第一篇：创建信息化先进学校汇报材料3
安场镇中心小学创建信息化学校汇报材料
安场镇中心小学办公室
正安县安场镇中心小学。地处安场镇集镇中心,校内环境优美，绿树成荫。始建于清末年间(1898年),校舍为镇上庙宇万寿宫,后来命名安场小学，当时有教师2名,学生20余人。解放后，在各级党委政府和教育行政部门的关怀下，进行了数次扩建。２０００年，学校通过了贵州省“义教工程”项目的实施。目前，学校占地面积10500平方米，现有教学班25个，学生1514人，教师70人。其中高级职称1人，中级职称３5人，初级职称31人,国家级特岗教师3人。教师学历中本科5人，大专50人。
一直以来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进教育教学改革，继承和发扬优良的办学传统，形成了“勤奋文明、求实 进取”的校风，取得了一定的成绩，特别是在信息化进入校园后，学校在各项工作上更是焕发出勃勃生机，充满无限活力。
2004年，在正安县教育局和安场镇政府的支持与统—部署下，我校加入了教育信息化的行列。七多年来，我们积极创造条件，开拓进取，勇于探索，努力构建学校的信息化教育体系，健全和理顺了教育信息化管理体制，进一步加强对教育信息化的领导，推动信息化教育在我校健康、稳步地发展。
教育信息化的实施，让我校教育教学工作如虎添翼，短短的几年时间，我校教育教学工作又迎来了一场新的革命。全体教师积极投身于信息技术的学习之中，他们把原来用于闲聊的时间用在学习信息技术上，把原来的家常话变成了电脑术语。在领导的高度重视，教师的大力配合，学生的积极参与下，学校信息技术的管学用使学校教育教学工作走上了一个新的台阶。
如今，我校在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。广大教师把各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，提高教学质量，促进了传统教学方法的变革。在信息技术的使用中，我校教师张林、马青敏、何凯华、向先丽、刘雪梅、冯智勇、贾江波、吴学光、冯杰、何明等三十多人均可运用信息技术进行教学，其中张林、马青敏、向先丽、吴学光等十多位教师还多次在县市级比赛中多次获奖。学校也在2008年获得“贵州省远程教育资源应用先进单位”
同时，在教师的指导下，学生的信息素养也到了培养。现在我校学生在获取（包括信息发现、信息采集与信息优选）、分析（包括信息分类、信息综合、信息查错与信息评价）、加工（包括如何有效地利用信息来解决学习、工作和生活中的各种问题）和利用（包括信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等）信息方面的知识与能力不断提高，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，同时具备对信息
内容的批判与理解能力，并在虚拟的环境中培养了他们良好的伦理道德和法律意识。
学生在信息时代的学习方式发生了改变。海量的网络信息，改变了学生的学习方式，使他们从接受式学习转变为自主学习、探究学习、研究性学习和协作学习，同时还培养了学生终身学习的态度和能力。现在大多数学生已经具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践，能够独立自主的学习，能够自我组织，并能控制整个学习过程，对学习进行自我评估。
第二篇：创建信息化先进学校汇报材料
创建信息化先进学校汇报材料
吴江市盛泽第一中学
我校自1993以来，在吴江市教育局和盛泽镇政府的支持与统—部署下，开始加入教育信息化的行列。十多年来，我们积极创造条件，开拓进取，勇于探索，努力构建学校的信息化教育体系，健全和理顺了教育信息化管理体制，进一步加强对教育信息化的领导，推动信息化教育在我校健康、稳步地发展。
一、加快教育信息化，领导是关键
1、加强领导，健全组织
为推进教育信息化工程，我们把教育信息化工作摆在十分重要位置。成立了“盛泽一中教育信息化工作领导小组”，由校长担任组长，分管校长具体负责学校的教育信息化工作。领导小组定期召开会议，商讨落实学校的信息化工作，并依照《苏州市教育信息化“十—五”规划》的要求和学校的具体情况制定了《盛泽一中实施教育信息化工程规划》，按照“整体规划，分步实施”的原则，学校在每学期的工作计划中，都对信息化教育的建设提出具体的要求。同时还成立了以专职信息技术老师为组长的信息技术教研组，具体指导落实信息化教育工作。
2、强化学习，更新观念
全面实施教育信息化，领导是关键。只有领导带头，加强学习、更新观念，才能稳步推动教育信息化的步伐。因此，行政领导带头学理论，学技术，学网络知识，从1998年至今，行政领导与全体老师一起参加了网络技术培训、办公自动化培训、教育技术培训和网页制作培训。通过培训掌握了电子邮件收发的技能、运用网络收集信息的能力，提高了学科教学与信息技术整合的能力。
二、实现教育信息化，硬件建设是基础
实施教育信息化是把现代信息技术与现代教育思想的全面融合，培养学生创新精神和创造能力，是现代教育发展的方向。实施教育信息化，必须要有硬件支撑，需要大笔资金投入，作为一所农村初中，既要添置常用的教学设备，改善办学条件，又要加大信息化投入，存在着许多困难。但是，我们认识到：实施教育信息化工程是实施“科教兴校”战略的需要，是实现教育现代化的需要，是深化教育改革的需要。因此，我们对照苏州市教育局关于教育信息化实验学校标准和盛泽一中教育信息化“十五”规划的要求，根据具体情况，因地制宜，采用分步推进，有计划、有步骤地购进和更新设备设施，为教育信息化工作提供硬件保障。
在市教育局、盛泽镇政府的布置和支持下，学校克服困难，筹措资金，加大硬件建设的投入。2000—2005年共投入100万元先后添置电脑290台，建成了用于信息技术教学的多媒体网络教室六间，实现学生—人—机；全体教师每人都配置了电脑：2005年学校投入20多万元，建成移动多媒体六套，用于教 1 师多媒体教学，提高课堂教学的效率：2000年学校投入2万多元将宽带网接入校园，师生可以通过网络快捷地了解国内外各地的信息：投入10多万元建好校园广播和电视系统。2005年又投入20多万元建成校园网，并通过这个平台学校为实现了信息化管理，2006年开通了家校路路通。从而真正实现了教育教学、行政管理等诸多方面的网络信息化，为学校进—步开展教育信息化实践的研究和探索奠定了物质基础，创造了必要条件。目前，学校共有电脑294台，用于教学的电脑184台，全校共有学生1358人，学生数与电脑数之比达7.4：1。
三、实施教育信息化，资源建设是载体
早在硬件达标以前，我们就非常重视学校网站的管理工作，配有专职信息技术教师负责学校网站的管理，经常性地更新学校主页。通过各种教师培训，部分师生建立了个人网页，陆续增加了教研组、班级等主页。网站和网页的建设只是教育信息化工程的起步，更重要的工作是教育信息化资源的开发和研究，为了做好这项工作，从2001年起，学校就有计划、有目的地收集、逐步建立信息化教育资源库。重点加强五个方面的资料收集，一是最新教学动态，包括现代教育理论和现代教学改革理论；二是现代课堂教学理论，包括著名教师教学实录与评析；三是现代教育技术，包括多媒体教学技术与学科教学的整合；四是各学科教学素材及多媒体素材资源：五是学科教学试题、教案、课件和论文库。此外，还通过学校主页与其他教学网站链接。
目前，学校共投资了10万多元购买了各类内容丰富的录像带、VCD、CD、CD-ROM、DVD、投影片等，有专人管理，每学期初在校园网上发布学校增加的各种资源目录，号召全体教师踊跃借阅(用)。学校的教育资源库已初步建立，并能为信息化教学服务。我校从93年就从初一年级开设了微机课，信息技术专职教师3名，以后，全校又按教育部《课程改革实验力案》标准开设了信息技术课，其中初一每周开设两节信息技术课，所有学生都会上网浏览。为了加强校园网的管理，制定了《信息中心管理制度》、《计算机网络教室管理制度》、《师尘上网须知》等制度，为保证网络使用安全，专门配备网络管理员，要求从制度和技术两方面对校园网络进行管理，全面负责学校网络安全。
四、开展教育信息化，师资队伍是保障
为了落实教育现代化的目标，加快教育信息化进程，必须造就一支具有创新意识、掌握现代教育技术、符合信息化教育需求的高素质的教师队伍。学校领导把此项工作作为重要工程来抓，针对不同的对象，进行不同形式的培训。
首先对教师进行现代教育思想和理论的培训，邀请专家来校讲课，组织教师外出参观学习，开展形式多样的交流活动。每年暑假都选派网管员和其他有关人员参加市局组织的有关培训：其次是对教师进行现代教育技术的培训，掌握信息化教育的基本技能，要求全体教师人人会操作电脑，个个能运用教学软件进行辅助教学。学校采取“内外结合”的方法，一方面通过学校专职计算机老师对教师进行基本技能的培训，一方面组织教师参加教师进修学校的培训，还采取措施鼓励教师利用课余时间进行自学。几年来，学校每年都要举行—个专题的信息技术培训。
通过培训，全校适龄教师100％通过了江苏省教师信息技术考试，部分青 2 年教师能制作网页，绝大部分教师能运用PowerPoint制作简单课件进行教学。50％左右的教师能实现学科与信息技术的整合。
五、信息技术与学科整合，教育科研为先导
信息技术和学科教学的整合引起了教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的转变，影响到教育教学整体改革和发展。在现代通讯技术逐步普及、网络技术快速发展的形势下，学科的整合教学己成为教师教和学生学的工具，成为建设—流基础教育和现代化教育的突破口，成为整个基础教育中重要的—环。我们在进行计算机辅助各科教学的基础。开始了在网络环境下，教学模式的研究。我们要求全体教师参与课题的研究，特别是课堂教学中运用信息技术进行教学方法和教学模式的探索，运用信息技术提高学生学习效率方面的研究，要求教学自主开发教学课件，目前，已经把教师开发的课件、编制的试卷、撰写的教案和论文集中起来，放在学校内网上，供大家共享使用。十多年来，我们的信息技术课题研究取得了累累硕果，每年师生在市、大市及省级各类竞赛中获奖十多人次，其中，01年沈宏达同学获信息奥林匹克竞赛全国二等奖，江苏省一等奖；邱劲风老师获省辅导教师奖、苏州市优秀辅导教师称号、获苏州市评优课一等奖、吴江市评优课一等奖、基本功竞赛一等奖、多篇论文获吴江市、苏州市及省一等奖，04年吴江市信息技术学科带头人；袁农基老师的课件分别获吴江市一等奖及苏州市二等奖，陈瑜、杨芳老师获吴江市学科与信息技术整合课评比一等奖、二等奖„„
我们认识到教育信息化必将对推进素质教育、实现教育跨越式发展产生前所未有的影响，我们将紧紧抓住这个契机，促进学校的发展，创出自己的品牌。通过教育信息化工程的实施，我们将在今后的三年内，努力建设一支具备对信息开发、收集、处理、应用能力的高素质教师队伍，建立一个能为教学提供丰富内容的信息教育资源库，培养一群能实践、会创新的学生，迎接信息化社会对学校的挑战。
2006年9月
第三篇：创建教育信息化示范学校汇报材料
创建教育信息化示范学校汇报材料
冯家镇第二实验学校现有教学班18个，学生808人，教职工71人。在县教育局和镇党委政府的正确领导下，我校以”提高教育质量、振兴冯家教育”为己任，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，恪尽职守，廉洁自律，团结务实，以”办社会满意的教育、做人民满意的教师、育祖国需要的人才”为目标，细化学校管理，优化教师队伍，改善办学条件，坚定不移地坚持”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的办学方向，不断推进教育现代化工程，以教育信息化推动教育现代化，经过我们不懈地努力，学校已拥有一流的硬件设施和现代教育技术本领过硬的教师队伍。校园网站已经开通，并已服务于日常的管理、教育教学。基本上实现了教育信息化。
现将学校教育信息化自评情况作如下汇报：
一、统一思想认识，加强领导管理。当今的社会对信息教育提出了更高要求，对我们教育工作者提出了必须培养面向信息化社会的创新人才的新课题。基于教育信息化的重要性和迫切性，我们在实现教育现代化的高度，以现代教育思想和课程改革精神为指导，以现代教育技术在教育教学中的应用为主阵地，以现代教育技术的软硬件建设为基础，以信息管理改革为方向，循序渐进，全面推进教育信息化工作。
为此，学校专门成立了教育信息化领导小组，由李思满校长担任组长，分管副校长、教导主任、、政教主任、网络管理员为组员，教职工全员参与。为保证全校的教育信息化工程的正常运作，学校制定
了教育信息化实施的具体规化，并每年都根据教育信息化规划制定教育信息化具体工作计划，定期召开会议，及时商讨落实学校信息化工作。在资金非常困难的情况下，每年都要想方设法在教育现代化工作上投入一定资金，保证教育信息化工程的顺利进展。
我校按规定开设了信息技术课。目前，共有专职教师2名，两位教师都能按照要求出色完成教学工作，都有运用信息技术的热情。信息技术在全校各部门办公和教师的教育教学工作得到了充分地运用。
二、狠抓硬件建设
对教育现代化工程中的硬件建设，学校领导非常重视。两年来学校在软硬件方面先后投入50余万元。2009年9月学校建成了校园网，2011年10月10兆光纤移动网接入我校，现在，学校拥有了一个四通八达的网络结构，所有的教室、办公室、功能用房都可以直接上宽带。
目前，学校拥有一个多媒体教室、一个学生计算机教室，电子白板20个、各办公室使用电脑十台，教师人手一台笔记本电脑用于上课办公。刻录机、打印机、数码照相机配备齐全。
为了方便教师电子备课和制作课件，实现了校内所有电脑互通，初步实现了校园办公自动化、网络化。学校在资金紧张的情况下，每年都投入最大限度的财力，添置学校的现代教育技术设备，并增添教育教学软件充实学校资源库，使学校的教育信息化得以不断完善。我们边抓硬件建设，边抓对各种现代化设施的管理，不断促进其使用率，充分发挥各种现代化设施的电教功能。目前，信息技术课各年级均按
计划开设。在此基础上，学校还开设了信息技术兴趣小组，每学期都组织学生参加电脑绘画，电子小报、办公自动化初级培训等。不仅如此，学校还经常对全体师生进行网络安全教育，规范计算机操作，增强网络安全意识，从小培养学生计算机的使用道德。在切实加强学校教育教学资源的建设方面，我们采取的是购买、收集、改造和校内研发相结合的方式，除购买上级教育部门配合教材发行的光盘、录像、磁带、投影外，我们还收集网络、电视等各种媒体上的相关信息，改造已有课件，增添新的内涵，利用学校现有的技术和设施，广泛收集并开发教学所需的文字、声音、图像、图片、影像动画等素材，分门别类筛选进库，提供下载，方便教师备课上课之用。除此以外，学校还鼓励教师自制教学软件和课件，并制订了相应的奖励措施 以教师开发课件的积极性。制作课件是为教学服务的，目前我校使用电脑与网络进行多媒体教学的学科达90%以上，随着课程改革和教育信息化的发展，我们还十分重视信息技术与课程整合研究，以网络和计算机为基础，开展网络环境下的研究性学习，培养学生的创新能力和合作精神，现在已取得一定成绩。多名教师在电化教育论文评选中获奖，宋牛牛同学在全市中小学机器人大赛中荣获第三名。各位教师都能运用办公室终端，连通校内各部门，互通、接收信息，基本实现了学校管理办公自动化。
通过不懈地努力，信息技术已融入学校管理的方方面面，我们已初尝教育信息化带来的便捷、高效。进一步加强信息技术的应用研究，将是我们永不停止地追求。我们相信，在上级领导的关心支持下，我
校的教育信息化工作定会更上一个台阶。
第四篇：信息化建设先进学校
构建信息化平台 打造数字化幼儿园
随着幼儿园的不断发展，领导充分认识教育信息化是教育现代化的需要，是新形势下教育发展的必然要求。为此，我园成立了以园长为组长，保教主任为副组长的信息技术教育领导小组，分管领导具体负责，制定幼儿园的信息化建设规划，并建立从园长室到教研组班级组的信息教育管理网络；充分发挥他们对幼儿园教育信息化工作的组织、指导和协调作用。
一、作为乡镇的一所拥有新的教学设施的高品位幼儿园，如何让教育信息化为幼儿园发展注入强大动力，这是我们每一个北幼人都在思考的问题。为了达到我们心目中教育信息化的理想境界，我们始终扣紧建设“数字化幼儿园”这一工作目标，加强现有硬件设施的管理，提高实效性；在教育教学过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术。
二、北房镇中心幼儿园在区政府和区教委及镇政府的大力支持下，加大资金投入，及时更新现代化技术装备。2015年在区教委的帮助下我园成功地联入了区千兆光纤网络，建立了中心机房；投入资金55万元完善了幼儿园高速网络系统（含全园无线覆盖）、幼儿园教学楼教室广播系统和全校监控系统。投入近42万元为每个教学班和功能室配备了互动式一体机电脑和实物展示仪触控一体机；为幼儿园带班老师及领导配备一台联想昭阳办公用电脑；为每班配备索尼相机一台，投入近46万元建设了高标准的多功能报告厅，里面配备了一流的灯光、音响设备和5.5平方米的LED高清显示屏。投入41万建设
了室外超大17平米的LED高清显示屏。把室外led与摄像机连接，时时播放幼儿活动的精彩瞬间。开展大型室外活动时，依托室外led搭建舞台为背景。使幼儿的表演锦上添花。2016年上报财政申请56元电教设备，完善新开设的教师备课室；为每名教师配备办公电脑。每班配备平板电脑和相关的配套设备；
三、现在已经实现了校园环境信息化，办公环境信息化、教学环境信息化，既彰显了幼儿园的办学品质，更为幼儿园的蓬勃发展插上了腾飞的翅膀。
1.加强教师队伍信息化建设，提高工作效益
教育信息化建设有了硬件的基础支持，还需要借助软件发挥其功能。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需求的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，幼儿园100％教师都能熟练操作计算机。通过运用教育技术教学，我园教育教学质量稳步提高。
2.注重教学班的教育信息化建设，提高教学效益
幼儿园重视教育信息化设备在日常教学中的运用情况，以教室授课必要的互动式一体机电脑为例，为了满足教师授课的实际需要，认真听取一线教师实际教学中的反馈和建议，幼儿园购置了一批拥有强大白板功能的一体机电脑，我们的教学更加方便直观，交互性能更加优异，更好地满足了班级教学需要。
幼儿园为每个教学班配备了无线蓝牙音箱，教师可以通过蓝牙设备轻松实现扩音效果。还为每个班配备了扩音器，让老师的声音更
明亮。在教学中实物投影仪也为老师的讲评、欣赏、对比提供了方便。这些设备在日常教学中有效应用，满足了各科教师教学需要，教学的效果更加出彩。
3、重视网络作用，加强交流功能
幼儿园网站是幼儿园的对外窗口和学习的平台。幼儿园在区教委的支持下建成了北房镇中心幼儿园网站。开设了八大板块，内容更新及时，通过校园网站实现了新闻资讯、师生风采、教育督导等信息交流。幼儿园还搭建了微信公众号，微信公众号的开通，实现了幼儿园对外宣传。这个小小的平台，拉近了幼儿园和家长之间的距离，架起了一座家长与幼儿园联系的桥梁。
教研组建立了自己的教育教研微信群，教研微信群均认真开展了网络教研讨论活动，也将自己的优秀资源共享在微信群中，方便老师们学习，每个班主任建立了班级微信群，及时反馈孩子在幼儿园的学习情况，让班级微信群成了家校沟通的纽带。
在幼儿管理中，我园充分利用电子表格建立幼儿数据档案，对幼儿的信息分类处理，极大减轻了老师们的工作负担。为了更好地让家长了解小朋友在幼儿园的生活，我园在优酷网站申请了会员，把幼儿在教育教学中的精彩瞬间、教育故事制作成小视频，上传到了优酷网站与同行、家长、幼儿分享；幼儿在教学活动中的精彩瞬间和课外实践活动„„我都用数码照相机记下一幅幅珍贵的照片分享给大家。如今，幼儿园基本上实现了“高速网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的良好局面。
五、今后的发展方向和思考
积极开展教育信息化教育研究活动，研究如何利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学活动，鼓励教师探究发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，提高信息化教学水平。争取在未来的三年内打造一支强有力的信息化教学队伍，设立本园的信息化中心研究小组，在现代教育信息化如何运用上做深层次的研究。
第五篇：先进学校汇报材料
先进学校汇报材料
与时俱进谋发展 勇立潮头敢为先 ——龙兴镇小学 许静
尊敬的各位领导、各位同行：
近几年来，在镇中心学校 “做人求真，做事求实”的思想引领下，中心小学坚持正确而全面的办学方向，把“促进成长、全面发展” 作为办学治校的基本出发点，确立了“精细管理、提升质量、办出特色、全面发展”的具体目标，立足教育教学实际，注重“精细化”管理，走出了一条具有中心小学特色的教育之路。学校先后获得了县级先进单位、县级德育先进集体、镇级督导评估先进学校。2012年全县质量测查五科总成绩位于全镇第四名，三主科总成绩位于全镇第一名，有16科教学成绩高于全县平均分，作为龙兴小学教育的窗口学校，中心小学正满怀信心，力争成为龙兴教育的一面旗帜。今天我汇报的题目是《与时俱进谋发展 勇立潮头敢为先》。
一、领导班子是“领跑人”
要提高教师的素质，就要先提高领导班子的素质；要提高学生的素质，就要先提高全体教师的素质。” 我总是对自己的领导班子成员和全体教师这样强调说。
工作中，学校领导班子发扬讲团结、能战斗、能吃苦、求实效、乐奉献精神。工作分工不分家，有分有合，时时处处率先垂范。早来晚走，爱校如家，全体教师看在眼里，班主任就自动每天提前半小时到岗给学生上早课。劳动中带头去干，全体教师就不顾疲劳，积极去干。领导班子还有个自我约定，只要我们能干的工作决不让老师去干，每天早晨到校时间不能晚于第三个到校的教师，下班要等到老师都走了才走。
服务于教师，做教师的贴心人。班子成员除了经常深入课堂听课，了解常规教学情况以外，还经常亲自为全体教师做新课改的示范课，听课后及时帮助老师修改教案，同老师们一道潜心研究教学方法，做到了当堂问题当堂解决，这种作风使全体教师形成了较强的凝聚力、战斗力，激发了全体教师“甘于吃苦，乐于奉献”的工作热情和积极性。
如今中心小学大家庭中54名教职员工和978名学生，以饱满的工作热情和昂扬的学习斗志在中心小学这个大家庭里快乐地工作和学习着。
二、德育管理追求实效 各项工作力求细实 学校的德育管理工作总是站在学校精细化管理的最前沿，处处重细节，时时看成效。
政教处多次对班主任进行专项培训，并且以教研组为单位，组成班主任培训梯队，尤其是发挥老班主任的力量，加快我校班主任队伍建设。2012年2月26日，班主任论坛中，刘木兰老师讲述在患病期间，看到孩子们写给自己的一封封书信，“刘老师，我想你了，你快点好吧??”真挚的话语，让刘老师满眼泪水，颤声说道：“为了这些孩子，我也要快点好，早点上班！”是孩子们的真爱和家长的信任，让53岁的刘老师快乐地工作着。刘老师朴实的话语感动了在场的每一位班主任，论坛结束后，张伟老师在反思中写到：“孩子们对刘老师的爱，我看到了作为一名优秀教师的真正价值，在刘教师身上我读
懂了怎样才能管理好班级，老教师都能这样工作，我们年轻教师又怎能不更加敬业呢？我一定努力工作，力争成为一名学生爱戴的优秀教师。”年轻班主任罗盼盼、王健、周智宇、黄海帆、宫淑君等，在工作中得到很好的锻炼并迅速成长起来。
在学生的管理方面，学校总是在开学初结合第一个主题班队会，全面做好对学生的开学初收心工作。并确定开学初德育工作当务之急是狠抓学生的养成教育。从狠抓室内外卫生，学生个人卫生，到红领巾、名签、标志的佩戴；从向不文明、不礼貌行为告别，到路队制度的规范统一；从规范每一个学生坐立行走的姿势，到新的校规校纪宣传到每一个学生家长的手里。这每项工作的落实都是务求实效。
搬入教学楼后，学生的养成教育又有新的要求。为此政教处制定了详实的楼内养成教育方案。从走廊内轻声右侧行走，到走楼梯不追跑打闹；从室内外卫生包干制的层层落实，到班级垃圾带回家的卫生工作明细化；从一字型路队的低段教师放学送排制度，到上学路上自动成排右侧通行的安全路队养成；学校的养成教育真正注重到了每一个细节。
在加强学校德育教育工作中，我校确定了四个特色项目：龙兴三烈士陵园；走进家乡美景；参观张公馆旧址；书香浸校园。
利用当地的丰富的德育教育资源，建立德育教育基地，让德育教育基地在学生的思想教育中发挥真正的作用。每年清明节祭扫烈士墓，我校都精心组织，让祭扫系列活动每一个环节都凸显思想教育。利用家乡的自然景观和人文景观对学生进行爱家乡教育，通过播放视频资料，朝阳山，龙兴山庄，花园村九曲盘山道以及龙兴张公馆旧址，都成为了我们德育教育的丰富资源。学校的课外活动小组从无到有，已经形成了一定规模，书香班级创建日趋完善，在丰富学生积累、提高学生综合能力水平等方面都起到了积极的作用。
政教处对校报进行了改版，重新命名为“七彩花园手抄报”，一期期校园手抄报的展出，那是孩子们展现能力和抒发心灵感悟的场所；一节节鲜活生动，感人至深的主题班队会，那是对孩子们心灵上的巨大的震撼和洗涤；红领巾广播站的一篇篇稿件，播出的是校园中的小事，激发的却是向真善美进军的动力。“一花开放不是春，百花竞放春满园”。中心小学德育工作从以活动为载体的实效德育入手，各项德育活动依次有效开展，受到上级领导的一致好评。从常规的每周一升旗制度，到规范的大课间，从学校各种活动的开展到各级各类检查和现场会的承办；从“庆六一”体育运动大会的顺利成功举办，到9百多名家长积极参与家长座谈会的召开等等，这所有的一切都是中心小学德育百花园中浓重的一笔。
三、教学管理夯实常规 骨干引路齐头并进
教学是学校的中心工作，是学校的生命线、生存线和发展线，课堂教学是教学工作中最重要的环节，学校注重向40分钟要质量，教学中要让每一节课都成为有效课堂。我校的教师克服班额大，留守学生逐年增多等诸多困难，常态课教学真正做到了有效。在学校有效课堂教学展示中，张伟、王晶等教师的常态课对学校的其他教师起到引领作用。
为了稳步提升教学成绩，2012年提出了“建设学习型教师队伍”的口号，各教研组以教研组组长为核心，充分发挥骨干教师和学科带
头人的作用，针对教学中的共性问题，积极研讨，共同解决问题，大家提高很快。一批富有朝气的年轻教师逐渐成熟起来，每年的“百花杯”好课赛讲的选手中，我们龙小占据着很大的比例。骨干教师艾秀芳在英语教学中，真正发挥了骨干教师辐射作用，她的课对年轻教师的成长起到引领示范效果。2012年5月曾代表齐齐哈尔市在省里“攀登英语”观摩课汇报，收到与会领导的一致好评，作为一名农村小学的教师能够登上省级讲台去展示自己的风采，这是我们的骄傲！
以教研促教学，是建立学习型教师队伍的有效途径。“榜样的作用是无穷的”。校领导班子在教研中率先垂范。三年级学生写作文有困难，我亲自指导备课；语文讲读教学出了问题，教务主任李树梅亲自上讲读示范课。各年组组长更是结合本组内的实际情况，进行小型教研，互听互评，共同提高。
我们看到孩子们的成功，都愿意分享那份成功后的喜悦，我们也清楚的知道这喜悦背后的艰辛。教师的辛勤付出，必将迎来教学质量的提高。为了能完成大班额的授课和辅导任务，我校教师付出的心血比其他学校的老师要多许多。无论寒暑，每天早晨，我校多数班主任教师都要提前一个多小时上班，课间不舍得回办公室休息，更有带病坚持上课，急事也不舍得请假的事例。
“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能够随随便便成功”，作为发展中的龙兴小学，面对成绩，我们有无限的感慨，面对未来，我们更有满怀的激情，成绩毕竟属于过去，一切仍需从零开始，我愿做新时代的弄潮儿，团结和带领勤劳质朴、奋发向上的龙小人，把青春献给我们所爱的教育事业，在这片无私而广袤的天地间，用我们的青春篇二：素质教育优秀学校汇报材料
在教育的细节中塑造人
在教学的点滴里培养人
------秦岭中学素质教育优秀学校汇报材料
一、指导思想
学校现有52个教学班、学生2900余名。建校以来，为国家输送了近五千余名大学生，先后有23人考入清华、北大，有380余名学生考入全国排名前20名的高校。上年中考、高考超额完成市委市政府下达的任务再创佳绩，学校连续十年获得咸阳市“高中教育教学质量先进单位”，三次获得陕西省国防科工办系统“高考优胜”学校，二次获“优秀学校”称号。学校还被评为“咸阳市平安校园”、“陕西省文明学校”、“陕西省绿色学校”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省中小学心理健康研究与实验学校”、“陕西省校本科研实验学校”、“陕西省基础教育科研项目学校”、“陕西省体育传统项目学校”、“316工程督导优秀学校”、“国家级和谐校园”等。
二、实施素质教育主要措施和成效
（一）重视管理机构建设，确立先进教育理念，引领素质教育全面实施。
1、明确办学理念，创新办学思路。几年来，学校领导班子把素质教育作为学校发展的主方向，把课堂作为实施素质教育的主渠道，坚持“相信每一个学生都有巨大的发展潜能，帮助每一个学生在原有的基础上都有所发展，让每一位学生在体验成功过程中逐渐成才”的育人宗旨；提出了“以人为本，教育即服务，促进学生全面而有个性地发展”的办学理念和“以教师的发展来促进学生的发展，以师生的发展来促进学校的发展”的办学思路。
2、健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。根据省编办和教育厅的有关精神，逐步建立完善学校管理机构，党政工团机构齐全，经学校民主推荐、教职工评议和上级考核，按相关规定调整和配齐中层干部。各职能机构分工具体、岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职、团结协作，工作效率高。
（二）重视师德师风建设，健全校本研训制度,引领教师专业成长。
1、加强师德教育，提升师德修养。
优良的师风师德是现代化学校师资队伍的重要标志。全校教师热爱本职工作，廉洁从教，关爱学生，尊重学生人格，重视学生个性的发展。在近几年的办学过程中，涌现出了许多先进人物，有省优秀教
师、优秀班主任和先进教育工作者，还有市优秀教师、优秀班主任、师德标兵。师德建设成效显著，受到社会和上级领导的好评。
2、重视教师业务培训，提升教师专业水平。
为提升的教师业务素质，一方面，着眼于缔造名师，打造出具有品牌效应的名师队伍；另一方面，采取“请进来，走出去”的模式，加强交流，完善和激活用人机制，切实改善教师队伍结构；同时，建立相应的激励机制，鼓励教师进行再教育和继续教育，全面提升教师队伍的文化、业务素养。
学校充分发挥老教师、学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，开展“师徒结对子”，敢于给青年教师压担子，积极为青年教师搭建平台，鼓励教师参加各级各类基本功竞赛、优秀课评比等活动，通过同伴互助，带动学校群体科研活动深入开展，促进青年教师迅速成长；制定激励机制，为教师提供各种培训进修机会。
随着初高中新课程的实施，学校鼓励骨干教师参加国家级、省级通识培训及新课程标准培训，并要求全体教师参加市级培训，做到“先培训后上岗，不培训不上岗”，教师自我充电、努力更新教育观念、提高教育教学水平蔚然成风。
3、建立 “三级联动”教研机制,组织教师开展课题研究，开发校本课程。
学校充分认识到教科研在实施素质教育中的先导作用，由学校科研处统筹指导、检查、评价全校教研工作。构建学校、教研组、备课组“三级联动”校本教研机构。积极开展集体备课、听课评课、专题
探究等活动。近2年来，不少教师在参加市、省级乃至全国教学展评、创新说课、教学设计等比赛获得佳绩。教师在省级以上刊物发表的论文（含cn刊物）有10篇，市级发表的论文有30余篇。
（三）加强德育队伍管理，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。
1、加强德育队伍建设。充分发挥党支部、政教处及团委会领头作用，加大对班主任的培养和管理力度，完善班主任工作评估制度，推动学校德育工作。
2、以项目为抓手来推动工作。开展“创建文明班级”和“文明卫生宿舍”流动红旗评比活动，加强学生纪律、卫生、安全等日常行为规范的养成教育，使学生在“比、赶、超”的氛围中养成良好的行为习惯。举办法律法规知识讲座、征文比赛、知识竞赛等活动，加大普法力度，增强广大学生的法律观念和守法意识。以献爱心捐资助学活动为契机，深入开展“学雷锋、创三好”活动，并结合清明节、国庆节等各种重大节日开展形式多样、丰富多彩的主题教育，加强学生的爱国主义，集体主义、社会主义的教育，寓教育于活动之中。
3、深入开展“学生自我服务日”活动，加强学生养成教育，规范学生行为习惯。通过活动让学生自主参与学校管理，培养学生“自我教育、自我管理、自我约束、自我服务”的能力，促进学生自觉养成良好的行为习惯，提高德育工作的实效性。
4、加强学校、社会、家庭三位一体德育网络建设。成立家长学校，加强家校联系，发挥家长委员会作用，与社会各界人士共同探讨
教育问题；发挥学校“关工委”作用，邀请德高望重的老干部、老教师举办讲座，加强对学生的爱国主义、集体主义教育；每年邀请共建单位——302部队国防教育实践基地及中小学生社会实践基地对初
一、高一年新生进行国防教育和组织纪律性教育。
（四）、优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道在实施义务教育新课程和高中新课程过程中，认真遵循新课标精神，教学过程体现三维目标。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。先学后教、当堂训练、分组讨论、集中点拨，创设自由、宽松、平等、和谐的课堂气氛，总结并形成了“秦岭中学有效教学八步流程”课堂模式。
（五）加强体美音教育工作，开展心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。
1、树立“健康第一”思想，创建体育先进学校。
学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操等，保证学生每天有一小时体育活动时间。坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛，学校每学年举行一次以田径项目为主的学生运动会，不定期开展篮球、排球、乒乓球等单项比赛。养成良好的体育锻炼习惯,多数学生有一项兴趣爱好或特长。
2、积极开展心理健康教育，培养学生健康心理。
学校成立心理健康教育辅导中心，目前学校有数名专职心理老篇三：素质教育先进学校汇报材料
素质教育先进学校汇报材料
国家教育部颁发的《素质教育观念学习提要》明确指出，教育的要本功能是促进人的成长与发展，素质教育必须以育人为本；学校教育工作的基本任务是努力使每个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用之才。因此我校始终坚持学校坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，以培养学生的创新精神和实践能力为重点继续全面实施素质教育。坚持“服务学生，奉献社会”的办学宗旨，以“彰显个性，体验成功”为办学理念，全面贯彻落实党的教育方针。加大办学投入，突出课程改革，规范教学管理，改进评价体系，完善教学设施，努力提升全体师生的思想及业务素质。立足于学生的终身发展，积极开展丰富多彩的活动，充分调动学生的学习积极性、主动性，重视培养学生的兴趣爱好，充分发展学生的个性特长，如，成立了书法、美术、音乐、电子琴等兴趣小组。在教学工作中，学校、教师、学生大胆探索、勇于创新，使学校的各方面工作取得了可喜成绩。现将一学年来的工作向上级领导作一汇报。学校将制度管理和人性化管理有机结合，不断完善学校的各项管理制度。加强校园环境建设，营造“校园即花园乐园”的良好氛围。楼前绿地植物造景，体现“阳光、雨露、理想、追求”的绿化主题。在东西楼的连廊上绘制相应的大型壁画。在楼道内，以“传承、实践、探索、创新”的主题，规划1——4楼的文化长廊。用好班内的图书角，建立专门的读书心得展示栏。养成良好的行为习惯至关重要，学校始终把培养学生的日常行为习惯作为一大重点工作来抓。一是提倡各班对班级工作细化分工，责任到人；二是通过主题，促使养成教育。活动励志，提升素质。在学校内积极开展读书活动，鼓励广大师生多读书、读好书。在各班内开辟了作品展示栏，及时展示师生的读书心得。在此基础上，充分利用“六一”、“十一”“学雷锋纪念日”、“植树节”、“助残日”以及传统节日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划、有组织地开展形式多样的教育活动。
扎实进行集体备课、全面开展有效课堂、继续搞好校本培训、课题研究，全面提升教育教学质量。每周二下午办公时间，以教研组为单位进行集体备课，具体由分管级部的教导主任负责，每次集体备课都要有中心发言人，其他教师进行补充，每次集体备课的各类资料都要存档备查。以教研组为单位扎实推进有效课堂的构建活动，活动中人人讲课，课课必评。此外还组织了骨干教师示范课、校级优质课评比、外出学习教师汇报会、教学反思交流等活动。还专门购置了部分教育专著，要求老师们每学期必须要学习一本教育论著，对照自己的教育教学写出学习体会。
充分挖掘教育教学资源，开发学校课程。学校设有美术、乒乓球、书法、剪纸等十余个课程小组。六年级使用学校自行编写的教材《古城文化》进行学习。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定，充分发挥学校教育教学资源的作用。学校先后被为章丘市实施素质教育先进学校、章丘市教学管理示范学校、章丘市美术特色学校、济南市劳动技术教育（教学）先进学校、济南市绿色学校、济南市课程改革先进学校、济南市绿化先进单位、济南市花园式庭院、山东省校本培训示范学校、山东省规范化学校。有十七名教师获章丘市素质大赛一等奖，有十二名教师被确定为章丘市骨干教师； 二十余人人分获国家级、省级、市级优质课一等奖。在各级各类比赛中，我校参赛学生都取得了令人满意的成绩。在全校师生的共同努力下，本学期取得了可喜的成绩。在镇委、镇政府及教育行政部门的正确领导下，我们学校的各方面工作虽然取得了一定的成绩，也得到了上级领导及广大群众的认可，但我们清楚地认识到，我们的工作离各级领导者的要求还有很大距离，与飞速发展的现代化的教育形势也还有很大差距，我校全体教师有决心和信心在今后工作中，更加努力地工作，无私奉献，为打造镇小学教育新局面而奋斗！篇四：创建市级卫生先进学校汇报材料 刘湾办事处中心小学
创建市级卫生先进单位工作汇报 学校卫生工作是教育教学工作的重要组成部分，它是关系到孩子
们能不能健康生活、学习和成长的一个重要问题。对学校而言，培养
学生健康的体魄、健全的人格，远比传授知识更重要。因为如果没有
健康的身体，学习知识将是非常困难的事；如果没有健全的人格，就
不能很好利用所学知识贡献社会。因此身体和心理的健康，是学生成长的两根支柱，它关系到学生生存、做人、求知和发展。所以学校教
育中健康教育尤为重要，它是其他教育工作的基础。近年我校围绕“创
商洛市卫生先进单位”这一主题开展一系列活动，广泛对全体师生进
行卫生知识、卫生习惯的规范教育，对学校卫生工作进行规范管理，以全面提高学校卫生工作的整体水平。现将我校卫生工作执行情况汇
报如下。
一、提高认识，健全组织
卫生是文明的基础，建设一个优美、整洁、文明、生态的校园，既是两个文明建设的有形载体，更是全体师生学习、工作、健康的重
要条件。我校领导坚持“以人为本”的治校理念，以师生健康为重，把推进校园“四化”建设，抓好学校环境卫生作为一件大事纳入学校
远期发展规划，并切实加以贯彻实施，成立了以校长为组长的“体育、卫生工作领导小组” 和“食堂工作领导小组”等，建立了学校“一
把手”负总责，分管领导抓落实，有关部门人员具体实施，全体师生
全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事
事有人管，处处有人管，时时有人管。
近年来，我校始终以市级卫生先进单位标准做好卫生工作，牢固
树立“安全卫生第一，责任重于泰山”的指导思想，建立健全学校卫
生安全校长负责制，切实承担起教育、管理和保护学生的职责。建立
了学校卫生领导小组及“创建市级卫生先进单位领导小组，健全管理
网络和管理机构，制定领导小组的工作职责，明确分工与要求，健全
各项制度，制定爱国卫生工作计划措施，定期组织爱国卫生月等
专项卫生整治活动，做到有计划、有措施、有活动记录、有总结。
二、建章立制，完善卫生管理监督长效机制
环境卫生工作是一个系统工程，是一件持之以恒的工作，必须
建立一定的常规管理制度并加以坚持贯彻，才能保证环境卫生工作的实效性。
1、校园清洁卫生责任制。我校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，每个班级轮流一定的学生，坚持“每天一小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干
净、整洁。
2、卫生监督检查制度。为保证学校卫生工作的实效性，我校卫 生工作检查小组每周都要对食堂卫生进行一次检查，及时发现问题及
时整改。学校设有一名专职卫生监督员，每天对各班小扫和周扫情况
进行检查，发现不符合清洁卫生要求的，立即要求有关班级重新清扫。
每天在学生用餐时间，卫生监督员即上岗执勤巡查，监督制止纠正学
生乱丢剩饭剩菜的不良行为，有效地保证了校园的清洁卫生，每天宿
舍楼的宿舍管理员都要对学生宿舍内务进行检查打分。我们将有关检
查结果与每周班级流动红旗、文明宿舍和每期先进班级评选有机地结 合起来，取得了很好的效果。
3、环境卫生管护制度。我校制订实施了“刘湾中心小学校园卫 生管理条例”、“刘湾中心小学绿化管护规章制度”、“刘湾中心小学宿
舍公约”、文明教室、文明宿舍评比制度，提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求，即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”；
公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛
网”；个人卫生做到“注意指甲干净，注意保持座位四周清洁，注意
用眼卫生，注意勤洗澡”。同时我校将学生环境卫生行为的考核与个
人德育积分挂钩，有力地保证了制度的贯彻执行。
三、加大投入，改善条件
2007至2010年我校发生巨大变化，新建教学楼和综合楼，在资
金十分紧张的条件下，仍把卫生工作列入重点考虑因素，并逐步加大
投入，学校将卫生经费纳入学校开支预算计划，不断改善学校卫生条
件，投资绿化，进一步改善学校环境，添置卫生设备，教室窗明儿净，宽敞明亮，课桌椅符合卫生标准。
按《课程标准》一至六年级开设了健康教育课，每周一节，按年
级制定详实的计划、备课，学生有作业、检测；对活动区进行硬化，高标准设计绿化美化工程，建设水冲式厕所，使整个校园达到洁、齐、净、美的良好效果。
四、组织活动，预防疾病
1、始终坚持“三操一课”（早操、课间操、眼保健操，课外活
动）制度，积极贯彻陕西省教育厅提出的“阳光体育”政策，每天运
动一小时；每学期对学生进行一次体检，并对体检结果进行分析，建
立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。
2、开学初做好了学校传染病、流行病的预防、接 种工作，及季节性多发病预防。我校为了更好的预防手足口病、流行
性h7n9病毒的传播特设专人为学校各个角落消毒、各班配备了消杀
工具定时消毒。学校定期为每个学生体检，做到了预防为主。做好防
传染病、流行病预案，制定行之有效的疫情控制措施。做到学校、班
级两级重点监控。定期开展“除四害”工作，每进行一次“灭鼠”、五至十月每周一次灭蚊蝇工作。学校无传染病流行、重大意外伤害、突发公共卫生事件发生。
3、学校和班主任进一步加强了“六病”防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血等，特别加强了近视的预防，重
点监控学生视力，近视率稳中有降，切实保证眼保健操时间、带操、检查、监督四落实，做到穴位准确手法正确。我们密切配合学校“写
字工程”，严格落实“三个一”（一尺一拳一寸），规范用眼卫生，使
学生从小养成良好的用眼卫生习惯。协同家长对学生预防近视、保护
视力的宣传教育，做到预防为主保护为主，及早发现、及早纠正、及
早治疗，共同保护学生视力，严格控制和实现近视率在15％以内，新发近视率在5％以下。
4、重视小学生良好心理素质的培养，开发情感智慧，已成为学校实施素质教育的重要内容。学校心理健康教育从2007年步入正轨，成立了心理咨询办公室，建立了学生心理健康档案。
5、学校不断强化舆论宣传，利用校会、班会、“国旗下讲话”等形式，利用校园广播、手抄报、橱窗、班级宣传栏等阵地，宣传卫生小常识帮助广大师生养成良好的卫生习惯；定期开展“中学生防近视知识讲座”、“中学生青春期卫生知识讲座”等，收到了良好的教育效果。
五、整洁校园，美化环境
1、抓舆论宣传。
学期初，教导处主动与少先队联系，利用集体晨会及班级晨周会的时间再次重温班级卫生工作基本要求及学生个人卫生要求，结合期初的卫生评比及个人卫生检查情况大力宣传，使广大师生认识了人人讲卫生光荣，不讲卫生可耻。
2、抓班级、学校卫生网络建设。在原有学校卫生领导班子的基础上，要求各班组建班级卫生工作监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的少先队员担任学校卫生监督员，分区包干督促全体学生的卫生执行情况，配合学校开展卫生检查评比，爱护绿化，爱护校园整洁，以及校外学生卫生习惯的养成。
3、开展讲文明、讲卫生的养成教育。思想靠教育，行为靠养成。在日常生活中要求学生做到：随手关闭水龙头，节约每一滴水；不乱扔废弃物；吃完口香糖后包好、放好；不用、少用一次性筷子；自觉篇五：哈小课改先进校汇报材料
整体推进课改，全面提升师生素养
——创建课堂教学改革先进学校汇报材料
哈拉道口小学
整体推进课改，全面提升师生素养
尊敬的局评估验收组领导，在座的各位领导老师：
首先，让我们对各位领导到我校检查指导学校课程改革工作,表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就创建课堂教学改革先进学校的基本情况汇报如下：
一、积极创建条件，努力争创课堂教学改革先进校。
哈拉道口小学，现有建筑面积3000平方米。十四个教学班级，在校学生603人，教职员工39人，平均年龄38.5岁，教师全部具有大专以上学历。有市级学科带头人2人，松山区级教学能手4人，自治区级骨干教师3人，市级骨干教师6人。对照松山区“课堂教学改革先进学校”评估细则，我们已经基本具备了相关条件，为了给学校拓展更大的发展空间，进一步提升办学层次，我校决定于2011年11月申报松山区“课堂教学改革先进学校”，以便使学校各项工作跃上新的平台，使学校的办学内涵得到更高层次的积聚，整体提高学校的办学质量。我校以“让每个孩子的个性得到自由的张扬，让每位学生的潜能得到充分的发挥，让每位学生的能力得到尽致的展示”为办学宗旨，以“抓安全教育，创平安哈小；抓教学工作，创质量哈小；抓学校管理，创和谐哈小；抓特色求发展，建创新哈小”为办学目标。在此引领下，全校师生解放思想、与时俱进、开拓创新、求是发展。作为乡镇中心小学，学校以教科研为龙头，以校本课程开发为促进，积极实施新课程改革，全面推进素质教育工作。现将我校课改工作的一些具体做法作如下汇报：
二、有效落实、强化推进，促进创建工程稳步实施。
（一）成立课改领导小组，研究课改思路
我校有一个年轻、充满活力，具有拼搏创新精神的领导班子，也有一支专业技术精湛、团结求实，乐于投入到课改中的教师队伍。从申报之日起，我校立刻成立课改领导小组，现以刘彩虹校长为领头人，以邢慧茹、周爱云、由春艳等区级教学能手和骨干教师为排头兵，加盟到课改研究中去，课改小组成员学习研究课改理论，明确课改思路，制定《课改实施方案》。
（二）重视观念的改变，强化校本研训
1、整合外出培训、校本研修、专家引领、网络学习、远程教育、自主研修等方式对教师进行有效培训，成效较为显著。如：集中学习研讨、教师自学、交流探究、案例分析，使教师在参与、互动中进一步理解课改理念、目标、精神。教师们对课堂教学改革表现出极大的热情，他们态度积极，思变求变，认真学习相关学科课程标准，了解领会基础教育课程改革背景、理念、目标和结构。利用集中培训，进行了模式研究及操作培训、生本理论知识培训、课程标准培训、教育科研基础知识及操作能力培训、班主任专项培训、教师心理健康专项培训、现代教学媒体技术操作能力培训等。
2、创新实施六大教研活动形式，提升了课堂教学效果：六种教研方式是，课堂教学研究类（集体备课、观议课、研析诊断课、公开课、示范课）、课标研学
类、人人上过关课、研讨报告会类(教育叙事报告会、教育教学专题报告会、专题研讨会)、学科类、校际间交流等。本着设计、主题选择、系列开展的原则，有效提升了教师教育教学技能水平，大大推进了课堂教学改革。
（三）聚焦课堂，开创课堂教学新局面
课堂是教师展示教育教学艺术魅力的平台，是学生投入学习活动的阵地。新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该出现师生互动、平等参与的生动局面。为此，学校领导班子纷纷走进课堂，去倾听、去观察课堂的利弊，去了解教师是否能用新的教育理念去诠释教材，去对待每一位学生；去体察学生是否能适应新的课堂，关注他们的学习方式，洞悉他们真正的学习需求。听课后，学校的领导班子和各教研组教师一起评课、研讨，对课堂教学中的成功之处加以推广，对不足之处进行整改，让每位教师在探索中提高。为有效推广教研室推出的小学语文“学导式有效性课堂阅读模式”与小学数学“和谐学导五步教学法”两个模式，我校精心制订了“推进课程改革专项实施方案”，继续从转变教师观念入手，2012年9月份，通过校本培训、校本教研等形式组织教师进行理论学习及实践运用，在此基础上，我校于10月份开展了以两个模式为评价标准的“人人上过关课”活动，教师达到了人人参与，取得了较好的效果。11月份，我校以教研组为单位，逐步对两个模式的各个环节进行了深入研究，重点针对“人人上过关课”中未过关的几名教师，采取了指导课、研析课、集体备课等形式，力求使每位教师都能初步掌握新模式的操作。之后，我校于12月份对未过关的几名教师进行了二次过关，通过这一系列的活动，不断提升两个模式的运用水平。同时，在区教研室的指导帮扶下，我们创新了集体备课程序：（1）规范集体备课的流程：集体研究教材--主备人说课—备课组成员议课---修改形成操作方案—选择成员讲课（大家听课）---集体评课---主备人写出评课反思—主备人形成个性化教案—印刷下发—其他成员批注形成个性教案---装订建档（以备其他教师参考）。这种流程下的集体备课有以下几个好处：第一，备课是在各个成员都对教材深入研究的基础上进行的；第二，有利的整合了所有成员的集体智慧；第三，每位成员都能在集体备课的基础上发挥个性教学的优势；第四，能为后来教师提供教学资料。
（四）整体推进学生行为规范教育，全面提升学生素质。
我校以课改为载体，全面推进各项工作，首先加强少先队组织的德育工作职能，促进学生全面健康发展，抓好学生良好的行为规范的养成教育与心理素质的培养。开展文明班级的常规评比，坚持月月评，营造出一个个良好的班级，进而形成一个良好的校风。其次，大力开展学生阳光体育运动，制定整体活动方案，认真贯彻落实“每天活动一小时”的上级文件精神，保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，掀起校园活动的热潮，形成生动活泼、生机勃勃的校园体育文化氛围。
第三，我校启动中长期发展规划的运作机制，“向课堂要质量，以课改求发展”是提高学校办学质量的关键。我们哈拉道口小学借课改的东风，热情高涨，信心十足，积极投身于课改工作中，实施课改以来，我们学校教师全员参与，课
改小组进行了多方面的培训和研究。通过我们的不懈努力，学生有很大的变化，表现在：
1、利用小组合作学习，学生课堂上发言积极性明显增强，发言率大大提高，通过课改，现在的孩子们发言积极，大胆，课堂效率大大增强。
2、学习习惯有明显改进，以前的教学方法，教师只要不布置任务，学生不知道做些什么，现在只要教师培训好组长，利用好组长，很多课外内容不需要老师亲自参与，现在我校中高年级各班的小组长基本能明确自己在学习过程中的督导、组织、示范、帮助等职责。各班能充分利用小组长对作业和练习组织讲评、批改、收集上交等事务。
3、学生能力得到全面提高，学生的学业成绩有了明显提升，学生参加各种活动获奖的人次和等级都有明显的提高，近年来，我校学生在各级各类活动，如：松山区中小学生篮球赛、文艺展演、文苑杯征文等均取得了较好的成绩，受到上级领导和社会各界的一致好评。
（五）推进综合活动，促学校特色发展
近来，我校在抓好常规管理，做好常规工作的同时，重点做好以下工作：
1、组织实施了丰富多彩的学校课程。学校组织成立了阅读欣赏、书法、快乐英语、剪纸与绘画、音乐、舞蹈、儿童瑜伽、科技制作、武术等兴趣小组，发展学生的爱好特长。通过开展丰富多彩的活动，让孩子们学得快乐，学得轻松，做到了劳逸结合，张弛有度。
2、我校在继续开发原有校本课程《弟子规》的基础上，又以学区中心校“读经典书，做有根人”德育活动为契机，对广大师生进行良好读书习惯的教育，使学生从小养成爱读书、读好书的习惯，培养了学生自立、自理、自信、自强的能力。我们所做的这一切，为孩子们营造了一个和谐、优美、温馨、舒适的学习、生活、活动环境，使每个孩子都能在这里健康、快乐地成长，全面、科学地发展。
（六）改革评价机制，促进师生个体发展
我校加大改革力度，改革评价机制，遵照“评价目标全面化、评价主体多元化、评价方式多样化、评价结果个性化”的原则，构建适合我校学生身心和谐发展的多维评价模式。我们采用了成长记录册、行为养成和班级小组捆绑评价的评价方法。年段各班召开家长会议，教师与家长沟通交流，要求家长与教师密切合作，共同关注、评价学生在学校、在家里各方面实践操作、收获所得、成长记录、特长展示等，把孩子成长中的每一个印迹都记入他的成长记录册里。教师定期考察学生的成长状况，给予真实评价，并及时再反馈给每位家长，表扬其长处，指出其不足，明确共同努力目标。
我校还特别建立了促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，领导小组、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。这种评价不再是简单的判定谁是优秀的教师，谁合格或达标，而是和教师一起分析自己工作的成就不足，提出改进计划，促进教师的成长和发展。
三、创建反思与整改思路
自创建课堂教学改革先进校以来，我校领导教师，上下一心，凝心聚力，乐于拼搏，校园气氛活跃，学生情绪积极，大大促进了我校各方面的发展，也为我校教学管理提升搭建了平台，大大提升了教师专业素养提升。今后我们将以此为契机，重点从以下几方面弥补，力求课堂教学工作再上新台阶。
1、丰富学校资源库。为课堂教学改革提供服务，2、继续课题研究工作
3、坚持开展同事互助课、教研课、公开课；集体备课活动，坚持进行多种形式的教研活动，培养骨干教师；
4、加强教师培训工作。加强专家的专业引领工作。
各位领导，老师们，我们学校的课改工作虽然做了很多工作，也取得了一点成绩。我们知道，课改工作任重而道远，但我们坚信在上级领导的指导和支持下，我们有“咬定青山不放松”的精神，我们的课改工作一定会取得更好的成绩，同时，我们真诚恳请专家、领导深入我校实地考察，提供课改信息，指导我校课改工作。我们也希望专家、领导能为我们搭建桥梁，使我们有机会互动交流，共同提高。
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