第一篇：打造品牌创特色 扎实有效促党建(支部汇报材料)
打造品牌创特色扎实有效促党建
——赵庄工区党支部开展创先争优活动工作汇报
各位领导，大家好！首先感谢公司领导的大力支持，同时也感谢公司各有关部门的积极帮助。下面我就我们支部在开展创先争优活动中的工作向各位领导作以汇报。因我支部是一个新支部，如有不妥之处，敬请各位领导多提意见和建议。
今年以来，我们赵庄工区党支部为进一步引深党建“四五六”活动，落实公司党委关于在党员中深入开展创先争优活动、推进学习型党组织建设和实施党员先锋工程的要求，结合赵庄工区党支部的生产实际和重点工作，在打造品牌、突出特色中创先争优，独创性的开展了党员“一带多”活动。
党员“一带多”活动，即以“带思想，共同进步、带安全，共保平安、带技能，共强素质、带业务，共促发展”为主要内容，以“创先争优促发展，服务愿景做贡献”为目标。设立党员“一带多”活动竞赛台，有效地与党员先锋工程结合起来，使之考核落地。在生产方面，为每名党员（干部）划分包片责任井场，以“党员示范井场”活动为载体，一名党员职工与多名非党员职工建立“一带多”的结对帮带关系，签订帮带责任书，制定帮带内容，明确帮带目标，使之成为党员发挥先锋模范作用的战斗集体；在学习方面，则以党员“三会一课”和每周一、二集中学习日为载体，以“一带多”的结对帮带为依托，制定学习主题，围绕主题组织开展学习，使每名党员干部及职工都学有所获、学有所悟、学有所用。
自活动开展以来，党员坚持从工区工作实际出发，充分发挥党员的先锋模范作用，做到了以下几点：
一、工区充分利用每周一、二集中学习日，围绕学习主题和公司下发的文件开展学习，加强员工的理论教育使其树立正确的世界观、人生观、价值观；及时宣传公司党委的各项工作部署，使党组织的决策深入人心。
在日常工作和生活中，通过与帮带对象的谈心及“六必谈、六必访”活动，及时了解职工的思想动态，并加以教育引导。对于帮带中的先进分子，则积极鼓励他们向党组织靠拢。
二、党员在强化自身安全的同时，负责好对帮带对象安全责任、安全意识的教育。每周一的安全会及每天的班前会上，党员（干部）都会向大家强调安全的重要。在野外作业时，党员（干部）也会以身作则，带头严格遵守安全操作规程，并不时地提醒大家注意安全，做好安全防护措施。
他们利用自身的安全技能的优势，结合实际工作，帮助职工把“我要安全”的意愿转化为“我会安全”、“我能安全”的具体成效。
工区还制定了帮带奖惩制度，帮带小组成为了同担安全责任的共同体。职工受到安全奖惩的，结对的党员也要按一定比例给予连带奖惩。
三、党员带头加强自身业务素质的学习，争当学习知识、钻研业务的模范，争当技能过硬、业务精湛的模范。实施“一带多”的党员还与帮带对象建立了业务技能培养关系。根据岗位业务技能要求，有针对性的进行培养。在大家的共同努力下，工区在排采和机电岗位技
能竞赛中均取得了不俗的成绩。特别值得一提的是，新分配的女大学生延丽芳还在排采工技术比武（初试）中，获得了第三名的好成绩。
另外，工区根据实际情况，让“一带多”关系的小组承担一些专项工作，促进党员（干部）与非党员职工在完成任务的具体实践中互相帮助，互相促进。大家既提高了业务水平，又增强了团队的凝聚力。
四、工区支部建立党员（干部）示范井场，充分发挥党员在工作岗位上的示范带动作用，以小组为主体设定党员（干部）帮带责任区，在安全生产、设备维护等方面，明确党员（干部）责任区的目标，落实其责任，确保工区各项工作落到实处。每月我们还进行两次安全大检查活动，通过对帮带责任区的井场进行巡检，保证设备运转正常，无安全隐患发生。
为使活动真正与工区生产实际相结合，保障活动顺利开展，我们做到“三个结合”。一是与实际工作相结合，以创先争优活动推动各项工作有效开展；二是与工区发展需要相结合，着力破解影响工区特殊地质条件下出气难的突出问题，着力探索解决此问题的新思路、新途径、新举措，促进工区各项工作持续、稳定、健康发展；三是与加强工作作风建设相结合，力求在转变工作作风、提高工作效率方面取得新成效。
党员“一带多”活动独创性地将开展“创先争优”活动和“党员先锋工程”结合起来，强化了党员干部及全体职工的思想政治素养和业务素质，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，改进了工作作风，提高了工作效能，为推进工区党建，推动工区科学发展、和谐发展，顺利完成工区2010年工作任务做出了贡献。
存在问题及明年打算：
尽管我们在党建方面做了不少工作，取得了一定的成绩，但由于工区党支部成立时间不长，各项工作还处于起步阶段，存在着许多的差距和不足。主要表现为：
1、一些制度还有待进一步修订完善；
2、党支部规范化建设有待进一步加强；
3、党员的先锋模范作用有待进一步发挥；
4、充分广大员工的积极性有待进一步提高。
明年，我们党支部在公司党委的正确领导下，在各相关部室的配合和党员的努力下，认真贯彻公司党委指示精神，进一步夯实基础工作和自身建设，深化党建“四五六”活动，落实公司党委关于在党员中深入开展创先争优活动、推进学习型党组织建设和实施党员先锋工程，以工区的生产实际相结合，继续做好党员“一带多”竞赛活动，在打造品牌、突出特色中创先争优，全面提升党员及员工的思想素养和业务素质，带领全体员工以更优秀、更高效的业绩，服务企业、报效企业，为蓝焰煤层气的发展做出应有的贡献。
2010年11月10日
第二篇：打造基层党建特色品牌交流材料
打造基层党建特色品牌交流材料
一是全面推行村干部千分制绩效考核。
针对村干部待遇偏低、分配不尽合理、干多干少一个样的现象，探索建立以“千分制考核工资+任职年限工资+学历工资+效益工资”为主要内容的村干部结构工资制，实行上不封顶、下不保底。同时，将招商引资、服务项目建设和荣誉表彰情况纳入考核范畴，设置单项奖励分，做到既保证村干部的正常收入，又调动基层干部工作积极性。二是大力开展“活力责任区”争创活动。
组织引导各基层党组织根据党员的知识水平、工作能力和活动范围，划分为若干个责任网格，广泛推行网格化建区、组团化承诺、主题化惠民。截至目前，全市基层党组织共建立产业型、市场型、生产经营型、市场营销型等类型责任区3323个，党员责任区组团承诺事项3.1万件，为基层群众兴办实事好事1.6万件。三是深入推广驻员“党建工作日”制度。
坚持把基层党建工作分为月清月结项目、季清季结项目和即时开展项目，选派市镇机关党员干部每月集中1-2天时间，深入驻点村、社区、“两新”组织党组织指导开展党建工作。截至目前，全市共选派干部743人到驻点村、社区、“两新”组织，指导开展各类党建活动1900场次、主题实践活动1020多场次；收集合理化建议2680多条。四是认真实施基层党建“书记创新工程”。
由镇（街道）党委、市直机关工委书记等基层党委书记牵头领题，以课题化设计、项目化推进、工程化管理的方式，实施基层党建“书记创新工程”，市委组织部在年底组织专班对书记创新项目进行评比验收，对好的项目进行推广、表彰和奖励。全市共确定《完善社区党建区域化格局，加强和创新社会管理》等10个项目，建立示范点89个。第三篇：精细管理促内涵发展 打造特色创品牌名园
省级示范园复评 汇报材料
精细管理促内涵发展 特色品牌塑精品名园
尊敬的各位领导，各位专家：大家好！
首先我代表xx幼儿园的全体教职员工，对各位领导、专家莅临我园检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
xx幼儿园成立于1993年，是xx区教育体育局主办的一所全日制公办幼儿园，其前身为区直机关幼儿园。幼儿园本着“一切为了孩子”的办园宗旨，以“健康、快乐、有爱”为培养目标，秉承“教育管理科学化，教育设施现代化，教师素质优良化，幼儿发展全面化”的发展理念，为教师创设了“合作 创新 和谐 发展”的团队氛围，以高度的“爱心 耐心 责任心”与幼儿一起成长。幼儿园先后荣获“省级实验幼儿园”、“淄博市十佳幼儿园”、“淄博市基本现代化幼儿园”、“山东省校本研究实验基地”等几十项荣誉称号。近年来，在上级主管部门的关心支持下，经过全体教职工的共同努力，经过不断探索和实践，幼儿园逐步形成了以精细化管理奠定师幼良好常规，以xx文化巧妙融合于幼儿教育过程打造办园特色的发展之路，其教育成果不仅得到了各级领导的充分肯定，更是获得了家长社会的一致赞誉，成为我区幼儿教育的示范引领典范。
为积极迎接山东省省级示范性幼儿园的复评工作，我园自觉对照《山东省省级示范性幼儿园办园标准》，结合幼儿园实际，做了大量的自查自纠和发展提升工作。现向各位领导、专家进行汇报:
一、创设爱的环境——为爱创造可能
（一）设施设备
由于幼儿园建园时间早，地处居民区内，园所扩建深受限制。全园教职员工克服重重困难，用心构建园所设施，精心打造园所环境，为孩子们创设了童话般的教育环境，为爱创造一切需要的条件。
幼儿园占地面积1200 ㎡，园舍建筑面积1800㎡，使用面积1100
㎡，符合国家相关安全、卫生标准。有功能性强的专用活动室：幼儿园配备图书阅览室、陶艺室、科学发现室等专用活动室。有配套齐全的多功能活动室、资料室、卫生保健室；厨房设施全部电气化，区域设置合理；各班配备触控一体机，实现网上培训、教学研究、无纸化自动办公，电脑、投影机、摄像机、照相机、钢琴等现代化教学设备齐全。户外攀岩墙、滑梯、爬网等丰富多样的大型玩具，成为孩子们自由嬉戏的场地；饲养角里，孩子们在与小动物窃窃私语；种植园里，体验着春播秋收的喜悦。设备设施的完善，给幼儿创设了一个温馨和谐、安全舒适的生活、成长环境。
（二）室内环境
美的环境让人身心愉悦，富有教育意义的环境就像为他赋予了生命，孩子可以与环境对话。幼儿园秉承“环境创设与教育思想相融合”的原则，对园舍内部环境进行了精心设计与改造装饰。将环境这一教育载体发挥的淋漓尽致，彰显出特色文化。颜色搭配冷暖相间，使得靓丽与恬静并存，动与静和谐交替。低矮的陈列，柔软的铺垫，稚嫩精巧的儿童作品或悬挂垂吊或仔细张贴，童真的世界注入了生机和韵味。班级的环境布置让孩子作主，用充满稚气和童趣的作品来装点孩子的生活空间，经过老师精心修剪的绿色植物陪衬于其中，相得益彰，让环境的生命力更加旺盛。从屋顶到地面，从活动室到走廊，从区角到楼梯间，每一处都有孩子的巧手作品，每一处绿色都体现老师的独特匠心。
二、构筑爱的安全——为爱保驾护航。
注重细节，做好安全防护工作是我们一贯的作风。落实幼儿园全封闭管理制度，监控做到全方面覆盖。严格出入园门登记管理制度、教职工持证上岗制度。严格规定幼儿到园、离园时间，建立并落实幼儿接送制度，实行错时离园。定期组织幼儿应急疏散演习，每月安排不同内容的演习，如消防演习、地震演习、紧急逃生演习；遇重大活动协同辖区派出所等警力在幼儿园周围加强巡逻和安保措施；定期联合消防部门和
辖区派出所进行幼儿园安全演练和安全大排查 ；通过短信、QQ等方式向家长宣传安全常识。
三、精细管理，严中有爱。
1、计划周密，科学评价。我园坚持依法办园和民主管理，坚持不懈的探讨与幼儿园发展相匹配的一系列现代化管理制度，促进了幼儿园健康协调可持续发展。各项工作实施的过程实行分层管理、责任到岗。如：每天有值班领导负责全园的常规检查，不定期的进行教师工作常规、消毒等方面的抽查，举行各项教学业务和教师基本功比赛。
2、人事管理，制度化、人性化。幼儿园实行园长负责制，园长主持幼儿园工作并对上级教育部门负责。教师以实行聘任制和岗位管理为重点，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，合理配置教育人才资源，充分调动广大教职工的积极性和创造。我们以制度人性化为核心理念，以保障师生发展过程中的自主与合作为准绳，进行幼儿园制度改革，用制度激励人、引导人、发展人。
3、民主监督效果好。幼儿园坚持实行教代会制度，推行民主管理，确立教师的主人翁地位，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。制定了《xx幼儿园教代会管理办法》，对教代会的议事、决策和监督程序进行了规范，只要事关幼儿园发展的重大决策及教职工切身利益的重大问题，都要提交教代会讨论。我园制定了《xx实验幼儿园园务公开实施方案》，凡是涉及幼儿园的重大事项如评优树先、职称评聘、业绩考核等一律公示上墙，及时向教职工公布。收费项目、标准向家长公示，做到公开、透明。
四、专业发展，打造爱之师团队。
1、班子及教职工基本情况。我园共设12个教学班，每班均按照2教1保标准师资配备。园级领导班子有4人组成，均具有大专以上学历，具备幼儿教师资格，并取得园长培训合格证。全园教职工共57名，其中
专任教师35名，保育员12名，保健大1名，伙房工作人员6名，后勤安保人员4名。在35名专任教师中，大学学历23人、大专学历11人，幼师资格证持有率为93%。保健大夫、食堂工作人员均持证上岗。
2、加强教师队伍建设，提高队伍整体素质。结合本园实际，制定切实可行的教师专业发展长期规划，年初制定发展计划，注重加强师资培训，提高保教水平。
骨干培养计划。制定骨干教师培养计划，对区级以上骨干教师要求积极主动带好幼儿园所有教师，建立教师专业发展团队，真正体现幼儿园骨干教师的带头作用，利用教研活动、课程指导、备课指导、网络研修等形式手把手地带好新教师从而达到以点带面、以一带全的效果。
青年教师培养策略。幼儿园根据青年教师多，实践经验少的情况，制定了青年教师成长“三部曲”，即“一年合格，三年成熟，五年优秀”。要求每位年轻老师认真对照，正确定位，努力实践，提高整体素质。对年轻教师成长重点采用师带徒形式，让师徒互相听课、上课，共同开展教育科研。通过“传、帮、带”，采用公开课、说课、各种专业技能比赛等活动促进教学水平提升和业务能力的发展。
名师塑造工程。有计划地组织培养教师参加高层次的教研、学术交流活动，全力打造名师。幼儿园为教师提供多种途径学习交流，使教师了解先进的教育理念、教育思想、教育方法，力争做研究型教师。我园教师在历届xx区幼儿教师优质课评选中均获一等奖；2014年区幼儿教师优质课评比中，我园刘佳、孙喆老师分获一等奖的第一、二名的好成绩；在淄博市幼儿教师优质课评比中刘佳、李卫等多名老师获得一、二等奖；多位老师的论文、教育文章在各级刊物发表。多名教师的十几项科研成果分别获省教科研成果一二等奖；三位老师获得全国中小学信息技术幼儿园教育活动设计与实践评优（NOC）一等奖；幼儿园领导、老师先后多次在市十佳幼儿园办园特色论坛会、市幼儿园健康教育经验交流会上作典型发言。
五 科学保教，提升爱的质量。
（一）卫生保健全面细致，膳食制作科学营养，保障幼儿健康。为更好的保证幼儿在园的身体健康，我园严格规范健康检查各项制度。每年由区妇幼保健院为幼儿进行全面健康查体；幼儿园每季度为幼儿进行常规查体。幼儿园严格做到“晨间三检”，按照“一问”“二摸”“三看”“四查”的要求严格进行。幼儿园的大小角落、玩具用品、设备用具、死灰污垢清除彻底，一尘不染；餐具一餐一消毒，毛巾口杯一天一消毒；活动室、寝室严格实施空气消毒，教职工及幼儿常规查体保质保量，配合区疾控中心计免科完成计划内外幼儿接种任务，并为每位幼儿建档记录，做到了有病早发现、无病常预防。加强保教人员卫生保健和儿童急救知识培训，聘请市第一医院儿科主任定期为教师和家长进行传染病防治知识培训和季节性流行病预防知识培训，利用家长学校平台让老师和家长了解专业的保健知识，做到预防和保健相结合，保障幼儿身体健康。
注重膳食质量的提高，在营养专家的指导下，根据幼儿年龄的不同和季节的变换，在坚持色香味俱全、花样丰富的基础上，幼儿的膳食结构由单一的营养型向营养保健型转化，由大众化向品位化发展。严格执行《食品安全法》等规定，严把进货关、饭菜质量关和卫生关，执行带量食谱，幼儿膳食科学合理，营养均衡，按时向家长公布“本周食谱”，每周进行一次营养计算和分析，设立伙房管理委员会，定期召开伙委会，听取班级与家长对膳食工作的意见，及时给予反馈调整。
（二）基础做实，常规教学做到全面、细致、严格。
1、理论指引，关注幼儿发展的方向。xx幼儿园认真贯彻执行《规程》、《纲要》、《指南》精神，树立正确的儿童观、教育观，全面实施素质教育。自《指南》颁布以来，为加强学习，认真贯彻落实《指南》精神，我园组织全体教职工进行学习讨论。学习范围分别从园级领导到一线教师、保育员延伸至家长。幼儿园每学期举行《指南》指导下的公开
教学展示。承担全区开展的《指南》指导下的区域活动展示观摩，并作典型经验介绍。两位教师参加区教体局组织的说指南说教材比赛，分别获得一等奖第一、二名；2015年两位老师参加淄博市《指南》案例评选均获一等奖。
2、关注课程生活化，科学合理的安排好幼儿一日活动。在一日活动中突出抓好四个环节。一是全面更新丰富早操活动内容，早操活动根据孩子的年龄特点分级部进行；二是课堂教学由注重结果到更注重过程；三是游戏活动多样化；四是自由活动生活化。在抓常规活动的同时抓好特色教学，把安全常识教育、品德教育渗透于一日活动之中，使幼儿在一日活动中主动发展。
3、区域教学，关注幼儿的个体差异。《指南》中提出“要承认和关注幼儿的个体差异，注重保护幼儿的自尊心和自信心”。尊重孩子就要相信孩子，实验幼儿园的教师都深信每一个孩子都是一块最美的玉石。进一步落实幼儿园“以游戏为基本活动”的教育原则，长期以来我园对区域活动开展进行了不断的探索和实践，对如何在有限的空间创设区域并能有效开展活动进行着不懈的努力。形成了比较完善的区域教学模式，希望通过活动能真正实现孩子在游戏中学习成长的理念。
4、以活动促教学。幼儿园每学期开展丰富多彩的活动促进幼儿发展。我们的六一主题贴近孩子，尊重孩子，快乐孩子，让孩子真正过属于自己的节日，如“六一趣味运动会”、“六一快乐健身操”等；元旦举行“亲子饺子乐”、“小鬼当家，亲子游园”等活动，让孩子与家长共同感受个性而童趣的童年生活；每年为大班毕业的幼儿举行“难忘童年”毕业典礼活动、走进小学初体验美好小学生活。另外还有各班结合传统节日开展的各种主题活动“我和爷爷奶奶过重阳”、“亲亲你，我的好妈妈”、“老师辛苦啦”等，活动是短暂的，但其中所蕴含的教育价值却是无限的，孩子从这一个个的活动中感受到了快乐的心情，感受到了朋友的关爱、家庭的温暖、学会了爱自己，爱他人，学会了感恩；
（三）以研促教，提升教研能力。
1、建立完善的园本教研制度
我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有规可依、有章可循。
2、开展针对性的园本教研活动。
采取同课异构、课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，先后以幼儿园一日生活教育、区角活动、环境创设、传统游戏和园本课程教育为专题，从理论学习——观摩研讨——写出专题总结，开展了一系列活动，不仅有效地促进了教师的教育水平的提高，更好的实现了教学向教研的有效转变。
踏实认真地开展课题研究工作。201
3年，我园申报省级重点课题《幼儿园数学教学与其他领域整合策略的研究》，批准立项，课题已进入总结阶段。
2013年，申报课题《幼儿园园本课程的开展》，获区级课题立项，课题已进入总结阶段。
2014年，我园承接市级课题的子课题《孝文化在幼儿园一日生活中的渗透》，已进入实施阶段。
（四）理念跟进，突出园本特色。
以课题为主线，我园的立项课题《园本课程的开展与研究》、《孝文化在幼儿园生活中的渗透》，正深入开展。我们以此为主线确立幼儿园以孝文化传承为特色教育。教师搜集创编的孝故事，关于孝的童谣、儿歌，经过研究创编成册。每学期开学前制定学期主题计划，每年的四月份和十月份定期开展孝文化主题教育，主题分为xx风光、xx美食、xx特产陶瓷琉璃，经过实践，形成各年龄阶段初步的教案，汇编成幼儿园初步的园本课程资料——《家乡美食》《家乡美景》《家乡的陶瓷琉璃》等，为今后的园本课程教学更好开展奠定了基础。
一日生活是重点。幼儿园孩子的一日生活简单而平凡，真实而自然，幼儿锻炼并熟知着基本的生活技能，渗透着幸福与智慧，传递着让人愉悦的爱意。在这里，孝文化随时自然渗透，实现了课程生活化。同时我们将孝文化特色教育拓展延伸，开展家乡童谣和传统游戏相结合的对教育活动。童谣朗朗上口，游戏充满趣味性，深受孩子喜爱。
六 整合资源，实现智慧之爱。
为适应现代教育理念，充分发挥家庭、社区的教育作用，有效利用家庭社区资源，我园成立了家长学校和家长委员会。2014年上半年，我园成功举办家长学校开班仪式，特别邀请台湾著名心理学家x'x'x教授进行专题报告会，有了专家的引领和指导，我们的家长学校课堂找准了目标和方向。家长学校开班以来，我们通过对家长进行问卷调查，统计家长关心的热点焦点问题和家庭教育中的困惑，教师利用自己的专业知识结合教学实践、案例分享，陆续进行《父母成就孩子》、《父母与宝宝的沟通技巧》、《我是不是专注的孩子？》、《偏食、挑食的孩子怎么办？》等课程。
在近期刚刚结束地家长开放日活动中，家长近距离与孩子接触，了解到了孩子在幼儿园真实的生活场景，积极参与开放日中的亲子活动。家长们看到了孩子稚嫩而富有童趣的巧手作品，看到自己的孩子在集体中的表现，发现了孩子独立、自立的一面，感受到了孩子的成长与进步。
多渠道、立体化的家园共育活动使我们赢得了家长的普遍赞誉，同时，也促使家长们更加支持和配合我园的工作。在“家长义工”活动中，有很多家长精心设计准备了教育活动，走上了幼儿园的讲台，当起了警察老师、医生老师。在各种“家园同乐”活动中，家长们更是全心投入，我们也感受到了家园合力的优势。
七、示范引领，区域之大爱。
我园充分发挥示范园的引领作用，与多处幼儿园结对，定期开展帮扶活动。为其它园所提供参观学习机会，如先后开展全区区域角活动观
摩探讨活动、家长学校开班、资助档案交流等全区性大型活动。同时我们选派教师到白塔三处乡镇幼儿园支教，负责乡镇中心幼儿园新教师培训和指导，帮助提高办园水平。到偏远等乡镇幼儿园经常开展送课下乡、捐书、捐物等活动，充分发挥xx幼儿园管理、教学、服务、示范为一体的综合教育基地作用。
我们知道，每一天都是学前教育的新起点，在政府新的政策的大好形势下，我们将紧抓质量促内涵，突出特色创精品，以此实现幼儿园的持续发展。
在今后的工作中，xx幼儿园将继续以一流的管理水平、一流的服务质量，服务于社会、服务于幼儿，使xx区的幼教事业再上一个新台阶。
第四篇：打造支部特色党建品牌暨牢牢把握意识形态工作主导权的思考
关于打造支部特色党建品牌暨牢牢把握
意识形态工作主导权的思考
地产集团有几个特色党建品牌的党支部，不论是阵地、包装还是与当地特色结合，都给我们树立了榜样。这次观摩的六安公司“红色党建”有机结合了“大别山”精神，通宁公司党支部深受启发与触动。
通宁公司党支部自成立以来，由于是合作股份公司，休宁县派出的党员干部为挂职性质，加上去年县城巡查，机关公务员不能以任何身份在企业单位任职。虽然在挂职前就规定不能在公司获得任何报酬，不能挂职又动摇了他们参与议事的积极性。
通宁公司党支部只有正式党员6名，而且结构不理想，公司经营层另外两位同志不是党员。6名党员中有1名是新大学生，1名是驾驶员，而且整个公司新进入高速地产的同志（上个月调入1名）占比达80%。
另外，我们暂借政府办公楼办公，阵地包装也存在一定的难度。虽然有些客观条件上的困难，但是通过六安公司、巢湖公司等特色党建的参观学习，受到了很大的启发和推动。
支部特色党建品牌的建立，有效的引领了党员干部自觉参与党组织活动的阵地，也是与社会各界和政府沟通的一个很好的渠道和媒介，是党建促经营的一个很好的表现，也是宣传企业的综合表现的很好的一个平台。
下一步，通宁公司将利用办公场所搬迁（从现在的政府大楼搬到项目二期综合楼）的机会，从硬件方面进行现场设计，结合皖南、黄山特色等方面进行谋划，紧抓特色党建品牌，虚心向兄弟支部学习，争取早日建成支部特色党建。
在深刻学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要论述上，要自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，把意识形态工作与其他工作同部署、同落实、同检查、同考核。
阵地是意识形态工作的基本依托，为此，需牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权，要切实加强公司制度的管理，确保意识形态阵地可管可控。要严格落实意识形态工作责任制，坚持主要领导负总责，分管领导直接抓，班子成员履行“一岗双责”，层层压实责任，强化监督检查，旗帜鲜明支持正确思想言论，反对和抵制各种错误观点。始终坚持社会主义先进文化的前进方向，把社会效益放在首位，确保导向不改、阵地不丢。
加强理论武装是掌握意识形态工作领导权的关键所在。结合“两学一做”学习教育常态化制度化和主题教育，持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深化社会主义核心价值观教育和实践，引导党员领导干部坚定理想信念，推动主流意识形态不断巩固壮大，发挥好党员带头示范作用，推动员工读原著、学原文、悟原理，做到真学真信真懂真用，使党的创新理论有效转化为员工的自觉行动。
互联网是意识形态工作的主阵地、最前沿，为此需突出网络阵地重点。现在，意识形态领域许多新情况新问题往往因网而生、因网而增，许多错误思潮也都以网络为温床生成发酵。做好意识形态工作，必须把互联网建设管理运用作为重中之重。坚持正能量是总要求、管得住是硬道理，加强网络综合治理体系建设，强化主体责任和监督责任落实，做到建设和管理并重，严格排查公司范围内QQ群、微信群、微信公众号、微博等信息，严密防范网上攻击渗透，严厉打击各种政治谣言和有害信息，牢牢掌握网络的主动权。
通过学习培训，对于我们“学懂弄通做实”习近平新时代中国特色社会主义思想特别是总书记关于意识形态工作的重要论述，用好意识形态重要阵地，不断增强意识形态领域的主导权和话语权具有十分重要的意义，我们要严格按照省委及地产集团党委关于意识形态工作的决策部署和要求，坚持政治统领，提高政治站位，强化责任意识，始终做到守土有责、守土负责、守土尽责，牢牢把握意识形态工作的主导权和话语权。
第五篇：凝心聚力促发展,打造特色创品牌
凝心聚力促发展，打造特色创品牌
----辉县市第一初级中学
辉县市第一初级中学有着悠久的文化历史，是最古老、最年轻、最厚重、最前沿的学府，他博古通今，学贯中西，承载着辉县教育发展的历史，因此，作为一初中人，面对历史我们肃然起敬，面对未来，我们重任在肩。被授予清华终身校长的梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一所学校的教师群体的思想、观念、行为、心理、情感、价值取向、工作态度、团队合作、生活方式等所构成的目标方向一致并且具有正向作用的一种行为习惯，一种风气，一种氛围，一种学校校园生态，一种生命质量发展的磁场，我们将其称之为学校文化。这是学校核心竞争力和历久不衰的源泉”，每一位教师都是学校文化的传播者、践行者、思考者、建设者，因此，有人说，优秀的学校文化就是学校核心竞争力。
学者冯大鸣认为，从学校领导的角度来说，文化建设的最高境界就是让师生员工能够在心中建立和尊重一套共同的行为秩序。从层次上说，学校文化包括四个层次的内容：即物质文化、制度文化、精神文化、行为文化；从范围上说，学习文化又有狭义文化与广义文化之分。狭义的学校文化是校园环境文化，“草木生情、墙壁说话”；如学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、校风校纪、文化传统等广义的学校文化是指学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、课程设置、教学传统、知识符号、建筑风格、校风校纪等的集合体。从形式说，学校文化有有形与无形之分。有形文化如建筑设施：楼、堂、馆、所、环境设施、设备，组织文化：管理机构、社团,制度文化等。而校风、学风、教风、传统、思维习惯、学术氛围等，则形成无形文化。
无论任何形式的校园文化，如果不能立足现实促发展，不能面向未来创特色，都将行而不远，因此，学校的文化特色，影响着学校的发展前景，对于一个学校来说，没有特色就没有灵魂。
一、科学与人文并重：人文立校成为学校的核心文化特色
特色的学校文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。在这种优秀文化氛围中,全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教和学，不断创造新的经验和成绩。
我校提出了以人文立校为核心，以为学生一生的发展和幸福奠基为根本目标的办学理念，提出只有校长厚爱教师关心教师，教师才会厚爱学生关心学生，才能把“为学生一生的发展和幸福奠基的”的办学理念落在实处，做在细处；学校教师头脑中才不会有差生的概念，才不会把学生分成三六九等；同学之间就会互相尊重,共同进步，学校只有厚爱教师，教师才会厚爱学生，关注学生的可持续发展，才可能拥有幸福的现在，拥抱美好的未来。
厚爱教师、成就教师，根本在于在关心教师的专业化成长。学校坚持把教师专业成长放在首位，进一步提高教师培训费用在学校开支中的比重，压缩开支为教师专业成长提供经费保障。坚持“走出去，请进来”的方式，邀请师大附中宋玉亮、教育专家赵来运等一大批学者为教师作讲座，分批安排教师赴郑州、开封、洛阳、焦作、新乡等地考察、学习、听课，拓宽了思路，开阔了眼界。坚持校本研修，实施校级领导包学科组制度，学科组建设不断完善，学术教研氛围更加浓厚。有力地促进了教师专业化成长。
同时，我校教育全校上下始终以“社会满意不满意，群众认可不认可，学生喜欢不喜欢”为办学标准，大力推进素质教育，开足开全课程，促进学生全面发展，促进学生个性得到主动、活泼发展，大力开展养成教育，构建文明校园、和谐校园、平安校园。
学校文化离不开是教育思想的统领，所以前苏联教育学家苏霍姆林斯基说，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。学校的独特的办学思想、教育理念一旦成为全校师生的共同信念,就会体现在每个师生的价值取向、期望、态度、行为之中,体现在学校的各项活动之中，这不仅关系学校举什么旗，走什么路的问题，更是学校文化建设的重中之重。
二、管理与关心协调：制度建设为学校文化增色
学校文化建设中很重要的内容是制度建设。学校经过师生的长期教育实践，总结出了一套行之有效的规章制度,它可以规范师生的行为,学校办事有章可循，有条不紊。如果学校缺乏制度建设，学校就会杂乱无章,遇事找不到人负责。学校的制度不是随意制定出来的,不是学校领导或者少数人制定出来去约束师生行为的。制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制定出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的,这种制度才能被全校师生所遵守。
校级领导听课登记制、24小时在校带头值班制、餐厅服务质量间周评比制、教师教学常规管理制、班主任工作经验交流制度、中层领导工作汇报制度、优秀学生先进经验交流制度，开展好“八个一工程”，促进教师专业成长。“八个一工程”就是每学期要求教师：①研读一本教育专著；②发表一篇高水平的教育论文；③上一堂能够表现自己教学模式和风格的展示课；④制作一个较高层次的多媒体课件；⑤完成一名学困生的转变辅导案例；⑥编制一套高水平的试卷；⑦写一篇有一定份量的教育叙事；⑧研究一位名师，并学出研究报告等。为我校教育教学的改革和发展注入了活力，规范了办学行为，激发了大家教书育人、干事创业的积极性、主动性和创造性。
同时，我校领导关心职工思想道德建设，坚持长期抓，抓长期，针对不同层次的教职员工，采用不同形式提高并通过制度化稳定下来。如，同读一本书活动：教师同读一本书《有效教学》，党员同志同读一本书《做最好的自己》；班主任同读一本书《李镇西：我这样做班主任》；中层领导同读一本书《怎么培养真正的人》等，让每个人在这自己的本质岗位上都有所提高，逐步实现教师专业化发展。学校的制度文化最大亮色就是人事制度改革。学校通过双向选聘制度，把每一个教师员工放在了新的工作平台上，新的进步起点上。学校聘班主任、班主任和科室主任聘任课教师和科室人员，通过选聘对师资队伍进行优化整合，强强联合，优势互补，凝心聚力，团队合作，为广大教职工提供一个更加开放的竞争平台，进一步激发了广大教职工干事创业的热情。人尽其才，物尽其用。不同的工作岗位，使得每一位员工都明白：只要用心工作，都是一名好教师，都是一名好职工，都是一名好同志。
三、规范与个性共存：德育科研为学校文化染色
多年来，我校以构建“学生自主管理、自我教育、自我监督”体系为切入点，由政教处、团委负责组织引导，先后成立了文明督察、卫生管理员、自行车管理员、寝室管理员等学生管理队伍，从卫生、纪律到一言一行，放手让学生进行自主管理和自我监督，并由政体处牵头，对乱扔乱弃、跳墙上网等违纪现象进行专题整顿，坚持标本兼治，不断强化学生良好思想品德和行为习惯养成教育，收到了较好成效，校风明显好转，被学生家长和社会各界广为赞誉。
从建校至今，我校的《争创五星文明学生评价机制》前前后后经过了不同寻常的历程。从繁到简，又从简到新，由十星变五星，又由五星挖掘内涵，成为现在的很具体的、有针对性的、同时又给予班主任很大操作空间的评价制度，可以说，学校历任领导给与了特别的关注与重视。所幸的是，在校领导的直接关心下，经过一个暑假的精心酝酿和斟酌，且征求了学校多数老师的意见，终于使新的《争创五星文明学生评价制度》浴火重生，并在第一次评价中展示出活力与生机。争创活动机制的前期设计，充分尊重学生的主体性，充分给学生自主管理的平台，相信学生，依靠学生，是对学校“三自教育课题”的延续。活动每一个环节，都把学生作为主体，比如，实行班长领导下的组长负责制，把德行本建在小组，扩大学生的道德评价权，使得每个学生的一言一行，都在德行本上有所体现。再比如，班长作为第一责任人培训，指导班级评价，评价小组参加第二轮培训，加强实战训练。在评价时，要在组长组织下，集体评价每一个同学。又如在报表时，组长要对每一个同学的评价结果签名负责，班长要对全班评价结果签名负责。作为评价制度的配套机制，学校加强操作培训，注重具体指导使得学生的主体性得以充分体现。
五星评价活动得到了班主任、学生的普遍好评，家长们更是给与了充分的肯定与支持，家长韩晴月说：“此活动表现了学校对学生的全面管理，表现了学校对学生的负责，家长特别支持这种活动，使学生在各方面都得到发展，在学习和自主管理方面都得到很好的锻炼。”家长马晓辉则认为：“评价表能从多个方面规范学生的行为，使之从小养成好习惯，很好，只要能坚持评价学生，一定能收到不错的效果。” 深入开展“日有善念，月有善行”德育活动。在学生中间大力开展“孝敬”、“感恩”等主题活动，弘扬传统美德；走出校门，走入社区，开展帮扶孤寡老人、残疾人士等社会实践活动，培养学生助人为乐、奉献社会的高尚情操。
四、解题与破题紧随：寝室精细化管理为学校文化补色 寝室管理是困扰很多学校的难题，我校为破解这一管理难题进行了多年的探索，借学校人事制度改革的东风，设置了生活辅导教师制度，独立核算绩效工资，从机制上根本上决了粗放型管理机制的弊端，使得我校的管理走上了制度化、规范化、精细化的轨道。现在走进第一初中寝室，墙墙皆文化，处处皆关心。走廊上的高级鞋架，寝室摆放整齐的床铺，学生良好的作息习惯，项项工作讲规范，方方面面争一流。寝室的管理难题的突破与管理水平的提升，为学校文化注入了一股清流吗，为打造特色学校文化起到了补色的作用。
五、传承与创新相依：习惯养成三字经为学校文化着色
传统的力量是无穷的。学校文化如果形成了传统，就会成为一股无形的力量，引导着师生的思维方式、生活态度、心理情趣和行为作风。师生会自动地，不用思索地按照学校的思维去思考，去行动。同时，学校文化建设是长期的过程，是连续的过程。学校文化建设—方面要继承前人建设的成果，同时要创新，随着时代的前进、社会的进步，不断创新。无论是继承还是创新都要靠现在的在校师生。因此全校师生在创建学校文化过程中必然会受到教育。】
我校作为辉县唯一一所百年老校，既有着悠久的历史文化积淀，又有着现代教育的雄厚资源。因此，我校立足本色促发展，打造特色开新篇，把习惯养成三字经作为传统学习项目对学生进行培训，学经文，诵经文，并在学校的楼道、影壁墙等橱窗宣传优秀的传统文化。让学生在诵读中体悟传统，在思辨中体验成长。习惯养成三字经与学校的传统文化一起，成为学生心中一道文化长廊，横亘传统与现代，博通过去与未来。
六、本色与特色共生：乒乓球俱乐部与兴趣小组为学校文化润色 我校从本校实际出发，力求体现乡土本色。经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格，完成了由传统型学校向特色型学校的成功转型。结合我校的硬件优势和师资优势，打造传统体育项目学校，利用充裕的篮球、乒乓球场地和设备这一优势，我校成立了乒乓球俱乐部，教师人人会打，学生个个喜欢，乒乓球俱乐部建设逐步规范，训练成效斐然，学员在市级、县级相关赛事中屡次取得优异成绩，为我市体育事业培养了一大批专业后备人才，为我校赢得了多项荣誉。
我校还充分利用教师资源，开发校本课程，学校合唱队、舞蹈队、器乐队等相继开展活动，心理课、法制课程开设，心理咨询室建成，问题学生提前干预研究展开。
学校文化是素质教育发展的基石，是以核心价值观为主导的学校精神、风气、制度、习惯、行为和环境等要素的集合体，是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和。学校文化统领学校发展的各个方面，包括物质与精神、外在与内在、制度与组织等，都可以提升学校的执行力和创造力，促进学校科学发展、和谐发展和率先发展。
我今天的发言，只是学校管理中的一些点滴积累，不周之处难免，还望在座的各位多提宝贵意见，以资共勉。
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