果却因此而蒙受了巨大的损失。这个农民的教训是多么的惨痛啊！

③新东方老板俞敏洪深谙分享之道，他在创业初期，接到的第一单生意赚了4000元，当即就分给讲课的两位老师每人1800元，自己只留了400元，并说只要跟着他干，以后这样的课时都是这样拿报酬，两位老师欢天喜地，缝人便说老板的好，很快他的事业做大了，很多人都愿意跟着俞敏洪干。结果随着新东方的蛋糕越做越大，俞敏洪虽然一直恪守着自己的诺言，每人规定的课时都拿1800元，但事实上，他自己赚的也不少。他们的成功实践一再为分享做出了极好的注脚。

④历史往往惊人地巧合，而正是在这种巧合中创造奇迹。贫困潦倒的年轻人独自伏在简陋的书桌前奋笔疾书；德高望重的文学权威暗自苦叹灵感枯竭。原本完全不同的人生轨迹在魏玛城划出一道完美的相交弧经。于是，文学界多了两颗璀璨的星星——席勒与歌德。偶然的相遇，却有相见恨晚的感慨。歌德不顾地位悬殊，年龄差距，毅然与席勒分担风雨，分享阳光。在长者的指引下，席勒演绎了短暂而完美的文学传奇。在年轻人的鼓舞下，歌德亦文思泉涌，灵歌再现。魏玛城的风风雨雨见证了这段传奇佳话，谱写了分享的千古颂歌。

⑤美国作家叶慈夫人，二战时在珍珠港一家医院养病，严重的心脏病，让她一天24小时要在床上躺22个小时，偶尔下床走一走，也要有人小心地搀扶。病痛，使她几乎完全失去了快乐。日军袭击珍珠港，这里陷入一片混乱之中，一些人被炸死炸伤。叶慈夫人从床上走下来，去照顾那些死难者的家属，尽她所能，把安慰给予他们，把微笑给予他们，把快乐给予他们。一天24小时，除了睡眠8小时，其余时间差不多全用在为别人做善事上。这样，她没有时间去想自己的病痛，而工作的兴奋与给予他人所获得的快乐却悄悄地溢满了自己的心灵，折磨她多年的疾病也奇迹般的好转了。

6、学点名言名段

①古人云：“意欲取得，必先予之。”给予与获得，互为因果，相辅相成。

②我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。（舒婷《致橡树》）③比尔盖茨曾说：“当你分享出自己的财物时，你会收获的更多。” ④陶行知先生曾说：捧着一颗心来，不带走半根草去。

⑤去分享，那是幸福的铺路石，是你快乐的源泉，是你思想的美丽。去分担，不仅减轻自己的压力与痛苦，也可以帮他人舒缓压力与痛苦。去分享，那是一种思想的深度。去分担，那是一种博爱的境界。

⑥给予与获得是一对孪生兄弟，世间万物有给予就有获得。太阳给予大地能量，获得了大众的膜拜；秋风给予人们清爽，获得了无数的赞许；大海给予天空坦白，获得了美丽的蔚蓝；花蕊给予蜜蜂甜浆，获得了自身的繁衍……正是这无数的给予与获得，才换来了生机勃勃的大千世界。

二、写作有法，课堂反思

1、审题立意有方法

①由果溯因

②抓取关键词

③抓取对象关系或主要对象之间的矛盾 ④抓取命题者的感情倾向

⑤立足主要对象

⑥立足材料整体

2、选材组材有方法

展开联想：由课内到课外，首先打开思路，进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人„„

尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用课本素材。不要只是堆积材料，要简要叙述，精当评析。思维敏捷开阔，关注社会生活，富有时代责任感。感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。

3、文章写作有方法

文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。记叙文要生动，就一定要有细节描写。

写议论文要注意观点明确、题目优美、结构清晰、事例贴切、论据丰富、关注现实、说理方法多样，要做到首尾呼应，时刻关照材料。

要学会经常品味高考优秀范文，学习借鉴写作方法。【附2013辽宁高考优秀作文】

平，亦可不凡

羽，固然轻盈，却可助鹏鸟扶摇直上，笑傲九天；叶，固然卑微，却可使雨林生机盎然，绿荫锦簇；煤，固然污浊，却让城市万家灯火，温馨安然。普，亦可非常，平，亦可不凡。

珍珠固然光彩夺目，而沙滩上平庸的黄沙，却可以筑起雄伟的大厦，令人不禁仰目感叹！

平，亦可不凡，一个普通工人成为活雷锋。郭明义，鞍钢的一名普通工人，却在十几年的时间中，义务献血数十次，所捐献的血液几乎是他全身血量的2倍。他与工友们自发创立了“郭明义爱心助学基金”，资助了上百名贫困儿童。“有人说我是郭傻子，而我只知道，做好事，人活在世上才有价值。”郭明义这句话尽管简单朴实，却早已成为很多人的信条，成为人们争相学习和效仿的楷模。平，亦可不凡，即使是一名普通的工人，他也能用自己无私奉献的方式，昭告世人，一粒普通的小“沙子”，却能支撑时代精神的大厦，彰显出他平凡中的伟大。

平，亦可不凡，贫民窟中飞出的流行歌后。已故美国流行歌后惠特尼?休斯顿，自幼生活在贫民窟中。父亲嗜酒如命，又染毒在身，家中仅靠母亲打零工维持生计。父亲死后，家中的生活更加艰难，正巧母亲在教堂做一名黑人歌手，于是在工作闲暇之余，母亲便教惠特尼唱歌，惠特尼没有辜负母亲的希望，用了三年的时间，自学完成了高中全部课程，并用做平面模特的报酬，参加了当地电视选秀节目，一举夺魁。经过多年的努力，惠特尼这个名不见经传的小人物，却满载荣誉成为了与麦当娜、杰克逊齐名的天后级人物。平，亦可不凡，惠特尼虽生于贫民窟，却可以用努力，创造了不凡的业绩和人生的辉煌，使自己倍受世人的敬仰与膜拜。

平，亦可不凡，逃学的孩子也能成为大师。高晓松大二那年，认为学习永远成就不了自己的出路，于是，做出了逃学的决定，并付诸行动，正式成为街头艺人。开始了他人生最为艰难的阶段。经过几年的艰难打拼，他制作出了多首经典的优秀作品，并成为了娱乐圈里公认的大师级人物。一个逃学的孩子，尘世中的一粒普通的“沙子”，却最终依靠自己的努力，一步一步成为了被人称道的音乐大师。其实在现实社会，平凡之中更能蕴含伟大与不凡的影子。

平，亦可不凡，件件小事细微之处见精神。你看，暴雨如注，车子熄火，马路上一位交警迅速上前，冒雨帮忙推车；马路上，一位老人跌倒，好心的路人将其扶起；铁轨旁，铁路工人挥汗如雨，游客双手送上一瓶水……这些平凡的人，用着不同却都平常的行动，述说着平凡之中的不凡。

伟大固然可敬可爱，平凡之人亦可被人尊敬仰慕，平凡之事亦可被人长久地称道诉说。平凡与伟大之间，其实没有什么明显的不可逾越的界限。青年朋友，想成为不凡的人吗？那就行动起来吧，把简单的事情做好了，就是不简单；把平凡的事情做好了，就是不平凡。

平，亦可不凡。

我是一粒沙

得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记

我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时，可连作两次珍珠，倒也划算。

现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。

有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的声音：

增分理由：排比句式娓娓道来

“我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是一个沮丧的男人的声音。

我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！

“你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。

“当然。”年轻男人不假思索地说。

“啪！”

又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被“捉”的珍珠盖住。

“你能找到这些沙子吗？”

“不能，当然不能。”年轻男子继而恍然大悟，“谢谢您的指点！”

我可就气着啦！这老头子什么意思？不就是不承认我们沙子的价值嘛。我倒想问问他，在一堆珍珠里扔一颗珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一样吗？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一样轻易就能找到吗？

没过几天，城里的路就修到了我们这里，掘土机轰隆隆地响，工人们哈哈地笑：“这一堆堆沙子金灿灿的，真是太美啦！这沙子踩在脚底下真舒服！”他们说，“用这种细沙去搅混凝土是最合适的！”

我听了这话，连忙跳进了工人的铁锨，被一同带来的除了沙友，还有那颗珍珠。

伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥路。

老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。

身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。

夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”

佛祖说：“有如此志向，值得肯定。”

“对，得到承认与尊重的，也可以是沙。”

我含笑说，眼角却滚出一行热泪，化为一串串珍珠。

三、修改本次作文

四、写作训练

阅读下面文字，根据要求作文。

一匹狼被洪水卷进了大海，它抱着一根木头漂到了一座小小的荒岛上。这是一个兔岛，岛上可以填饱狼肚子的只有兔子。

“这么多兔子，多好啊！”狼垂着长长的馋涎自语，“我要把它们通通制成腊兔，等太阳把海水晒干后，带回去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕杀兔子的工作。

兔子们非常恐慌，兔王冒着生命危险去跟狼谈判。它们希望狼每天只吃一两只体弱的兔子，这样，兔子的数量不会减少，狼也永远不会挨饿。狼坚信海水会被太阳晒干，根本听不进兔王的话，反而把兔王也变成了腊兔。小岛上很快就没有了兔子的踪迹，狼天天吃着腊兔，等着太阳把海水晒干。过了两年，狼储备的腊兔全吃光了，可海水还是可怕地包围着小岛。不久，狼终于变成了小岛上一堆闪着磷火的白骨。

要求：全面理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。不少于800字。