(学生素质规范教育)感受名人智慧_利用小偷灭盗

第一篇：(学生素质规范教育)感受名人智慧_利用小偷灭盗

汉宣帝时，京都长安的偷盗现象十分频繁，社会秩序比较混乱，自打赵广汉被杀以后，京兆尹就换了好多人，后来汉宣帝就调政绩突出的颍川太守黄霸为京兆尹，但是黄霸上任不久，就因为不能胜任这项工作，被免去京兆尹，仍回颍川任颍川太守。如此一来，京都社会秩序变得更加混乱，长安市偷盗事件频繁发生，各行各业的商人对此十分头痛。

这时皇上颁布了一个诏令：任胶东相张敞做京兆尹。并把他召进了宫。

张敞进宫后，皇上问及张敞有没有办法制止这种偷盗现象，张敞认为能够制止。张敞上任以后，就拜访询问长安城中父老，得知几个小偷首领外出时常有童奴跟从，在家时表现都很温和厚道，左右邻居都认为他们是忠厚长者。张敞把他们召来加以责问，首先把他们以前的罪过赦免了，让他们根据自己所熟悉的情况把所有的偷盗者都召来以便将功赎罪。偷盗首领说：“现今要一下子把他们召进官府，恐怕有些困难。不过，我会尽力去办好的。”张敞就把偷盗首领封为官吏，让他们回家休息。

回到家以后，偷盗首领马上摆出了酒席，小偷们都来庆贺。趁大家喝得晕乎的时候，偷盗首领就在小偷们的衣服上涂上红颜色。官吏坐在间巷口检查过往行人，凡衣服染上红颜色的都捆绑起来，一天之内就抓获了几百人。接着，张敞就审查小偷们的偷盗行为，有的一人就作案一百多起。审查完毕，都依法进行了处罚。

从此以后，长安市再也没有发生过偷盗案件，即使更鼓不敲也是如此。皇上对张敞的政绩非常满意。

有时从大的方面着手，并不一定能够将问题解决。相反，找准一个突破口，问题就迎刃而解了。

第二篇：(学生素质规范教育)感受名人智慧_围魏救赵

公元前35年，魏国大元帅庞涓率数10万重兵包围了赵国首都邯郸，赵国陷入了战火之中。国王升朝向文武百官问计，有位大臣向国王献计：不如由主公写一封求救信，再备上金银，然后派使者向齐国求救。

国王想了想，也只能这样了，于是急忙派使者向齐国求救，齐国国王接到信和财物后就派大将军田忌和军师孙膑率军赶去赵国解围，田忌随即点兵准备来日向赵国进军。军师孙膑劝阻说：“要解开杂乱纠纷，不能握拳不放；要解救相斗之人，不可舞刀弄枪。避实就虚，给敌人造成威胁，邯郸之围便可自解。如今魏军全力攻赵。精兵锐卒势必倾巢而出，国内一定只剩下老弱兵丁。将军不如轻装疾奔魏都大梁，占据险要，击其虚处，敌人必然放开赵国，回兵自救，这样，我们便能一举解开邯郸之围，又可乘魏军疲惫之际，一鼓歼之。”

田忌立刻按照孙膑的布置进行。果然，魏军得悉大梁被围，慌忙回师。人马行到桂陵地面，齐军蜂拥杀出，将魏军打得丢盔弃甲，尸横遍野。

事物之间存在着普遍的相互联系、相互制约和相互影响。如能抓住这种联系的主要结节点，便可牵一发而动全身。

第三篇：(学生素质规范教育)感受名人智慧_前言

每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芬芳；每一粒沙，都是一个世界，搭建小小天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮；每一个故事，都是一对翅膀，伴我们勇敢飞翔！孩子的幼年时期在其整个人生成长阶段非常重要，这一时期他们的认知、心理开始成长，开始形成自身的价值观，其人格和习惯也开始逐渐形成。因此，阅读适合他们年龄段的教育故事尤其有意义。本选题紧紧围绕素质教育的基本结构，结合青少年的发展特点，全面阐述素质教育，包括机遇、健康、美德、命运、能力、文明等方方面面。在持续开展素质教育的过程中，我们深深地感到，对青少年素质教育的多层面深入研究是推动青少年素质教育与推广的重要基础。为关心我国青少年素质教育的各界人士提供借鉴和参考，是我们策划本丛书的初衷和追求。

第四篇：(学生素质规范教育)感受名人智慧_网开一面

公元206年，曹仁跟随曹操攻取壶关。壶关地形险要，很难攻破。

曹操生气地对部下说道：“等攻下城之后，把里面的人都活埋掉！”

曹操的话很快传进城里，城里的人怕城陷被埋。个个拼死守城，一连几个月未能被攻破。曹操心急如焚，与部下商量攻城良策，这时，曹仁站起来说：

“围城不能围得太死，一定要留出一个门来，兵法上说给敌人留条活路。现在您把这城围得这样死，还宣告说攻下城后把里面的人都活埋。这样，城里的人一定拼命死守。况且壶关非常坚固，我们进攻就会给自己带来伤亡；不进攻，长期暴露在外面消耗太大。现在已经几个月过去了，我料想城里的武器、粮草也消耗得差不多了，如果我们开一个门，让他们有点希望，他们说不定会投降。”

曹操听后，觉得很有道理，就按曹仁说的去做，留出一个门，让城里人出来。

这个办法果然灵验，壶关城里的人很快就陆续出来投降了。曹操顺利收复了壶关城，嘉封曹仁为都亭侯。

敌对关系是相对的，一方紧逼猛打，对方也只有顽固死守；一方稍作让步，对方也就退避三舍。给他人一点喘息的机会，就是给自己留有回旋的余地。

第五篇：(学生素质规范教育)感受名人智慧_天下第一

从前在一个国家里有两个都非常杰出的木匠。他们都建造过很多雄伟的建筑和雅致的亭台楼阁。他们的手艺都十分精湛，难分高下。

有一天，国王突然想从他们两个之间选出一个最好的木匠。他决定让他俩比赛，谁赢了就封谁为“天下第一木匠”。于是国王把两个木匠宣进宫，让他们开始比赛。看谁在三天内雕刻出的老鼠最逼真、最完美。谁要是赢了不光可以得到很多奖品，还有册封。

在这三天里，两个木匠都专心致志地工作，因为他们都希望得到“天下第一”的头衔。

到了第三天，他们都把自己雕刻好的老鼠交给国王。国王把所有的大臣都召集到王宫，让他们一起来评审。

第一个木匠的老鼠栩栩如生，活灵活现。眼珠子还会自己转来转去，胡须也能抖动。

第二个木匠的老鼠远看还有点老鼠的模样，近看怎么也不像老鼠。

胜负立马就分了出来，国王和大臣们一致判定第一个木匠获胜。第二个木匠却站了出来对国王说：“陛下的评审不公平。”

国王问：“怎么不公平了？”

第二个木匠接着说：“要判定谁雕的老鼠更像真的老鼠，应该由猫来决定，您不觉得猫看老鼠的眼光比人要锐利的多吗？”

国王觉得第二个木匠说的有道理，就派人去抓几只猫来。

没想到，猫刚被放到地下，都不约而同地扑向那只不像老鼠的“老鼠”，一个劲地啃咬，抢夺了起来。然而，却没有一只去光顾那只很像老鼠的“老鼠”。

国王觉得不可思议，但是事实摆在面前，他只好封第二个木匠为“天下第一木匠”。

但是国王想弄个明白。于是问第二个木匠：“你是怎么让猫认为你雕的老鼠是真的老鼠的？”

第二个木匠笑着说：“其实很简单，我只是没用木头而是用鱼骨雕的老鼠。猫在乎的根本不是像还是不像，而是腥味啊！”

因循守旧只能让我们走进死胡同。抓住问题的关键，开辟新的道路，将会更快到达终点。