第一篇:【元宵节】广播稿
第一周周二生活小百科
撰稿人:王树清播音员:龙希瑞刘书吟撰稿日:2013.2.21播稿日:2013.2.26
A:东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
B:听着这首悠扬婉转的古词,大家是否感到十分的熟悉呢?
A女:这首包含深情的古词来自宋代诗人——辛弃疾的《青玉案·元夕》,而作者描写就那一年一度的元宵节。
B:大家还记得元宵节是什么时候吗?没错,就是正月十五,也是今年的2月24日。
A:虽然元宵节已经过去两天了,但今天我们《生活小百科》栏目依然将为大家普及一下关于元宵节的来历、传说和习俗。B:每年农历的正月十五日,春节刚过,迎来的就是中国汉族的传统节日之一的元宵节,正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又被称为“上元节”。
A:按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。
B:“猜灯谜”又叫“打灯谜",是元宵节后增的一项活动,灯谜最早是由谜语发展而来的,起源于春秋战国时期。它是一种富有讥谏、规戒、诙谐、笑谑的文艺游戏。如今每逢元宵节,各个地方都打出灯谜,希望今年能喜气洋洋的,平平安安的。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣,所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。历代人们除游灯市外,又有迎紫姑祭厕神、过桥摸钉走百病等习俗,有击太平鼓、秧歌、高跷、舞龙、舞狮等游戏。传统社会的元宵节是城乡重视的民俗大节,在城市元宵喧闹尤为热烈,它体现了中国民众特有的狂欢精神。传统元宵所承载的节俗功能已被日常生活消解,人们逐渐失去了共同的精神兴趣,复杂的节俗已经简化为“吃元宵”的食俗。
A:“元宵”作为食品,在中国也由来已久。宋代,民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品,最早叫“浮元子”后称“元宵”,生意人还美其名曰“元宝”。
B:元宵节有很多经典故事,其中有一个就叫“元宵姑娘”。相传汉武帝的宠臣东方朔风趣而善良。一日冬天去御花园赏梅,遇一宫女欲投井。朔搭救后问明原委,原来宫女名叫元宵,因进宫后长久不能见到亲人而思念,遂起轻生念头。东方朔同情并答应帮忙。东方朔摆摊占卜,所有人问卦结果都是“正月十六火焚身”,长安城大恐慌。汉武帝向东方朔请教,朔言:“长安在劫,火焚帝阙,十五天火,焰红宵夜。”解释说:正月十五晚家家挂灯吃元宵,城外百姓进城看灯,好似满城大火,以瞒玉帝。是日晚,元宵双亲进城观灯。在东方朔的帮助下一家终于团圆。
A:在众多的元宵节传说中,大家最为熟悉的故事还是“破镜重圆”。隋朝军队灭南陈时,南陈昌乐公主与丈夫徐德言打破一面铜镜,各执一半,作为以后相见的凭证。并约定在正月十五元宵节卖镜于市,以探对方消息。隋灭南陈后,昌乐公主入杨素府做妾,次年元宵节徐德言果真在街市上看到一个老头在叫卖半片铜镜,价钱昂贵,无人问津。徐德言在破镜上题诗:“镜与人俱去,镜归人不归。无复嫦娥影,空留明月辉。”杨素得知,成人之美,昌乐夫妻终于团圆。
B:元宵节的传说有很多,关于元宵节的古诗也不少。其中就有大家比较熟悉的《正月十五夜》,《上元夜》,《元宵》等。有兴趣的同学可以花点时间去收集一下,在此我就不多说了。男:通过今天的学习,大家对元宵节一定有了更深的认识。
A:元宵节做为我们中华民族的传统节日,有着十分悠久的历史。
B:我们作为中华儿女,应当去发扬并继承这份非物质文化遗产。
A:最后,我们为大家送上一份迟到的祝福:祝大家在新学年里能收获更多的知识,过得更加快乐,身体也越来越壮!
B:今天的星星之火红领巾广播就到此结束了,我们明天再见吧,拜拜
第二篇:元宵节主题广播稿
元宵节主题广播稿
有在广播站锻炼的学生,大家广播前一般都会预先做好广播稿,广播稿写得优秀才会有更好的节目效果,那么你有了解过广播稿吗?以下是小编帮大家整理的元宵节主题广播稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
A:东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
B:听着这首悠扬婉转的古词,大家是否感到十分的熟悉呢?
A女:这首包含深情的古词来自宋代诗人——辛弃疾的《青玉案·元夕》,而作者描写就那一年一度的元宵节。
B:大家还记得元宵节是什么时候吗?没错,就是正月十五,也是今年的xx月xx日。
A:虽然元宵节已经过去两天了,但今天我们《生活小百科》栏目依然将为大家普及一下关于元宵节的来历、传说和习俗。
B:每年农历的正月十五日,春节刚过,迎来的就是中国汉族的传统节日之一的元宵节,正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又被称为“上元节”。
A:按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的.夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。
B:“猜灯谜”又叫“打灯谜"是元宵节后增的一项活动,灯谜最早是由谜语发展而来的,起源于春秋战国时期。它是一种富有讥谏、规戒、诙谐、笑谑的文艺游戏。如今每逢元宵节,各个地方都打出灯谜,希望今年能喜气洋洋的,平平安安的。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣,所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。历代人们除游灯市外,又有迎紫姑祭厕神、过桥摸钉走百病等习俗,有击太平鼓、秧歌、高跷、舞龙、舞狮等游戏。传统社会的元宵节是城乡重视的民俗大节,在城市元宵喧闹尤为热烈,它体现了中国民众特有的狂欢精神。传统元宵所承载的节俗功能已被日常生活消解,人们逐渐失去了共同的精神兴趣,复杂的节俗已经简化为“吃元宵”的食俗。
A:“元宵”作为食品,在中国也由来已久。宋代,民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品,最早叫“浮元子”后称“元宵”,生意人还美其名曰“元宝”。
B:元宵节有很多经典故事,其中有一个就叫“元宵姑娘”。相传汉武帝的宠臣东方朔风趣而善良。一日冬天去御花园赏梅,遇一宫女欲投井。朔搭救后问明原委,原来宫女名叫元宵,因进宫后长久不能见到亲人而思念,遂起轻生念头。东方朔同情并答应帮忙。东方朔摆摊占卜,所有人问卦结果都是“正月十六火焚身”,长安城大恐慌。汉武帝向东方朔请教,朔言:“长安在劫,火焚帝阙,十五天火,焰红宵夜。”解释说:正月十五晚家家挂灯吃元宵,城外百姓进城看灯,好似满城大火,以瞒玉帝。是日晚,元宵双亲进城观灯。在东方朔的帮助下一家终于团圆。
A:在众多的元宵节传说中,大家最为熟悉的故事还是“破镜重圆”。隋朝军队灭南陈时,南陈昌乐公主与丈夫徐德言打破一面铜镜,各执一半,作为以后相见的凭证。并约定在正月十五元宵节卖镜于市,以探对方消息。隋灭南陈后,昌乐公主入杨素府做妾,次年元宵节徐德言果真在街市上看到一个老头在叫卖半片铜镜,价钱昂贵,无人问津。徐德言在破镜上题诗:“镜与人俱去,镜归人不归。无复嫦娥影,空留明月辉。”杨素得知,成人之美,昌乐夫妻终于团圆。
B:元宵节的传说有很多,关于元宵节的古诗也不少。其中就有大家比较熟悉的《正月十五夜》《上元夜》《元宵》等。有兴趣的同学可以花点时间去收集一下,在此我就不多说了。男:通过今天的学习,大家对元宵节一定有了更深的认识。
A:元宵节做为我们中华民族的传统节日,有着十分悠久的历史。
B:我们作为中华儿女,应当去发扬并继承这份非物质文化遗产。
A:最后,我们为大家送上一份迟到的祝福:祝大家在新学年里能收获更多的知识,过得更加快乐,身体也越来越壮!
B:今天的星星之火红领巾广播就到此结束了,我们明天再见吧,拜拜
第三篇:有关元宵节的广播稿
有关元宵节的广播稿范文
【甲】敬爱的老师、亲爱的同学们,下午好!郭里园小学红领巾广播在动听的音乐声中又和大家见面了。这次的广播由我们四年级主持,我是本期主持人施欣雨。
【乙】我是本期主持人江海逸。
【甲】同学们,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新学期的向往又走到了一起。
【乙】站在新的起跑线上,同学们都心情激动,豪情满怀。
【甲】新学期,新气象,在这里我们红领巾广播祝愿大家在新学期学习更上一层楼,接受更难的挑战,希望大家加倍努力!
【乙】东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。这首包含深情的古词来自宋代诗人——辛弃疾的.《青玉案·元夕》,作者描写是一年一度的元宵节。
【甲】大家还记得元宵节是什么时候吗?没错,就是每年的正月十五。
虽然元宵节已经过去了,但今天我们依然要和同学们一起来聊一聊元宵!
【乙】下面我就来为大家介绍一下元宵节的由来和习俗:元宵节是中国的传统节日,早在20xx多年前的西汉就有了。由于正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。
【甲】正月十五吃元宵,“元宵”作为食品,在我国也由来已久。宋代,民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品,最早叫“ 浮元子”后称“元宵”,生意人还美其名曰“元宝”。元宵就是“汤圆”,又叫“汤团”,这些名称与“团圆”字音相近,取团圆之意,象征全家人团团圆圆,和睦幸福,人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。
【乙】元宵节的活动有很多,如元宵赏灯、猜灯谜、耍龙灯、耍狮子、踩高跷等传统民俗表演。今天我还带来了几个小灯谜。你敢不敢猜一猜啊?
【甲】猜灯谜?我喜欢。你说。
【乙】好。也请同学们一起开动脑筋,来猜猜灯谜。“不是点心不是糖,软软凉凉肚里藏,不能吃来不能喝,每天也要尝一尝。”(请猜一样日常用品)
【甲】不是吃的喝的却要每天尝一尝,我想想,哦,是牙膏!
【乙】答对了。再来。“牛狗猪羊赛跑,跑到终点后,牛狗猪都喘得不得了,只有羊不喘气。”(请猜一个成语)
【甲】哈哈,这我知道,羊不喘气就是成语“扬眉吐气”!
【乙】好玩的灯谜有很多,同学们可以自己去找些灯谜考考班级里的小伙伴们。
【甲】同学们,通过我们的介绍相信大家对元宵节这一传统节日有所了解了吧!最后给大家送上一首民歌《卖汤圆》。
【乙】每一次相约,都倾注了我们殷切的期待。
【甲】每一次离别,都意味着下一次更精彩的回来。
【乙】希望我们的节目能给你带去好心情。最后我们再次为大家送上一份祝福:祝大家在新学年里能收获更多的知识,过得更加快乐!
第四篇:元宵节专栏广播稿参考
元宵节专栏广播稿参考
有在学校广播站锻炼的学生,我们广播前一般都会提前做好广播稿,广播稿写得漂亮才会有更好的节目效果,广播稿我们应该怎么写呢?以下是小编精心整理的元宵节专栏广播稿参考,欢迎阅读与收藏。
(背景音乐:《春节序曲》)
男:青春的天地,人生的舞台
女:珍贵的回忆,久违的欢乐
男:圣泉中学元宵节特别栏目又和大家见面了!
合:祝大家节日快乐!
音乐《闹元宵》
男:元宵节时我们呢中华民族一个重要的传统节日,今天的节目就从元宵节开始聊吧!
女:春节刚过,神州大地还到处弥漫着过年时欢乐地气息,人们余兴尚浓。到了正月十五,天上明月高悬,地上灯火辉煌,复苏回暖的大地已是一片温馨的气象。城乡各地燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,其乐融融。
男:是啊,元宵节时中国的传统节日,早在20xx多年前的西汉就有了。汉文帝时,下令将正月十五定为元宵节。司马迁创建“太初历”时,就已将元宵节定为重大节日。
女:元宵节的节期与节俗活动,是随着历史得到发展而延长、扩展的。汉代才一天,到了唐代已为三天,宋代则长达五天,明代更是自初八点灯,一直到正月十七的夜里才落灯,整整十天。与春节相接,白昼为市,热闹非凡,夜间点灯,蔚为壮观。到清代,又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容,只是节期缩短为四至五天。
男:同学们,你喜欢猜灯谜吗?灯谜是我国独有的富有民族风格的一种文娱形式。灯谜最早是由谜语发展而来的,起源于春秋战国时期。谜语悬之于灯,开始于南宋。猜谜变成灯谜,还有个有趣的故事。
女:相传很久以前,有个财主,人称笑面虎。他见了衣着体面的人,就拼命巴结;见了粗衣烂衫的人,就吹胡子瞪眼。有个叫王少的秀才,曾因衣服穿得破烂去向他借粮时,被他赶出大门。王少回去后越想越气。于元宵之夜,扎了一顶大花灯,来到笑面虎家门前。这大花灯上题着一首诗。笑面虎上前观看,只见上面,写着:“头尖身细白如银,秤秤没有半毫分。眼睛长在屁股上,光认衣裳不认人。”笑面虎看罢,气的面红耳赤,暴跳如雷,嚷道:“好小子,但敢来骂老爷。”便命家丁去抢花灯,王少忙挑起花灯,笑嘻嘻的说:“哎,老爷莫犯猜疑,我这四句诗是个谜,谜底就是‘针’,你想想是不是。这针怎么是对你说的呢?莫非是‘针’对你说的',不然你又怎么知道说的是你呢?”笑面虎一想,可不是,只好气得干瞪眼,灰溜溜的走了,周围的人都乐得哈哈大笑。后来,每逢元宵灯节,各地都举行灯谜活动,一直传到现在。
歌曲(哪屋元宵扑鼻香)
男:同学们,你们一顶很喜欢吃元宵吧。“元宵”作为食品,在我国也由来已久。元宵由糯米制成,或实心,或带馅。起初,人们把这种食物叫“浮圆子”,后来又叫“汤团”或“汤圆”,这些名称和“团圆”字音相近,取团圆之意,象征全家人团团圆圆,和睦幸福,人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。
女:下面就让我们来欣赏一首好听的歌曲《卖汤圆》
女:考你一个问题,你知道元宵节为什么家家户户挂灯笼么?
男:当然知道啦。传说在很久很久以前,凶禽猛兽伤害人类。人们就组织起来去打,有一只神鸟因迷路而降落人间,被不知情的猎人射死;天帝知道后十分震怒,下令天兵在正月十五这一天到人间放火,而天帝的女儿不忍心百姓无辜受难,就偷驾祥云把这消息告诉了人们;有位老人说:在正月十四、十五、十六这三天,家家这张灯结彩、点响炮竹、燃放烟火,让天帝一位人们都被烧死了。到了正月十五这天晚上,天帝往下看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三晚都是如此,心中大快。为了纪念天帝的女儿,从此每年到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,燃放烟火。故元宵节也称灯节、也称“闹元宵”,街道上处处挂灯、高大的灯笼、登楼等树,盛况空前,初然灯外,还放烟花助兴,可谓是“火树银花”,唐朝诗人曾这样描述元宵节“接汉疑星落,依楼似月悬”
背景音乐《幸福年》
男:时间过的真快,元宵节特别栏目要和大家说再见了,
第五篇:元宵节
元宵节
教学目标:
1、认识10个生字,写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教具、学具准备:生字卡片、教学挂图
活动过程:
第一课时
一、放飞想像,体验幸福
1、请生闭上眼睛,想像一下去年的元宵节,你是怎样度过的?(指名作答)a.元宵节 要吃。生:汤圆。板书汤圆,齐读。
2、今天我们就一起来学习一下(出示课题),齐读二遍
你是怎么记住这几个字的?(提示:“圆”的部首是“方框儿”,全包围结构)红 笔标出部首。
3、小组合作识字。(会的帮不会的)
4、全班认读生字。
5、指名口头扩词练习:宵汤圆
二、初识课文,随文识字
1、师范读课文,生用手指。
2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(表扬预习的)
3、小组认字比赛:(随机指)评出最佳认字小组。
4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?
5、齐读课文
三、学习课文
1、出示挂图
图上画了什么?两个小朋友急着回家干什么?他们和家人是怎么过元宵节的?
小结:多快乐的元宵节呀,也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。
2、指名读。(表扬大胆的学生,请生点评)
3、小组比赛读课文。(评出最佳朗读小组)
4、全班拍节奏读课文。
四、拓展延伸
我为小组争光:你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)
五、作业
背诵课文,写生字,收集对联以开展“我的展区”)
第二课时 教学目标:
1、识10个生字,进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、复习看拼音识字,学习多音字“正”。
3、学习偏旁:方框。
4、有节奏地朗读课文,并会背诵。
5、进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。
教学准备:
1、收集有关“元宵节”的资料。
2、课件。
教学过程
一、激发兴趣、导入新课
1、说说过春节时,你觉得最快乐的事。
2、出示元宵,这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?(元宵节)
3、你们对元宵节有什么了解?
(正月十五元宵节的得名,是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜,街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语,供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意,象征全家团团圆圆,和睦幸福,象征全民族的大团结。)
4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?
二、师生共同参与探究
(一)、朗读课文
1、自由读课文,在不认识的字下面点点儿。
2、老师大声读课文,你们坐好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读。
3、同桌互相帮助,要求:不会的字请同桌帮助。
(二)、学习生字
1、元宵节虽然过去了,但是老师还是给大家带来了一些“元宵”,请大家品尝。
我带来的元宵可不是那么容易吃到的,请你们先把“元宵”背后的字学会了,才能品尝到元宵的味道。(同学们认识的读读就行,把较难的字贴在黑板上。)
2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)
3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。
4、小老师教学生字,说一说记忆这些生字的好方法?
5、认识新偏旁:方框儿
与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。
(三)、观察田字格,看一看这些字是怎样占格的。
1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。
2、指导书写。
3、学生独立书写生字。
三、游戏
摘灯笼的游戏。
方法:能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。
课后反思
元宵节是中国全家人欢聚一堂赏月、吃汤圆的传统节日。在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到不脱节,在课文引入上也颇费心思,以激趣为主,让孩子能积极参与到教学活动中来,让孩子能够在这个“小家庭里”感受到节日的喜庆。学生在《元宵节》这课上“过”足了瘾,“吃”元宵“吃”得津津有味,整个课堂上喜庆气息韵味十足。甭说学生学得怎么样,我认为这种快乐学习的模式就是自己本节课用得最成功的地方。
看花灯
教学目标:
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。
5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”
教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时:2课时
教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力
教学过程:
一、激趣导入课题
1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”
2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动)
3、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”
二、整体感知,初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)
2、师巡视,学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?
4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6、激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?
9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a.什么花灯吐泡泡?
b.什么花灯眨眼睛?
c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)
d.走马灯里有什么?
e.荷花灯里有什么?
11、启发孩子指出花灯的奇妙?
从文中找动作:吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状?
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)
13、全班读7-8句,小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
三、识字写字
1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。
5、开火车,巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真:中间的三横用红笔标出
年:
8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍,再描红。
四、拓展训练,结束全文
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3、画一画它是什么样的吗?
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)
6、总结,全班有感情的朗读全文。
第二课时
教学目标:
1、认识本课的十五个生字,渗透识字方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会花灯的奇妙。
3、初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。
教学设计:
(一)、揭题导入:
上节课,我们刚刚学过了一篇课文,还记得是什么吗?
教师:这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗?
教师:元宵节还有哪些习俗呢?今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。
(出示课题)
教师:谁来读一读?
教师:大家一起读一读。
教师:(指着灯)这个字就读….二、整体感知,初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)
2、师巡视,学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?
4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6、激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?
9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a.什么花灯吐泡泡?
b.什么花灯眨眼睛?
c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)
d.走马灯里有什么?
e.荷花灯里有什么?
11、启发孩子指出花灯的奇妙?
从文中找动作:吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状?
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)
13、全班读7-8句,小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
第三课时
教学目标:识字教学
教学重难点:快速记忆汉字并能正确书写。教学过程:
一、回忆课文内容,记忆本课一类生字。
二、用自己喜欢的方式说说汉字
三、识字写字
1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。
5、开火车,巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真:中间的三横用红笔标出
年:
8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍,再描红。
四、拓展训练,结束全文
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3、画一画它是什么样的吗?
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)
6、总结,全班有感情的朗读全文。
课后反思
一、做好充分的课前准备。
课前,我给学生提供了观赏花灯的地点,鼓励学生前去观看。课上为了能让学生有个直观的感受,我从网上下载了大量的图片,制作成课件供上课使用,学生们看着花灯,说着自己家乡的趣事,都觉得非常有意思,感受到生活的丰富多彩。朗读课文时更加积极踊跃了。
二、课堂教学注重培养能力。
教学《看花灯》一课时,不仅重视了朗读能力的培养,采用多种方式指导学生练习朗读,读出自己的感受,同时还注重引导学生进行积累、运用,培养学生的表达能力。如教学花灯真漂亮一段时,引导学生通过朗读及想象,了解了“金鱼”、“蝴蝶”、“玉龙”漂亮的样子后,结合课件图片及学生的生活实际,启发学生说说:你还见过什么样的花灯?学着课文中的句式展开联想说一说。学生们开动脑筋,纷纷发言,有的说:“‘大公鸡’仰着脖子,好像在唱歌。”有的说:“‘天鹅’在水中游来游去,像是在跳舞。”……漂亮的课件图片为学生说话提供了素材,学生展开想象、畅所欲言,不仅锻炼了观察能力、表达能力、想象能力,同时也为日后的习作做了铺垫,激发了学生朗读的兴趣,真是一举数得。
语文园地
第一课时
教学内容:口语交际:节日待客。
教学目标:学看日历,了解“华人”的含义。
教具准备:日历、挂图。
教学过程:
一.复习:
1、背诵《元宵节》。
2、用“圆、灯、年”扩词。
3、用“觉得”造句。
二.学习看日历。
1.拿出准备的日历讨论:阳历、阴历。
2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?
3.讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节?
讨论后汇报。华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。
三.口语交际:学习招待客人。
1.看图说一说:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么?
2.以小组为单位表演。
3.全班表演。
4.评比。
四.课堂总结:
这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗?
五.教学回顾:
这节多数学生能认识日历,语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计:
语文天地
农历
正月十五
元宵节
阳历
二月二十五
第二课时
教学目标:
认真观察各单韵母在四线格中的位置,并正确抄写,养成良好的书写习惯。2 扩写练习,增加词汇量,学会更好地应用生字。3 句式说话训练,培养表达能力。教学过程:
一、描一描,写一写
二、抄一抄 投影该题,读一读单韵母。观察,这些单韵母分别写在四线格的什么位置? 3 你还发现什么? 抄一抄单韵母6个。5 小组评选,看谁写的好。
三、组词 学生独立完成该题。小组内评比。比比谁写的漂亮。3 全班反馈,相互补充。
四、仿例句说以说。1 读例句。任选一句仿例句作答,小组内,交流。3 全班交流反馈。
五、课堂小结
第三课时
教学目标:
了解元宵节的公历时间,知道元宵节是我国传统节日。
通过“学做小主人”的口语交际训练,培养学生的 待客之道及口语表达能力。教学过程:
一、读一读 1 自由读短文《猜灯谜》。
2圈出你今天新认识的生字,读给同桌听,请同桌评。3 全班齐读课文。讨论:你懂得了什么?还有什么不知道? 5 解释“灯谜”与普通谜语的不同。6 你能不能也编一个谜语呢? 把自编的谜语写到前一课你所设计的花灯画中,回家后请爸爸妈妈猜一猜。
二、金钥匙 读冬冬的话,我们学了好几个常用偏旁,要是能画个表,学起来就方便。2 看表格,读懂表格中的三竖行分别表示哪三项。3 谁能说说第一横行里的三格分别填了什么? 偏旁和例字间有什么联系? 5 师生共同完成第二行:方框儿 6 学生独立完成第三行。7 反馈完成情况。
三、课堂小结 四 作业
自找一些灯谜,和小伙伴猜一猜。2 预习下一课文。