房县实验中学教育信息化建设与实施情况

第一篇：房县实验中学教育信息化建设与实施情况

房县实验中学教育信息化建设与实施情况

为进一步加快学校教育信息化建设步伐，促进教育又好又快发展，结合我校教育发展和改革的实际情况，现将我校教育信息化建设与实施情况向各位领导作以下回报：

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，统筹规划，注重实效，创新发展，着力培育学校教育发展的信息化整体优势，以教育信息化带动教育现代化，促进我校教育科学发展，为培养学生创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，创建坚实的基础平台。

二、工作目标

增强校园信息化领导力、学科教师的教育技术能力进一步提升；中小学信息技术创新实践活动有效促进学生发展成长；信息技术在教育教学中的应用更为普遍，数字化教学资源更加丰富，教学质量增长方式不断优化；电化教育队伍的技术支持与应用创新能力明显增强；教育信息化评价机制不断完善，制度体系更加健全，初步形成我校基础教育发展的信息化整体优势。

三、主要任务

1、信息化基础设施建设

进一步加强我校信息化基础设施建设，在实施“校园信息网建设”、“农村中小学现代远程教育工程”的基础上，建设和优化支持信息技术广泛应用的信息化环境。我校实现微机室配备达到省定标准要求；我校将于明年下学期配备使用交互电子白板等课堂教学信息化设备；探索信息化运转资金来源的多元化筹措机制，为学生发展成长搭建信息化平台。

2、信息技术与课程整合充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科

课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革。学校鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，信息技术应用的学科覆盖率100%、电子备课率60%、课时覆盖率不低于30%，提高课堂教学效益。

学校充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。

3、教师教育技术能力建设

按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。利用三年时间，完成对35岁以下中小学教师教育技术能力的培训达标。

加大对学校信息化领导力建设的工作力度。加强学科专任教师教育技术能力培训，引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动；组织面向全校教师，特别是中青年教师的教育技术应用成果评选竞赛活动，促进广大教师面向信息化的专业发展水平。加强对信息化技术教师服务人员的培训,为学校信息化规划、设备管理与维护、信息技术学科教学、技术创新应用、教育技术培训、管理信息化等服务需求提供支持。

4、信息技术应用创新

加强信息技术在教育教学中的应用实践研究，尤其对切合教学需求、前瞻性好、成熟度高的信息技术创新应用项目，通过课题带动与行政推动相结合的方式，培育信息技术创新应用的示范项目、示范教师、示范学校，引领教育信息化发展。

5、网络教研与资源建设

进一步完善新课程网络教研平台，拓展校本教研、学科教研时空，探索教师基于网络开放、共享、交互、协作平台的学习模式，提升教师自身与团队组织的学习能力、创新能力。

实施“网络课程教学资源建设工程”，逐步完成覆盖全校主要学科的网络课程视频课堂资源建设。选购优质网络教学资源，实现区域共享。鼓励学校创建校本特色网络课程资源。

充分利用学校教育教学资源统一规划管理，架构基于网络的学校—家庭—社会互连互动的信息化平台，积极推进全校学生基于网络的学习、交流活动，拓展教育的时空，使广大学生能利用网络在家庭进行学习、交流。

6、教育管理信息化

建设开发教育管理信息系统和办公系统，构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全校学生信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。

四、重点工作

（一）加快我校教育信息网络建设

进一步加强我校教育网站建设，把我校教育网站建成“实验中学教育教学资源中心”，为教师教育学习提供便捷的网上应用服务。

（二）校园网络建设

加快校园网和网络教室建设。校园网是教育信息化建设的基础网，是“校校通”的关键环节，是重点也是难点。切实加强对校园网建设的规划、建设、管理，科学设计网络终端节点布局，使网络终端逐步进入所有教师办公室和所有教室，逐步实现教师网上备课、学习和教学。2012年底以前我校实现“班班通”要达50%以上，2014年底以前所有班级都建有规划合理的校园网。

（三）农村中小学现代远程教育工程

发挥现代远程教育资源优势，大力推进现代远程教育工程在我校教育教学中的广泛应用，充分发挥远程教育资源的作用，努力形成“天地一体”、城乡互动的学校现代远程教育体系，使远程教育成为我校信息化建设的最重要的组成部分，成为我校实施信息化教育教学的有效平台。

（四）网络课程资源建设工程

本着“统一规划，共建共享”的原则，中小学网络课程资源建设，以国家中小学学科课程标准为依据，以我校学生现行版本的教科书为基础教材，由我校高级教师、优秀教师、学科带头人、教学能手、青年骨干教师等广泛参与，共同协作，逐步完成覆盖中小学主要学科的网络课程资源。

围绕丰富的教学案例资源，发挥优秀教师的教学示范作用，组织开展听课、评课、教学反思、课堂教学问题分析、教学资源建设与应用研讨等系列教研活动，提高广大教师的教学设计、教学实施与教学反思能力，促进教师的成长与专业发展。

（五）信息化校园建设工程

信息化校园是以校园网络为基础，利用信息技术把学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化，有效拓展师生教学活动的时间和空间，是现代学校教育现代化的重要标志。

开展信息化校园创建工作，有效引领学校信息化建设与发展，充分发挥信息技术的应用效益，提升教育信息化在教育现代化进程中的引领和带动作用。

（六）课改信息化建设项目

为适应基础教育课程改革的要求，建立完善的新课程信息化管理体系，实现优质教育教学资源的共享，实施课改信息化建设工程。充分发挥信息技术优势，实现课程管理、学分认定、教学质量监控、综合素质评价、教师评价等方面管理的信息化、智能化，促进学校教学管理手段的现代化，提高学校教学管理的效益。

五、保障措施

（一）行政推动

优化管理体制和机制，学校领导高度重视教育信息化建设，把教育信息化建设作为一把手工程来抓。制定教育信息化发展规划、实施方案，建立相应的激励和保障措施，完善对教育信息化工作的管理。对于我校信息化建设、校园网建设等重点工作，学校领导加大行政推

进力度，保障工程的顺利实施与完成。

（二）加大投入

积极筹措资金投入到教育信息化建设。把建设经费和维护经费列入学校教育经费预算。

（三）加强技术支持体系建设

做好技术支持服务体系建设，保障教育网络高效运行，提高校园网络技术支持和服务水平和管理模式，提高教育网络运行的技术保障水平。

（四）建立健全激励机制

继续抓好教育技术示范学校建设，结合校园网络建设、远程教育应用等工作，充分发挥示范学校在教学应用、管理信息化等方面的示范、辐射和带动作用。组织信息技术应用现场观摩会、教育论坛、教育技术成果评选等活动，促进有效应用。建立每三年组织一次教育信息化工作先进表彰、每两年组织一次教育技术能手认定工作制度，激励学校、教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。

（五）课题（项目）带动

要加强教育技术应用的教育教学实践研究，借助科研机构的力量和专家智慧，以教育技术课题研究为抓手，积极探索教育教学环境、教学资源、课程教学模式、教学评价和管理、教师教育技术能力建设、教研科研等方面实现信息化的新路径、新模式，增强骨干教师的教科研能力，促进教师的专业发展。

房县实验中学

二〇一〇年十二月

第二篇：阜阳实验中学教育信息化建设汇报材料

阜阳实验中学实施教育信息化试点建设

工作汇报

为落实《国家教育改革与发展规划纲要》和教育部刚刚公布的《教育信息化十年发展规划》精神，经过积极申请，我校于2012年8月被确定为全国教育信息化试点校，并开展了相应的工作。

一、我校教育信息化建设的基本情况

阜阳实验中学是阜阳市教育局直属学校，是阜阳市首批教育信息化示范学校，现有33个教学班，100多名教职工，近2000名学生。经过不懈的努力，学校先后获得全国“和谐校园先进学校”、安徽省“语言文字规范化示范校”、“家长学校示范校”、阜阳市“文明单位”、“先进集体”、“特色示范初中”、“校本教研基地校”、“平安学校”、“依法治教示范校”、“家教名校”等荣誉称号，成为阜城义务教育阶段学校中一道亮丽的风景线。

硬件建设方面： 现有标准计算机教室2个，多媒体教室5个，有计算机200余台，各年级配有笔记本电脑2台，学校建有具有5个独立的IP地址百兆校园局域网、教师专用电子备课室、电子图书馆、电教录课室，数字化校园软件已安装应用。教室建成了配备有大屏幕背投的多媒体班班通设备，基本满足教育管理和教学活动需要。

软件建设方面：全体中青年教师通过培训并参加了人事部组织的“全国专业技术人员计算机能力水平测试”，合格率超过98%。我们积极组织教师参加全市多媒体教学大赛和电教学术评比活动，近两年共有159人次获得各级大赛一、二、三等奖。我校有11位老师被推选为首批安徽基础教育资源网学科审查员（阜阳市总共21人）。

学校重视资源建设，每年都配置一定数量的教学资源，并积极开

1发校本资源，收集教师自制课件，建设自己的教学资源库，以丰富教学资源，满足教育教学需要。

二、信息化建设指导思想

我校教育信息化建设的指导思想是坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以提高教师教育技术能力和教育教学应用水平为核心，以优质技术和服务为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，全面提升学校信息化水平奠定基础。

三、试点选题：数字化校园建设与教育教学深度融合数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术

上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境建设（包括设备，教室等）、资源建设（如图书、讲义、课件等）到实际应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的各方面数字化，促进教育技术与教育教学深度融合，拓展现实校园的时间和空间维度，提升校园现代化管理运行效率，扩展校园各方面服务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

四、总体目标：实现“六个一”

1、建设一个高效、全能的数字化校园管理应用平台；

2、健全一支技术精良、服务优良的技术保障队伍；

3、建设一个基本满足教学应用需要的资源共享平台

4、构建一整套教育信息化管理、应用、服务、支撑体系；

5、培养一批积极应用、敢于创新、促进专业发展的优秀骨干教师；

6、探索一整套校园信息化管理模式和试点经验，五、实施步骤

我校计划分四个阶段分步实施。

（一）2012年完善基础设施，建设数字化校园平台

我校于今年暑假派遣4位教师到数字化校园软件开发公司——北京合众天恒科技公司接受培训，回来后组织了多次培训，务必使教师学生能熟练使用数字化校园平台。在近期已完成以下工作：

1、建立数字化校园管理应用平台。

2、建设覆盖全校的统一电子政务平台和电子校务平台，包括教育机构管理、学生管理、教师管理、教育质量监控与评估以及其他教育业务管理的网络支撑系统。

3、建立信息发布平台。实现统一的信息发布和管理，完善互联网开放管理日志、校园网中心机房维护日志，实现各部门分级信息管理。

（二）2013年完成全校教师教育技术能力50学时的培训，达标率达到98%。

（三）2013-2014年健全学校数字化资源共享平台

（四）到2015年教育信息化达到国家要求的基本标准

六、保障措施

教育信息化建设是一项系统工程，涉及基础设施、信息管理、资源建设、人才培养、技术保障、教学应用等各个方面，直接关系着学校现代化管理和教育教学质量的提高、影响着学校教育改革与发展的全局。为此，必须采取强有力的措施，超常规的发展思路予以推进，才能保证试点工作的顺利进行。

（一）健全组织机构，落实试点任务。

为做好试点工作，学校成立专门的教育信息化试点工作领导小组。负责指导学校各部门和老师教育管理应用、资源应用，组织开展

各项电教活动和教师教育技术能力培训等。

（二）加大资金投入，保障建设需要。

逐步加大对教育信息化建设资金投入力度，积极争取上级对我校教育信息化建设的支持，广泛吸纳社会资金参与，拓展投资渠道，想方设法解决教育信息化建设经费问题。保障我校教育信息化试点工作顺利进行。

重点加强学校信息化基础设施建设工程、数字化校园建设。教育信息资源共享平台建设、教育电子政务及公共服务平台建设。实施信息化人才培养工程、网络教育体系建设工程。加快推进学校教育信息化进程。

（三）加强培训，通过应用水平。

教育信息化建设成败的关键在人。我校一定高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对干部、教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，经常性地组织开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期组织教师在市内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。学校每年制定人才培养计划，有目的、有针对性地分批培养各岗位的技术人员，使每位教师均达到一专多能，做到人尽其才，才尽其用，确保教育信息化建设人才队伍的相对稳定。

七、预期效果

用业务管理软件来代替各部门的手工操作，利用现代信息技术将教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，从而达到提高教职员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的，全面提升我校教育信息化水平。使教师的信息化应用能力达到我市乃至全省一流水平，使学生应用教育信息化资源学习的能力得到大幅提高，使教育信息化成为我校教育教学质量提高的重要手段。

第三篇：浅谈如何加快郑州中学教育信息化建设

浅谈如何加快郑州中学教育信息化建设

国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“加快教育信息化进程”部分开宗明义的一句话，明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。我国教育信息化将进入快速发展的新时期。此时郑州亚洲教育网全力推进郑州中学教育信息化，积极推进郑州中学教育信息化变得重要性和紧迫性。

亚洲教育网是唯一研发出“三网合一智慧泛教育育云”的教育互联网企业。2012年“素质慧教育云平台”被中国教育技术协会立项为国家十二五规划教育云课题。美国著名未来学家阿尔温托夫勒曾预言说:“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界。”人类已经进入信息时代。信息化已经引起郑州中学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。

郑州与亚教网共同努力提高教育信息化，借助远程教育资源，大力推进信息技术在各学科教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的有效整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学习方式、教学方式和师生互动方式的革新，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。只能坚持发展是硬道理的思想，执著地推进郑州教育信息化建设。依托信息化、带动现代化、锻造特色化是利用信息技术优化教学设计和教学过程、形成具有一整套具有高校课程特色的学科教学方法，促使郑州中学、每一位教师积极投入到教育信息化进程中去，从而加快郑州中学教育信息化建设。

第四篇：XX中学教育信息化建设方案[推荐]

XX中学教育信息化建设方案

（建议稿）

二O一五年一月

XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

目录

一、XX中学校园信息化建设目标及原则.............................................................................1

1.1建设目标.....................................................................................................................1

1.1.1总体目标...........................................................................................................1 1.1.2具体目标...........................................................................................................1 1.2建设原则.....................................................................................................................2

二、XX中学校园信息化建设主要内容.................................................................................2

2.1基础通信设施.............................................................................................................2

2.1.1校园管道及光缆...............................................................................................2 2.1.2综合布线系统...................................................................................................3 2.1.3信息中心...........................................................................................................3 2.2校园通信网络.............................................................................................................4

2.2.1光纤网络接入...................................................................................................4 2.2.2数据通信网络...................................................................................................5 2.2.3 WLAN无线覆盖..............................................................................................5 2.3校园信息化平台.........................................................................................................6

2.3.1统一信息门户...................................................................................................7 2.3.2统一身份认证...................................................................................................8 2.3.3统一数据交换...................................................................................................9 2.4校园信息化应用.......................................................................................................10

2.4.1校园一卡通.....................................................................................................10 2.4.2安防监控.........................................................................................................11

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

一、XX中学校园信息化建设目标及原则

1.1 建设目标

1.1.1 总体目标

XX中学新校区教育信息化建设以信息技术为基础，通过以校园基础设施建设、网络环境改造，以校园信息化平台建设为核心的各种应用服务系统为载体，融合校园一卡通、校园视频监控两大信息化应用为重点，实现学校的教学、管理、服务等活动的全部智能化过程，构建教学、管理和校园生活为一体的新型智慧化的工作、学习和生活环境，以达到共享信息资源、提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，进一步提高教学质量、管理水平等目的。

本项目主要建设目标是将基于计算机网络的信息服务引入到学校的各个应用与服务领域，实现互联、共享、协作和管理，实现降低能耗、集中控管，达到低碳、绿色的管理模式；通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化；通过智能感知环境和综合校园信息化平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。1.1.2 具体目标

提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水平达到同类院校一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“四个数字化”和“一站式服务”：

环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。

管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

生活数字化：构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和校内电子商务服务平台，利用一卡通系统，实现校内主要消费流通、身份认证及门禁管理等功能。

一站式服务：实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。

1.2 建设原则

(一)开放性

为保证项目的开放性，系统构建中尽量使用主流的硬件平台（主机、网络设备等）和软件平台，遵循业界开放式标准，支持系统建设中涉及的各种网络协议、硬件接口、数据接口等，为未来的系统扩展奠定基础。

(二)扩展性

在建设中使用了能够支撑灵活、扩展的软硬件平台，能够根据应用需求，方便扩展设备容量和提升设备性能；同时具备支持多种组件模块、多种物理接口的能力；而且具备技术升级、设备更新的灵活性。

(三)安全性

系统安全管理主要包括网络安全管理、主机和操作系统安全管理、数据库安全管理、数据访问权限管理等组成。

(四)可靠性

项目涉及相关系统建设应有良好的可靠性，能保证7*24的应用服务。(五)实用性

项目合作遵循全面统筹、分步实施、急用先行，注重效益的原则，配合XX中学新校区的整体规划，逐步完成整体项目的实施。坚持实用原则，从现实情况出发，做到既能满足急用要求，又能兼顾投资规模，切实为用户解决问题。

二、XX中学校园信息化建设主要内容

2.1 基础通信设施

2.1.1 校园管道及光缆

配合XX中学新校区已完成的基建项目，新校区建筑设施所需建设的弱电管道长度

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

及传输线路的布放公里数应根据新校区机房所在区域需要联通至各个弱电及信息化系统所需要到达的建筑的使用区域实际长度来计算。主要建设工程包括地下的弱电管道和弱电沟槽，地上的传输线路所用的光纤、电缆及布放所用的架空吊线。2.1.2 综合布线系统

综合布线系统是针对新校区建筑内部智能系统（数据、图像、语音设备等）的信号传输，通过它可使语音设备、数据设备、图像设备、交换设备及各种控制设备与信息管理系统连接起来，同时也使这些设备与外部通信网络相连。因而在此基础上进行语音通信、数据图像处理、控制等功能。

针对XX中学新校区整体规划需求，新校区综合布线系统的建设主要满足以下系统的计算机和通信的要求，其中包括：

1.模拟与数字的话音系统； 2.高速与低速的数据系统；

3.传真机、图形终端、绘图仪等需要传输的图象资料； 4.电视会议与安全监视系统的视频信号； 5.传输VHF宽带视频信号；

6.建筑物的安全报警和空调控制系统的传感认识信号。

XX中学新校区综合布线系统建设采取楼间光纤、楼内部署交换设备为主要建设思路，其中包括以下4个子系统建设：

1)工作区子系统 2)配线子系统 3)干线子系统 4)设备间子系统 2.1.3 信息中心

根据XX中学新校区建设规划安排，信息中心将会设置在综合4楼，整体建设应符合新校区整体规划部署，主要放置相关核心网络设备和服务器设备。信息中心机房工程设计采用当前先进的设计理念技术，既能满足目前需要，又应具备扩展能力。在保证整个工程质量和安全的基础上考虑施工和维护方便，做到技术先进、经济合理。为确保计算机系统稳定可靠运行及保障机房工作人员有良好的工作环境，机房装修应按照09年

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

6月1日颁布实施的《GB-50174-08电子计算机机房设计规范》对机房进行规范化建设。主要包括机房装饰工程、机房基础、机房不间断电源系统、机房精密空调系统、机房KVM系统和机房动力环境监控系统等。所涉及的建设内容主要包括：

1.机房环境要求设计 2.机房消防设计 3.抗震加固设计 4.机房装饰装修设计 5.机房防雷接地系统设计 6.机房空调系统设计 7.机房工程安装设计 8.电源系统设计等

2.2 校园通信网络

2.2.1 光纤网络接入

XX中学校园网络建设方案采取主干网络光纤万兆接入、千兆汇聚、百兆到桌面的总体建设思路，为校园信息化相关应用提供高速、安全、稳定的网络服务。

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

图2.2-1 XX中学校园信息化光纤网络接入拓扑结构

2.2.2 数据通信网络

新校区内数据通信网络由核心层与接入层组成，尽量少的减少网络层次，提高数据传输效率。核心交换机采用模块化结构的企业级交换机，保证核心层设备的高性能、高吞吐量。其中，数据网络采用核心层、接入层两级结构，简化网络拓扑，提高网络运行效率。核心层可设置在新校区主楼信息中心机房内，接入层交换机设置在各楼层电井内。接入交换机的配置除满足需要也要同时保证一定数量的端口冗余，以满足后期方便管理、快速维护的需求。2.2.3 WLAN无线覆盖

在校园内热点区域构建高速便利的上网环境，是学校信息化基础上设施建设的重要

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

组成部分。

2.2.3.1 WiFi建设方案

针对本项目建设需求，建议采用集中控制型Wi-Fi组网（瘦AP）方式，网元由无线接入设备AP、传输设备EPON（或二层交换机）、无线控制器AC，认证系统（UAM无线接入管理系统）组成，AC控制器负责AP的管理。

组网方式：

在学校信息中心机房新增一台小型AC控制器，下挂交换机，学校楼栋分别安装AP后接入交换机，学校行政楼、办公楼、教工宿舍安装的AP上只显示学校内网的SSID，学校教学楼、食堂显示中国电信ChinaNet的SSID。

2.3 校园信息化平台

针对本项目前期调研分析，结合目前存在的XX中学校园信息化平台进行改造升级，建议采用多层结构系统架构设计思想，即面向服务（SOA）的体系架构设计，子系统内部各功能模块采用松耦合设计原则，将不同的应用（OA、教务系统、校园一卡通系统等）作为一个个服务组件，通过不同的服务组件之间相互提供信息服务来实现整个校园信息平台服务体系的一体化，这些服务采用相互提供服务的模式，最终形成校内资源共享、校外资源互通、校级信息互用，以达到资源利用最大化。

统一信息门户平台单点登陆（SSO）LDAP权限统一身份认证平台标准协议Java PHPDelphi应用系统应用系统应用系统代理代理代理数据共享中心代理数据交换平台管理设计消息WEB平台工具管理服务

图2.3-1 系统整体架构设计

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

2.3.1 统一信息门户

统一信息门户平台将分散异构的信息资源集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作化的集成化环境。通过提供校园、办公室及班级、个人桌面等基于虚拟IT场景的个人工作区服务，有效盘活校园应用系统中的信息资产，对师生以及学校管理者提供面向个人、个性化的自助式服务支持。同时，用户可以享受到登录后校园工作区、所在院系、部处工作区所提供的私有、个性化信息服务。2.3.1.1平台主要服务能力

以校园统一信息门户平台建设为基础，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。2.3.1.1.1 应用集成服务

统一信息门户平台不仅提供完全兼容Portlet2.0标准插件API，还提供了定制好的一些集成插件为门户提供集成支持，用于满足对校内和校外各类WEB应用的界面集成需求。典型的集成插件有单点登录插件。

图2.3-2单点登入列表

2.3.1.1.2 公共信息服务

统一信息门户平台作为校园信息的访问入口，使用会比较频繁，因此在门户站点上提供一些公共信息服务用于满足公众的信息互动和共享需求是必要的。统一信息门户提供的公共信息服务插件有天气预报、日历、时钟、倒计时、列车时刻、航班信息、区号查询、邮编查询等。2.3.1.1.3 信息发布服务

门户网站常用的功能就是新闻公告的发布，统一信息门户平台通过信息发布插件提供该功能。该插件不仅支持新闻、公告、通知等信息的发布，实际上可以支持无限类别的信息发布，在配置管理中增加一种信息发布类别就可以了，例如还可以增加文件、规章制度等信息的发布。

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

2.3.1.1.4 个性化服务

由于不同类型的用户需要的信息是不同的，因此通过为不同类型的用户提供个性化的内容定制，实现不同类型用户登录网站看到内容不同，同时还提供适当的个人定制页面服务，由此满足师生个性化信息获取的需求。可以实现个性化服务的功能有便签、邮箱提醒插件、书签插件、RSS订阅、个人文件柜等。另外有专门的页面可以让用户自己拖放有权限的功能插件。2.3.2 统一身份认证

随着应用建设的逐步深入，已经建成的和将要建成的各种数字校园应用系统存在不同的身份认证方式，用户必须记忆不同的密码和身份。因此，要建设以目录服务和认证服务为基础的统一用户管理、授权管理和身份认证体系，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权和集中身份认证，规范应用系统的用户认证方式。提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实现全部应用的单点登录。

第三方认证系统教务系统财务系统请求招生系统图书系统一卡通系统统一认证平台权限数据库认证权授…LDAP数据库统一授权平台管理客户机

图2.3-3统一身份认证平台体系结构

2.3.2.1平台主要服务能力 2.3.2.1.1 统一的认证服务

为学校各应用系统、通用软件等资源提供统一的认证服务系统，认证服务系统提供授权访问的机制，获取认证服务系统许可的第三方应用系统都可以集成到此平台进行统一认证。认证服务系统提供WebAPI、WinAPI、CA证书、LDAP标准规范等认证接口形式，可支持JAVA、.NET、Delphi、VB、VC、PHP、ASP、PB等等语言开发的系统。可提供针对用户身份、应用系统功能、应用系统操作三个层级的认证级别。

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

2.3.2.1.2 统一的分级授权

通过建立分级授权系统，学校级别的权限管理人员可以把授权功能下发到各年级中，各年级中的权限管理人员根据“上级”下发的权限，对本年级的资源进行授权。可以把本年级的资源授权给本年级的人员，也可以授权给其他年级的人员。通过分级授权机制，不但可以减轻学校级别的权限管理人员的工作量，而且可以利用部门级别权限管理人员平台确保学校信息的安全和授权的及时。2.3.2.1.3 统一的权限存储中心

统一身份认证平台不但支持各认证应用系统通过自己的权限管理进行授权，也提供统一为认证应用系统授权功能。通过建立权限存储中心，把为认证应用系统的授权信息存储到数据库中进行统一管理。为了实现权限令牌的高效认证，权限信息存储机制采用按用户组、角色、权限三个层级，对已经授权的用户信息和权限信息进行自动分析，然后按预定义的高效方式进行存储。2.3.2.1.4 统一配置、单点登录

为了减少接口开发的成本，提高集成效率，通过建设统一配置、单点登录系统可对有些系统在统一身份认证平台中配置以后直接登录到被配置的系统中，如外部的邮箱系统等等。但是在登录窗口有验证码或其它特殊验证的系统不能使用此功能。2.3.3 统一数据交换

通过“谁产生、谁维护”的建设原则，实现数据交换平台获取某一类数据只能有一个源头，使学校各个部门信息不一致、信息交互麻烦、信息安全得不到保证等问题得以解决，同时减轻各部门信息管理人员的工作量，提高工作效率，从而确保数据的有效性和权威性。

2.3.3.1平台主要服务能力

2.3.3.1.1 采用“星型”拓扑结构简化数据交换流程

数据交换平台采用星型拓扑结构，有效的简化了网络结构，实现了数据交换智能路由功能，根据交换数据内容，能够方便实现一点对多点，多点对一点，以及发送、转换、转发、接收等多种交换流程。通过采用中间件机制，很好的屏蔽了应用系统直接的耦合程度，实现了数据的无缝交换和共享访问，保证了各应用系统的有效协同，同时又能保证各应用系统的相互独立性和低耦合性，从整体上提高了系统运作效率和可靠性。2.3.3.1.2 基于XML标准的数据交换流程控制

数据交换平台交换的文件标准格式是XML，通过客户端代理子系统自动为不同业

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

务系统处理待同步数据，服务端处理子系统进行数据的订阅、转换和发送到目标系统，减轻了各业务系统手动处理交换数据的工作，保障了数据统一，有效避免了各部门数据的冗余及不一致性，提高了工作效率。

2.4 校园信息化应用

针对本项目前期需求调研可知，XX中学新校区校园信息化应用建设重点主要为校园智能一卡通建设和安防监控建设，其中在安防监控建设方面，主要针对校区班级作为考场考点的视频监控以及新校区平安校园监控。2.4.1 校园一卡通

“校园一卡通”系统是XX中学校园信息化建设中的一个重点内容，在设计上必须服从于XX中学校园信息化的总体规划。通过建设校园一卡通，形成学校统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化，构建起优良的数字空间和信息共享环境，达到教学资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化，实现全校统一电子支付和费用收缴管理，全面提升学校的管理效率和管理水平。2.4.1.1平台主要服务能力 2.4.1.1.1 门禁管理

对新校区内外正常的出入通道应用感应卡识别技术进行的智能化管理。系统运用计算机网络技术、通讯技术、测控技术、高智能微电子技术和机电一体化技术为XX中学新校区出入通道提供了全新高效的管理体系，最大的发挥了人力、物力、资源、空间的效能。

2.4.1.1.2 消费管理

利用IC卡来实现教师和学生在校内食堂所消费时的电子支付。同时可以延伸到所有需要进行支付消费费用的消费点（小卖部等）的电子支付管理。消费子系统的充值、帐务管理等由学校食堂相关人员管理，人员资料、设备管理、数据库管理由后勤部门管理，实现分级控制。2.4.1.1.3 水控电控

按照XX中学新校区学生管理要求，新校区学生全部为在校住读管理，针对学生宿舍水控管理，通过数据通讯网关实现与学校开水房水控和浴室水控对接，通过管理软件实现新校区用水控制；在电控管理方面，可通过将系统电表更换为含恶性负载的模块化

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

计量集中楼柜控制系统升级改造方案，实现7*24小时智能化自助购电管理，购电可通过每个公寓楼大门口的自助购电机购电，也可以通过自助圈存触摸查询一体机自助购电。预存电费，实现用卡自助缴费，同时可免去人工抄表、人工收费等繁琐工作，管理更为方便、轻松。

2.4.1.1.4 第三方应用集成

通过传输基于TCP/IP网络实现与图书馆管理系统、教务管理系统、学校财务管理系统、学校医疗管理系统、网络计费系统、学校人事管理系统等第三方应用系统对接，有效解决各个相对独立系统的统一管理、协同工作、信息自动同步处理。原有系统的正常运行保护了原有的投资，同时进步方便师生在校生活，减轻工作人员的工作量，提高工作和管理效率。

针对新校区建设规划，可通过应用集成形式，采用RFID卡集成第三方不停车停车场管理系统。2.4.2 安防监控

本次项目建设的为全数字的视频监控系统，在传输上要求建设以数据传输为主体的传输结构，即采用光纤与双绞线为主要传输介质，以核心、汇聚、接入网络交换机组成三层网络架构，组建视频监控系统的专用传输系统。根据XX中学新校区整体规划部署，在校园网内部署1000M专网实现安防监控。2.4.2.1 系统设计架构

图2.4-1XX中学校园监控设计架构

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XX中学教育信息化建设方案（建议稿）

2.4.2.2 主要功能实现

门岗监控：能对进出校门的人员、车辆及门岗周边人员活动进行监控记录，便于事后取证。

周界防范：对学校周边区域增强安全防范手段，有效保障在校老师、学生人身财产安全。

宿舍安全：对新校区学生宿舍实现有效及时的安全监控，杜绝校园安全事故发生。教学区监控：对进出教学区的人员进行记录和监控，实时掌握异常状况，提高处置突发事件的能力。

电子考场：通过对考场进行电子监控，减少考生的违纪舞弊行为，提升考场纪律，同时维护考生的自身权益。

教学观摩：上级主管部门、校领导及家长通过视频监控系统及时了解教学情况，不仅可以提高教学质量，而且有利于完善教学评估体系。

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第五篇：中学教育信息化建设三年行动计划

********中学教育信息化建设三年行动计划

（2012-2014年）

按照《***教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《***教育信息化建设三年行动计划（2012-2014年）》提出的目标和任务，结合我校教育信息化工作实际，特制定********中学教育信息化建设三年行动计划。

********中学教育信息化建设三年行动计划将以《***教育信息化建设三年行动计划（2012-2014年）》为指针，全面落实《***教育信息化建设三年行动计划》中提出的六项建设任务，积极推动我校教育信息化工作迈上新台阶。我校教育信息化建设工作将以资源库建设为重点，强力推动教育管理信息化，完成网络硬件支撑平台升级，强化信息技术与学科教学的科学整合，努力促进信息技术与教育教学、管理服务深度融合，提高全校师生的信息素养，全面推动数字化校园发展。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《***教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》为指导思想，以《***教育信息化建设三年行动计划（2012-2014年）》为指针，加强体制机制建设，完善政策措施，在建设中研究，在应用中发展，总结经验，创建模式，推进信息化在全校全方位工作的实践，为全省信息化工作做贡献。

二、建设目标 实现硬件支撑系统升级，完成校园无线网络覆盖。完善教育信息化体制机制，制订保障政策。建设完善的分学科校本教育教学资源，建立一支熟悉信息技术、善于信息技术与学科整合的人才队伍；实现管理信息化，实现信息化管理方式为教育教学决策服务，提高全校师生员工信息素养，促进信息技术在全校全方位工作的应用。

三、建设任务

以教育信息化体制机制建设为基础，以资源建设和应用为核心，按照全省信息化统一规划，升级网络硬件系统，建立教育信息化管理系统，推进学科与信息技术融合研究，提升师生信息素养，提高教育信息化服务能力和应用水平。主要内容有以下六个方面：

（一）校园网络平台

2013年通过对网络设备升级，出口带宽增至300M，使我校网络硬件平台保有至少5年的先进性。更新影响系统运行的设备，建立覆盖全校的无线网络，在教学区、学生生活区建立学生查询、使用信息终端。建立互联互通的安保系统，实现全校各个电子系统的无缝连接。及时更换教师用计算机终端，建立功能齐全的现代化多媒体教室。

更新并投入使用有线电视网,完善校园电视台建设包括演播厅、非线性编辑、硬盘播放、媒资管理、数字网关等项目，集演、编、播、管于一体的满足中学校园需要的电视台，实现校园网内网络传播，更好地为我校教育教学服务。在2013年7月前基本完成硬件职称系统的改造升级工作。

（二）教育教学资源建设。学校重点建设以下几个方面的优质资源并通过网络共享。

1、建立具有*****中学特色的教学资源库。学校将组织所有学科教研组成员组成研发团队，按章节建设高中学段的教学资源（包括每节课的教学设计、案例、习题、教学课件等），推出一批重点章节的课堂实录及课后反思和专家点评视频资源。

2、建立*****中学校本课程资源。学校在实施新课程过程中，积累了许多优秀的校本选修课程资源，有的课程被学生称为*****中学的百家讲坛。学校将把这些优秀课程的教材、教案、课堂视频等资源建成专题资源网。

3、建立艺术、技术、体育课程资源。针对一些薄弱学校艺术、技术、体育教师数量不足能力不够的问题，我校将针对这些课程中的重点部分建立优秀的课程资源。

4、建立学生课外拓展学习资源。考虑到我校寄宿制的特点，学生日常生活中接触到信息量偏少，而对学生开放互联网信息量又过大的问题，我们要在校园内建立符合实际的学生课外学习和知识拓展资源，提供足够的信息点供学生查询相关资料，培养学生良好的信息素养。以上资源建设在2014年4月前完成。

（三）建设应用支撑系统和教育信息服务系统：

教育信息管理系统可以起到提高工作效率、优化工作流程和节约资源的作用。是信息化发展的必然要求。我校现阶段已经建成了办公自动化网络平台系统，功能基本涵盖了学校日常工作的各个方面：个人工作、办公管理、人事管理、教学管理、德育管理、学生管理、成绩管理、总务管理、科研管理等。教育信息管理系统自动统计报表并生成相对智能的分析结果，减轻了教职工日常的重复劳动负担，也减少了行政编制岗位。教育信息化系统也悄然改变了传统的学校管理关系，即管理以“人”为中心转向以“事”为中心。平台已经建立，关键是使用，引导广大教职员工熟练地使用该系统是今后的工作任务。此项工作在2013年初推开。

（四）提高师生信息素养，建立研究学科与信息技术整合的专业队伍。

通过引导、培训等方式促进全校师生学习信息技术、应用信息技术，提高师生应用信息技术解决问题的能力，形成好的信息素养。建立一支以信息技术人员、专职教师为主要力量的学科与信息技术整合队伍，在建立资源过程中研究学科与信息技术的整合问题。

四、保障措施

1、体制机制以及政策保障

学校已经成立了教育信息化领导小组。组长由*****兼任，副组长由学校副校长担任，领导小组成员由各处室主任和教研组长担任。教育信息化工作总负责是****，并进行了明确的职责分工，将教育信息化工作纳入学校工作计划，并把执行情况作为教师的工作实绩予以考核，定期召开教育信息化专题会议，以便确定任务落实情况。建立一个长效的考核机制，将信息化工作纳入日常教育教学工作考核范畴，形成激励机制。教师在相关教育网上发表信息、自己的经验文章、交流的情况，课题研究资料，上公开课等情况，都进行考评，并把考评结果纳入评优、评先、评职称、考核等。鼓励教师把自己的好课件、教案发到网上供大家参考，教师上传资料经审核采用后计发一定数额的稿费。

2、经费保障

学校将根据现有的网络硬件设施和软件情况，制定经费投入计划，每年不少于30万元。

3、组织管理保障

一是制定教育信息化规章制度，确保教育信息化工作的持续发展。二是建立教育信息化工作督导、考评机制，组织相关人员对学校各部门落实有关教育信息化实施方案建情况进行专项督查，促进各部门保质保量完成自己的工作任务。三是建立教育信息化工作定期总结表彰制度。每学期举办信息技术与学科整合和网络环境下课堂教学改革的优秀课件、优秀课堂教学评比、展示等活动。四是建立教育信息化工作的激励机制。把教师应用现代教育技术的能力和绩效作为教师考核、评优、晋升职务职称的内容之一。五是建立信息技术与学科融合的应用机制。由教科研室牵头，根据各学科的实际情况，充分发挥教研人员的优势，分学科制定落实方案，结合示范课、优质课、公开课等形式，大力推进信息技术在学科教学中的深入应用。

经过十年来的建设发展，*****中学已经完成了以上目标中的一部分内容，积累了一些经验，创建了一定模式。作为***教育厅唯一直属高中，首批省级示范性高中，我们要以***教育信息化为契机，创建信息化建设新模式，总结信息化建设新经验，立足学校实际，放眼全省信息化建设工作，为其它学校的信息化建设提供好的做法和经验。