第一篇:让太阳长上翅膀阅读测试题
《让太阳长上翅膀》阅读
1、同学们,开学第一个月,我们读了写的《让太阳长上翅膀》,这是一本儿童诗集,读起来非常优美,让我们感受到了的童心、同趣、童真以及少年儿童特有的审美体验。全书共分四个部分,分别是:第一辑、第二辑、第三辑、第四辑。
2、金波爷爷有一颗敏感的童心,他总是用心灵去捕捉生
活中的每一个细微的,稍纵即逝的美,他倾听春天,探寻春的消息,“用、用 为三月谱曲。”
3、金波爷爷在《常常想起朋友》中说:“友情是一本读
不完的书,友情是一颗常青的树。”我说:友情是。
4、如果我是一片雪花,你猜,我会飘落到什么地方去呢?
我愿飘落到,5、在《带雨的花》中
(1).主人公真的是个不听话的孩子吗?为什么?
(2).这首诗中有你喜欢的好词好句吗?请至少写出一个。
6、在《风筝》中
(1)风筝的主人是谁?
(2)你认为把试卷做成风筝对吗?为什么?
7、在《用目光倾听》中,倾听本来是耳朵的事,“用目光倾听”你是怎么理解的?你学会“用目光倾听”了吗?你打算怎么做?
8、仿写《想变成》
9、你最喜欢哪首诗歌?为什么?
第二篇:《让太阳长上翅膀》
第一课时读前指导课教学设计
一、教学目标
1.引导学生倾听、朗读、言说、想象,初步体会儿童诗的特点和韵味,促使儿童感受儿童诗的情趣。
2.引导学生走进《让太阳长上翅膀》一书,初步掌握学习儿童诗的方法,感受儿童诗的意境。
3、初步接触作者金波,感受作者的魅力。
二、教学重难点
1.教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.教学难点:指导学生阅读的方法。
三、教学过程
(一)谈话激趣,导入主题
孩子们,你们还记得我们一年级学过的一首儿童诗《鲜花和星星》吗? 今天,老师也带来了几首儿童诗,送给我们每一个孩子。不过只有专心地听和读,大胆地想和说的孩子,才会真正的得到它们。
(二)以诗引思,深入文本
出示《愿站成一棵树》
1、学生放开声音朗读两遍,说说喜欢这首诗吗?
2、师生交流喜欢这首诗的原因。
(1)理解鸟儿的叫声是什么样的?学生进行想象。(2)鸟儿唱的是什么?
3.老师也喜欢这首诗。因为老师觉得啊,当自己站成一棵树的时候,想象就会你的心中生根、发芽、长叶、开花,那时你就不仅会听懂鸟儿们的叫声,还会听懂许多许多大自然的语言呢!
4.让我们这些喜欢聆听的小树一起来读读这首诗,感受鸟儿们美妙的叫声。出示《想变成…….》
1、出示:想变成……,如果让你来把这个诗题补充完整,你会怎么说?
2、学生自由读诗,思考:诗人想变成什么?追问:变成一棵树(花、风)有什么好呢? 3.刚才同学们也都说了自己想变成的事物,能学着诗中的样子来说说吗? 有人说,孩子天生就是诗人!听你们刚才这么一说,我太相信这句话了!
4、读懂了诗也能把它读好,咱们这回来个合作读。5.一首诗就是一首歌,我们一起来听听这首诗写成的歌。出示《让太阳长上翅膀》
1.教师朗诵一首诗《让太阳长上翅膀》。诗的最后一小节,邀请学生一起来读。2.老师开始朗诵《让太阳长上翅膀》,学生接读最后一小节。让太阳长上翅膀,也就是______
三、介绍作者,了解作者
1.孩子们,刚才我们读过的这些诗,都出自于这本诗集,它就叫——《让太阳长上翅膀》。你们喜欢这个题目吗?为什么? 2.知道这本诗集的作者是谁吗? 你了解金波爷爷,读过他的作品吗?
3.我们今天读的诗都出自于这本诗集。也就是说,我们刚才背诵的《鲜花和星星》,作者是——
我们今天这节课朗诵的《愿站成一棵树》,作者是——《想变成……》,作者是—— 《让太阳长上翅膀》,作者是——就连我们课前听到的歌,它们的词作者也是— 4.(点击出示照片)让我们一起和他打个招呼。
四、以书引读,阅读文本
1、学生齐读书名
2、查看目录 自由阅读
第三篇:《让太阳长上翅膀》读书笔记
今天,我看了一本《让太阳长上翅膀》的书,这里的每一篇都很好看,其中我最爱看的一篇是:嫩绿的豆荚。
这篇故事是这样讲的:我和一个名叫小丫的邻居吵了一场大架,我发誓说再也不进小丫的家了。第一天,我们在街上相遇了,我看都不看她。第二天,她看到了我,却故意和别人大声地说话,我才刚刚看她一眼,她又噘起嘴巴故意不理我。第三天,我捉了一只小知了,从她家窗前走过,她正巧看我,可又装着在摆弄那盆月季花,所以我发誓说:再也不进她的家!过了几天,我家菜园结满了嫩绿的豆荚,妈妈摘了一篮子,让我送给张奶奶和李妈妈,又摘了一篮子让我去送给邻居小丫,我慢慢地来到她家门前,轻轻地敲门,把篮子放下就急忙跑回了家,回到家妈妈问我篮子呢?我只能硬着头皮再次返回,走到半路,却碰见了小丫,原来,她是来送篮子的,篮子里装满了又大又甜的瓜……
看了这个故事,让我想起了我的好朋友潘羽,有一次,放学路上因为我不小心碰了她一下,可她却生气地挖了我的脸,顿时鲜血从脸上流了下来,我委屈地哭了,从此,我们就不在一起开心地玩耍了,现在我想,当时她的心里一定也很难过,因为我们曾经是一对非常要好的朋友。我们不应该像小丫她们为了一件小事而吵那么大一架。朋友就是朋友,如果心里装的是友爱和温暖,就应该马上送给你,送给她,送给大家。潘羽,让我们再次成为好朋友吧!
今天,当我第一次阅读《让太阳长上翅膀》这本诗集时,就被那鲜活的诗句和深深的母爱吸引住了。这本书里的每一首诗,就像一曲曲充满幻想的交响乐,我知道,这动听的乐声早已溶进了我的心里。
第四篇:《让太阳长上翅膀》读后感
《让太阳长上翅膀》读后感
《让太阳长上翅膀》(诗集)是我国著名作家——金波之作。他的作品还有:《我们去看海——金波儿童十四行诗集》、《推开窗子看见你》、《乌丢丢的奇遇》、《感谢往事》、《等待好朋友》等几十篇(首)。而《让太阳长上翅膀》是金波2007年奉献的童诗自选集,收录了作家多年精心创作的童诗一百余首,文句隽永、工整、境界高远。
金波在这个作品中写道:
真想让太阳长上一对翅膀,天上就多了一只太阳鸟;让它在蓝天里自由飞翔,一边飞,一边自由鸣叫。长翅膀的太阳是我们的心,好把光和热送给所有的人。在这本书当中,也有一首叫做《让太阳长上翅膀》的诗。这首诗采用的是英体十四行诗的体式。它的开头和结尾就是上面金波说的那段话分开。而中间则是: 它们的歌声是这样温暖,给人们心头带来了光明;
孩子们看见了笑得更甜,盲人听见了也睁开眼睛。
天上飞翔着光明的使者,飞临千万年的冰山雪峰;
沙漠里流来明亮的小河,高山上漾着潋滟的小湖。
这首诗让我们一睹了金波的文采,我希望也像诗中所说:把光和热带给每一个人!
第五篇:《让太阳长上翅膀》读后感
《让太阳长上翅膀》读后感
王寰玥
今天,当我第一次阅读《让太阳长上翅膀》这本诗集时,就被那鲜活的诗句和深深的母爱吸引住了。这本书里的每一首诗,就像一曲曲充满幻想的交响乐,我知道,这动听的乐声早已溶进了我的心里。
我最喜欢《倾听春天》。“房檐上的积雪化了,春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵,湖水睁开了亮眼睛。我听见蚯蚓在耕耘,蒲公英在播种,蛋壳裂开了,小鸟呼唤着母亲。”我不由得感慨:大地回春,雁群飞来,多么美丽的想象啊!一份蕴藏在诗中的童真渐渐显现出来。
金波的诗,总是让我想起童年那些美好的记忆!那首《用目光倾听》只是写了妈妈让“我”在听别人说话时要看着对方,以示礼貌。虽然这首诗很简单,但却蕴藏着母亲深深的爱与希望。这首诗用语简洁,但其含义却很深刻。《有一片绿叶沉默不语》写的是一片绿叶变成了一顶小帐篷,居然、还有一只小甲虫住在里面,欣赏着雨中的美景。那一滴雨声也滴进了我的梦中,我梦见自己变成了一只小甲虫。这些梦是多么的奇特,在大人的脑海中,或许早已是天方夜谭,但在孩子的脑海中,却永远不止这些。
金波的诗不总是那么天真、单纯,也有深沉、悲凉。比如《听秋天里蟋蟀的歌》。“蟋蟀的歌像叹息,像断断续续地呻吟。”这句诗完全表现出了蟋蟀悲凉的情景。但蟋蟀却像一个充满希望的潜入深秋的灵魂,在沉默中等待春天。
纯美文字,滋养心灵。纯美文字的背后,是智慧的启迪。