第一篇：信息技术远程培训——探讨资源获取途径
探讨资源获取途径
平时上课时使用多媒体课件，早已司空见惯，所使用的教学资源主要有四种渠道：一是从网上直接下载的现成课件，这类课件利用网络搜索，很容易获取。二是从网上下载多个课件后，根据我们的实际需要，再重新改编加工的。这种做法比较普遍，改编后的课件使用起来比较顺手。三是我们从网上下载资源素材，自己制作。这么做需要花费一些时间，所以不差做。四是与教研组其它老师合作共享彼此的资源。
通过本模块创建主题资源网站的学习，我明白了创建主题资源网站，可以使老师的精力从资源的开发转移到资源的选择和利用方面，有利于教师之间的交流与专业素养的提高。网站的建设，需要有利于学生的自主、合作、探究性的学习、通过资源网站的创建还可以促进学生学习方法和研究方法的培养，新颖的主题资源还能调动学生学习的积极性，有利于学生的协作学习与教师的协作交流，启发学生思考出更多的解决问题的方法，学生也可以利用主题资源的互动平台和同伴进行交流、合作，收获更多、更好的知识体验；同时也促进了教师专业化水平的提高！但主题资源网站的建设我觉得有难度，因此我会继续学习，争取能将资料进行科学分类，选择对主题有用的资源，思考组织实施的方法，然后再进行整体的规划设计，早日建构适宜的主题资源网站，合理有效地使用主题资源，为学生学习和教师的自身发展提供良好的平台。
第二篇：获取教学资源的途径
获取教学资源的途径
主要是通过以下几个途径去收集和积累教学资源的：
1、从报纸、杂志等刊物和书籍中获取。作为政治老师，其实我更喜欢报纸、《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》等杂志。
2、通过购买一些书籍，光盘等商品获取资源。
3、通过与同事讨论、交流、学习获取信息资源。
4、从“远程教育资源”中获取。
5、从互联网上获取教育资源，网络是快速获取资源的途径。
6、利用农村的有利条件，让学生教师动手收集教学资源。
7、有意识的剪辑、摘抄刊物资源。
8、充分利用和挖掘好教材资源。
9、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。
第三篇：主题五：探讨资源获取途径
主题五：探讨资源获取途径
资源获取是需要我们时时刻刻关注的。特别是作为一个语文老师，杂糅百家，需要多方位不同角度的资源。
1、网络是快速获取资源的途径。中国知网、百度文库等信息平台，可以让我们获取更深层的文学资源；无忧无虑教育网、中学语文教学资源网是参考他人教学方法的重要平台；论坛是我比较喜欢的地方，比如三槐居、人民教育论坛，经常会在其中发现一些被忽视的教学问题。而豆瓣网中推荐的书目，电影包括他人的评论，促使自己去接触更多与语文有关的资源和信息。
2、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。电视的新闻报道、广告、纪录片，其实都是生活的一个片段。而语文恰恰是与生活紧密联系的，所以我经常会把电视中看到的片段搬入课堂中，比如《观潮》一课中的钱塘江大潮就是1818黄金眼新闻的片段。而这些“过时不候”的资源，又要充分联系网络。
3、作为语文老师，其实我更喜欢纸质资源，这是可以捧在手里的世界。学科有关的报刊比如《中学语文教学参考》《中学语文教与学》《语文天地》《中国语言文字报》《教育学文摘》，打开了自己与外面语文教育世界的窗户。同时，作为一名教龄很短的教师，教材、《语文课程标准》是语文教学最重要也最本质的基础，多参考，多探讨，是站稳讲台、走向语文的重要路程。而教育名家比如钱梦龙、李镇西、于漪他们的书籍，让自己对语文和教育有了不一样的认识和反思。
4、其实获取资源还可以采取“他山之石，可以攻玉”的方法。每个人都有自己的思考方式和获取资源的方式。因而借鉴相同学科老师的学习方法，可以让我们站在巨人的肩膀上看的更高，也更远。
第四篇：信息技术远程培训心得体会
信息技术网络培训心得体会
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准.教育信息化是其中的一个部分，为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，这次国培开展了信息技术学习活动.通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。
教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
第五篇：信息技术远程培训总结
信息技术继续教育远程培训学习总结
2013年开始我有幸参加了继续教育远程培训的信息技术培训学习，分别
学习了“中小学信息技术《电子表格、图标处理》的新课讲授与归纳总结中小学信、息技术《信息在计算机中表示》的活动主题确定与教学方法的选择、中小学信息技术《文字处理》教学的阶段性评价”三门课程，听取了温晓捷专家、袁志平专家的专题讲座。
《文字处理》”一课从什么是阶段性评价、阶段性评价与过程性评价的关系、章节结束上机操作技术达标、阶段性作品评比、模块阶段测试、学生自评与互评等六个角度对学生学业水平的阶段性评价进行了讲解“《信息在计算机中表
示》”一课从主题的确定和选择；主题活动的目的；实施过程；教学方法与主题的关系；活动内容的设计等方面进行了讲解“《电子表格、图标处理》”一课从 课堂教学中的主要环节——教授新课；如何分段掌控课堂教学时间；教学过程与师生互动的对应关系；“总结归纳”教学环节的意义；常用的“总结归纳”形式；“课后作业”的三个功能。六个角度对课堂教学五个环节中的讲授新课、归纳总结和布置课后作业进行了讲解。
通过学习专家们们的精心教学设计和耐心的讲解，以及和同学们的网上交流收益非浅，感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个
重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
第一，做一个开放型教师
改变原有的工作方式，在合作中求发展,新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科，各年级的教学有机融合，互助促进。我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地
第二，做好课改中教师角色的转变
要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。
第三，必须更新观念
当前，面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式，方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”，“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”,例如不论是理论知识，还是实践操作，求解方法都存在多样性，有时答案也有多种。在信息技术学科，更应让学生树立这种观点，提高这种要求。比如，删除一个字符可以用Del键，也可以用Backspace键，还可以用Delete键；一题多解，旨在增强学生灵活地分析问题的能力。教师应多分析，多提示，揭示本质的内容；若演示，必有分析，另给习题和要求.
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