如何当好信息技术教师

第一篇：如何当好信息技术教师

如何当好信息技术教师

文摘：美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔.盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。可见放弃计算机将不能很好地衣、食、住、行，而尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。

关键词：信息技术课程整合工作职责情感教育

正文：

按照国家教育部的规定，信息技术课正逐渐成为各类中小学必修课程。计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中担负起越来越重要的作用，信息技术课程的设置，在各级各类学校中已成为必需。信息技术教师也有了压力，那么，如何当好信息技术教师呢？这成了每个信息技术教师的思考，其实很简单，我认为只要做到以下几点就可以了。

一、要在课程整合的策略中找到自己的位置

其他科任教师在平时的教学中遇到较难理解的重点和难点可以与信息技术教师进行通力合作，利用信息技术这一工具制作多媒体动画等课件，以使解决问题的过程更加清楚，理解更加容易，减轻了其他科任教师的教学难度，起到提高教学效果的作用，同时也能使学生原有的对信息技术课程的错误观念发生改变，增强对信息技术课程的兴趣。在具体实践信息技术与其他课程整合时，教师创新和制作教学软

件，呈现给学生的教学信息丰富而不繁琐，以任务驱动式的教学过程让学生开阔视野，激发学习兴趣，培养他们的创新能力。

二、要加强工作职责，不断学习

中小学信息技术老师不仅要上好信息技术课，与其他老师协作共同搞好教学，而且还可以在教育信息处理、远程教育、课件制作等方面发挥自己的特长。例如，利用教育信息处理的知识帮助其他课程的教师分析考试测验中的试题难度、学生对知识的掌握程度，也可以将其他课程的教学信息进行分析并且对相应的老师提出教学建议。在教学之余还可以对其他教师进行计算机辅助教学的培训，让所有的老师都掌握多媒体使用、课件制作的基本知识。这样可以减少信息技术教师的负担，使信息技术教师有更多的时间考虑如何提高学生对信息技术的应用，做好计算机应用系统规划、实施、人员培训和新技术传播，为校长提出人力资源开发的建议方案。为学生和全体教育工作者提供更丰富的教学资源和更优化的教学环境，以促进教育教学质量的全面提高。

在全面定位自己的工作职责以后，中小学信息技术教师必然少不了要让自己不断“充电”。在一些比较发达的地区，可能存在学生比教师更熟悉信息技术的现象，许多中小学信息技术教师可能面临着计算机水平不如学生的尴尬境地。现代教育技术不仅向教师提出了终身学习的要求，而且提供了便利条件。信息技术教师要有全新的教育理念，要具备学习、创新、创业与服务的精神和能力，把握信息技术发展的前沿和不断更新的社会需求等等。

三、加强情感教育，游戏入门，让学生喜欢信息技术教育课 情感教育在各个学科中是不可缺少的，在信息技术教育中也不例外。如果只是单纯的计算机操作，时间一久，学生就会将其当作一种机械运动，从中得不到乐趣，且学生面对的是没有感情的机器，加之与家长的情感交流不多，容易导致学生心理上的孤独。所以，在中小学的信息技术教育中，教师和家长应该多与孩子沟通。让其在现实生活中不觉得孤单，有感情的直接交流和依托，而不会把情感寄托于虚拟世界，也不用通过网络聊天来弥合心理的孤寂。在对待沉迷于网络游戏、聊天的中小学生，教师和家长不要采取硬性的压抑，要通过情感的交流，采用疏通的方式，积极引导学生走出网络游戏的虚拟世界。

除了加强情感教育以外，还要根据中小学生的心理和生理特点进行教育。中小学生年龄不大，既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们的学习兴趣。把计算机新课的学习寓于游戏之中，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

四、要有爱心：爱教育、爱学生、爱计算机、爱信息技术 只有心里有爱，才能更好的做好教育，教好学生。

1、爱教育

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其

是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

2、爱学生

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

3、爱计算机

作为信息技术教师，应该爱护计算机，更好的保养好计算机，它们是学生学习的媒介，是信息技术课实现的基本，信息技术教师有责任保护好计算机。

4、爱信息技术

只有教师自己从心里爱上信息技术，才能拥有充沛的热情去教好学生，才能将信息技术课程“活”起来。没有热情能打动谁，连教师自己都不能爱上信息技术，不能拥有热情，又怎能打动学生、教好学生呢？

随着科学技术的飞速发展，信息技术作用越来越重要。作为信息技术教师更应掌握时代脉搏，教好信息技术。将信息技术融入教学过程中，使课堂灵活多变，激发学生的兴趣和激情，使学生具备多种才能和智慧，成为新世纪的合格的接班人。

参考文献：

1、中小学信息技术教师边缘化现象探析

第二篇：浅谈信息技术教师也能当好高中班主任

浅谈信息技术教师也能当好高中班主任

谢箐

（贵州省贵阳市修文中学 邮编：550200）

我是一位在独立高中任教的信息技术教师，工作至今已有13个年头。因为学科性质的特殊性，在2011年9月之前我的工作均与班主任工作无缘，这也是我13年教师生涯的一个缺憾，直到2011年8月学校首次推出双向竞聘制度，才使我的这一梦想变成了现实。

抱着试试看的态度，我向学校递交了两份班主任竟聘申请。也许是我的诚意感动了学校领导，几天以后，我——一个信息技术教师，如愿成为了高一年级的一名班主任。2011年8月底，我在恶补了一通魏书生关于如何当好班主任的知识后，堂而皇之地带着我的新班级走马上任了。

面对着35个十五、六岁的姑娘和23个半大小子，我并不知道该怎样当好这个班主任。分析自身条件：教的不是高考学科——学生不重视我；课时少（加少班会才一周两节课）——没有时间去跟学生磨；没有魁梧的身躯——学生不惧我；没有姣好的容貌——学生对我不感兴趣。但我也有我的优点：充沛的精力，充足的爱心和充分的责任心。

内容摘要：作为一个每周仅有一节正课的信息技术教师，要想做好高中班主任工作，必须要有充沛的精力，充足的爱心和充分的责任心，三者缺一不可。

关键词：德育工作 班级事务

德育工作篇

一、关爱学生，从军训开始

从新生军训开始，我就每天围着学生们转。这班学生中有一个同学因为腿脚严重残疾，不能参加新生军训，我于是到学校德育处给她申请了不参加学校的所有体育活动；考虑到该同学的身体状况，我将其家长叫到学校，详细了解了该同学的情况，得知该同学很坚强，初中时就一个人在外读书，有一定生活自理能力，只是走路的时候比常人慢很多，上下楼梯需要扶手。于是我安排班上一位女同学专门负责搀扶这位腿脚不方便的同学，并号召班上的其他同学要主动帮助这位同学，尽量给她提供方便。正式开学后我也经常抽时间去宿舍看望，直至这位同学半期考试以后休学去治疗。

一个女同学因为胃不好，开始军训后不久便一直反胃，我先让这位同学停止军训，然后电话联系其家长了解情况，得知该同学胃不舒服已经有很长时间，进一步了解得知该同学从来不吃早餐。于是我建议同学家长趁着军训期间带孩子去检查身体，同时要监督孩子吃早餐。在我的建议下，这位同学做了胃镜检查，检查结果为胃溃疡且伴有轻度糜烂。目前处在保养当中。

军训拉练，我开始陪着学生们一起跑，中途有一个女同学因为脚崴了，我掏出随身携带的去南白药立即给她喷在患处，然后陪着她慢慢走在队伍后面，直至遇上一趟便车，才坐到目的地；在回学校的路上，我始终陪着学生，有同学口渴了，我给他们买水，有同学走不动 了，我让体力好的同学帮忙照顾。当学生们一个不少地回到学校，我心里悬着的石头终于落地了。

二、争取家校联合的最好渠道——家长会、家访

第一次家长会，我不知道要对家长们说些什么，但我清楚一点，我必须让家长了解我，让他们放心把孩子放在我的班上。于是我先讲了学校必须让家长们清楚的事情，然后我直言不讳地告诉每一位家长：我虽然是第一次当班主任，但我对他们的孩子有足够的爱心和耐心，更有责任心，我倡导孩子要成才，先成人的理念，要求家长们在家要监督孩子帮家长适当做家务，寻求家长们配合学校一起教育孩子。此举得到了众多家长的支持，为后来我班举行的一系列集体活动奠定了一定基础。

三、学会换位思考

在正式开学一个月后的一天晚上，班上那位腿脚有残疾的同学没到教室参加晚自修，我去到她的宿舍，只见她一个人蜷缩在床上，还在嘤嘤地哭泣，我开始以为她是感冒了头痛，后经询问，才从她断断续续的回答中了解事情的原诿：她从一些渠道打听到她的腿脚可以通过手术治疗，但考虑到本身家庭的经济状况，肯定父母拿不出所需治疗费用，于是她不想再继续念高中，而想去职业学校，赶紧学到一门技术，毕业后找份工作，自己挣钱给自己动手术，所以当天晚上才没去上晚自修。我没有马上告诉她她的想法是否现实，而是先给她分析她的家庭情况和自身情况，让她明白像她这样的条件能上高中不容易，然后建议她先将想法告诉父母，征得父母的同意后再以休学的方 式去治疗，等身体恢复了可以再回学校继续高中的学业。十多天后该同学告诉我，她的父母已经采纳了我的建议。于是我主动在网上给她查询相关信息，联系医院。半期考试结束后，该同学办理了休学手术，拿着我在网上给她打印出来的预约信息去找到相关医院，医院给她免了挂号费，并于十多天后给她的脚做了矫正手术，她妈妈在电话里告诉我，手术很成功，估计一年后就能回学校继续上课。

高中生谈恋爱，可能是每个高中班主任都会遇到的事情，在我的班也不例外。因为这件事，我特地在班上召开了一次名为“高中生该不该谈恋爱？”的主题班会。同学们一看主题，一下子像炸开了锅。很多同学跑上讲台，大声讲着高中生不应该谈恋爱，然后罗列出一大堆冠冕堂皇的理由：什么浪费爸爸妈妈的钱哪，高中生谈恋爱不现实哪，什么影响学习哪等等，只有一个同学觉得高中谈恋爱没什么大不了。最后我总结，高中生谈恋爱很正常，但当事人一定要hold住，如果先约好在哪所大学再续前缘，然后各自努力学习，这样的恋爱不失为一种学习的动力，又有何不可？班会过后几天，我找到班上一位正在谈的男同学，还没等我开口呢，他自己就主动说了：“老师，你放心，我知道的，我能把握好！”几天以后，我在这位男同学的QQ空间中看到这样一段话：“现在幸福不叫幸福，所以我要为了以后的幸福而努力，你也一样哦！”呵呵，这些孩子！

四、融入学生当中去

面对这些90后的孩子，刚开始我感觉自己跟他们可能会有很深的代沟，然而经过一段时间的观察后我发现，这些少男少女们除了口 头上比我们多几个新鲜词汇，行为上比我们这一代人自信和夸张一点，其实大部分孩子骨子里还是跟我们一样，有着极强的责任意识和荣辱观。了解了这一点，我就利用自己的专业特点，多学几句网络语言，什么“hold”住、你“Out”了、鸭梨、QQ、淘宝等等，尽量让自己去适应他们的生活方式，然后冷不丁在课堂上说一两句网络语言，学生们感觉我这个老师还不太落伍，于是他们有了什么心事慢慢也就愿意告诉我了。

五、遇事三思而后行

记得半期考试后不久，有位住校的同学向我反应她们住的宿舍里经常丢东西，我一听这可不是小事，就问都丢了些什么，那位同学说了一些书啊，本子啊之类的，还有两个同学连钱都不见了。甚至她还说出了大家都在怀疑的那个同学的名字。这还了得！试想大家同住一个宿舍，要是其中一个同学品行不好，经常拿别人的东西，其他同学怎能继续住下去，看来要马上找这位同学谈话。但是回头一想，这种事还是要慎重为好，万一是个误会，那贸然行事反而会适得其反，弄不好还会在那个被怀疑的同学心理上留下终身的阴影。于是我对找我反应问题的那位同学说：“这件事我知道了，我会调查处理的！”其实我哪会处理呀，生平第一次遇到这种事，我又不是警察，该从哪里着手去调查？不过要先了解事情真相是肯定的，所以我分别找那间宿舍的每一位同学单独谈话，谈话的最后总不忘告诉她们：这种事没有真凭实据不能随便怀疑别人，并要求她们换位思考一下，如果自己被别人怀疑会怎么样，所以怀疑别人的说法到此为止。最后轮到和被怀疑 的那位同学谈话了，人家倒是没什么隐瞒的，直接就说她爱乱拉乱扯，所以可能有时候会把其他同学的书呀，本子的当成自己的用，但那都不是存心的，况且她也让其他同学到他的柜子里去找了。但对于钱的事，我没问，她也只字未提，那位同学临走的时候我告诉她，要想不被人怀疑，自觉性很重要。为何同学们不怀疑别人而只怀疑你？这跟你的习惯有很大关系。以后拿东西的时候多留意一下是不是自己的，这样别人就没有机会再怀疑你了。

事实证明，我没有把事情扩大化是正确的，后来再也没有类似的情况发生。

班级事务管理篇

因为我的大部分时间是在学校教务处工作，所以对班级事务的管理，我只能想办法交给学生进行自我管理。自己尽量扮演一个总导演的角色。

一、组建学习小组，分而治之。

我的班有58个学生，要各个击破对每一个班主任来说可能没那么多时间也没那么充足的精力。我的做法是，将班上的学生每6-7人划分成一个学习小组，每个小组选出一个学习组长，一个纪律组长，一个卫生组长，其余为各科代表（组员少的小组，各组长也可同时兼任科代表），然后明确组内每一个组员的职责：学习组长负责本组与学习有关的事务，纪律组长负责本组纪律，卫生组长负责保证本组卫生，各科代表负责提高各学科的学习成绩。组内如此，班级也如此。尽量保证班上事事有人做，人人有事做。

二、实行积分管理。

为了让班级形成一种积极向上的班风和学风，我实行了积分管理制度。

首先，在分组的时候就保证各组的中考成绩总平均分在同一水平线上（如果在此基础上能进一步调整至各科的水平相当则这个环节就更完美了。），并确定起始分值。其次，确定相应的加分内容和扣分内容。该内容可在全班进行征集，然后由班委会进行整理和筛选，形成最终的加分内容和扣分内容的纸质文档，最后由班委会在班上进行宣读并张贴在班上，但凡各组有加分或扣分的行为一律由组长进行登记整理，每周汇总到班长处，由班长在每周一的班会课上进行公示。最后以公示的积分评选出每周的优秀小组，对优秀小组进行适当的奖励并进行大力表扬和宣传，以此树立优秀的榜样，利于其他同学模仿。

三、学习成绩管理图表化。

利用自身是信息技术教师的优势，将每一位学生每一次考试的各科成绩和总成绩（包括初中升学考试的成绩）分别进行年级和班级排名，然后生成折线图表，呈现在学生面前，这样做的好处还在于，其一，在不告知每一位学生排名的情况下，学生们都知道每一次考试自己是进步了还是退步了，进步在哪些科目上，失败在又在哪些科目上，继而有针对性地调整自己的目标和学习方法。其二，每一次开家长会的时候，避免了学生家长拿着一大推数据去进行分析，成绩排名靠后的学生家长也不至于感觉没面子，家长看到图表就一目了然了。当了一年的班主任，类似的这些事情还有很多。作为一名新班主任，尤其是作为一名信息技术教师班主任，在这些事情刚发生时，我也会手足无措，也不知道该如何去处理才能让结局更圆满，但随着跟学生相处的时间不断增多，我现在总结出一条：遇事冷静，三思后行！先给自己一段缓冲的时间，或查阅相关资料，或向有经验的班主任咨询，总之考虑全面了再作处理，这样才能够尽量减少伤害，最大限度地保护每一个学生，当好一个合格的高中班主任。

第三篇：如何当好幼儿园教师

，如何当好幼儿园教师

爱心 + 耐心 + 你的薇笑 ＝ 最棒的老师

一、幼儿教师应该具备的基本素质

（一）较高的政治思想觉悟和高度的事业心

1、热爱祖国、热爱人民、热爱党，拥护拥护社会主义制度和无产阶级专政、拥护改革开放，能够自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上自觉和党中央保持一致，这是幼儿教师最起码的政治素质。

2、热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志献身于幼儿教育事业。这是幼儿教师必须具备职业政治素质。

（二）广博的科学文化知识和良好的语言文化修养。

1、具有多学科的知识结构，其知识水平可以广而深，即懂得的知识要多，知识面要宽，对幼儿的求知和提问能做到有问必答。

2、幼儿教师应该能说一口标准的普通话，普通话应该达到国家一级乙等以上水平。另外还要具有良好的语言表达能力和讲读能力，能胜任对幼儿的语言教学。对汉字结构和笔顺的书写要准确无误，字体要流畅、美观，这是幼儿教师业务素质的最基本内容之一。

（三）较好的艺体教学及组织幼儿艺体活动的能力

1、音乐方面要掌握基本的乐理知识，具有识谱和创作简易歌曲的能力。在教学方面要具有边弹边唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音乐教学的技能技巧。

2、舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技巧，要具有舞蹈创编、表演、编排能力。

3、美术方面要掌握基本的美术教育的理论和技能，要具有绘画剪纸、折纸、泥塑创作技法。

4、具有较好的体育活动能力，掌握对幼儿体育教学及组织幼儿体育活动的技能技巧。

（四）通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能

1、熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业理论，了解当前的各种幼儿教育模式，具有参与幼儿教育改革和教育科研活动的能力。

2、熟练掌握幼儿智力训练的各种教育技能及各科教学法，能有效利用幼儿的身心发展特点及其兴趣和爱好，以创造性的教学方法开发幼儿的智力。

3、具有较好的组织和管理才能，能管理和组织好班级活动，有效进行集体教育。

4、掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病，传染病和外伤的简易处理知识。

（五）良好的个性心理品质

1、性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变

2、办事认真、耐心、细致，具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题。

3、意志坚强，能吃苦耐劳，敢于向困难做斗争。

（六）有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯。

1、工作认真负责，责任感强。与同事团结友爱，集体主义感强。

2、品行端正、诚实勇敢、勤劳、朴实、尊老爱幼，乐于助人，大公无私，堪为师表。

3、生活习惯文明，行为举止、待人接物

文明合礼，能自觉做到“五讲四美”并且以身作则为幼儿做出表率。

4、组织纪律性强，有较严格法制意识，自觉遵守法律。二、三自”对做好幼儿教师很重要！

1、自省——常常反省自己，看自己是不是一个合格的教师，对孩子的关心够不够，和家长的交流多不多等等。

2、自修——就是要针对自己工作中的缺陷和不足有目的的去学习，去改正和提高。

3、自律——遵守学校纪律以及职业道德，端正自己的人格作风。

专业、亲切、效率、创新、热情要有博爱心、责任心、进取心。1首先要有教师资格证

2对孩子要有耐心有爱心有责任心，把孩子当成自己的家人 3自我素质要高，要经常学习或晋级提高自身修养扩展知识面

4对家长要做到有问必答，主动和家长交流孩子的情况（不要当着孩子的面说）做好家园共育 5积极参加学校组织的活动

6不论孩子做错什么事不要先批评孩子，要先搞清楚为什么会错。安慰孩子鼓励他。帮助他正确的方法

7多和孩子一起互动。比如和孩子一起做游戏等等。吧自己当成孩子的一份子

8要做到蹲下来说话，牵着手教育

三、对幼儿多一些细心、爱心、童心、责任心 对家长多一些耐心、平常心 对工作多一些进取心、上进心 做新时期德才兼备的幼儿教师

过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，深深地感到，作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，还应从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。

一、师生关系融为一个“爱”字

爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时要用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，要给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：“您干嘛老打我、骂我？我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。

对于新入园的孩子，要为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，在入园前，要走访幼儿家长，邀请家长带孩子到幼儿园参加各种活动，到幼儿园玩玩具，亲切地与孩子们做游戏、玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可亲的印象。入园后，要特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫老师”、“妈妈”。

二、教育活动追求一个“乐”字

教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。根据幼儿的年龄特点，要采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。如小班幼儿生活自理能力差，要设置场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带；又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、抽象，在计算教学于游戏之中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复杂，从具体到抽象去理解概念。

为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，要让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋家，我就为他们设置“电话亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子们对恐龙相当感兴趣，与孩子一起布置原始森林、布置恐龙的家园，一起制作各种各样的恐龙模型。在活动区中，根据孩子的能力和水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。

三、常规教育坚持一个“恒”字

科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。

幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保证。通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，要根据幼儿的实际情况，不断完善常规教育。首先以音乐|、游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。老师要密切配合，常规才明显进步。

四、观察评估做到一个“细”字

观察评估幼儿的目的，在于有针对性地提供与其相适宜的教育，加快幼儿的发展速度，调整幼儿的发展方向。为此，要有观察记录，建立幼儿的个人档案，随时地、阶段性地、系统地观察记录幼儿的发展变化，不断变化教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。

设立观察记录本

为了如实地记录下幼儿成长中有趣的、有价值的值得记取的事件或需要付诸更多注意予以改善的问题及教训，对每一个幼儿向什么方面予以指导，要做记录用的笔和记录本，随时记下幼儿的一些现象。每学期选择7—8名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做详细记录随时观察幼儿的反应和表现，幼儿对教师的引导做出的各种反应，他们在活动中的兴趣情绪如何，对幼儿在活动中的各种表现做出评价，以此对教育活动的效果做出分析与判断。在记录幼儿活动的同时，教师也要记下自己的工作和思考如指导方法是否适当，指导方向是否正确，是否与幼儿的发展状况相吻合，以便寻求最佳的教育方法和途径。

五、家长工作注重一个“诚”字

为了使家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，配合一致地对幼儿实施教育，获得高效、高质的教育成果。在家园联系工作中，教师要特别注重一个“诚”字，用诚心去打动家长，赢得家长的信赖和支持。为了更好地做好家园联系工作，每学期向家长开放半日活动，开家长座谈会，举办家教讲座，采用“家园联系册”，建立日常性家园联系制度。每接一个新班，都要逐一地上门进行家访。学期中对于特殊的幼儿有针对性地上门家访。在与家长沟通时，态度要诚恳，虚心听取家长的建议，以心交心，使家长感到老师理解他们的心情，尊重他们的意见，以此取得家长的信任、理解和支持。

教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”作为教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。努力做一个新时期合格的幼儿教师，对人，对己，对社会都是有益的！

第四篇：如何当好一名教师

如何当好一名教师

新课程基础教育课程改革《纲要》主旨：“为了每位学生的发展，为了中华民族的复兴。”的办学理念为我国的育教学指明了方向。

在此次新教师培训中我认识到：在新课改的大环境下，当好一名教师要做到以下几点：

一、要有渊博的知识

作为一名优秀的教师要有渊博的知识和一定的科研能力，对事物有一定的自己的判断，对问题有较细致的了解；要把终身学习确立为坚定的目标，主动进行知识的更新和“充电”自觉拓宽知识领域。

二、要深钻教材，做好教学常规工作

要上好一节数学课，必须在课前钻研教材、查阅资料、归纳演绎、吃透教材，了解每一个学生的学习情况，精心设计课堂教学的每一个环节。教学设计要始终围绕教学目标，突出教学重点，突破学习难点。做好教学常规工作：备课、讲课、批改、辅导、检测。只有这样才能取得良好的教学效果。

三、要修炼教学基本功

素质教育的推进需要教学基本功的拓展与创新。教师的专业发展呼唤教学基本功。

教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。

教师应从语言交流基本功（讲述与讲授、倾听与对话、提问与追问、使用无声语言）、教具展示基本功、教学实施基本功（设计课堂、引领学生走进教学、建立学习组织、引导学生合作学习、反馈与调控、课堂教学文化的建构）、学生学习指导基本功（指导学生学会学习的重要性和必要性、指导学生掌握科学的学习方法、帮助学生养成良好的学习习惯）、教学评价基本功、课程资源开发基本功、教学研究基本功（课堂观摩、叙事研究、课例研究、行动研究）等方面强化自己。

四、要修炼师德

师德修养决定一名教师的发展方向，师德方向：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教师育人、终身学习。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。

“亲其师方能信其道”，作为一名优秀的教师应具有一颗热爱教育，热爱学生的心。教师的心走向学生的心、学生的心融进教师的心是教育赖以成功的心理基础。只有用爱去赢得学生的理解和信任，教育才是有效的。用真情与学生交朋友，给学生关爱和帮助，你就能感受到“爱的教育”的巨大魔力。

陶行知说过：教师的一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

五、要让学生的课堂充实起来

新课程背景下教学观念有两个转变：教师教学方式的转变与学生学习方式的转变。

教师应从权威变成朋友，从知识的传递者变成学生学习知识的引导者，从课堂的统治者变成学生学习过程的组织者。在教学中教师应引导学生进行质疑、探究、调查，在实践中学习。促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。这样一来，不是新课程改革下的教师上课就轻松了，而是需要教师在课外付出大量的努力，让每个学生都有事可做。课堂中，教师的教学方式和学生的学习方式是有机的联系，不可分割的整体。教师的教学方式的转变是前提和基础，学生的学习方式的转变是结果和目的。在教学实践中以自主、合作、探究为特征的学习方式。

六、做“最有前途”的教师

教师多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通。认可学生情感：用一种非胁迫性的方式来包容或阐释学生的情感，也包括预测和唤起学生情感。赞扬和鼓励：赞扬和鼓励学生的行为。开玩笑是为了缓和紧张气氛而并不是为了取笑某一个学生。认可或运用学生的观点，阐明或发展学生提出的建议或观点。教师充满热情，课堂讲授清楚，活动多样化。对学习和成绩非常重视，但要避免对学生的极端批评。提问要符合学生的认知水平，并且正面回答学生询问。让学生有充分学习标准教材的机会，坚持进行单元检测和试卷讲评。不按学习成绩的好坏把学生分成三六九

等，不公开公布学生的成绩排名。常告诉他们分数只能说明你这部分掌握得不好，要迎头赶上。教师要鼓励学生积极参与、大胆质疑、乐于探究、勤于动手、认真倾听、善于分享。

七、要做学生的良师益友

教师平常多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外学生也会主动与老师交流，出现其乐融融的场面。我给自己的要求是：要面带微笑的上每一节课，不在课堂上批评学生，更不能指责学生，不用过多的时间处理不良问题。另外，无论在哪里，见了学生，都要热情主动地与学生打招呼，这样就会使师生关系大大融洽了。

每个学生都有自己的权利和尊严，有自己的思想、情感和需要，他们也同成人一样，需要别人的尊重、爱护和帮助。因此为了培养差生的自信，使他们不至于自暴自弃，在考试后，不公布成绩排名，不根据成绩把学生分等级，为了鞭策自大的学生，在不失他面子的情况下，应说：“你的思维非常灵活，这次测试你应该考得更好，可你没有，这是什么原因？”然后指出缺点，时不时地观察提醒，不用伤人的语言。在生活上，对生活困难的学生予以帮助，让学生知道教师是他们的朋友。

努力当好一名教师，这是我真心的选择，也是我无悔的人生之路。

第五篇：如何当好技校教师

如何当好一名技校教师

古今中外的哲人们对教育的理解不尽相同，但对教育的重视却是带有鲜明的一致性，因为优秀的教育一直以来都是一种文明得以传承维系乃至弘扬壮大的亘古不变的真理。时间的洪流中，教育作为一杆标尺时时鞭策与衡量着时代发展的脉络。国人对教育的认识自古有道：“教者，上所施，下所效也；育者，养子使作善也。” 从“教”的角度看：教育是一种知识传播、一种心灵感应、一种行为感召、一种师生互动、一种上传下达；从“育”的角度看：教育是一种道德、一种善行、一种责任、一种爱心、一种诚意。

近年来，随着我国经济的飞跃发展，科技水平的日新月异，高技能人才在企业发展中的重要性日趋显现，社会上重学历轻技能、重视普高，轻视职教的思想观念也在逐渐转变，在这种形势下，职业教育开始蓬勃发展，但随之而来的却是种种问题：技校的学生本身存在一定的特殊性，他们大多为中考、高考落榜生，大部分存在厌学情绪，学生素质偏低、文化水平偏低成为了职业教育发展的桎梏。如何让技校的学生热爱学习？在这一年多的教学工作中我认识到，想让学生接收每节课的知识，要讲求一定的方式方法，对自己也要有明确的定位和要求：

从提高自身修养做起：学生总是先喜欢上教师，才会进而喜欢上教师所教授的课程，因此，优秀的个性品质更是成为一名教师的必备条件：良好的自身修养，学习及生活中对学生的尊重、鼓励都是增进师生情感的重要纽带。

从学习做起。身为教师，自身必须具有丰富的知识储备，学海无涯，对于从事教育工作的人来说更是如此，科学技术的发展瞬息万变，把教材上的内容融会贯通，这样一种僵化的思维已经顺应不了时代发展的潮流，因此，在专业上必须时刻紧盯发展的前沿动态，与时俱进，多读、多写，丰富自己的知识储备，专业内的，专业外的；同时敢想、敢问，时刻保持一种创新的精神，不断更新教育教学观念，以此开阔自己的视野、拓宽自己的思维。

从备好每一节课做起。俗话说：“好的开始是成功的一半”，备好一门课是上好一门课的前提，所以备课的过程必须经过精心设计，在备课中要去繁求简，选择最优教学方法，将书本上的内容进行仔细阅读分析后，根据本专业的特点找一些能吸引学生的具有趣味性的例子，以便将空洞的理论进行充实，准备好这些知识后，写出具体可行的教案，教案需要包含的主要方面有：课前复习、新课导

入、新课重难点、新课内容、小结、作业布置、课后思考等。将这些工作完成后，备课才算完成。

从上好每一堂课做起。课堂是教师展现自己的舞台，在课堂上，教会学生是基本功，使学生觉得学的有趣，将艰深的理论讲的深入浅出才能成为一名优秀的教师，显然，教师的“讲写演画”的基本功以不能满足课堂45分钟的需要。“教学有法，教无定法，贵在得法”，这是对教学活动的精辟概括。在理论讲授的过程中与穿插实际问题分析，将两者结合起来，使理论学习更贴近学生的日常生活，并与他们所学的专业相联系，多介绍一些有趣的现象及内在规律。有的放矢的开展教学，从浅显、易懂的内容起步，在授课过程中将前后内容进行联系，逐步提高，形成一种很自然的渐进过程，提高学生学习兴趣。

从认真批改每一次作业做起：教师批改作业是教学过程中的重要环节，是教师和学生之间无声的“对话”，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤，是了解学生学习状态的最好途径，对于进一步指导教学有非常重要的参考价值。因此，教师批改作业要本着对学生高度负责的精神，把学生的作业吃透，为课堂教学打下基础；同时，批改作业是对学生劳动成果的尊重，学生能够从被批改的作业中中了解到自己学习上的不足和老师对自己提出的要求与希望。所以，无论从教师还是学生的角度来看，认真批阅作业是有利于师生双方的行为，认真批改每一本作业是对一名教师教书育人最起码的要求。

从动手做起，职业教育不同于基础教育，是以让受教育者获得从事职业或生产劳动的专业知识、技能为目的的，这是职业教育的特色所在，它所培养的人才是要走上生产一线的，因而对他们来说，学以致用是根本目标。所以作为一名专业课教师，如果不能将二者有机结合起来，必然会走到事业的瓶颈。这就需要多利用课余时间，走进车间，向实践经验丰富的老教师学习，多发问，勤动手，不断提升自己的实践水平。

教学中的付出与回报书写于纸面，感触在内心。21世纪，已经是“教育与灾难赛跑的时代”，尤其对于我国来说，已经进入了教育的革命时期，教师作为此次革命的先行者与带头人，理应付出比他人更大的努力与热情。只要拥有对教育，对未来坚定的信心、决心以及恒心，必将走出自己的一片天空。