第一篇：1寄达国名和地名应用大写字母书写
1寄达国名和地名应用大写字母书写
2收信人姓名和地址应用英文法文或寄达国通晓文字书写
3寄信人地址写在信封正面的左角或信封背面的上半部
4邮票应粘贴在信封的右上角,如粘贴多枚邮票可将全部邮票粘贴在信封背面
第二篇：国名、地名商标审查标准
商标法第十条第一款
（一）和
（二）项规定：同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的；同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的，但该国政府同意的除外；
商标法第十条第二款规定：县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标，但是，地名具有其他含义或者做为集体商标、证明商标组成部分的除外；已经注册的使用地名的商标继续有效。
一、国家名称
本部分内容主要涉及与国家名称相同或近似商标的审查准则。
（一）仅由国家名称构成的商标
1、以任何形式的文字表示各国国名的全称、简称，或以官方缩写形式构成的商标，均视为与国名相同。根据商标法第十条的有关规定，不得予以注册。
CHN(中国的缩写)
德国
USA(美国的缩写)
FRANCE（法国的英文名称）
2、与国名近似的商标，根据商标法第十条的有关规定，不得予以注册。
ENGLANB（与英国国名ENGLAND仅差最后一个字母，且无其他含义）
但是，以下文字可以注册：
FRANSIS
（该商标虽与法国国名FRANCE读音近似，但由于法国国名FRANCE的公众知晓度很高，对一般消费者而言，具有区分识别的能力，故不应判为与国名近似而予以驳回。但是，商标中若带有法国特有的标志时，应考虑予以驳回。）
但国名的旧称已不再作为国名使用时，在不造成产源误认的情况下，原则上应准予注册。
扶桑（意指日本）
花旗（意指美国）
3、仅由与国名近似的其他词性构成的商标，应视作为与国名近似。根据商标法第十条的有关规定，不得予以注册。
AMERICAN（意译：美国的）
FRENCH（意译：法国的）
4、由两个或两个以上中文国名的简称共同组合在一起的商标，原则上准予注册，但在一些特定商品上，应予以驳回。
中泰（指定用在第8类铁锤上），准予注册。
中法（指定用在33类葡萄酒上），予以驳回。
（二）商标文字中含有国名的，视不同情况分别判定
1、商标由形容词修饰国名构成的，应予驳回。
富饶的的中国（“富饶的”是修饰“中国”，无其他特殊含义）
浪漫的法国（“浪漫的”是修饰“法国”的，无其他含义）
2、商标中的国名修饰其他显著部分，且整体上已具有显著性的，在不造成产源误认的情况下，应视具体商品或服务考虑准予注册。整体保护。
THE CHINESE SOpRTSMAN（意译：中国运动员）
DUTCH BOY（意译：荷兰男孩）
INDIAN NIGHTS（意译：印度之夜）
法兰西乡情
中国娃
中华鼎（特种物）
（三）以域名形式表现的含有国名的商标，如果该商标有显著部分，且申请人确实来自于域名商标中所标示的该国家或地区，不会引起消费者产源误认的，可以考虑准予注册。
例：http://www.xiexiebang.com为中国的缩与)
（四）商标是由国名和某一行业的通用名称共同构成的，如果该商标申请人是该国家或地区的垄断行业，在该国家或地区是唯一性的，不会给消费者造成产源误认，可考虑准予注册。
例：DEUTSCHE OpST(意译：德国邮政)
中国银行
中国电信
二、行政区划及地名
本部分的内容主要涉及以／或含有中国县级以上行政区划名称、公众知晓的外国地名（省、州、城市）做为商标的审查标准。原产地名称和地理标记除外。
（一）仅由行区划名称、公众知晓的外国地名或其简称、缩写构成的商标，应予驳回。
1、仅由行政区划、公众知晓的外国地名或其简称、缩写构成的商标，应予驳回。
例：MILANO（意大利语意译：米兰）
长清（山东济南一县名）
鲁（山东的简称）
但其他含义强于行政区划含义的除外（暂以局务会讨论认定具有其他含义的县级以上行政区划为准，见附件一）；与县级以上行政区划名称同音不同字的也不在此限。
例：仙桃（我国某地区一县名，但其实含义已强与其作为行政区划的含义，可准予注册。）
海啦尔（与内蒙古海拉尔市同音不同字，可准予注册。）
2、仅由行政区划名称、公众知晓的外国地名的同根词构成的商标，应予驳回。
例：pARISIEN（法语意译：巴黎的）
3、由两个或几个行政区划的简称共同组成的商标，原则上准予注册。
例：鲁豫（山东与河南的简称）
（二）由地名及其他显著性文字构成的商标，整体上具有可识别性的，在不造成产源误认的情况下，可以考虑准予注册，整体保护。
例：VENICE BEACH（意译：威尼斯海滩。整体保护，有意境非常美好，烂漫之意）。
－－巴黎春天
――加州园
伦敦雾
芝加哥公牛队
龙江绿
（三）商标由可识别性文字与地域名称共同构成的，在不造成产源误认的情况下，可准予注册，整体保护。否则，予以驳回。
例：ZATECHLOCKUNTS ASIA（整体保护）
RRIBOTEK EUROpE EUTECTIQUE（整体保护）
T－EUROpE（EUROpE意译：欧洲）
（该商标中T是拉丁文字母的印刷体，从整体上，不具备显著性和可识别性的特点，应予驳回。）
但特殊地域名称作为商标使用，且不会给消费者造成误导的，不在此限。
例：北冰洋（类别：3，30，32，41，42……）
南极人（类别：9，15，23，27，28，32，42，25……）
三、产源标志
（一）商标标识由可识别性文字和国名、地名等分列构成的，如果该商标申请人的确来自于该国家或该地区，不会造成产源误认的，可将国名、地名部分视为自动放弃专用权，只注册可识别部分的文字。
例：MOSKOVSKAYA
RSSIAN（意译：俄国的）
EMpORIO pLAZA
pARIS（意译：巴黎）
（二）商标标识中含有直接表明产品的产地名，如果该商标申请人的确来自于该国家或地区，不会造成产源误认的，可将该产地名部分视为自动放弃专用权，准予注册其他部分。
例：ORDER FLOORINGS 欧典
ADE IN GERMANY（意译：德国制造）
BOHEMIA CRYSTALEX TRADING
MADE IN CZECH REpUBLIC（意译：捷克制造）
四、自然地理名称
本部分的内容包括山脉、河流、平源、峡谷、盆地、海洋、湖泊、森林等自然地理名称和名胜古迹，不包括国家名称及省、市、城县、州等行政区划。原产地名称及地理标记不在此限。
（一）仅由山脉、河流、平源、高原、峡谷、盆地、海洋、湖泊、森林等自然地理名称构成的商标，可根据具体的商品和类别，在不造成产源误认的情况下，准予注册。
例：长江，地中海，太湖，地中海，ALpS（意译：阿尔卑斯山），深圳湾
（二）商标由表示名胜古迹的文字或标志性的图形构成的，如果无不良影响，不会引起消费者产源误认，并且不与我国中央国家机关所在地特定地点的名称或标志性建筑物名称、图形相同或近似的，准予注册。
例：天安门，凯旋门，巴黎圣母院，克林姆林宫
但以下名称不予注册：
－－中南海
――新华门
― 紫光阁
五、原产地名称及地理标记
原产地名称和地理标记问题比较复杂，根据我国现行做法，是由证明商标的有关规定来审查的。如果还需进一步规范的话，是否可作为一项单独课题加以研究，并将最终的研究结果随时补充到本部分中。
补充说明
凡以各种文字表述的国家名称、行政区划及其他地理名称的译文，均应以字典表述为准。
例：“德客洒思”不可看作是公众熟知的美国地名“德克萨斯”的译名。
第三篇：应用小短文的书写：
应用小短文的书写：
1、启示：LOST（FOUND）寻物（招领）启示
WANTED 招聘启示
以LOST（FOUND）为标题放在正上方，在LOST（FOUND）的右下方写上书写时间，启示的正文包括遗失（招领）的物品。遗失（拾到）的时间、地点。若有人发现（失主）应交付（认领）的人和地点。启示右下角注明失主（刊登启示人）的姓名或单位。招聘启事的书写与LOST（FOUND）大体一致只是在正文中要写明招聘条件及联系方式
LOST
June 27th
I lost a key with a brown monkey toy on the playground(on June 27th).Will the finder who found it please come to Class 1, Grade3 of No.8 Middle School(or ring at ***)
Thank you!
GaoFei
FOUND
I happened to find a schoolbag on my way home yesterday, inside of which are a wallet, a note-book and some other things.Los er please come to my class room(or ring at...)
WangLin
Class1,Grade3
WANTED(1)Our school needs a PE teacher.You must be healthy and strong.You can speak English and Chinese.You must be popular with children , and you can play different kinds of balls.Please call LiMing at 0452—88212345.WANTED(2)Do you like to work hard ? Do you like to get a part-time job ? Can you work between 6:00p.m.and11:00p.m.? Do you like to meet people ? If you answer is “yes”, then come and work for us as a waiter.Call KFC Restaurant at 555-8869
2、通知（NOTICE）
书面通知以布告形式出现。为醒目起见，标题的每一个字母都大写。书面通知的内容应体现“四多一少”的原则，即：祈使句多，简单句多，将来时多，被动语态多，修饰词少。通知要有四“W” 即What, Who, When, Where。书面通知一般无称呼语，且常用第三人称。
应注意以下几点：(1)、标题:上方居中。
(2)、正文：说明通知的具体时间、地点、活动内容和注意事项。(3)、单位：发通知的单位一般写在正文的右下角。(4)、时间：发通知的时间一般写在正文的左下角。
NOTICE Our school will go to the Red Star Farm to help the farmers to pick the apples tomorrow morning.We’ll meet out the school gate at 6:30 tomorrow morning and will go to the farm by bus.We’ll have lunch on the farm.You’d better put on your old clothes.Please get to school on time tomorrow morning.The headmaster’s office
March 11th.TALK(讲座)
Given by the English Teaching Group Topic:
How to write compositions in English Speaker: Mr.Zhang Time : Wednesday , June14th,4:00—5:00p.m.Place : Room101 , Library Building
TALK(讲座)Given by the English Teaching Group A talk will be given on how to write compositions in English By Mr.Zhang At Room 101 , Library Building On Wednesday , June14, at 4:00-5:00p.m.All English-lovers are welcome June11,2010
3、便条（NOTE）
在日常生活中，便条的应用非常广泛。在初中阶段只要求掌握请假条和留言条
英语便条的书写有5部分
1、日期：可以写在正文的右上角，也可写在右下角，通常只写
日期和星期几而不写年月
2、称呼：称呼应写在第二行，左起顶格。称呼后用逗号
3、正文：用词要简明通俗，内容应讲清事由
4、署名：署名写在正文的右下角
Sick Leave
7:30 a.m.March 4 Dear Mr Li ，I’m sorry to tell you that I can’t go to school today.My mother is ill.She caught a bad cold and my father isn’t at home.I must take my mother to the hospital and look after her.Could you apply for two days’ leave for me ? Thanks
Lily
Dear Mum ，I’ll go to Children Cinema to see a film with my classmates after school.I’ll go back home at about 6:30p.m.Don’t worry about me.I’ll look after myself.ZhangPing
5、邀请函、感谢信
邀请函、感谢信等也可参照便条形式书写 Dear Wang Nan ，How are you getting on recently ? I wish you could come here and visit my city.My family are looking forward to waiting for your come.Yours，ZhangChen Dear Wang Gang ，I’m writing to thank you.I was knocked by a car.you saw it and took me to the hospital.now I’m much better.Thank you.Li Qing
Dear Miss/Mr Li ，Thank you for teaching us for three years.you have taught us knowledge and told us to be an honest person.you are not only our teacher but also our best friend.Best wishes to you.From, Wang Li
5、规则、建议
规则、建议多以祈使句、简单句等逐条列举
Notice to the readers
1、Keep quiet in the library and don’t talk louldly.2、Please keep the room clean and never litter or spit on the floor.3、We can borrow books no more than two each time.4、Return the books in two weeks.5、Take good care of the books and never lend them to others.请你用英语为学校图书馆写一则读者须知。（至少五句话）
Notice to the readers
张华收到了同学李丽请他去参加野餐的邀请，但张华有事不能去。请你替张华给李丽写一封e-mail，感谢她的邀请并祝她玩得愉快。Dear Li li,
第四篇：第三节 化学方程式的书写和应用 教案
第三节
化学方程式的书写和应用（第二课时）
2016/11/25
一、教学目标： 知识目标：
掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握根据化学方程式计算的解题格式。能力目标：
1、依据化学式的意义进行有关计算，培养学生的计算能力。
2、能将所学知识用于生产实际中，培养学生的应用知识的能力。情感目标：
结合化学计算的学习，使学生能建立实事求是的科学态度。
二、教学重点：
由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量
三、教学难点：
根据化学方程式进行计算的方法
四、教学方法：
归纳小结、讲授、练习。
五、教学过程：
[复习提问]
1、下列化学方程式在书写上存在什么问题？
（1）H2 + O2
点燃
（2）Mg + O2
点燃 H2O MgO
22Fe2O3
（3）4Fe + 3O2
点燃
2、完成下列各化学反应方程式，并求出有关物质之间的质量比。（1）电解水，水和氢气、氧气的质量比。
（2）红磷在氧气中燃烧，磷和氧气的质量比。
[导入新课] 由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？
[学生自学] 课本例题，弄清根据化学方程式计算的方式。[思考] 例题中所发生的反应的化学方程式怎么写？
本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？ [投影] 解题步骤（五步）： 1.设未知量；
2.写出正确的相关反应的化学方程式； 3.找出已知物与待求物的质量关系； 4.列比例式求解； 5.作答。
[教师讲解] 1.设未知量的注意事项。
2.所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。.求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。[指导阅读] 课本的观察与思考，学习书写格式。
[说明] 今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。[例题分析]
1、加热分解4.9g 氯酸钾，可以得到多少克氧气？同时生成氯化钾多少克？所生成的氧气在标准状况下占多大体积？（标准状况下氧气的密度是1.429克/升）
2、有一种含水的过氧化氢样品85g，在二氧化锰作催化剂的条件下完全分解可得到氧气3.2g，求：（1）含有水的过氧化氢样品中过氧化氢的质量。（2）该样品中过氧化氢的质量分数。[反馈练习]
1、铜与氧气反应生成氧化铜，在这个反应中，铜、氧气、氧化铜的质量比是
（）
A.2:1:2
B.64:32:80
C.1:1:2
D.4:1:5
2、点燃H2、O2和N2的混合气体20g，完全反应后生成18g水。则剩余的气体可能是（）
A.H2、O2和N2的混合气体
B.O2和N2的混合气体
C.H2和N2的混合气体
D.3g N2
3、消化药片所含的物质能中和胃液里过多的胃酸。某种消化药品的标记如右图，涉及的化学反应方程式为：Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O，医生给胃酸过多的患者开出服用此药的处方：每日3次，每次2片。试计算，患者按处方服用该药一天，理论上可中和HCl多少毫克？
4、黑火药是我国古代四大发明之一。把木炭、硫磺粉和硝酸钾（KNO3）按一定比例混合，燃烧时生成二氧化碳、氮气和硫化钾（K2S）。试写出有关反应方程式。若已知某黑火药燃烧后生成了440kg二氧化碳，则需要多少千克木炭和硫磺粉？
板书：
第二节
定量认识化学变化
三、根据化学方程式的计算
1.根据反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 2.有关混合物中反应物（或生成物）质量的计算
布置作业： 教后记：
第五篇：粉笔字书写和应用练习的基本要求
粉笔字书写和应用练习的基本要求
教育下达文件，要求教师“三笔字”书写必须达标。其中，粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。
教师进行粉笔字练习，必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。
本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求，推荐各位老师收藏。
粉笔字书写的持笔方法和用笔要求
写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。
粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀。
用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。
粉笔字练习的方法和步骤
进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。
临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。
临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。
所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字，二是要读这其中的书写技巧。），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写得很像后，进行全帖临写。
当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。
粉笔字练习中应解决的问题
1.粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领
粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。
写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。
笔画的具体写法如下：
点——虚起笔渐按下回笔作收势。
横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势。
竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状。
撇——按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔。
捺——按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋。
挑——按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔。
折——按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔。
勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。
2.正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观
进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。
（1）保持字的外形呈“方”形
粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘（极少部分略超出），而其他地方都在方块之内。
在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当地表现字的整体方的感觉：方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位，不靠边的笔画写到位。
（2）分析结构和比例
粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习，分析研究组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重要的作用。
在初学时，可有意划分组合结构字型各部分的比例，经过反复练习把握组合比例，最终能够做到出手便符合比例。
（3）体现上紧下松特征
粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风”，而且过渡层次适当，形式美感强。一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画组合“排列易均匀”的难点。
（4）强调内紧外松
进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”，不能有松散之感。解决的办法是将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字，犹如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。
可见，粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段，又是形成字形美观的条件。强化内紧外松练习，利用米字格和回宫格来训练十分奏效。
（5）注意左收右放
粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。
造成粉笔字左收右放的原因有二：其一，笔画个性的影响所致——处于左边的笔画大多具有收势特点，而右边的大多则相反；其二，结构变化的需要所致——对比产生美，变化见精神。
在练习中，一般强调字的结构上的收敛与放开，即字的左边部分收敛些，右边部分放开些。依据左收右放原则训练，可防止出现写字全面放开，四面“开花”，张扬无对比，平淡无味道问题，也可避免出现笔画写不到位，开放不足，收势有余，小气拘谨问题。
（6）适宜穿插务求呼应
粉笔字的笔画位置并无多大调整空间，书写时相差一点也感觉不舒服，尤其关乎笔画间相互联系的一些微妙处理更让练习者作难。因此，笔画如何争让穿插、怎么呼应、穿插呼应到什么程度才能处理好笔画的位置关系，成为摆在练习者面前的一项艰巨任务。根据经验，有效的解决方法是：
①注意观察范字，认识笔画穿插呼应的作用：如三组平行线‖‖‖变为[][][]或][][][，其内涵显然发生了变化，所以，线条的微妙变化会使线条间的关系发生质的变化；②通过训练把握规律，熟练写法：笔画的合理争让穿插使字的各部分间增强了联系，笔画间的相互照应使字形神不离。
（7）力求重心稳定
粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍不注意会使重心偏移，而出现东倒西歪现象。有时确因写的歪斜而使重心不稳，有时则由于所写字的左右分量不均衡或头重脚轻而失去重心，有时是因为笔画的穿插影响破坏了字的稳定。
所以，在书写练习时，首先要将字写端正，然后通过进一步训练，能够表现出字的左右等量不等形的感觉和字的站立稳定的效果，能够处理好影响稳定的穿插笔画。在没有掌握驾驭能力的情况下，一般不要写倾斜式粉笔字。
（8）切记空放与满收
因粉笔字是方形字，所以在方框内练习十分方便。但在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格？哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？根据人的视觉感受分析：凡平行于方框线的笔划给人以扩张感，故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字；凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当，如写“单”字。而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只有适当破格才感觉大小适宜。事实上，写粉笔字追求的是视觉上的大小一致，而实际上的不一致。那么，在书写时只有适时空放满收，才能保持字的整体感觉大小适当。
进行行楷、行书练习
在遵循上述原则基础上须根据其行笔快的特点对笔划连接和行笔方法等进行专门训练。
“掌握行书用笔而能够操纵有方，关键在于行笔的顿挫、提按等技巧。行书用笔不能直往直来，一泻直下。行书无处不徘徊仰俯，一点一画，皆有三转，一波一拂，皆有三折，一牵一连，笔皆旋转。”（闵祥德语）
所以，在练习时，要把握“顿笔如楷，运笔如草，点面应接，笔断气连，主笔沉着，连笔轻细。”（闵祥德语）的书写原则，并且通过反复临写逐步提高，切忌操之过急。
行楷、行书具有自然流畅，舒朗美观之特点，写的好能使人赏心悦目。尤其行书，书写速度与人的思维速度大体一致，特别适宜记录，适宜教学。
对粉笔字神态和风格的基本要求
1.关于神态问题
写粉笔字不仅要求规范，还讲求写的有精神——传神。同样一个人写字，有时写的神气灵动，有时写的无精打采，主要原因是状态问题。
当你精神饱满，情绪高涨，具有强烈的书写欲望的时候（有灵感），当你在书写时协调状态良好，就如写信一样，无拘无束的用“心”去表现，情感融入其中之时，你所写的粉笔字就有一气呵成之感，就有神气之感。
所以，写粉笔字不可为写字而写，不可在心事重、心不静的状态下去写，不可无所用心地去写。寄情于书，借字抒怀，则形神兼备。
2.关于风格问题
粉笔字写的好且“自成一体”并非易事，但肯下苦功，以正确的方法用心练习未必办不到。可是，每个人写字都有自己的习惯，所写字也各有面貌。这种面貌在不同的时期，不同的层次上都有相应的水平体现。
如果基本功不扎实，就去追求一种风格，或说自己形成了风格是要不得的。比如“童体”风格，若为名家所写，视为返朴归真，而本身写不好字的人写“童体”，则为不会写字；又如有人不会用粉笔，偏笔很多，漆黑一团，称其为有风格也不成；还有的乱写乱画，来无出处，说这是风格更不成。作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精神上下工夫，无须进行过多的追求。
写好粉笔字。是每一个教师。每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。本人在实践中悟出了些心得。不敢独享。在此献出。以供大家借鉴：
（1）以楷书入手
循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
（2）选择字帖
最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本，毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。
（3）临帖方法
全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
（4）粉笔字要求横写成直列
切忌忽上忽下蚯蚓混沙，因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习，久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
（5）观察分析
初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
（6）经常看粉笔字写得好的板书
相互研讨练习时切勿急躁，要持之以恒，自然会有长足进步。
（7）粉笔字书写要优美灵动
有起有落，切忌“龙飞凤舞”、杂乱无章。其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其“本来面目”。
2021春一年级班主任工作计划
经过上学期一学期的学习和认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下
一、班级概况：
本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。
二、常规教育方面
经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我决定从以下几点入手：
1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。
三、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
四、卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，常洗头洗澡。
2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.五、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。
六、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评指正。
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