谈信息化演讲稿2

第一篇：谈信息化演讲稿2

宣传教育信息化演讲稿

各位领导、同志们：

大家好！首先声明一下，我不是信息化专门人才，没有专业的信息化理论。但是随着社会信息化进程的加快和科学技术的日新月异，要求我们实施“科技强警”战略，全面推进公安信息化工作，向科技要警力、要战斗力，加快公安信息化建设步伐，实现公安战斗力的跨越式发展。利用先进的科学信息技术加快自身的基础建设，改变传统的工作模式、工作方法，增强广大民警的信息化工作意识，全面推进公安交通管理现代化进程。由于工作性质的关系，我的日常工作与信息化有着不解之缘，因此对信息化有着自己的感触和认识，在这里想谈点我对宣教信息化的感性认识，不当之处敬请批评指正。

下面，我谈两个方面的问题，第一个问题是我对公安信息化的认识。

毋庸置疑，当今社会是一个知识爆炸、科技飞速发展的时代，各种信息手段和应用技术日新月异，电子、网络、无线传输等现代科技已进入平常百姓家，与人们的生活密不可分。同时，现代科学技术的迅猛发展及其在公安工作中的广泛应用，深刻改变着传统工作模式，极大地提高了工作效率和公安机关的战斗力，是公安工作实现跨越式发展的强大动

1力和重要支撑。公安基层基础工作离不开信息化技术的支持和应用，信息化技术是增加警力、提高效力的有效途径。公安机关应大力推广和应用各类使用信息技术，使信息技术更直接有效地渗透到公安工作的各个层面和环节，解决很多传统手段无法解决的问题。

但科学技术也是一把双刃剑，科技信息技术在给人们带来快捷、高效和便利的同时，也让我们饱尝了其中的煎熬与灾难，一些别有用心的人利用掌握的信息技术“趁火打劫”，从中渔利，高科技犯罪手法日新月异，层出不穷：木马、黑客以及网络诈骗等问题越来越多，手段越来越高明，隐蔽性越来越强，令群众防不胜防，苦不堪言；不健康网络游戏、淫秽视频、图片以及商业强插广告充斥互联网，鱼龙混杂，令人们尤其是中小学生的家长们提心吊胆，惴惴不安……

因此，作为一名人民警察，无论从肩负的使命和社会正义的角度考虑，还是从打击犯罪、保护人民职责入手，我们都应当责无旁贷地站出来，与形形色色的违法犯罪行为进行坚决的斗争。这一点大家都毫无疑问，但问题的关键是怎么进行斗争？公安队伍信息化建设是一场全新的警务革命。单纯根据衣着、相貌去辨识可疑人员的传统方法已经远远不能满足现在的调查工作需要。网络病毒、钓鱼网站之类问题，如果不懂技术，就是砸烂电脑、摔碎鼠标也无济于事；流言蜚语、造谣生事等网上违法问题，如果不掌握技巧，用过去

那种捹倒树捉老鸹式的摸排，就是挖穿地球恐怕也不会有什么结果。现实要求我们必须充分而且熟练运用信息技术手段来对抗高科技犯罪。记得02年“2.02”绑架人质案，那是近年来我局遇到的第一起高智能绑架案，歹徒要求借助火车进行交易。我们那时还没有侦破此类案件的经验，为保证人质安全，民警们几乎是被歹徒牵着走的，大伙都有这样的感觉——被搞得精疲力竭，却又有劲无处使。歹徒得赃释放人质后，我们重新调整战术，结合受害人的回忆，初次采用手机定位技术进行大规模摸排，99天后案件得以破获，事实证明技术手段非常准确。我自始至终参与了侦破，这件事给我留下了非常深刻的记忆，它也改变了我对信息技术的认识，那就是：要真正实现与时俱进、提升警务效能，必须也只能依靠信息化。

不仅如此，信息化还可以充分调动群众积极性，有效发动群众，是一种良好的警民互动方式。2011年初由中国社科院农村问题专家于建嵘微博发起的“随手拍照解救乞讨儿童”的网络打拐行动，短短半个月，就有17万粉丝关注，1000多张照片上传，6名孩子得到解救。而且愈演愈烈，不但引起了社会名人，影视明星，人大代表的关注，也引起了温家宝总理的关注，终于演变成为一场轰轰烈烈的全民打拐行动。如果不是网友提供的有效线索，公安机关可能很难在短期内侦破案件；如果不是公安机关的有效回应和积极行动，网友的热情和善举也很难取得这样的实效。这种有效的互动是让人欣喜的。有人说，这是一场打拐的官方力量与社会力量的大联动，为打击拐卖犯罪架起一张遍布城乡的天罗地网。微博打拐，这事具有很好的标本意义，意义甚至超出了解救被拐儿童事件本身。他体现出信息化不但在公安事业中发挥着重要作用，在促进社会和谐方面也能发挥重要作用。

我谈的第二个问题是信息化在交通安全宣传教育工作中的应用，也就是宣教信息化的问题。

当前交通安全宣传教育工作面临的两大难题决定了必须用信息化来破解。一个是警力严重不足的问题。要向信息化要警力、要素质、要战斗力。另一个是经费严重不足的问题。有了信息化，实现信息化宣传教育等，可以节省大量的人力、财力、物力。信息化带来的最大好处是降低管理成本、提高工作效率。

过去，交通安全宣传教育工作主要是通过张贴挂图、悬挂横幅、出动宣传车和发放宣传品等方式，就是驾驶人的交通安全课，也往往停留在说案念稿的层面上。现在随着人们生活节奏的加快，许多人早已经没有了读书看报的习惯，很多驾驶人整日与长途车为伴，根本没机会了解和更新交通安全知识，自然懒得去理会这些，有的恐怕和以为我们是在张贴小广告或者是在故意作秀呢！因而，转变传统观念，用信息化武装宣教是当前宣教工作的当务之急。

我们宣教科借助全国文明交通行动计划的东风，结合“四个创建”和“五进”宣传活动，利用信息化平台，不断创新载体，设计制作了一批优秀的交通安全宣传网站和网页，针对不同人群，采取不同模式进行信息化宣传教育。对年轻人，采用网络短片、交通广播和交通游戏等进行启发；对老年人，通过电视、广播和报刊杂志等进行教育；对专业驾驶人，借助网络微博、手机短信等信息平台，发布天气变化讯息和路况信息，以温馨提示的方式进行宣传教育，确保出行安全。孩子安全是家庭幸福、社会和谐的基础，我们更重视对广大中小学生的交通安全教育。我们依托青州市中小学生综合实践活动基地建立了青州市交通安全宣教基地，利用全市初一学生集中轮训的机会，对学生进行交通安全教育。我们改变了传统的宣教方式，充分利用相关软件，制作多媒体课件，集视频、图片、fiash动画及公益广告为一体，利用感人的语言，生动的形象，深刻的道理以及触目惊心的现场来教育、警示学生；利用模拟驾驶器和模拟道路交通环境对学生进行交通安全行为养成教育，让学生在亲身体验中接受交通安全知识，养成安全出行习惯。目前，交通安全宣教基地已培训学生两万多人，受训学生普遍反应教育方式新颖，对培训知识印象深刻，教育效果良好。

在保卫一方平安、促进经济发展的过程中，信息化建设发挥着举足轻重的作用。同时，信息化又发挥着人力所无法

达到的巨大作用，用好现代信息技术，可收到事半功倍的效果。我认为，在公安信息化建设中，意识是前提，机制是保障，应用是关键。警务应用、提高效能是公安信息化建设的出发点和落脚点。近年来，我们把信息化建设置于全局和战略的高度，摆在重中之重来抓，以信息化带动全局工作，提升了公安工作的层次、质量和水平。目前，我们正以“金盾工程”二期建设为契机，不断完善和优化信息化基础设施，实现信息和技术资源综合应用、深度应用、全警应用，在维护稳定和打击犯罪中发挥更强大的作用。

我的演讲完了，谢谢大家！

第二篇：教育部副部长谈信息化

教育部副部长谈信息化“三通两平台”新中国成立以来第一次全国信息化工作电视电话会议今年（2012？）9月5日召开。不到一个月后全国信息化工作现场会在京举行。教育部副部长杜占元就当前的工作任务发表的主旨讲话中指出：

一是加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”。加快完成基于省教育和科研计算机网的学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境，重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设，完善包括网络设备、教师电子备课室等在内的基础设施。扎实推进数字校园建设，研究制定适应各类教育发展需要、符合我省省情的数字校园建设标准，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。

二是加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”。要基本形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送到每一个班级，努力建好三个课堂，即专递课堂，主要针对特殊需要的课堂，集中力量做好一批音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课程资源建设，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习；名师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资源，开设网络学校，为学校集体组织学生选修高中网络课程和职业学校新开专业提供服务。

三是加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”。逐步为学生和教师建立实名网上学习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。按照“教师优先、发达地区优先、职业教育优先”的原则，先试先行，有序推动。全面启动“基础教育百校数字化学习试点”工程，加快研发推广与现行中小学课程标准相配套、适合学校课堂网络化教学需要的数字互动教材、教辅材料资源和学生自我评价检测及信息管理系统。完善基于网络的教研平台和城乡校际结对帮扶平台，通过网络听课、互动评课、远程协作等教学活动，积极促进城乡学校同步应用信息技术，引导各地大力支持、积极培养一批有影响的学科网络教研团队。通过多种形式强化教师的信息技术应用能力建设。加强现代信息技术培训，认真落实“中小学教师国家级培训计划”中的“远程培训”及其他培训项目。

四是加强数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台建设，努力做到家家用。充分利用教育信息化公共服务平台，紧紧围绕各级各类教育质量水平的提升，切实加强优质教育资源开发与应用，着力打造各类教育的优质教育资源系列品牌。大力服务基础教育质量提升工程，加快数字化基础教育网络资源的开发，在学科资源全覆盖的基础上，将优质资源率提高到30%。大力服务职业教育优质资源共享，积极创建师生共享共用的优质职业教育资源平台，紧紧依托全国、全省职业院校技能大赛，不断扩大职业教育优质资源的共享范围、提高共享程度。大力服务高等教育优质资源建设，积极推进高等教育优质资源建设工程，形成一批与培养高素质创新人才要求相适应、具有学科特色、符合国家建设规范的高质量数字化教学资源库。继续完善网上精品课程建设，推动区域数字教学资源共享平台建设。加快终身教育教学资源建设，强化终身教育资源规范标准、内容结构、呈现方式的研究，以社会实际需求为推动，逐步建立广覆盖、多类型、多层次、开放便捷的终身教育资源体系。

杜占元说，上述“三通两平台”是十二五的核心任务。“三通”之间是相互关联的，“校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，而“人人通”才是真正要实现的目标，是本质的核心点。这一点既然是本质的核心要求，它代表的是方向，代表的是创新。

据教育部网 供稿

责任编辑 徐波

第三篇：信息化演讲稿

以水利信息化促进水利和谐信息化演讲稿当梅花还摇曳着她那美丽的倩影,当梅花还散发着她那动人的幽香，当我们还没有从2009战斗的列车中走出，2010已轻含笑靥，如约而至！在这一元复始万象更新的时刻，在这辞旧迎新的时刻，我向大家送上诚挚的祝福，祝大家万事如意，阖家欢乐。近年来，随着经济社会的不断进步、信息技术的迅猛发展和水利事业的全面推进，水利信息化逐步深入。信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透性最强的高技术之一。水利信息化就是要充分利用现代信息技术，深入开发和广泛利用信息资源，促进信息交流和资源共享，实现各类水利信息及其处理的数字化、网络化、集成化、智能化，全面提升水利为国民经济和社会发展服务的能力和水平。当前和今后一个时期，加快水利信息化步伐，以水利信息化带动水利现代化，以水利信息化促进水利和谐，是一项事关水利发展全局的重大战略任务。大家都知道，中华民族的优秀传统文化非常提倡“和谐”的，孔子曾说过“和无寡”，孔子的学生也说过“礼为用，和为贵。”孟子更有句名言“天时不如地利，地利不如人和”，可见和谐是多么的重要啊。我们珍视和谐。人与人和谐友好相处，我们能更快乐地品味生活；社会和谐进步，我们能更和平安全地工作；在尊重、平等的前提下，人与自然和谐共处，我们能更健康地沉浸于那些或雄浑或优雅的美丽中。

第四篇：信息化演讲稿

信息化建设

目前，全球正走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源。在疾病预防控制领域，信息化手段在日常工作中的应用也日益广泛和深入，信息化建设是疾控机构全方位发展的要求和必然趋势，是顺应知识经济时代信息化的潮流。现在疾控机构的防病工作业务数据分析和上报过程中，数据量不断增加，导致业务信息数据处理的工作量和工作要求日益提高。同时，疾病预防控制工作在向高水平、深层次发展过程中，提升信息资源综合利用水平也对规范业务信息管理提出了更高的要求。这些更突出了信息化工作的重要性。

信息化建设中不可或缺的当然是信息化设备。现在我们中心可以达到人均一台计算机；各种专业设备、软件也都在正常工作；中心机房建设也基本完善，其内部的交换机、服务器、路由器也都投入使用。虽然还有设备还需要完善和更新，但总体讲我们中心信息化设备建设已经跨出了一大步。

信息化设备是建设中重要的一环，但是再先进的设备都是由人设计制造出来的，也是由人来操作的。提高个人自身的能力在建设中也占有举足轻重的分量。如果自身能力达不到要求，就算再先进的设备摆在眼前也和一堆废铁都没有太大的区别。所以要不断的去学习、去适应新的知识和事物。很多时候人们是习惯了旧工具，认为旧工具也能顺利完成工作，不需要去浪费时间适应新的工具。但是，新工具的产生就说明它有旧工具无法替代的优势。社会发展、科技进步就是不断的创新，一味的墨守成规只会导致落后，古语有云“逆水行舟，不进则退”。在信息化高速发展的今天，原地踏步就是失败的前兆。要想永远立于不败之地，就要不断的去学习新的知识，去适应新的事物。想拥有你不曾拥有的东西，那么就要去做你不曾做过的事。

孔子曾经说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，这句话说明学习更重要的是态度。“态度决定一切”这这句话看似朦胧高深，实际上这句话对我们来说就是真理。做任何一件事，没有认真的态度，没有把这件事放在心上，那么就算一件很小的事都很难做好。没有不重要的工作，只有不重视的态度。不同的态度，成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定什么样的结果。

有这样一个小故事：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”

第一个人抬头苦笑着说：”没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人啊......第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊......第三个人满面笑容开心地说：”我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标致性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”

十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。

可见，一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

在实际的生活当中，我们会有这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少”，“做同样的工作，为什么他挣的比我多呢？”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出众的表现。试想，左手边站着一个态度积极向上、右手边站一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择？或许一次的努力不会成功，但是只要能坚持付出会有回报的一天。重复不怕，就怕总在原地踏步。

工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起责任，才能够团结，才能够开拓创新，才能够应对各种复杂的问题。

端正态度，不怕失败，不怕重复那么我们中心的信息化建设会翻开更辉煌的一页。

信息科：张江

第五篇：信息化高效课堂点滴谈

“信息化高效课堂点滴谈”:运用信息技术提高课堂效率

本月上了一节改写亿以上的数的课,因为所需的数据比较大,所以运用课件会方便很多,花了几天时间将课件进行了修改,在使用时,领导以及教研员给我提出了宝贵的意见,让我至今都记忆犹新.记得曾校长提出,如果课件里面的这些大数,在学生读时出现分隔线,相对于教学而言就能大大的节约时间,提高课堂效率,课件的运用非常好,如果再稍加改良就会更好.史老师也提出,如果分割线不好添加,将数字四个一组稍隔开也是可以.这些话让我发现要上好一节课,不是使用好课件就可以了,要把它用到极致,用到最佳,这样才能把教学的效率达到最高点,通过反思加修改,课堂效率在一定的基础上又加强了,学生在知识的接受上也容易了许多.在反馈学生的练习情况时,可以利用投影仪来进行汇报,问题一目了然.在这点上我们学校的教学设备是值得骄傲的,出去教研活动时,其他学校都羡慕我们学校的教学设备,并且我们学校的这些设备是班班可用,既然有这么好的教学条件,干嘛不把它用到最好呢?在不断地上课摸索中,我将会更好的运用这些,让教学的效果达到最好.“信息化高效课堂点滴谈”：信息化在语文课堂中的有效运用

信息技术的飞速发展，使世界步入了一个数字化的时代。当人类步入信息化社会，教育改革与发展面临诸多重大的挑战。

自己是一名小学语文教师，信息化教学又是我校的教学特色，有这样的近水楼台，信息技术资源如何能高效地运用在语文教学的课堂中，也让我颇费了一番思考。

资源的充分利用，并将其充分整合在课堂中。在学生为主体的学习中，学生不是作为一个旁观者被动的接受教师的传授，而是要发自内心的愿意参与学习活动，只有这样学生才有可能获得进步。在过去的一年中，我抓住小学生天生好动，定性不足，单单对形象、色彩鲜艳的事物感兴趣；要能将书本知识还原为实际生活经验，将抽象的知识具体为与学生生活实际相关、学生喜闻乐见、感兴趣的话题；能够在问题的设置上激发学生的好奇心、求知欲，使学生在问题解决的过程中完成学习。

如果学生在课堂上能感受到学习的乐趣，在积极的情感投入中进行学习，课堂就不只是教师教学的天地，而更成为学生积极投入、成就体验的乐

园，从教师的精彩到学生的精彩，乃课堂的真情真谛。

除此之外，在教师自身成长方面，信息技术也起到了很大的作用。我校多次举行网络多媒体环境下公开课，同学科教师就可以在网络平台上进行“辩课”。各学科教学活动都主动依托网络，发挥多媒体及网络技术直观、形象，资源丰富的优势，创设宽松、和谐、自主的学习氛围，使教师“学会教学”，学生“学会学习”。

总之，信息技术作为一种高效的教学手段，可以创设特定情境，为学生提供丰富的学习资料，发挥学生的积极性和主动性，使学生乐于学习、主动学习。

“信息化高效课堂点滴谈”：运用多媒体辅助数学教学的实践体会

随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这教学一手段。下面我就自已的教学实践谈一点体会。

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兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在三年级长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式,学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长”概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长,长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入,正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。

学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径；又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过大半节课的积极探

索，紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有4只，天鹅有16只。提问：熊猫是小白兔的几倍？天鹅是熊猫的几倍？天鹅是小白兔的几倍？拓展了学生的思维，同时培养了他们的能力。