第一篇：关于农村学生的家庭情况和学习情况调查表
关于农村学生的家庭情况和学习情况调查表
1.请问你家有（）口人
2.在校就读的学生有（）人，大学生（）人，中小学生（）人。
3．父母亲的职业是？（如果是工人在B选项后注明是什么工人）
A.农民B干部或工人 C个体工商户D其它
4.家长的文化程度是？
A.小学及小学以下B.初中C.中专D大专及大专以上
5.家庭经济收入情况？
A.特别困难B困难C收入较低D.收入较好
6.你的家庭构成情况是？
A.原婚B再婚.C.重组家庭D.单亲家庭
7.你的父亲或母亲在家里会打你吗？
A.不会B.会
8.你在家有自己的卧室吗？
A有B没有
9你在家里有自己的书桌和书架吗？
A.有B.没有
10.你有的时候会对父亲母亲怨恨吗？
A.经常B.偶尔C.不会
11.你最喜欢的学科是？
A.数学B.英语C.语文D.其它（）
12.你在平时的学习生活中会觉着学习吃力吗？
A.经常B.偶尔C不会
13.你平时的学习成绩？
A.很差B.中等C.良好D.优秀
14.你觉着家庭作业量是
A.太大B.适中C.较小
15你最喜欢完成哪门学科的作业？（其它可多填）
A数学B语文C英语D其它（16.你觉着作业量的大小与学习成绩有关系吗？
A.有B.没有
17.你觉着老师应该给你们多布置作业吗？
A.不应该B.应该
18.你对老师多布置作业的态度是？
A.反对B.理解C支持
19.你是怎样完成作业的？
A.自己独立完成B.在父母指导下完成C.与同学讨论完成20.平时父母会指导你完成作业或知道学习？
A.经常B.偶尔C.几乎不
21．你长大以后想要做什么？（）
22.你觉着学校应该开展兴趣教育吗？
Ａ．应该 Ｂ．不应该）
第二篇：农村家庭情况调查表
《毛泽东思想和中国特色社会主义建设理论体系概论》
课程社会实践报告
农村经济背景调查
姓名：
学号：
学院：
专业：
班级：
时间：农村经济背景调查
目录
前言.............................................................................................................................1、调查目的................................................................................................................2、调查内容................................................................................................................2.1、访谈对象......................................................................................................2.2、访谈时间......................................................................................................2.3、访谈地点......................................................................................................2.4、访谈记录......................................................................................................3、调查结果分析.........................................................................................................3.1、村民就业情况基本趋势.................................................................................3.2、影响村民就业情况的因素.............................................................................3.3、总结.............................................................................................................农村经济背景调查
前言
在本学期，我们学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义建设理论体系概论》这门课程，为了加深理解本门课程的基本理论，特在假期做了一有关家庭经济背景的社会调查，加以整理之后，作此调查报告。
此次社会调查采取就近原则，在农村地区展开，主要采取访谈的形式，对当地农民近十几年的就业情况做了一次简单的了解。此次调查报告中所反映的情况仅仅是当地村名近十几年的就业情况，与其他地区可能有所差别，这也是很正常的。
之所以选择调查村民的就业情况，原因也很简单。我认为要想调查一个地区或者一个家庭的经济背景的变化，该地区或者该家庭成员的就业情况的变化是与其息息相关的，其就业情况的改变将直接影响其经济背景的变化，就业情况的好坏也直接影响到其经济收入的水平。所以，此次调查以调查村民的就业情况作为切入点，来了解改革开放以来，村民们的经济背景的变化，以加深对与本课程基本理论的理解。
由于本人是第一次做这种类型的调查，在数据的采集以及整理方面还存在一定的误差，在报告中也难免会出现一定的误差，希望读者积极批评，也希望读者能够多多谅解。
农村经济背景调查
笔者：那就是说，大家基本上都是在一个地方工作啦。那你们那个时候的收入情况怎么样呀？ 父亲：那个时候是集体分配的，实行工分制，而工分的多少是按照干活的时间来计算的，你在地里呆的时间越多，你得到的工分也就越多，那么你的工分多了，你最后分得的粮食也就越多。但是那个个时候，只管你在地里呆的时间，并不管你干了多少活，所以大家干活的积极性都不是很高，粮食的产量也不是很高，最后大家分得的粮食也就很少，所以那个时候，大家都比较贫穷，基本上都不够吃的，更别谈起他的了。
笔者：那到了改革开放之后，不是实行家庭联产承包责任制嘛，那个时候情况有什么改变吗？ 父亲：是的，到了改革开放之后，情况就好多了。因为土地已经承包给个人了，粮食的产量也是靠个人的劳动，尽管大家的大部分工作还是务农，但是生产的积极性有了很大的提高，大家劳动的多了，自己地里的粮食的产量也就提高了，自己也就有了吃的了，所以那个时候大家干活都比较起劲。而且，到了那个时候，因为大家的生产积极性提高了，粮食的产量也就跟着提高了，大家的收入也就更好，基本上可以保证吃饱了，到了后来大家的家里都有了粮食节余，剩余的多了有时候还可以拿去卖，换到一点钱来供其他使用。笔者：我记得到了我记事之后，我们家也不是在一直种粮食呀，这是为什么呀？
父亲：当然是到了后来，种粮食越来越不赚钱，而且物价之后又上涨，所以就去找其他的事情来赚钱了。
笔者：那之后，我们家都做过什么呢？
父亲：这可就多了，记得在刚开始的时候，我们家里养过猪，起初的时候，我们家里养猪的规模还比较小，也就四五头左右，到了后来，因为留了几头母猪，之后母猪又产仔，这样规模才稍微大了一点。小猪仔可以卖给别人养，大猪可以卖给屠宰厂里面，刚开始的时候呢，还是很好的，可以赚到一点钱，但是到了后来，随着村里面养猪的人数越来越多，猪的价格一跌再跌，而且到了后来，猪的抵抗力也不知道怎么了，总是得病，有一次家里面的猪就因为得病死了好多头，这样的话，养猪也不赚钱了，我们也就不养了。笔者：那之后，我们家又做了什么呀？
父亲：到了后来你应该已经有印象了，到了后来我们村不是鼓励大家养蚕嘛，说是村里面统一大面积种植桑树，统一安排技术员指导大家养殖，并且在最后统一收购，并且承诺价格一定不会低，一定让大家赚钱。我们想到养蚕的周期比较短，而且当时也没有什么可以赚钱的，所以也就响应了村里面的号召，开始养蚕。刚开始的时候，需要自己出钱买树苗，而且还要订蚕种，这样第一年还是没有赚什么钱的，但是感觉还可以，所以就想继续养下去，就继续预订了蚕种，而且扩大了养殖规模，这样第二年就有了收入，而且收入还是不错的，我们这里一年只有春夏养蚕，刚开始的时候养两季，到了后来又增加了一季，收入又增加了，那几年家里赚了一点钱。但是到了最后同样的事情又发生了，我们村子里面养的蚕，最后的蚕茧不是都卖到镇上的同一个地方吗，刚开始的时候蚕茧公司为了吸引更多的人来养蚕，就把收购的价格定的比较高，大家看到这种情况之后就都来养蚕啦，这样养蚕的人数一多，蚕茧的农村经济背景调查
设理论体系概论》这门课程，为了加深对于本课程的基本理论的理解，我们需要做一个有关居民经济背景变化的社会调查。我特意找到您，想了解一点我们村上的村民的就业情况。主任：嗯，没事的，我现在也没有什么事情要做，你就尽管问吧。
笔者：那好吧，首先，我想了解一下，在刚刚解放那一会，我们农村是不是实行人民公社呀，那个时候我们村上的村民是不是大部分都在公社干活呀？大家的工作形式也比较单一吧？您能讲一下那个时候的情形吗？
主任：哦，你是说改革开放之前呀！的确，那个时候是人民公社，土地都是国家的，大家的工作形式的确是比较单一，大部分都在生产队干活，那个时候因为干活都是为公家出力，而且出力多少也没有什么关系，所以大家的生产积极性都不是很高。而且那个时候实行工分制，而这个工分是关系到以后的粮食的分配的，你得到的工分越多，你所分得的粮食也就越多，所以说，大家到地里面去干活，完全就是为了赚工分，谁也不去关心地里庄稼的生长，完全都是在忙自己的事情，这样的话结果也就可想而知啦。那个时候，粮食的产量非常的低，到庄稼收成的时候，基本上没有多少粮食可以收，这样的话大家分到的粮食也就很少啦，每个人也就分不到100斤粮食，这么少的粮食怎么可能养活一个人一年呢，但是大家还是不想出力，这样的话，粮食的产量就永远也无法提高，你也知道那一年的大饥荒，不就是因为大家的这样的生产方式加上自然灾害造成的嘛。
笔者：哦，我知道了，那到了改革开放之后呢？大家的工作情况是不是发生了很大的变化呀？ 主任：嗯，的确，那个时候大家的工作情况确实发生了很大的变化。有一部分村民不再在家务农了，有的到城里做起了小买卖，那些人说实话在那几年的确是发财了，最赚钱的还是属那些贩卖煤炭的，你看，但现在他们都还在贩卖煤炭，家里也那么有钱。就算是还在家里面务农的也跟以前有了很大的不同，改革开放之后不是实行家庭联产承包责任制么，土地都承包给个人了，国家也不分配了，自己在自己的土地上面种粮食，收多收少都看自己，这样一来大家的积极性一下子就提高了，顺理成章，粮食的产量也是一下子就提高了，大家也不像以前那样饿肚子了，不仅如此，到后来很多家的两市都有了剩余，他们把剩余的粮食卖掉还可以赚钱。再到了后来，仅仅在地里种粮食实在是不赚钱了，大家也在自己想办法赚钱，村里也是在不断帮村民们想办法，记得在前几年的时候，镇上办了一家蚕茧收购公司，到各个地方鼓励村民养蚕，我们村委会就借助这个机会给村民们宣传，希望能通过这个机会来给村民们带来收入，感慨时的时候，只有少数村民愿意养蚕，但是后来大家看到效益还不错之后就纷纷养起蚕来，那段时间大家的收入的确是涨了不少，我们也很高兴。再到了后来，随着物价的不断上涨，蚕茧的价格却涨得不是很多，有一部分村民就不满意了，不再养蚕了。再到了后来，我们这边有了劳务市场，大家就纷纷去劳务市场找活干，那里相对比较自由，做一天就有一天的工资，有时候也可以做长期的，这种新型的方式逐渐被大家接受。与此同时，这段时间大家也在通过另外的一种方式来工作，那就是外出打工。那段时间很多人都出去打工，但是在刚开始的时候也不是很顺利的，就是工资有时候不能正常下发。打工的方式一直
农村经济背景调查
3.3、总结
我们已经知道，就业情况与经济背景是由紧密的联系的，也可以说是相互影响的，一方面经济背景受到国家政策的影响，经济背景的改变直接影响了就业情况，而就业情况也反映出当时的经济背景。
通过以上分析，我们可以看出随着改革开放以来，我国经济的飞速发展，农民们的就业情况得到了显著的改善，因此也可以说农民们的经济背景得到了很好的改善，生存环境得到了显著的改善，人民的生活水平也是不断提高。我坚信，在党的领导之下，农村经济背景一定会朝着更加有利的方向发发展，人民的生活水平也会得到进一步的改善。
第三篇：学生家庭情况调查表
荆楚理工学院学生及家庭情况调查表
在校生申请生源地信用 助学贷款证明
相关表格-下载
荆楚理工学院学生及家庭情况调查表
所属学院：专业：年级：
附件1—1：
在校生申请生源地信用
助学贷款证明
同学（学号）系我校院（系）班普通全日制学生（通过普通高考统一录取），通过认定已纳入家庭经济困难学生档案管理，本学年学校学费和住宿费元，没有获得校内国家助学贷款资助，请协助该生办理生源地信用助学贷款。
院系（公章）学生资助管理部门（公章）
年月日
学校学生资助管理部门联系人：朱洪坤 学校学生资助管理部门联系电话： 0724-2355608
学 生 承 诺
1、本人确系家庭经济困难，无法承担本年学费，如发现所述情况不实，愿意承担相应责任。
2、本人已了解生源地信用助学贷款责任和义务，如果贷款获得审批，将按照借款合同规定按时还款。
3、本人已理解《湖北省生源地信用助学贷款重点知识问答》内容。
学生签字：
（此证明供湖北省高校学生到湖北省内县级学生资助管理中心申请贷款使用，申请时交由县级学生资助管理中心存档）
附件1—2：
湖北省生源地信用助学贷款重点知识问答
（要了解更多生源地信用助学贷款政策请登录“湖北省学生资助网”）
一、生源地信用助学贷款由哪个银行经办？
生源地信用助学贷款是国家开发银行发放、生源地教育部门协助办理的一种贷款形式，由贷款学生及父母或监护人与国家开发银行发生借贷关系，国家财政帮助贷款学生在校期间的贷款支付利息。
二、生源地信用助学贷款什么时候开始还？
贷款学生从毕业当年9月1日起开始自己承担贷款利息，并于当年12月20日偿还第一年利息，毕业后2年的12月20日偿还本金。
三、生源地信用助学贷款偿还方式是怎么样的？
目前，国家开发银行生源地信用助学贷款通过“支付宝”的方式还款，贷款毕业学生必须在每年11月21日——12月20日前，登录国家开发银行生源地信用助学贷款学生在线网站查询应还金额，并将所查到的应还本息金额提前存入支付宝账户，支付宝将自动扣划。
四、如果没有按时归还贷款有些什么后果？
1、如未按贷款合同约定按时归还贷款本金的，将根据实际逾期金额和逾期天数计收罚息，罚息利率为正常利率的130%。
2、只要毕业后的第一年12月20日没有还款，违约信息将载入人民银行全国个人征信系统，导致贷款人无法申请到其他贷款（车贷、房贷）。
3、经办银行有权按合同规定在新闻媒体和网络上公布、曝光违约学生信息，并可以采用法律诉讼的方式追缴贷款。
4、如果贷款毕业学生不还款、违约率过高，不仅会影响学生个人、学校声誉，还将导致以后的学生无法申请到贷款。
五、贷款学生在校期间如何做好日常管理？
1、要妥善保管贷款合同，牢记生源地信用助学贷款系统登录、支付宝登陆用户名及密码，如果遗失或遗忘，将给续贷和还款带来麻烦，甚至无法续贷。
2、如出现退学、休学、转学等中途离开学校情况，要及时告知高校老师和生源地县级教育部门。
3、要养成经常登录贷款系统习惯，如果联系方式发生变化，要在贷款系统中更新，并及时告知高校老师和生源地县级教育部门。
第四篇：高等学校学生及家庭情况调查表
附表：
高等学校学生及家庭情况调查表
学校：院（系）：专业：年级：
（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。
第五篇：《高等学校学生及家庭情况调查表》下载说明
《高等学校学生及家庭情况调查表》下载
研究生新生中如果有家庭经济困难，即学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生，可下载《高等学校学生及家庭情况调查表》并如实填写，对家庭经济困难情况进行认定，该表须到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，并于开学报到时一并上交。
认定标准设置一般困难、困难和特殊困难三档。
1．学生能够证明其本人难以支付学习费用、学生基本生活费用低于学校所在地区城市居民最低生活保障标准与学校学生日常平均消费水平(可参照苏州市居民最低生活保障标准进行认定，即城镇居民人均可支配收入少于320元/月，农民人均纯收入少于200元/月),可认定为家庭经济一般困难学生。
2、一般困难学生有下列情况之一者，可认定为困难学生。①父母一方或双方下岗（失业），长期无固定工作的；
②家庭成员有两个以上正接受非义务教育或因患重大疾病需支付大额医疗费用的；
③家庭遭遇突发性变故或自然灾害造成人身及财产重大损失的； ④父母离异导致家庭经济收入明显下降的； ⑤城镇低保家庭；
⑥其它情况导致家庭经济困难的。
3、一般困难学生中有下列情况之一者，可认定为特殊困难学生。①孤儿、烈士子女、优抚家庭子女；
②父母重病或单亲且来自贫困及边远地区的学生；
③学生家庭所在地区发生重大自然灾害或突发性灾祸，造成家庭经济困难的学生；
④其它无经济来源支持正常学习的学生。
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