2014年高考语文小作文练习题(含考纲样题)

第一篇：2014年高考语文小作文练习题(含考纲样题)

2014年高考语文小作文练习题（含考纲样题）2014年高考语文试题变化最大的是作文，作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。主要考查学生应用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。

大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路与往年一致。

随着各地高考改革的消息传出，老师同学们都很关心这道神秘的小作文。那么小作文有什么练习呢？

【考纲样题】某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是:李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。

请为其中一个研究小组(任选)，写一则征召小组成员的启事。

要求:1.内容包含对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要说明;对应征者的要求;报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意味。3.200字左右。

【答案略】

针对小作文练习，本人搜集了9题2014年高考语文小作文练习题给大家练习。

1.阅读下面一则材料，根据要求续写一个不少于200字的结局。

马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料用品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来……

要求：（1）合理想象，结局出人意料又合乎情理；（2）有人物的表情与动作描写；（3）语言连贯。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．郁达夫在《故都的秋》一文中，用比喻、对比的手法写出北国之秋与南国之秋的不

同，生动、贴切、有趣。请联系生活观察，写一段不少于200字的片段以表现你身边的春天与秋天的不同。要求：（1）突出春天与秋天的不同特点；（2）采用对比的手法；（3）运用比喻、引用的修辞手法；（4）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．孔子终生爱好学习，处处强调学习的重要性，他说：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。他不但爱好学习，而且有很多关于学习的论述。请你结合《论语》中孔子关于“学习”的论述内容，进行扩展阐发。要求：（1）采用总分总的写作手法；（2）至少引用孔子关于学习的三处论述；（3）用简短的文字对孔子的论述进行阐发概括；（4）200字左右。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．请以“月下畅想”为基本内容进行扩写。要求：（1）主旨集中；（2）采用虚实结合的手法；（3）运用引用、比喻的修辞；（4）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5．唐代胡令能的《小儿垂钓》曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是一首描写农村儿童钓鱼情景的诗。诗人选取了典型的“侧坐莓苔”“遥招手”的动作细节，传神地刻画出农村孩子钓鱼时全神贯注的天真烂漫的神态，趣味盎然。学习以上写法，以“举手投足之间”为基本内容，写一段文字。

要求：（1）至少运用两种人物描写手法；（2）写出人物举手投足之间的神韵，形神具备；

（3）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．《包身工》一文中，作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法，以“运动场一角”为题，写一篇短文。要求：（1）采用点面结合手法，并且要有两种以上的描写手法，描写要生动、具体；（2）写出运动场特有的气氛；（3）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．仔细观察右面的一幅图片，展开联想与想象，写一段不少于200字的文字。要求：

（1）描写与议论相结合；（2）运用两种以上修辞手法；（3）要有外貌描写；（4）语言简明、连贯、得体。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中要求学生在社会风俗日下、道德沦丧之际不可同乎流俗、合乎污世，而应砥砺德行。这对我们今天的学生仍有警示作用。请你据此观点写一段文字。要求：（1）围绕“砥砺德行”阐发议论；（2）从正反两方面进行论证；（3）适当联系当今社会现实；（4）运用例证法；（5）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．请以“校园一角”为描写对象，扩写成一段不少于200字的文字。要求：（1）侧重描写，语言优美；（2）运用拟人、比喻的修辞；（3）描写顺序合理、明晰。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第二篇：2014高考语文考纲分析

2014年高考新课标大纲及解读：语文

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考核目标与要求

2013年高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

Ⅲ.考试内容与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。必考内容 必考内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般论述类文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写常见的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用、变换句式

（6）正确运用常用的修辞方法

※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）

2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

选考内容

选考内容及相应的能力层级如下：

（一）文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1．分析综合 C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3．探究 F

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（二）实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3．探究 F

（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

（2）探讨作者的写作背景和写作意图

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解

2014年全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目（高中1

4篇，初中50篇）

一高考古诗文背诵篇目(初中50篇）

1.《论语》

2.《鱼我所欲也》

3.《生于忧患死于安乐>孟子

4.《曹刿论战》左传

5.《邹忌讽齐王纳谏>>战国策

6.《前出师表》诸葛亮

7.《桃花源记》陶渊明

8.《三峡》郦道元

9.《马说》韩愈

10.《陋室铭》刘禹锡

11.《小石潭记》柳宗元

12.《岳阳楼记》范仲淹

13.《醉翁亭记》欧阳修

14.《爱莲说》周敦颐

15.《记承天寺夜游》苏轼

16.《送东阳马生序》宋濂

17、《关睢》诗经

18．《蒹葭》诗经

19.《观沧海》曹操

20.《饮酒》陶渊明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃

22.《次北固山下》王湾

23.《使至塞上》王维

24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

25.《行路难》李白

26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫

28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫

29.《白雪歌送武判官归京》岑参

30.《早春呈水部张十八员外》韩愈

31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

32.《观刈麦》白居易

33.《钱塘湖春行》白居易

34.《雁门太守行》李贺

35.《赤壁》杜牧

36.《泊秦淮》

杜牧

37.《夜雨寄北》李商隐

38.《无题》李商隐

39.《相间欢》李虞

40.《渔家傲》范仲淹

41.《浣溪沙》晏殊

42.《登飞来峰》王安石

43.《江城子》乙卯正月二十夜记梦 苏轼

44.《水调歌头》苏轼

45.《游山西村》陆游

46.《破阵子》辛弃疾

47.《过零丁洋》文天祥

48.《天净沙.秋思》马致远

49.《山坡羊(潼关怀古)》

张养浩

50.《己亥杂诗》龚自珍

二高考古诗文背诵篇目（高中 14篇）

1.《劝学》荀子

2.《逍遥游》庄子

3.《师说》韩愈

4.《阿房宫赋》杜牧

5.《赤壁赋》苏轼

6.《氓》诗经

7.《离骚》屈原

8.《蜀道难》李白

9.《登高》杜甫

10.《琵琶行》白居易

11.《锦瑟》李商隐

12.《虞美人》李煜

13.《念奴娇.赤壁怀古》苏轼

14.《永遇乐.京口北固亭怀古》辛弃疾

【注】考试说明没有变化。仅样题中的“文学类文本阅读”两篇样题换成了“中国小说”。

注：考纲变化不大，总体平稳，具体变化表现为现代文阅读比例降低，名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增了9篇，总默写篇幅为30篇。其中，《古代诗歌散文欣赏(语文选修）》增加了3篇，体现出安徽语文高考对传统文化的重视。题型示例部分更换较多，论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择形式的样题；文学类文本样题更换了7篇，诗歌鉴赏更换了2篇，文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题仍然保留；作文部分也更换了新题型。此外，新的考试说明把作文标准中的“深刻”细化为“透彻”、“精辟”、“独到”，实际上对学生的观察问题思考问题的能力提出了更高的要求。

具体建议：第一，抓住一“纲”一“卷”，弥补缺陷。“纲”即是考试说明。考生要对考纲的条目和要考的知识点非常熟悉，增强复习的针对性和有效性。“卷”即高三以来的考试卷，考生要深入分析以前的考试卷，找出自己的不足，找准分数增长点。第二，在后期备考中，考生要做踏实的农夫，强化基础，颗粒归仓。要做到基础知识不失分，常考的字音字形下功夫记牢固，再积累一些成语，把语病类型想明白，熟练掌握文言文实词虚词的用法，还有古诗词的背诵都在课本内。作文要多背诵，谋篇布局，大开大合，争取拿高分。

第三篇：2013江苏高考语文考纲变化

2013江苏高考语文考纲变化

2013年考试大纲承袭近两年的考纲风格，以稳定为主，局部微变。其变化如下：

1.古代诗文默写“三加三减”：增加了《三峡》（郦道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊发少年狂》（苏轼），减去了《蒹葭》（《诗经》）、《望岳》（杜甫）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）。

义务教育课程标准推荐背诵篇目（课内）为50篇，通常列入当年考试范围的只有25篇，2012年之前入选当年高考的25篇篇目固定，已延续多年未变，2013年的“三加三减”多少有些意外，到目前为止各校均沿用老25篇，希望能及时调整，新换篇目出现在高考中的可能性也比较大。

2.加试中的名著篇目“一取一舍”：选取了老舍的《茶馆》，舍去了曹禺的《雷雨》，这是江苏高考设置加试以来第一次更换篇目，2013年的《茶馆》可能要热一阵了，考生不可掉以轻心。

3.“典型题示例”成语题型增加：2012年成语题一改历年的考试形式，由给出4个成语，到给出6个成语，难度略有加大，考查的题型更接近全国卷的选用、衔接题的考查形式，江苏卷此题集成语、选用、衔接为一体，可谓用心良苦。

4.精心推敲用语，选词更科学。新考纲有五处用词调整，旨在更具科学性和指导性。如诗歌的鉴赏评价中，删去“把握作品内容”；将“从发展的角度”改为“从历史发展的角度”等。

金陵中学特级教师陈柏华：【解析】2013年《考试说明(语文)》只有个别地方的措辞和表述方式略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的(1)去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的(1)去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。”“现代文阅读”部分“探究”里的(1)去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。”今年则表现为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代诗文默写篇目”(初中部分)做了一些调整，除此而外，其他几乎没有什么变化。复习建议

1.全面复习。高考复习应当以遵循《考试说明》的要求进行，切忌主管臆断。

2.突出重点。古诗鉴赏、文学类文本的阅读、文言文今译、作文是学生普遍感到困难的地方，也是制约学生高考考分提升的瓶颈。在全面复习的前提下，复习有必要注意突出重点。

3.文本为本。在高考阅读方面，制约学生考分提升原因并不是缺少答题技巧，而是缺乏破解文本的方法，读不懂文本，打不通文本内部的关节，所以，高三的阅读复习不该仅仅把注意力投放在答题解题之类的技巧上，而要更多的投放到引导学生如何根据文本的特征进行解读的方法指导上。

4.归类突破。对学生学习中存在的问题进行归类，对学生的作文训练也根据题型做出归类，归类后易于产生规模效应，让学生留下深刻的印象，还方便学生进行自主整合，避免零碎无章。

5.合并考点。《考试说明》对考试内容做了条分说明，但在具体的教学中“这一条”与“那一条”常常是可以归并一起进行训练的，积极能动地把看似不相关的考点归并在一起进行训练不仅省时省力，更容易有成效。

第四篇：2018山东省春季高考语文考纲

一、考试范围和要求

（一）语言知识和语言表达 1．识记

（1）正确识记现代汉语普通话常用字的字音。（2）正确识记并规范书写常用汉字。2．理解

理解复杂长句的含义。3．表达应用

（1）正确使用常用词语。

（2）正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号）。

（3）辨识和改正一般的病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

（4）正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复）。微信公众号：Jiuwes（5）扩展语句、压缩语段，区别和变换句式，仿写句子。（6）把握句子的重音、停顿、语气和节奏。

（7）能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行口语表达。（8）语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动。

（二）文学、文化常识和诗文背诵 识记

（1）识记与基本篇目相关的中外著名作家作品知识。（2）识记与基本篇目相关的文化常识。（3）识记基本篇目的文体和相关的文体知识。

（4）默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。

（三）现代文阅读

能阅读新闻、科普等实用类文章和诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。1．理解

（1）理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。（2）理解文中重要词语和句子的含义。2．分析综合

（1）理清写作思路，划分文章层次。（2）筛选信息，概括要点。

（3）分析文章的说明方法、论证方法。（4）分析概括作者在文中的观点和态度。3．鉴赏评价

（1）鉴赏作品的形象、语言、表现手法。（2）评价文章的思想感情与作者的观点、态度。

（四）古诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。1．理解

（1）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解常见文言虚词（何、之、为、而、则、以、其、于、乎、乃）在文中的含义和用法。微信公众号：Jiuwes（3）理解基本篇目中出现的通假字的含义。（4）理解文言文的词类活用现象。

（5）理解文言特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。2．分析综合

（1）理解句子在文中的含义，并能翻译成现代汉语。（2）分析概括文章表达的思想内容。3．鉴赏评价

（1）鉴赏文章的形象、语言、表现手法。（2）评价文章的思想感情和作者的观点、态度。

（五）写作 1．识记

识记常用应用文（便条、单据、书信、通知、启事、广告、计划、总结、说明书、调查报告、简报）的基本知识。2．表达应用

会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。（1）单项能力

① 记叙清楚完整，详略得当；描写具体生动；说明能把握特征，语言简明；议论能论点明确，论据充分。② 观察准确，联想恰当，想象合理。（2）整篇作文

① 准确理解题意。微信公众号：Jiuwes

② 中心明确，立意新颖，选材得当，内容充实，感情真挚，思想健康。

③ 语言准确、通顺、得体。④ 结构合理，条理清楚。⑤ 书写规范，卷面整洁。

二、基本篇目（共75篇）1．我很重要 2．十八岁和其他 3．永远的校园

4．毛泽东词二首：沁园春·长沙 水调歌头·游泳 5．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 6．敬业与乐业 7．我的梦想 8．最后一片叶子 9．报任安书 10．我的四季 11．给我三天视力 12．一碗清汤荞麦面 13．项链 14．林黛玉进贾府 15．多年父子成兄弟 16．幼学纪事 17．过万重山漫想

18．李白诗二首：将进酒 行路难（其一）19．劝学 20．荷塘月色 21．台湾蝴蝶甲天下 22．石钟山记 23．忆青岛 24．我的母亲

25．《诗经》二首：静女 黍离 26．故乡的榕树 27．论友谊 28．师说 29．拿来主义 30．思考的威力 31．读《伊索寓言》 32．在马克思墓前的讲话 33．五人墓碑记 34．向中国人脱帽致敬 35．明湖居听书 36．琵琶行（并序）37．千篇一律与千变万化 38．中国戏曲的虚实相生之美 39．鸿门宴

40．新闻二篇：别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 41．宋词二首：念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 42．都江堰 43．张衡传

44．城市的文物与文化 45．读数时代

46．青年在选择职业时的考虑 47．学业·职业·事业

48．社会没有义务等待你成长和成熟 49．工作与人生 50．从罗丹得到的启示 51．创造宣言 52．寻找时传祥 53．列车上的偶然相遇 54．廉颇蔺相如列传 55．十首足矣 56．绝品

57．我一生中的八个重要抉择 58．成长 59．功课很重要 60．再别康桥 61．致橡树

62．外国诗二首：致大海 我愿意是急流 63．短诗二首：断章 面朝大海，春暖花开 64．故都的秋 65．赤壁赋 66．回忆鲁迅先生 67．淡之美

68．阿Q正传（节选）69．林教头风雪山神庙 70．老人与海（节选）71．荷花淀 72．雷雨（节选）73．威尼斯商人（节选）74．窦娥冤（节选）75．茶馆（节选）

三、试卷结构 1．试题内容比例

语言知识和语言表达、文学文化常识、诗文背诵：约30% 现代文阅读：约25% 古诗文阅读：约10% 写作：约35% 2．试题题型比例 选择题：约40% 其他形式题（填空、表达、简答、写作等）：约60% 3．试题难易程度比例 基础知识：约30% 灵活掌握：约30% 综合运用：约40%

第五篇：2017年湖南对口高考语文考纲

附件1

2017年湖南省普通高等学校对口招生考试

语文考试基本要求和考试大纲

一、考试基本要求

（一）基本知识和基本技能的考试要求

1、熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识。

2、能正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。

3、了解应用文基本格式及语言特点，了解记叙文、说明文、议论文基础知识，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特点。

4、能阅读并理解浅易的古代诗文。

（二）应用能力的考试要求

1、能够在阅读中发现问题，并能进行分析，加以解决。

2、能对信息资料进行筛选、辨别、整合和运用。

3、能运用与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）进行写作。

4、能根据特定情景用口语简明、准确地表情达意。

5、能借助文字、图表等设计语文综合实践活动。

6、书写规范，有一定速度。

（三）突出职业教育特点的考试要求

1、注重语文课程人文性和工具性的结合，突出语文综合应用能力的培养，做到既有利于学生学习、就业，又有利于学生可持续发展。

2、注重知识的适用性和应用性，根据学生学习、生活、就业的基本需要考查口语交际能力和应用写作能力。

3、结合现代社会经济、文化、科技、生活实际选取现代文阅读和写作材料，突出思想性、时代性、科学性、实用性。

二、考试层级

测试考生识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力。这五种能力表现为五个层级：

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E．欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评述，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

三、考试内容

考试内容及相应层级如下：

（一）语文基础知识和语言表达 正确、熟练、有效地运用语言文字。

1、识记

A（1）识记常用汉字的字音。（2）识记常用汉字的字形。

2、表达应用

D（1）正确使用标点符号。（2）正确使用词语。

（3）辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

（4）扩展语句，压缩语段。（5）选用、仿用、变换句式。

（6）正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问）。（7）掌握并运用朗读的一般技巧。

（8）掌握口语交际（介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等）的基本方法。

（二）文学常识 识记 A（1）识记基本篇目中中国重要作家及其时代和代表作。

（2）识记基本篇目中外国重要作家及其国别和代表作。

（3）识记常见文学体裁（散文、诗歌、小说、戏剧）常识及常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）常识。

（三）阅读 现代文阅读

能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说。

1、理解

B（1）理解文中重要词语的含义。（2）理解文中重要句子的含义。

2、分析综合C（1）筛选并整合文中的信息。（2）分析文章结构，把握文章思路。（3）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析提炼作者在文中的观点。（5）说明文章的写作特点。（6）发现、修改文章中的错误信息。

3、欣赏评价

E（1）欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。古代诗文阅读

能阅读浅易的古代诗文（以基本篇目中的古代诗文为主）。

1、识记

A 默写基本篇目中要求背诵的诗文。

2、理解

B（1）理解常见文言实词在文中的含义。

常见文言实词：安、被、倍、本、兵、察、长、朝、乘、除、传、辞、从、殆、怠、当、道、得、度、短、方、复、负、盖、故、顾、固、归、过、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、间、见、解、进、尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、名、莫、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却、如、若、胜、识、使、是、适、书、孰、数、遂、说、私、素、通、徒、图、退、亡、王、望、微、相、谢、信、兴、行、幸、徐、许、要、宜、遗、贻、易、阴、引、逾、再、造、知、致、质、治、诸、卒、左，共110个。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之，共12个。（3）理解词类的活用。

词类活用：名词活用为动词，名词作状语，动词、形容词使动用法，动词、形容词意动用法等。

（4）理解与现代汉语不同的句式。

与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句等。（5）理解并翻译文中的句子。

3、分析综合C（1）筛选文中的信息。

（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）分析提炼作者在文中的观点。

4、欣赏评价

E（1）欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。

（四）写作

能写记叙文、说明文、议论文和常用应用文。

基本要求：观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式规范，文面整洁。

（五）综合实践活动

能根据与学习、生活、就业相关的情境设计语文综合实践活动，并在设计中运用有关语文知识，展示语文综合应用能力。

四、考试形式与试卷结构

（一）考试形式与时量

闭卷笔试，考试时量为150分钟。

（二）试卷内容及分值比例 试卷满分为120分。其中：

1、语文基础知识和语言表达，约占20%。

2、古代诗文阅读，约占12%。

3、现代文阅读，约占20%。

4、语文综合实践活动，约占8%。

5、写作，约占40%（应用文约占15%，其他文体约占25%）。

（三）题型及分值比例

1、选择题： 约占35%（语言基础知识约占15%，阅读约占20%）。

2、填空题：约占8%。

3、改错题：约占2%（应用文改错）。

4、其他题：约占15%（语文综合实践活动约占8%，口语交际设计、扩展语句、压缩语段、选用、仿用、变换句式等约占7%）。

5、写作：约占40%（应用文约占15%，其他文体约占25%）。

（四）考题难度

考题难度适中，比例合适，建议：较易题约占30%，中等难度题约占40%，较难题约占30%。

五、指定教材及考试基本篇目

（一）指定教材

指定教材为我厅公布的中等职业学校公共课教材用书目录中规定的语文教材。

（二）考试基本篇目

1、我的母亲 ………………………………………老

舍

2、芝麻官餐馆 ……………………………………杨汇泉

3、卖白菜 …………………………………………莫

言

4、我的空中楼阁………………………………… 李乐薇

5、清塘荷韵…………………………………………季羡林

6、像山那样思考……………………[美国]奥尔多﹒利奥波德

7、荷花淀……………………………………………孙

犁

8、山那面人家………………………………………周立波

9、项 链…………………………………………… 莫泊桑

10、读书人是幸福人………………………………谢

冕

11、拿来主义………………………………………鲁

迅

12、淡之美…………………………………………李国文

13、爱情诗二首

致橡树…………………………………………舒

婷 我愿意是急流…………………………………裴多菲

14、情人节的玫瑰绽开在教室里…………………曾宏燕

15、永远的蝴蝶……………………………………陈启佑 ※

16、诗经二首(静女、氓)………………………《诗经》

17、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐……………《论语》 ※

18、劝学…………………………………………荀

况

19、人的高贵在于灵魂……………………………周国平20、善良……………………………………………王

蒙

21、人生的境界……………………………………冯友兰

22、科学是美丽的…………………………………沈致远

23、南州六月荔枝丹 …………………………… 贾祖璋

24、边城（节选）…………………………………沈从文

25、林黛玉进贾府…………………………………曹雪芹 ※

26、荷塘月色 ………………………………… 朱自清 ※

27、现代诗二首

我爱这土地…………………………………艾

青 雨巷…………………………………………戴望舒

28、雷雨（节选）…………………………………曹

禺 ※

29、梦游天姥吟留别……………………………李

白 ※30、沁园春·长沙…………………………………毛泽东 ※

31、再别康桥 ………………………………… 徐志摩

32、景泰蓝的制作…………………………………叶圣陶

33、故乡的榕树……………………………………黄河浪

34、故都的秋………………………………………郁达夫

35、在马克思墓前的讲话…………………………恩格斯 ※

36、前赤壁赋……………………………………苏

轼

37、人脑和电脑……………………………………戴君惕

38、奇妙的克隆……………………………………谈家桢

39、向中国人脱帽致敬……………………………钟丽思 40、药………………………………………………鲁

迅

41、书信（一般书信，求职信、应聘信、自荐信、表扬信、贺信、申请书、倡议书）

42、消息报道

43、便条、单据

44、通知、启事

45、计划、总结

46、策划、广告

47、说明书、记录

48、海报、简报

注：序号前面加 ※ 号的为要求背诵或部分要求背诵的课文。