期初备教安排2014年3月222

第一篇：期初备教安排2014年3月222

期初备教安排

新学期已经开学两周，新学期我们又迎来新的挑战，回顾两年小六统考成绩，我们心潮澎湃。忘不了老师们拼搏画面，创造的一个个辉煌。这半年又是一个非常重要的学期。为了保再创佳绩，打造学校品牌，结合教育局期初工作部署，学校教学计划安排，本学期备教留批期初工作进行以下安排：

（一）先说教案检查。提3点建议。

1、教案具有完整性。教学时间、上课节数、调整内容、教学反思要写全、写好、写到自己看着满意舒服为止。

2、教案要具有规范性。进行个性化教案调整时，增、删、补的内容书写位置要恰当。字迹要规范，美观。不要太随意。

3、要具有可操作性。这里要说的是楹联教案。内容要和教材配套，如果不相符的本年级老师分好工，再写一写。所有学科教案要求一人一本。没有的到国校长那里复印一下。也便于教育局检查。这半年教案检查时也要从教案完整性、范性检查。

（二）说说课堂作业。

强调.四点

1、作业要整洁。从本皮到整本作业要强调学生精心呵护。培养学生精心、细心的良好习惯。

2、作业格式要统一。每做一题教师强调格式。例如：写组词。明确一下，每个组词之间空几个格，或者老师找聪明、点的学生学生在黑板做一个简单样子，这样学生就不会在乱写了。格式也就统一了。教师批改起来也就容易、方便了。

3、作业数量要适量。要少而精，讲究质量。规定一下：:语文作业写半篇或多半篇就可以，书写时学生就会有耐心去写。书写质量就会提高。写不好的也不要将就，不行就要撕掉。特别是勾抹现象。这样一是对学生本人负责，二也是教育全体学生要养成认真书写习惯。4作业评语要评语要富有激励性、鼓励性。可以写一个简单的好，可以给一个笑脸、可以贴一个大拇指，还可以有针对性的写几句课堂表现进步之类的评语等。因为学生需要您的认可，需要你看到他的进步，您的评语也许会改变他一生的命运。

（三）说一说作业次数。

语文作业只做阅读课文。带星号的课文和语文园地不要求写。大作文写8个，教师批改8个。小作文写8个，小作文批4个，另外四个老师可以用等级优良来略批。这样规范些。小作文提倡搞创新。可以写周记、可以写循环日记。发现好的作文，老师留下来，并教到我这一份，编辑成册。一旦有征文机会，捡好的往上投稿。

品社小科作业每两课写一次。每单元要有一次单元测试。测试不要排名。教育局不允许。今后语文作业检查，着重看学生字，作为作业打分重点。

2、看评语。3看格式设计。总之，作业布置要适量、科学、规范。作业批改要认真、规范、高效。

四、本学期教育局安排每位教师每天练30个字。可以不拘一格。体现自己特色尊重爱好。可以练习柳公权、颜真卿、庞中华得等。字体可以是草书、楷书、小篆等。一周一教。

五、说一说语文教学应注意问题：

朝阳语文教研员郑秀华说：语文的正能量可以影响一个孩子的一生。朝阳教育局副局长李淑慧说：语文课是打底课，要教学生会说话、会表达、情感要丰富。在低年级语文教学加强指导学生书写姿势，写好汉字，培养兴趣。学会懂礼貌。高年级语文教学教会学生会阅读，会表达。最后用一句话与大家共勉：老师能够想多远，学生就能走多远。既然命运让我们当老师，我们就要做一位学生喜欢的老师，有内涵的老师。

第二篇：初中语文期初备资料(2014年8月)

语文学科期初备课

一

调研情况反馈 二

期末成绩总结 三

规范课堂教学 四

现代文阅读技巧 五

今后教学建议

一、调研情况反馈

（一）成绩：

1、语文教师队伍稳定，教师有很强的进取心和责任感。

2、骨干教师、全天候教师发挥学科引领作用，部分教学新秀脱颖而出。

3、注入了新的血液，高素质的年轻教师加入。

4、学校领导重视教师业务提高，教师注重自身能力提升。

5、听课过程中没有知识性错误。

（二）存在问题

1、个别教师观念，态度有待改进。

2、课堂教学存在随意性。

3、作业布置缺少科学性。

4、课堂评价缺少梯度。

5、作文批改不认真。期末考试情况总结 分数比较(见表格)答题情况可见教学中还存在一定问题

二、规范课堂教学

（一）教学进度 期中考试进度：

七年级上册：一、二、三单元、课后古诗一半 八年级上册：一、二、五单元、课后古诗一半

（二）教学要求

1、注重语文的学科特点，注重基础知识的积累和落实。在阅读教学中渗透语文知识点，并指导学生学会积累。

在以往文言文积累本基础上，从七年级开始指导学生整理现代文知识点，完成《语文综合知识积累本》

2、重视学生语文综合能力的培养，本学期继续延用并强化“四个一工程”（课前一段话、每天一则新闻、每周一文、每月一本好书）

3、扩大学生的视野，读好书、多读书、读整本书，师生共同阅读。师生必读书目：

七年级上学期：《繁星》《春水》、《伊索寓言》

八年级上学期: 《早花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

龙应台的《背影》

4、几点要求：

《语文综合知识积累本》和学生的周记（每周一文代替日记）教师要不定期检查，并留有检查的痕迹。下校时做为作业批改之一项。教师要利用至少两节课时间，进行读书交流，并写入教案。要求学生用各种形式完成读书笔记。

（三）作文教学

1、提倡有效作文，注重衔接、形成体系。

2、科学命题、高效批改、讲评到位、修改及时，具体要求如下：（1）、每学期6次，每单元结束后一次

（2）、在教师点评的基础上，任选6次中的一次，按照修改意见重新修改成文一篇。（时间不定）

（3）、批语重实效。（指导性、针对性、鼓励性）

（4）、批改方式灵活多样（详批、略批、面批，各占百分之十）（5）、反馈及时（不超过一周）（6）、讲评到位（教案中有所体现）（7）、每学期教师下水文不少于2次。

3、教学中要注意作文和阅读的深度衔接。

4、参考题目：

（1）、快乐的成长

（2）、成长中也有烦恼（3）、我所崇敬的一位名人（4）、我的一位 －－

（5）、我的爱好（6）、我的探险计划（7）、人类的朋友

（8）、我和

（某一种动物）（9）————中学语文

（四）现代文教学

中考现代文考查点及教学策略

一、整体感知，理解内容

二、深入探究，领悟中心

三、把握线索，理清层次

四、品读文章，理解语句

五、把握布局，明晰结构

六、赏析写法，品味特色

一、整体感知，理解内容

粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表达的思想感情。可采用由浅入深，从先到后的顺序，从文中采摘关键词句，如表明文章思路的过渡句、议论句、抒情句、总说句等，进行提炼、筛选、合并、浓缩，从而从整体上感知文章内容。如《老王》，教学时引导学生首先思考：

1.文章结尾写道：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这里的“不幸者”指谁？老王的不幸有哪些？ 2.老王是如何对待不幸的？作者为什么感到愧怍？

二、深入探究，领悟中心

（一）从分析标题入手

（二）从分析材料入手

（三）从分析首段入手

（四）从分析结尾入手

（五）从分析文中议论、抒情句入手

（六）从概括段意或分析人物事件入手

（七）从分析文章的背景入手

三、把握线索，理清层次

（一）怎样才能较快地找出文章的线索？（1）首先要了解文章的体裁和内容，表现手法。（2）注意文章的标题。

（3）注意文中反复出现的某个词语或事物。（4）注意文中的议论抒情句。（5）有的文章同时具有两条线索。

（二）理清思路的方法 1.紧扣情节发展理脉络 如《智取生辰纲》

杨志慎押金银担

七雄贩枣蒙杨志

白胜卖酒诱官军

吴用巧下蒙汗药

官军上当饮药酒

英雄智取生辰纲 2.抓住时空转换理层次 如《台阶》 3.关注情感变化明思路 如《珍珠鸟》 4.了解结构特点析脉络 如《闻一多先生的说和做》

四、品读文章，理解语句

（一）理解文中重要词语的含义及作用，方法如下：

1.通读全文，领会主旨。把握文章主旨才可深刻体味、理解一些具有深层含义的词语意义及表达作用。

如：就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在，在我们的心中，依然明亮。

镜子～～心中的镜子，良知。2.理解文题内涵明思路

3.借助语境来推断词语的含义。

如《旷野的微光》中的“雨雾弥漫”不仅指雨雾等天气情况，也指压抑、寂寞、茫然等情绪。4.利用上下文辨析词语的指代义。

5.结合特定的表达方式理解词语。如某些词语的运用是为了达到准确说明的效果。

6.结合修辞手法来理解词语，如对一些比喻性词语的理解，首先弄清它的本义，然后结合上下文理解它的比喻义。

如《父亲不写信》中“平静水波深处的激流”比喻父亲外表严肃冷峻，内心深处却涌动着对儿子深沉的爱意。

7.试用同义或近义词替换作比较，理解词语的含义。8.注意句中的隐含的意思（即言外之意），如《我的母校，我的梦》中“就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。”句中的“镜子”指心中的良知。

（二）理解文中重要句子的含义及作用，方法如下：

1.整体阅读全文，把握各段所写的内容，领会全文主旨，在此前提下，才能更加准确理解一些含蓄的、内涵丰富的、蕴含着某些深层含义的句子。

2.结合文体理解句子，如以写人为主的作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析。3.从在文章结构中所起的作用角度，理解一些句子的表达作用。4.对一些描写性句子的理解。一类是对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，往往是为了刻画人物性格、表现人物的感情服务的。一类是环境描写，往往是为了渲染气氛或烘托人物心理等。

五、把握布局，明晰结构 分析文章的照应，要做到： 1.看开头与题目的照应 2.看开头与结尾的照应

3.看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。

如《我记忆中的老舍先生》文中“他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。”与后文的哪句话相照应？

“我在泪眼模糊中，看到老舍先生戴着眼镜，在和蔼地对我笑着；我耳朵里仿佛听到了他那铿锵有节奏的北京话。我浑身颤抖，连灵魂也在剧烈地震动。”

巧妙运用伏笔和照应可以使文章脉络通畅、线索分明、结构紧凑，情节完整，中心突出。

六、赏析写法，品味特色

（一）明确常见写法及其作用： 1.设置悬念

好处：使布局更巧妙，主题更突出，情节更动人，使文章回环曲折，波澜起伏，推动情节，引起读者兴趣，达到了极好的艺术效果。2.欲扬先抑

好处：使文章曲折生动，引人入胜，耐人寻味，突出所写对象，收到出人意料的效果。

3.衬托：以次要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想。

4.对比：使人物或事物特点更鲜明，主题更突出，使叙事波澜起伏，推动情节发展。

5.托物言志：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种情感、抱负和志趣的表现手法，使表达委婉含蓄、深沉感人。如《爱恋说》运用托物言志写法。

6.象征：能使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化抽象为具体，使思想更加形象、可感，增强文章的表现力。7.夹叙夹议 8.托物寓意 9.以小见大

10.借物喻人、借物抒情

描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。11.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

（二）鉴赏类题型的答题技巧

1.对形象，要注意分析其特点，它的典型意义及它所包含着的作者的感情。

2.鉴赏语言的方法

（1）分析作品语言特点，如准确、简炼、生动、形象等。（2）理解作品语言风格，如幽默、朴素、自然、简明、含蓄等。（3）辨析作品常用的修辞手法及其表达效果。原作用+句作用

a.比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性

b.排比：有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了+对象+特性+增强语势

c.设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

d.反问：强调，加强语气等。e.对比：强调了„„突出了„„ f.反复：强调了„„加强语气。

3.评价、赏析一句话，应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

4.在表达技巧方面，评价选材、剪裁，主要是看其能否更鲜明地突现主题；评价构思布局主要看其结构是否完整匀称、上下连贯、曲折有致；评价表现手法要看其是否有利于表现主题，是否合情合理；评价表达方式主要看其是否自然贴切，达到写景叙述议论抒情的目的。5.品味词语的妙用

a.要结合语境或主题思想来答。

b.要思考该词语对景物描写意境的作用。c.对表现人物性格的作用。d.体现词语的准确性、生动性。e.从修辞的角度谈表达效果。f.是否点题。

g.是否是文章的线索。6.体会语句在文中的作用。

（1）表达效果：是否有修辞和描写，答出相关的作用。

（2）内容上：点明、突出或深化主旨。

（3）结构上：文首： 开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔，设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文。

文中：承上启下；总领下文；总结上文。

文末：照应开头，总结全文。7.体会文题的含义及作用 a.根据主旨理解 b.根据线索考虑。

c.是否运用了象征等手法、是否新颖别致，点明了文章的内容，富有艺术表现力等。课外古诗词背诵

重点是积累；给学生文化、审美等方面的感受领悟。名著导读

注意沟通课内外，把课内学习和课外阅读有机地结合起来，丰富学生的学习内容，扩展他们的视野。也可根据实际情况，另外引导学生 阅读其他名著，包括哲学、历史等学科的名著。附

录

“附录”中的知识，教师可以适当指导学生自读，多少予以了解，有助于学习。注意引导学生将知识转化为能力，在实践中能够运用。注意：“补白”中有关阅读记叙文、说明文；说话；写作方面的知识的点拨。

（五）文言文单元要求

能借助注释和工具书理解基本内容；诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣；注意积累文言字词，注意字词的迁移运用；发挥学生自主性，减少繁琐的讲解。

要坚决杜绝机械记忆，纯粹的为了考试而反复死记硬背的现象。要教会学生灵活的学习，注重通过文言文的学习积累学生的文学素养。应该在教学中注重学生自我学习能力的提升，从而举一反三，真正的提升文言文阅读能力。

五、教学建议：

（一）教学领导方面

1、深入教学一线，了解本校教学实际，有针对性的指导语文教学。严格控制试卷数量，把握试题的质量，从根本上杜绝盲目的题海战术。

2、进行阶段性总结，针对每次发现的情况认真分析，出现问题及时把控。

3、狠抓集体备课，深入学年组，把集体备课落到实处。还要注重集体备课的灵魂，不能把集体备课简单的理解为从内容到教学方式的严格统一，要注重教师和学生的个体差异，允许教师在集体的智慧基础上有自己的个人智慧和独特的方式，坚决杜绝一刀切现象。

（二）教师方面

1、重视集体备课，集体备课要任务明确落实到位。绝对不能各自为战，要在集体备课的基础上结合自身实际和所教学生的特点，有创意的形成自己的教学风格。

2、重视教材，重视语文基础知识的教学。中考现代文虽然是不涉及课本内容，但是体现了课内知识课外考察的特点，因此我们在教学中还是应该立足课本，教会学生独立品味文学作品的能力，从而真正提高学生的文学素养和语文综合能力。

3、用好、用活教材。学习的主要内容依据，同时也是学生获取知识、培养良好学习习惯的一个重要方式，教师要在课程标准指导挖掘教材中丰富的语文内容。

4、认真钻研新课程标准的理念，改革课堂教学的组织形式。教学组织形式要从单一的教师讲授为主，变为以学生自主、合作、探究学习等多种形式相结合的课堂教学组织形式。其中要突出两个方面：一是要留给学生自主学习的时间和空间；二是要加强交流互动，为生提供表现自己的机会。

5、继续进行“成品文”教学，对学生的作文有力指导，让学生反复修改，自写自改，教师对作文的评价要有针对性，要提出切实可修改的意见，真正的提升学生的写作水平。

（三）学生方面：

1、继续规范学生的学习习惯，让学生有效学习，进行方法指导，每个学生都应该养成抓错题析错因改错题的习惯，在错题中找问题，在错题中挖潜力，避免重复同一类型的错误。

2、帮助学生发现自己的劣势，有针对性的提升。

3、督促学生养成读书的习惯，坚持读好书、读正本书，并形成写读书笔记的习惯，培养学生观察生活、思考生活的习惯，在生活中获取源源不断的写作素材。

第三篇：新学期初教学工作安排

新学期初教学工作安排

一、新学期开课，教学迅速、规范的步入正轨

1、教材（于艳）

联系书商、学院，确保开课前教材按时足量发放。

2、教室（李瑞英）

 根据假期前所报清单，对暑期教室维修、改造情况进行现场查看验收，对达不到符合教学要求的，联系总务处及时维修改造；  合理分配教室，与学院做好教室交接，并做好交接记录。

2017年8月31日前 3、16级/17级新学期课表安排（万品）

 教务处初审并反馈意见，学院调整课表：2017年8月20日

 经分管校长审定后公示定稿：2017年8月30日

4、教师（孙俣琛

张学彬）

 统计各学院师资状况，了解是否有人员变动，任课教师配备是否达到本学期教学要求，做好本学期教师教学工作量统计；  做好新开课、开新课教师的试讲听课工作；  做好新入职专职教师的培训工作；

 做好新任兼课教师、外聘教师的程序履行工作；  做好教师业务档案的更新工作。

2017年9月1日前

5、教学计划、日历的检查（李瑞英）

组织教学计划、教学日历的检查，检查结果计入9月份绩效考核。2017年9月1日前

6、编制考试大纲工作的检查（张明哲 张顺香）

 新学期开始前考试大纲编制完毕，教研室、学院审核；  考试大纲上交备案，就规范性和完整性进行抽查；

 新学期第一堂课，教务处就任课教师讲解考试大纲情况进行检查。2017年9月2日前

7、开学第一堂课（窦凯旋

张顺香）2016级课程介绍、考试大纲；

2017级除课程介绍、考试大纲外还有专业介绍。教务处做好检查记录工作，并将检查情况及时公示。

8、学期初教学秩序的检查（王小飞）

 主要检查教师到位、学生出勤、教材到位、教室到位、课程表安排、迟到早退等情况；

 教务处全体人员参加教学秩序检查，第一周每天至少两次巡查，每天检查情况及时通报，9月4日开学第一天，上、下午各通报一次；  组织日常教学巡视，保证正常教学秩序。

9、教学活动的稳步开展（李瑞英

王小飞

张学彬

孙俣琛） 学术研究活动  课堂效率研究  课外延伸工作

 教研室活动、集体备课

二、学生学业考试工作（全体人员）1.学生调查问卷

教务处就上学期学生学业考试试题的规范性、保密性做调查问卷。补考结束后，第三或第四教学周进行。2.学生学业考试补考工作 8月下旬-9月上旬

 教务处组织开展包括抽题组卷、印刷封装、安排考场、组织考试、阅卷、成绩录入、试卷封存等工作；

 各学院组织召开补考学生会议，会议时间、地点提前报教务处备案，会议务必通知到每一位参加补考的学生，并做好签到记录；教务处人员旁听补考会议。3.学生学业考试工作总结

补考结束后

三、学分制方案在2017级开始实施

四、人才培养方案（窦凯旋）

教务处审查，定稿

按照进度，合理确定定稿打印时间

五、教师进企业实践（张明哲）

学院确定人选、上交材料（教师参加企业实践计划、教师进企业实践申请表、教师参加企业实践任务书）

2017年9月1日17:00前

六、2017暑期省培汇报交流（孙俣琛） 省培材料检查

2017年9月8日前  省培人员汇报交流会

2017年9月中下旬

七、教研室工作检查（孙俣琛）

各教研室应对上学期工作做认真总结，并制定本学期工作计划。教务处将根据检查结果核定教研室主任减免课时量，并作为评选2017优秀教研室的重要参考依据。

2017年9月中旬

八、学院工作检查（全体人员）

 各学院应对本学期教学工作做认真总结，并结合学校三年发展规划、2017年教学工作任务拟定本学期教学工作计划。

 教务处将于2017年9月中下旬，对各学院落实2017年教学工作任务情况进行检查，检查结果作为评选2017优秀教学单位的重要参考依据。

九、省教育厅办学规范性检查（全体人员）

十、其它

（一）2017新进高校教师岗前培训（张学彬） 9月份组织完成报名工作；  10月中旬组织第一次考试；  11月组织第二次考试。

（二）教师2016-2017学年第二学期个人业绩申报及考核（李小双）2017年10月1日前

（三）学生职业技能鉴定证书、普通话证书的申领及发放（李小双）

（四）学校党建平台的完善（万品）

（五）文印室工作（王小飞）

（六）民办高校基础能力建设工程资金使用落实情况（张明哲）根据相关单位上报资金使用方案，对其资金使用情况进行监督检查。

（七）落实省教育厅关工委“齐鲁工匠进校园”活动座谈会部署的相关工作（校关工委）

第四篇：2013月学期初德育工作安排

五市一中2011—2012第一学期期初德育工作具体安排

1、开学初教工大会，刘校长对学年德育工作做总体要求。（8月22日）

2、8月25日学生返校，请班主任及时到位指导学生，根据学校要求做好开学各项事务的筹备工作，落实好开学的纪律、卫生工作。

3、做好卫生工作（教室、分担区、开学初第一次劳动清除操场杂草）。（8月26日下午）

3、组织开学第一次升旗仪式。（8月29日早）

4、刘校长带领政教处人员利用早自习时间，深入初一班级对新生进行一日常规教育。（8月29—9月2日）

5、新生军训及筹备会。（时间待定）

6、开学教育。（8月26日第八节）政教处负责。刘校长带领政教处三位主任深入初一各班级对中学生条例、规范进行具体解读及要求，同时向学生发致家长的一封信。

7、养成教育活动启动仪式。（9月1日七、八节）

8、向初一新生发出“致家长的一封信”，并提出相关要求。（9月2日上午）

10、班主任会议。（9月2日七、八节，大会议室）

11、初三年级班主任会议。（9月5日五、六节）其中包括“读书活动”启动动员会。

12、各班主任制定班级工作计划、德育工作计划。（各班主任 9月9日上交丰艳波处）

13、学生安全养成教育即暨列队进出楼安全演练。（9月6日七、八节）

14、全面督促、检查各教室文化建设、学生仪容仪表，班风班貌情况。（9月7日）校以年段分三组进行检查。

15、学生“红色经典诵读”系列活动之学生演讲比赛。（9月7日下午）

16、初一各班建立留守、特困、单亲家庭学生档案。（9月2—9日）

17、学生监察委员会的筹备和组建（9月9日）

18、学生干部会议（9月12日五、六节）

19．养成教育活动、读书活动的开展。（8月26——9月30日）

20.养成教育总结表彰。（9月30日七、八节）

全

第五篇：2013—2014学第二学期期初教学工作安排意见

2013—2014学二第学期

期初教学工作安排意见

各处室、专业部：

为规范教学管理，提高教学质量，现将2013—2014学第二学期期初有关教学工作安排意见通知如下：

一、学科课时安排及授课计划制定：

（一）学科课时安排：

1、就业专业部：

⑴2013级：

①《语文》、《数学》、《英语》学科每小周课时安排为4课时。

②《职业道德与法律》每小周课时安排为2课时；《心理健康》每小周课时安排均为1课时。③《计算机应用基础》（公共课程）每小周课时安排为3课时。

④专业课每周课时，根据教学计划和教学实际确定。

⑵2012级：

①《语文》、《数学》、《公共英语等级考试》（英语）学科每小周课

时安排分别为:3、2、2课时。

②《哲学与人生》每小周课时安排为2课时。《公共艺术》每小周课时安排均为1课时。《创业教育》每小周课时安排为1课时。

③专业课每周课时，根据教学计划和教学实际确定。

2、高考专业部：

①文化课每周课时，按莱州市教研室统一要求结合专业部实际确定。②专业课每周课时，根据教学计划和教学实际确定。

说明：

(1)全校体育课每小周课时均为2课时。

(2)关于就业专业部2012级英语学科教学进度：2013—2014学年第二学期全国英语等级考试结束前开设《公共英语等级考试》。考试结束后，复习英语课程第一册（参加春季高考的学生可直接开设英语课程）。

（3）高考部天师班、预科部各学科课时安排由专业部根据教学实际确定。

（4）就业专业部文化课教师均要研学德育课程，能够胜任德育课教学。学校不统一为各就业专业部配备专职德育课教师，德育课教师原则由就业 1

专业部内部文化课教师兼任。

（5）特色课暂不排课，开学后再做安排。

（二）排课注意事项：

1、周课时安排：

本学期，全校仍然2个周进行一次大休，每大周上课时间为11天，每天8节课，实行大周排课。

⑴就业专业部：

均按大周74节排课（含班会，A周一上午第1节课为学生返校时间不排课，下午第四节为班会，周六下午二、三节课为自理课；A周二至B周三下午第三节为活动课和卫生清理，B周四下午三、四节课为学生离校时间不排课）。

⑵高考专业部：均按照大周83节排课（含班会，A周一上午第1节课为学生返校时间不排课，下午第四节为班会；A周三B周二下午第三节为卫生清理，B周四下午三、四节课为学生离校时间不排课）。

2、教研活动安排：各专业部要严格执行学校《关于加强教研工作的意见》，尤其注意下列问题：

⑴A周一下午，全校分管教学主任、学科教研组长、教研室教师不排课。专业部正、副主任A周三下午第三、四节不排课。

⑵在规定的学科教研活动时间，参加学科教研活动的教师（50周岁以下）不排课、不安排其他工作。

3、晚自习辅导（值班）表安排：

晚自习辅导（值班）一般要安排第二天有课或当日上课的教师值班，进行复习或预习辅导（新学期一、二年级必须推行预习学案制度，教务处择时检查预习学案），当日上课的文化课和专业理论课教师必须布置适量书面作业（凡是由专业部自主进行的教育活动，可在晚自习第三节安排，必须提前报请教务处审批并且要在专业部范围内统一进行，不能影响其他班级上课）。晚自习合并班级上课的专业部需报教务处审批。

4、体育课安排：各专业部上午1、2节课不准安排《体育》课、和《公共艺术》课。原则上本专业部不准两个及以上班级同时上体育课，确实需要的需报教务处批准。

（三）授课计划制定：

1、授课计划制定：

（1）本学期实际授课时间：高考专业部17个周，就业专业部16个周（扣除期中、期末考试及清明节，五一节，端午节共三个周，没有扣除工学交替）

（2）公共基础课各学科授课计划均由教研室组织学科教研组长牵头统一制定。对教材版本、周课时相同的学科要指导教师制定统一的授课计划。（高考部天师班、预科部授课计划由专业部根据实际组织教师制定）。

（3）各专业部专业课授课计划、实训教学计划和实习计划由各专业部（中心教研组）牵头，组织相关学科教研组统一制订。

2、基本要求：

（1）各专业部要严格按照教学计划安排课程、课时，未经教务处批准，不得擅自增减课程、课时。2014年2月17日前，要完成2013-2014学第二学期各专业部的总课程表、班级授课安排表、教师教学任务安排表、校内实训教学安排表、晚自习辅导表的编排，下发给教师并上报教务处孙惠杰老师（上报电子稿）。

（2）各学科授课计划、实训教学计划和实习计划内容要具体，格式要规范（A4纸电子稿）。

（3）各专业课授课计划、实训教学计划和实习计划均由各专业部进行初步审查，主任签字，并于学期开学后一大周内分别上报教研室和实习就业处审核并报分管校长审批。然后下发给任课教师执行。（钳、焊、数控等学科实训课教学计划需提前与工程训练中心沟通、备案。微机课要与网络中心提前沟通，便于机房安排）教研室、专业部、任课教师各一份。对不符合要求的授课计划，学校将予以通报。

（四）授课计划的落实：

1、各专业部平时要加强对授课计划落实情况的督导，教学内容的增删必须经专业部主任审查、教务处批准之后方可执行。

2、学校组织期中、期末统考、常规教学检查、各类知识竞赛范围均以授课计划为准，届时，不再征求专业部及任课教师意见。

3、各专业部要加强常规教学监控力度，制定详细的预习、备课、上课、辅导、作业、考练（训练）、讲评总结检查制度和考评机制。

二、工作计划制定

1、学期开学初期，各专业部要根据学校2014年工作要点和教务处工作计划，制订2013—2014学第二学期教研工作计划，开学第一大

周，上报教研室。

2、学期开学一个大周内，专业部要认真修订完善本专业部“自主合作学习”和“项目教学”改革实施计划，上报教研室，并且认真落实推行。

3、2014年6月底前，组织骨干力量完成本专业实施性教学计划和四个学期学生技能序列化训练达标方案的修订完善。学生学科技能序列化训练达标方案要按项目编写，明确每个学期技能训练的项目、进程、达标标准、技能训练的组织、对学生进行考核（鉴定）及相关工作页编写等，报教研室审核。

4、网络中心要出台2013-2014学第二学期全校教师信息技术培训方案（包括考试的范围内容、评价标准、组织实施等），并于2014年3月10日前下发各专业部，同时报教务处一份。

三、工作总结：

1、2014年2月28日前，各专业部要将2013-2014学第一学期专业部期末考情分析材料上交教务处孙慧杰老师。同时，督促教师将上学期期末考试考情分析及学生期末考试成绩上交教务处（期末成绩报孙慧杰，总评成绩报方红老师）。将上学期教研工作总结上交教研室。

2、学籍注册： 学期初，各专业部要以专业部为单位到教务处进行新学期学生注册工作。（具体时间临时通知）

教务处

2014年2月16日