第一篇:数学备课作业检查建议
初中数学组的备课、作业检查中发现的问题及改进建议
一、备课
1.优点:
(1)从检查情况来看,大多数教师备课认真,课时超前。
(2)大多数教师备课项目齐全、过程具体,都能在教材钻研上下功夫,书写工整,能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置。
2、存在的问题:
(1)部分教师对备课的重视还不够。
(2)部分教师的备课过程简单,缺乏实效性;教学目标的达成不够全面,只是教学知识技能的掌握,缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一,多媒体课件等在课堂教学中运用太少,有的几乎没有。有的教师对教材钻研不够深入,作业的设计还是浅层次的,没有深入钻研,精心设计。课后小结只是对教学过程的描述,泛泛而谈。有的太简单了,只写了几句套话。
3、措施和建议:
(1)要端正工作态度,务实工作,认真学习高效课堂的教学模式,领会其内涵,创造性地写出展示自己的亮点教案。
(2)认真研究教材,切实做好备课工作。教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打好基础;教师要深入了解学生,认真学习课堂教学策略,并结合学生实际制定切实可行的教案。
(3)个人备课要体现自己的想法,要展示自己的亮点。
(4)课后小结要写出自己教学体会,要有理论的支撑。要慎重对待每次课后小结,要把每一次小结都当做是一次业务的提高。
二、作业
1、优点:
(1)能按进度布置作业,作业量适中、次数适合、难易适度、能做到及时批改。
(2)作业批改有一定的等级评定,有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致,从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。
2、不足:
(1)少数学生作业不太认真,页面较脏,学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格,有的图形是随手画出的。
(2)少数班级学生作业用笔不太统一,有铅笔、中性笔交替使用。
(3)存在漏改、题漏订正现象,批改的符号不规范,有的过大。
(4)作业批语较少,鼓励性语言更是有待探索。
3、措施和建议:
1.必须要求作业中字迹潦草、工整程度、作图要求、符号不规范、不同笔种混写等细节问题。
2.改正批改方式单一与批改符号不规范的问题。
3.激励性评语多半为象征性的,希望多一点鼓励性评价,便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点,同时也促进师生感情的交流
第二篇:数学备课作业检查总结
时楼小学备课、作业检查总结
备课
一、优点:
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材认真备课。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体,符合学讲计划。对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透彻。
3、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。
4、每位教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
5、打印备课的教师能根据本班学生的具体情况及时进行修改。
二、存在的问题:
1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,德育渗透比较生硬。学讲方式流于形式。
3、部分教师的备课不够认真、细致,个别书写比较潦草,存有应付现象。个别教师有照搬照抄现成教案现象。
4、打印备课要有二次修改,既有课前修改也要有课后修改。
三、特别突出的老师有:石玉杰老师、张艳芹老师、张正侠老师、朱晴雨老师、孟静老师、王丹华老师、杨肖老师。
作业
一、优点:
1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%,整体情况良好。
2、大部分学生书写认真,字迹工整干净,能够严格按照老师的要求去写。
3、教师批改认真、及时,教师采用特色评价,及时鼓励学生,如:加星等。
4、对学生的做题过程要求细致,如估算要写出估出的数。
5、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。
6、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。尤其一年级,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,学生们已经初步养成良好的写字习惯。
二、不足:
1、个别学生书写不规范,没有一笔一画地书写,涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。
2、个别学生作业字体有些乱,即使是数学作业也应要求字体。
3、教师批改时不够细致,过于重视结果,有错误现象。具体表现在:过程不正确没有注意到,照样打对号;解决问题没有过程,只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”,教师没有指正;解决问题“答”的不完整,如有学生没有带单位,有学生答的过于简单,甚至出现答的时候只有“数据+单位”。
4、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字,教师没有检查出来。
5、学生用笔不一致,同一次作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔;同一本作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。
三、建议:
1、当学生有错题时,教师应督促孩子即时订正,不要直接在原题上改,应该重新订正,要求学生在旁边订正,且教师要及时复批。
2、教师要认真批改每一本作业,既要重视结果也要重视过程,同时要注意学生书写情况,不要出现错别字。
3、要求学生认真书写,不要乱涂抹,尽量不用魔笔涂改,不用涂改贴,同一本作业用同一种颜色的笔。
4、在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压。练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改。
5、有的老师批改作业喜欢用一个大钩,我们应该给每一道小题目都要打上一个钩,这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间,打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
四、特别表扬
石玉杰老师的一(3)班,一(4)班,张艳芹老师的二(3)班,二(4)班,张正侠老师的三(1)班,张敏老师的四(3)班,孟静老师的四(4)班,王丹华老师的五(1)班。
第三篇:数学备课作业检查总结
时楼小学备课、作业检查总结
备课
一、优点:
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材认真备课。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体,符合学讲计划。对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透彻。
3、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。
4、每位教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
5、打印备课的教师能根据本班学生的具体情况及时进行修改。
二、存在的问题:
1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,德育渗透比较生硬。学讲方式流于形式。
3、部分教师的备课不够认真、细致,个别书写比较潦草,存有应付现象。个别教师有照搬照抄现成教案现象。
4、打印备课要有二次修改,既有课前修改也要有课后修改。
三、特别突出的老师有:石玉杰老师、张艳芹老师、张正侠老师、朱晴雨老师、孟静老师、王丹华老师、杨肖老师。
作业
一、优点:
1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%,整体情况良好。
2、大部分学生书写认真,字迹工整干净,能够严格按照老师的要求去写。
3、教师批改认真、及时,教师采用特色评价,及时鼓励学生,如:加星等。
4、对学生的做题过程要求细致,如估算要写出估出的数。
5、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。
6、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。尤其一年级,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,学生们已经初步养成良好的写字习惯。
二、不足:
1、个别学生书写不规范,没有一笔一画地书写,涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。
2、个别学生作业字体有些乱,即使是数学作业也应要求字体。
3、教师批改时不够细致,过于重视结果,有错误现象。具体表 现在:过程不正确没有注意到,照样打对号;解决问题没有过程,只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”,教师没有指正;解决问题“答”的不完整,如有学生没有带单位,有学生答的过于简单,甚至出现答的时候只有“数据+单位”。
4、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字,教师没有检查出来。
5、学生用笔不一致,同一次作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔;同一本作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。
三、建议:
1、当学生有错题时,教师应督促孩子即时订正,不要直接在原题上改,应该重新订正,要求学生在旁边订正,且教师要及时复批。
2、教师要认真批改每一本作业,既要重视结果也要重视过程,同时要注意学生书写情况,不要出现错别字。
3、要求学生认真书写,不要乱涂抹,尽量不用魔笔涂改,不用涂改贴,同一本作业用同一种颜色的笔。
4、在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压。练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改。
5、有的老师批改作业喜欢用一个大钩,我们应该给每一道小题目都要打上一个钩,这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间,打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
四、特别表扬 石玉杰老师的一(3)班,一(4)班,张艳芹老师的二(3)班,二(4)班,张正侠老师的三(1)班,张敏老师的四(3)班,孟静老师的四(4)班,王丹华老师的五(1)班。
第四篇:数学教研组备课作业检查小结
数学教研组备课作业检查小结
按照教导处的安排,3月25日下午对全体数学教师进行了备课,导学与训练或配套练习册的检查,现将大概情况总结如下:
备课情况:
一、整体检查情况
总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级的实际情况,按教学进度要求认真备课,且能做到超周备。大部分老师的教案具有内容详细规范、能按模块要求备课,项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
二、存在的问题
有的教案教学过程过于简单,没有完整的体现教学活动,师生活动也没有明确的分工,文字性表述偏少,实用性和可操作性不强,且字迹不够工整。课后反思过于简单,一句话、两句话结束,没有更深的认识到反思的作用。课堂调控没有针对性,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。导学与训练或配套练习册检查情况:
通过这次批改检查,我们看到了一些亮点,同时,也发现了一些不足。
亮点之处:
1、大部分班级的练习册批改详细、认真,及时复批,等级日期都很详细。
2、注重评价。有的的老师采用“优、良”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;有的老师采用“A+,A,B”来反映学生的作业情况;有的老师采用“甲,乙”;还有的老师能结合自己学生的特点,批改时用打“小红花”、“红五星”等符号来激励学生作业的积极性。
3、作业严格要求。教师能严格要求学生做作业,大多数学生作业质量较高,练习册干净、整洁,书写格式正确、规范。
不足之处及建议:
有个别老师批改作业喜欢用一个大勾,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这才能体现老师的精批细改。每次批完作业要写上批阅日期,打的等级也要美观、清楚,给学生以榜样示范。有一小部分学生的错题没有改正,错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。
第五篇:数学教研组备课作业检查小结
数学教研组对教案、作业检查小结
按照教导处的安排,10月18日下午对全体数学教师进行了备课,导学与训练或配套练习册的检查,现将大概情况总结如下:
一、教案情况:
1、整体检查情况
总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级的实际情况,按教学进度要求认真备课,大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。内容详实,有针对性。比较好的进行了二次备课。
教师都有教学反思,并能做到理论联系实际,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
2、存在的问题
有的教案教学过程过于简单,没有完整的体现教学活动,师生活动也没有明确的分工,文字性表述偏少,实用性和可操作性不强,且字迹不够工整。课后反思过于简单,一句话、两句话结束,没有更深的认识到反思的作用。课堂调控没有针对性,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。
二、作业情况:
1.作业严格要求。教师能严格要求学生做作业,大多数学生作业质量较高,大部分练习册及作业本干净、整洁,书写格式正确、规范。
大部分班级的练习册批改详细、认真,及时复批。2.注重评价。有的的老师采用“优、良”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;还有的老师能结合自己学生的特点,批改时用打“小红花”等符号来激励学生作业的积极性。
不足之处及建议:
有个别老师批改作业喜欢用一个大勾,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这才能体现老师的精批细改。每次批完作业要写上批阅日期,打的等级也要美观、清楚,给学生以榜样示范。有一小部分学生的错题没有改正,错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。
数学教研组对教案、作业检查小结
李春香2017、10