第一篇：怎样提高考场作文分数
《怎样提高考场作文分数？》教学设计
萧县祖楼中学邵世友
教学内容分析
安徽省中考语文试卷结构及所分配分数比例显示，作文部分占55分，卷面分5分，总计将近60分，比重之大，是众所周知的。提高作文分数是提高语文分数至关重要的一环。在临近中考之际，语文整体水平已基本固定的情况下，想办法提高作文分数，是摆在语文教师和学生面前亟待解决的重要课题。本节课拟从写作规律、写作技能、写作技巧、写作情感培养等方面寻求提高考场作文分数的突破口。
学情分析
学生对作文一贯缺乏积极的情感，对作文教学现状一直持漠视态度。普遍认为，作文水平很难提高，花再多的功夫也是白搭，作文分数的高低只有靠临场发或是听天由命，因此在作文备考方面花费的精力有限。这一认识，严重制约着作文分数和语文分数的提高。唤醒学生对作文的正确认识和积极的情感，是值得语文教师深入研究的重要课题。学生缺乏必要的技能和技巧，是严重制约分数提高的瓶颈。教给学生一定的技能、技巧是提高考场作文的重要法宝。
一、教学目标
（一）知识与能力
1、了解作文在中考试卷中的比重。
2、了解考场作文的批阅情况。
3、掌握考场作文的基本要求。
4、掌握考场作文的写作规律、写作技能、写作技巧等。
（二）过程与方法
1、通过引导学生分析一篇中考满分作文使学生充分感知考场作文的写作规律、写作技能、写作技巧等
2、朗读法、讨论法、质疑法、多媒体演示法
（三）情感、态度与价值观
1、充分认识提高作文分数对提高语文分数的重要影响。
2、唤醒学生对作文的正确认识和积极的情感。
3、培养学生提高作文分数胜券在握的积极态度。
二、教学重、难点
（一）重点
1、掌握考场作文的基本要求。
2、掌握考场作文的写作规律、写作技能、写作技巧等。
（二）难点
1、唤醒学生对作文的正确认识和积极的情感。
2、培养学生提高作文分数胜券在握的积极态度。
三、教具
1、多媒体教学设备
2、课件制作
四、课时安排
一课时
教学设计
一、创设情境，导入话题
导语设计：
1、作文在语文分数中的比重。
2、作文教学的现状及学生对作文的情感。
3、引出话题：怎样提高考场作文分数？
二、明确两种认识
1、作文水平≠作文分数
（1）上海某重点中学作文水平非常高的考生考场作文分数不及格。
（2）作文水平不高的同学照样得高分。
结合程咬金的事例谈。
（3）提高作文水平较难、较慢，提高考场作文分数较易、较快。
2、三类作文的不同要求
创作：新（与众不同）。
结合一学生发表在《安徽青年报》上的文章《来世，我要做你的妈妈》谈。考场作文：规范。
练笔：真、情。
二、满分作文欣赏，如何做到考场作文规范
（一）出示作文题目。
我最想依靠的就是你（2008年无锡市中考作文题）。
（二）审清方向。
1、审题要求：准。
2、审什么（让学生审）。
（1）审人物、人称：感情倾诉类文章。
（2）审内容：写什么“我”与“你”之间的生活片段。
（3）审情感：你对我无微不至的关怀，我对你无以报答的感恩之情。
（4）审题眼：最。
（三）全文欣赏
请一同学诵读全文(容易读出感情)。
（四）品头论足
（1）投射首段。
①学生齐读。
②提学生找首段的亮点。
A、照应尾段。
B、使用排比的修辞。
C、点题。
D、突出题眼“最”。（2）投射尾段
①学生齐读。
②提学生找尾段的亮点。
A、照应首段。
B、使用排比的修辞。
C、照应、总结第二部分。
D、使用反复的修辞，两次点题。
E、突出题眼“最”。
（3）学生齐读首、尾段，加深印象
①女生齐读首段。
②男生齐读尾段。
③全班齐读首、尾段。
（五）解剖猪肚
1、投射文章中间部分。
2、提生诵读。
3、学生找出中间部分的亮点
① 使用排比段，从多方面展现对奶奶的依靠。② “„„”的丰富表现力。
③ 使用反复的修辞，反复点题。④ 第二个片段中的细节描写，使猪肚部分更充实、厚重。⑤ 充分体现了题眼“最”。
（六）类文拓展
1、多媒体出示《为了心中的爱》全文。
2、学生运用所学知识发现文章的亮点。
三、总结
四、作业设计
同学们课后有好的意见和建议以及新的发现，请及时和我聊聊。
五、板书设计
最
第二篇：如何提高学生考场作文的分数
如何提高学生考场作文的分数
每到初三复习，老师最头痛的就是作文了：其一，基础知识的积累、阅读的训练基本上都已复习到位，学生失分不是很严重，但是作文训练却心中没底；其二，学生最怕的也是作文，有的学生提起作文就怕，有的临阵磨枪背几篇范文生搬硬套„„我今年参加了黄冈市的中考阅卷，映象最深的是学生作文分数差距很大，好的能得45分左右，差的20分左右，甚至有的只有几分。那么，怎样提高学生考场作文的分数呢？在这里，我把平时积累的几点看法与大家交流一下。
一把好“两关”把好审题关
审题力求做到不漏、不改、不误。“不漏”就是全面审题，不漏掉任何要求;“不改”就是不随意改变试题的要求；“不误”就是正确审题，不误解题目要求。
2把好“立意关”
“意”是文章的灵魂，立意是写好文章的前提。力求做到立意准、立意新、立意深。“准”，不能脱离文章中心；“新”，有新意，不落俗套；“深”，深刻，能想到别人所未想，能看到问题的本质。
二 给你的文章增添几个亮点
1规范、漂亮、有个性的书写
“字如其人”，好的卷面能直接愉悦老师的感官。考试时书写一定要规范，不出方格，笔划到位，干净整齐，有自成一体的特色。
2简洁、醒目、新颖的题目
“题好文一半”，一个好的标题能为文章增色不少。一般的文章标题不要太长，忌平淡大众化，应力求有特色，新颖吸引人。
3好的结构安排
文章开头结尾要遵循“凤头豹尾”原则。考场作文入题要快，结尾收束有力。还可以在结构上有创新，如：画面组合，恰当运用小标题，题记，后记„„
4有文采的语言表达
好的文章应该是文学性、艺术性、可读性相结合的。修辞手法的使用是让语言有文采的最直接的手段，比喻、拟人、排比等修辞的使用能让语言充满活力；表达方式的综合使用能让文章更有含金量，细腻传神的描写，深刻独到的议论，激情昂扬的抒情，三者的有机结合会让文章增色不少„„当然也要注重内容的充实，不能华而不实，言之无物。
以上是我一些浅陋的看法，还不是很全面，但是我想只要能做到，考试中作文分数一定会提高。
当然，作文更是一个长期积累的过程，只有平时指导学生多看、多写，才能扎实有效地全面的提高学生的写作能力。
第三篇：托福写作技巧：怎样提高分数
官方网站：
托福写作技巧：怎样提高分数
技巧
一、句式多样化。这其实是我们我们在25分之前没有意识到的问题，我们在此之前总是在努力的将自己的作文加入很多的长句，同时也希望将自己的作文多写几十字，但是其实这些东西都是非常无益的。优秀的作文一个很重要的特征就是让人有很强的可读性，也就是让人读下去，如果我们全篇都是句式单一，再加上很多的长难句，可以说看半篇我们的作文就让人头痛欲裂，更不要说有很好的分数了。因此，有意识的调整句型，加入非谓语动词，同位语，介词等修饰限定成分，就会立即让我们的作文增色不少。技巧二、习语的使用。习语在作文当中的使用，往往是一个地道的写作者与一个中等的写作者之间的很大的差别，虽然有些人在强调幽默在作文当中十分的重要，但是现实情况是，很多人都无法控制自己的作文之中的幽默够准确，因此也就很难去使用幽默了。但是习语却不一样，其实我们可以在考试之前定向的积累一些习语。只要我们可以很好的分清哪些习语是适用于口语的，哪些习语是适用于书面语的，那么这些习语就能够立即为我们的作文增色不少。
技巧
三、动词的名词化。这其实是写出地道英语作文的一个不错的小妙招，就是将动词名词化，因此在这里也将其单独列出。比如说 which of the following was responsible for the evaporation of the Mediterranean’s waters?这句话，我们写的时候是不是会将其写成Why did the Mediterranean’s waters evaporate?再比如说As a result of crustal adjustments,我们是不是会说Because the crust adjust。可以说动词的名词化，可以极大的提升我们的写作效率和单位时间内的信息含量，这是一个很重要的技巧!技巧
四、用词准确。比如说affect与shock有什么区别?affect只是影响，但是没有幅度上的差别。shock相应的就是很剧烈的影响的含义，这就是用词的准确性。再比如and与so有什么差别?so，表示的是一个因果性很强的连接，要是没有前面的原因，则必定没有后面的so之后的内容的发生。and则是颇有水到渠成之意，由于前面的事情的发生，因此自然而然的，就出现了and后面的事情。这都是用词的准确性。OK，那么最后考你一下standard与quality有什么差别?
技巧
五、避免中式英语。其实我们在写作文的时候，第一个最为显著的问题就是如何避免中式英语，其实我们想说出什么是中式英语，有些难，但是我们可以很明确的知道，托福阅读的文章都是非常地道的英语，因此，我们在看托福阅读的时候，一定总是在思考我们自己会怎么写，这是一个非常重要的过程。
第四篇：怎样写好中考考场作文
怎样写好中考考场作文
编者按:四月底的青岛市中考模拟考试后，作者在自己学校负责批阅作文。批阅过程中，发现了一些不该出现的问题。在本文中，作者将紧扣这次作文的内容，阐述考场作文的写作规律，解答一些焦点、难点问题，给即将参加中考的同学提供一个写作借鉴。
本次作文是这样命题的：
以下两题请任选一题作文
（一）一次不平常的经历
要求：根据自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不得出现真实的校名和人名。
（二）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。
1、选择适合自己的文体
首先，考生应根据自己的知识结构和写作特长，来选择合适的文体。擅长写记叙文的同学，则采用第一个题目或把第二个题目转化成记叙文。擅长写议论文的同学，则直接采用第二个题目。
批完试卷我发现，本次写成记叙文的文章，大多或流于平淡，或事例虚假，或材料陈旧，缺乏真情实感，激不起读者的阅读兴趣。反观本次的议论文，话题本身就极富选择性，且能够证明论点的材料、格言俯仰皆是，呼之欲出。很多文章，观点鲜明，事例充分，语言精辟，令人爱不释手，自然得分就高。因此，本次的题目，写成议论文更宜出彩，更宜拿到较高的分数。
考场上的情况是千变万化的，考生切不可在考前预定自己将写什么文章，而要根据考场试题情况和自己的文思情况来做出决定。
2、给作文命一个好题目
题目的好坏也体现了作者的水平，所以有“好题目是文章的一半”的说法。
那么怎样给考场作文命一个好题目呢？笔者认为：题目要简单明了。巧用名人名言或格言俗语。借用富有诗意的语言。多用结合现实的题目。题目如属记叙文，应突出主要事件。题目如属议论文，最好命成论点型题目。
以下这些题目，则是本次作文中的好题目。记叙文：《病房，难忘的四十八小时》、《那次，我离家出走》、《网吧惊魂》、《一失足，我落进了冰湖》。议论文：《珍爱动物，就是珍爱人类》、《珍爱生命》、《珍爱大自然》、《珍惜亲情》、《珍惜时间，莫负光阴》。这些题目，是记叙文的，内容清楚，极富悬念，引人入胜。是议论文的，言简意赅，观点明确，富有文采，给人一种过目不忘的感觉。
反观不好的题目，有的空洞无物，有的语义含混，有的内涵太大，有的过于直白，有的远离主题或议题，有的拖沓冗长。还有的用名词性短语作题目，本身就不适合写议论文。
3、选用最佳素材
在决定了采用哪一种文体，确立了文章的主题、论点之后，选取什么样的素材，就成为写好文章的关键。
从什么地方找“米”下“锅”呢？生活是创作的源泉。面对考场作文，你就要把平常读书、上课、与人交谈、看报、看电视、听广播学来的人物、语言、事例，按照主题思想成中心论点的要求，进行“过筛子”，选取合乎要求的素材。再根据自己对素材的熟练程度和运用效果，去粗取精，最后选定。
毫无疑问，平日掌握的素材越多，就越有可选性，就越能写出好文章。因此，平时应该做语文学习的有心人。
下边这些事例，都是本次作文中出现的上佳材料，想必你一定不会陌生：清华大学学生用硫酸浇泼动物园中的黑熊，令国人痛心惊讶。连续不断的沙尘暴，再次给环保敲响了警钟。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用在了读书上，其成就令人景仰。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，双目失明、下肢残废，但他珍惜生命，勇敢地向困难挑战，最终在病榻上完成了两部长篇小说。张海迪，胸部以下失去知觉，连翻身都不能自如，但她不向命运低头，珍惜活着的时光，通过努力成为著名作家和社会活动家。
4、巧妙地组合现有素材
文章是什么？文章就是写作材料的巧妙组合。打个比方说，要盖房子，有了砖、瓦、石头、水泥、木材，能工巧匠就能盖出好房子，而拙匠莽汉就盖不出好房子，甚至盖不出房子。聪明的作者，他知道该选用哪些事例？应先写哪些事例，后写哪些事例？这些事例怎样紧扣主题，怎样证明论点？哪一个段落中引用哪位名人的名言警句，哪句名言可以作为文章的论点？
本次作文中，假如你的题目是《一次不平常的经历》，那么你可以选择下列这些叙事范围：
你得到亲人之爱的故事，你与朋友或同学之间真情的往事，一个给你启迪或感悟的事例，影响你人生观念的大事，惊心动魄、生死离别的意外。
假如你的题目是话题《珍爱》，那么你可以选择下列这些议题：珍惜：环境、自然、动物、生命、时
间、亲情、同学友谊。这些议题既大气、严肃，又言之有物，能引起读者共鸣。
第一个题目，必须写自身经历，必须写真事，抒真情。而第二个题目倘若你选择“珍惜环境（生命、时间）”这样的论点，则宜抛开自我，放远眼光，从大语文、大世界的角度去选择事例。依次类推，凡是议论性的题目，举例时，都应尽量避免略显小气的“自己”、“同伴”、“小表妹”之类的小人物，而应选择那些举世公认、有代表性的名人、伟人、哲人的言行。
5、恰当地运用名言警句
名言警句作为道理论据，具有不可动摇的说服力。恰当的运用名言警句会给文章增色不少。本次作文，下列这些名人名言，扣紧了主题思想或中心论点，为文章增色不少。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”“经历寒冬的人才最知道春天的温暖，经历过危难的人才知道生命的宝贵。”“别让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。”“授人玫瑰，手有余香。”
名言警句一来自课本，二来自生活。要做生活的有心人，平常读书、看报、看电视、听广播、听别人说话，发现富有哲理的警句，幽默生动的语言，都要有意识地记下来。积少成多，你也会出口成章，妙语横生。
6、考场作文鼓励创新
写好考场作文，还要有创新意识。如果写记叙文，就要通过自己的亲身体验，或讲述新鲜的故事，表现更具体、更强烈、更丰富的思想感情。
如果写议论文，要能够通过令人信服的事例、严密紧凑的结构、无懈可击的逻辑推理，阐述自己所领悟的道理，表达自己的观点。
考场作文的审题难度大为降低，内容更加广泛。你可以议论，可以记述，甚至可以写小小说或编写短剧，写诗歌或写成文言文，形式非常自由。正由于考场作文在内容和形式上彻底松绑，学生才可以极大的发挥创造力和想象力。但是，创新不是押宝，创新必须建立在较高的写作水平之上，而不是心血来潮式的创新。
可是，由于应试教育观念的影响，更限于同学们的水平，学生的作文中仍有不少八股味，必须彻底摒弃。现代社会，人文精神已经渗透到生活的各个领域，在作文中写出活生生的富有个性的人或事例，发独到见解，写出真实情感，以及极有创意的小说、大胆想象的科幻故事，是中学生应该尽力追求的目标。要达到这个目标，必须广泛阅读课外书籍，关心未来世界，着眼于科学素质的培养，重视想象力的开发，只有这样，才能使自己的作文有创新，有特色。
7、学会“找米下锅”
这是考场作文的题外话了。考场作文中的话题作文重视学生创造性潜能的开发，重视学生个性的培养
和发展，重视培养学生观察、感受、思考生活的意识。但许多同学每当遇到话题作文时就犯愁，只好勉强写作。常常是开了头，就刹了尾；或者内容空洞，老生常谈。为什么会有这样的尴尬呢？关键是“无米下锅”。可能有同学会说，我不也天天在生活吗？为什么就发现不了可以用来写作的“米”呢？
常言道，留心处处皆文章。只有做生活的有心人，时刻关心生活，投入生活，才能真正拥有生活。如以“网”为话题作文，现实生活中存在着各种各样的网，有有形的网，如蜘蛛网、鱼网、铁丝网„„；有无形的网，如关系网、消费网„„。只要你留心生活，各种各样的网就可以信手拈来。本次作文中，许多同学的事例恰到好处，为文章增色不少，无疑是他们关注生活、做有心人的自然结果。而有的同学把自己封闭在狭小的圈子里，对报纸漠不关心，对课外的火热生活，对班级里的人和事，视而不见，充耳不闻。这样一来，肚子里空空如也，当然到作文时，自然做不出“无米之炊”了。
两个作文题目，最大的优点是让所有的习作者都有话可说，都能找到感兴趣、熟悉的东西。因此，要力图将自己生活的独创思考，读书的广泛收获与所要写的话题勾连上，从而写出扣题、生动、深刻的文章。
8、莫忘使用课文中的事例
要避免写作中的尴尬，要下笔如有神，除了从生活中汲取营养外，另一条渠道就是从课文中找米下锅。有一种误解，有些同学学习课文，只是学学字词句篇，其实这是取末舍本，抓了芝麻丢了西瓜。课文中真正该学的是那些人物、事例、语言，这些既是写作、运用的好材料，又是提高修养、完善人生的好榜样。
记叙文是写人、记事，议论文是议事说理，说明文是说事、写物。依目下流行的考场作文来说，一般不限定题材，那么课文中的人物和行为，则给每一为同学提供了取之不尽，用之不竭的材料库。
以本次作文的《珍爱》这个话题为例，课本上可以运用的材料其实很多：《再塑生命》中美国的海伦·凯勒，出生十九个月就失去了视力听力，不久又变哑。生活对她是多么不公平啊！这个集盲、聋、哑于一身的羸弱女性，不气馁、不自轻，勇敢向命运抗争，与不幸叫板。终于成为著名的作家、教育家。《热爱生命》中的居里夫人珍惜时间，做了上千次的实验，终于发现了“镭”。《珍珠鸟》中，冯骥才与珍珠鸟和谐相处，启示我们应该珍惜人、鸟相处的和谐。《罗布泊，消逝的仙湖》告诫我们，谁不珍惜自然，谁就要接受自然的惩罚。《斑羚飞渡》则会引发我们对那群斑羚的同情和痛惜，愿这种悲剧不再重演。《敬业与乐业》提醒我们读书、工作要心无旁骛、专心致志，要珍惜自己的目前所有。
第五篇：怎样写好高考考场作文
怎样写好高考考场作文
语文作文历来是高考的“重头戏”，既是对考生十多年语文学习能力、水平的一次最重要检阅，也是每年特别吸引社会各界眼球的“新闻热点”。尤其是怎样写好考场作文、阅卷教师鼓励和“喜好”什么样的作文，一直是每届考生都十分关注的大问题。关于如何写好高考考场作文,我们要注意五大关键词:关键词 原则
问：优秀作文的基本特质有哪些?
答：上海市高考作文已经确立了“开放、灵活、包容、多元”的评价原则，把“思想、真实、朴实、创新、规范”作为高考优秀作文的标准。
所谓有思想，就是写作文要展现自己对某一问题或对象的思考，通过议论性文体提出并证明观点，或通过记叙性文体形象地表达自己的观点。
所谓写真我，就是高考作文要抒写真实情感，作文中的真我，不能肤浅、庸俗、偏激。这要求考生不断提升自我，创造新的自我。
所谓尚朴实，就是“寄至味于平淡”，朴实不是语言的平淡无味，更不是不加锤炼的啰唆之言，它至少应该朗朗上口，简洁明了，耐人咀嚼。当然，也要肯定其他健康的文风，包括华而实的文风。
所谓守规范，就是高考作文虽然不限文体，但绝不等于不要文体。考生可以任选自己所擅长的文体行文。但在选定文体之后，行文就必须符合这种文体的规范要求，同时要注意使用现代汉语的规范语言，保持语言的纯洁性。
所谓求创新，是指在审题正确的前提下，在形式上或思想上追求与众不同。但是，如果仅有新颖的观点而缺乏充分的论述，仍然不能获得高分。关键词 求真
问：如何理解作文要写得真实?不少人以为，真实就是完全不加选择地展现自己的内心世界，这种说法是否可行?
答：写真话的作文都会得高分吗?不会。触犯底线，危害到民族国家根本利益的无原则的真，很难及格;片面绝对、低级庸俗的真，不会给高分。因为真还有高下之分。
求真、写真要有品位。作为受过多年教育的高中生，更要重视精神追求。他既具有理性，又从不丢失梦想;他现实却不庸俗，独立却不偏激;他在表露自己的情感时，不会忘记问一下：“我的抒情合情合理吗?有事实依据吗?”在阐发自我观
点时，总是要想想：“我的观点有理有据吗?别人会怎么反驳我?”也就是说，在抒发真情时会带着理性的判断，在展现自得之见时会有着辩证的思考。当然，这就要求学生努力挣脱比较平庸的“本我”，表现既真实又有品位的“超我”。关键词 创新
问：高考作文是四平八稳还是标新立异?这是写作能力较强的学生的困惑。怎么解决这个问题?
答：得低分而与众不同的作文不是真的“创新作文”，这类作文有个共同特点，就是读者难以理解其新鲜说法从何而来、和题目有何联系。具体而言，此类作文可分成三种，一种是观点与题目有联系，审题没错，但论述或单薄或片面或武断;另一种是审题也不错，但思维跳跃，逻辑混乱，全文找不出论证和论点的关系，仿佛在写另一篇作文;还有一种则是审题错误。这样的作文让人如何肯定和鼓励其“创新”?所以，明明不是创新惹的祸，而是论证不足、认识片面、逻辑混乱或审题错误造的孽，却怪罪于阅卷教师、迁怒于创新本身，显然有失偏颇。关键词 求巧
问：那么，高考作文又该怎样做到创新呢?
答：在考场上，考生们可以从以下几方面做好作文的创新：一是立意，二是选材，三是构思，四是文体。
首先，选材求新。如果可能，尽量不要再让李白、苏轼、李清照、陶渊明、居里夫人、海伦·凯勒忙得不亦乐乎了。
其次，构思求巧，尤其是记叙文，新巧的构思是创新的主要手段，写得好甚至可以成为获得好评的“奇兵”，假如你为求新而刻意为之，而所求之新又非你所长，结果也会适得其反。所以，不妨在立意上多下工夫。对命题材料反复咀嚼，在思考“写什么”时，“怎样写”的构思应该已经相应而生。
“怎样写”要做的第一件事，是在行文开头分析材料，交代清楚来龙去脉，引领读者随你的思维而去。倘若短时间内不能解决这个问题，你只有老老实实去写平稳充实的作文。
关键词 导向
问：高考作文在阅卷时，有没有设立导向标准?特别鼓励学生写些什么主题思想的文章?
答：高考作文的导向，当然是让学生求真求善求美，鼓励学生在作文中表现真善美，但是，不等于说不能揭露生活的假恶丑。相反，能够大胆揭露批评，恰恰是学生追求真善美的另一种体现，因为在这背后，体现了一个青年学生的社会责任感，体现了一种成熟健康、积极向上的精神。上海高考作文评价对这样的真
实作文从来采取鼓励和保护的态度，对其中善于说真话的作文，更是从不吝啬地给予高分。但是，即便如此，更多的作文仍然是对作文材料或题目的阐释，正确的废话依然不绝于“目”。
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