读《党史探索：历史经验和建设社会主义的道路问题》有感

第一篇：读《党史探索：历史经验和建设社会主义的道路问题》有感

读《党史探索：历史经验和建设社会主义的道路问题》有感

林泽璇

《党史探索：历史经验和建设社会主义的道路问题》这本书是作者廖盖隆在党的十一届三中全会以后到1980年底两年间关于党史问题的十一篇报告。这些报告大多数是讨论社会主义初级阶段的历史经验的，有几篇讨论的范围包括了建党以来六十年的党史。这些报告也讨论了关系到中国的命运与前途的毛主席以及毛泽东思想在历史上的地位的问题，论述了毛泽东思想的根本出发点和各项科学原理及其在现在和今后的重要指导意义。

总之，这本书对于我们学习党的及其丰富的历史经验探索、了解十一届三中全会以来党的路线和方针有很大的帮助。

自1921年7月中国共产党的创立，转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。《党史探索：历史经验和建设社会主义的道路问题》这本书探索了中国共产党党史的前六十年党所经历的曲折道路，其中第一个三十年走了一个“之”字路，第二个三十年又走了一个“之”字路。之所以说第一个三十年走了一个“之”字路，是因为党在建党之后的第一个三十年，经历了两个曲折，即经过了胜利和失败，再胜利和再失败，在这时期里，党形成了自己的理论体系，也开始探索建设根据地的规律，开始学会了治国安民的艺术，这些宝贵的经验，给共产党的前进发展奠定了很好的基础。之所以说，第二个三十年又走了一个“之”字路，是因为我们经过了社会主义三大改造、“大跃进”和农村人民公社化运动的社会主义改造以及十一届三中全会党的生死攸关的转折点这两次胜利和两次失败，在这之后，党开始比较深刻地认识了社会主义改造和社会主义建设的客观发展规律，由于解决了党的路线问题、解决了健全党和国家的民主生活这些关键问题，党的工作取得了初步的巨大辉煌的成绩。

自1921年中国共产党成立以及之后的六十年，党史的主要内容是党领导中国工人阶级和广大人民进行社会主义建设的历史，换句话来说，就是党领导人民正确地进行阶级斗争和民族斗争，正确地处理敌我矛盾和人民内部矛盾，正确地进行生产斗争和科学实验，经过了曲折的道路，取得胜利和成就的历史。

十一届三中全会以后，党领导全国人民，以一往无前的进取精神和改革创新精神，以经济建设为中心，扩大开放，使我国经济快速发展，综合国力显著增强，人民生活步入小康，科技事业取得举世瞩目的成就，国际地位不断提升。

在这“十二五”规划的开局之年，我们更要在党的领导下牢牢把握主题，紧紧扣住主线，明确任务目标和完成时限，开好局、起好步。

通过阅读《党史探索：历史经验和建设社会主义的道路问题》这本书，我明白了学习党史的意义，通过自身感受在共产党的领导下，我们生活水平的迅猛提高，我坚定只有中国共产党才能真正能够带领人民实现国家繁荣富强，中国共产党党始终具有强大的生命力、凝聚力、号召力，是带领人民实现中华民族伟大复兴的核心力量。我相信在中国共产党的领导下，中国才能真正实现中华民族伟大复兴。

第二篇：探索建设社会主义道路 教案

第6课

探索建设社会主义道路

教学目标 1.知识与能力

知识目标：

①中共八大制定的主要任务

②1958年提出的建设社会主义总路线 ③“大跃进”和人民公社化运动 ④探索建议社会主义道路的成就 ⑤邓稼先、王进喜等先进模范人物 能力目标：

①通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。

②通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。

2.过程与方法

①通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。

②创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。

③调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。④充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。

3.情感态度和价值观

①通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。②经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。

重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就 难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因

教学过程

导入新课：

多媒体演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥

多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。

师：看到这幅图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？ 请看大屏幕上两个问题：

1.三大改造都改造了哪三个方面？ 2.三大改造完成的时间及标志？ 师：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课。讲授新课：

师：现在给大家3分钟时间认真阅读教材并尽快找出本节课的重点和难点问题。多媒体演示：中共八大会址。师：哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？ 多媒体打出讨论题：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

师：各组代表发言都很好，有一定的水平，接下来我们切入本节课下一个问题，也是我们本节课的难点问题。多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片

多媒体演示：严重失误的标志──高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。师：看到这些图片同学们有什么感受？（寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难）。师：通过同学们的自由发言,我想大家对那个特殊的年代有了自己的理解和认识，那么当时出现严重失误的原因是什么呢？（培养学生独立意识和创新能力）。师：请同学们看书，然后用自己的语言回答这个问题。（让学生养成带着问题去看书，达到事半功倍的效果）。生：

1.对我国社会所处的发展阶段认识不足； 2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成； 3.忽视了客观经济规律。

在大屏幕上老师打出正确的提示。

师：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？（培养学生分析 师：我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。多媒体演示：请大家说出每张图片反映的是哪位先进模范人物？（培养学生识图和迅速记忆能力）。

师：同学们回答的很正确。再请一位同学谈谈社会主义建设的成就？ 多媒体打出延伸探究题：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（全班同学按着研讨学习小组坐在一起，进行研讨）。

课堂巩固：

多媒体演示：选择题和列举题

第三篇：读党史有感

读党史有感

501班邹榕45号

今年，是建党九十周年，为了多了解一些关于党的故事，便读了一些

关于党史的书籍，如《毛泽东传》、《刘少奇传》、《邓小平传》、《周恩来传》、《李立三传》等。

九十年的历程，九十年的奋斗，九十年的期待，九十年勇敢而艰难的承诺，当再一次回顾历史，我们不禁想起没有共产党就没有新中国。共产党是我们老百姓的支柱，九十年历史的变迁对于共产党人这不是序幕的结束，而是辉煌的开始！

反思我们共产党的发展过程，我觉得我们共产党成功的一个很重要的原因就是经得起失败，并在失败中不断吸取经验。敢于前进，敢于冲锋，而且这种屡败屡战的精神比别的国家要多得多。要勇于向困难发起冲锋，失败并不可怕，失败是一种光荣，一个经常失败的人一定会比一个重不失败的人强，因为他勇于创新，勇于突破。好比像学习，在学习上失败了，但这并不代表你会永远的失败，只要你敢于在失败中爬起来，并吸取这次失败的教训，也许你会从此开始迈向你生命中成功的第一步。“只有经历失败，才能走向成功”这句话终究在我们的中国的身上灵验了。

毛泽东主席小的时候酷爱读书，而这个习惯让他在当上主席的基础上，搭上了一根支柱。而当毛泽东当上主席后，他依旧每天抽出点时间来阅读书籍。现在我们的科技有了很大的发展，大部分孩子们现在有时间就看电视，玩电脑，很少有孩子有时间就自己看书。从这两个现象可以看出，我们先在的生活是多么的美好，而我们现在的美好生活，不都是先烈们的英勇献身和多少人民的鲜血换来的吗？所以，我们不但要知道这美好的生活是来之不易的，还要时时刻刻惦记着那些为我们中国壮烈牺牲的所有人民们！

在此，我代表我们所有的孩子们，向革命烈士们和献身的老百姓们表

示感谢：“谢谢所有为中华牺牲的人们，是你们的汗血，建造了现在的幸福家园；是你们的呐喊，创作了动听的红歌；是你们那坚定不移的精神，搭成了这坚硬的万里长城！由衷的祝福、感谢你们！

美丽的党史故事，英勇的人民，幸福的生活，变成了一个永恒的历史！

第四篇：读党史有感

读党史有感

近期，读了《中共党史简明读本》。几次革命低潮，我们党都没有丧失信心，在每一次失败以后，我们党都认真分析原因，纠正过去的错误，确立新的方向。

九十年的历程，九十年的奋斗九十年的期待，九十年勇敢而艰难的承诺，当再一次回顾历史，我们不禁想起没有共产党就没有新中国。九十年历史的变迁对于共产党人这不是序幕的结束，而是辉煌的开始。反思我们党的发展历程，我觉得我们党成功的一个很重要的原因就是经得起失败，并在失败中不断学习。

一、要敢于冲锋，敢于失败，屡战屡败，屡败屡战是一种进步精神。要勇于向困难发起冲锋，失败并不可怕，失败是一种光荣，一个经常失败的人一定会比一个重不失败的人强，因为他勇于创新，勇于突破。

二、在失败中学习。跌倒并不可怕，可怕的是在同一个地方不停的跌倒。如何才能避免犯同样的错误？要学会在失败中总结，总结失败的原因，总结别人的优势和我们的差距，重新改进我们的差距，然后再次向他们发起冲锋。要向失败的经验学习，我们每失败一次，就要提升我们自己一次。失败是我们宝贵的财富。在失败中学习是人最重要的学习技能之一，过去我们的学习主要是从书本上来的，书本上带给我们的是基本的知识，但人最重要的学习技能是总结能力，这包括对成功经验的总结，也包括对失败教训的总结。

三、在自我批评中进步。失败了，要勇于承认错误，勇于自我批评。推托责任，出了事情捂盖子的人是成不了大器的。每个人都要学会自我批评，要敢于直面自己的错误，敢于血淋淋的解析自己，分析自己的错误，总结自己的错误。每个人都不是完人，都会犯错误，只有敢于自我批评、善于总结经验的人才能进步。从泥坑里爬起来的就是圣人，烧不死的鸟就是凤凰。让我们相互鼓励，在失败中学习，在失败中进步。

江泽民同志曾经指出：“学习理论要同了解历史实践、总结历史经验结合起来。这也是学好党的基本理论的一条重要经验”：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。我们要运用它们来提高自己，不断增强大家坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性，提高大家驾驭全局和处理各种复杂事务的本领。”他还提出要“充分发挥党史资政育人的作用”。

通过这次学习，我加深了对中国共产党的理解和认识，也深深明白了落后就要挨打这句警世真理。今天的繁荣富强为祖国的昨日交上了一幅美丽的画卷，锐意进去的浪潮为祖国的明天奏响了进军的乐章。通过这次活动，我深深懂得：鲜血铸就了中华民族坚强的脊梁，汗水浇灌了神州大地繁茂的花蕊，拼搏托起了一个不羁的灵魂！我们会为了祖国的明天更美好而努力奋斗！

作为普通党员，值此我党建党90周年之际，当认真学习党史，从中吸取我党90年来所经历的经验与教训，以期为我国的社会主义建设作出更好的贡献。作为21世纪的高素质人才，科学文化方面的能力固然重要，思想道德素质的提高才是最重要的。我感到作为一名党员的责任和义务，在立足做好本职工作的同时，要多关心国家大事，多关心周边发生的事情，树立参政意识。通过这次学习，我深有体会的感到自身存在的差距。我必须树立学习意识，加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，加强党章、史党的学习，学习统一战线工作内涵，学习时事政治等，培养自己的政治热情，提高自身的综合素质，为祖国的建设增光添彩。

第五篇：读党史有感

从1930年11月到1933年3月，蒋介石政府对中央革命根据发动了四次围剿战争，从国军和红军的实力对比来看，国军占有绝对的优势，依常理而言，其胜利几乎只是个时间问题。但红军依托根据地，利用有利的群众条件和地形条件，实行战略退却，诱敌深入，集中优势兵力进行运动战、速决战、歼灭战，着眼于消灭敌人的有生力量等正确的军事指导思想，连续取得了四次反围剿作战的胜利，创造了一个又一个以少胜多以弱胜强的范例，并初步形成了红军作战的基本军事原则。

为何在常人眼里看来必败无疑的战争，却以完全相反的结果真实地发生了呢？同一场战争在不同人的眼里呈现出如此之大的差别，主要的是由于人们对于战争的认识水平相差极大。在常人眼里，战争的胜负主要取决于军队人数、武器装备、后勤保障等因素，由此自然得出军队人数多、武器装备精良、后勤保障完善的一方会胜利的“常识”。然而影响战争胜负的因素却远不止这些，比如军队士气、指挥官的战术运用、军队的机动性、群众的人心向背等等，只有全面认识和掌握了战争的规律，并根据客观条件灵活运用，才能创造违反“常理”的“奇迹”。由此可见一个“常”字，片面已在其中了。事物的本质和我们认识到的表象之间有一条鸿沟，如果仅凭肤浅片面的认识就认为自己已经掌握它的发展规律，凭主观意志去指导实践，违背客观规律去做事，就会犯错误，这也正是第五次反围剿战争失败的原因。

马克思主义的道理归根到底一句话：客观规律不以人的意志为转移。那么什么是客观规律？一言以蔽之：一切以时间、地点和条件为转移。客观规律不是生硬的教条，不是刻板的成规，不是一个放之四海皆准的万金油式的几句话，而是大自然中排除人的主观意愿及感情色彩后，事物发展的本来面目。明代理学家王阳明的“存天理，去人欲”正是要人们抛开世俗的经验观念以及是非标准，客观地认识事物的本来面目。

在我们的生活中，充斥着成千上万的经验、名言、警句，但其中能称得上真理的却是微乎其微，为什么？因为任何事物的发展变化都和一系列相关因素发生关系，正是由于这些“相关因素”的复杂多变，导致了很难有放之四海皆准的所谓真理。

要认真地认识对象，就必须把握和研究它的一切方面、一切联系和“媒介”。虽然我们绝不会完全地做到这一点，可是通过要求全面性，将使我们防止片面，防止僵化，减少错误。

怎样才能全面客观的认识事物，发现其客观规律呢？人对于事物的认识，主要地依赖于实践活动，逐渐的了解自然的现象、性质、规律性以及人和自然的关系。一切这些知识，离开实践活动是不能得到的。

人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其它的形式，如经济生活、政治生活、科学研究、艺术、战争等。人的认识，不论是对于自然界方面，对于社会方面，都是一步一步由低级到高级，由浅入深，由片面到全面。达到了认识的顶端，才能够对某一事物或者现象做出正确全面的认识。

“知”与“行”向来是不能割裂开来的，未经过“行”（即实践）检验的“知”只是片面的、肤浅的了解，真正的“知”是经过了实践检验而证明是正确的真知。