本溪市供暖调研报告 文档

第一篇：本溪市供暖调研报告 文档

本溪市城市供暖情况的调研报告

(基础产业处 孟宪堃)

城市供暖是涉及千家万户的重要民生工程，根据市政协调研通知要求，为促进我市城市供暖系统建设更加完善，本文通过对我供暖发展状况分析，在深入分析供暖问题的基础上，提出了促进我市供暖情况发展措施。

一、供暖概况

全市现有人口155万，总户数56万，其中：城市人口约95.6万人，采暖用户23.5万户。区域集中供暖起步于上世纪七十年代末期，主要利用本钢生产余热为热源，余热水温度一般在40-50 ℃，最高不超过60 ℃，此后陆续发展其他供热方式及供热区域。

（一）供暖企业基本情况

根据市供暖办提供数据，我市主城区供暖总面积2040万平方米。市区供热企业14家，其中主要四家为：

本钢热力开发总公司供暖面积762万平方米，主要供热区域：市区内本钢住宅区及郊区（歪头山、南芬）。

衡泽热力发展有限公司供暖面积700万平方米，主要供热区域：转山、卧龙、彩屯等地。

本溪泛亚环保热电有限公司供热面积为350万平方米，主要供热区域：以主厂区为中心，东部至程家，南部至朝中、1

西部至12中，北部至小华山。

本溪市华兴热电有限公司现有供热面积160万平方米，主要供热区域：市区东南部。

上述四家供热面积为1972万平方米，占全市供热总面积的96%，其余10家公司（太子城、成德佳园等边缘小区）供暖面积近70万平方米。

（二）主要企业热源现状及改造情况

（1）本钢热力公司主要装机规模：28座锅炉房、70座泵房、94台锅炉、总容量780MW。

改造情况：2009年进行部分水泥管网改造及新建水泥换热站；下一步计划：焦化、发电、平山、二电及溪源新建热源厂。

（2）本溪衡泽热力公司主要装机规模：58MW锅炉3台、29MW锅炉6台、14MW锅炉2台、总容量376MW。

改造情况：从2005年对彩屯热源厂扩建一台58MW锅炉，2006年改造3台29MW锅炉、铺设彩北供热管网10KM，新建转山、卧龙热源安装3台29MW链条炉、2台14MW链条炉铺设管网9KM，2009年扩建彩屯热源厂2台75t/h锅炉，铺设溪湖供热管网16KM；下一步计划：2010完成彩屯热源厂2台75t/h，蒸汽锅炉扩建工程及相应的换热站建设。

（3）本溪泛亚环保热电公司主要装机规模：4台75t/h锅炉，3台1.2万KWH机组。

改造情况：2006年新上1.2万KWH备压机组、09年新上一台75t/h锅炉，新建银亿、锦城、程家等小区换热站及配套管网工程；下一步计划：为适应东部城区发展计划投资

1.5亿元，扩建两台160吨锅炉，计划投资3100万元进行区域内供暖管网调整改造等工程。

（4）本溪华兴热电公司主要装机规模：3台58MW热水锅炉。改造情况：2007年新建换热站7座，2008年新建换热站2座，供热管网自动控制系统；下一步计划：新建70MW锅炉一台和地工路、育龙路供热次网线4公里。

全市共有锅炉房63座，锅炉167台，75吨以上9台，10-40吨30台，10吨以下105台（加压、加热锅炉）。

（三）供热管网状况

我市主城区供暖管网采用金属铸管铺就，以地下埋设为主。管网总长度为883千米，其中：余热供暖管网5条（本钢一铁、二电、三电、焦化和水泥管网），管网总长度为276.8 千米，负担471万平方米供热面积。目前供热管网大部分为超期服役。使用年限在15年以上的占42%，10—15年的占13%。尤其以本钢余热供暖管网超期服役最为严重。为了加快供热设施更新改造，提高供热保障能力和热能效率。2009市政府统一贷款4.5亿元，解决供热管网改造项目资金不足问题，主要用于本钢水泥管网改造项目和市衡泽热力旧管网改造。

二、存在的主要问题

1、供暖管网设施老化，事故频发。目前市区五条余热管网和三条较大型供暖企业管网，使用年限大部分超过15年，其中本钢一铁、二电余热管网使用年限已达30年以上，由于多年没有进行较彻底的改造，现有部分管网已处于报废状态，随时都将爆裂。此外其他由锅炉供暖的陈旧管网（2000年后新建的供暖系统除外）也需要进一步改造。据有关部门统计，在冬季最冷期，管道爆破事故频发，抢修期达到7-10天，每年约损失1120万吨水，费用3000多万元。这些事故已经引发多起社会问题。

2、小热电机组，难以满足大规模集中供热的需求。我市东部城区现有的热电厂机组规模小，而供暖面积逐年递增，还需增加锅炉房和循环泵站来提高温度，加大了运营成本。

3、现有小锅炉房热效率低、能耗高，污染严重。小锅炉热效率比集中供热低20％以上，同时环境污染也是难以解决的问题，如：粉尘和二氧化硫排放，废渣、储煤场占用土地等问题长期得不到解决，严重影响城市环境和形象。

三、措施和建议

1、积极推进热电联产项目，缓解热源不足的矛盾。

2010年计划开工建设本溪热电联产工程，该项目装机2×350MW，投资30.2亿元，年发电量33亿kwh，供暖面积

1700万平米。建成后可使我市供热能力成倍提高，拆除小锅炉房63座、小型热源厂2座。退役机组10台装机16.6万千瓦（本钢退役机组13.2万千瓦、泛亚2.4万千瓦），年节约煤量43.62万吨。该项目的建成，不仅为城市居民提供稳定可靠的热源保障，同时也改善了大气环境，达到国家“节能减排”的要求，也将极大缓解全地区用电矛盾。

2、积极筹措建设资金，加大管网改造力度。

近年来，我市供热管网更新改造项目较多，投资量大，市发改委配合有关部门积极争取建设资金。2008年以来已利用亚行贷款1186万美元，新建和改造管网28公里；2010年计划开工建设本钢热力开发公司集中供热工程，（建设供暖管网总计9公里，5000m³/h的水处理厂一座）总投资2.6亿元，其中已争取世行贷款1.3亿元；近期，衡泽公司计划新建供暖管网工程69公里，总投资1.4亿元，已上报省发改委，拟争取20%国家和省的投资补助。这些项目的建成对本溪基础设施建设和环境改善意义重大。

3、提高供热企业集中度，加快推进我市供暖行业市场化。

长期以来供暖行业依靠政府资金补贴，缺乏经营活力和竞争机制，效益低下，严重制约了我市供热事业的发展。“十二五”期间随着本溪热电联产项目投产，不仅为我市提供了主要热源，还创造了供热资源优化重组的机遇。按照省发改

委（辽发改能源<2007>594号）《关于本溪市中心城区热电发展总体规划的批复》要求。2015年前，我市将最终保留6座热源厂，其中：华兴供热公司供热面积划归本溪热电厂，华兴将作为本溪热电厂调峰热源；泛亚热电厂将与本溪热电厂联合运行，2015年后，泛亚热电机组停产，其供热面积纳入本溪热电厂，其锅炉房做为本溪热电厂调峰热源，实现集中供热。衡泽热力主城区300万平方米负荷，划归本溪热电厂，作为调峰锅炉与热电厂联合供热，届时我市集中供热普及率将达到97%。

4、科学合理调整好我市供暖发展规划。

目前，城市建设规划已完成，原供暖规划实施缓慢，应在原有的供暖规划基础上，结合城市供热区域的调整，考虑我市地理环境的实际情况，充分利用和改造现有的主要热源及管网，提出新建项目，提高供热企业集中度，制定相应的政策和措施，坚持以热电联产为主，大型热水锅炉为辅，逐步取代20吨以下小锅炉，适度发展以大、中型锅炉（单台锅炉容量≥40吨）为辅的集中供热，作为热电供热调峰及补充，推进我市供热尽快走上良性循环、可持续发展的轨道。

二0一0年一月十九日

第二篇：本溪市德育示范校自检报告

本溪市德育示范校自检报告

以人为本

努力创建品牌德育示范校——创建德育示范校汇报材料

本溪市实验中学 二00九年十二月 以德立校

以人为本 以德立校 努力创建品牌德育示范校

——本溪市实验中学创建德育示范校汇报材料 德育是素质教育的灵魂和核心。多元化信息时代的今天，德育的重要性日益得到认同和凸显，“成人”教育已经成为一致认同的教育宗旨。多年来，我校德育工作坚持强基固本的思想，坚持以科学发展观为统领，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻“十七”大精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。学校在成功创建本溪市德育优秀成果的基础上，巩固升华，稳步推进，把创建品牌德育示范校纳入学校重要工作议事日程，全面发动，全体动员，有效促进了学校各项工作上档升位。学校先后被省委宣传部授予“辽宁省文明单位”“辽宁省中小学德育工作先进集体”“国家贯彻学校体育工作条例优秀学校”“辽宁省卫生工作先进单位”“辽宁省家长学校先进校”“省‘五四’红旗团委”“省国防教育先进单位”“本溪市文明社区共建先进单位”“本溪市青年道德建设实践基地”“辽宁省三八红旗集体”“辽宁省综合治理先进单位”等等。现将近年来我校德育工作汇报如下：

一、高度重视，形成共识，凸显德育首要地位

德育工作是一项复杂的系统工程，学生既是教育的对象，也是教育的主体。因此，学校的德育应当是鲜活的、实在的，处处闪烁着学生创造性思维的光辉，也是抓好以“学高为师，行为示范”为主题的师德建设的重要举措。为了搞好创建工作，学校将德育工作视为重头戏，实行了由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成了以行政班子为主、党委书记亲自挂帅的德育工作体系，做到了有领导分管，有机构负责，有专人具体抓的格局。1.健全组织，建章立制，增强管理实效性

学校以党支部为核心，成立了以校长为创建工作领导小组组长，书记及分管德育工作的校长助理为副组长，学校党政工团其他负责人及班主任为领导小组成员的争创小组，制定了相应的岗位职责，既分工负责，又协调统筹，形成了齐抓共管的创建格局。各领导蹲好一点，带动一片，各部门分管一面，各抓一线，因此，德育工作作为学校头等大事，事事有人管，人人有事干。

为了突出管理的过程化和增强管理的实效性，学校建立健全和完善了《校园管理制度》、《升降国旗制度》、《主题班会制度》、《实验中学学生一日常规》、《学生综合素质评价方案》、《班主任考核方案》、《班主任自评表》和《班级综合量化考核细则》等一系列规章制度，本着“天天坚持，样样落实”的原则，使德育工作制度化、经常化。

2.科学规划，系统安排，突出管理针对性

只有把创建工作与学校总体办学目标相结合，使之成为学校办学目标的一个子系统，创建工作才不会流于形式。为了让德育贯穿学校工作的全过程、全方位并保证它的首要地位，我校以人为本，制定措施，规范管理，稳步推进创建工作。一是结合创建工作，大力营造创建氛围，通过墙报、校报、校园广播站、校园网站等广泛宣传，调动一切因素为创建工作做好舆论准备。二是签定工作责任书，学校德育处根据本校实际，与每位教师签定了《学生安全教育责任书》。三是严格考核创建工作。为了保证创建工作的顺利开展，学校把创建工作与教师考核联系起来，推行班主任考核细则、实验中学教学过程监控考核办法（细则）等，实行量化计分，将考核结果作为教师评优、评先、评职、晋级的重要依据，为顺利创建奠定了坚实的基础，提供了有力的制度保证。量化指标把德育内容具体化，为学生指明了方向，为管理提供 了抓手，使学校德育由粗放走向科学。以我校参与的省级科研课题《综合性评价对学生心理发展的影响》为契机，综合评价兼顾学生学习、生活的方方面面，使过去对班级、对学生的管理由单纯的班主任负责，变为全校教职工人人参与的全员育人新局面。钢性要求增加了德育力度，让德育真正成为评价学生的一条硬杠杠。

3．全员参与，形成合力，实现管理最优化

“一切为了学生，为了学生的一切”是我校的最高办学目标。在德育品牌校的创建过程中，我们动员全体教师要树立教育好每位学生，不让一名学生掉队的意识，互相配合，统一思想，增强教育合力。注意结合学科教学，渗透德育思想，探索主体性德育规律，注意突出学生主体地位，用现代教育思想管理和教育学生。致使我校不仅升学率连续二十年位居全市榜首，低分率也位居全市首位。“不抛弃、不放弃”已经融入每位教师的教育教学之中，成为每名学生、每个集体的成长目标。在此，班主任是开展班级教育活动的纽带，要定期开展任课教师教练班子会，了解学生思想动态；科任教师要主动配合班主任落实阶段德育任务，形成以德育处为龙头，班主任为核心，全体教师齐抓共管的局面，整合教育力量，让德育成果遍地开花。

为此，我校德育队伍建设主要抓住四支队伍的建设：

一是德育领导小组建设。每月定期召开一次会议，主要研究学校德育工作中存在的问题，分析其成因，并研究其对策，为校长决策提供依据和参考。此外，德育领导小组负责相关德育情报的信息收集、处理、分析、综合，他山之石，为我所用，为学校德育规划、计划的制定、修改提供理论支撑和借鉴，4 二是班主任队伍建设。每两周定期召开班主任会议，会议内容既有班主任班级管理的先进经验交流，又有德育方法的研究和探讨，既有教育特色师徒结对活动，又有学生个性化品德评语观摩；内容丰富，主题突出，形式多样，效果突出。每周三的人文素养培训，看名家讲坛，比如于丹《论语》、《庄子》，孙教授的《礼仪文化》，邹博士的《让生命充满爱》等，校领导、中层干部、骨干班主任、骨干教师分专题讲座，如《我最喜爱的一本书》等，培训内容广博、精彩，引领广大教师站在知识的最前沿，具有敢立潮头唱大戏的魄力。每学期开学初进行班主任专题培训，请专家或本校及外校优秀班主任做专题讲座，并通过举办班主任工作坊、班主任技能大赛等活动，研究探讨学生早恋、学困生、行为习惯养成及典型个案等方面问题的对策与方法，在班主任中还广泛征询班主任工作中存在的热点、焦点、难点问题，征集转化困难学生的“金点子”方案，为学校德育献计献策，由此提高德育队伍的管理能力和水平，极大提高了育人效果，受到老师们的一致好评。此外，学校极力创设条件外出学习，近处班主任、任课教师全员参与外出观摩、取经，通过走出去，请进来等方式，培养了一支能打硬仗、善于学习、肯于吃苦、勇于创新的较为全面的德育队伍，目前，我校班主任队伍迅速成长，55位班主任全都成为精兵强将，成为教师队伍中的佼佼者，成为学生信赖、学校省心、家长放心，有能力、有水平、懂教育、会管理的优秀德育工作者。涌现出了像孙丽娜、王秋、尹璐、吴玉华、许晓丽、房教凤、郭玉凤、王志勤、马莺等一批非常优秀的青年班主任，并且，他们还自加压力，先后有七位老师自费学习，取得心理咨询师二级资格证书，促进了我校德育工作的人性化发展。如房教凤、王秋、许晓丽、刘冉冉、李瑞红等青年班主任。

三是家长委员会。学校建立了家长委员会，发挥家长委员会作用，每学期开展“家长开放日”、“家长接待日”、设立“聊天室”，举办家长学校讲座，举办家长座谈会，定期进行家长问卷调查，听取广大家长对我校教育教学、德育工作等方面的宝贵意见。

四是充分依托社会资源，拓展教育内容。聘任专职法制副校长，有计划、有内容、有总结，发挥校外辅导员的作用，对学生进行法制教育、安全教育已经成为我校德育工作另一特色。近年来我校还先后与烈士陵园、光明派出所、综合执法局、65559部队及清华大学等建立了共建关系，我们充分发挥校外辅导员资源优势，开展丰富多彩德育主题教育，净化教育环境。例如邀请派出所警察为学生进行法制宣传教育，邀请光明派出所杨军所长及干警开设专题讲座，邀请清华大学王晶教授定期开设家长讲座，选派不同层次的学生参加清华大学举办的精英夏令营活动，邀请师德标兵谢娟、张波、董兴波等进行师德报告讲座，每年新生入学邀请部队官兵开展军训活动，并进行军事汇报表演。

二、优化措施，扎实推进，努力开创德育工作新局面

在德育工作的途径、方法和形式上，要进一步增强开放性、生动性和学生的主体性。通过数年的主体性教育研究，我校构建了“体验——感悟”型德育模式，注意创设德育情境，注重培养学生的参与意识，让学生在体验中感悟成长，达到自我教育的目的。提倡欣赏鼓励性德育评价，注重家长、社会主动参与德育过程，在尊重人格的基础上，变“制约性德育”为“主体性德育”，走出了一条德育工作创新之路。

1.在办学目标中突出德育首位

放眼教育“三个面向”，立足学校实际，我们于2009年3月制定了新一轮三年发展规划和办学目标，明确了围绕一个核心理念，即以优质的学校管理，优良的教学秩序，高尚的职业道德，优美的校园环境，优异的教育质量，为学生的终身发展打好基础，我们积极创设和谐教育环境，目的是要使教育的各方面目标一致，内容衔接，功能互补，关系和谐，构建有利于提高青少年素质的教育场地，使教育的诸多方面产生谐振效应，从而达到教育的最佳效果。

一是优化环境建设，改善办学条件。优化育人环境，特别是学校塑胶跑道的建成，体育场式照明灯的安置、文化长廊的设置等，校园环境进一步净化、绿化、书香化、人文化，处处渗透温馨与和谐，师生们置身其中身心愉悦。

2.在常规教育中彰显德育功能

少年若天性，习惯成自然。让学生养成文明习惯，是建设文明社会的奠基工程。为了使德育工作不停留、不限于在校会上、班会上口头讲讲而已，而实实在在落实到学生言行中、日常生活学习中，我们非常重视将德育与学生常规教育相结合。例如，我们要求学生讲秩序、守纪律、懂谦让、爱学习，我们开展了“我爱我家”、“礼仪在我心中”、《弟子规》等方面的主题教育，专门成立了学校领导值日制，组建专门的值周检查队伍，对学生的仪容仪表、礼仪、课间、间操、自习、课堂等方面进行全程督导，促进了学生良好行为习惯的形成，促进了学生素质的全面提升，保证了教学工作的有序开展。我们制订了《学生一日常规》、《班级百分考核细则》、《优秀学生评定标准》等，坚持实施班级管理公示制度，坚持每天一检查，每周一总 7 结，每月一汇总，每期一考评。坚持每学期评选一次“达标班”、“示范班”、“优秀值周班级”等项目评比，定期评选“优秀班主任”。

3.在阵地建设中搭建德育平台

我校充分发挥教育基地的育人功能，坚持依烈士陵园，开展“继承先烈遗志，发扬革命传统”的爱国主义教育活动；依托敬老院，开展敬老助残活动；依托素质教育活动基地，开展学农活动；依托薄弱学校，开展了帮教扶贫、校际联谊活动；依托光明派出所，定期开展法制安全活动；以升旗仪式、校园广播站、《实验中学校报》、黑板报、校园网、主题班会活动为窗口，讲述历史、宣传时事，让学生爱国守法，具有社会责任感和集体主义意识，培养科学和人文素养，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；开辟图书室、阅览室等思想文化教育阵地，推荐世界文学宝库中的名篇名著，让学生从中获取精神营养；设立文化橱窗，展出学生书画作品、手工作品，激发学生的荣誉感和成就感；创办体育节，进行各类体育竞技比赛，释放激情，展示青春风采，展示班风班貌；利用各种节日，组织观看优秀影视，举办知识竞赛、演讲比赛、才艺展示、校园“三十佳”评比、学生会干部竞聘，开展尊老敬老、孝敬父母等活动，举办主题班会竞赛、军训汇报表演、队列广播操比赛、阳光长跑、温馨教室评比等活动，让他们在实践中体验、感悟、成长。

4.在课堂教学中重视德育渗透

课堂教学是渗透德育思想的重要渠道，是培养学生德育素养的主要途径。在学科教学中，我们要求老师们因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学德育的主渠道作用。一是紧扣教材，自然渗透。德育渗透要从教材实际出发，寓于知识的讲 授或训练之中，使科学性与思想性水乳交融，在教学中自然而然地渗透，随风潜入夜，润物细无声，让学生不感到是在接受思想教育，而灵魂却受到震撼，得到洗礼。二是把握学科特点，增强渗透的生动性。把握学科性质和特点，在渗透德育时，充分发挥本学科优势，增强生动性。如：语文课富于形象性，具有感染力，在进行听说读写等基本训练的同时，还可以结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等。三是寻求最佳结合点，增强针对性。德育不仅要与知识传授、能力培养结合，而且要选准德育要求与学生精神要求的最佳结合点，才能增强德育的针对性，收到较好的效果。我们要求教师要深入了解学生的思想状况，善于体察和把握学生的思想脉搏，在渗透德育时对症下药。

5.在主题活动中深化德育内涵

学校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织观看了爱国主义影片；举办了“法制教育”、“心理健康”、“安全教育”等讲座，加强未成年人思想道德建设；开展了“远离毒品，珍爱生命”、“交通安全”等主题教育，帮助学生树立了自尊、自立、自信、自强的意识；开展了“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”的“三好”评选活动，加强了“家—校—社会”三结合育人功效。充分利用升旗、集会、广播站、黑板报、校报、橱窗等表扬好人好事、先进人物，感染每一位学生，弘扬文明新风；鼓励学生个人读好书，好读书，让读好书成为习惯。一系列文明创建活动把精神文明建设推向深入，形成了校内校外“处处文明，时时进取”的良好格局。学生在丰富的主题活动中得到了成长和进步。

6.在家校互动中拓展德育渠道 要培养学生成为合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人，必须整合教育资源，学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。我们将学校置身整个社会环境系统中思考，让广大家长及社会都积极支持和参与学校管理。为此，成立了“家长委员会”，开办了“家长学校”，充分体现新时期“家校配合，共同育人”的特点，积极争取了全社会，特别是学生家长关心和支持学校教育工作，形成了良好的社会育人环境。重视外部信息，有意识地搜集、分析、筛选信息，培养学生辨别是非能力，增强学生自我教育意识。利用寒暑假，发放《告家长一封信》，开展“五个一”活动，即“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部爱国主义影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”。让学生置身社会，增强教育的开放性。建立家校回执单，学校在放假前给每位家长发放一份《告家长一封信》，与家长建立沟通互动平台，广泛开展与家长的交流，让每位家长每天都能及时了解自己孩子在校的日常表现，同时，交流学校课改等重大或有意义的新闻事件，安排家校协作有关事项，吸收家长对学校和教师的有益建议，反馈子女在家情况，真正形成家庭和学校之间的互动教育，从而达到学校教育与家庭教育的相互协调，更好地完成对孩子的培养任务。

7.在师德建设中发挥德育实效

师德建设应顺应教育改革的要求，以“和谐校园”的理念为依据，确定师德建设的基本内容。我们以“民主、科学、人文、开放”为主旋律开展了一系列师德师风建设活动，提倡“生命因学习而精彩，事业因学习而成功”“不学习的教师永远不会有出息”，“培训是最大的福利”。通过开展富有特色的不同主题、不同层面人士主讲的人文素养等校本培训，使教师树立了爱事业、爱学校、爱学生的三爱思想，形成终身从教的乐业精神，严谨执教 的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计个人得失的奉献精神。因此，我们的老师精诚团结，淡泊明志，潜心钻研业务，深沉而不浮躁，深刻而不肤浅，涌现了一批可歌可泣的市、校级师德标兵及先进工作者，优秀教师群体的形成使学校形象日臻鲜明。

8.在课题研究中创新德育思路

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》指出：加强德育队伍建设，要优化队伍结构，建立一支专兼结合、功能互补、信念坚定的德育队伍。德育处先后参与的课题省级课题《创建学习型家庭》、省级《中学生职业规划指导研究》、国家级课题《班级文化建设策略及机制的研究》、《教师心理问题研究》、《中华民族传统文化与青少年素质教育研究》、省级课题《综合性评价对学生心理发展的影响》、市级课题《诚信教育的研究》等。通过实验研究，我们构建了适合主体教育的德育管理模式，确立了“更新观念——专题研究——案例分析——总结升华”的实验目标模式；从形式上，确立了“假前布置——自主学习——专题培训——定期研讨——期末小结——学年总结”的过程管理模式，构建了“家——校——社会”德育网络，形成了“实践——参与”的德育管理框架和“学校搭台、科研导向、评价激励、发挥主体潜能”的教育科研管理格局。学校通过各项丰富多彩的活动，增强教师的参与意识，多方面创设“走出去”学习机会，开阔教师眼界，拓展其的思维，搭建展示的平台，培养教育者的创新意识和创新精神。

三.不断探索，勇于实践，再赋德育工作新篇章

在品德形成中，重视自己的活动，通过亲身实践启发自觉认识，形成自觉行为，以致达到形成信念，养成习惯，才能达到真正的教育效果。因此，我们在德育工作中，要求学生自我设标，使德育目标层次化；自我管理，使 德育途径网络化；自我提高，使德育方法科学化；自我发展，使德育评价教育化。充分发挥学生的主体意识，增强道德责任感，从而培养学生的自我教育能力。在新时期、新形势下，新课程标准又赋予了德育工作新的内涵，落实四个“还给”，达成四重教育境界，即：把课堂还给学生，让课堂充满活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给学生，让学校充满勃勃生机，使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为教育共同体的“精神乐园”和共同成长的“理想家园”，这将是我校德育工作的努力方向。

诗人但丁说过：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。当前对青少年开展的德育工作，就是为了明天的他们能成为社会优秀的人才，成为合格的公民。积极构建科学的德育体系，拓宽德育途径，注重德育工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的德育网络，增强德育工作的针对性和实效性，在新的德育工作中贡献力量，谱写德育工作更加辉煌的美丽诗篇。

本溪市实验中学

二00九年十二月

第三篇：关于暖通施工主要问题调研报告

关于暖通施工主要问题调研报告

班级：姓名：王士昭学号：成绩：

级技术4班

1302052115

3一、前言

随着经济的快速发展，我国的城镇化水平不断的提高，人们的生活水平和生活质量都有了极大的改善，在这样的时代背景之下，居民对于住房质量的要求也是越来越苛刻，其中一个重要的方面便是暖通设施的使用功能。可是让我们心忧的是，在如今的建筑工程建设过程中，暖通安装施工中依然存在着很多的问题和弊端，这些问题的存在给住宅工程分户验收带来了好多麻烦，进而也影响了人们的生活质量。为了逐步扭转这种局面，我们所要做的便是针对当前暖通安装施工管理中存在的问题，寻求切实可行的应对措施。

进入二十一世纪以来，我国北方地区地辐热管道采暖系统、空调外机管道预留洞和空调冷凝水排水系统、厨卫间排风排烟系统、人防地下室车库通风排烟系统等暖通设施的建设，在不断满足了人们对于住宅工程使用功能方面提高需求的同时，也对暖通工程安装质量提出了更高的要求。我们知道，任何一个施工环节出现问题都会影响到业主的使用功能。为了更好的强化暖通工程安装的质量，我们需要做的便是不断的优化暖通施工的方案设计，加大过程质量控制力度，尽可能的减少各个施工环节中存在的质量通病，抓好重点环节的监督验收，控制好每个关键的技术点等等。

二、建筑工程中的暖通施工问题分析的时代背景

在人们生活水平不断提高的时代背景之下，对于建筑工程中暖通设施的建设与完善要求越来越高。可是由于我国暖通建设发展的步子较慢，管材和设备生产技术还不是很成熟，施工人员的素质还不是很高等等，深深的影响了暖通工程建设的质量。面对这样的发展状况，我们需要做的便是不断的优化施工图设计和施工组织设计，提高暖通专业安装的技术水平，加大对各个环节的监督和管理，尽可能的减少施工过程中存有的隐患，不断提高施工人员的操作技能和质量意识等等，这样一来，便会更好的保障暖通工程的施工质量，满足住户对使用功能的基本需求。进一步加深对暖通工程施工问题的研究与探讨，会让我们在施工的过程中不断总结施工技术和质量管理方面的经验，进而指导我们的施工行动。

三、筑工程中的暖通施工中存在的主要问题

为了改进建筑工程中暖通安装过程中存在的问题，我们需要首先了解当前施工过程中存在的问题有哪些，只有这样才会让我们针对具体的问题，找出切实可行的应对措施，不断的监控施工过程中的每一个环节，最终保障建筑给排水及采暖、通风与空调分部工程的质量，满足人们对房屋使用功能方面的需求。

1、采暖安装过程中存在的问题

当前，我们所使用的采暖系统主要是地板辐射热（简称地辐热）采暖方式。地辐热采暖的施工质量与安装材料、安装技术、安装工艺有很密切的联系，通过观察、总结、分析，采暖安装过程中存在质量问题的主要表现：一是管材质量不能满足设计要求，管壁厚度不匀，导致打压试验时出现漏水点；二是个别地辐热管道在暗敷设段增加了接头，打压试验中带压延时未满足规范要求而隐蔽管道，分户验收时二次打压发现管道漏水；三是地辐热管道细石砼保护层厚度为满足设计要求，装修施工时重物碾压损坏局部无保护层管道表面出现漏水等。也正是如此，如果在施工过程中忽视了对施工技术的研究和探讨，难免会给工程建设的质量带来影响。为了扭转这样的局面，我们所要做的便是在采暖系统运行之前，先要做好调试工作。在调试的过程中，我们会遇见一些很容易忽略的小问题，例如：渗漏问题的出现。为了解决这样的问题，我们首先应该做的便是借助施工建设的图纸判定好渗漏的具体位置，然后采取相关措施修补渗漏的部位等等。这样一来，便会尽可能的减少大问题的产生，进而维护整个系统的有效运行，满足人们的生活需求。

2、通风安装过程中存有的问题

在建筑工程中，暖通工程通风施工过程中主要涉及到两个方面，也就是厨房和卫浴的通风系统建设。在具体的施工过程中，施工建设的单位为了尽可能的实现经济效益，他们所做的便是不断的降低施工建设的成本，进而扩大利润。为了降低施工建设的成本，他们在施工的过程中往往会使用一些质量不过关的材料，这样一来，难免会影响工程建设的质量，深深的侵害了消费者的利益。

3、空气调节过程中存有的问题

在建筑工程暖通施工过程中，空气调节施工过程中存在的问题很多，例如：空调管道在铺设方面的不合格，能源方面的浪费等等。针对空调管道铺设的不合格，我们所要做的便是严格的按照设计好的图纸进行施工，空调管道的铺设要有一定的宽度；在能源浪费方面则要不断的优化空调系统，采取相关措施做好各个环节之间的连接，只有这样才能够不断的减少能源的浪费，进而保证消费者的权益。

4、供暖施工与布置

对于新建住宅，如果只允许各户的供暖管道在本层套内安装而不允许穿越户内楼板连接时，供暖系统首先应采用共用立管、分户独立循环的系统，然后在满足室温可调控、热量（费）可分摊、管路系统简单三原则的要求下，可设计成下列任一系统形式：

下供下回（下分式）水平双管系统。管道暗敷在本层地面下沟槽内或镶嵌在踢脚板内，局部过门处暗敷在过门沟槽内。

上供上回（上分式）水平双管系统。供、回水干管沿本层天花板下水平布置。

下供下回（下分式）全带跨越管或装设分配阀（h阀）的水平单管系统。供、回水干管暗敷在本层地面下垫层中的沟槽内或沿地面明装，或镶嵌在脚踢板内。地面上局部过门管道暗敷在沟槽内。

放射双管式（章鱼式）系统。每组散热器通过各自的供、回水支管直接与户内的集、分水器连接。供、回水支管均暗敷在本层地面下的垫层内，并采取外加软性塑料套管等保温措施，以防地面开裂。

低温热水地面辐射供暖系统。该系统以工作压力大于0.8mpa、温度不高于60℃的热水为热媒，在加热管内循环流动热地板，通过地面以辐射和对流的传热方式向室内供热。通常用的供、回水加热管为化学管材，均暗敷在本层地面下的垫层内。由于该系统供水温度低，垂直方向温度梯度小，室内设计温度取值标准可适当降低，因此，舒适度高、也能效果明显，一般建筑面积大于80m2的住宅宜优先采用。

5、采暖安装过程中存在的问题

当前，我们所使用的采暖系统主要是地板辐射热（简称地辐热）采暖方式。地辐热采暖的施工质量与安装材料、安装技术、安装工艺有很密切的联系，通过观察、总结、分析，采暖安装过程中存在质量问题的主要表现：一是管材质量不能满足设计要求，管壁厚度不匀，导致打压试验时出现漏水点；二是个别地辐热管道在暗敷设段增加了接头，打压试验中带压延时未满足规范要求而隐蔽管道，分户验收时二次打压发现管道漏水；三是地辐热管道细石砼保护层厚度为满足设计要求，装修施工时重物碾压损坏局部无保护层管道表面出现漏水等。也正是如此，如果在施工过程中忽视了对施工技术的研究和探讨，难免会给工程建设的质量带来影响。为了扭转这样的局面，我们所要做的便是在采暖系统运行之前，先要做好调试工作。在调试的过程中，我们会遇见一些很容易忽略的小问题，例如：渗漏问题的出现。为了解决这样的问题，我们首先应该做的便是借助施工建设的图纸判定好渗漏的具体位置，然后采取相关措施修补渗漏的部位等等。这样一来，便会尽可能的减少大问题的产生，进而维护整个系统的有效运行，满足人们的生活需求。

6、通风安装过程中存有的问题

在建筑工程中，暖通工程通风施工过程中主要涉及到两个方面，也就是厨房和卫浴的通风系统建设。在具体的施工过程中，施工建设的单位为了尽可能的实现经济效益，他们所做的便是不断的降低施工建设的成本，进而扩大利润。为了降低施工建设的成本，他们在施工的过程中往往会使用一些质量不过关的材料，这样一来，难免会影响工程建设的质量，深深的侵害了消费者的利益。

7、空气调节过程中存有的问题 在建筑工程暖通施工过程中，空气调节施工过程中存在的问题很多，例如：空调管道在铺设方面的不合格，能源方面的浪费等等。针对空调管道铺设的不合格，我们所要做的便是严格的按照设计好的图纸进行施工，空调管道的铺设要有一定的宽度；在能源浪费方面则要不断的优化空调系统，采取相关措施做好各个环节之间的连接，只有这样才能够不断的减少能源的浪费，进而保证消费者的权益。

四、断优化建筑工程中的暖通施工的相关举措

1、进一步优化暖通设计

我们知道，在建筑工程的建设过程中，暖通工程是一个非常复杂的系统，它对于技术水平、施工人员自身素质、施工质量等的要求都很高，正是因为这样，为了尽可能的保证施工过程的有序化，减少每个环节上存在的小问题，不断的提高工程建设的质量，我们首先应该做的便是进一步优化暖通工程的施工设计。施工设计会进一步明确我们的施工行为，指导我们施工建设的速度，将保证施工质量的措施具体的落实到行动中来。因此，为了更好的保证施工建设的质量，满足消费者的需求，我们就要在暖通设计方面付出更多的努力。

2、切实解决各环节的问题

暖通设计从全局的视角上对我们具体的施工行为做出了积极有效的引导，只要我们具体的按照施工设计图的规定来落实我们的建设任务，我们就将会尽可能的保障工程的质量。可是事实并非如此，在具体的施工过程中，总会因为周围环境（施工人员的素质、施工材料的质量等等）的原因出现这样那样的问题。面对这样的局面，我们所要做的便是在具体的暖通施工中，要不断的优化通风、空调、采暖过程中的每一个环节，发现问题，然后及时的解决，只有这样才会更好的减少不必要的麻烦和损失，进而保证工程建设的质量。

五、总结

在建筑工程的建设发展过程中，暖通设施的建设与完善是非常重要的一个环节，暖通设施的建设满足了人们对于供暖、通风、空气调节的需求，可是在过去的发展过程中，暖通设施的建设中依然存在着很多的不足，这些问题严重影响了建筑工程的建设与发展，为此，我们需要进一步优化暖通施工的工艺水平，在保障安全的情况下，尽可能的降低施工的成本，提高建设施工的质量，最终实现施工单位经济效益与社会效益的统一，只有这样才会不断的满足人们对于住房质量的要求，提高人们的生活水平

第四篇：本溪市工伤保险实施办法

本溪市工伤保险实施办法

（２００７年５月１日本溪市第十三届人民政府第７８次常务会议讨论通过，现予公布，自２００７年６月１日起施行）

第一章 总则

第一条 为保障因工作遭受事故伤害或者患职业病的职工获得医疗救治和经济补偿，促进工伤预防和职业康复，维护职工的合法权益，分散用人单位的工伤风险，根据国务院《工伤保险条例》、《辽宁省工伤保险实施办法》，结合我市实际，制定本办法。

第二条 我市行政区域内的各类企业、有雇工的个体工商户（以下统称用人单位）应当依照国务院《工伤保险条例》、《辽宁省工伤保险实施办法》参加工伤保险，为本单位全部职工或者雇工（以下统称职工）缴纳工伤保险费。煤矿企业缴纳工伤保险费的办法，另行规定。用人单位未参加工伤保险期间职工发生工伤的，由用人单位按照本办法规定的工伤保险待遇项目和标准支付费用。用人单位欠缴工伤保险费，欠缴前已由工伤保险基金支付职工工伤保险待遇的，欠缴期间的职工工伤保险待遇由用人单位支付，补缴后由工伤保险基金补支。但自用人单位发生工伤事故之日起至善后处理结束之日止，在此期间补缴的费用除外。

第三条 工伤保险费的征缴按照《辽宁省社会保险费征缴规定》执行。

第四条 用人单位应当将参加工伤保险的有关情况在本单位内公示。用人单位和职工应当遵守有关安全生产和职业病防治的法律法规，执行安全卫生规程和标准，预防工伤事故发生，避免和减少职业病危害。职工发生工伤时，用人单位应当采取措施使工伤职工得到及时救治。

第五条 市、县（区）劳动保障行政部门负责本行政区域内的工伤保险工作，具体事务由社会保险经办机构承办。

第二章 工伤保险基金

第六条 工伤保险基金由用人单位缴纳的工伤保险费、工伤保险基金的利息和依法纳入工伤保险基金的其他资金构成。第七条工伤保险费率根据以支定收、收支平衡的原则确定。用人单位应当按照社会保险经办机构依据《本溪市工伤保险行业风险分类基准缴费费率表》确定的一类、二类、三类行业基准缴费费率乘以职工工资总额缴纳工伤保险费。

（一）风险较小的一类行业基准缴费费率为0.8%。

（二）中等风险的二类行业基准缴费费率为1.5%。

（三）风险较大的三类行业基准缴费费率为2.2%。第八条用人单位属一类行业的，不实行费率浮动。用人单位属二、三类行业的，实行费率浮动。费率浮动幅度由社会保险经办机构根据用人单位工伤保险费使用、工伤发生率、职业病

危害程度等因素，在基准缴费费率的基础上确定。费率浮动以该用人单位工伤保险基金支付总额为依据，一年浮动一次。

（一）支付总额超过本企业同期缴费总额200%的，缴费费率上浮到基准缴费费率的150%；

（二）支付总额达到本企业同期缴费总额150%-200%的，缴费费率上浮到基准缴费费率的120%；

（四）支付总额为本企业同期缴费总额50%-30%的，缴费费率下浮到基准缴费费率的80%；

（五）支付总额不足本企业同期缴费总额30%的，缴费费率下浮到基准缴费费率的50%。

第九条 用人单位应当按照下列规定参加工伤保险统筹：

（一）用人单位应当从取得工商营业执照之日起到社会保险经办机构办理工伤保险登记，其程序和办法与养老、医疗保险一致。

（二）用人单位在申报工伤保险登记注册时应填报《参加工伤保险职工明细表》，对参保职工登记注册，工伤职工凭劳动保障行政部门出具的工伤认定结论通知书登记注册。

（三）用人单位工伤保险登记事项发生变更的，应当自变更之日起30日内，持相关证件和资料到社会保险经办机构申请工伤保险变更登记或者注销登记。

第十条 工伤保险基金实行市级统筹，存入社会保障基金财政专户，依法用于工伤保险待遇、劳动能力鉴定以及工伤认定调查、工伤预防、工伤职工管理等有关费用的支出。除工伤保险待遇外的其他费用支出，每年控制在当年实际征缴工伤保险基金总额的3%以内，并编制费用支出预算，报市政府批准后实施。

第十一条 按照本市当年工伤保险基金结余额的50%比例，从工伤保险基金中留存储备金，用于重大事故的工伤保险待遇支付；储备金不足以支付的，由统筹地区政府垫付。储备金累计数额达到本市上一年工伤保险基金收入50%时，应当调整工伤保险费率并减小储备金留存比例。储备金的具体使用办法，由市政府另行规定。

第三章 工伤认定

第十二条 用人单位、工伤职工或者其直系亲属、工会组织应当依据国务院《工伤保险条例》、《辽宁省工伤保险实施办法》及其有关规定，向劳动保障行政部门申请工伤认定，并提交下列材料：

（一）工伤认定申请表；

（二）与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）的有效证明材料；

（三）医疗诊断证明或者职业病诊断证明书（或者职业病诊断鉴定书）。

（四）职工或者其直系亲属的身份证明；

（五）其它需要提供的材料。

第十三条 职工或者其直系亲属认为是工伤，用人单位不认为是工伤的，由用人单位承担举证责任。用人单位自接到劳动保障行政部门举证通知之日起15日内拒不举证的，劳动保障行政部门可以根据受伤害职工提供的证据依法做出工伤认定结论。

第十四条 劳动保障行政部门受理工伤认定申请后，在调查核实中如有以下情形之一的，可以中止工伤认定：

（一）因法律、法规、规章等需要向上级机关请示的；

（二）因工伤与疾病界限不明发生争议需要确认的；

（三）由于其他不可抗拒因素导致工伤认定难以做出结论的。中止工伤认定，要向申请工伤认定的用人单位、工伤职工或者其直系亲属、工会组织送达《工伤认定中止通知书》。中止工伤认定的因素消除，应恢复工伤认定，工伤认定时限前后连续计算。

第十五条 用人单位发生工伤事故，劳动保障行政部门进行工伤认定调查核实，安全生产监督管理行政部门应予协助。劳动保障行政部门应当将工伤认定结论抄送安全生产监督管理行政部门。

第十六条 职工发生事故伤害后，用人单位应当在24小时内向社会保险经办机构报告，遇特殊情况，最迟不超过72小时。

第四章 劳动能力鉴定

第十七条 劳动能力鉴定是指劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定。劳动功能障碍分为十个伤残等级，最重的为一级，最轻的为十级。生活自理障碍分为三个等级：生活完全不能自理、生活大部分不能自理和生活部分不能自理。劳动能力鉴定标准依据国家有关规定执行。

第十八条 劳动能力鉴定由用人单位、工伤职工或者其直系亲属向市劳动能力鉴定委员会提出申请，并提供下列材料：

（一）劳动能力鉴定申请表；

（二）劳动保障行政部门出具的工伤认定结论通知书；

（三）职工工伤医疗的全部真实资料，包括诊断书、病志或者职业病病志、诊断证明书（或者职业病诊断鉴定书）及其它治疗资料；

（四）职工身份证明和照片；

（五）其它需要提供的材料。用人单位或职工对劳动保障行政部门出具的工伤认定结论不服申请行政复议或提起行政诉讼的，市劳动能力鉴定委员会可暂不受理劳动能力鉴定申请。

第十九条 市劳动能力鉴定委员会分别由市劳动保障行政部门、人事行政部门、卫生行政部门、工会组织、经办机构代表以及用人单位代表组成，其办事机构设在市劳动保障行政部门。市劳动能力鉴定委员会建立医疗卫生专家库。列入专家库的医疗卫生专业技术人员应当具备下列条件：

（一）具有医疗卫生高级专业技术职务任职资格；

（二）掌握劳动能力鉴定的相关知识；

（三）具有良好的职业品德。

第五章 工伤保险待遇

第二十条 职工因工作遭受事故伤害或者患职业病进行治疗，享受工伤医疗待遇。

第五篇：本溪市人民政府令

【发布单位】80620

【发布文号】市政府令第73号 【发布日期】2000-11-02 【生效日期】2000-11-10 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

本溪市人民政府令

（第73号）

《本溪市盐业管理办法》业经2000年10月28日市人民政府第53次常务会议通过，现予发布，自2000年11月10日起施行。

代市长 刘国强

二000年十一月二日

本溪市盐业管理办法

第一条 第一条 为加强盐业管理，保证食盐专营和食盐加碘工作的实施，保护公民的身体健康，根据国家和省有关规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条 第二条 本办法所称盐产品，包括食盐、各类工业生产用盐和其他盐产品。

凡居民直接食用、食品加工用渔业和畜牧业用的盐产品为食盐。

第三条 第三条 凡在我市行政区域内加工、运输、购销、储存和使用盐产品的单位和个人，必须遵守本办法。

第四条 第四条 市、自治县人民政府盐业主管部门负责本行政区域内的盐业管理工作，其所属的盐政稽查机构履行盐政稽查职责。

卫生、技术监督、公安、物价等有关部门应按照各自职责权限，配合盐业主管部门做好盐业监督管理工作。

第五条 第五条 在我市行政区域内销售的食盐必须全部加碘。

食品（副食品、干鲜果品、酱菜、调味品等）加工、饲料加工、畜牧业用盐等，必须使用加碘盐。

第六条 第六条 自治县盐业公司的年用食盐计划须报市盐业公司，由市盐业公司负责综合平衡和编制，并报省盐业主管部门批准后组织实施。

第七条 第七条 工业盐的用盐单位应向市、自治县盐业主管部门申报年用盐计划，由市盐业公司一并报省盐业主管部门，纳入计划管理。

第八条 第八条 盐产品的批发业务由市、自治县盐业公司统一经营，其他任何单位和个人不得从事批发业务。

第九条 第九条 实行食盐批发许可证制度。

食盐的批发业务由取得省食盐批发许可证的市、自治县盐业公司专营。

市、自治县盐业公司必须按照国家计划和批发许可证规定的渠道及销售范围购销食盐。

市、自治县盐业公司从食盐加工企业购进食盐时，应当索取加碘证明。

第十条 第十条 实行食盐零售许可证制度。

经营食盐零售业务的单位和个人，必须取得由市盐业主管部门监制核发的食盐零售许可证，并在经营场所予以明示。

盐政稽查机构对食盐零售许可证实行年检制度，持证的单位和个人必须在规定时间内接受审验。

第十一条 第十一条 从事食盐零售业务的，必须从所在地取得食盐批发许可证的盐业公司购进食盐；从事食品加工业务的，应当从取得食盐批发、零售许可证的单位购进食盐。

第十二条 第十二条 食盐的批发、零售必须执行国家规定的食盐价格。

第十三条 第十三条 实行食盐储备制度。

食盐储备、加工应有专用厂房、设备和仓库，盐业公司对食盐要保持三个月的最低储备。

第十四条 第十四条 食盐实行全省统一标准包装和统一防伪标识。盐产品的标识，必须符合国家和省有关产品质量标识的规定。禁止任何单位和个人制作或向他人提供仿冒食盐包装物和假防伪标识。

第十五条 第十五条 食盐的储存、运输应当做到防晒、干燥、安全、卫生，应当与工业用盐、非碘盐分库或者分垛存放，并有明显标志。禁止将食盐与有毒有害的物质混放或者同载运输。

经营食盐零售业务的单位和个人购买食盐，必须使用专用周转箱（袋），禁止散装、散运。

第十六条 第十六条 实行食盐运输准运证制度。

在本行政区域内运输食盐的，必须持有市盐业主管部门签发的食盐准运证；外地运输食盐途经本市和从外地运进食盐的，必须持有省盐业主管部门签发的食盐准运证。

铁路运输食盐，运货单必须加盖省盐业主管部门的准运章。

第十七条 第十七条 禁止将下列产品作为食盐销售：

（一）液体盐（含天然卤水）；

（二）各类工业用盐、农业用盐；

（三）土盐、硝盐、工业废渣和废液制盐；

（四）利用井矿盐卤水晒制、熬制的盐产品；

（五）不符合国家标准或者行业标准的食盐；

（六）未经包装的食盐；

（七）其他非食盐产品。

第十八条 第十八条 对年用盐量在2000吨以下的工业盐，由市、自治县盐业公司统一供应，用盐单位不得擅自采购。

第十九条 第十九条 除国家定点的两碱（纯碱、烧碱）工业以外，对年用工业盐在2000吨以上的，用盐单位可以直接采购订货，签订供销合同，经市盐业主管部门报省盐业主管部门审核同意，办理运输准运证。

第二十条 第二十条 外地运输工业盐途经本市的，必须持有省盐业主管部门签发的准

运证。

从外地运进工业盐的，除应持有省盐业主管部门签发的准运证外，还必须到市、自治县盐业主管部门备案后方可运输。

第二十一条 第二十一条 用盐单位不得将生产用盐转销。

第二十二条 第二十二条 盐业主管部门和卫生行政主管部门应当建立举报受理制度，并及时查处。

第二十三条 第二十三条 盐业主管部门的盐政稽查人员有权对加工、运输、批发、零售、使用盐产品的单位和个人进行检查。有关单位和个人应当提供真实情况，不得拒绝检查，不得隐瞒或者提供虚假资料。

第二十四条 第二十四条 违反本办法规定，有下列行为之一的，由盐业主管部门按照国务院《 盐业管理条例》和《辽宁省 盐业管理条例》的规定予以处罚：

（一）销售非加碘食盐的；

（二）无食盐准运证运输的；

（三）无准运证运输各类工业盐和其他盐产品的；

（四）擅自从事食盐批发业务的；

（五）不按照规定购销食盐的；

（六）用盐单位转销生产用盐的；

（七）不接受审验食盐批发许可证的。

第二十五条 第二十五条 违反本办法第十条规定，无食盐零售许可证销售食盐的，由盐业主管部门责令停止销售，处以200元以上1000元以下的罚款。

第二十六条 第二十六条 违反本办法第十条规定，无故不接受食盐零售许可证年检或年检不合格的，由盐业主管部门责令改正；逾期不改正的，注销零售许可证。

第二十七条 第二十七条 违反本办法第十八、二十条规定，擅自购进工业用盐的，由盐业主管部门处以4000元以上20000元以下的罚款。

第二十八条 第二十八条 对违反本办法涉及工商、技术监督、物价、卫生、公安等部门管理权限的，由有关部门依法予以处罚。

第二十九条 第二十九条 当事人对行政处罚决定不服的，可依法申请行政复议或提起行政诉讼。

第三十条 第三十条 盐政稽查人员滥用职权、玩忽职守、循私舞弊的，由其所在单位或上级主管部门给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十一条 第三十一条 本办法自2000年11月10日起施行。

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。