第十课[范文]

第一篇：第十课[范文]

3.中心环节(1)地位：是发展中国特色社会主义事业的重要内容和中心环节，规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂(2)内容：社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。(3)目标：①与社会主义市场经济相适应 ②与社会主义法律规范相协调 ③与中华民族传统美德相承接(4)集中表现：社会主义荣辱观中华民族传统美德相承接的要求和特征 ②它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员做出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则 ③反映了我国公民“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范 ④贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面 ⑤既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，也有广泛性的要求良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 b.加强思想道德修养，能够促进科学文化修养c.科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉地接受先进(5)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高加强科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程 b.追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程c.追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

第二篇：第十课建设有中国特色的社会主义

第十课建设有中国特色的社会主义

【课标要求】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【学习目标】1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。

【学习重点】改革开放的总设计师邓小平

【学习难点】为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展 【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】（A级）

一、改革开放的总设计师邓小平

1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。

二、邓小平理论的指导地位的确立

1．邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。

【合作探究】（C级）

1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容

【课堂小结】（B级）

大会名称

召开时间

主要内容

十二大十三大十四大

十五大

【当堂检测】

1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大 2.中国共产党第三大领导集体的核心是（）

A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛 4.邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题 C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题

3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了的理论，提出了党在社会主义初级阶段的，作出了社会主义初级阶段经济发展分步走的战略部署。4.邓小平南方讲话情调，特区姓不姓；要抓住时机发展自己，关键是。才是硬道理。这次讲话极大地解放人们的思想。

5.1997年，在党的：十五大：会议上，江泽民做出了《》 的报告。这次会议把邓小平理论写进党章，确立了邓小平理论是党的指导思想。

【学习反思】

第三篇：第十课 有朋自远方来

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第十课 有朋自远方来

一、教学目标：

知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。

能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。

二、教学重点：

（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。（2）不同的民族有不同的文化与习俗。（差异性）

教学难点：文化的差异带来的交往障碍。

导入：同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！新课学习：

第一框 文化习俗 丰富多彩

同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）

板块一：了解文化习俗 礼仪大舞台：

世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）

日本：深深一鞠躬。（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。印度：双手合十，向人问好。（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）新西兰毛利人：碰鼻礼。（新西兰毛利人是怎么行见面礼的呢？如果不知道的话，看一看P86页的彩图，猜出来了吗？而且碰的时间越长，说明所受的礼遇越高，关系也越亲密！）阿拉伯人：将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊。（如果是阿拉伯人呢？给大家一点提示，将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊，我们一起做一做，师生相互问好）

——刚才我们感受到的是世界各国形形色色的见面礼，见面礼作为礼仪规范的一部分，是文化习俗的一个方面，此外文化习俗还包括很多其他方面的丰富内容，请同学们猜一猜下列图片分别展示了哪些文化习俗？ 民俗掠影：

图片一：西班牙 斗牛。这是西班牙、拉丁美洲一些国家很盛行的一项娱乐活动。图片二：日本和服。

图片三：西方圣诞节。同学们过不过啊，的确在现在的中国，特别是年轻一代中间也开始过圣诞节，表达对亲人和朋友的祝福，说明东方文化和西方文化在不断交融。图片四：这是耶落撒冷的什么寺？它代表了什么宗教？

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莲山课件http://www.xiexiebang.com/ 图片五：风车和郁金香——荷兰的两大国宝，让我们感受到了荷兰的风土人情。

图片六：碰鼻礼——这是新西兰毛利人流行的见面礼

图片七：婚礼习俗——中国 同学们也参加过很多大大小小的婚礼，请大家介绍一下你知道的婚礼习俗。（我们无锡地区的婚礼习俗给大家稍微介绍一下，接新娘子时新郎被关在门外，亲戚、邻居问他拿喜钱、礼物，称之为闹亲；婚礼上司仪也会主持三拜；婚宴过后还有闹洞房等。尽管和我们淮安有些地区差别，但婚礼上的喜庆、美好的祝愿都是共同的。）——这七张图片给我们展示的是各国的文化习俗。文化习俗包括哪些？对照书本P87页的内容，说一说七张图分别给我们展示了文化习俗的哪方面？（图一主要展示的是娱乐爱好，图二主要展示的是服饰方面的文化，图三主要展示的是节日庆典，图四主要展示的是宗教信仰，图五主要展示的是风土人情，图六主要展示的是礼仪规范；图七主要展示的是婚礼习俗）文化习俗的七方面内容展示。

从刚才这些图片，看出世界各国文化习俗有什么特点呢？请你用一些词来概括一下！丰富多彩、内容广泛、博大精深、绚丽多姿、千差万别等等。而且不同的民族有不同的文化习俗。一开始我们提到了形形色色的见面礼，见面礼体现了文化习俗的哪一方面呢？礼仪规范。各国见面礼同不同？不相同。不仅仅见面礼不相同，不同的国家，文化习俗其他方面也有差异，可见文化习俗具有差异性。真可谓：五里不同风，十里不同俗。

板块二：体味文化差异

各国文化习俗有差异，对同一件事的表达也会出现不同，导致了一些情景碰撞。下面我们进入第二板块，说东道西，感受一下东西文化习俗的差别。说东道西：感受东西文化差异

1、路上碰见熟人打照呼。Greeting 中国人见了面会说哪些话呢？“你好！你好！” “你去哪儿呀？”“吃过饭了没有？”“有空常到我家去玩啊！”（拉拉家常的话语，问候比较亲切、具体，很有中国特色）西方人见了面会有哪些日常用语呢？（请英语课代表站起来对话“Good morning／aftern oon／evening（早上好、下午好、晚上好）”“How do you do?（您好！）”“Nice to meet you.（见到你 很高兴）”“How are you doing?（你最近好吗？）。两人关系亲密者可用”Hello“或”Hi"，还可以来个动作，热情的拥抱一下。（问候比较直接、简洁）——很明显中国人和西方人见面打招呼是用不同的形式来表现的。

2、收到别人的礼物时Receving gifts（两人表演）

（1）今天老师准备了两份礼物送给课堂上积极参与的同学，同学们可要珍惜机会哦！如果是中国人收到礼物他会怎么做？可以先联想一下再过几天要中秋节了，中秋节有朋友到你家拜访，临走时留下礼物，这时你会怎样呢？请一名同学上来演一演，中国人收到礼物时会有什么表现呢？师：这位同学，今天老师从远方赶过来给你们上课，你表现很积极，为了表示感谢，给你送份礼物。（先推辞，“不用了，你太客气了！”，然后接受，“那我就收下吧！谢谢啊！”不当场打开礼物。）

（2）如果换了美国人，他又会如何表现呢？“这位同学，你的表现也很积极，你来扮演一下美国人，我送礼物给你。（先表示感谢，“It’s very kiand of you!”,”Thank you!” 打开礼物”I like it very much!””How beautiful it is!”）

（3）请扮演美国人角色的同学展示礼物“无锡阿福”，教师解释：“这是我们无锡的特产（什么特产？要解释一下！）——它的名字叫阿福，是取吉祥如意的意思。这是我对你的祝福，同时也祝愿在座的各位同学老师幸福美满，奥运福娃的设计说不定和他们还有点联系呢！” ——从两名同学的表演中感受到了收礼物的明显差异，最典型的：对待礼物，态度和方式明显不一样：中国人先推辞后接受，不当场打开；美国人很干脆收下了，并打开礼物看一看。莲山课件http://www.xiexiebang.com/

莲山课件http://www.xiexiebang.com/（尽管表现不同，其实有异曲同工之处，都体现了对对方的尊重）

——通过刚才的两个情景的表演，同学们会发现在同样的情景下，中国人、西方人在哪些方面表现了不同呢？设问太难！他们所说的话、对待礼物的态度和接受礼物的方式。一方水土养一方人，这些差异说到底体现了中西方什么方面有差异？文化习俗差异。不错，文化背景和风俗习惯的不同，从而导致了不同的行为处世态度和方式。

板块三：正视交往障碍

前面我们已经感受了文化习俗的多样性和文化差异的存在，试想如果我们不了解世界各国的文化习俗，会给我们的交往带来什么影响呢？我们来欣赏一段影片简介： 影片简介：<<刮痧>>配置音乐

许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五岁的儿子丹尼斯。一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国传统土方刮痧为孙子治病。次日丹尼斯被单独留在家中，不小心掉下床时磕破了头，被邻居发现，他们认为父母把小孩单独留在家中太不称职了。丹尼斯被送去看急诊，医生在作检查时发现了他背上因为刮痧留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。

于是大同夫妇被禁止接近儿子，儿童福利院更认定大同有暴力倾向，准备以法律手段剥夺其对孩子的监护权。在法庭上无人对“刮痧”这一中医疗法有了解，大同开发的电子游戏《西游记》还被曲解为他具有严重暴力倾向。法官当庭宣布剥夺许大同的监护权，从而父子分离。之后，许大同的同事开始疏远他，并认为他只会打骂孩子，有虐待孩子的倾向，一个不称职的父亲是不值得交往的。

板块四：享受交往快乐

同学们，今天我们已经初步了解了关于文化习俗的一些内容，还有很多习俗需要我们在平时去了解和认识，并且去尊重，从现在到2008年还有2年左右的时间，相信大家到那时已经具备了很多文化习俗方面的内容，在为奥运服务中出把力了。假如奥运期间有外国客人住我们家，热情好客一向是我们中国人的特点，要让他们在中国看得开心、玩得开心、吃得开心、住得开心，你将如何招待他？如何与他们和谐相处？请大家任选一个国家的客人，分组讨论，拟订一份待客计划，要求体现热情好客，既展示中国特色文化习俗，又要尊重对方文化习俗，组长记载好每一组成员的金点子，待会每组进行待客计划的展示！（在学生讨论过程中，教师深入同学提醒可以从见面礼仪、吃、接待的穿着打扮、住、生活用品方面、玩等多方面去设计。）

——同学们，我们都有这样的感觉，今天的世界正变得越来越小，成为一个小小的地球村，文化无界限，沟通无极限！让我们拿出交往的最好名片——微笑，构建交往的强大后盾——了解，遵守交往的黄金法则——尊重，争做出色的东道主，共迎08奥运，共谱文化乐章！（情感激昂）

第二框 相互尊重 促进交往

教学目标

情感态度与价值观目标

1、感受、体会世界文化和文明的多样性和丰富性。

2、正确对待世界各国文化习俗的差异，在交往中能够注意做到有礼有度、热情友好、不卑不亢。

3、养成正确对待其他国家文化与习俗的态度，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，最终促进与各国人民的友好往来。『知识与能力目标』

1、了解与世界各国、各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的莲山课件http://www.xiexiebang.com/

莲山课件http://www.xiexiebang.com/ 一些基本礼仪和礼节。

2、学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习。过程与方法目标 通过创设情景、感悟故事、观看视频、分析图片等教学环节，提升感性认识，学会解决学习、生活中的现实问题。

教学重点

1、学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习。

2、养成正确对待各国文化与习俗的态度，促进同世界各国人民友好交往。教学难点

把握好交往中的度。教学过程 导入

以世博会吉祥物海宝谈话导入。设问：“有同学去过上海世博园吗，能不能和大家谈谈你的感受？” 教学过程

欣赏视频：带你看世博

动脑筋：这些形态各异的场馆反映出世界文化具有什么样特点呢？

（设计意图：通过上海世博园中形态各异的国家场馆的造型，给学生最直观形象的感受，让学生从各国场馆的建筑造型上感受出世界文化的丰富性与独特性，为下面因文化差异而遇到的交往中的难题做铺垫，自然过渡到下个环节。）情景故事：「巧遇王亮」

早晨，陈悦在世博园门口遇见了同学王亮和王亮的朋友——来自美国的约翰。一见面，陈悦很高兴能认识一位外国朋友，便主动伸出了她所习惯用的左手，想和约翰握手。可约翰一看，露出不悦的神色并连连摆手。陈悦很茫然，不知道为什么„„

⑴同学们，你知道约翰为什么会这样吗？

⑵如果你是约翰，陈悦已经向你伸出了热情友好的手，你会怎么做？ ⑶情景表演：同学们对握手礼仪掌握的怎么样呢？ 学生表演、学生点评、师生互动。

⑷播放《握手礼仪》视频，学习握手礼仪知识。

思考：吸取陈悦交往遭遇的尴尬，使我们懂得要想和世界人民友好交往必须要掌握什么呢？ 学生思考、交流，教师小结、书写板书。

（设计意图：以教材中介绍的握手礼仪知识为例，通过学生表演、观看“握手礼仪”视频，让学生懂得想要和世界人民友好交往必须要掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节的道理。引导学生关注、了解生活中衣、食、住、行方面的礼仪知识，并运用到自己的生活中去。）情景故事：「餐厅**」

上午陈悦、王亮和约翰一起游览了美国馆和中国馆，玩得非常的开心，肚子也饿了。于是，一起来到餐厅吃饭。吃完饭，这三个人为谁来付钱的事引发了一场小小的**。究竟怎么了？我们一起来看看。

吃完饭，约翰抢先付了自己的那份钱。陈悦对约翰的行为感到很惊讶，小声嘀咕了句“小气鬼，真没风度”，于是大声说：“全由我来付！”王亮则赶紧说：“约翰，你是客人；陈悦，你是女生，这钱肯定得由我出。”

说一说：这付钱的事究竟该听谁的呢？

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莲山课件http://www.xiexiebang.com/ 思考：作为21世纪地球村的小公民，我们应该怎样对待各国之间不同的文化习俗呢？ 学生思考，教师点拨，形成板书。

（设计意图：通过情景的创设，考查学生处理这件事情的态度，让学生的思维产生碰撞，语言发生争论，力求使学生认识到三个人的争论是源于不同国家的人们在消费方面的习俗不同、文化上的差异。培养学生养成正确对待其他国家文化与习俗的态度，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。）情景故事：「多姿海宝」

下午，陈悦来到世博园区里的礼品专卖店，准备买些礼物赠送给亲朋好友。在店里，陈悦发现很多身著不同外国服饰的海宝。我们一起来看看吧。⑴看图片抢答：可爱的海宝穿的是哪些国家的服饰？

⑵探究：上海世博会为什么要设计多个外国装扮的海宝供游客选择呢？

⑶欣赏身着中国各民族服饰的海宝图片，思考：设计者为什么还要设计身着中国各民族服装的海宝呢？

（设计意图：这一环节的设计力图通过形象生动的海宝造型，抢答的活动形式，活跃课堂气氛，让学生在对比质疑中认识到与世界人民友好交往应有的态度是双方之间的相互尊重、相互学习。同时，本环节的设计也是对学生在学习前一环节中如何正确对待各国之间不同的文化习俗这一知识后的检验、巩固与拓展延伸。）情景故事：「游园感受」

一天的时间过得真快，游览世博园晚上回家后，陈悦进入QQ聊天室，发现有很多网友在线。于是和好友聊起了本次世博之行的感受。飞悦未来

嗨，朋友们，我今天去世博园玩了。游了几个外国场馆,了解了很多外国的文化习俗。感觉太棒了，我非常喜欢。外国的文化就是好！蓝色天空 20:20:16 我深有同感，我很为外国的节日文化着迷。城市猎人 20:21:37 我可不这样认为„„

同学们，假如你是她的好友，此刻你也在线，你会和她说些什么？

（设计意图：这个环节，力图通过对学生喜爱、熟悉的网络情境的创设，激发学生学习的热情，让学生从生活经验出发，畅谈自己对于外来文化的看法。引导学生认识到与世界各国人民友好交往需要互相尊重、互相学习，同时，在交往中也要注意做到有礼有度。对于外来文化中优秀的文化与习俗要尊重，但不能不加分析的简单模仿，全盘照搬。对不好的、有毒有害的东西，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。）情景故事：「阅读邮件」

和网友聊完天，陈悦发现信箱里有一封新邮件，打开一看原来是王亮发来的。王亮在邮件中告诉陈悦，约翰在世博会“中国小城镇”主题展区内被泰州黄桥镇悠久的历史、独特的红色文化、美味的黄桥烧饼深深吸引，觉得泰州是个非常有魅力的城市，想来泰州旅游几天。⑴作为泰州的小主人，如果让你接待约翰，你将如何准备呢？ ⑵小组合作、思考讨论、全班交流。评选最佳创意奖。

（设计意图：这一环节是对本课的归纳小结，试图让学生学会将本课所学习的知识践行到实际生活中去，掌握与各国人民友好交往的正确方法，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。以上海世博会为契机，处理好与世界人民的相互交往，共同构建和谐世界。）

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第四篇：2018党课第十课

第十章

1、【单选题】 凡是未经政治审查或（），不能发展入党。A、未参加党的教育的 B、表现不好的 C、挂科的

D、政治审查不合格的

 正确答案：D 易错率：5.02% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

2、【单选题】 入党介绍人要认真了解申请人的（），向他解释党的纲领和党的章程，说明党员的条件、义务和权利，并向党组织作出负责的报告。A、思想、道德、学习和工作表现 B、思想、品质、经历和工作表现 C、思想、品德、历史和工作表现 D、思想、道德、经历和工作表现  正确答案：B 易错率：37.21% 知识点：入党介绍人的主要任务

3、【单选题】 关于预备党员，正确的一项是（）。A、预备党员的预备期是从入党宣誓之日算起。

B、预备党员的权利，除了没有选举杈、被选举权和表决杈外，同正式党员一样。C、预备党员不具备党员条件的，可以延长预备期，但不能超过两年。D、预备党员不必交纳党费。 正确答案：B 易错率：20.49% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

4、【单选题】 发展党员工作应坚持党章规定的党员标准，始终把（）放在首位。A、道德标准 B、政治标准 C、纪律标准 D、经济标准

 正确答案：B 易错率：13.90% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

5、【单选题】 下级党组织报送预备党员的审批材料后，上级党组织应在（）个月内予以审批。A、三 B、六 C、九 D、十二

 正确答案：A 易错率：6.60% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

6、【多选题】 对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取（）意见的基础上，支部委员会讨论同意并报上级党委备案后，可列为发展对象。A、党小组 B、培养联系人 C、党员 D、群众

 正确答案：ABCD 易错率：24.74% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

7、【多选题】 《中国共产党章程》规定：（）可以申请加入中国共产党。A、年满十八岁

B、中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子 C、承认党的纲领和章程 D、按期交纳党费

 正确答案：ABCD 易错率：19.26% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

8、【多选题】 预备党员的权利，除了没有（）以外，其余同正式党员一样。A、表决权 B、选举权 C、被选举权 D、发表意见权

 正确答案：ABC 易错率：5.65% 知识点：预备党员的权利和义务

9、【多选题】 从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是（）。A、被确定为入党积极分子 B、被确定为发展对象 C、进行政治审查 D、预备党员的转正

 正确答案：ABCD 易错率：3.23% 知识点：入党需要履行的手续

10、【多选题】 积极分子考察的内容要求有（）。A、政治思想情况 B、入党动机端正与否

C、日常学习、工作、生活中是否体现模范带头作用 D、是否具有较强的组织纪律观念  正确答案：ABCD 易错率：5.27% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

11、【判断题】 预备党员可以不履行党员义务 A、正确 B、错误

 正确答案：B 易错率：1.60% 知识点：预备党员的权利和义务

12、【判断题】 入党积极分子主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况，要忠诚老实，有什么就说什么。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：3.22% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

13、【判断题】 预备党员的预备期为一年，从支部发展大会通过预备党员之日算起。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：4.19% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

14、【判断题】 每个要求入党的大学生都应按照党组织的安排，积极参加党的活动，并从中接受教育。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：1.07% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

15、【判断题】 预备党员的权利，除了没有表决权、选举权和被选举权以外，也同正式党员一样。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：4.93% 知识点：预备党员的权利和义务

16、【填空题】 党委审批预备党员，必须（）和表决。正确答案：集体讨论 所答答案：集体讨论 易错率：29.84% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

17、【填空题】 预备党员转正的手续是：本人向党支部提出（）转正申请；党小组提出意见；党支部征求党员和群众的意见；支部委员会审查；支部大会讨论、表决通过；报上级党委审批。正确答案：书面 所答答案：书面 易错率：22.44% 知识点：入党需要履行的手续

18、【填空题】 凡是未经（）或政治审查不合格的，不能发展入党。正确答案：政治审查 所答答案：政治审查 易错率：7.89% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

19、【填空题】 入党介绍人一般由（）担任，也可由党组织指定。正确答案：培养联系人 所答答案：培养联系人 易错率：27.15% 知识点：入党介绍人的主要任务

20、【填空题】（）必须面向党旗进行入党宣誓。正确答案：预备党员 所答答案：预备党员 易错率：7.71% 知识点：预备党员的接收

1、【单选题】 下面（）不是预备党员入党宣誓的誓词。A、拥护党的纲领 B、永不叛党 C、保守党的秘密 D、学习党的知识

 正确答案：D 易错率：8.54% 知识点：入党需要履行的手续

2、【单选题】 预备党员转正后，党支部应当及时将其《中国共产党入党志愿书》、入党申请书、政治审查材料、转正申请书和培养教育考察材料，交（）存入本人人事档案。A、党小组 B、党委

C、党支部 D、上级组织

 正确答案：B 易错率：35.76% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

3、【单选题】 凡是未经政治审查或（），不能发展入党。A、未参加党的教育的 B、表现不好的 C、挂科的

D、政治审查不合格的

 正确答案：D 易错率：5.01% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

4、【单选题】 下级党组织报送预备党员的审批材料后，上级党组织应在（审批。A、三）个月内予以B、六 C、九 D、十二

 正确答案：A 易错率：6.59% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

5、【单选题】 党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求（查，认为合格后再提交支部大会讨论。A、党内群众 B、党外有关群众 C、党内外有关群众 D、党内外有关群众及推荐人  正确答案：C 易错率：40.66% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

8、【多选题】 对于（）的应取消预备党员资格。A、在预备期内不能履行党员义务 B、确定不具备党员条件 C、犯有严重错误

D、延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件  正确答案：ABCD 易错率：11.35% 知识点：预备党员的接收）的意见，进行严格的审

9、【多选题】 申请入党的大学生应该自觉地接受党组织的培养、教育和考察，做到以下几点（）。

A、主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况 B、积极参加党的活动 C、认真接受党组织的培训 D、正确对待党组织的考察

 正确答案：ABCD 易错率：1.46% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

11、【判断题】 入党积极分子必须坚决执行党的决定，完成党所交办的每一项任务。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：3.49% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

13、【判断题】 发展党员的原则是必须经过党的支部，坚持集体吸收的原则。A、正确 B、错误

 正确答案：B 易错率：25.36% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

14、【判断题】 党支部、联系人经常与入党积极分子谈话对其进行培养考察。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：6.32% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

15、【判断题】 党组不能审批预备党员。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：25.42% 知识点：预备党员的接收

18、【填空题】 发展党员坚持入党（）原则，是由我们党的性质和宗旨所决定的。正确答案：自愿 所答答案：志愿 易错率：18.99% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

19、【填空题】 预备党员的权利，除了没有表决权、（）和被选举权外，同正式党员一样。正确答案：选举权 所答答案：选举权 易错率：1.49% 知识点：预备党员的权利和义务

20、【填空题】 支部大会讨论两个以上的发展对象入党时，必须逐个讨论和（）。正确答案：表决 所答答案：表决 易错率：15.04% 知识点：预备党员的接收

1、【单选题】 党章规定（）应面向党旗宣誓。A、申请入党的人 B、预备党员 C、正式党员 D、优秀党员

 正确答案：B 易错率：8.78% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

2、【单选题】 《中国共产党章程》规定：“申请入党的人要有（A、一名 B、两名 C、一名或两名 D、两名或三名）正式党员作介绍人”。 正确答案：B 易错率：14.55% 知识点：入党需要履行的手续

4、【单选题】 入党积极分子的考察期一般为（）。A、一个月 B、三个月 C、六个月 D、一年

 正确答案：D 易错率：7.26% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

5、【单选题】 入党积极分子考察期内应主动向联系人递交思想汇报，每（）至少一篇。A、一个月 B、两个月 C、三个月 D、六个月

 正确答案：C 易错率：15.77% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

11、【判断题】 入党积极分子经过半年以上培养、教育和考察后，才能列为发展对象。A、正确 B、错误  正确答案：B 易错率：24.77% 知识点：发展对象的确定和考察

13、【判断题】 预备党员虽有党籍，但不计算党龄。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：12.76% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

14、【判断题】 预备党员必须向党组织进行入党宣誓。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：13.31% 知识点：入党需要履行的手续

15、【判断题】 预备党员的权利同正式党员一样。A、正确 B、错误

 正确答案：B 易错率：2.35% 知识点：预备党员的权利和义务

16、【填空题】 申请入党的人，要填写入党志愿书，要有两名（）作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并经过预备期考察，才能成为正是党员。正确答案：正式党员 所答答案：正式党员 易错率：10.58% 知识点：入党需要履行的手续

19、【填空题】（）每半年对入党积极分子进行一次考察。基层党委每年对入党积极分子队伍状况作一次分析。正确答案：党支部 所答答案：党支部 易错率：18.37% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

1、【单选题】 一般情况下，一名正式党员一次最多只能担任（）人的入党介绍人。A、一 B、两 C、三 D、四

 正确答案：B 易错率：16.02% 知识点：入党需要履行的手续

9、【多选题】 关于预备党员转正的说法正确的有：（）。A、只要预备党员的预备期满一年就可以转为正式党员

B、预备党员在预备期间认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员 C、预备党员转正必须经过支部大会讨论通过和上级党组织批准 D、预备党员转正必须由本人提出转正申请  正确答案：BCD 易错率：6.99% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

11、【判断题】 预备党员的预备期从上级党委批准之日起计算。A、正确 B、错误

 正确答案：B 易错率：37.24% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

12、【判断题】 赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接受预备党员的决议。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：9.63% 知识点：预备党员的接收

13、【判断题】 发展对象被批准为正式党员后，应面向党旗进行入党宣誓。A、正确 B、错误

 正确答案：B 易错率：38.63% 知识点：入党需要履行的手续

15、【判断题】 入党积极分子考察期满后，应至少完成4篇思想汇报。A、正确 B、错误

 正确答案：A 易错率：4.46% 知识点：入党积极分子的确定和培养教育

18、【填空题】 发展党员，必须经过党的支部，坚持（）的原则

正确答案：个别吸收 所答答案：个别吸收 易错率：25.75% 知识点：中国共产党发展党员工作细则

19、【填空题】 发展党员工作的总要求是控制总量、优化结构、（）、发挥作用。正确答案：提高质量 所答答案：提高质量 易错率：12.11% 知识点：发展党员工作的总要求

第五篇：第十课教案（推荐）

第十课 《老王》教学设计

一、教学目标: 知识与技能：

1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。

2、把握老王人物形象的刻画。过程与方法：

通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗 读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法 研习文本。情感、态度价值观：

领会作者的思想感情和文章主旨。

二、教学重点、难点: 本文的教学重点是理解如何刻画老王的人物形象，并且体会老王的“苦”与 “善良”。而本文的教学难点则是在于领会文章语言及人物刻画渗透出来的爱的 博大。

三、教学方法 提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

（一）情境导入，激发共鸣.同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生 答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成 就，但他们却有一颗金子般的 心。今天，让我们一起走进杨绛先生的《老王》（P pt 出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。

（二）走近作者，知人论世。师：老王是一个普通人，而写《老王》的作家却不是一个普通人，那么，她是一个怎样的人呢？ Ppt 出示：

杨绛（jiàng）)，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932 年毕业于苏州东吴大学。1935——1938 年留学英法。主要作品 有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。是著名学者、作 家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。师：“文革”期间，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被下放到“干校” 参加劳动。这个时候，结识了三轮车夫老王。

（三）走进文本，细品人物。

1、请大家打开书，自由朗读课文，标出自然段的序号，从课文中找出表明 作者写文章时的情感的一个词。（愧怍）让我们一起把这句话朗读一遍，注意读出情感。Ppt 出示：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”注意 找出这句话的关键词。理解句子，要善于找出关键词。（幸运的人、不幸者、愧 怍）

2、跳读课文——理解老王生活之苦 师：俄国文学巨匠托尔斯泰在其作品《安娜。卡列尼娜》的开头这样写到： “幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”，请跳读课文的 1—4 自然段，思考：老王有着怎样的不幸？（可以从一下几方面引导 学生）姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址

明确：不知道名字 靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打 发日子。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

师：请用一句话概括，老王过着一种怎样的生活？用一个字概括：苦 “艰苦、悲苦、凄苦 ”

3、浏览课文——理解老王心地之善 师： “本文写于 1984 年，作者杨绛当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的 时间里，她一直记着老王，仅仅只是因为老王生活得很苦吗？” 请用一个字回答。

明确：善 师：接下来，请同学们快速浏览课文的剩下段落，思考：作者主要选取了老 王的哪些事情来表现他的“善”（要求用尽可能简洁、精炼的语言概括）？” “不 动笔墨不读书，请大家拿起笔在课文中划记出作者描述的几件事情。”

明确：主动半价送冰，送钱先生看病，加高三轮平板，临终送香油鸡蛋。”

师：从中可以看出，老王是一个怎样的人？（用一句话概括）

4、精读课文——体验感动。

师：老王就是这样一个普通而又善良的人。病入膏肓的他送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月。作者看似平淡简洁语言，字里行间却有着丰富的意蕴，悄悄地触动你我的心弦。Ppt 出示：法国著名作家福楼拜对他的学生莫泊桑曾说过这样的话：“无论 你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词 也只有一个。就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。” 师： 让我们精读课文 8—16 段，请同学们抓住课文中一些最具有表现力的词 语，细细地品味，想一想：哪个词语触动了我的心弦，为什么？（拿出笔，圈点）“好文不厌百回读”，好文章每读一遍都会有很多收获。）Ppt 出示：

词语赏析： 预设：① “有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。”（镶嵌采用造句法，改变语境品析）“直僵僵” 表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。“镶嵌” 突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了。

②他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一 手提着一包东西。他直着脚一级一级下楼去。（采用创设情境法品析）“直”字用得好，表现老王的行动之苦，然而，行动如此艰难的老王，还要 登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒。

③我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不 吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我 说：“我不是要钱。”（采用换词法品 析）示例：“强笑”一词，不但准确，而且含蓄地透露出作者见到老王病成这个 样子，还拿东西来谢“我们”，心里说不出的辛酸和感动。

4、回视课文——理解杨绛一家的善。师：杨绛看似平淡的寥寥数语，把善良的老王牢牢地刻在我们心中，可能 一辈子你都无法忘却。面对生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，杨绛一家为 他做了些什么呢？请大家回视课文，迅速找出杨绛一家为老王做的事。

明确：A、照顾老王的生意，坐他的车； B、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持 生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。师：由此可见，杨绛一家人也是善良的。触动了我。

（三）真情碰撞，叩问良知。

1、师：是的，不幸者老王和幸运的杨绛一家就是这样用善良体察善良，用 爱心交换爱心。然而，老王去世以后，作者为什么会感到“愧怍”呢？

明确：未能给老王真正的平等和尊重。这愧怍，其实是一种反省，对自己，对知识分子，更是对中国传统文化的深刻反省。

2、师：一个生活在社会最底层的三轮车夫，老王是不幸的，因为他经受着 无知无识的物质痛苦，也承受着社会畸变的精神枷 锁。然而，他又是幸运的，因 为他去世几年以后，却得到了杨绛真心的愧怍，更受到到我们一代一代人的深深 铭记。不幸的老王因为善良而充盈了他的人生，他又是何其有幸啊！

师：细读完杨绛的《老王》，我被老王流淌在心间的善良深深地感动了，也 被作者流淌在字里行间的真情深深地打动了，于是写下这样的文字，以示对老王 真诚的怀念。Ppt 出示：伛偻的身躯，藏着金子般的心；不幸的命运，却掩藏不住人性的 光辉。即使最困苦的时候，他想到的也总是别人，直到生命的最后一刻。这就是 老王，他用言行诠释了善良，他用善良捍卫了尊严。

(四)：课堂总结: 同学们，不论何时，不论何地，请记住，让善良之心永存，让善良成为 我们的一种习惯，你将是一个最幸运的人。

(五)布置作业: 1.配套练1,3,4.2.抄写“读读写写”