第一篇：九小教师请假条
九小教师请假条
尊敬的校领导：
您好！我因，需请假。恳请批准，谢谢！请假人签名：年月日
尊敬的校领导：您好！我因 恳请批准，谢谢
尊敬的校领导：您好！我因 恳请批准，谢谢
尊敬的校领导：您好！我因 恳请批准，谢谢
九小教师请假条，需请假请假人签名：九小教师请假条，需请假请假人签名：九小教师请假条，需请假请假人签名：。年月日
。年月日
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第二篇：2014.2 九小教师培训计划
九小教师培训计划
一、指导思想
以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、领导机构
组长：
副组长：
组员：及各学科主任
三、分工及安排
1、分工
（负责班子成员培训）
（负责教研组长、年级组长培训）
（负责班主任培训和考勤记录）
（负责后勤人员培训）
负责做好学期培训计划、语文学科培训）
（协助搞好培训工作及考勤记录）
（负责信息技术培训和考勤记录）
（负责数学学科的培训和考勤记录）
（负责本学科培训）
2、具体安排
2月份：分科听取“生本课堂”录像课。月份：分语文、数学、术科进行校园网络使用的培训及集
体备课。
4月份：分语文、数学、术科集体备课研讨，生本课堂培训。5月份：生本课堂培训。
6月份：生本课堂培训。
三、培训对象
学校的所有行政人员、任课教师和后勤人员。
四、培训内容
1、学习先进教育理念
认识是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识理解，我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生 1
发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。为此，每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师认真学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特别是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。
2、师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。
3、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。
4、课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参加省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。
5、信息技术培训。重点包括两方面内容。一是校园网的使用，二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。
五、具体措施
（1）提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办学特色结合起来，切实搞好培训工作。
（2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录。
（3）走出去，请进来，与外界建立广泛联系。
（4）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担课题讲座，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。
（5）培训列入绩效考核，总分2分。迟到、早退一次扣考核分0.1分，无故缺席扣0.5分，影响培训纪律者一次扣0.2分，学期累加直至扣完为止。
九小
2014年2月
第三篇：2012年秋九重镇小教师1
2012年秋九重镇小教师1+1结对帮扶活动
实施方案
为了促进今年新进特岗教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期决定开展师徒结对活动，具体方案如下：
一、结对目标：
帮助今年新进特岗教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。
二、教师“结对帮扶”活动的基本内容： “结对帮扶”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、公开课、辅导以及课改和教学研究等工作。
三、结对对象：
帮扶教师：同年级学科拥有丰富教学经验的名师 受帮扶教师：今年新进的教师。
四、结对帮扶教师职责：
1、帮扶教师：
做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
2、受帮扶教师：
做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。
五、具体要求：
1、帮扶教师：
（1）全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，并写一篇帮扶计划。
（2）向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。
（4）每周听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，每周写一篇评课稿，评议优缺点，写出指导意见，每周五上交备查。（5）这学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。（6）这学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
（7）这学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。
2、受帮扶教师：
（1）在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）这学期在帮扶教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。
（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
（4）主动听帮扶教师的课，每星期不少于4节，听课要认真记录，每周写一篇教学反思。每周五上交备查。
（5）这学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。
（6）经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。这学期期末上交师徒结对工作总结一篇。
六、结对子老师名单及安排 帮扶老师：
王晓刚 绳玉平祁文晓 孙君新 张改红 孙中环 王晓玲 张 娜
受帮扶老师：
李 冰 李 雪 孙中震 王晓丽 韩 静 郭 燕 张 阳 马 波 樊天云 1+1结对子：
王晓刚-----李 冰 绳玉平-----李 雪 张 娜-----樊天云
祁文晓-----孙中震 孙君新-----王晓丽 张改红-----韩 静 孙中环-----郭 燕 孙中环-----张 阳 王晓玲-----马 波
七、活动落实 1、11月底进行受帮扶活动教师课堂教学汇报
2、汇报结束，帮扶老师要一一对受帮扶教师的课堂教学进行主评
第四篇：耒阳九中小学部教师请假制度
耒阳九中小学部教师请假制度为推行制度化管理，贯彻“以法治校”理念，严肃工作纪律，确保教育教学工作正常有序开展，结合学校实际情况，制定《耒阳九中
小学部教师请假制度》
一、请假类型
1、事假 学校实行五天工作制，教师应尽量把个人事情安排在工作时间之外，确因具体事情调整不开的，可请事假。
2、病假 一般性疾病不予准假，确因身体不适需住院或在家治疗的，凭区级及以上医院证明可请病假。
3、婚假 教师初婚的凭婚姻登记证明可请婚假，期限不超过一
周；再婚的凭相关证明请假，期限不超过两天。
4、产假 教师计划内生育的可请产假，期限按上级文件执行；计划外生育的原则上不予准假。
5、引流产及绝育手术假 教师引流产或做绝育手术的可请此假，期限最多不超过一周。
6、陪护假 教师直系亲属因病住院的可请陪护假，请假期限视具体情况而定。
7、丧假 教师直系亲属因病或其他原因故去的，可请丧假，请假期限为三天。
8、其他假 除以上原因，教师需要请假的（如自学考试、职称晋
升等），可根据具体情况给予适当假期。
二、请假手续
1、教师请假需办理书面手续，填写“耒阳九中小学部教师请假单”。
2、请假不超过三天的，本人自行调好课，事后补上；请假超过
三天的，由学校协调安排其他教师上课。
3、请假不超过一天的，由教务处批准；请假一天以上三天以内（含三天）的，由小学部校长批准；请假三天以上一周以内的由总
部校长批准；请假一周以上的由学校报教育局批准。
4、教师请假期满要向准假部门办理销假手续；请假期满需要继续请假的要办理续假手续。
三、请假要求
1、教师请假理由要真实充分，准假部门负责人要合理使用准假权限，不准越权准假。
2、小学部校长请假三天以上的要报总部校长批准，并安排学校
部门负责人代为处理学校工作；
3、教师不办理请假手续或超假不办理续假手续而擅自不到校的的视为旷工；特殊情况下应先电话请假并于返校后一天内补办书面请假手续。
4、制度未尽事项视具体情况参照本制度执行；本制度的解释权归校委会。
5、本制度自公布之日起施行。
耒阳九中小学部
2011年上学期
第五篇：小教师个人成长计划
2018-2019学年第一续期教师个人成长规划
西工区第二实验小学 王双红
35岁 科学教师
一：学科专业 1：现状
没有接触过小学科学，对于教学方式和学生的接受能力不是太了解。2：发展方向
快速的掌握小学科学的教学方法和内容，更好的把科学课上好。3：目标
《小学科学与生活》这本书更好的把生活和课本知识进行融合，让我很好的对科学课进行理解和讲解，通过实际生活中的应用让科学课变得更加容易理解。二：认知儿童 1：现状
对于小学生的心理状态了解较少，缺乏和低年级学生沟通的经验和技巧，有迷茫也有恐惧，更多的是不确定性。2：发展方向
快速的去了解儿童，理解儿童的心理状态迫切需要。3：目标
《童年的秘密》这本书让我能快速的去了解儿童，它在书中批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要独立完成的活动。在传统教育中，往往将儿童处于教师主导地位下的被动发展地位，而这本书强调儿童才是主体。所以能很快的让我去了解儿童。三：认知自我方面 1：现状
从中学到小学的教学任务转变导致了巨大的心理落差，面对这一切的转变，迷茫无助，如何适应新的环境，如何让自己完成角色的转变。发现了自己诸多的不足，如何接纳不完美的自己。2：发展方向
来到新的学校，面对新的同事内心忐忑不安，如何快速的融入新的工作，让自己的心安定下来，平静下来 3：目标
《心有所定，不畏浮世》这本书，就是一把可以开启新生活的钥匙，这本书从拨去心中的浮尘开始，到指导如何活出真我，当生活出现问题时，怎么办？通过阅读，来武装自己，让自己面对同样的困难的时候，可以游刃有余。这本书可以让自己对生活有不一样的新认知。
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