09初一作文训练基本思路2009

第一篇：09初一作文训练基本思路2009

09初一作文训练基本思路2009-09-27 00:16

本学年写作目标：完成一篇复杂记叙文。

本学期训练提纲：

第一阶段：摸查学生的作品水准

（一）要求学生完成两篇作文，具体要求如下：

1、一篇写人为主，一篇记事为主

2、写作素材以初中的人和事为主

（二）了解学生作文实际水平，具体要求如下：

1、了解词句、语法、修辞和修饰词；

2、了解作品主题的属性和开掘水平；

3、了解表达方式比例是否合情合理；

4、了解记叙和描写的综合运用水平。

第二阶段：进行同中有异的训练

一个大目标：写一篇规范而有一定深度的记叙文。

两个关键词：规范，对形式的初步规范，例如详略、结构、语言、表达方式等；深度，有别于小学的简单主题，直面生活开掘比较厚重的生命体验。三个突破点：主题、选材和写法。

三组训练点：选材和主题；选材和写法；选材和结构。

三个关键词：选材，从简单事件到复杂事件的跨越；

主题，以“三情”作为本阶段母主题；

写法，写人生动形象写事分主次详略。

第一次作文：写家庭成员，先调查后写作（目标：写出有历史感、现实感的长辈）基本要求：

选材，调查后获悉第一手详细资料，从中筛选出典型题材；

主题，避免简单的歌颂主题，侧重写长辈厚重的生命体验；

写法，主要侧重倒叙、要素、人物形象和开篇结尾的经营。

第二次作文：写家庭琐事，先观察后写作（目标：写出琐碎生活后面的深厚体验）基本要求：

选材，选取当下有内在关联的系列生活琐事；

主题，平凡中见出深刻、通俗中创出新颖等；

写法，主要侧重审题、细节、衬托、对比等。

第三次作文：写校园逸事，先收集后写作（目标：写出师生校园生活的独特体悟）基本要求：

选材，选取师生相处中所发生的原生态生活；

主题，平淡中写出沉重、繁琐中体悟人生等；

写法，主要侧重审题、细节、衬托、对比等。

第四次作文：强化训练•针对训练点写作•全或半命题

第五次作文：强化训练•针对训练点写作•全或半命题

07初一年作文训练提纲2009-09-27 00:17文体：记叙文

目标：完成简单记叙文到复杂记叙文的跨越

时间：本学期以训练写事记叙文为主

环节：

（一）存在问题：初一年作文整体存在的三大问题

1、题材陈旧老套

1）重复题材写作

2）老旧题材写作

2、结构的模式化

1）开篇铺陈太多

2）结尾议论罗嗦

3）叙述过于简单

4）主题肤浅平庸

3、语言缺乏文采

1）平铺直叙居多

2）干巴无味居多

3）文体不分居多

（二）解决问题：初一年作文训练需要解决的问题

1、学会审题，即小学和中学在审题上的不同；

2、开篇结尾，即掌握各种类型的艺术处理方法；

3、题材更新，即写新生活、新体验、新感悟；

4、精彩叙述，即开掘事件本身的深刻意义避免事理分离；

5、语言锤炼，即在流畅的基础上赋予语言深一些的意味。

（三）如何解决：从四方面循序渐进地解决问题

1、审题

2、材料前期工作（12周—15周）

3、结构

4、语言后期工作（16周—18周）

第二篇：初一作文训练

初一作文训练：写人记事要注意记叙顺序

教学目的：

1、在写作与口语表达中要做到条理清楚，层次清晰。

2、要掌握基本的叙述方法。

3、语言表达要简洁明了，作文训练

写人记事要注意记叙顺序

写人记事，先说什么，后说什么，总得有个顺序。

记叙文常常是按时间顺序来写的。记叙有顺叙、倒叙、插叙三种。要了解这些方法的特点、作用和要求。顺叙是基本的方法，在文章中，它与其他方法经常配合使用。

无论顺叙、倒叙、插叙，都是为了更好的记叙人物、事件而运用的。方法取决于内容，应根据不同的内容采取不同的方法，并不是任何一篇记叙文都要用上这些方法。课堂训练：

写记叙文的时候，如果时间关系错综复杂，就容易把话写乱，弄得思路不清。请你把下边几句话的意思组成一段思路清晰的话。

1.我现在想，我煮牛奶要特别小心。

2.今天早晨，妈妈告诉我，今天的牛奶归我煮。

3.过去，牛奶都是妈妈煮的。

4.妈妈让我今天煮牛奶的时候，我说好。

5.我从来没有煮过牛奶。

6.我马上就要第一次煮牛奶了。

关于叙述的方法：

叙述、倒叙、插叙

课堂训练：

分别用三种叙述方法口头作文

参考题目：

1.××引起的回忆

2.访问×××

3.不该发生的事

作文训练：

要说得清楚简洁

参考题目：

一 向客人说明从你家到学校的路线。

提示：

① 想好了再说。

② 分走路和乘车两种情况说。

③ 众所周知的情况，不要说。

二 自己动手，制作一个小玩具，把做好的玩具带到班上来，向同学口头说明这种玩具的制作方法，然后全班举办一个小制作展览。

① 先想一想分几步说明。

② 用最少的话说明最多的意思。

③ 凡是一看实物就清楚的，可以不说。

课堂训练：

一 下面这段话有点颠三倒四，修改后重新说一遍。

有的人戒烟总戒不掉。原因无非有两方面，一是客观上的，一是主观上的。主观上的，对吸烟的危害认识不足，觉得不吸烟的也有得病的，戒不戒没关系。再说吸烟不见得准得病。我们社会上抽烟成为风气，交往中常让烟，敬烟，别人一让，不抽显得不近人情，你也吸，他也吸，在这样的环境里怎么戒得了烟呢。有些人认为抽烟有好处，提神，解乏，戒了烟有些不习惯，就认为不吸烟反而会闹病，于是就又抽起来了。还有，我们国家对烟草生产不加限制，对公共场所吸烟也不加限制，也放纵一些人吸烟。

二 下边这些话说得不简洁，试用简洁的话重新说一遍。

１．暑假里，因为是夏天，天气很闷热，我经常差不多天天去游泳。

２．这张伪造的病假证明显然是假的。

３．每天中午，同学们纷纷去阅览室看书报杂志。他们陆陆续续去阅览室，有的看书，有的看杂志。

４．学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

５．边防军战士打败了敌人，胜利凯旋回来了。

６．用不干净的脏抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染多种传染病。参考答案：

一、有的人戒烟总戒不掉。原因无非有两方面，一是客观上的，一是主观上的。客观上的是，我们社会上抽烟成为风气，交往中常让烟，敬烟，别人一让，不抽显得不近人情，你也吸，他也吸，在这样的环境里怎么戒得了烟呢。加之我们国家对烟草生产不加限制，对公共场所吸烟也不加限制，放纵一些人吸烟。主观上的是，对吸烟的危害认识不足，觉得不吸烟的也有得病的，戒不戒没关系。再说吸烟也不见得准得病。还有些人认为抽烟有好处，可以提神，解乏，戒了烟反而有些不习惯，就认为不吸烟反而会闹病，于是就又抽起来了。

二、１．暑假里，天气很闷热，我差不多天天去游泳。

２．这张病假证明显然是假的。

３．每天中午，同学们纷纷去阅览室，有的看书，有的看杂志。

４．学校里出现了从来没有过的学习热潮。

５．边防军战士打败了敌人，胜利凯旋了。

６．用不干净的抹布擦碗，越擦越脏，很容易传染多种疾病。

作文训练：

怎样读诗

诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱涵诗情，才能生动感人。情绪和感情是诗的基础。诗与其他文体相比较，能更为充分显示诗人的品格和情怀。优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。但它不直接告诉读者应当如何如何，而是以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。

读诗，要注意体会其中的感情内涵，区别这种感情是否积极向上，是否给人美的享受。以公刘的《致黄浦江》为例，诗中蕴含的是正义的崇高的感情。这诗写于黄浦江的血泪史结束之后，末尾说“今天我有权写下这骄傲的诗行”，一股爱国豪情深深的打动读者。艾青的《给乌兰诺娃》，把芭蕾舞的“美”写得那么美，一缕追求美好人生的情思，长久的埋在读者心中。

然而，要捕捉诗人切实的思想感情，又并不是一件容易的事。诗，有命意鲜明、直抒胸臆的，也有比较含蓄，把真意藏匿起来，而以曲折和折射的方式加以暗示的，偏于表现哲理的诗，多是如此。读含蓄较多的诗，要注意领悟，少作一些无谓的解释，也许会接近或切合诗的真意。怎么领悟呢？

第一，从诗的意象（诗人意中之象）创造的总体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。例如，读艾青的《盼望》：

一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花„„

一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗„„

一个盼望出发，一个盼望到达。

从总体气氛看，这首诗揭示了一代海员的情怀。而千百万海员豪迈而丰富的性格，不正是亿万人民精神风貌的诗意的概括吗？

第二，要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。就《盼望》的“出发”“到达”而论，说的是通常意义的出发、到达吗？不是。这是比喻，又是象征，诗中通过对这两种盼望的具象（具体形象）描绘，表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”

彼岸的期待。因此，我们读诗时需要了解，诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。试看郭沫若“五四”时期写的《炉中煤》：“啊，我年青的女郎/我不辜负你的殷勤/你也不要辜负了我的思量/我为我心爱的人儿/燃烧到了这般模样！”这个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”，就是“五四”时代我们祖国的象征。“炉中煤”和“年青的女郎”又是形象的比喻，这两个比喻使得全诗虽然没有出现过一次“怀念祖国”的字样，却充分传达出诗人怀念祖国的炽热而深切的感情。

第三，许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。以艾青的《鱼化石》为例：

不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去自由，被埋进了灰尘；

过了多少亿年，地质勘探队员

在岩层里发现了你，依然栩栩如生。

„„

诗中表面出现的是化石，却弦外有音。化石是一种假借，隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗议。当然，见仁见智，人们还可以有别的理解，因为“诗无达诂”，诗歌艺术的多义性和朦胧性是存在的，理解诗意的绝对模式却不存在。不过，作为读者，阅读欣赏一首诗，“猜测”也罢，“加入”也罢，再创造也罢，得以诗的意象为范围，不能脱离具体作品和作者，以及与之有关的背景材料。我们看看顾工的《黎明》：

有人把黎明当作傍晚，有人把傍晚当作黎明。

晚霞和早霞都有绚丽的色彩，星光和阳光都能引动诗情。

穿过漫长漫长的黑夜，黎明却倍加令人高兴。

你可以说，这首诗讽喻生活的懒汉，赞美人生的进取；他可以说，诗人鞭挞的是黑暗，而无限追求的却是光明。这些理解，确切不确切呢？不要忙于下结论，也许读者还可以有更多的领悟。

读诗，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。试读《跳水》：

从十米高台

陶醉于下面的湛蓝

在跳板与水面之间

描画出从容的曲线

让青春去激起

一片雪白的赞叹

这首诗以色彩、线条取胜，语言非常精练，没有多余的字词，而且词语搭配别有情致，如“陶醉湛蓝”，“从容曲线”，“雪白赞叹”等，很有创造性，达到了神奇的境界。再看《盼望》的第一、第二节，这两节诗是对称的，而从第二句的变化中，可以看出诗人的匠心。前面用“喜

欢”，后面用“高兴”，意思一样，文字错开；前面说“他最喜欢的”，后面说“最使他高兴的”，句式有变化：都经过精心的考虑。

读诗，还要注意掌握一些诗歌常识，特别是古代诗歌常识。比如，诗有许多不同的体裁，阅读时要注意学习了解。

诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。诗、词、曲，从文学角度看，都是诗歌。光是诗就包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗（近体诗）；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。

换一个角度看，上述四首诗都是有作者的，是文人创作的诗；而《敕勒歌》《木兰诗》都是民间流传、集体创作的，是民歌。有时诗人也按照民歌的体式写诗，如贺敬之的《回延安》。如果从表达方式的角度看，诗歌又可以分为叙事诗和抒情诗。叙事诗一般取材于生活中的人物和事件，杜甫的《石壕吏》，北朝民歌《木兰诗》就是这样的叙事诗（故事诗）。

抒情诗一般没有完整的人物形象和故事情节，而以直接抒发思想感情来构成艺术形象，反映社会生活，篇幅一般比较短小，如李白的《秋浦歌》。

为了提高我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体裁知识，是很必要的。

第三篇：初一作文训练

初一作文训练

作文知识指导：

●话题作文拟题的三项原则。

１、准确。文题要扣准话题，不能偏题离题。

２、醒目。文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又给人耳目一新的感觉。

３、简洁。短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。●掌握话题作文拟题的三种方法。

⒈引用法。

⑴引用诗句，以“书”为话题——《腹有诗书气自华》；

⑵引用流行歌词，以“作文”为话题——《作文，让我欢喜让我忧》；以“宽容”为话题——《一笑而过》

⑶引用名句、成语，以“关注生活”为话题——《让暴风雨来得更猛烈些吧！》；以“书”为话题——《他山之石，可以攻玉》

⒉遣词造句法。

拟题时可以巧用相似词语的颠倒、同音谐音、近似等特点来达到意想不到的效果。如《向前看与向钱看》、《扶贫与扶志》、《打假与假打》等。还可以用意思相对或相反的词语来拟题，以激发兴趣。如《减负，让人欢喜让人忧》。⒊活用修辞法。

（1）比喻式，以“亲情”为话题——《父爱如山》；以“家”为话题——《家，我成长的避风港》

（2）夸张，以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》

（3）反问.（4）设问，以“效率”为话题——《我今天做了什么？》

（5）借代，以“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

（6）对偶，以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

（7）拟人，以“树”为话题——《树的“叹息”》；以环保为话题———《地球就诊记》

（8）呼告，以“书”为话题——《别了，漫画书！》；以“关注生活”为话题——《给生活加点糖吧！》

●立意是作文的“灵魂”。立意决定了作文的形式与内容。立意要注意以下几点： ⑴立意要展示自己，让文章更有个性；

⑵立意要挖掘内涵，让文章更有深意；

⑶立意要放飞想象，让文章更有创意；

⑷巧设题目，让文章更加精彩。

●话题作文立意要注意以下几点：

⑴没有主题或主题不明确。

⑵文体不明。不限文体，并不是没有文体。

⑶偏离话题。文章写作东拉西扯，不能紧扣所给话题，造成“偏题”。⑷思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应把最美好的一面展现在文中。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。

作文实战演练：

（1）阅读下面材料，按要求写一篇500字以上的作文，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有欢乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑。请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。

（2）阅读下面材料，按要求写一篇500字以上的作文，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。榜样无处不在，生活中有你的榜样，学习中有你的榜样，为人处事中也有你的榜样。他也许激励了你，也许启发了你，也许在你彷徨无助的时候为你点亮一盏明灯，照亮你前进的方向,也许„„请以“榜样”为话题，自拟题目，写一篇文章。

（3）阅读下则材料，然后按要求作文。雨后，大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩。“青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩”你同意吗?写一篇文章，或谈认识，或描述经历，或编述故事，或抒发感慨，总之，要与“青春”这个话题有关。文体不限，题目自拟，不少于600字。

（4）童年趣事 结合个人经历，讲述童年中的有趣故事。我的童年是在乡下外婆家度过的，每当别人讲起他们童年中的故事，我的思绪就会回到那遥远的小山村。那里有外婆亲手做的千层底、有淳朴憨厚的小伙伴、有夏天捉鱼时的欢笑，还有邻居们的乡情。童年的生活充满了快乐，我永远也忘不了我幸福的童年生活。

（5）笑是情绪的表达，是心灵的净化。关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。“笑”是人类对自己快乐、幸福的生存状态的最好表达，那么“笑”藏在什么地方呢?“笑”就藏在平凡的劳动中，一分辛苦一分甜；“笑”藏在宽容中，与善解人意形影不离；“笑”藏在奉献中，它相信只要人人都献出一点爱、世界将变成美好的家园；“笑”藏在收获的喜悦中，因为付出的汗水有了回报……。知道了“笑”藏在什么地方，我们也知道了该怎样找到它。

（6）爱的变奏曲 结合自身经历，讲述自己生活中某件因为爱而发生的故事。

（7）习惯成自然，习惯有好习惯坏习惯之分。请以“习惯”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。

第四篇：初一第八次作文训练

初一第八次作文训练

一、教学目标：

1、写一个小片段：抓住特征介绍动物。

2、或者仿照附录“应用文示例”中请柬的格式，以学校名义，邀请学生家长参加学校的期中总结会。

二、重难点：

1、如果介绍动物，必须抓住特点、2、写“请柬”一要注意表意清楚，二要注意格式正确。

三、写作导引：

1、第三单元我们学习了几篇优美的说明文，作者在介绍动物是都抓住了动物的特征，值得我们学习。

2、几点建议：

一是仔细观察动物的体貌、生活习性。

二是运用准确、生动的语言来介绍

三是注意介绍的层次，先写什么再写什么要事先考虑好。四是注意倾注自己的情感来写。

3、若写“请柬”应注意三点：

一是开头的被邀请者的称谓以及位置、二是邀请的事由、时间、地点要交代清楚。

三是署名，谁发出的请柬不要搞错。

四、学生完成写作

第五篇：初一作文训练题目

初一作文训练

1、题目：长大的感觉

要求：作为青春少年的你，正在一天一天的成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。有时，你真的会有一种长大的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。

2、题目：生活因——而精彩

要求：（1)在括号里填上恰当的词(如友谊、诚实、追求、歌声等）（2）文体不限（除诗歌外），写600字以上的文章。

3、题目：我心中那——（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）

要求：（1)在括号里填上恰当的词（2）文体不限（除诗歌外）

（3）不少于600字，书写工整规范

4、约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季……相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。请以“我和 有个约”为题，写一篇文章。

要求： ①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。

②文体自选，诗歌、戏剧除外。③不少于600字。

5、只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情……真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！

请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。

要求：⑴、文体自选（诗歌除外），不少于600字。

6、走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“▲真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。

要求：①将题目补充完整。

②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。

7、幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行

8、一 位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没 冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人 闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字