2011小学信息技术远程培训课程

第一篇：2011小学信息技术远程培训课程

2011小学信息技术远程培训课程内容安排

通识课程

专家讲座内容：【韦钰】了解学生脑的发展规律 更好地提高教学效果（第… 专家讲座内容：【韦钰】了解学生脑的发展规律 更好地提高教学效果（第… 专家讲座内容：【李吉林】情境教育特质及其独特优势

专家讲座内容：【王珠珠】运用远程学习方式提升教师专业化水平

专题一 课程概述

专家讲座内容：第一讲 信息技术学科课程的历程

专家讲座：第二讲 信息技术教育的国际比较

交流讨论：1.信息技术课程的发展历程？

交流讨论讨论：2.比较计算机课与信息技术课程的异同点？

专题二 信息技术课堂教学组织与管理

专家讲座内容：第一讲 信息技术课堂教学的组织与引导

专家讲座内容：第二讲 教学重难点的制定及其与板书的关系

教学观摩内容：1：爱心传递—图形的改变

教学观摩内容：2：认识电脑

交流讨论讨论：1.教学重点如何确定？出现的具体时间如何把握？

交流讨论讨论：2.教学重点与板书的设计有何联系？还需要书写板书吗？ 交流讨论讨论：3.电子板书和黑板板书在一节课上都需要呈现吗？

交流讨论讨论：4.你认为信息技术教师应该如何提高课堂教学效率？ 课堂作业作业：信息技术课教师该如何组织课堂教学，提高教学效率？ 教学研读内容：如何有效调控信息技术课堂氛围?

专题三 信息技术教学策略、教学环境和教学资源的建设与管理

专家讲座内容：第一讲 信息技术学科特点及教学实施策略

专家讲座内容：第二讲 信息技术教学环境与教学资源的建设和管理 教学观摩内容：1.群鸡觅食—绘图工具栏

教学观摩内容：2.带日历的时钟

交流讨论讨论：1.你对信息技术教学策略的理解？

交流讨论讨论：2.你认为信息技术课需要教师课前准备教学资源吗？ 专题四 中小学信息技术教学的评价探索与学业的终结性评价研究

专家讲座内容：第一讲 课堂教学评价探索上

专家讲座内容：第二讲 课堂教学评价探索下

专家讲座内容：第三讲 学业的终结性评价研究

交流讨论讨论：2.评价课堂教学，主要有哪几个方面？

专题五 中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究

专家讲座内容：在教学设计中的问题解析

（一）专家讲座内容：在教学设计中的问题解析

（二）专家讲座内容：教案设计—如何备课和编写教案

教学观摩内容：认识键盘

课堂作业作业：1.什么是教学设计？教学设计和教案是一回事吗？

课堂作业作业：2.分析教学设计范例，应注意些什么？

课堂作业作业：3.请结合自己日常教学，撰写一节40分钟的教学设计，撰写… 专题六 信息技术教师专业成长与课程展望

专家讲座内容：第一讲 信息技术教师专业发展面临的问题

专家讲座内容：第二讲 信息技术教师专业发展的主要策略

专家讲座内容：第三讲 信息技术课程发展

交流讨论讨论：1.你认为信息技术课上应该讲授哪些学习内容？

交流讨论讨论：2.你在日常教学中的最大困惑和问题？有哪些设想和建议？

第二篇：小学信息技术远程培训心得体会

信息技术远程培训心得体会

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是在教育理念的更新上收获很大,对信息技术课堂的设计与反思上也有了较深的体会：

1.了解到师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；做到将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。

2.观念上的更新

本次信息技术远程培训使我在观念上有一个更新。通过本次培训，在信息技术课堂设计上，除了让学生应该了解信息技术的基本常识，掌握信息技术的基本操作，还应让学生体验信息技术给人们的生活、学习带来的益处和变化。整个学习过程中，教师不仅要教给学生有关信息技术的基本知识与技能，还要注意培养学生使用信息技术进行交流的意识、安全的意思、重视网络安全和网络道德。教给学生利用信息技术解决生活中的问题，逐步提高学生的信息素养

通过这次培训，使我的受益不浅。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，树立终身学习的理念，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

第三篇：信息技术远程培训心得体会

信息技术网络培训心得体会

信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准.教育信息化是其中的一个部分，为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，这次国培开展了信息技术学习活动.通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。

教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

第四篇：信息技术远程培训心得体会

信息技术远程培训心得体会

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教 学念。这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素

而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

第五篇：信息技术远程培训总结

信息技术继续教育远程培训学习总结

2013年开始我有幸参加了继续教育远程培训的信息技术培训学习，分别

学习了“中小学信息技术《电子表格、图标处理》的新课讲授与归纳总结中小学信、息技术《信息在计算机中表示》的活动主题确定与教学方法的选择、中小学信息技术《文字处理》教学的阶段性评价”三门课程，听取了温晓捷专家、袁志平专家的专题讲座。

《文字处理》”一课从什么是阶段性评价、阶段性评价与过程性评价的关系、章节结束上机操作技术达标、阶段性作品评比、模块阶段测试、学生自评与互评等六个角度对学生学业水平的阶段性评价进行了讲解“《信息在计算机中表

示》”一课从主题的确定和选择；主题活动的目的；实施过程；教学方法与主题的关系；活动内容的设计等方面进行了讲解“《电子表格、图标处理》”一课从 课堂教学中的主要环节——教授新课；如何分段掌控课堂教学时间；教学过程与师生互动的对应关系；“总结归纳”教学环节的意义；常用的“总结归纳”形式；“课后作业”的三个功能。六个角度对课堂教学五个环节中的讲授新课、归纳总结和布置课后作业进行了讲解。

通过学习专家们们的精心教学设计和耐心的讲解，以及和同学们的网上交流收益非浅，感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个

重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

第一，做一个开放型教师

改变原有的工作方式，在合作中求发展,新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科，各年级的教学有机融合，互助促进。我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。

在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地

第二，做好课改中教师角色的转变

要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

第三，必须更新观念

当前，面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式，方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”，“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”,例如不论是理论知识，还是实践操作，求解方法都存在多样性，有时答案也有多种。在信息技术学科，更应让学生树立这种观点，提高这种要求。比如，删除一个字符可以用Del键，也可以用Backspace键，还可以用Delete键；一题多解，旨在增强学生灵活地分析问题的能力。教师应多分析，多提示，揭示本质的内容；若演示，必有分析，另给习题和要求.