幼儿园教育工作的原则

第一篇：幼儿园教育工作的原则

幼儿园教育工作的原则

一、促进幼儿德智体美的全面和-谐发展

二、尊重儿童，建立平等的师生关系

a，尊重儿童是幼儿园教育的基本原则

b，建立平等的师生关系 师生关系是指教师与幼儿之间的关系。它体现了教师的儿童观和教育观。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：1态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。2要尊重儿童，重视儿童的感受。3促进师生之间的沟通

三、重视年龄特点和个体差异

四、发挥一日生活的整体功能。

五、创设与教育相适应的环境。

从广义上来讲，幼儿园环境是指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭，社会，自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要是指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活，学习和游戏的全部空间。一般来说，幼儿园的环境创设主要包括两个方面;物质条件和精神环境。

六、以游戏为基本活动

七、充分利用儿童，家庭和社会的教育资源

幼儿园教育原则包括两部分∶一部分是教育的一般原则，是幼儿园、小学、中学教师均应遵循的，它反映了教育对所有教育者的一般要求;另一部分是幼儿园教育的特殊原则，是根据幼儿园教育的特点提出来的，是幼儿园教育对教师的特殊要求。

一、教育的一般原则

(一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

作为幼儿园教育对象的幼儿首先是一个人，是我们社会的一员。因此，他们享有人的尊严和权利。没有对儿童的尊重，就谈不上真正的教育。

1.尊重儿童的人格尊严

儿童虽然年龄小，但是他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。如果教师的言行中处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿，就会使儿童意识到他们在这个世界上是有价值、有能力、不可缺少的，从而建立起自信心，获得良好的自我概念，为自身的继续发展奠定基矗反之，教师如果随意呵斥、责备惩罚儿童，让儿童常常感受到委屈、羞辱，他们便会认为自己是无能的，被人看不起的，从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成，将会影响儿童终身的发展。

2.保障儿童的合法权利

儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。但是，儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体，他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。因此，教师不仅是儿童的‘‘教育者”，也应当是儿童权益的实际维护者。

(二)促进儿童全面发展的原则

促进儿童全面发展的原则指的是教师在制订教育计划、设计教育活动时。应当注意∶

1.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面。陈毅同志曾做过一个生动的比喻∶“一个飞行员没有坚定正确的政治方向，没有无产阶级觉悟，一起飞就飞到敌人那里去了，怎么能让这样的人驾驶飞机呢?另一个飞行员有高度的政治觉悟，有为人民服务的愿望，但技术不过硬，一起飞就被敌人打下来了，这样的飞行员有什么用呢?自然，一个体弱多病的人，连陆军尚且不够条件，就更谈不上当飞行员了。”这个比喻充分说明了全面发展的重要性。

2.儿童的发展应是协调的发展

协调发展包括∶儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展;儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展;儿童的生理和心理协调发展;儿童个体的需要与社会的需求之间的协调等等。

3.儿童的发展是有个性的发展

教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的用儿童的经验和儿童之间的相互影响，利用大众媒体等等，使学校教育更丰富、更有效。

第二篇：幼儿园教育工作随笔

幼儿园教育工作随笔

幼儿园教育工作随笔1

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。

一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的'张倩说：“哎呀，那么娇气呀！” 小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。

从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

幼儿园教育工作随笔2

《颜色小分队》的活动早已结束，将材料投入到区角中，吸引着孩子们去操作。自由活动的时间了，那里一直有孩子光顾，发现，按规律进行操作的孩子不多。

活动手册上的操作作业完成了，完成批改后，发现孩子们掌握程度参差不齐，有的孩子能快速地完成，且对又好，一半孩子能正确做对四个层次的任务，其他的孩子有点能掌握三个类别的，有的掌握2个类别的，只有3名孩子只掌握了一个类别的题目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年龄较大的孩子浩浩，语言表达能力不错，而数概念不敏感，这次学习的有关规律的内容更不行了。

分析了他操作的结果，发现他掌握的是红黄红黄……的规律，我们小班时就已经进行过学习，而三个颜色的排序：红黄蓝红黄蓝……他就不能掌握了。利用放学以及晨间的时间，分别和他的妈妈和爸爸进行了交流，在肯定他强项的同时指出了他的不足，希望能提高他对数学的敏锐度。

下课对他提出了要求，在操作区穿一条有三种颜色相间的项链，那个区我规定了几名孩子进入(掌握得不佳的孩子)，并请了一位小老师去帮助他们。餐点后，他很早就进入了操作区，自己先穿了几个珠子，接着就在寻求帮助，“阳阳快来呀……”一会儿又听到了他的求助声，是不是还将作品拿到我的面前来求证自己的'对错，不知是什么缘故，开始他错的次数真的很多，我们一起再次从下往上来观察珠子的颜色，重复着句子“红黄蓝红黄……”，餐点后的时间他全部花在了这里，一条项链穿成功了，我在集体面前表扬了他。

饭后没有固定的要求，他又来到了那里，拿起了线准备开始，我连忙过去，指导他前面颜色的选择，采用了“绿黄红绿黄……”，接下来的时间，没有人帮助他，他自己耐心地穿着，有时会举起来让我去确认一下正确率，这次他的操作用去的时间少了很多，且正确率也提高了，真的很高兴他这一天的表现，真的是个积极而要上进的孩子。对于能力弱的孩子我们要给以更多的帮助，特别利用自由活动的时间给与指导，让每位孩子都能发展。

幼儿园教育工作随笔3

怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。

她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。

渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。

一天，班里的.鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......

其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”

幼儿园教育工作随笔4

到哈佛园五班时，孙文博笑着走过来，双手拢在嘴边，趴到我耳边煞有介事地对我说：“臧老师，我和你说个事。”呦，平日叽叽喳喳的孙文博今天怎么这么一本正经?莫非有什么重要事要和我说?我特意再往下弯弯腰，使劲竖了竖耳朵静听，“我的姥爷也姓毕，我也......”“哈哈哈......”一旁的孩子们听了，都哈哈大笑起来，七嘴八舌的对我说：“臧老师，我也有一个姓毕的`姥爷”“臧老师，我的姥爷也姓毕”......。这些小调皮，竟然忽悠老师，于是我也一本正经地对他们说：“孩子们，我也和你们说个事，我的姥爷也姓毕......”“哈哈哈......”“呵呵呵......”孩子们的笑声此起彼伏连成一片。

是啊，生活需要欢笑，今年春晚赵本山、毕福剑、小沈阳主演的小品《不差钱》火了，小沈阳也出名了，里面的一些话语也成为流行语言，大人小孩一张嘴就是小品中的话语，一伸手就是小品种的动作。就连我们幼儿园也不例外。

幼儿园教育工作随笔5

离园时，我往外带大三班往西走的孩子，时间一长，渐渐地和孩子们熟悉了，孩子们对我也有了感情。因为有时带队出去后，需要在路边等一会家长才来接，所以在等家长的空中，孩子们就和我无所不谈，家中的'事、幼儿园里的孩子和孩子之间的事、路上的见闻等等，在园内上了半天课，此时，我也乐于做一个专心的听众，而融入了孩子们当中。但是，使我最乐于接受的还是做游戏，刘超教我做的拍手游戏，使我终生难忘。

那是一天下午离园时，我带队到了门口西边，正和孩子们一起等家长，刘超靠近问我：“臧老师，你会做这个游戏吗?”我问：“什么游戏?”孩子用手握住我的手说：“我教教你。”说完，小手拍起来，一边拍着，一边说着：“赛赛赛，土豆土豆丝丝，土豆土豆背背，土豆丝，土豆背,土豆丝背。”原来是一个拍手游戏，孩子很投入，小手灵活的上下、左右翻转，表演的很精彩，我来了兴致，请刘超教教我，于是，师生在路边玩起了游戏。

游戏中，孩子高兴之情溢于言表，我也好象回到了童年，自此以后，我们经常玩这个游戏。

“刘超教我做游戏”是我和其他老师经常念叨的话题。

幼儿园教育工作随笔6

《纲要》指出：注重引导幼儿接触周围环境，丰富他们的感性经验和审美情感，选择贴近幼儿生活的艺术教育内容。根据纲要的精神，我园的课题《幼儿绘画能力的培养》进入了绘画动物的阶段，实验班（中三班）的绘画课要画鹅，为了让幼儿具有一定的感性知识，老师就组织全班幼儿到新园（分园）观察鹅的外形特征和鹅的活动情景。

刚到幼儿园门口，孩子都叫起来：“余老师，我们幼儿园有一群鹅。”话音未落有几个孩子已一拥而上，他们一见到鹅就兴奋地拍手呼叫，他们高兴极了。孩子们开始兴奋地观察着、讨论着：“鹅身上有白色的毛。”“还有羽毛是灰色。”“啊！脚趾间有蹼，一定能游泳。”“它嘴扁扁的又很阔。”“它腿高高的，但是尾巴短。”永祥小朋友说“白鹅，白鹅过来让我抱抱，好吗？”；紫婷小朋友说：“我和你握握手。”；凝锐小朋友说：“白鹅过来，我拿东西给你吃。”小朋友们一会儿摸摸鹅的羽毛；一会儿拍拍鹅的翅膀；有的拿青菜喂鹅；有的跟在白鹅的后面，学着白鹅一摇一摆地走路。小朋友们都认真、仔细地观察鹅的外形特征和鹅活动时的动态。

在第二天鹅的绘画活动中，老师为了使幼儿能较好地画出鹅的外形，就把鹅带到活动室里，孩子们看到鹅，非常地高兴，其他班的幼儿也跑过来观看，那场面是里三层外三层，整间活动室挤得满满得，孩子们窃窃私语，有位小朋友说：“鹅有两个鼻孔。”；另一位大班的小朋友说：“你看，鹅的眼睛是褐色的，头上有一个红红的肉瘤呢。”；有一位小班的小朋友害怕说：“不要靠得太近，它会咬人。”上课铃响了，其它班的幼儿迟迟不愿离开，他们还想看看这活蹦乱跳的白鹅。而中三班的老师面对七嘴八舌的孩子们，随即拿出作业纸鼓励他们给鹅画像，亮亮小朋友边画边讲：“这是鹅的眼睛，但是嘴巴这么长怎么画？我还想去看一看。”说着，他又跑去认真地观察起来。“鹅有一个红红的肉瘤长在那里？”文琪小朋友叫着，大家又开始仔细观察。

在孩子的笔下，出现他们精心描绘鹅的场景。他们使出浑身解数，画出白鹅的各种各样的动态：有的画出两只鹅在追逐、嬉闹；有的.画出小朋友和小白鹅一起做游戏；有的画出鹅妈妈带着小鹅在草地上吃草；更有趣的是舒燕小朋友画出小白鹅在开运动会，她把白鹅的细微的特征都画得唯妙微翘，栩栩如生。整个美术活动幼儿在愉悦的氛围中进行着，它使幼儿具有的知识经验得到表达和表现，取得了很好的效果。

活动结束后，我心里久久不能平静，孩子们看到白鹅时那高兴的神态和场面，时常浮现在眼前，我想，当前的孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，随着速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，他们缺乏走进自然，感受自然界生物存在的乐趣，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。他们已不满足于吃好、穿好、玩好的优越的生活；不满足于看到的是妈妈买回家杀好的鸡、鸭和电视上的小动物了，他们渴望亲近自然、渴望能与活生生的动物亲密的接触，而今天能够目睹到这欢蹦乱跳的大白鹅，能不让他们兴奋吗？

正如著名教育家陈鹤琴老先生所说“大自然、大社会就是活教材”。请老师、家长们，带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考、学习探索；带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，促进他们的各种能力的发展，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真、善、美的心灵，在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子，从而促进孩子健康和谐地全面发展。

第三篇：幼儿园教育工作记录

幼儿园教育工作记录

本学年我园按照上级主管部门关于安全工作的安排部署，始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障师幼人身和财产安全”这一中心，把“检查到位，整改有力”作为抓好安全工作的一项最基本的制度来落实。从提高安全意识入手，以防治“非典”为中心，加强制度管理，层层落实责任强化检查力度，积极做好安全宣传、教育、培训工作，一年来，幼儿园无发生任何事故。

一 我园领导以高度负责精神，切实加强对学校工作的领导，认真执行并落实上级有关安全文件和项安全系数规定，并做到认识到位，领导到位，措施到位。园长与各部门签订安全责任状，教师、保育员与家长签订责任状，把责任落实到人，做到各司其职，各负其责。

二学校十分重视做好各类安全系数隐患的监控与整改。把幼儿人身安全放在首位。如由专人负责定期检查房层、消防、大型器械玩具的安全情况，如发现问题及时检修，保证幼儿安全。如发现日光灯有松动现象，立刻请人进行维修。做好食品、药物的管理和幼儿接送安全。盥洗室、厕所保持干燥以免幼儿滑倒。厨房食物凡有壳、骨头、鱼刺都要注意去除干净，防患于未然。

三 我园在全国“安全生产月”活动期间，开展了一系列安全教育活动。参观消防大队，观看消防演习，请消防大队长为幼儿讲解消防知识。并结合此次活动在园内开展火警演习等活动。对幼儿进行交通安全教育，引导幼儿认识交通标志，教育幼儿遵守交通规则。

四 本园切实做好暑期安全工作，在暑期前分发《告幼儿家长书》并在期未举行家长会，提醒家长注意幼儿暑期安全。如不玩火、不碰电、不擅自外出等，以确保幼儿人身安全。

五 为了确保学校安全学校进一步完善门卫制度，实行二十四小时值班制，暑假领导带班，对各要害部门进行加固，添置灭火器，教学楼走廊围上栏杆，领导不定期组织成员对学校的安全设施进检查，发现不安全因素及时整改。

六 对财务室、电脑室、保管室等要害部门进行加固，加设铁门、铁窗，购置保险柜，并由专人负责管理。

七 学校重视幼儿包含卫生工作，加强食堂管理制度。与厨工签订安全责任状，培训厨工进行安全卫生知识学习。如采购食物新鲜，无变质，把好入厨前的质量关;保证厨具干净清洁，做好消毒工作;禁止外人进入厨房，严禁不安全事故发生。建立有关食物中毒事件的应急处理和报告制度。

学校安全是一项长期的任务，我们将一如既往，坚持不懈地抓好我园的安全工作，为全面实施素质教育营造一个安定、稳定的育人环境 2.我校全体教师紧紧围绕安全工作开展了系列活动，在市区两级教育部门领导下,坚持以“生命不保，谈何教育”的思想,加强安全第一的教育,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力:营造全校教职员工齐抓共管的良好的局面,切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序.现将今年的安全工作总结如下:

一、安全工作主要措施

1.强化学校安全工作领导小组的职责。领导小组的组长负责协调统筹学校师生、财产的安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。

2.重新制订各类安全工作责任书。安全工作责任书包括①《西幼安全工作责任书》、②《西幼安全工作制度实施细则》、③《西幼安全工作重点部位实施的具体措施》、④《西幼安全工作上报制度》、⑤《西幼安全事故处理应急方案》、⑥《西幼突发事故、饮食卫生、传染病应急处理预案》、⑦《西幼2005年幼儿安全工作责任书》、⑧《西幼家长交接幼儿责任书》、⑨《西幼家校共育责任书》、⑩《西幼幼儿食堂留用制和试尝制》新增添了《西幼幼儿楼道管理制度及责任书》、《禽流感的应急预案》等共十多类。签订责任书.学校与各处室和班主任层层签订责任书,明确各处的职责.学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任.将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度.贯彻谁主管,谁负责的原则,做到职责明确,责任到人.3.完善学校安全保卫工作规章制度.建立学校安全保卫工作的各项规章制度,以及学生管理,门卫值班,巡逻值班,防火防灾,食品卫生管理,防火安全管理,体育器器材检查,健康体检等规章制度.严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出在校外开展的社会实践活动要坚持就近,徒步原则.对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞.4、每月一次安全检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。今年在10月和11月进行了专项的检查，检查的内容包括消防栓、电灯电器、保管室、食堂、玩具、午睡室、医务室、活动室等。及时更换了可能存在的隐患，做到校内没有易燃易爆物品。医务室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。上下楼梯有明确的批示牌和老师必须和幼儿一起上下楼的要求。

5.宣讲安全知识、普及安全常识。今年我们请了四川省消防协会的小李到幼儿校为老师上了消防知识课，请了消防中队的叔叔来为小朋友表演灭火技术和防火逃生的技巧。平时通过电视电脑媒体，向幼儿讲解交通安全知识。多方宣传用电、用气等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法。特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等。

6.每周一次安全教育的主题课。由各班教师选材对幼儿进行安全教育，包括安全知识，安全警报、安全玩法等进行宣讲，让幼儿通过看、听进行讨论，以提高对安全工作的认识。学校还利用VCD光盘、黑板报、宣传栏等形式，全方位宣传安全工作。

7.定期反馈一段时间来学校安全工作，及时查找问题排除隐患。一学期来分三个阶段(1—8周、9—15周、16—22周)反馈学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。

8.认真抓好安全教育月的各项工作。根据区教育局对安全教育动员大会的要求，重新检查消防设施，明确各人员的工作职责等。

9.定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。十月学校专门组织召开了安全工作的家长会，学校都致家长一封信和校内专刊《西幼校地》里，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在学习其间中的安全。

10.认真做好安全教育周工作.学校安全教育周以校校安全为主题,在安全教育周期间,学校组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型,重点部位保护, 工作薄弱环节,各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作.11、对学校食堂进行了重点的把持，严格了进出人员，进货渠道、与每个供货方签订了合同。严格把好了卫生消毒关，坚持了对每天事物的试尝和留用，杜绝了腐烂变质的食物流到学校，确保了在校师生的食品安全。

第四篇：幼儿园教育工作原则

幼儿园教育工作原则

一、德、智、体、美诸方面的教育应互相渗透、有机结合。

二、遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿主动健康发展。

三、面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的全面教育。

四、合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥教育的积极作用。

五、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

六、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

新星幼儿园

第五篇：加强幼儿园安全教育工作浅论

加强幼儿园安全教育工作浅论

我们幼儿园一贯以来非常重视对孩子的安全教育工作，无论是作为第一责任人的园长，还是具体负责的各班级班主任以及配班教师，始终紧绷安全教育这根弦，时刻把孩子的生命安全放在第一位，探索出了一套行之有效的安全教育工作方法和措施。

首先，教师要具有两颗心

我们的每一位老师都具有一颗爱生如子的心，关心每一个孩子的一举一动，时刻把他们放在心上，要抓住一切机会对学生进行安全教育。比如班主任利用活动课对孩子进行专题的安全教育，在雨季就对孩子进行过河、过桥、防雷、防电安全教育；在旱季就对孩子进行防火、野外活动的安全教育。任课老师则利用教具和书本知识相结合对孩子进行具体的安全教育，如说话课上，就对孩子进行旅游安全知识教育，数学教师在上课时提醒学生注意学习用具的伤害待等等，只要我们每位教师心中都包藏一颗对学生的爱心，时刻不忘对孩子进行安全教育，就能使孩子从小就牢固掌握安全方面的知识，强化安全意识，使安全事故抑制于萌芽状态。

其次，对安全知识的乐学活用。

校少先队是全校开展安全教育的主阵地，我们应充分利用这一阵地，开展行之有效、丰富多彩的安全教育活动，让学生溶于活动之中去掌握安全方面的知识，化被动接受为主动探究知识并学以致用，从而严防意外安全事故的发生。我们大队部曾经举办过一次小学生安全知识竞赛，比赛前各年级同学积极准备，将一些安全知识牢记心中。比赛后这些熟记于心的安全知识，又化为指导日常行动的指南针。以前兰村路队中的高年级同学喜欢飞车，为了逞能而单手骑车，甚至双手脱离车把，从而经常发生车辆碰撞或自行摔倒的事故，可自从参加了这种大规模的知识竞赛活动（先在班级举行选拔赛，选出优秀选手参加全校性的知识竞赛）后，上述这些现象已经很少发生，同学们互相纠正错误，从而达到相互促进的目的。

最后，让孩子牢固树立遵纪守则观念，从而达到防患于未然的目的。

我们实验幼儿园从老园搬迁至现在的地方，源地极为分散，孩子上学、放学途中需要过很多马路。根据此种情况，我们因地制宜，制定了《铜仁市实验幼儿园安全工作细则》，建立家长接送制度。在《安全工作细则》中，我们明确规定：

1、幼儿必须牵着家长的手回家；

2、过马路时要左右看看；

3、严禁在过桥时逗留，攀爬桥栏等；

4、严禁下河去洗澡、玩耍；

5、玩大型玩具要在老师的陪同下进行等。制度的制定，消除了一些纪律观念淡薄的家长及孩子在放学途中发生意外事故的可能。过去，有部分孩子不牵着家长的手，出校门就跑丢了，害得家长到处寻找，我们教师也整天提心吊胆的，可自从建立接送制度以来，这种情况被杜绝了。从而做到各司其职，严防意外事故的发生。因此我们除了反复教育外，还专门安排了保健医生的每周一讲，给孩子们讲解一些关于安全方面的知识，长期保持下来，孩子们变得守纪多了，同样也强化了我们的安全教育效果。

总之，只要我们的各项工作始终围绕着安全工作来开展，我们的每一位教师从心出发，时刻奉献出自己的那颗爱心，那么我们对孩子的安全教育工作将会开展工作得有条有理，有声有色。