河北省中小学教师信息技术省级培训体会

第一篇：河北省中小学教师信息技术省级培训体会

河北省中小学教师信息技术省级培训体会

避暑山庄小学郝云华

今年暑假期间我参加了河北广播电视大学主办的河北省中小学教师信息技术省级培训，8月11日出发，12日报到，13日开班培训，21日培训结束，22日学员离校。

此次培训以深化教育改革和全面推进素质教育为目标，以加强中小教师队伍为核心，本着强化学科有效教学的理论与实践，提升教师专业自主发展的意识与能力的原则，努力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化教师队伍。培训的目标是着力提高以学科素养为核心的中小学教师综合素质，突出新课程实施主题。通过新课标解读，引领教师全面了解信息化课程改革的历史进程和预期目标，深入理解素质教育的内涵，增强改革创新意识；通过信息技术的学习与领会，把握信息技术的实施路径，提升信息技术实施的自觉性与可行性，用学科素养丰富与发展综合素质，不断提升专业发展水平。此次培训我觉得有以下几下特点：

一、培训内容：理论与专业知识相结合。

此次培训四天讲解的是几款常用软件的使用，五天讲解的教育理论，涉及的内容有掌握多媒体课程资源的设计与开发、校园网络建设中应注意的问题、网页制作与图像处理技术；了解动画设计与视频编辑、信息技术的专业发展、信息技术教学的策略分析、信息技术与说课等。

二、培训形式：专家讲解与上机操作相结合。

培训期间，白天由专家从理论高度层面进行深入浅出的讲解，力求让每个

学员都能听懂，而晚上七点到九点是学员上机操作练习的时间。

三、培训方法现场学习与网络学习相结合。

此次培训除了九天的现场学习外还包括网络远程跟进培训。

此次培训确实也让我有很多的收获：

首先，结交了不少教育同仁。我们共同加入一个学习QQ群，把学习中遇到的问题提出来，互相探讨，相互切磋，取长补短，达成共识，既学习了知识，也增进了友谊。

其次，学习了几款软件：如图像编辑软件Photoshop，3D动画制作软件3D max，网页制作软件Dreamweaver，视频编辑软件Premiere，我会把这些内容的学习确实的用到今后的教育教学中，让它们发挥更大的作用。

最后，学到了好多信息技术教育理论，如3D技术在教育上的应用，信息技术课程多媒体教学资源的开发与利用，信息技术说课理论与实践，电化教学，信息技术教师专业发展，课程教学实践和教学策略分析等等，使自己的理论水平上升了一个层次。

总之，通过此次培训，学到了很多专业知识与理论观念，丰富与发展了综合素质，提升了专业水平。

第二篇：信息技术教师省级培训心得体会

信息技术教师省级培训心得体会

阜新市太平区信息技术教师：彭勇

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的：业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。既：具有大学本科信息技术专业毕业的学历；具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历；具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力；有帮助学生利用利用信息技术进行学习的 能力；有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。

2、计算机媒体资源应用实例

这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对资源的元素进行修改。

另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。

3、信息技术课堂教学中存在的问题与对策研究 这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又实用，主要是2个部分“

一、存在的问题；

二、对策研究”。对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，使我提高不少。

4、信息技术与课程整合辨析

董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合？为什么要整合？怎么整合？这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。

其中“整合对教师提出的新要求”，使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价；反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢。

5、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。所以这就要求教师要有高素质的教学方法。实施有效的教学：

1）.有效教学是有明确任务指向的教学； 2）有效教学是学生高度参与的教学；

3）有效学习是最优化教学策略实施的教学； 4）有效教学是促进学生深层理解的教学； 5）有效教学是三维目标统一的教学； 6）有效教学是师生生命价值彰显的教学； 只有这样才能搞好信息技术教学。

6、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

三天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

第三篇：2014河北省中小学教师全员培训

2014河北省中小学教师全员培训

《激发学生学习动机的策略》作业答案

藁城市廉州学区第四中学郭彩英

认真回顾《激发学生学习动机的策略》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？印象深刻的一句话：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。” 反思：自己在以前的教学中逼学生“喝水”的做法还真有，学生背不下课文，留下来反复地背，直到背熟为止；学生不会写生字，留下来5遍10遍的超写，有是时候甚至中午都不让回去，我陪着他们一起挨饿地学习„„这种做法的最终结果是学习成绩提不上去，反而是学生的逃学，至今头脑了还经常出现的20年轻我刚参加工作时的一个镜头：“3个男同学躲在麦垛的后背，明明知道我看到了他们，也不肯出来上课”。“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”这句话更加形象的诠释了“填鸭式”的教学方法。刚从教的时候自己从没有想过学生厌学的原因什么，就是一味的让学生必须学习，不学不行。今天看完《激发学生学习动机的策略》才明白学生厌学是有原因的，必须先分析掌握原因，再找到适合他的学习动机去激发，因为学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。对于学生来说，强烈的学习动机有助于：第一，唤醒学习的情绪状态。可产生如好奇、疑惑、喜欢、兴奋、紧张或焦急乃至冲动等情绪。第二，增强学习的准备状态。易于激活相关背景知识，降低在学习过程中对事物的知觉和反应阈限，缩短反应时间，从而提高学习效率。第三，集中注意力。将学习活动指向认知内容和目标，克服分心刺激的影响。第四，提高努力程度和意志力。延长学习实践，增强认真程度。遇到困难甚至失败时坚持不懈，直到达到学习目的。知识技能是重要的，但学习品质是更重要的。教师把“一匹匹小野马”带到知识这条河的岸边，让们愉悦地“嘶鸣”，自由地“饮水”，“撒花”地成长。这样才能在数年之后有千里之马、万马奔腾的蓝图实现。

第四篇：中小学教师信息技术与教育教学培训体会

中小学教师信息技术与教育教学培训体会

中小学教师信息技术与教育教学培训体会

甘肃省兰州新区永登五中李祖全zuquanli@126.com

2012年8月5日—8月9日本人有幸参加了“甘肃省中小学教师信息技术与教育教学培训”，本次培训由谷歌公司和甘肃省教育厅主办，甘肃省广播电视大学承办。培训采取网络环境下的多媒体教学及专家讲授家分享与探讨：

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。-1-

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

三、教师观念需要更新

在培训中google中国高校关系经理关于谷歌搜素技术在教育中的、“兴趣产生创造力”，责，对社会负责的优秀教师。

最后，我想说，在炎热的暑期再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会

继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

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解密：上图意义I love you

第五篇：中小学信息技术教师培训心得体会

中小学信息技术教师培训心得体会

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，渝北区教委和渝北区教师进修校组织全区优秀信息技术教师到东北师范大学进行提高培训，我有幸参加这次培训感到非常荣幸。通过一天的培训，我的收获很大。

首先，我们全体学员受到东北师大领导和老师们的热情接待，同时也感谢渝北区教育委员会和进修校的领导们为我们这次培训所作出的辛勤劳动。为我们全体学员安排好食宿，工作和学习的地方。各方面都考虑得非常细致、周到；其次，今天上上午的开班仪式上，东北师范大学理想信息技术研究院名誉院长，全国现代教育技术培训中心常务副主任冯院长热情洋溢的欢迎辞，让我们全体学员为之感动，接着，班主任张明涛老师对我们的培训日程作了全面的安排和细致的讲解。

其次，我们听了东北师范大学软件学院外聘高级工程师杨亚洲老师一天的精彩讲解。收获更丰，我们感受到了杨老师知识的博大精深和对教学的认真负责，讲解的细致、生动。都给我们留下了深刻的印象。通过一天的培训，我们决心做到：

1.一定要更新自己的知识，将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

2.回去后要做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

3.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，让区信息技术教育更上一层楼。