2014年学校党建工作问卷调查分析报告2

第一篇：2014年学校党建工作问卷调查分析报告2

×××小学党建工作问卷调查分析报告

中共×××教育工委：

根据学校党建工作发展的要求，贯彻区教育工委会议研究精神，为更好地掌握我校党组织和党员的基本情况，分析我校党建工作面临的形势和挑战，更好地提高我校党支部活力，增强党员干部素质，特将开展的问卷调查的情况进行分析：

一．学校党建工作基本情况

我校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻十八大精神，认真践行社会主义核心价值体系，按照上级党委部署，切实加强和改进党的思想、组织和作风建设，推动德育创新，推进校园文化建设，巩固提高文明学校成果 ,在新校园里跃上新台阶。

我校共有教职员工89人，现有在职党员18 人，党员发展确定对象1人。学校行政班子10名成员中，党员占8名，3名年段长均为党员，教研组长中党员也占多数，党员在学校中发挥了骨干作用。党支部委员和党员行政干部，在工作中率先垂范，树立党员干部形象；教师党员争做教学能手、学科带头人；党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课（示范课），带头进行学术讲座，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。

二．问卷调查组织实施情况

按照×××教育工委的通知要求，我校精心组织，周密安排，认真对学校党建工作情况进行了此次问卷调查，成立以×××同志为组长的组织实施小组。10月份学校召开专项主题的全体党员大会，动员布置此次问卷调查工作的诸项事宜，11月19日学校党支部组织开展问卷调查活动，所调查的对象是全校18名在职党员，调查过程中请病假1名，农村支教1名，出差培训1名。此次调查共发放调查问卷15份，收回15份，收回率达100%。

三．存在的问题

从调查的内容看，我校党建工作总的情况较好，党组织发挥作用情况较好。被调查者对校党建工作的总体评价很好。主要存在的问题有：

1.基层党建工作中还需要加强基层党组织阵地建设。这次问卷调查中，在“基层党建工作中，最需要加强的一项工作”一项，40%的人认为“加强基层党组织阵地建设”。

2.发展党员的机制不够科学。从这次问卷调查中，在“基层党建工作中，最需要加强的一项工作”一项，80%的人认为许多中青年教师觉悟较高，要求入党的积极性也很高，但是上级发展党员的机制不够科学，限制了党员发展的人数。

3.党务工作经费保障不到位。这次问卷调查中，在“影响落实基层党建工作责任制的主要问题”一项，73%的人认为“党务工作经费保障不到位”。

4.党员先锋模范作用不够明显。这次问卷调查中，在“基层党建工作中，最需要加强的一项工作”一项，20%的人认为“需要发挥党员先锋模范作用”。

5.对老党员、生活困难党员慰问力度有待提高。这次问卷调查中，在“基层党建工作中，最需要加强的一项工作”一项，47%的人认为“加强老党员、生活困难党员慰问”工作。

四．改进学校党建工作的建议

一是进一步健全学校党组织机构。配备专职副书记、设立党组织办公室、配备专职党务干部，把学校党务工作纳入重要议事日程，纳入学校工作体系和考核体系。

二是进一步落实学校党务工作保障机制。建立党员活动室，划拨党员活动经费，制定党员活动计划，长期性的开展各种党员活动。

三是进一步加强学校党员培训。像开展农村党员干部远程教育培训那样，开展中小学校党员培训，让学校党员在学校的各个岗位上充分发挥先锋模范作用。

四是进一步增强学校新党员发展力度。注重学校党的后备力量的培养与发展，让新党员发展工作经常化、常规化。

五是进一步创新学校党建工作。调动学校领导和党务工作者的积极性，激励他们研究党建工作、创新工作方式方法，激发全体党员的热情，为学校党建工作注入新意和活力。

×××党支部

2013年11月20日

第二篇：中小学党建工作问卷调查分析报告

QXZ县中小学党建工作问卷调查分析报告

中共LS市委组织部：

按照你部《关于开展中小学党的建设工作问卷调查的通知》精神，我县对全县中小学党的建设工作进行了问卷调查，共回收问卷X份，核查得到有效问卷X份，有效率X%。现根据汇总情况形成简要分析报告如下。

一、基本情况

目前，全县共有公办中学X家，小学X家，幼儿园X家，共有教职员工X多人，党员X人。已建立党总支X个，党支部X个。

二、主要做法

QXZ县各中小学党组织坚持以“建好班子、带好队伍、教好学生、抓好教学”为党建工作的出发点和落脚点，紧紧围绕全县教育工作的重点抓党建，创新思维，创新方法，开拓进取，扎实工作，在党建促教学方面取得显著成效取得显著成效。

（一）抓核心，强班子。一是选好班长，配好班子。遵照“政治素质高，大局意识强；学历层次高，创新能力强；工作热情高，进取精神强”原则，选拔一批德才兼备的人才走进学校党组织领导班子。二是强化教育，提高素质。要求各级各类学校基层党组织通过党干培训班、经验交流会、坚持理论中心组学习等形式，提高班子成员的政治和业务素质。

（二）抓重点，强队伍。全县各级各类学校党组织高度重视党员教师队伍建设，注重党员教师政治素质和业务素质的提高。在党员教师管理中，对在职党员坚持民主评议制度，加大群众监督；对离退休党员，建立登记制度，保持经常联系。在党员教师

教育中，以“六坚持”强化思想建设和师德师风建设，即坚持理想信念，增强信心；坚持解放思想，开拓进取；坚持真抓实干，求真务实；坚持以身作则，廉洁自律；坚持真理原则，弘扬正气；坚持严谨治学，精细实恒；坚持无私奉献，为人师表。

（三）抓载体，强实效。各中小学党建工作方法活、方式新、效果实，充分利用各种有效载体开展党内活动。将德育总体目标与党组织建设的阶段性中心工作相结合，与创先争优相结合，以党建促德育，以德育促教学，以教学促党建。以活动为载体，在党员教师中设立党员先锋岗、争当教科研标兵、文明标兵、教书育人模范，叫响“向党员看齐”、“向党组织靠拢”口号，使党员和群众受教育的同时，有力地增强了党支部的凝聚力和战斗力。

（四）抓制度，强机制。全力完善党建工作机制，层层落实责任，形成支部抓班子，班子抓党员，党员带教师的良好格局。在县委的指导下，学校党组织进一步健全完善了《三会一课制度》、《支部学习制度》、《民主评议党员制度》、《民主生活会制度》、《党内监督制度》、《党建工作例会制度》、《入党积极分子培养与考察制度》等，使党建工作“有法可依，有章可循”。

（五）抓投入，强阵地。注重阵地建设，在时间、精力和资金上加大投入，给予保障。在党员活动室建设上，在注重强软件建设的同时，强化重硬件建设，为党员学习、进行组织生活以及开展各项活动提供了必要的场所。

三、存在的问题

我县中小学党建虽然取得一定的成绩，但通过调研发现，仍存在很多不足，具体表现为：

（一）党组织和党员作用发展不突出。由于全县各级各类学

校对党建工作重视程度不同、党员素质和能力的差异以及受教学质量要求和教学指标等因素的影响，部分学校党组织和党员作用发挥不是很明显。主要表现为党组织松散，没有定期组织开展活动；党员带头作用不明显，个别党员教师素质不高等。

（二）党建工作与中心工作结合不明显。由于学校的中心工作是教学，一些学校将党建工作与中学工作完全分离，就开展党组织活动而开展党建工作，没有在党的工作中体现教学活动，使活动内容单

一、形式老套、缺乏吸引力。

（三）党建工作者队伍领导力不足。主要表现在专职党干数量较少，身兼数职居多，党支部书记多由校长或副校长兼任，时间精力有限，重行政，轻党建，在一定程度党的工作受到影响。而缺乏工作量的认定和相应的配套制度，“兼职”党务工作者存在流动性强、不能落实待遇等问题。此外，缺乏合理的考评机制也使得学校党务工作者没有压力，党建工作具有随意性。

四、几点建议

（一）充分认识加强中小学校党建工作的重要性。应理顺关系，采用属地管理和行业指导相结合的原则，充分认识加强党建工作的重要性和紧迫感，全县基层党委和教育系统党组织应共同管理和指导各级各学校党建工作。要站在全面贯彻落实科学发展观的高度，把中小学党建工作当作一件大事来抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。强化党建工作责任制，将党建工作纳入教育系统和学校的中心工作，形成党政工作互相配合、齐抓共管的的良好局面。

（二）建设一支专业化、高素质的党务工作者队伍。“支部强不强、关健看班长”一个支部的好坏，关键是书记。从全县党的组织状况来看，大多数党支部书记都是校长兼任，因此，建设一支复合型的高素质党组织班子势在必行。要坚持正确的用人导向，坚持贯彻“关键在党，关键在人”的思想，把学校党务工作者建设成为政治合格、作风过硬、业务精通、干净干事的领导群体。

（三）理顺关系，完善学校党建工作长效机制。探索学校党建工作的新方法和新途径，分片区承包，落实领导干部联系点制度，建立县委和教育局党委和各基层党组织指导学校党建工作的长效机制。建立学校党建工作考评体系，形成考核制度，扩大学校党建在党建工作目标分中所占的比重，建立完善中小学党建工作长效机制，把党建工作落到实处。

中共QXZ县委组织部

2012年2月X日

第三篇：问卷调查分析报告

《关于大学生对广东政策了解程度的问卷调查分析报告》

101572325 刘菁怡

调查背景：

《大学生对广东政策了解程度的调查问卷》是基于当前大学生就业情况严峻，大学生就业压力加大的背景下提出的。这次对大学生的问卷调查是为了加大大学生对就业政策的认知度和对就业环境的了解程度，增强大学生对未来就业的信心，能让大学生提前做好应对就业的准备。

中新网广州12月9日电(廖宴思 粤仁宣)12月9日，广东省委常委、常务副省长肖志恒介绍，2012年广东省应届大学毕业生达44万人，加上往年未就业以及外省入粤求职的毕业生，需就业的大学毕业生总量将超过65万人，大学生就业压力进一步加大。

南方人才市场盛南方主任分析，今年大学生就业形势总体仍严峻，除了需就业的毕业生总数较庞大外，还有一个特殊原因：就业结果性矛盾。他说：“企业有需求但找不到人才，但是大学生也找不到合适的岗位。相反，技术教育就业形势就良好。建议大学生不要期望过高，否则容易措施机会。”

调查方法：

主要采用了定量分析方法。报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站（http://www.xiexiebang.com/jq/1157008.aspx）在线链接进行问卷调查的。样本也采用了科学的研究方法，确定了样本的数量。具有一定的可靠性和真实性。

调查样本特征：

一、调查时间：2011年12月5日—2011年12月10日

二、样本数量：访问人数1048人，有效问卷394份。

三、样本分布：

1、样本性别构成情况

2、.样本学历分布构成情况

本次问卷的调查对象主要是在校大学生，其中男女调查比例基本相近，男生稍微比女生人数多了一点；大二的比例占到了76.9%，其次是大一的。大

三、大四占的比例较少。

3、大学生对政府部门出台就业政策看法的情况

4、对于“近年广东出台促进大学生就业的优惠政策”了解情况

从上述数据可以看出，大学生对政府部门出台的相关就业政策是非常支持的，同意以上的占到了超过百分之八十；但是同时学生却对近年广东出台促进大学生就业的优惠政策了解少之又少，听说过这些政策的或者说完全不知道的人占了绝大多数。

5、影响大学生对就业政策了解因素的情况

6、大学生对本院校就业政策指导意见的情况

另一方面，学生大部分认为是“由于各种原因，国家就业政策没有得到很好的落实”和“学校给予的就业政策指导不足”，影响了他们对政府部门的就业优惠政策的了解。最后，我们还可以从问卷中看出，大学生认为本院校对大学生进行的就业指导是很一般的，学校并没有对在校的大学生进行很好的就业培训活动或者就业信息的传达。

通过上面的调查问卷数据可以看出，大学生或者说未来的就业者并没有与直接或间接提供用人单位的部门形成良好的沟通渠道。就业者在抱怨“就业难”，而另一方，政府部门为鼓励大学生创业的基金没有很好用出去，用人单位招不到人都在苦恼。就业信息的不畅通，也是失业率迟迟不下降的一个不可忽视的重要原因。

从本次问卷调查分析可以看出，造成上述现象的原因主要有：

（1）高校普遍没有重视对学生未来的就业政策指导。高校通常都没有专设特别的渠道向学生传达社会的就业信息和就业市场的近态动向。

（2）由于各种原因，国家就业政策没有得到很好的落实。

（3）大学生自身素质。现在许多大学生都不关心时政，很少了解国家现状或动态，没有很好的多走向社会，了解社会。各种各样的原因，大部分的大学生自身素质都不是很高，掌握的知识远远不能胜任出去面试工作时的需求。

（4）大学生期望仍然比较高。大学生就业理念也存在一些误区。如“宁做外企职员，不到中小企业做骨干”，“就业难不如再考研”等等 针对这次调查问卷出现问题的主要对策：

（1）政府要加大对教育的投资，建立公共的大学生就业指导中心；改革、改进就业鼓励措施，引导更多的学生了解、惠及广大大学生就业等等。

（2）高校可以设置一些课程，为学生提供未来就业的辅导；编辑一些就业信息刊物，供学生阅读；不定期邀请相关企业人员开一些就业问题的讲座等等。

（3）学生自身要加强自己的专业知识水平，这是必需的，也是基本的。同时利用有限的时间、机会多参加一定的社会实践，积累社会工作经验。此外，还要加强自己的人际交往能力。

第四篇：问卷调查分析报告

关于“大学生的婚姻观”问卷调查分析报告

调查时间：2016年11月20日-12月1日 调查地点：线上调查

调查对象：大学生或18-24岁之间男女大学生 调查方法：线上制作问卷，转发链接 调 查 人：刘星星、王彩文、郭婷

前言

一、调查目的

目前，选择独居生活方式的人越来越多，这个现象在中国才初露端倪，从世界范围看却早已蔚然成风。选择独居而不选择婚姻的社会潮流最早出现于北欧国家，很早就达到人口半数，还在继续增加。几十年前，在美国只有三分之一的人选择独居，目前已超过人口半数：根据美国劳工统计局数据，截至2015年8月，16岁以上的美国人当中，有50.2%的人是单身，即1.246亿。2012年台湾15岁以上的单身人口为939万人，占总人口约42%。国家民政局数据显示，中国单身男女人数已近2亿，独居人口从1990年的6%上升到2013年的14.6%，如今有超过5800万人一个人生活。尽管婚姻被证明有诸多好处，但“延迟结婚承诺”的现象仍然越来越普遍。2012年的美国“全国家庭成长调查”（NSFG）称，从1982年到2006-2010年，20-35岁男性和女性的初次结婚年龄一直在变晚，而在2006-2010年，非婚同居的比例则从1982年的3%上升到11%。有趣的是，在对婚姻的理解上似乎出现了性别差异。根据the PewResearch Center在2012年发布的美国青年人婚姻观调查数据，同样是在18-34岁的年龄段里，男人和女人在15年内的观念变化趋势非常不同。认为“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性从1997年的35%下降到了29%；而持有这一观点的女性，则由1997年的28%上升到了37%。

所以在这样一个恐婚，拒婚越来越盛行的时代，毕业后可能就面临婚姻问题的大学生们对此又是怎么认为的呢？选择独居或恐婚的原因又会是什么呢？

主体

（一）、基本情况

首先，该问卷的总受访人数是270。其中，大二的学生人数最多，占到53.33%；大一的学生人数占到38.89%；大四的学生占到4.07%；大三的学生人数最少，只占到3.70%。性别是女生占绝大多数，为184人。其中，77.04%的受访学生处于单身状态。（由于可能是因为受访人数大多是师大的，所以女生比较多）

（二）、调查结果概况

1、婚姻观

婚姻是什么？你想一个人过还是有终身伴侣？你相信一生一世的爱情吗？

观察：当问及对婚姻的看法是，：尽管说有很多选择独居或者不婚的人，但我们的大学生绝大部分还是期待有一个美满的婚姻的，少数人表示对结婚不感兴趣，不愿结婚，另外少部分人表示未曾考虑过结婚问题。2/3的人愿意以一生一世一双人作为婚后准则。

观察：受西方自由主义思想影响，大部分人开始以更宽容的态度去对待同性恋，但仍有同学表示不能接受。

2、择偶要求

对于另一半的外在，不同人有不同看法。半数人认为对方无论美丑，只要双方真心相爱就行，另一部分人当中，看重另一半的颜值和不看重另一半的颜值各占一半。谈及对对方的经济要求时，喜欢有经济基础的人和喜欢潜力股的人各占一半。基本所有人都支持恋爱双方男生应比女生大。有责任感、孝顺、上进的人普遍符合大众择偶标准。

观察：外貌和财富往往是人们在交往中最先接触到的两种东西。也许有的人是外貌协会，而男生的身高、女生的身材往往是最先被关注的问题。但大家对这方面都比较宽容，认为一般的也能接受，经济方面大部分人更青睐潜力股，这也是为什么有上进心的人更受对方父母青睐的原因。

观察：不同于外貌，大家在考虑人品方面显得更加慎重。从平均排名来看，责任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝顺和上进心。交际能力似乎没有责任感来的那么重要。

3、恋爱问题/婚前问题

只要是生活，就必须牵扯到柴米油盐，所以等到有一定的经济基础了，再结婚成为了很多人的选择。

对于恋爱中常见问题，如异地恋，大部分人表示能够接受。当自己与另一半交往遭到父母反对时，2/7的人选择听从老一辈人的建议，放弃这段恋情，2/7的人选择相信自己的眼光，义无反顾与相爱的人在一起。另外3/7的人选择与父母进行沟通，让双方互相了解，互相接受。

观察：中国很久就开始实施晚婚晚育政策，而现如今，70%以上的人偏向于26岁以上后结婚，等有了一定的经济基础。大概原因是现在房价物价都大幅上增，对于女生来说一个房子就是一份安心。没有夯实的经济基础，可能还会影响到以后小孩的教育。

观察：恋爱中最怕的就是接收不到长辈的祝福。在家长不同意恋爱双方交往时，有将近30%的同学选择分手。

观察：人都是自私的动物。在爱情中，80%多的人选择更爱自己的，而不是自己更爱的，那样会少受伤。

观察：谈到孩子问题，有20%的人能够接受没有孩子，但80%的人还是期待能有孩子，领养也是一个好方法。

4、婚后问题

对于婚后要几个孩子的问题，普遍被接受的是生两个。受教育的影响，生儿生女已经不大影响夫妻和谐。婚后如果夫妻感情出现问题，3/5的人认为自己有权放弃这段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意为了孩子继续维持这段婚姻。

5、单身困难户

观察：单身越来越多，可父母亲戚朋友的“催婚”永远不会少，选择相亲的人也越来越多，或许抱着玩玩试试的态度，也许是真心想找寻自己的爱，百分之七十的人会答应去相亲。

结尾总结

首先，单身浪潮的形成是多因的，分析至少有以下几种： 首先，婚姻制度的内在缺陷。婚姻制度和婚姻习俗自先民时代逐渐形成，主要功能是养育子女和私有财产的继承。由于人的感情会蜕变或转移，婚姻制度成为对人的约束，所有的现代社会都出现了离婚率增高的现象。婚姻制度与人性发生的内在冲突是它的致命缺陷。为了规避对个人自由的约束以及规避离婚的财产损失和精神痛苦，许多人选择了独身。与恋爱、同居或其他关系相比，婚姻的制度性更加明显。它既是你们对彼此的承诺，也会使你们在法律上成为夫妻，这通常意味着：当你们决定中止关系的时候，也需要通过正式、合法的途径；即便你们离婚，也需要以合法的方式来划分财产；如果有一方出现生病、没有自理能力的情况，另一方有权替Ta做出身体和经济上的决定；如果一方死去，另一方有继承Ta的财产的权利；你们在婚内生下的孩子会被认为是双方共同的孩子，双方都要对其负有养育责任；即便离婚，双方也有继续抚养孩子的义务„„这意味着，当你选择了一个结婚对象，在今后的人生中无论你们还在不在一起，都很难从彼此的人生中完全走开。

其次，男女平等的后果之一。在几千年间，世界各国都是男权社会，女性没有独立的生活来源，必须结婚才可以存活。现在女性可以独立谋生，是否结婚不再是生活方式的单一选项。也就是说，独居生活方式已经成为另一个可能的选项，于是许多女性真的做了这样的选择。

再次，人类预期寿命增加。在传统社会，人的预期寿命只有三四十岁，从一而终很容易做到；进入现代，人的预期寿命达到七八十岁，终身只跟一个人生活而不厌倦的难度大大增加。于是那些不是感情特好心无旁骛的人就不愿选择婚姻了。

此外，不愿养孩子的人也会觉得结婚没有绝对必要，而不愿生养孩子只想好好享受自己人生的想法，目前已经成为不少现代人对自己生活方式的设计。

在中国渐渐从一个传统社会演变成现代社会的过程中，越来越多的年轻人认真考虑选择独居的生活方式，可以说这既是一种出于个人意愿的选择，又是社会变迁造成的。从发展趋势看，中国人可能在世界的独身浪潮中是最保守的，排序是倒数的，因为中国传统文化是世界上最看重家庭价值的文化之一。即便如此，传统文化价值还是会

但可观的是，纵使很多人可能慢慢会转向不婚的状态，但大多数的大学生认为婚姻还是一个神圣的事情，是建立一个小家庭的前提条件。即使是在男女比例严重失调的现在，大多数大学生仍然是想和自己的爱人白头偕老，只是在考虑结婚的问题时，在对方的各种条件，结婚年龄，父母亲是否同意这些问题上，不同的人有自己不同的想法。

从调查中可以看出，超过半数的人最中意的结婚年龄段是26-30尽管说近几年裸婚也比较流行，但是更多的人还是希望双方都有一定的经济基础，有稳定的工作，对于女生来说，有一套自己的房子是最安心的了。选择一支潜力股一起努力也是一些年轻人青睐的选择，他们相信一起努力创造财富的感情更靠得住。在择偶时，有的人是颜控，有的更看重内在。而且从调查表现，责任感是男生女生最看重的一个品质，其次就是孝心和上进心。

当代大学生的思想观念也在与时俱进，大部分大学生在孩子的性别和同性恋问题上思想开放；对另一半的相貌，财富没有苛刻的要求；偏爱有责任心、孝心和上进心的人；倾向于具备一定的经济实力后结婚；父母在他们的内心依然占据重要地位；选择真爱。

在婚姻里面，两个人在家庭角色上会有一种不经意的分工。一个好的婚姻是平衡的，这就要求有一个人是作为“家庭的脑子”活着的，另一个人则作为“家庭的心”活着。作为脑子活着的这个人要理性，要把握家庭的用钱、老人的赡养、孩子的教育等等，这个人要很有责任感，家庭才会运转得很流畅；作为心活着的人，就要让家里有浪漫、有天真、有快乐、有梦想。所谓一个靠谱，一个不靠谱，就是一个平衡的组合。面临离婚问题时，不要让你的孩子加入斗争。在孩子面前不要说你配偶的坏话，也不要当着孩子面前争论或讨论他的抚养问题，更加不要迫使你的孩子选择其立场，例如不要问孩子“你是跟着爸爸还是跟着妈妈?”、“你觉得是爸爸的错还是妈妈的错?”等。请把孩子放在首位。在解决孩子监护问题及其他细节的问题时，请把孩子放在首位。持续很久的监护权之战，对你孩子的心理将产生严重的影响。离婚后双方也需要保持友好的关系。

当代大学生的婚姻观

1、请问你的年级是？(单选题 *必答)○ 萌萌哒的大一

○ 酷酷的大二

○ 忙碌的大三

○ 高冷的大四

2、请问你的性别是？(单选题 *必答)○ 纯爷们

○ 软妹子

○ 不明

3、请问你现在的感情状况是？(单选题 *必答)○ 单身贵族

○ 非逼我发狗粮？

4、你认为婚姻是什么？(单选题 *必答)○ 爱情的坟墓

○ 建立一个小家庭的前提条件

○ 只是一个形式，幸福与结不结婚无关

5、现在男女比例失调这么严重，你以后想一个人自由自在地生活还是想和爱人白头偕老？(单选题 *必答)○ 孤独终老

○ 白头偕老

○ 我是打酱油的

6、你希望的结婚年龄是？(单选题 *必答)○ 18-20（好像已经错过了呢~~）

○ 20-25（生娃的黄金期好吗~）

○ 26-30（等我俩都有钱了）

○ 30岁以后（这才是成熟的爱情）

7、你觉得另一半的外貌重要吗？(单选题 *必答)○ 不介意美丑，我爱的是他（她）的内在

○ 必须的要是高富帅（白富美）啊，关系到我孩子的未来呢！

○ 只要不是太吓人的，可以接受对方

8、对于对方的经济实力，你怎么看？(单选题 *必答)○ 经济基础决定上层建设，至少要有房

○ 我喜欢潜力股，一起努力创造财富的感情更靠得住

9、你最看重另一方的什么品质？（排序：由最看重的开始）(排序题 请填1-8数字排序 *必答)_____孝顺 _____责任感 _____忠心 _____理性 _____有上进心 _____顾家 _____幽默 _____交际能力强

10、你希望你的另一半？(单选题 *必答)○ 比我大，比我懂事，可以比较照顾我○ 比我小，但不能太幼稚 ○ 无所谓，爱情无关年龄

11、对于同性恋，你的看法是？(单选题 *必答)○ 只能接受女同性恋，不能接受男同性恋

○ 只能接受男同性恋，不能接受女同性恋

○ 爱情不分性别

○ 不能接受同性恋

12、对于异地恋，你的看法是？(单选题 *必答)○ 不介意，不会影响感情

○ 只要相隔不是很远，一个月能见一次的那种，就能接受

○ 不能接受异地恋，会觉得很累

13、你是否持有一生一世一双人的信念对待婚姻？(单选题 *必答)○ 有，爱一个人就要一生一世

○ 什么东西都有保质期，可能时间久了会转移感情

14、父母不同意对方做你的结婚对象时，你会？(单选题 *必答)○ 父母都是过来人，肯定有他们的道理，和男友分手

○ 不顾父母反对，坚决相信他（她）是真爱

○ 苦苦哀求父母的同意

15、如果对方婚后不想要孩子，你会？(单选题 *必答)○ 不要就不要，她（他）的看法就是我的看法

○ 那就不会和他（她）结婚

○ 建议领养

16、以下三类，你愿意选择的结婚对象是？(单选题 *必答)○ 我爱他超过他爱我的人

○ 他爱我超过我爱他的人 ○ 无关情爱，只要物质利益相符就行

17、如果到了结婚年龄，家里人逼你去相亲，你会？(单选题 *必答)○ 答应，感觉比较省事

○ 拒绝，默默等待缘分的到来

○ 好像挺好玩的样子

18、假如婚姻出现问题，你是否会因为孩子的缘故勉强维持婚姻？(单选题 *必答)○ 会，毕竟孩子无辜，不能没有父母的爱

○ 不会，我有权追求自己的幸福

19、婚后，你想要几个娃娃？(单选题 *必答)○ 一个都不要，小孩子都是怪物

○ 一个就够了，太多抚养不过来

○ 两个吧，可以做个伴

○ 越多越好~~哈哈，最喜欢小孩子了

20、如果生小孩，你想要男孩还是女孩？(单选题 *必答)○ 女娃娃啊~可以给她打扮得美美哒！

○ 肯定是男孩子啊，女孩子太爱哭了~而且还会嫁人

○ 都可以啊~只要是自己的都喜欢

21、你觉得这个问卷有意思吗？(单选题 *必答)○（配合脸）很好很好

○（冷笑）拒绝回答

○（看透一切脸）别以为我不知道你故意在凑题目

第五篇：问卷调查,分析报告

农村高年级学生课外阅读问卷调查

亲爱的同学，欢迎你参加这次调查问卷活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心，你可以不写姓名，但希望你能认真填写，根据自己的实际情况实事求是地填写。谢谢你的合作！

学校：

性别：

班级：

选择题（将答案的序号写在后面的括号里，每题限选一项）

1、你喜欢读什么类型的书籍？（）

A 练习册

B文学故事类 C科普类 D漫画类

E其它

2、你每天都读课外书吗？（）

A每天

B经常

C偶尔

3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（）

A电视

B课外书

C都喜欢

4、你喜欢读什么样的书？（）

A全是文字的 B文字为主，配一些图画的 C图画为主，只有很少的文字的 D全是图画的

5、你觉得读课外书有那些益处？（）

A扩大知识面

B提高学习成绩

C消磨时间

D好玩

6、你读课外书，是因为（）

A自己喜欢

B爸爸妈妈要求自己读

C老师的要求

7、你的老师是否支持你读课外书？（）

A支持

B不支持

C有时支持有时反对 D有些老师支持，有些老师反对

8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？（）

A支持

B不支持

C有时支持有时反对

9、你读课外书时，一般（）

A认真读

B挑选有趣的地方读

C随便翻翻

10、你认为读课外书会妨碍学习吗？（）A会

B不会

C说不清

11、你们班有图书角吗？（）

A有

B没有

12、你们班的语文课外课是怎么上的？（）注：没有语文课外课这一条可不回答。

A用来阅读

B 用来做作业

C随便安排

13、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗？（）

A有

B没有

14、你希望学校开课外阅读指导课，让老师指导你读书吗？（）

A很想

B有点想

C不想

15、你在什么时间读课外书？

A课堂上

B 课后

C 家中

16、你愿意在什么场所读课外书？（）

A书店

B教室

C图书馆

D家里

17、你希望老师在阅读课上怎么做？（）

A让大家在课上随便读

B引导大家读

C让大家做作业

18、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）

A跳过去不读 B查工具书 C随便认读 D问爸爸妈妈或老师

19、你读的书主要来自（）

A买的B从班级图书角借的 C从爸爸妈妈单位借的 D跟同学、小朋友借的E其它 20、你写读书笔记吗？ A 坚持写

B 有时写

C 从来不写

农高年级学生学生课外阅读问卷调查分析报告

一、进行高年级学生课外阅读调查的缘由

1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如上数据，目前使用的教材也好，还是新课程实验班级的使用教材，就教材本身来看，都是达到这个量。所以新课程特别强调要加强学生的课外阅读，在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、我校学生的语文学习状态。长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，一遇上作文就愁眉不展，不爱写日记；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。

3、他人成功经验。吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”

由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。我校中高段语文教研组也因此开展了《农村小学打造书香班级的实践与研究》的课题研究。为使课题研究更加深入，切实了解学生的状况，更加有的放矢地进行课题研究，我们在15年9月就着手进行调查方案的制定，虽然当时课题申报立项还没批复，但我们对此项课题的研究不会因此而改变。此次调查，我们采用书面答题的形式，共20题，三到五年级125名学生参加，学生不具名，使其在一种真实、可信的状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。

二、对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：

（一）对课外阅读价值的认识不足。

大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却失之偏颇。23%的学生认为读课外书是为了提高学习成绩，37%的老师对学生读课外书的态度不够支持，46%的家长还根本就不知道课外书的作用。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。

（二）学生对课外阅读的兴趣不浓。

在调查问卷中：有23%的学生在“你对课外书的兴趣如何？”一栏中选择了“很喜欢”，52%的学生选择了“一般”，25%的学生选择了“不喜欢”。究其原因，电视、录象、VCD等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。42%的学生看电视的时间每天超过一小时，26%的学生每天超过半小时。数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文字的能力。

（三）学生的课外书短缺

读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。40%的学生根本就没有课外书籍，48%的学生有一至十本课外书，拥有10本以上的课外书的学生只占12%。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。这主要是与山区交通不便，经济基础薄弱，信息流入缓慢等因素有关。许多学校在“普九”时都设有图书室，但由于意识不到位，管理不力等原因，图书丢失了大部分，剩下的当作了摆设或尘封起来，孩子们只能望书兴叹了。

二、高年级学生课外阅读现状的思考与对策 老师要解放自己的头脑，提高对课外阅读重要性的认识，少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读的兴趣。

首先，我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书，想方设法，采起多种渠道筹集。再次，给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。两周一节的自由阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课老师共同支持，尽量减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读。此外，不动笔墨不读书。老师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣。

总之，课外阅读对孩子的健康成长、和谐发展是一件有百利而无一害的事，它需要学校、社会、教师、家长共同关注，齐心协力。与书为友，和孩子同读，伴孩子一起成长，让人人成功起步，应当成为我们老师和家长的共同追求。